(經(jīng)典)教師寒假培訓學(xué)習心得14篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的教師寒假培訓學(xué)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇1
在寒假的高中教師培訓中，我收獲頗豐。這次培訓不僅是對教育理念的更新，更是對教學(xué)方法的探討。
培訓中，我深入理解了以學(xué)生為中心的.教學(xué)理念，認識到了教師在教學(xué)過(guò)程中應扮演的引導者角色。同時(shí)，我也學(xué)到了多種實(shí)用的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例教學(xué)等，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的自主學(xué)習能力。
此外，我對教育評價(jià)改革有了更深入的了解，明白了評價(jià)應多元化、過(guò)程化，而非單一的考試成績(jì)。這也將影響我未來(lái)的教學(xué)策略。
這次培訓對我今后的教學(xué)工作具有積極的指導意義。我會(huì )將這些新的理念和方法應用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養出更優(yōu)秀的學(xué)生。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇2
教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān)；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。
傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的`。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇3
每日的學(xué)習強國告訴我們——“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，建立終身學(xué)習的思想是很有必要的，所以每一次的培訓機會(huì )我都倍感珍惜！本次的寒假教師培訓主要分為五個(gè)板塊，分別為《學(xué)習宣傳貫徹XX》《師德典型引領(lǐng)》《教師關(guān)愛(ài)講堂》《教師直播教學(xué)安全》《提升綜合育人能力》，每一個(gè)板塊的學(xué)習都收獲頗多，接下來(lái)從以下幾個(gè)方面淺談感受。
一、知行合一，從政治層面提高自身的思想認識
作為一名教師，我將認真學(xué)習貫徹黨代會(huì )精神，把思想和行動(dòng)統一到大會(huì )提出的目標任務(wù)上來(lái)。我將加強學(xué)習，找準自身工作實(shí)際的結合點(diǎn)，有針對性地加強學(xué)習，補齊短板。在工作中恪盡職守，在最基層的崗位上，繼續忠于職守，以開(kāi)拓的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神，在新時(shí)代教育教學(xué)工作中奮勇前行，服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。在思想上務(wù)實(shí)擔當，不忘初心使命。保持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，立足崗位職責，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、嚴于律己，從行動(dòng)上加強自身的業(yè)務(wù)能力
有人把幼兒教師比作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，其責任重大，事業(yè)崇高；有人把教師比作蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人；有人把教師比喻成燈塔，風(fēng)雨中放射執著(zhù)的紅光，指引著(zhù)航船前進(jìn)的方向等，所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大，那么，我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱(chēng)號，不斷加強自身修養，不斷拼搏，遵守職業(yè)道德以博愛(ài)做基礎，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。
三、松弛有度，學(xué)會(huì )如何與負面情緒和諧相處
通過(guò)這次的培訓我有了以下幾個(gè)調節情緒的方法: 1.打開(kāi)自己，多父流，多疏通。心力交瘁是負面情緒產(chǎn)生的原因之一，工作中教師的責任心有時(shí)導致過(guò)于壓抑自己，這時(shí)和周?chē)娜撕侠頊贤ń涣�，可以釋放負面情緒。
2.加強鍛煉，強化身心。負面情緒的產(chǎn)生還有可能是身體不太好，過(guò)于疲勞，特別是完美主義者，他們是很脆弱的。這時(shí)我們如果適當的去調整休息一下，如：散散步，換種心情。運動(dòng)時(shí)，多巴胺的分泌是比較多的，人也會(huì )比較陽(yáng)光。
3.強化內心心力、增強意志力。這樣我們的生命狀態(tài)可以得到調整。
4..聽(tīng)一些好的講座，看一些好的'書(shū)籍。教師這種職業(yè)是要傳承文明，傳播文化，傳播真善美的。通過(guò)多讀書(shū)，我們可以豐富自我，做一名可以為兒童播種的人，而這顆種子就是文明的種子、文化的種子、真善美的種子、中華博大精深的種子。
保持平常心，適當休息，不要太過(guò)壓抑自己，學(xué)會(huì )合理溝通，這樣我們就可以釋放負面情緒，做一個(gè)幸福的教師。
四、教書(shū)育人，將德育與學(xué)科教育相互融合
德為一切行為的最終檢驗標準。德育肩負著(zhù)為社會(huì )主義建議培養合格建設者和接班人的使命，而語(yǔ)文學(xué)科是民族文化的載體，有著(zhù)強大的育人功能。正如葉圣陶先生所講“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人”。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們既要教會(huì )學(xué)生知識，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人、學(xué)會(huì )如何處事�！缎W(xué)語(yǔ)文新課程標準》總目標第一點(diǎn)就是在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
因此，立德樹(shù)人與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的融合具有極大的實(shí)踐意義。
就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們可以在引導學(xué)生從英雄的事跡受到熏陶感染，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文的思想內容要和語(yǔ)言文字結合在一起，使學(xué)生在理解中形成感受，使語(yǔ)文思想教育發(fā)揮熏陶感染，潛移默化的作用。如《我的戰友邱少云》這一篇記敘文，教學(xué)時(shí)先引在教看圖學(xué)文時(shí)，充分發(fā)揮教材中的插圖和彩圖的作用，通過(guò)圖與文的結合達到思想教育的目的，如在教看圖寫(xiě)文《桂林山水》時(shí)，引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，結合課文中對桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的描寫(xiě)，體會(huì )作者的寫(xiě)作目的，直接領(lǐng)略到祖國大好河山的壯麗，景色迷人，接著(zhù)以“我國山河秀麗，我們學(xué)生是祖國未來(lái)的建設者和接班人，現在我們應怎么做？”為題，組織學(xué)生討論，從而培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，樹(shù)立為振興中華而努力學(xué)習的正確學(xué)習目的。又例如《落花生》，主要教育學(xué)生要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。這是思想教育的重點(diǎn)，另一方面還要引導學(xué)生學(xué)習花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果那樣好看的外表，而卻很有用。后者雖不是重點(diǎn)，但是能使學(xué)生加深對課文的理解，更好地掌握重點(diǎn)，受到更深刻的感染。教這類(lèi)課文時(shí)，我還聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，是課文所抒發(fā)的思想感情和闡明的思想觀(guān)點(diǎn)能為學(xué)生所接受。例如個(gè)別學(xué)生學(xué)習不認真，在學(xué)校表現不好。在家里是個(gè)“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，要吃好的，穿好的，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口�！卑堰@些現實(shí)的事讓學(xué)生們討論，辨別是非從而明確做人的道理。在閱讀教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，針對性強，就能更好地落實(shí)思想教育的要求，其次，對語(yǔ)文教材，應掌握其訓練體系，掌握其思想教育主線(xiàn)，樹(shù)立整體觀(guān)念，才能做到目標明確，課課落實(shí)。
體會(huì )是可以記錄的，但是心靈的感受是無(wú)法言喻的。通過(guò)培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，為祖國的教育事業(yè)切實(shí)貢獻出自己的一份力量！小學(xué)“寒假教師研修”專(zhuān)題培訓學(xué)習心得
在寒假教師網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我通過(guò)在國家中小學(xué)智慧教育平臺上認真觀(guān)看各個(gè)報告重要精神和先進(jìn)思想；了解了教師先進(jìn)事跡，先進(jìn)典型，懂得了如何提高自己各方面素養，保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題，提升了自己教師網(wǎng)絡(luò )防范能力等等。透過(guò)這次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養教育理念等思想方面有了很大的提升和更新，在德育、學(xué)生綜合評價(jià)、學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實(shí)踐方面，也有了不小的提高，使我受益匪淺。
一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。
通過(guò)學(xué)習，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略�！鞍倌甏笥�，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任�！�
重擔在肩，我感到壓力的同時(shí)，更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅持落實(shí)立德樹(shù)人，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、學(xué)習先進(jìn)師德典型，學(xué)模范、做模范。
通過(guò)學(xué)習師德典型，我進(jìn)一步明白，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。
三、明白了心理健康與教師自身的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)外，還要自身的心理調節與保健工作。
四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。
近幾年，網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展讓更多的師生在線(xiàn)直播教學(xué)，不僅使教學(xué)變得更加方便，快捷，更節省了學(xué)習成本，然而，網(wǎng)絡(luò )傳播的風(fēng)險也隨之而來(lái)，如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當務(wù)之急。
五、更新教學(xué)理念，提升綜合育人能力。
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自學(xué)校的師范教育。
通過(guò)此次培訓我統一了思想，更新了理念，從發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)。培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀爵、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)習是無(wú)止境的，對于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇4
在寒假的教師培訓學(xué)習中，我深感教育的重要性和自己的責任。培訓中，專(zhuān)家深入淺出地講解了教育的新理念，讓我明白了教育的真正意義不僅僅是知識的傳授，更是培養學(xué)生全面發(fā)展的能力。
學(xué)習過(guò)程中，我反思了自己的教學(xué)方式，意識到過(guò)去在課堂上的不足。我認識到，作為教師，我們需要更多地傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求，尊重他們的個(gè)性。只有這樣，我們才能真正做到因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能在教育中得到成長(cháng)。
這次培訓讓我更加堅定地認為，教育需要我們用心去做，用愛(ài)去教。只有這樣，我們才能培養出真正有素質(zhì)、有能力的.學(xué)生。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將努力把學(xué)到的知識和理念融入到日常教學(xué)中，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇5
寒假期間，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)教師培訓。在這短暫的學(xué)習過(guò)程中，我深感收獲良多。
這次培訓的內容豐富多樣，不僅涉及了教學(xué)理念的更新，還為我們提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法。我印象較為深刻的是關(guān)于課堂管理的部分，講師為我們剖析了如何應對不同性格的孩子，確保課堂秩序井然。
這次培訓讓我認識到，作為教師，我們不僅要教書(shū)，更要育人。我們應該關(guān)心每一個(gè)孩子，了解他們的需求，引導他們健康成長(cháng)。同時(shí)，我也明白了自身在教育教學(xué)方面的不足，這將是我未來(lái)努力的方向。
感謝教育局為我們提供了這樣的學(xué)習機會(huì )。在未來(lái)的.工作中，我將不斷運用所學(xué)知識，努力提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇6
三天的學(xué)生，三天的體驗，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，領(lǐng)略了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學(xué)習很短暫，但是專(zhuān)家們精辟的論述仍常�；厥幵诙�。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
一、聽(tīng)劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個(gè)問(wèn)題》感悟
通過(guò)講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問(wèn)題為研究的課題，以一線(xiàn)教師為研究主體，將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密的結合在一起，將研究成果之間應用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。在學(xué)習中通過(guò)理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么？在園本教研中教師及同伴都起著(zhù)很重要的作用。應該如何組織、實(shí)施、應用。
二、聽(tīng)《社會(huì )性發(fā)展》感悟
社會(huì )性發(fā)展水平直接、極大地影響著(zhù)個(gè)體的成功和幸福，是兒童發(fā)展的動(dòng)力方面。講義中從幼兒園社會(huì )實(shí)踐中存在的問(wèn)題，意義、方法等方面展開(kāi)了講述及討論。通過(guò)目標、內容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內涵。
三、學(xué)習謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的'處理》感悟
在幼兒教育中最讓我們擔心的就是幼兒的安全管理問(wèn)題，出現了事故后我們該如何的去處理。如何預防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國，通過(guò)實(shí)例了解了幼兒園和園長(cháng)在管理中的主要法律權利，學(xué)習中我們了解了幼兒園具有招生權、知識產(chǎn)權、著(zhù)作權、專(zhuān)利權等權利，未成年受教育者也有其主要的法律權利：“學(xué)習和發(fā)展權、人格尊嚴不受侵犯的權利、未成年人的隱私權、身體健康權、自由權、財產(chǎn)權、知識產(chǎn)權和榮譽(yù)權等等”。實(shí)際的案例研究機討論根據法律讓我們教師學(xué)會(huì )了幼兒人身傷害事故的責任分析及防范。
四、聽(tīng)沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應和支持幼兒主動(dòng)學(xué)習》感悟
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關(guān)注一個(gè)教師對課堂結構的把握，節奏的安排，時(shí)間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設計數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生：“在參與中體驗，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程，應營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習氛圍。在挖掘教材上，我自己還需要多看書(shū)。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書(shū)，做到吃透教材、創(chuàng )造性地使用教材。教師應回歸幼兒的生活，讓教育內容更貼近孩子的生活，讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應該讓孩子在生活總學(xué)習，在學(xué)習中生活的更好。
五、聽(tīng)錢(qián)志亮教師的《回到原點(diǎn)看人》感悟
教育的任務(wù)就是培養人，教育工作者每天都在和人打交道，但現實(shí)中我們并不真正了解人！人是什么？從何處來(lái)？父母究竟給了什么？為什么出生之時(shí)就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必須用心來(lái)思考的話(huà)題。講座中給我們帶來(lái)煥然一新的生命視角與兒童觀(guān)！教授在講義中從“物理學(xué)說(shuō)、化學(xué)家說(shuō)、天文學(xué)家說(shuō)、人類(lèi)學(xué)家說(shuō)、考古學(xué)家說(shuō)、心理學(xué)家說(shuō)、社會(huì )學(xué)家說(shuō)、生物學(xué)家說(shuō)、文學(xué)家說(shuō)等等，到錢(qián)志亮：人是有理性精神世界的高級靈長(cháng)類(lèi)的動(dòng)物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。
交流是一種幸福
能夠參加各種學(xué)習是一種機遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無(wú)形的壓力，那就是我自己知識的淺薄和對教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習是一種快樂(lè )，是一種收獲。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己。
在學(xué)習中我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題讓我敬佩。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房，交流能找到自己的遺憾，交流能進(jìn)行思想的碰撞，交流能學(xué)會(huì )他人之長(cháng)，那么我們何不把握這份幸福。
積累是一種財富
專(zhuān)家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維系著(zhù)一個(gè)共同的特性，那就是真實(shí)的案例記錄，如果說(shuō)什么是最打動(dòng)人心的，那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動(dòng)有一些精彩呢？那就讓我們從現在開(kāi)始，用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現身邊的美麗，眼前的不凡吧！積累是一種財富，是我們這些教育工作者值得驕傲的財富。
人總是在學(xué)習中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(cháng)！日子在艱難，也有幸福的時(shí)刻！我們要學(xué)會(huì )珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，在學(xué)習中提升自己，讓自己不斷地成長(cháng)、不斷地進(jìn)步！
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇7
寒假教師培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(cháng)經(jīng)歷。在為期一周的培訓學(xué)習中，我深入學(xué)習了新的教育理念和教學(xué)方法，與同行們分享了教學(xué)心得，共同探討了教育行業(yè)的未來(lái)趨勢。
培訓課程豐富多彩，包括課堂管理、學(xué)生心理輔導、創(chuàng )新教育方法等內容。通過(guò)學(xué)習，我意識到教育不僅是傳授知識，更是引導學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我也明白了作為教師，我們應關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們建立自信，培養良好的'學(xué)習習慣。
這次培訓讓我收獲頗豐。我將在今后的教學(xué)中不斷實(shí)踐、探索，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也希望學(xué)校能繼續舉辦此類(lèi)培訓活動(dòng)，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供更多支持。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇8
在寒假期間，我有幸參加了教師培訓課程，收獲頗豐。
培訓中，專(zhuān)家深入淺出地講解了教育理念，讓我對教育有了更深刻的認識。我意識到教育不僅是傳授知識，更是引導學(xué)生發(fā)現自己的潛力和興趣，培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，專(zhuān)家的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。他們注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我不僅學(xué)到了理論知識，更學(xué)到了如何將這些知識應用到實(shí)際教學(xué)中。我將在今后的教學(xué)中，注重培養學(xué)生的`綜合素質(zhì)，努力提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次寒假教師培訓讓我受益匪淺。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇9
在這個(gè)寒假，我有幸參加了為期一周的幼兒園教師培訓。這次培訓內容豐富，涵蓋了幼兒教育理念、教學(xué)方法和安全知識等多個(gè)方面。
培訓中，我深刻認識到幼兒教育不僅僅是看護孩子，更是培養孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)學(xué)習，我掌握了更多與幼兒溝通的`方法和技巧，也學(xué)會(huì )了如何引導幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。同時(shí)，培訓還強調了幼兒園安全的重要性，讓我更加明白作為教師的責任和擔當。
這次培訓學(xué)習讓我受益匪淺，不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)技能，也增強了我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)和信心。我深知自己還有很多需要學(xué)習和提高的地方，我將繼續努力，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇10
寒假小學(xué)教師培訓，是一次寶貴的成長(cháng)機會(huì )。這次培訓，讓我更深入地理解了教育的真諦，也為我未來(lái)的教學(xué)之路指明了方向。
在這次培訓中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，如何在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍……每一個(gè)知識點(diǎn)都讓我受益匪淺。
同時(shí)，我也意識到了自己在教學(xué)中的不足。以前，我總是過(guò)于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生情感和個(gè)性的發(fā)展。這次培訓讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，幫助他們成為更好的自己。
通過(guò)這次培訓，我對自己作為一名小學(xué)教師的.使命有了更清晰的認識。我將努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，在未來(lái)的教學(xué)之路上，我會(huì )走得更遠、更穩。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇11
觀(guān)看教師師德培訓視頻我認識到所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養；是教育工作者的靈魂。
對于教師的儀表和言行得體，不少教育家及國家的領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述�？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕�，“以身立教，為人師表”等；著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界�！比嗣窠處�，肩負著(zhù)培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的教師不但教人以知識，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。作為一名普通的`人民教師，教學(xué)標準。辦公有序尤為重要。通過(guò)觀(guān)看視頻我意識到，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著(zhù)良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習。相互尊重。
1、教師教學(xué)是學(xué)生生存能力的培養最重要還是教學(xué)質(zhì)量最重要。
2、可不可以抓學(xué)生平安輕視漠視教學(xué)質(zhì)量。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇12
作為一名幼兒教師，教育幼兒要以"八榮八恥"為標準，學(xué)會(huì )做人，責無(wú)旁貸，因為幼兒也是這次"八榮八恥"教育的重點(diǎn)，這些學(xué)齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認知、情感都處在1個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。她們是祖國的未來(lái)，是民族的希望。因此把"八榮八恥"的榮辱觀(guān)教育融入到日常糊口、教育中至觀(guān)重要。引導幼兒從糊口中做起，從一點(diǎn)一滴做起，從小樹(shù)立良好的道德觀(guān)和榮辱觀(guān)，成為有理想、有道德的全面發(fā)展的一代新人，動(dòng)員全社會(huì )形成知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，推動(dòng)全社會(huì )精神文明建設沿著(zhù)正確地方向發(fā)展。
教師起首必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。與此同時(shí)，教師要有高貴的理想，完善的道德情操，堅定的信念，固執的意志品位，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用愛(ài)去體貼幼兒。每個(gè)幼兒的特點(diǎn)都不一樣，有人語(yǔ)言表達發(fā)展的比較好；有人情感發(fā)展比較快；也有的人身體均衡發(fā)展比較超前…。作為一名教師因該了解每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，給予她們不同的關(guān)愛(ài)。在我帶的班里有1個(gè)小女孩叫婷婷，她身體均衡能力比較差，有一次，和往常一樣午睡起來(lái)，我分批請幼兒到廁所去小便，我在看到孩子坐在小馬桶上后便去幫其他的寶寶穿時(shí)裝了。就在我認為不會(huì )有啥子事情發(fā)生的時(shí)候。盥洗室里傳出了一陣哭聲，我立刻沖進(jìn)盥洗室，只見(jiàn)婷婷趴倒在地上哇哇痛哭。本來(lái)，孩子由于身體均衡性比較差，在離開(kāi)小馬桶的時(shí)候摔倒了。事后，我們了解到，孩子有先天性髖關(guān)節外反。顛末這件事情，我意識到，教師要時(shí)時(shí)刻刻體貼孩子的活動(dòng)情況。
幼兒時(shí)期是正確的宇宙觀(guān)、人生看法、價(jià)值觀(guān)形成的啟蒙時(shí)期，幼兒是國家的希望，是民族的未來(lái)。我作為一名平凡的幼兒教師，所面對的是無(wú)邪無(wú)邪的小童。我們常日所負擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要造就具有高尚品德、文明素養、民族精神的未來(lái)社會(huì )人。作為教師教育幼兒要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。樂(lè )樂(lè )是1個(gè)活潑好動(dòng)的寶寶，但是每天來(lái)園和放學(xué)的時(shí)候，看到家長(cháng)就往外沖，根本不和老師打招呼。針對這樣1個(gè)情況。每天早晨來(lái)園的時(shí)候，我都微笑著(zhù)主動(dòng)和幼兒打招呼，并引導幼兒和家長(cháng)說(shuō)"再見(jiàn)"我以身作則，言傳自己做榜樣。讓每個(gè)幼兒從糊口的細小處造就文明素養。顛末我一段時(shí)間的努力，現在除開(kāi)樂(lè )樂(lè )，班里的孩子大部分孩子來(lái)園離校的時(shí)候都能主動(dòng)和老師阿姨打招呼。我還在上下樓梯、亂丟垃圾等方面也時(shí)時(shí)處處造就孩子的文明習慣。
對《幼兒園教育指導綱要》我更深入的理解與學(xué)習。綱要》對我們的工作提出了各項具體的要求，要達到這些要求，教師不可能通過(guò)一兩次培訓或學(xué)習就能做到，而是要通過(guò)不斷地工作實(shí)踐，并且在工作實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思才能完成�！毒V要》中的新思想、新觀(guān)念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。
一、對幼兒發(fā)展認識與實(shí)踐
《綱要》在總則中強調，幼兒教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，在“組織實(shí)施”中強調，教育活動(dòng)的組織要從本地、本園的實(shí)際出發(fā)，結合本班幼兒的實(shí)際情況，教育活動(dòng)目標要結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來(lái)確定，教育活動(dòng)內容的組織要注重綜合性、趣味性和活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！毒V要》使我們對幼兒的發(fā)展和學(xué)習有了新的理解和認識。在幼兒階段，學(xué)習是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，它需要與周?chē)h(huán)境中的人、物等相互作用，對幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習的東西應該是對他們的生活有意義的。要落實(shí)〈綱要〉中這些要求，教師需要重新確立自己的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。教師要對幼兒群體的特點(diǎn)有相當多的了解，了解他們的交往、溝通特點(diǎn)，了解他們認識事物的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習特點(diǎn)。同時(shí)也要求教師對每個(gè)幼兒有相當多的了解，了解他們各自獨特的學(xué)習方式，他們的家庭，他們已有的生活經(jīng)驗，然而，我們大部分教師對幼兒了解不多、不深、不透，對幼兒在身體、情感、社會(huì )及認知的發(fā)展方面無(wú)法做整體的把握，沒(méi)有做到根據幼兒一定年齡階段典型發(fā)展狀況去準備學(xué)習環(huán)境和安排合適的經(jīng)驗。在對待幼兒個(gè)體上，教師對幼兒所處的家庭環(huán)境、已有知識經(jīng)驗、特殊的學(xué)習方式了解得很少，從而在課堂中反映幼兒個(gè)體興趣、需要和經(jīng)驗的內容較少，這就要求教師加強學(xué)習，學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)兒童教育學(xué)，通過(guò)學(xué)習，教師要能對幼兒的學(xué)習和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解。
二、對環(huán)境的認識與實(shí)踐
“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展�！薄毒V要》特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì )生態(tài)系統理論說(shuō)明：兒童是社會(huì )生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探索周?chē)h(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習者。周邊的社會(huì )生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會(huì )，并對其產(chǎn)生直接或間接的.影響，同時(shí)幼兒的反應行為與習慣亦會(huì )影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現實(shí)針對性和長(cháng)遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識和技能，更重要的是要促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動(dòng)的觀(guān)察甚或管理周?chē)沫h(huán)境活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育。
我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng )設和利用好這重要的資源。比如，給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料，這既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同發(fā)展。同時(shí)，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng )設利用好每個(gè)環(huán)境，擴大幼兒活動(dòng)的范圍，使其與周?chē)g產(chǎn)生積極的交互作用。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習、發(fā)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。的確，家長(cháng)的作用也是不小的，我們要認真做好家長(cháng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學(xué)習《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì )，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
聽(tīng)了楊老師的講座特別享受，尤其是一些教學(xué)技巧我從她身上學(xué)到了很多東西。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇13
在寒假期間，我有幸參加了為期一周的小學(xué)教師培訓。這次的培訓不僅讓我收獲了豐富的教育知識，更讓我對教育事業(yè)有了更深的認識和理解。
培訓中，專(zhuān)家們對教育的熱情和專(zhuān)業(yè)知識的分享，讓我感受到了教育的魅力和挑戰。他們深入淺出的講解，使我更加明白了教育的真諦，不僅僅是傳授知識，更是引導孩子們發(fā)現自己的潛力和興趣，培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，這次培訓也讓我反思了自己的教學(xué)方法和教育觀(guān)念。我認識到，作為教師，我們的一言一行都會(huì )影響到孩子們的.成長(cháng)。因此，我必須不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，以身作則，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣。
總之，這次培訓讓我受益匪淺。我深信，只有不斷地學(xué)習和進(jìn)步，我們才能更好地為孩子們的成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師寒假培訓學(xué)習心得 篇14
今年的教師寒假研修內容豐富多彩，作為青年教師，我受益匪淺。尤其在學(xué)習"師德典型引領(lǐng)"時(shí)，我從頭到尾都被震撼著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來(lái)的職業(yè)之旅。下面我就來(lái)談?wù)勥@次網(wǎng)絡(luò )研修的幾點(diǎn)收獲。
一、眼里有光，心中有愛(ài)
作一名眼里有光，心中有愛(ài)的老師，我們要學(xué)會(huì )用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，最終發(fā)現自身的'價(jià)值。古語(yǔ)有云"親其師，信其道",我要親近她們，要用"愛(ài)"去感化每個(gè)孩子的心靈，把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，讓學(xué)生感受著(zhù)愛(ài)的真誠！
二、一片責任心，可保萬(wàn)畝林
作為老師必須具有足夠的耐心和責任心。我不僅要對孩子負責，還要對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校負責。規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性的教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對家長(cháng)負責，當他們放心地把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的責任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護、關(guān)愛(ài)、幫助孩子外，還要培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活，還家長(cháng)一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑、聰明的孩子。對學(xué)校負責，牢固樹(shù)立教師的光輝形象，創(chuàng )造性地落實(shí)學(xué)校的各項工作�？傊�，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。平時(shí)我也會(huì )覺(jué)得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的。
三、用最初的心，做永遠的事
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)"學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀！"但每一位教師還是恪守職業(yè)道德，為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。"為教育事業(yè)奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。用最初的心做永遠的事，是一名人民教師無(wú)悔的選擇。
總之，通過(guò)這個(gè)寒假的潛心學(xué)習，我更深刻理解了"身在其位，必謀其職"的含義。我處在教育的第一線(xiàn)，所作所為無(wú)不關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和前途，無(wú)不牽扯著(zhù)每個(gè)家庭的期望和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈息，一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我怎能停下腳步呢？再苦再累，也不能放棄，緊握著(zhù)自己的夢(mèng)想，一路向前。
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