寒假學(xué)習心得體會(huì )（集合）
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的寒假學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
寒假學(xué)習心得體會(huì )1
在寒假即將結束之際，學(xué)校的領(lǐng)導安排了一頓盛宴給我們教師們，這讓我對新學(xué)期有了更多的思考。無(wú)論是班級管理還是教育教學(xué)，我都有了一些心得體會(huì )。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們一線(xiàn)教師的關(guān)懷和支持。
張老師深刻、睿智的見(jiàn)解不時(shí)讓我豁然開(kāi)朗。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用愛(ài)護航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過(guò)程中我們都希望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時(shí)，愛(ài)也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì )做到從心出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感，體會(huì )到父母 般的溫暖，使每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習。
作為小學(xué)語(yǔ)文教師，老師的魅力在于豐富的文化底蘊。因此，在上課前，教師應該認真備課，并準確把握教材，深入挖掘其中的內涵。教師不僅要知道教材的內容，還要明白其中的.道理和原因。同時(shí)，充分了解學(xué)生的情況也是必要的。教師可以根據學(xué)生的興趣愛(ài)好制定教學(xué)方法，依據學(xué)生已有的知識確定教學(xué)目標，從而確保課堂的高效性。
和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級的基礎，學(xué)生都是完整的人，具有獨立的人格，我們應學(xué)會(huì )與孩子溝通，用愛(ài)去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄托，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成績(jì)稍差一些的孩子，更應該做到不急不躁，循序漸進(jìn)，要接受孩子的慢，用心去幫助，用愛(ài)去感化，多鼓勵，使其慢慢進(jìn)步。
除了用心管理班級，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
三節教學(xué)展示課給了我很大的啟發(fā)，因為不同的教學(xué)風(fēng)格有著(zhù)不同的魅力�！抖宋玺铡愤@節課充分利用現代媒體教學(xué)，更加直觀(guān)地呈現了教學(xué)內容。在課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了書(shū)本知識，還對民族節日有了更深的了解。直觀(guān)教學(xué)對于低年級的孩子們來(lái)說(shuō)，有助于他們理解文本。通過(guò)播放包粽子的視頻，學(xué)生們了解了粽子的制作過(guò)程，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導，孩子們學(xué)得也津津有味。在交流端午節的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生們更愿意分享自己的趣事，因為那是一種享受。同時(shí)，教師也給予了學(xué)生自由表達的空間，整堂課顯得輕松自然，學(xué)生們獲益良多。我感覺(jué)不僅低學(xué)段的學(xué)生需要直觀(guān)體驗，在高學(xué)段的教學(xué)中也是一個(gè)不錯的滲入點(diǎn)。之前我只想過(guò)課件就是簡(jiǎn)單的幾張PPT，但是現在我改變了想法。孩子們只有能夠看到才能真正地理解和思考。所以今后在制作課件的過(guò)程中，我也會(huì )適當添加一些視頻。這樣的教學(xué)方法不僅提高了課堂效率，還能從現代科技方面幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
《江雪》這一節課中，我深深體會(huì )到了戴老師對于古文化的博學(xué)和研究深度�！督纷鳛橐皇坠旁�(shī)，一直以來(lái)都是教師們教授時(shí)的難點(diǎn)，讓人們發(fā)愁如何入手。然而，在戴老師的教學(xué)中，他通過(guò)引導我們模仿古人的吟誦方式，介紹了入聲字的應用；通過(guò)強調“眼、耳、腦”的功能，他讓我們學(xué)會(huì )了專(zhuān)注聆聽(tīng)課堂內容；更令人驚嘆的是，他將一個(gè)看似簡(jiǎn)單的“翁”字講解得出神入化。這充分說(shuō)明，古詩(shī)教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生去理解古詩(shī)的意思，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何吸收傳統文化知識，為今后學(xué)習古文打下堅實(shí)基礎。整節課，戴老師精力充沛、笑聲不斷，但卻保持著(zhù)非常清晰的思路和條理性。
通過(guò)本次學(xué)習，我收獲了管理班級的方法，學(xué)會(huì )了要想使學(xué)生優(yōu)秀，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學(xué)方法，改變教學(xué)風(fēng)格，做到獨樹(shù)一幟，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。只有喜歡，才會(huì )學(xué)的輕松，相信高效課堂也會(huì )迎刃而解。培訓雖然結束了，卻總是意猶未盡，期待下一次的到來(lái)。
寒假學(xué)習心得體會(huì )2
在這個(gè)與疫情相伴的寒假，通過(guò)“寒假十課”，我重新認識了祖國的風(fēng)雨兼程和無(wú)限未來(lái)。
在本次疫情中，我看到了祖國的正確決策和有條不紊的行動(dòng)，以及全國人民的積極配合，在黨的正確領(lǐng)導下，我們交出了合格的答卷。世間沒(méi)有天生的英雄，只有挺身而出的普通人，戰“疫”期間有無(wú)數人在各地奮戰，無(wú)論是一線(xiàn)的醫護人員，還是運送物資的工作人員，他們都只是普通人，我們也應向他們學(xué)習，勇于為祖國獻身，爭當志愿者，為祖國奮斗。
正所謂“青年興則國家興，青年強則國家強”，我們作為青少年，作為共青團員，應當傳承好我們的優(yōu)秀傳統文化，滿(mǎn)懷理想與激情，奮發(fā)向上，投身實(shí)踐，在現代發(fā)展的潮流中展現我們的風(fēng)采。
黨的十七大是在我國改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設關(guān)鍵階段召開(kāi)的一次重要會(huì )議。胡錦濤同志的報告全面總結了我們黨過(guò)去五年以及改革開(kāi)放近三十年來(lái)的基本經(jīng)驗，全面闡述了當前面臨的新任務(wù)、新挑戰、新思路，為建設中國特色社會(huì )主義指明了方向，提出了切實(shí)可行的奮斗目標，進(jìn)一步激發(fā)了全黨、全國人民建設中國特色社會(huì )主義的積極性和創(chuàng )造性。
胡錦濤的報告，提出了加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì )建設的六大任務(wù)，把重視和解決民生問(wèn)題提到了前所未有的重要位置，這對全國各族人民特別是低收入家庭、弱勢群體，宛如一股巨大的暖流，溫暖了我們的心。也更深刻更全面地體現了共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。解決民生問(wèn)題，使廣大人民群眾共享改革開(kāi)放、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展成果，是構建和諧社會(huì )的基石。
胡錦濤同志在報告中指出，過(guò)去的五年是改革開(kāi)放和全面建設小康社會(huì )取得重大進(jìn)展的五年，是我國綜合國力大幅提升和人民得到更多實(shí)惠的五年，是我國國際地位和影響顯著(zhù)提高的五年，是黨的創(chuàng )造力、凝聚力、戰斗力明顯增強和全黨全國各族人民團結更加緊密的五年。這個(gè)總結，高屋建瓴、實(shí)事求是，凝聚了黨心民意，也為新世紀全面建設小康社會(huì )，開(kāi)創(chuàng )中國特色社會(huì )主義事業(yè)新局面指明了方向。
胡錦濤同志的`報告總結成績(jì)令人自豪，光輝前景催人振奮。報告通篇貫穿著(zhù)"立黨為公，執政為民"的中心思想，并突出提到了民生問(wèn)題，充分體現了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。報告體現了對新問(wèn)題的冷靜思考，體現了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)與構建和諧社會(huì )的全面規劃，描繪出一幅全面建設小康社會(huì )的宏偉藍圖，更加堅定了我們走中國特色社會(huì )主義道路的信念。
胡錦濤同志在報告中特別提到了加強政協(xié)組織自身建設的問(wèn)題。黨的十七大報告是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)、催人奮進(jìn)的報告，提出了許多新觀(guān)點(diǎn)、新舉措，對統一全黨思想認識，帶領(lǐng)全國各族人民奪取全面建設小康社會(huì )新勝利，開(kāi)創(chuàng )中國特色社會(huì )主義新局面，將產(chǎn)生重大而深遠的影響。我們要繼續加強學(xué)習，全面深入領(lǐng)會(huì )黨的十七大精神，并以此為指引，努力開(kāi)創(chuàng )工作的新局面。
寒假學(xué)習心得體會(huì )3
在寒假的高中教師培訓中，我收獲頗豐。這次培訓不僅是對教育理念的更新，更是對教學(xué)方法的探討。
培訓中，我深入理解了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，認識到了教師在教學(xué)過(guò)程中應扮演的引導者角色。同時(shí)，我也學(xué)到了多種實(shí)用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例教學(xué)等，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的自主學(xué)習能力。
此外，我對教育評價(jià)改革有了更深入的了解，明白了評價(jià)應多元化、過(guò)程化，而非單一的考試成績(jì)。這也將影響我未來(lái)的'教學(xué)策略。
這次培訓對我今后的教學(xué)工作具有積極的指導意義。我會(huì )將這些新的理念和方法應用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養出更優(yōu)秀的學(xué)生。
寒假學(xué)習心得體會(huì )4
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”。教學(xué)生也是要提升自己的能力，以下學(xué)習心得體會(huì )范文《幼兒園教師寒假學(xué)習心得體會(huì )》由學(xué)習心得體會(huì )頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
教師要樹(shù)立終身學(xué)習的`目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
寒假學(xué)習心得體會(huì )5
紅領(lǐng)巾多么讓天下的孩子敬仰的字眼；帶上紅領(lǐng)巾又是多少孩子所盼望的呢？
在以前，一個(gè)孩子想戴上紅領(lǐng)巾要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才可以戴上，而現在的孩子要想戴上紅領(lǐng)巾可以說(shuō)比吃飯還簡(jiǎn)單，五毛，一塊，最貴的紅領(lǐng)巾也不過(guò)才兩塊五一條，盡管如此我想現在的孩子也應該有一些關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事，接下來(lái)就先聽(tīng)聽(tīng)我和紅領(lǐng)巾的故事吧！
在我上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常和幾個(gè)要好的朋友爭論小學(xué)有幾個(gè)年級，有說(shuō)七個(gè)年紀的，有說(shuō)五個(gè)年級的，還有說(shuō)八個(gè)年級的呢！日光如梭，當我們在同一個(gè)小學(xué)相遇時(shí)，一打聽(tīng)才知道原來(lái)小學(xué)有六個(gè)年級，這個(gè)爭論是告一段落了，誰(shuí)知他們幾個(gè)又爭論起高中有多少個(gè)年級了，哎，誰(shuí)知這個(gè)爭論又到什么時(shí)候才結束呢？?jì)鹤�，該給你戴紅領(lǐng)巾了。媽媽說(shuō)，我激動(dòng)地說(shuō)：“好�！碑斘以谏袷サ腵國旗下戴上那神圣的紅領(lǐng)巾時(shí)，我無(wú)比激動(dòng)，我無(wú)比高興，我無(wú)比興奮，我又在那神圣的時(shí)刻里想：太棒了，終于把我盼星星盼月亮的紅領(lǐng)巾盼到了！一千多個(gè)孩子在同一個(gè)學(xué)校，在同一個(gè)國旗下，在同樣的時(shí)間里戴上了他們盼望已久的紅領(lǐng)巾，那場(chǎng)面該是多么隆重多么宏偉��！就這樣我戴上了我的第一條紅領(lǐng)巾，并走進(jìn)了我的第一個(gè)教室——1。3班。
時(shí)光飛快的流動(dòng)著(zhù)，轉眼間我從一年級升到了五年級，擺脫了幼稚的氣息，成為了真正的小男子漢。隨著(zhù)我年級升高我的紅領(lǐng)巾也逐漸增多，從一條增到了十幾條，盡管如此我還是把我的第一條紅領(lǐng)巾珍藏了起來(lái)，因為：那一條紅領(lǐng)巾第一次讓我感到了自豪，第一次感到了成就感，它也讓我更加堅信了一句話(huà)：“只要努力，夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現�！�
寒假學(xué)習心得體會(huì )6
生長(cháng)在中國，從小我就密切接觸著(zhù)中國共產(chǎn)黨，接觸著(zhù)中共黨員。接觸越多，感觸越深，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導著(zhù)中國走在正確的道路上，是每一位中共黨員在中國百姓最需要的'時(shí)候勇敢的站出來(lái)的，特別是在疫情襲來(lái)的時(shí)候，那一位位逆群眾而行的身影讓人肅然起敬。
我想讓自己變得更優(yōu)秀，像每一位中共黨員一樣，帶著(zhù)光榮與責任，為人民服務(wù)!每一盞舉火都需要傳遞，作為共產(chǎn)主義接班人的我渴望接過(guò)這份責任，愿意展示自己作為新青年的擔當!
寒假學(xué)習心得體會(huì )7
在和平年代的今天，我們能坐在教室里安靜的學(xué)習，在操場(chǎng)上盡情的玩耍，這一切都是無(wú)數革命先烈的`犧牲換來(lái)的。每當我看著(zhù)學(xué)校五星紅旗冉冉上升的時(shí)候，就會(huì )想到那些為新中國奮斗而獻身的革命烈士，70多年前，他們用生命換來(lái)了我們今天的幸福生活，紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是少先隊員佩戴的標志，是革命烈士用鮮血染紅的，我一定早日系上紅領(lǐng)巾，這是我的理想！
少年強則國強，中國共產(chǎn)黨在經(jīng)歷了100年的風(fēng)風(fēng)雨雨，于國家危難之際挺身而出，于水深火熱之中拯救全國人民，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國，作為小學(xué)生的我們，身為黨的接班人，應該好好學(xué)習，樹(shù)立遠大的理想和目標，懷著(zhù)一顆感恩的心，用行動(dòng)，用真心來(lái)回報祖國。愿我們的祖國越來(lái)越強大！
寒假學(xué)習心得體會(huì )8
寒假，一個(gè)讓人期盼已久的日子。寒假，一段讓人難以忘懷的回憶。寒假，一次讓人盛情難卻的終極之“旅”。送走了枯燥。乏味的校園生活，最后，寒假來(lái)臨了!
隨著(zhù)寒假的來(lái)臨，天氣越來(lái)越冷，冰天雪地，恰似一幅美妙的雪景!過(guò)年了，鞭炮聲陣陣，新的一年，新的氣象。盼望著(zhù)新的一年學(xué)習有所進(jìn)步。什么都不可能再回到從前，從前是那么的天真無(wú)邪，但都已經(jīng)過(guò)去了，此刻的我，長(cháng)大了，懂得了要“好好學(xué)習，天天向上”!
快過(guò)年了，父母都回來(lái)了，也許我跟其他的同學(xué)不一樣，從小就跟奶奶在一齊，自然想念父母的欲望就自然而然的比其他的'同學(xué)更強烈!跟奶奶在一齊總會(huì )有一些不知明的事冒出來(lái)，偶爾讓我很尷尬，讓我很孤獨。大家必定都喜歡出去玩吧!而我卻待在家里，是我自己要求的，因為，在我看來(lái)待在家里也別有一番感覺(jué)，讓我體會(huì )到幸福�？鞓�(lè )，個(gè)性是家的溫馨!
寒假，很短很短，短暫的讓人難忘每一天的時(shí)刻!父母回來(lái)了，我好象找到失去已久的知己，雖然寒假快結束了，父母又要進(jìn)行新的一年的奔波，但是，我明白他們都是為了我，父母的一字一言都深深的銘刻在我心里，離別的時(shí)光總是那么的完美。爸爸媽媽?zhuān)視?huì )永遠記住您的教導的!
寒假學(xué)習心得體會(huì )9
20xx年的寒假研修已經(jīng)結束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習，我感受頗深。本次研修中，專(zhuān)家們的講座為我在今后的教學(xué)工作中提供了許多可借鑒的經(jīng)驗和方法，使我對新課程培訓的認識有了進(jìn)一步的提高。首先，我認識到新課標對教師提出了更高要求，必須不斷學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養�！按蜩F還需自身硬”，只有自己各方面素質(zhì)過(guò)硬了才能教好學(xué)生。在今后的教學(xué)中我要積極向其他老師學(xué)習，勤聽(tīng)課、勤鉆研教材、研究教改方法、不懂就問(wèn)，積極參加教研活動(dòng)。
首先，要吃透教材，把教材中不適合或不宜在教學(xué)中直接應用的內容刪去或改動(dòng)。其次，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的知識，更需要尊重學(xué)生的情感，讓他們敢說(shuō)、想說(shuō)。再次，在新課程中應加強師生互動(dòng)。要想把課堂還給學(xué)生，必須通過(guò)師生間的互動(dòng)來(lái)實(shí)現。最后，我們可以利用現代信息技術(shù)改變傳統的“以教為主”的思想方法，以“網(wǎng)絡(luò )教研”為主陣地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
作為一名信息技術(shù)教師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，以及高度的責任感、使命感和事業(yè)心，要有獻身教育事業(yè)的崇高理想。只有這樣才能真正成為一個(gè)合格的教師。培訓中提到在新課程改革背景下教師角色轉變與課堂教學(xué)行為改變這兩個(gè)方面。隨著(zhù)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應用范圍的不斷擴大，其對教育變革與發(fā)展的影響也在逐步加深。信息技術(shù)給教學(xué)過(guò)程注入了生機與活力，它以一種全新的形式深刻地影響著(zhù)全體教師的教育觀(guān)念和我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)可以有效提升課堂效率，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用、促進(jìn)學(xué)習方式的轉變、有助于改變學(xué)生學(xué)習“注入式”傳統模式、有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力以及提高學(xué)生各方面綜合素質(zhì)。
總之，在今后工作中我會(huì )不斷學(xué)習各種理論知識和先進(jìn)教學(xué)方法并結合本學(xué)科特點(diǎn)加以靈活運用。要想跟上時(shí)代的步伐，就不能停止學(xué)習。面對日新月異、飛速發(fā)展的信息技術(shù)社會(huì )、以及信息技術(shù)與學(xué)科整合學(xué)習的要求，我認為教師要樹(shù)立終身學(xué)習和教育創(chuàng )新意識。為了自身進(jìn)步，必須“更新觀(guān)念、自我加壓、提高素質(zhì)”而進(jìn)行終身教育思想與知識體系的創(chuàng )新。本次培訓雖然只有短短的一周時(shí)間，但對我來(lái)說(shuō)確是一個(gè)提升自我、展示自我的平臺。我覺(jué)得自己在思想上有了很大提高，對課程改革的理解加深了，也認識到當前教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，使我有一種“豁然開(kāi)朗”和“撥云見(jiàn)日”的感覺(jué)。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我也真正認識到信息技術(shù)新課程改革對教師提出了更高的要求，要想在教學(xué)中更新自己的'教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。我認識到以前所學(xué)的知識太局限，太膚淺，通過(guò)這次學(xué)習，及時(shí)給我補充了新鮮血液。使我認識到必須不斷學(xué)習，才能適應當今教育形勢發(fā)展的需要。只有不斷的更新自己的知識儲備才能勝任教書(shū)育人的重任。隨著(zhù)“基礎教育課程改革”在全國范圍內的不斷深入全面實(shí)施，對我們教師而言，既是一個(gè)挑戰也是一次機遇。通過(guò)學(xué)習使我認識到作為一名教師，要堅持以德立身、以身立教。在日常工作中要注意自己的一言一行，因為那不僅僅是學(xué)生、學(xué)校認為一個(gè)教師所應具備的表現，也是教師在所有人心目中的映像。
寒假學(xué)習心得體會(huì )10
寒假不僅僅是放松身心的好時(shí)間，更是教師充分反思教育教學(xué)工作，更新教學(xué)理念，不斷充電學(xué)習的好時(shí)機。為了促進(jìn)教師不斷完善自我，提高自身修養，強化終身學(xué)習觀(guān)念，教師們通過(guò)國家智慧教育公共平臺“寒假教師研修”專(zhuān)題的學(xué)習豐富充實(shí)這個(gè)假期。
通過(guò)這次的研修學(xué)習，我深感作為一名幼兒教育工作者的責任重大，使命在肩，但我們信心滿(mǎn)懷，認真學(xué)習精神，以最大的.干勁做好各項工作。
在“師德典型引領(lǐng)”模塊的學(xué)習中，傾聽(tīng)了康紹忠、李粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國教書(shū)育人楷模、特崗教師先進(jìn)事跡事跡，我懂得了態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己，做到細心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價(jià)值，以模范教師位榜樣。
而在“教師關(guān)愛(ài)講堂”的學(xué)習中，習得了教師如何提升各方面素養、保持身心健康。在科技發(fā)展快、觀(guān)念更新快、信息增加快、生活節奏快、環(huán)境變化快的競爭社會(huì )中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。
學(xué)習如登山，跋山涉水，能開(kāi)闊眼界；學(xué)習如品茶，苦從甘來(lái)，感受沁人芳香，給予勇氣與力量。通過(guò)本次的研修，老師們靜心學(xué)習，反思不足，寫(xiě)下收獲，用實(shí)際行動(dòng)堅守自己的職責，做有溫度、有準備的教育。相信在今后的教學(xué)中教師們會(huì )將自己所學(xué)應用到實(shí)踐當中，在學(xué)習中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(cháng)。
寒假學(xué)習心得體會(huì )11
在寒假的幼兒園教師培訓中，我深感教育之重任。培訓內容豐富，從幼兒心理到教學(xué)方法，無(wú)一不包，讓我對幼教工作有了更深入的了解。
尤其在教學(xué)方法上，培訓強調了游戲化教學(xué)的重要性。我認識到，游戲是孩子的天性，如何將知識與游戲相結合，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是教育者需要用心思考的問(wèn)題。此外，與家長(cháng)的有效溝通也是培訓的一大重點(diǎn)。家是孩子的第一所學(xué)校，與家長(cháng)的良好溝通，有助于形成家園共育的.良好教育環(huán)境。
這次培訓讓我收獲頗豐，不僅提升了我的教育技能，也拓寬了我的教育視野。我深知，教育不僅僅是教授知識，更是培養孩子健全人格的重要途徑。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，為每一個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )、健康、有愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。
寒假學(xué)習心得體會(huì )12
寒假小學(xué)教師培訓，是一次寶貴的成長(cháng)機會(huì )。這次培訓，讓我更深入地理解了教育的真諦，也為我未來(lái)的教學(xué)之路指明了方向。
在這次培訓中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，如何在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍……每一個(gè)知識點(diǎn)都讓我受益匪淺。
同時(shí)，我也意識到了自己在教學(xué)中的不足。以前，我總是過(guò)于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生情感和個(gè)性的發(fā)展。這次培訓讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，幫助他們成為更好的自己。
通過(guò)這次培訓，我對自己作為一名小學(xué)教師的`使命有了更清晰的認識。我將努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，在未來(lái)的教學(xué)之路上，我會(huì )走得更遠、更穩。
寒假學(xué)習心得體會(huì )13
寒假參加了學(xué)校校本培訓學(xué)習，認真聽(tīng)取有關(guān)師德報告（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《鹽都區師德規范十不準》、《鹽城市第一中學(xué)師德百分考核方案》），還集中觀(guān)看了視頻《高標逸氣書(shū)華章》，學(xué)習了江敏、郭軍英、楊帆、張存山、封留才等人的事跡、另外還聽(tīng)取了金正昆教授的教師禮儀的講座，內容眾多，受益匪淺。學(xué)習之余還就當前師德建設中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習與討論，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。未來(lái)世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)?，這都是師德。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的`育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
（1）愛(ài)崗敬業(yè)不斷加強學(xué)習，提升自我，完善自我。
社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習，才能不斷提升自己、完善自己。
（2）與時(shí)俱進(jìn)、努力創(chuàng )新不斷加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
（3）熱愛(ài)學(xué)生對學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著(zhù)愛(ài)的示范，對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)�！皫煹隆睒吮�。 總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì )象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。老師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們要不斷加強師德師風(fēng)修養，樹(shù)立當代良好的師表風(fēng)范，為振興中國教育做出新的貢獻。
寒假學(xué)習心得體會(huì )14
寒假期間，參加了區教體局組織的“高效課堂研討會(huì )”，聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的精彩報告，我受益匪淺，感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導下，學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，通過(guò)聽(tīng)報告、學(xué)習政策法規，我對課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認識，對學(xué)校教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。
處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認為：
首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；
其次，必須轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念；
第三，必須改革舊的教學(xué)模式；
第四，必須改變封閉的教學(xué)方法；
第五，必須建立新型的師生關(guān)系。
對照專(zhuān)家的講座和中學(xué)教師職業(yè)道德規范的要求，結合自己教育教學(xué)生涯，作如下分析：
一、教育要有大愛(ài)情懷
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。這里借用高萬(wàn)祥引用的“一個(gè)老禪師和小偷”的故事：一位老禪師晚上外出，發(fā)現一個(gè)小偷光顧茅屋，為了不驚動(dòng)小偷，就在外面等候，但一想自己家徒四壁，小偷肯定是一無(wú)所獲了，就把衣服脫下來(lái)，走到屋門(mén)口遇上小偷，小偷很害怕，他握著(zhù)小偷的手說(shuō)：‘你走很遠的路來(lái)看望我，我很感謝，天冷你披著(zhù)衣服走吧�！⊥颠B忙走了，看著(zhù)小偷遠去的背影，老禪師說(shuō)‘但愿我送他的是一輪明月�！诙煲辉�，老禪師驚喜地看到衣服又被還回來(lái)了，疊的很整齊的放在門(mén)口，老禪師又說(shuō)：‘我終于送給他一輪明月�！边@個(gè)故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的、愛(ài)心的明月，老師要和學(xué)生互相了解，要相信學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生。他說(shuō)教師愛(ài)學(xué)生可以把一個(gè)民族愛(ài)發(fā)達了！
教師只有通過(guò)長(cháng)期教育工作，逐步地對教育工作產(chǎn)生感情，看到自己的`勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識，這時(shí)內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義。就會(huì )更加熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職業(yè)道德，才會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)心、信心地去承擔我國的教育事業(yè)。
二、高效課堂的關(guān)鍵是要改變教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
李炳亭老師說(shuō)：“學(xué)校就如一座工廠(chǎng)，它的產(chǎn)品應該是課堂。打造高效課堂才是唯一的出路�！弊屑毸伎�，的確如此。我們的教學(xué)現在是班級授課制，孩子們吸取課本上的知識多是在課堂上，所以我們要想法設法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習和發(fā)展，讓我們的學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓課堂充滿(mǎn)靈氣和創(chuàng )造。這樣，我們的課堂才能有效。而不是和以往一樣老師只是個(gè)傳話(huà)筒的角色，只教學(xué)生會(huì )的東西，而不會(huì )的不再去探究，這不是教育的目的。但是，活、動(dòng)不應該是我們的目的，而應該是一個(gè)實(shí)現過(guò)程的手段，有效發(fā)言才是目的。李老師講到：“素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習能力，也就是學(xué)生的課堂適應能力。課堂上，要讓學(xué)生會(huì )思考、會(huì )總結、會(huì )表達。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習的全過(guò)程，這樣才能由‘動(dòng)起來(lái)’到‘學(xué)進(jìn)來(lái)’�！彼v到，杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式，讓每個(gè)孩子都參與到學(xué)習中來(lái)。他們先把目標分解下放給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行‘自學(xué)’、‘對學(xué)’、‘群學(xué)’，探究合作，進(jìn)行預習，再展示、表達、交流，最后反饋，當堂達標測評。教師對課堂中問(wèn)題進(jìn)行總結、提升。高效取決于小組合作！在小組合作中，老師做什么呢？李老師一語(yǔ)中的：“老師退居‘二線(xiàn)’，找不到老師的課堂才是最好的課堂！只要有一個(gè)人會(huì )，教師就要閉嘴，教師‘閉嘴’才能讓學(xué)生‘張嘴說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)’�！甭�(tīng)到這兒，給我的震撼性是最強的。雖然此話(huà)有些絕對，未必適合我們的班情、校情，但是對于一味教書(shū)，卻不見(jiàn)成績(jì)提高、學(xué)生越來(lái)越厭學(xué)這一現象，我們不妨改路子，學(xué)會(huì )變通，重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見(jiàn)回報的路。想想，的確如此，課堂上我們講的越多，占用的時(shí)間就越多，學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間、合作交流的時(shí)間相應就會(huì )減少。學(xué)生就無(wú)法自己在經(jīng)歷中體驗學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)習就變成一種被動(dòng)的接受，慢慢的就會(huì )讓學(xué)生倦怠、厭煩。所以為了學(xué)生的成長(cháng)，我們適當“退居二線(xiàn)”，但是這“二線(xiàn)”背后，則是一種更忙碌、更繁雜的工作，我們要精心備好學(xué)案、備好學(xué)生、也備好自己。
三、改變舊的教學(xué)模式迫切需要
思考李老師所說(shuō)的，傳統課堂的最大問(wèn)題是：在剝奪了學(xué)習權利之后，“學(xué)習能力”基本退化殆盡。教學(xué)設計“亂”：缺失目標，胡言亂語(yǔ)；教學(xué)節奏“緊”：45分鐘緊揪不放；教學(xué)模式老“套”：囚禁學(xué)生思維。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的�！�45分鐘你們講的是什么？全是廢話(huà)！”這樣的課堂不僅浪費了學(xué)生的時(shí)間，而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習的熱情，導致了厭學(xué)和輟學(xué)，這樣的課堂簡(jiǎn)直比坐牢還折磨，還有什么保留的價(jià)值嗎？仔細一想，我們似乎比這個(gè)好不到那兒去，的確要好好反思自己，改變這種舊的模式。
學(xué)校的產(chǎn)品是“課堂”�！案淖兡Ｊ健钡耐緩皆凇伴_(kāi)放”。教師只是課堂的組織者，我們必須明白：教育的出路在于創(chuàng )出課堂模式！“改變模式”是為了讓部分課堂不過(guò)關(guān)的老師生產(chǎn)出“合格課堂”，“改變模式”為了讓學(xué)生形成“條件反射”，培養學(xué)習的能力。開(kāi)放的程度決定了教育的高度！開(kāi)放就是回歸“主權”，就是“港人治港”，就是“放生”！
四、改變老師觀(guān)念是關(guān)鍵
我們始終認為為師就好像高人一等，其實(shí)不是這樣，學(xué)會(huì )教師不會(huì )的才是關(guān)鍵。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展會(huì )提升質(zhì)量嗎？對孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎？能比劉翔跑得快的教練才是好教練？頭撞南墻要回頭？結合杜郎口可以概括：不講的也可以是好老師，讓學(xué)生“張口說(shuō)、動(dòng)手寫(xiě)”，放下教鞭，立地成佛；放下空桶，立地成師。羅曼羅蘭所言：“痛苦這利刃一方面割破你的心，一方面掘出了生命的新的水源�！�
時(shí)至今日，作為教師，我們要主動(dòng)求變。才可被學(xué)生接受、家長(cháng)接受，我們才不會(huì )在競爭中被淘汰。我們要“變”，在變革中生存，在生存中創(chuàng )造；我們要“學(xué)”，在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中完善；我們要“習”，在反思中行動(dòng)，在行動(dòng)中成功！課改之路是艱難的但又無(wú)法回避，必須走下去。一個(gè)人的力量是有限的，可是一個(gè)備課組的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我們以備課組為力量努力打造一個(gè)開(kāi)放而又高效的課堂！盡最大努力讓新發(fā)學(xué)子煥發(fā)朝氣。
寒假學(xué)習心得體會(huì )15
作為一名教師，無(wú)論任何時(shí)候都要給自己充電，以保證與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)合格的教師。在寒假伊始，學(xué)院領(lǐng)導安排我們在寒假期間要做好學(xué)習，同時(shí)也布置了作業(yè)，那就是要寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。
在物欲橫流的當今，作為文明古國之一的中華子孫，在科技發(fā)展的同時(shí)，我們也漸漸的丟失了一些東西，于是，人們開(kāi)始尋找，是什么東西呢？是文化，是我們老祖先傳承給我們的瑰寶。于是，傳統文化開(kāi)始在當今的大地上蔓延開(kāi)來(lái)。
文化是一種社會(huì )現象，是人們長(cháng)期創(chuàng )造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現象，是社會(huì )歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規范、思維方式、價(jià)值觀(guān)念等。
我國傳統文化博大精深，圍繞著(zhù)“和”這個(gè)核心，我們進(jìn)一步明確了人際和諧的五倫關(guān)系：父子有親、君臣有義、夫妻有別、長(cháng)幼有序、朋友有信，以及“仁、義、禮、智、信”的做人行為準則。另外就是對“孝”的理解，引申開(kāi)來(lái)說(shuō)，對家庭里的父母親，為人子（女）一定要盡孝道，對國家的法律法規、單位的規章制度要盡忠，對自己的工作崗位要盡責盡能。說(shuō)實(shí)話(huà)，到學(xué)習之前，雖然心中對傳統文化有一定的認同，但是自認為自身做得還不錯，經(jīng)過(guò)兩次學(xué)習，才逐步領(lǐng)會(huì )到中國優(yōu)秀傳統文化對我們每個(gè)人的教育意義有多大，傳統文化，尤其是《弟子規》的內容能夠指導我們的言行舉止、衣食住行，幫我們養成良好習慣，成為一個(gè)有素質(zhì)有涵養的中國人。
國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國人安居樂(lè )業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程。在當今社會(huì )，物欲橫流，人們急功近利，道德和良心的缺失在年輕一代中尤為突出，所以學(xué)習中華傳統文化，發(fā)揚傳統美德，讓仁愛(ài)、孝悌重回到我們心中，讓忠誠、守信應用于工作和生活中，使我們的社會(huì )安定和諧，國家興旺發(fā)達。
“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”是《弟子規》的總綱領(lǐng)，只要我們認真去學(xué)習、去思考、去感悟，就會(huì )明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準則，在生活、工作中，就會(huì )有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯誤的言行。凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？說(shuō)話(huà)多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說(shuō)出去的話(huà)，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ)，話(huà)說(shuō)得多，不如說(shuō)得少，說(shuō)話(huà)只要恰當，切題就行，不要花言巧語(yǔ)。尤其是作為職場(chǎng)中的我們。做人要懂得感恩。對一個(gè)人而言，應該報答的最大恩情是父母的養育之恩，所以《弟子規》
第一章就是《入則孝》感恩之心體現在一個(gè)“孝”字上，“父母呼應勿緩父母命行勿懶”“父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒(méi)有做到：經(jīng)常會(huì )把工作中的不良情緒帶回家，面對父母的嘮叨，覺(jué)得很煩；有時(shí)對父母的`牢騷，不能很好的給予勸慰，置之不理想想自己平日對父母的關(guān)心太少了。
從校園已經(jīng)走出來(lái)一段日子了，剛開(kāi)始的時(shí)候，總是懷念象牙塔里的單純的美好，懷念坐在課堂上聽(tīng)老師講課的那種如沐春風(fēng)的感受，懷念著(zhù)以前的一切，總是不想告訴自己要向前看，總是把自己蒙蔽在過(guò)去的生活中，不去想迎接新的生活；總是抱怨周邊的環(huán)境太過(guò)復雜，抱怨這個(gè)社會(huì )是多么的世俗，忘了繼續追尋生活的美好。生活在回憶里，痛苦在現實(shí)中。在不遇到問(wèn)題的時(shí)候，充滿(mǎn)自信的對待一切，而在遇到真正挑戰的時(shí)候，既沒(méi)有小隱于野的氣魄，更沒(méi)有大隱于市的心境，也只不過(guò)是俗人一個(gè)。所以非常感謝領(lǐng)導們在我彷徨的時(shí)候給了我機會(huì )參加傳統文化的學(xué)習，提醒自己應該如何繼續以后的人生。
自從我自己學(xué)習傳統文化以后，就越來(lái)越感覺(jué)到這條路越走越寬廣，也希望有更多人受益。并介紹自己周?chē)呐笥押鸵恍┧夭幌嘧R的有緣人來(lái)到國學(xué)班學(xué)習，學(xué)習的道路還很漫長(cháng)，希
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