教師寒假培訓學(xué)習心得（優(yōu)選）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的教師寒假培訓學(xué)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師寒假培訓學(xué)習心得1
在寒假的教師培訓中，我深感教育的重要性和教師責任的重大。這次培訓學(xué)習的內容涵蓋了教育理念、教學(xué)方法和教育技術(shù)等多個(gè)方面，對于我這樣的年輕教師來(lái)說(shuō)，是一次非常寶貴的學(xué)習機會(huì )。
在培訓中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、如何培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力等。同時(shí)，我也深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更是引導學(xué)生健康成長(cháng)、全面發(fā)展。
通過(guò)這次培訓，我更加堅定了自己的教育理念，即以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的`個(gè)性發(fā)展，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在教育中得到成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，我也深知自己還有許多不足之處，需要不斷學(xué)習和提高自己的教學(xué)水平和能力。
總之，這次寒假教師培訓讓我受益匪淺，我會(huì )將所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師寒假培訓學(xué)習心得2
在這個(gè)寒假，我有幸參加了為期兩周的幼兒園教師培訓。作為一名新晉教師，這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大。
培訓中，我深入了解了幼兒的心理特征和教育方法。孩子們的純真和好奇心讓我深感教育者的責任。培訓老師們分享了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，讓我明白教育不僅僅是傳授知識，更是引導孩子們發(fā)現世界、認識自我。
此外，我也學(xué)到了如何更好地與孩子們溝通，讓他們在愉快的.環(huán)境中成長(cháng)。游戲化的教學(xué)方式讓我印象深刻，它既能讓孩子們在玩中學(xué)，也能增強他們的團隊協(xié)作能力。
這次培訓學(xué)習不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，更讓我明白了作為教師的真正意義。我深知自己還有很多需要學(xué)習和提高的地方，但我相信，只要用心去教，用愛(ài)去育，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
教師寒假培訓學(xué)習心得3
通過(guò)培訓學(xué)習，我對幼兒教育有了更深入的了解。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)方法上，我學(xué)到了如何通過(guò)游戲、故事和互動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養他們的創(chuàng )新能力和團隊協(xié)作精神。同時(shí)，我也學(xué)習了如何保障幼兒在園的安全，以及應對突發(fā)事件的措施。
這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養，也為我未來(lái)的教育工作提供了寶貴的.指導和啟示。我深感自己肩負的責任重大，我將努力把學(xué)到的知識和技能運用到實(shí)際工作中，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
教師寒假培訓學(xué)習心得4
在寒假期間，我有幸參加了為期一周的小學(xué)教師培訓。這次的培訓不僅讓我收獲了豐富的教育知識，更讓我對教育事業(yè)有了更深的認識和理解。
培訓中，專(zhuān)家們對教育的熱情和專(zhuān)業(yè)知識的分享，讓我感受到了教育的魅力和挑戰。他們深入淺出的講解，使我更加明白了教育的真諦，不僅僅是傳授知識，更是引導孩子們發(fā)現自己的潛力和興趣，培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，這次培訓也讓我反思了自己的教學(xué)方法和教育觀(guān)念。我認識到，作為教師，我們的一言一行都會(huì )影響到孩子們的成長(cháng)。因此，我必須不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，以身作則，為孩子們樹(shù)立良好的'榜樣。
總之，這次培訓讓我受益匪淺。我深信，只有不斷地學(xué)習和進(jìn)步，我們才能更好地為孩子們的成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師寒假培訓學(xué)習心得5
假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓，此次培訓對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個(gè)有魅力的教師。想著(zhù)應該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓的形式是以游戲為中心，全員參與。在游戲中體會(huì )，總結。這次培訓形式新穎，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動(dòng)，促使我教學(xué)上的一些思考�？偨Y為以下幾點(diǎn)：
教師高超駕馭課堂的能力、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)。依我看來(lái)，在教育教學(xué)工作中，做個(gè)富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面：
一是關(guān)愛(ài)學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生，具體體現在教育教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習、生活、心理狀況，并給予及時(shí)的幫助，而且還要幫助他們樹(shù)立自信及遠大目標。其實(shí)，教師多與學(xué)生溝通，拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時(shí)間外，課前、課后都是與學(xué)生交流、溝通的絕好時(shí)間。在這些時(shí)間里，教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習中碰到的困難，解答他們提出的疑問(wèn)，或是用溫暖的話(huà)語(yǔ)關(guān)切地問(wèn)候學(xué)生，又或是對慢進(jìn)生加以鼓勵，對學(xué)習較好的學(xué)生提出更高的期望。教師在課余時(shí)間應盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關(guān)懷、真誠的鼓勵，學(xué)生才能敞開(kāi)心扉與老師交流，也才能更積極、主動(dòng)地學(xué)習。所以，一個(gè)教師是否富有人格魅力，就要看是否贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，而這主要是看他是否從師生平等的關(guān)系上真正地去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
二是淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度
知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對老師的好感不是憑空而來(lái)的，而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度、可敬的為人獲得的。學(xué)生對教師的印象，很大程度上來(lái)自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，精心備好課，上好課就是我們教師獲取學(xué)生好印象的關(guān)鍵。教師如若備課不充分，上起課來(lái)隨心所欲，既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，又突破不了教學(xué)難點(diǎn)，且對學(xué)生的提問(wèn)退避三舍，對知識點(diǎn)、重難點(diǎn)講解不透徹，不詳細;那么，其結果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象，帶來(lái)的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類(lèi)老師及其所授科目。相反，學(xué)生對備課允分，授課嚴謹，善于抓住教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛(ài)。教學(xué)是互動(dòng)的，教師的“教”，只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分體現出來(lái)。教師只有“樂(lè )教、勤教”，學(xué)生才能“樂(lè )學(xué)、勤學(xué)”。所以，教師在日常的教學(xué)工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學(xué)生好印象，才能贏(yíng)得學(xué)生的好感，也才能提高自己的人格魅力。
三是做學(xué)生的堅強后盾
教師應是學(xué)生的堅強后盾，應是在學(xué)生失意、氣餒時(shí)能及時(shí)給予安慰及鼓勵的人。在學(xué)習上，當學(xué)生學(xué)習熱情消退，出現倦怠情緒時(shí);或是當他們覺(jué)得付出了努力卻沒(méi)有提高，或是學(xué)習總趕不上他人時(shí)，這時(shí)，我們教師就應及時(shí)給予學(xué)生安慰及鼓勵，并應探究其原因，化解其消極情緒，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習的熱情，幫助他們樹(shù)立自信及堅定必勝的信念。所以，當學(xué)生在學(xué)習中受挫時(shí)，教師應是學(xué)生的堅強后盾，是學(xué)生的啦啦隊隊員，既為取得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩，又為落后的學(xué)生加油鼓勁。
四、教師要突破傳統教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。
傳統教育把教師當作傳授書(shū)本知識的工具，按照教材的內容照本宣科，毫無(wú)新意。新的教育要求沖破傳統的教學(xué)模式，實(shí)現由被動(dòng)向自主轉變。即教師對教學(xué)內容的準備和實(shí)施教學(xué)過(guò)程加進(jìn)自己的主觀(guān)改造，內化成自身的素質(zhì)，并根據學(xué)生的基礎和差異靈活地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對已有的結論和標準答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結論在課堂教學(xué)中，教師的魅力還體現在教師的語(yǔ)言表達能力上。語(yǔ)言準確生動(dòng)，清楚明白，表達得體，使學(xué)生愿聽(tīng)并能引起共鳴，此時(shí)的'語(yǔ)言就具有感染力和說(shuō)服力。
五、教師要強化自身良好的心理素質(zhì)
教師要保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的，對于每一位教師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì )遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀(guān)，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個(gè)情緒不穩定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒。教師只有通過(guò)控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng )造健康的環(huán)境。
教師的人格魅力雖然無(wú)形，卻時(shí)刻體現在教育教學(xué)工作中，存活在學(xué)生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的成功!
教師寒假培訓學(xué)習心得6
今年寒假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
在通過(guò)這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。
一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的`是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的幽默飽滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè )，得到更好的全面開(kāi)展。
教師寒假培訓學(xué)習心得7
寒假高中教師培訓，對我而言，是一場(chǎng)精神的盛宴。培訓中，教育專(zhuān)家深入淺出地解析了當前高中教育的挑戰與機遇。我深感，作為教師，我們不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生人生路上的引路人。
學(xué)習過(guò)程中，我反思了自己的教學(xué)方法。面對如今信息爆炸的時(shí)代，單一的'講授已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我應更加注重培養學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習能力，引導他們學(xué)會(huì )在信息海洋中篩選、分析和利用。
這次培訓還讓我明白，教育不僅是教書(shū)，更是育人。我要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，助力他們建立健全的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
未來(lái)，我將把所學(xué)應用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
教師寒假培訓學(xué)習心得8
在寒假的幼兒園教師培訓中，我深感教育之重任。培訓內容豐富，從幼兒心理到教學(xué)方法，無(wú)一不包，讓我對幼教工作有了更深入的了解。
尤其在教學(xué)方法上，培訓強調了游戲化教學(xué)的重要性。我認識到，游戲是孩子的天性，如何將知識與游戲相結合，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是教育者需要用心思考的問(wèn)題。此外，與家長(cháng)的有效溝通也是培訓的一大重點(diǎn)。家是孩子的第一所學(xué)校，與家長(cháng)的良好溝通，有助于形成家園共育的.良好教育環(huán)境。
這次培訓讓我收獲頗豐，不僅提升了我的教育技能，也拓寬了我的教育視野。我深知，教育不僅僅是教授知識，更是培養孩子健全人格的重要途徑。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，為每一個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )、健康、有愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。
教師寒假培訓學(xué)習心得9
“教學(xué)常規”是就是規章制度、工作規程以及保證這些規章制度正常運行的一種機制。在這期的教師培訓中，我有幸聽(tīng)取了徐校長(cháng)的專(zhuān)題常規講座，內容細致精煉，我感受頗深！深知自己在平時(shí)的教育教學(xué)當中，自己還存在一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習改進(jìn)：
1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有認真研究教材，才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。徐校長(cháng)強調在平時(shí)的備課當中，我們應該認真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過(guò)對教學(xué)常規的學(xué)習，我發(fā)現在自己的`備課當中做得不夠，不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )感恩等等。
2、徐校長(cháng)還強調：備課，要備教材之外還要備學(xué)生。要對你的學(xué)生有充分的認識，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習習慣以及知識儲備情況等。老師的教學(xué)設計知識預想，需要學(xué)生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會(huì )很好的配合，課堂效果必然很好。再者，備學(xué)生時(shí)，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng )造力，敢于創(chuàng )新。
3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當中，卻有著(zhù)許多松懈之處。因為沒(méi)有他人聽(tīng)課，對自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時(shí)是想到哪說(shuō)到哪。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì )迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì )是對自己認真負責，對學(xué)生認真負責。
如果遇到不聽(tīng)話(huà)、走神、令你氣憤的學(xué)生，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展；相反，我們要適當引導，及時(shí)指導。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )欣賞，適當的時(shí)候用必要的肢體語(yǔ)言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。
4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴(lài)的是什么，下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當時(shí)自己可以如何應對？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多的心得。
5、在學(xué)習中我發(fā)現對于學(xué)生的作業(yè)布置，也還存在一些問(wèn)題，這科的作業(yè)不外乎讀、譯、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì )小調查，可以讓學(xué)生設計廣告語(yǔ)等等。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間。但我校的學(xué)生自覺(jué)性尚待提高，如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn)，才能夠將多種作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無(wú)限大。
古話(huà)說(shuō)得好“學(xué)而不思則罔”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉化為質(zhì)變。
教師寒假培訓學(xué)習心得10
“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(cháng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔。其主要指導思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建良好的教育生態(tài)�！半p減”政策的出臺實(shí)施，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。
“雙減”政策的實(shí)施，將減輕家長(cháng)的負擔，讓“還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年”有了希望。同時(shí)也督促著(zhù)我們廣大教育工作者，要想更多的辦法和方法去努力提升學(xué)校的'教育教學(xué)質(zhì)量。
要落實(shí)“雙減”工作，提升育人品質(zhì)，我認為要從以下幾個(gè)方面做起：
一是抓好課堂主陣地，上好每一節常態(tài)課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲""的生命高效課堂，向課堂45分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(cháng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。探索根據不同程度的學(xué)生實(shí)施分層次布置作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì )，全鏈條、全過(guò)程、全員的系統工程，根本是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
教師寒假培訓學(xué)習心得11
20xx年2月6-7日，為期兩天的寒假訓練結束，聽(tīng)取了xx校長(cháng)的《轉變必有新出路發(fā)展才是硬道理》報告。我受益匪淺，深有感觸。
教師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負著(zhù)為祖國的建設和發(fā)展培養人才的歷史使命。如何才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號，如何完成黨賦予的人才培養責任，這是所有教師都要認真對待并以實(shí)踐回答的問(wèn)題。我認為一個(gè)好的教師首先要有獻身精神，一生忠于黨的教育事業(yè)。為此，要充分理解教師工作的意義，深入熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代時(shí)代是競爭激烈的時(shí)代。國家和國家的`競爭主要表現為綜合國力的競爭。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，人才的培養依靠教育，依靠教師的誠實(shí)工作。只有深刻認識到這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，才能把這種熱愛(ài)傾注在對學(xué)生的教育上。=‘背景：yellow；’是=‘背景：yellow；’是=‘背景：yellow；’是
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！�
教師的具體工作在于“傳播、結業(yè)、解惑”。也就是說(shuō)，教師應該通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐向學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠理解，懂得各種道理。這就要求教師擴大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上培養學(xué)生利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師要有崇高的理想、完美的道德情操、堅定的信念、頑強的意志品質(zhì)，以及貶低學(xué)生的影響和熏陶。只有這樣才能培養出適應祖國需要的、全面發(fā)展的、競爭形勢的有用才能。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。
教師應該是雕刻大師，可以用自己的思想和感情雕刻出一塊毛坯，成為藝術(shù)精品。本質(zhì)上，學(xué)生沒(méi)有好處和壞處�！安钌敝允恰安町悺�，是因為他們的潛力被各種主觀(guān)客觀(guān)因素所束縛，沒(méi)有充分釋放。來(lái)自學(xué)生本身的主觀(guān)因素和客觀(guān)影響。主觀(guān)和客觀(guān)因素嚴重束縛學(xué)生內在潛力的發(fā)揮都有可能成為學(xué)生健康成長(cháng)和發(fā)展的障礙。因此，我們的教師應該對所謂的“差生”進(jìn)行更加特別的愛(ài)和護理。對他們來(lái)說(shuō)，我們要傾注所有的愛(ài)。要發(fā)現他們學(xué)習的所有進(jìn)步，找到他們生活、品德的所有閃光，利用激勵機制給予充分的肯定和鼓勵，恢復溫暖，增強自信心�？s小教師和學(xué)生之間的心靈距離，讓他們創(chuàng )造“師性”。只有這樣，他們的成長(cháng)和發(fā)展道路才會(huì )有質(zhì)的飛躍。=‘背景：yellow；’是
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。
要用自己的行為影響學(xué)習。要真正成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生從老師那里知道該做什么，該做什么，不該做什么。約翰肯尼迪，學(xué))因此，教師的教導，待人，舉止，言談舉止都要認真，莊重，規范，有品位，決不能馬虎，輕率，任性，不負責任。另外，教師應該定期與學(xué)生溝通，向學(xué)生敞開(kāi)心扉，可以向學(xué)生講述自己在人生中獲得的寶貴經(jīng)驗，也可以坦率地公開(kāi)自己的生活教訓。讓學(xué)生真正感受到你不是良師。(另一方面，這也是一件好事。)。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習周，我受益匪淺。四德四風(fēng)的建設是一所學(xué)校非常重要的組成部分，只有四德四風(fēng)好的環(huán)境學(xué)生才能健康強壯地成長(cháng)。老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師寒假培訓學(xué)習心得12
懷著(zhù)沖動(dòng)的心情，在這炎熱的季節里，我很幸運地成為了清水頤園幼兒園教師隊伍中的一員，開(kāi)始了人生新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應教育工作，領(lǐng)導特地安排了3天的培訓。這次培訓雖然時(shí)間短，但是培訓內容十分豐富。
備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節，因此培訓的第一天就是備課要求及方法。陸老師的講座讓我了解到教師反思的重要性，并對教師提出了幾點(diǎn)要求：一要有反思的意識和習慣，二要學(xué)會(huì )“教學(xué)反思”的方法，三要打通反思的的途徑。美國學(xué)者波斯納十分簡(jiǎn)潔的提出了教師成長(cháng)的規律：“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。通過(guò)學(xué)習讓我知道教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。
心向經(jīng)驗型教師學(xué)習，積極參加園本教研活動(dòng)，以適合幼兒的年齡特點(diǎn)以及貼近幼兒的最近開(kāi)展區，制定出切實(shí)可行的月方案。周方案，并認真組織好半日活動(dòng)。王老師還對新教師提出了希望與要求，并介紹了下學(xué)期工作安排，讓我們明確了新教師的`任務(wù)。最后一天蔡老師仔細介紹了一日教學(xué)活動(dòng)中教師帶班中的細那么，也讓我們清楚的了解到教師的職責與站位。蔡老師從來(lái)園活動(dòng)。晨間活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)。游戲活動(dòng)。生活活動(dòng)。到離園活動(dòng)等對教師們進(jìn)行了細致的指導，為我今后的教學(xué)工作指明了方向。對于我來(lái)說(shuō)，新教師培訓已經(jīng)結束了，但給我帶來(lái)的影響是深遠的今后我將通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)盡快提升自己的教學(xué)水平及教師的專(zhuān)業(yè)素養。
教師寒假培訓學(xué)習心得13
寒假期間，我有幸參加了幼兒園教師的培訓。這次培訓學(xué)習讓我受益匪淺，不僅提升了我的教育理念，還豐富了我的教學(xué)方法。
培訓中，我學(xué)到了如何更好地與孩子們互動(dòng)，讓他們在游戲中學(xué)習，學(xué)習中游戲。此外，我還學(xué)習了如何根據孩子們的'不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，使每個(gè)孩子都能在適合自己的環(huán)境中成長(cháng)。
通過(guò)這次培訓，我更加明白了作為幼兒園教師的責任和使命。我們要做的不僅僅是傳授知識，更是為孩子們的健康成長(cháng)保駕護航。
未來(lái)，我將更加努力地提升自己的教育水平，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望更多的幼兒園教師能夠得到這樣的培訓機會(huì )，共同為中國的教育事業(yè)做出貢獻。
教師寒假培訓學(xué)習心得14
在寒假期間，我有幸參加了教師培訓課程，收獲頗豐。
培訓中，專(zhuān)家深入淺出地講解了教育理念，讓我對教育有了更深刻的認識。我意識到教育不僅是傳授知識，更是引導學(xué)生發(fā)現自己的潛力和興趣，培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，專(zhuān)家的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。他們注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我不僅學(xué)到了理論知識，更學(xué)到了如何將這些知識應用到實(shí)際教學(xué)中。我將在今后的教學(xué)中，注重培養學(xué)生的'綜合素質(zhì)，努力提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次寒假教師培訓讓我受益匪淺。
教師寒假培訓學(xué)習心得15
有幸參加了三寬家長(cháng)學(xué)校組織的20xx—20xx年寒假教師培訓，培訓重點(diǎn)講解了雙減政策和應對之策，學(xué)習后，收獲還是很大的。
從應試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來(lái)了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？一是減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中，在全國進(jìn)行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，學(xué)生在校的學(xué)習時(shí)間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問(wèn)題。
這樣來(lái)看雙減需要一個(gè)寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。
“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實(shí)執行者，教材創(chuàng )造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書(shū)”（教材二次消化適合學(xué)情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構與推進(jìn)。
教師要通力協(xié)作，建立積極的相互依賴(lài)的關(guān)系，雙方成為“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習規則，培養學(xué)生的內在秩序感，共同助力學(xué)生習慣養成。同時(shí)與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調員，控制作業(yè)總時(shí)長(cháng)，徹底減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。
教師要充當課堂的組織者、學(xué)習的點(diǎn)燃者、困惑的'點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者。故教師與學(xué)生課內外相處時(shí)要學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )換位思考。
“雙減”要求教師放手、放權，要求學(xué)生學(xué)會(huì )自律、自控，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長(cháng)型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養“明生”�？梢�(jiàn)構建新型師生關(guān)系顯得多么重要！
“雙減”，減的是負擔，增加的是老師自身的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。要傾聽(tīng)教育外部的聲音，不要自我設限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構建新的思維模型，未來(lái)的學(xué)校將是一個(gè)學(xué)習綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參與教育改革。在“雙減”政策推行的過(guò)程中，校外培訓機構會(huì )逐步融匯于校內課后服務(wù)市場(chǎng)。
作為一線(xiàn)教師，我們應該看到：大多數的學(xué)校既沒(méi)有課外服務(wù)的專(zhuān)業(yè)師資，又沒(méi)有課后服務(wù)中的專(zhuān)業(yè)課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內課后服務(wù)的推行勢必會(huì )與校外培訓機構共同攜手，促進(jìn)教育未來(lái)的發(fā)展。
“雙減”政策，給我們老師帶來(lái)了新的挑戰，只有更新觀(guān)念，改進(jìn)教法，加強家校聯(lián)系，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
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