小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報（通用26篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們可以接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢？下面是小編收集整理的小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 1
1月25日，青山區紅鋼城小學(xué)305班學(xué)生相約來(lái)到新溝橋街馨園社區，當了一回社區小小志愿者——這是他們“雙減”后完成的第一份寒假作業(yè)。同學(xué)們穿上紅馬甲，拿著(zhù)掃把、簸箕、鏟子，有的清掃地面，有的鏟除社區里的“牛皮癬”，有的擦拭樓梯扶手，有的'提醒社區居民戴上口罩，有的扶老人過(guò)馬路。
汪芷伊同學(xué)加入了鏟除小廣告的隊伍，她說(shuō)：“這些小廣告粘得特別牢，需要用手抓緊鐵門(mén)，用鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)刮才能去除�！彼贿呎f(shuō)一邊用鏟子仔細清理著(zhù)門(mén)上的每一個(gè)角落。
很多小廣告貼得很高，張顥騫同學(xué)踮著(zhù)腳才能夠到：“社區是我家，我能行！”掃地的余楚豫同學(xué)拿著(zhù)掃把把小區掃得干干凈凈。黃梓桐同學(xué)不僅自己來(lái)參加志愿活動(dòng)，還叫上了爸爸和弟弟，全家人一起為社區服務(wù)。
“小朋友們，謝謝啦！”張奶奶腳上戴了護具行動(dòng)不便，學(xué)生王怡萱和歐悅音看到后，爭當張奶奶的“小拐杖”，得到張奶奶的贊許。黃梓桐的爸爸也一同參與了孩子的志愿活動(dòng)，“孩子總說(shuō)，小手拉大手，一起志愿為大家，今天孩子拉著(zhù)我的手，一起當志愿者，我為孩子驕傲！”
該班班主任王曉惠說(shuō)，參加社區實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校假期主題實(shí)踐活動(dòng)的一項作業(yè)，她鼓勵學(xué)生堅持做志愿者，從勞動(dòng)實(shí)踐中真切感受志愿精神的力量。
據了解，“雙減”后的第一個(gè)寒假，紅鋼城小學(xué)設計了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)代替傳統的寒假作業(yè)，參與社區志愿服務(wù)是其中之一，旨在鼓勵學(xué)生用雙手清潔家園，在志愿活動(dòng)中真正體驗幫助他人的快樂(lè )。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 2
為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，全力拓展學(xué)生學(xué)習思維，充分體現課業(yè)的激勵性、啟發(fā)性、多元性、藝術(shù)性等特點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新能力與實(shí)踐能力，更好地為每一位學(xué)生提供自主學(xué)習、自由探索的發(fā)展空間，我校于2月11日下午組織舉行了寒假作業(yè)展評活動(dòng)。
本次寒假作業(yè)展評活動(dòng)以班級為單位，學(xué)生在班主任老師的`組織下，興致勃勃地觀(guān)看著(zhù)自己身邊同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，情不自禁的笑容流露出他們對展出作業(yè)的喜愛(ài)與贊美！這些書(shū)寫(xiě)整潔的寒假作業(yè)、字跡工整美觀(guān)的字帖、高質(zhì)量的數學(xué)口算題卡、制作精美的英語(yǔ)卡片、讀書(shū)筆記、手抄報、科技小制作，反映了孩子們豐富多彩的寒假學(xué)習生活和豐碩的學(xué)習成果。最終通過(guò)綜合評定每班評選出5名寒假作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎勵，全校共有160名同學(xué)獲獎。
能力在實(shí)踐中體現，思維在實(shí)踐中發(fā)展，個(gè)性在實(shí)踐中張揚。通過(guò)本次寒假作業(yè)展評活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生之間相互學(xué)習、共同提高。教師認識到在今后的作業(yè)設計上要更加重視作業(yè)的多元化設計，力爭讓每位學(xué)生都能在多元化作業(yè)中獲得滿(mǎn)足、愉悅和成功的體驗。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 3
今年，是“雙減”背景下的第一個(gè)寒假。在反復吃透“雙減”精神的前提下，濟南市市中區泉欣小學(xué)圍繞“落實(shí)雙減，為孩子撐起一片藍天”這一宗旨，遵循實(shí)踐性、探究性、體驗性、綜合性、趣味性、地域性、選擇性、適切性“八大原則”，為每一個(gè)泉欣學(xué)子傾心傾力傾情設計了“365里路”項目式寒假作業(yè)指導手冊，旨在讓每一個(gè)泉欣學(xué)子都能擁有一個(gè)開(kāi)放的寒假，讓自己擁有寬幅的視野和豐富的積淀；擁有一個(gè)踐行的寒假，讓自己在行中學(xué)，行中思，行中悟；擁有一個(gè)飽滿(mǎn)的'寒假，讓自己擁有健康的體魄和快樂(lè )的心靈！假期回歸本源，樂(lè )享充盈時(shí)光，積蓄成長(cháng)力量！
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 4
新政策背景下，136團中學(xué)小學(xué)學(xué)生迎來(lái)了“雙減”落地的第一個(gè)寒假。寒假前數學(xué)老師各展其能，在保證基礎性作業(yè)的前提下，精心設計了有趣、生動(dòng)的創(chuàng )新性、開(kāi)放性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天數學(xué)老師們開(kāi)展了寒假數學(xué)作業(yè)展活動(dòng)。
一年級的數學(xué)老師和高段六年級的數學(xué)老師是讓孩子們收集資料，發(fā)現數學(xué)獨特的魅力與風(fēng)采，制作出了具有本年級特色的數學(xué)小報進(jìn)行“大比拼”。
剪紙文化是中國最古老的民間藝術(shù)之一，為激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，二年級的數學(xué)老師將剪紙與數學(xué)相結合，布置的是“快樂(lè )數學(xué)，剪出精彩”的假期作業(yè)，今天就給大家展示了孩子們假期的剪紙作品。
當“雙減”和寒假撞了個(gè)滿(mǎn)懷，又碰上熱鬧的新年時(shí)三年級的數學(xué)老師給孩子們布置的是“我有一雙小巧手”特色作業(yè)。瞧，孩子們在年夜飯上展示自己的水果拼盤(pán)，真是“色、香、味”俱全��！
四年級的數學(xué)老師布置的是“喜迎冬奧，我愛(ài)冰雪”冬奧手抄報。讓學(xué)生們在參與中感受到了冰雪運動(dòng)的魅力，增強了學(xué)生參與冰雪運動(dòng)的積極性，以實(shí)際行動(dòng)助力冬奧。
在關(guān)注學(xué)科核心素養的.當下，“用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界”已成為基本共識。那么什么是數學(xué)的語(yǔ)言呢?是文字是算式，是符號，是學(xué)生的“畫(huà)”。在學(xué)生的“畫(huà)”里，融入了學(xué)生對數學(xué)概念的理解、對數量關(guān)系的分析、對空間幾何的表象、對數學(xué)方法的創(chuàng )意。五年級的數學(xué)老師布置的是“畫(huà)數學(xué)”特色假期作業(yè)。
雙減后的第一個(gè)寒假，小學(xué)數學(xué)教師們把孩子們的寒假作業(yè)安排的豐富多彩，用“巧寒假作業(yè)”的導向作用，最大幅度地提高了學(xué)生學(xué)業(yè)成就和自身能力。特色作業(yè)還在不斷地改革創(chuàng )新之中，相信通過(guò)老師們的努力，136團中學(xué)的特色作業(yè)會(huì )更加科學(xué)、合理、實(shí)效！
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 5
又是一年寒假時(shí)，為了讓孩子過(guò)一個(gè)有特殊意義的假期，傳承“老吾老以及人之老”的傳統美德，落實(shí)“雙減”，強化五育，油車(chē)港鎮中心小學(xué)開(kāi)展了“祖輩芳華潤心靈親輕寒假伴我行”特色實(shí)踐活動(dòng)。在圍繞“尋找祖輩們的芳華故事”這一主題中，油車(chē)港鎮中心小學(xué)各年級學(xué)生積極參加特色實(shí)踐活動(dòng)。將祖輩們的芳華故事講給自己聽(tīng)，分享給大家聽(tīng)。讓祖輩的芳華故事滋潤心靈、助成長(cháng)。
青春可閱·故事芳華
在尋找祖輩的芳華故事中，讓孩子們感動(dòng)的是：祖輩們的青春可歌可泣，一張張證書(shū)，那是祖輩對祖國青春誓言的承諾；一張張照片，那是祖輩最靚麗的'芳華影像。故事可閱，青春可贊。
匠心筑夢(mèng)·手藝芳華
在傳統美食的制作中，感受祖輩匠心之藝。學(xué)生在美食制作的勞動(dòng)實(shí)踐中，培養了良好的勞動(dòng)品質(zhì)，增強了對祖輩的敬意，融洽了孩子與祖輩之間的良好關(guān)系。
時(shí)光記憶·光影芳華
在黑白膠片中，尋找祖輩們芳華的故事。那一張張照片，定格的是祖輩的青春年華，留給我們是時(shí)光的記憶，還有發(fā)自?xún)刃牡馁潎@。祖輩的青春故事，可尋可感。
盛世中國·多彩芳華
在盛世中國感受祖輩們的幸福生活中，孩子們?yōu)樽孑呑龊檬�，讓祖輩們的晚年生活更多彩更愜意，讓祖輩們的芳華依舊，讓親情溫潤心田。
這個(gè)寒假，油車(chē)港鎮中心小學(xué)的學(xué)生，跟著(zhù)膠片，打開(kāi)時(shí)光記憶機，尋找祖輩們的芳華，感受他們的青春故事。在尋找中，讓孩子傳承尊老敬老愛(ài)老的美德，在傾聽(tīng)中，讓祖輩的青春芳華故事永綻光彩；在分享中，讓祖輩的芳華依舊。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 6
愉快的寒假生活結束，為收心歸位起好步，凝心聚力謀發(fā)展，西街小學(xué)對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行了全面檢查和反饋。
寒假前，學(xué)校針對寒假作業(yè)布置，做了詳細的安排。寒假里，老師們利用微信群、釘釘群對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行督促，并以年級為單位制作了“假期作業(yè)工作簡(jiǎn)報”。
本次作業(yè)檢查內容全面、細致。老師們把整理好的學(xué)生作業(yè)集中在會(huì )議室，分類(lèi)進(jìn)行擺放，各學(xué)科主任帶領(lǐng)教研組長(cháng)根據檢查標準認真檢查記錄并劃分。
學(xué)生們制作精美的手抄報、思維導圖體現了孩子們無(wú)窮的想象力；他們工整的寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、數學(xué)本、英語(yǔ)單詞本記錄了孩子們假期里端正的'學(xué)習態(tài)度。他們做家務(wù)、外出實(shí)踐的照片是“知行合一”的具體體現。
本次作業(yè)檢查是學(xué)生自寒假以來(lái)學(xué)習成果的一次集中展示，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的最好反饋。通過(guò)作業(yè)檢查，了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，認真總結反思發(fā)現的問(wèn)題，必將為新學(xué)期教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 7
3月4日，普定縣第七小學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展以“雙減落地秒生花，多彩作業(yè)促成長(cháng)”為主題的寒假優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，優(yōu)化寒假作業(yè)的趣味性、多樣性、科學(xué)性、探索性及可選擇性，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
本次作業(yè)展評活動(dòng)分“班級自評”、“學(xué)校展評”兩個(gè)步驟�；顒�(dòng)前，各班評選出了班內的部分優(yōu)秀作業(yè)，利用大課間，各班將優(yōu)秀假期作業(yè)按一定的順序擺放在操場(chǎng)上，然后組織本年級的各個(gè)班級有秩序地去觀(guān)摩、學(xué)習。
本次展出的學(xué)生優(yōu)秀寒假作業(yè)，形式多樣、書(shū)寫(xiě)工整、創(chuàng )意深遠。有豐富多彩、感悟深刻的讀書(shū)筆記；有制作精美、構思巧妙的手工制品；有規范美觀(guān)、剛勁有力的.硬筆作品；也有整合各學(xué)科知識完成的以“紅船精神”為主題的項目化學(xué)習等，再現了孩子們豐富多彩的寒假學(xué)習生活，充分展示了孩子們的素質(zhì)和智慧。展評活動(dòng)中，同學(xué)們或三五成群，或獨自欣賞，或凝視細閱，或交口稱(chēng)贊，紛紛表示找到了自己努力的方向。
此次展評活動(dòng)，為學(xué)生提供了“展示自我，交流學(xué)習”的機會(huì )。既充分彰顯了學(xué)生個(gè)性，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習氛圍，為構建和諧校園增添了精彩的一筆，有效助推“雙減”政策落到實(shí)處。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 8
寒假前夕數學(xué)教研組的老師們精心布置了具有數學(xué)特色的作業(yè)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習數學(xué)。數學(xué)特色作業(yè)體現了數學(xué)的趣味性和生活化，孩子們以數學(xué)計算專(zhuān)項練習的形式，對課上所學(xué)知識到生活中的數學(xué)進(jìn)行了梳理與展示。
回首過(guò)往，展望明天，為了展示孩子們上學(xué)期的`成長(cháng)和收獲，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，培養良好的作業(yè)習慣，這里將優(yōu)秀寒假作業(yè)進(jìn)行展示。
放假伊始孩子們都能認真的進(jìn)行口算、計算打卡，好習慣益終生，希望在接下來(lái)的假期中，孩子能能一直堅持下去。
“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨！”孩子們，我們一起靜待花開(kāi)……
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 9
為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)，共創(chuàng )書(shū)香校園，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上閱讀，20xx年3月1日東冶實(shí)驗小學(xué)教育集團二校區利用課間操時(shí)間隆重地舉行了“寒假愛(ài)閱讀好少年”和“寒假作業(yè)優(yōu)秀獎”頒獎儀式，以此來(lái)激勵全體學(xué)生的讀書(shū)和學(xué)習熱情。
美好的假期結束了，但是東冶實(shí)驗小學(xué)教育集團二校區的讀書(shū)活動(dòng)依然一如既往地進(jìn)行著(zhù)。班級讀書(shū)風(fēng)氣濃厚，閱讀已成為自覺(jué)行為，我們?yōu)檫@樣的.班級喝彩！讀書(shū)好少年，好讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，善讀書(shū)。閱讀，讓孩子們悄然發(fā)生著(zhù)變化……
與書(shū)相伴的人生，一定是有質(zhì)量、有生機的人生；書(shū)香飄溢的校園，一定是有內涵，有發(fā)展的校園。讓書(shū)香浸潤在晨光的每個(gè)角落，讓每一位孩子都愛(ài)上閱讀。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 10
揮一揮手，我們依依惜別了繽紛的寒假。在這春意盎然的季節，我們帶著(zhù)憧憬，懷著(zhù)渴望，攜手邁進(jìn)了充滿(mǎn)希望的新學(xué)期。為了讓同學(xué)們更好地總結寒假生活，展示寒假作業(yè)的成果，開(kāi)學(xué)第一周，一年級14班特組織開(kāi)展了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評比”活動(dòng)�；顒�(dòng)中評選出了“優(yōu)秀寒假語(yǔ)文作業(yè)”“優(yōu)秀寒假數學(xué)作業(yè)”“寒假讀書(shū)小明星”“優(yōu)秀科技作品”“寒假自律小明星”共五個(gè)獎項。
優(yōu)秀作業(yè)的`評比是對學(xué)生假期活動(dòng)一次有意義的總結，不僅促進(jìn)了同學(xué)們作業(yè)質(zhì)量的提高、培養了學(xué)生良好的作業(yè)習慣，還促進(jìn)了學(xué)生之間互相學(xué)習、互相交流，讓更多的孩子通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣，獲得進(jìn)步，體驗成功。相信只要同學(xué)們再接再厲，領(lǐng)獎臺的光芒將會(huì )屬于我們每一個(gè)人！
孩子們，船已離岸，泛舟才是出路；春已來(lái)到，荊棘藏有花骨。愿我們從此初心不改，踏實(shí)向前，每一步都算數，每一寸苦都會(huì )鋪成看世界的路!
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 11
“這是我親手制作的虎年元素的手工燈籠”“這是我親雕刻的橡皮章”“這是我打卡走遍濟南各個(gè)景點(diǎn)的印章”……3月7日，在濟南市燕山小學(xué)“跨學(xué)科混合式項目化”寒假作業(yè)展評活動(dòng)上，每個(gè)孩子興奮地向參觀(guān)者介紹著(zhù)自己的作品。親手制作、好玩有趣、知識豐富成了孩子們這次寒假活動(dòng)作業(yè)的.關(guān)鍵詞。
記者注意到，在這場(chǎng)寒假作業(yè)專(zhuān)場(chǎng)展覽中，各個(gè)年級分主題做了精心的展陳布置和講解準備，同時(shí)還設置了多種現場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節。全校學(xué)生分年級分批進(jìn)行了參觀(guān)和體驗。
“作為‘雙減’政策實(shí)施后的第一個(gè)寒假，與以往相比還是有很大的不同�！毖嗌叫W(xué)校長(cháng)高紅燕告訴記者：“我們在寒假作業(yè)設計上打破了以往傳統‘規則’，分層次、分主題、分系列設計了“跨學(xué)科混合式項目化”學(xué)習，各學(xué)科以課程研究為根本點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，鼓勵學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行項目式研究，實(shí)現以學(xué)生為主體的學(xué)習方式變革，在小組合作探究中鞏固學(xué)科知識，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和團隊合作創(chuàng )新能力�！�
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 12
快樂(lè )的寒假過(guò)去了，又迎來(lái)了嶄新的學(xué)期。寒假前，新和小學(xué)教導處、德育處對學(xué)生提出了過(guò)有意義寒假的要求，并布置了一些有意義的特色寒假作業(yè)。
一開(kāi)學(xué)，學(xué)生就忙著(zhù)把各種寒假作業(yè)帶回學(xué)校�？粗�(zhù)學(xué)生的寒假作業(yè)仿佛看到了大家在假期里不忘認真學(xué)習的身影。為了鼓勵學(xué)生繼續努力學(xué)習，也為其他學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，學(xué)校組織各科組寒假作業(yè)進(jìn)行了評比，每班評選出語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)各五份優(yōu)秀作業(yè)，并于3月1日進(jìn)行了表彰。
本次作業(yè)評選從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、完成數量、正確率等方面評選出認真完成寒假作業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導及各科科組長(cháng)為獲獎的'孩子頒發(fā)了獎狀。
為了讓孩子們感受到榜樣的力量，我們將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行了展示，孩子們欣賞著(zhù)自己身邊同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，情不自禁的笑容與頻頻不住地點(diǎn)頭流露出他們對展出作業(yè)的喜愛(ài)與贊美。一份份書(shū)寫(xiě)認真、精彩紛呈的寒假作業(yè)吸引著(zhù)眾多學(xué)生駐足觀(guān)看，孩子們不時(shí)發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心。
通過(guò)優(yōu)秀寒假作業(yè)的評比表彰活動(dòng)，讓一些學(xué)習習慣較差的同學(xué)看到了自身的不足和差距，使其以身邊優(yōu)秀同伴為榜樣，自我反思，自我提升，從而有效地實(shí)現了“以評促優(yōu)”，促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 13
3月4日孩子們帶著(zhù)假期的喜悅與收獲，喜氣洋洋的返校。沉睡了一冬的校園，因孩子們的到來(lái)而彰顯出勃勃的生機。
新學(xué)期，新夢(mèng)想，新征程。為規范學(xué)生習慣，也為了在學(xué)生之間形成良好的`示范引領(lǐng)教育，我校組織部分教師利用一周的時(shí)間對假期孩子們的各項作業(yè)進(jìn)行評比匯總工作。
創(chuàng )建“書(shū)香校園”是我校的辦學(xué)目標，親子閱讀，師生共讀是我校的寒假作業(yè)之一�？�，低段各年級孩子們的讀書(shū)卡多有創(chuàng )意!雖然字跡還略顯稚嫩，但一張張卡片無(wú)不體現著(zhù)孩子們的童趣與讀書(shū)的快樂(lè )。
高段親子閱讀則注重的是與家長(cháng)交流讀書(shū)心得，一封封親子閱讀的體會(huì )躍然紙上，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中不僅寫(xiě)出了閱讀的感受，更體會(huì )到了親子關(guān)系的增進(jìn)的快樂(lè )。
孩子們無(wú)論是在家里還是圖書(shū)室，無(wú)論是獨自閱讀還是親子共讀，那種沉浸書(shū)香的專(zhuān)注令人向往，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”相信孩子們在書(shū)香的陪伴下，生活會(huì )更加充盈睿智!
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 14
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。揮手寒假生活的精彩，收獲自主創(chuàng )作的喜悅，攜著(zhù)假期滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，開(kāi)啟新學(xué)期的征程。為了給學(xué)生的寒假生活畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習熱情，轉變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓學(xué)生快速投入到緊張有序的新學(xué)期生活中，2月24日下午，德順小學(xué)舉行寒假作業(yè)展評活動(dòng)，共同見(jiàn)證學(xué)生們的假期作業(yè)成果。
在“雙減”政策實(shí)施的第一個(gè)寒假，為了讓全體學(xué)生輕松、愉快、充實(shí)地度過(guò)寒假，學(xué)校針對學(xué)生實(shí)際情況，遵循多元化、科學(xué)化、生活化的原則，積極探索，大膽創(chuàng )新，科學(xué)整合，充分優(yōu)化作業(yè)布置，創(chuàng )新作業(yè)形式，設計作業(yè)清單，給學(xué)生提供了內容分層，科學(xué)靈活，豐富多樣的多元化寒假作業(yè)，有習字卡、閱讀卡、讀書(shū)筆記、思維導圖、手抄報、創(chuàng )意手工……作業(yè)內容貼合學(xué)生假期生活，獨具趣味性、靈活性、開(kāi)放性，在減輕學(xué)生作業(yè)負擔的前提下，提質(zhì)增效，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新思維，提升學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校老師們一直在鉆研新穎多變的多元化創(chuàng )新作業(yè)，熱衷于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，此次作業(yè)呈現出共同式、體驗式、實(shí)踐式、感恩式、信息式、書(shū)香式、樂(lè )園式等不同類(lèi)型，孩子們可以根據自身條件與興趣，選擇性完成。經(jīng)各班各科老師評選擇優(yōu)推薦，學(xué)校進(jìn)行評比。每個(gè)年級的作業(yè)形式多樣，各具特色，異彩紛呈，猶如一個(gè)巨大的萬(wàn)花筒。
通過(guò)一份份創(chuàng )意獨特、設計精巧、圖文并茂、個(gè)性張揚的特色作業(yè)，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)個(gè)精彩的世界。在語(yǔ)文的世界里，名著(zhù)經(jīng)典熠熠生輝，橫撇豎捺方方正正，傳統文化璀璨奪目；在數學(xué)的世界里，統計表規范醒目，測量推算準確無(wú)誤，數學(xué)小研究趣味十足；在英語(yǔ)的世界里，字母單詞規范工整，英語(yǔ)朗讀韻味十足，繪本故事妙趣橫生。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 15
踏著(zhù)2022新年的鼓點(diǎn)，“雙減”政策下的第一個(gè)寒假如期而至。為了落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生寒假生活，科學(xué)布置假期活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，和睦路小學(xué)教育集團從德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五方面出發(fā)，五育并舉，將實(shí)踐與特色活動(dòng)相融合，策劃了一份“五育并舉精彩寒假 五虎生威和睦成長(cháng)”的和睦娃專(zhuān)屬寒假作業(yè)。和睦娃在假期中大展拳腳,一份份充滿(mǎn)智慧與趣味的'特色作業(yè)應運而生，就讓我們跟隨他們的作業(yè)秀，感受精彩假期吧！
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 16
為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，推動(dòng)學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提升，近日，蛟河六中組織開(kāi)展學(xué)生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)。
各年級在年級主任的`組織下，歷時(shí)一周，各科老師對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行認真的檢查評比。通過(guò)校園廣播對評選出的優(yōu)秀作業(yè)獲獎學(xué)生進(jìn)行表?yè)P并頒發(fā)獎狀，利用電子屏幕對獲獎學(xué)生進(jìn)行公示，以資鼓勵。在此基礎上，各科老師相繼開(kāi)展了學(xué)生規范作業(yè)和作業(yè)習慣的教育，帶領(lǐng)學(xué)生以最快的步伐進(jìn)入新的學(xué)習狀態(tài)。
學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習習慣的養成，通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生養成認真作業(yè)、認真學(xué)習的好習慣。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 17
金牛追冬去，玉虎送春來(lái)。為充分展示學(xué)生寒假期間的學(xué)習成果，更好地端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習熱情，推動(dòng)學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，奎文區濰州路小學(xué)開(kāi)展了學(xué)生寒假作業(yè)評選活動(dòng)。
不負寒假好時(shí)光 優(yōu)秀作業(yè)展風(fēng)采
寒假生活中，孩子們休閑之余能夠做到與書(shū)為伴，在閱讀中感受語(yǔ)言文字的魅力，在書(shū)海里習得文字世界的精彩。孩子們假期里也堅持練字，一筆筆娟秀的字跡，是努力后盛開(kāi)的鮮艷之花。不同主題的特色作業(yè)，也讓孩子們多姿多彩的寒假生活躍然紙上，真正做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
取長(cháng)補己短 展評促成長(cháng)
各班科任教師先對學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了認真地檢查，每班推選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)入年級優(yōu)秀作業(yè)參評，希望通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評比活動(dòng)，為我校學(xué)生提供一個(gè)展示自己優(yōu)良作業(yè)習慣的機會(huì )，用榜樣的力量帶動(dòng)全體濰小學(xué)子。
表彰鼓勵促提升
本次評出的'優(yōu)秀寒假作業(yè)內容多樣，書(shū)寫(xiě)規范，令人賞心悅目。尤其一些精美獨特、別具匠心的創(chuàng )意寒假作業(yè)更是讓人眼前一亮。老師也為在寒假作業(yè)中表現突出的孩子們進(jìn)行了評比表彰。
此次優(yōu)秀作業(yè)評選，為全體學(xué)生提供了展示自己的平臺，同時(shí)也通過(guò)榜樣的力量，帶動(dòng)全體學(xué)生養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣，提高作業(yè)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的積極性。新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)啟，讓我們踩著(zhù)陽(yáng)光的腳步，整裝行囊，揚帆起航！
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 18
“這是我親手制作的虎年元素的手工燈籠”“這是我親雕刻的橡皮章”“這是我打卡走遍濟南各個(gè)景點(diǎn)的印章”……3月7日，在濟南市燕山小學(xué)“跨學(xué)科混合式項目化”寒假作業(yè)展評活動(dòng)上，每個(gè)孩子興奮地向參觀(guān)者介紹著(zhù)自己的作品。親手制作、好玩有趣、知識豐富成了孩子們這次寒假活動(dòng)作業(yè)的關(guān)鍵詞。
記者注意到，在這場(chǎng)寒假作業(yè)專(zhuān)場(chǎng)展覽中，各個(gè)年級分主題做了精心的`展陳布置和講解準備，同時(shí)還設置了多種現場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節。全校學(xué)生分年級分批進(jìn)行了參觀(guān)和體驗。
“作為‘雙減’政策實(shí)施后的第一個(gè)寒假，與以往相比還是有很大的不同�！毖嗌叫W(xué)校長(cháng)高紅燕告訴記者：“我們在寒假作業(yè)設計上打破了以往傳統‘規則’，分層次、分主題、分系列設計了“跨學(xué)科混合式項目化”學(xué)習，各學(xué)科以課程研究為根本點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)，鼓勵學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行項目式研究，實(shí)現以學(xué)生為主體的學(xué)習方式變革，在小組合作探究中鞏固學(xué)科知識，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和團隊合作創(chuàng )新能力�！�
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 19
為堅守立德樹(shù)人初心，“五育并舉”促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，新學(xué)期初，濮陽(yáng)市油田第三小學(xué)開(kāi)展了寒假特色作業(yè)評比表彰活動(dòng)。
本次特色寒假作業(yè)內容豐富，形式新穎。春節社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、春節元宵節手抄報、新年窗花、賀卡手工制作……。一份份特色紛呈、圖文并茂的實(shí)踐作業(yè)，緊扣“春節、元宵節”兩個(gè)傳統節日，緊貼學(xué)生的日常生活，再現了孩子們豐富多彩的假期，充分展示了孩子們的智慧、創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的多元化發(fā)展。
全校學(xué)生積極參與，在班級初評的基礎上，共上交作品1200余份。經(jīng)過(guò)少先大隊組織的專(zhuān)業(yè)評審團評選，共評出一等獎97個(gè)，二等獎136個(gè)，三等獎192個(gè)。在周一的升旗儀式上，王萍校長(cháng)宣讀了表彰決定，校領(lǐng)導為獲獎學(xué)生進(jìn)行了頒獎表彰。
特色寒假作業(yè)評比表彰活動(dòng)的'開(kāi)展，為全校師生搭建了一個(gè)互相展示、相互交流學(xué)習的平臺。孩子們體驗了創(chuàng )新實(shí)踐的快樂(lè )，分享了彼此的勞動(dòng)成果，促進(jìn)了同學(xué)之間的互相欣賞、互相學(xué)習，也激發(fā)了學(xué)生自我認識、自我提升的熱情。孩子們將以新學(xué)期為起點(diǎn)，找準努力的方向，創(chuàng )造屬于自己的精彩校園生活，享受學(xué)習的快樂(lè )，感受成長(cháng)的幸福！
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 20
為積極落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生寒假生活，提高學(xué)生綜合素養，向陽(yáng)小學(xué)寒假前給學(xué)生設計了富有創(chuàng )新型、實(shí)踐性、趣味性的假期作業(yè)，教育引導孩子們觀(guān)察社會(huì )、熱愛(ài)家鄉、關(guān)心家庭、學(xué)會(huì )生活。開(kāi)學(xué)伊始，向陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展了寒假特色實(shí)踐作業(yè)評選展示活動(dòng)，先以班級為單位，評選出班級優(yōu)秀特色作業(yè)，后由行政組成員進(jìn)行評比，全校共160名學(xué)生的作業(yè)被評為優(yōu)秀假期作業(yè)。
一份份特色紛呈、圖文并茂的實(shí)踐作業(yè)，再現了孩子們豐富多彩的寒假學(xué)習生活，充分展示了孩子們不俗的風(fēng)采和智慧。
此次寒假特色作業(yè)展評活動(dòng)，讓老師們深刻的認識到孩子的.創(chuàng )造力是無(wú)窮的！只要提供平臺，一切皆有可能！在今后的教學(xué)工作中，將會(huì )更加重視作業(yè)的多元化設計，努力從“壓總量、控時(shí)間”向“調結構、提質(zhì)量”轉變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓“雙減”政策落到實(shí)處，為孩子共同托起發(fā)展成長(cháng)的空間！
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 21
為了培養我校學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣，讓每一名學(xué)生都積極向優(yōu)秀看齊，開(kāi)學(xué)初在全校范圍內組織開(kāi)展了優(yōu)秀寒假作業(yè)評比活動(dòng)，旨在樹(shù)立一批作業(yè)優(yōu)秀、學(xué)習勤奮的典型，使全體學(xué)生明確什么是規范的作業(yè)，什么是高質(zhì)量的作業(yè)，什么是自己可以做的好作業(yè)，也為學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展奠基，獎勵優(yōu)秀，鞭策后者，讓學(xué)生感受注重學(xué)習過(guò)程的重要性并加以落實(shí)，最終推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，彰顯我校教書(shū)育人的管理特色。
在評選過(guò)程中由各年級組長(cháng)、班主任具體負責，各任課老師從作業(yè)布面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，完成率、正確率等方面耐心、細致的進(jìn)行批閱和評選。
通過(guò)本次評選活動(dòng)發(fā)現我校同學(xué)在寒假中認真完成作業(yè)的占比達到98%，在全校范圍內涌現出了一大批作業(yè)認真、質(zhì)量高的優(yōu)秀同學(xué)。只有極少數同學(xué)因特殊原因沒(méi)有完成或只完成了一部分作業(yè)，任課教師通過(guò)了解情況讓學(xué)生利用周末等時(shí)間進(jìn)行補做，讓學(xué)生樹(shù)立作業(yè)無(wú)小事，認真能成功的作業(yè)觀(guān)。
通過(guò)本次評選活動(dòng)在廣大同學(xué)之間形成了強烈反響，大家對優(yōu)秀的`寒假作業(yè)同學(xué)們投來(lái)羨慕的眼光，紛紛表示要向優(yōu)秀學(xué)習，爭取自己以后的作業(yè)更優(yōu)秀，學(xué)習效果要更明顯；尤其是在各年級各班將優(yōu)秀寒假作業(yè)進(jìn)行展出的過(guò)程中，同學(xué)們爭先閱覽、交流優(yōu)秀的寒假作業(yè)，有的甚至發(fā)出驚嘆的聲音，讓認真完成寒假作業(yè)的同學(xué)得到了認可、獲得了表彰，也對作業(yè)質(zhì)量欠佳的同學(xué)起到了鞭策作業(yè)。本次評選活動(dòng)真正起到了“激勵優(yōu)秀、鞭策后者”的作用，也提高了廣大師生對作業(yè)的重視程度，在以后的學(xué)習過(guò)程中廣大同學(xué)勢必會(huì )更加認真、仔細的去完成各科作業(yè)，對我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步提高起到了良好推動(dòng)作用！
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 22
寒假將至，為讓學(xué)生度過(guò)充實(shí)且有意義的假期，xx小學(xué)精心規劃寒假作業(yè)。老師們打破傳統書(shū)面作業(yè)局限，設計出趣味盎然的實(shí)踐任務(wù)。
語(yǔ)文組推出“書(shū)香假期”活動(dòng)，學(xué)生需閱讀經(jīng)典書(shū)籍，每周撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、制作讀書(shū)手抄報，分享讀書(shū)心得；數學(xué)組布置“生活中的數學(xué)”實(shí)踐，要求學(xué)生記錄家庭購物開(kāi)銷(xiāo)、計算水電費，把數學(xué)知識運用到生活場(chǎng)景。
科學(xué)課則鼓勵孩子種植綠植，觀(guān)察生長(cháng)過(guò)程，撰寫(xiě)觀(guān)察日記；藝體學(xué)科也不甘示弱，安排了“家庭才藝秀”，學(xué)生們或是唱歌跳舞，或是揮毫潑墨，盡情展示才藝，開(kāi)學(xué)后還將評選優(yōu)秀作品。新穎的`寒假作業(yè)讓學(xué)生們躍躍欲試，紛紛表示這個(gè)假期定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 23
寒假期間，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)易松懈，為確保寒假作業(yè)高質(zhì)量完成，xx小學(xué)建立起完善的作業(yè)督促機制，家校攜手共發(fā)力。
老師們利用班級群，每周發(fā)布作業(yè)提醒，定期推送學(xué)習資料、講解重難點(diǎn)；設置線(xiàn)上答疑時(shí)段，學(xué)生遇難題隨時(shí)提問(wèn)，老師耐心解答。家長(cháng)積極配合，每日督促孩子按時(shí)學(xué)習、完成作業(yè)，拍照打卡上傳班級群，形成良好學(xué)習氛圍。
學(xué)校還組織了線(xiàn)上小組學(xué)習，同學(xué)們分組討論、互相監督，分享作業(yè)成果與假期趣事。不少學(xué)生在同伴激勵下，主動(dòng)超額完成作業(yè)；家長(cháng)也反饋孩子學(xué)習自覺(jué)性提高，期待新學(xué)期孩子能有亮眼表現，家校共育成效初顯。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 24
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，xx小學(xué)熱鬧非凡，一場(chǎng)別開(kāi)生面的寒假作業(yè)成果展示活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。校園里，琳瑯滿(mǎn)目的作品吸引眾人目光。
語(yǔ)文展區，精美的讀書(shū)手抄報色彩斑斕，讀書(shū)筆記字跡工整，感悟深刻；數學(xué)區擺放著(zhù)學(xué)生自制的數學(xué)模型、統計圖表，彰顯學(xué)以致用的.智慧；科學(xué)角落，綠植茁壯成長(cháng)，觀(guān)察日記記錄詳實(shí)，見(jiàn)證孩子們的探索歷程。
藝體成果更是吸睛，一幅幅創(chuàng )意繪畫(huà)、書(shū)法作品，還有才藝展示視頻，凸顯學(xué)生才藝。同學(xué)們穿梭其間，相互學(xué)習、交流心得；老師們現場(chǎng)點(diǎn)評，選出優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P。這次展示不僅是成果匯報，更激發(fā)學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習熱情，助力他們元氣滿(mǎn)滿(mǎn)開(kāi)啟新征程。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 25
為培養學(xué)生綜合素養，xx小學(xué)今年寒假大膽嘗試跨學(xué)科作業(yè)設計，成效令人矚目。例如“家鄉年味”主題作業(yè)，融合語(yǔ)文、美術(shù)、歷史學(xué)科。學(xué)生們走訪(fǎng)家鄉老街，探尋春節傳統習俗，用文字記錄年俗故事，繪制民俗風(fēng)情畫(huà)，領(lǐng)略家鄉文化底蘊。
還有“小小發(fā)明家”作業(yè)，關(guān)聯(lián)科學(xué)、數學(xué)與技術(shù)學(xué)科。學(xué)生利用廢舊物品，設計制作創(chuàng )意小物件，計算成本、測量尺寸，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，鍛煉動(dòng)手與思維能力。
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校組織跨學(xué)科作業(yè)分享會(huì )，學(xué)生上臺展示成果，講述創(chuàng )作思路。臺下同學(xué)聽(tīng)得津津有味，拓寬視野；老師們也欣慰不已，深感跨學(xué)科作業(yè)激發(fā)學(xué)生無(wú)限潛能，未來(lái)將繼續優(yōu)化推廣。
小學(xué)寒假作業(yè)簡(jiǎn)報 26
這個(gè)寒假，xx小學(xué)別出心裁安排公益作業(yè)，在學(xué)習之余培養學(xué)生社會(huì )責任感。學(xué)校倡導學(xué)生參與社區志愿服務(wù)，不少同學(xué)化身“環(huán)保小衛士”，清理街道垃圾、鏟除小廣告，助力社區環(huán)境整潔。
還有的學(xué)生走進(jìn)養老院，陪老人們聊天、表演節目，為他們送去冬日溫暖；參與圖書(shū)捐贈活動(dòng)，將閑置書(shū)籍整理打包，送給偏遠山區孩子，傳遞知識力量。
家長(cháng)反饋，孩子通過(guò)公益活動(dòng)變得更懂事、有愛(ài)心；學(xué)生們也感觸頗深，體會(huì )到幫助他人的快樂(lè )。這份特殊的'寒假作業(yè)，如同一股暖流，滋養學(xué)生心靈，彰顯學(xué)校愛(ài)心教育理念，為寒假增添別樣光彩。
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