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中班語(yǔ)言教案大公雞（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案大公雞，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇1
活動(dòng)目標：
1、喜歡欣賞、了解故事內容，并有興趣學(xué)講小公雞和其他動(dòng)物尤其是和小黃牛的對話(huà)。
2、初步懂得美麗不能光看外表。產(chǎn)生喜愛(ài)勞動(dòng)、做好自己力所能及的.事情的愿望。
3、通過(guò)學(xué)習故事，進(jìn)一步鞏固對有關(guān)動(dòng)物功用的認識。
活動(dòng)準備：1、背景圖一幅(有樹(shù)、花園、小河等場(chǎng)景)2、動(dòng)物角色：小公雞、啄木鳥(niǎo)、刺猬、蜜蜂、小黃牛等)
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎引出小公雞，引出幼兒討論。
師：你認為小公雞美麗嗎?小公雞哪兒美麗?
師：小公雞認為自己很美麗，有一天，它出去找動(dòng)物們比美麗。它會(huì )找到誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。(交代故事名稱(chēng))
2、教師有表情地講述故事，幼兒初步感知故事內容。
師：小公雞找到誰(shuí)?它們愿意和小公雞比美麗嗎?為什么?它們都在忙什么?幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次聽(tīng)賞故事。
師：它們對小公雞說(shuō)什么?讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、教師播放錄音故事，出示背景圖動(dòng)物角色，幼兒進(jìn)一步熟悉故事內容。
4、分析討論，理解故事內容，學(xué)講角色對話(huà)。
設問(wèn)：啄木鳥(niǎo)，蜜蜂等為什么不和小公雞比美麗呀?它們對小公雞說(shuō)什么?請幼兒分別講述小公雞和動(dòng)物們的對話(huà)。
師：小公雞到底美不美?為什么大家一開(kāi)始不愿意和它比美麗，然后又都夸它“小公雞真美麗”?你們認為故事里的啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂、青蛙……美麗嗎?為什么?啟發(fā)幼兒回憶并集體學(xué)講小黃牛的話(huà)。
教師小結：原來(lái)，說(shuō)誰(shuí)美麗不是光看外表的，還要看它愛(ài)不愛(ài)勞動(dòng)。誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)誰(shuí)就最美麗。
5、經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒積極表達。
師：你認為除了故事里的小動(dòng)物，還有誰(shuí)也很美麗?為什么?引導幼兒講講其他動(dòng)物或自己。
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇2
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，更加了解“雞的一家”。結合本班幼兒的年齡特征，設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感知理解雞的一家的成員，認識詞匯公雞，小雞，母雞。
2、培養幼兒語(yǔ)言的完整性和連慣性，用清楚的聲音說(shuō)話(huà)，培養幼兒在集體面前大膽講話(huà)的習慣。
3、學(xué)習與同佯協(xié)商輪流扮演角色，合作做游戲。在游戲中培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的'情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解雞的一家的成員，認識詞匯公雞，小雞，母雞
難點(diǎn)：與同佯協(xié)商輪流扮演角色，合作做游戲
活動(dòng)準備
公雞、小雞、母雞和老鷹頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
1、教師激趣導入(非常神秘地)說(shuō)：小朋友，今天有很多可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，你們想不想知道它們是誰(shuí)啊?(想)
2、談話(huà)中引出雞的一家，認識詞匯：公雞、母雞、小雞。
“聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音?”(模仿公雞的叫聲)
“是公雞”
“對了，我們請它們出來(lái)吧!”
出示公雞頭飾，同里出示字卡---公雞。以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導幼兒認讀字寶寶---公雞、母雞、小雞。
3、教師“今天來(lái)做客的是小雞的一家，小朋友知道誰(shuí)是小雞的爸爸，誰(shuí)是媽媽嗎?”引導幼兒說(shuō)出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時(shí)認識字卡：爸爸、媽媽。
4、游戲：老鷹捉小雞。教師：“小朋友知道小雞最怕什么動(dòng)物嗎?”引導幼兒說(shuō)出是老鷹。教師“現在就請小朋友來(lái)學(xué)小雞，老師來(lái)做老鷹，我們一起來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲吧!”(要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊，雞媽媽和雞爸爸保護好小雞。)請幼兒輪流扮演角色，合作游戲。
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇3
設計思路：
在開(kāi)展小班幼兒進(jìn)餐常規培養時(shí)，為了讓幼兒能養成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習慣，特別開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)�；顒�(dòng)根據小班幼兒年齡特點(diǎn)設計了導入環(huán)節，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體驗傾聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習復述簡(jiǎn)單句。
活動(dòng)準備：
故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?
引導語(yǔ)："這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶，然后回到座位上來(lái)。
2、看圖講述故事。
教師：小朋友，你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具，引導幼兒觀(guān)察。
教師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述，請幼兒回答。
教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽�；�、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師：大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì )說(shuō)什么?
(3)引導幼兒復述故事中的簡(jiǎn)單句：好運氣!好運氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師：大公雞抬頭一看，看見(jiàn)什么了?
(4)引導幼兒觀(guān)察小弟弟的玩具，說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰(shuí)是漏嘴巴呀?
教師：小弟弟是怎么吃飯的?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?
教師：奶奶是怎么說(shuō)的?(復述詞組：東瞧瞧西看看)教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒?那他是怎么吃飯的'?
教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、操作臺完整講述故事。
提問(wèn)：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?
4、結束部分。
請幼兒說(shuō)說(shuō)，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇4
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《大公雞和漏嘴巴》
二、活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習慣。
2、教育幼兒吃飯要專(zhuān)心，不要浪費糧食；進(jìn)餐時(shí)不隨便講話(huà)，養成良好的衛生飲食習慣。
三、活動(dòng)準備：
故事的PPT、錄音。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖引出課題。
�。ㄕ堄變嚎磮D）師：小朋友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì )是誰(shuí)呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。
【環(huán)節一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)“漏嘴巴”呢？請幼兒帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣�！�
2、傾聽(tīng)與理解故事。
�。�1）、第一遍完整欣賞（錄音）
師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？
�。�2）、第二遍分段欣賞（結合PPT）
師根據PPT引導幼兒說(shuō)出圖片內容，提問(wèn)如下：
——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是？”
——“大公雞來(lái)了說(shuō)什么？然后做了什么？大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴？大公雞唱的是什么兒歌？”
——“小弟弟為什么哭了？奶奶對小弟弟說(shuō)了什么？后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎？”
【環(huán)節二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節是接下去第三環(huán)節的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內容，對于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習慣�！�
3、引發(fā)討論，體會(huì )故事主旨。
�。�1）、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個(gè)好習慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
�。�2）、教師總結：漏嘴巴是一個(gè)壞習慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心，不要浪費糧食。同時(shí)將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
【環(huán)節三是討論環(huán)節。由于這是一次語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節對于故事的'欣賞和理解只是該環(huán)節的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了“漏嘴巴”是個(gè)不好的進(jìn)餐習慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養成良好的習慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現實(shí)生活，以提問(wèn)：“漏嘴巴是不是一個(gè)好習慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？”為切入，并讓幼兒根據生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法，最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光�！�
五、活動(dòng)延伸：
在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒理解故事作品的情節內容，了解和豐富對動(dòng)物和大自然認識。
2.鼓勵幼兒大膽的想象，用清晰連貫的語(yǔ)言完整復述故事。
3.通過(guò)故事，讓幼兒感受和體驗幫助他人、樂(lè )于分享的愉快感受，養成樂(lè )于助人的美好品德。
活動(dòng)準備：
情景圖畫(huà)（兩張）；小公雞和小鴨子的手偶和頭套各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入：
小朋友們早上好，今天我們班里來(lái)了兩個(gè)小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？ “小朋友們大家好！我是小公雞，很高興認識你們，這是我的好朋友小鴨子�！保ǔ鍪拘▲喿邮峙迹靶∨笥褌兇蠹液�！我是小鴨子，我和小公雞是好朋友。我想請問(wèn)小朋友們你們沒(méi)有自己的好朋友��？
哦~原來(lái)大家都有自己的好朋友啊，今天我們正好帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于好朋友的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�！�
二、基本部分：
1.教師第一遍講述故事。
�。�1）剛剛我們聽(tīng)了這個(gè)故事，老師想請問(wèn)有哪位小朋友知道這個(gè)故事的名字叫什么��？
�。�2）那這個(gè)故事里都出現了誰(shuí)呢？
�。�3）看來(lái)還是有小朋友認真聽(tīng)故事了嗎，那老師再考考你們，小公雞和小鴨子都去過(guò)哪些地方玩呢？
�。�4）嗯，小朋友的記性真好！不過(guò)剛才老師發(fā)現有些小朋友并沒(méi)有舉手回答老師的問(wèn)題呢，是不是沒(méi)聽(tīng)清故事呢？不過(guò)沒(méi)關(guān)系，現在老師再講一遍，這次請
小朋友們可要好好聽(tīng)了哦！
2.教師借用教具對故事進(jìn)行第二遍講述。
�。�1）不過(guò)在老師講故事之前，老師這里有兩個(gè)小問(wèn)題，希望小朋友們能幫老師在故事里去找答案，好嗎？
提問(wèn)：小鴨子會(huì )啄蟲(chóng)嗎？小公雞會(huì )游泳嗎？第二個(gè)問(wèn)題是：它們都是怎么幫助對方的呢？這兩個(gè)小問(wèn)題都聽(tīng)明白了嗎？
�。�2）把《小公雞和小鴨子》的情景圖畫(huà)按順序貼在寫(xiě)字板上，出示小公雞和小鴨子的手偶，開(kāi)始講述故事。
�。�3）剛才老師已經(jīng)把故事又說(shuō)了一遍，老師在講故事之前提的兩個(gè)小問(wèn)題有誰(shuí)還記得��？（引導幼兒回憶問(wèn)題并進(jìn)行思考）有哪位小朋友幫老師找到答案了？
�。�4）故事里小公雞和小鴨子是不是都在對方遇到困難的時(shí)候幫助了對方呢？你們的好朋友在你們遇到了困難的時(shí)候有沒(méi)有幫助過(guò)你們呢？他們都是怎樣幫的呀？那如果要是你們的`好朋友遇到了困難你們會(huì )幫助他嗎？ 幫助別人之后你快樂(lè )嗎？嗯，當別人遇到困難我們一定要去幫助他們，幫助了他們之后我們自己也會(huì )很快樂(lè )。
3.圍繞《小公雞和小鴨子》的故事開(kāi)展故事表演活動(dòng)，讓幼兒使用教具大膽講述故事。
�。�1）剛剛我們一起聽(tīng)了《小公雞和小鴨子》的故事，現在老師想請兩個(gè)小朋友來(lái)扮演小公雞和小鴨子，把《小公雞和小鴨子》的故事表演一遍。有哪位小朋友愿意？（自由舉手）
�。�2）幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
�。�3）引導幼兒大膽的講述故事。
�。�4）對表演的幼兒進(jìn)行鼓勵表?yè)P。
三、小結：
今天我們一起聽(tīng)了《大公雞和小鴨子》的故事，是不是知道了小公雞的嘴巴是尖尖的，小鴨子的嘴巴是扁扁的，小鴨會(huì )游泳但是小公雞不會(huì )游泳，還有當別人遇到了困難一定要去幫助他，這樣我們自己也會(huì )感到快樂(lè )。
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇6
活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，體會(huì )兒歌的情趣。
2、認識公雞，能說(shuō)出公雞的外貌特征。
3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。
活動(dòng)準備
公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒(méi)有色彩的公雞圖片各1張（其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開(kāi)）、公雞圖片1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察體驗。
——（播放公雞打鳴片段）師：“這是誰(shuí)的聲音？”（公雞）
——請幼兒學(xué)公雞打鳴，看看誰(shuí)學(xué)得像。
二、欣賞兒歌。
1、感知欣賞。
——（出示公雞圖片）請幼兒說(shuō)說(shuō)公雞的特征。（大紅雞冠、金黃腳）
2、教師一邊指公雞對應的部分，一邊有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。
——師：你們覺(jué)得公雞好看嗎？
——師：“好看”我們可以說(shuō)美麗，也可以說(shuō)漂亮。所以公雞很好看，我們可以說(shuō)“公雞公雞真美麗”。
——師：公雞頭上紅紅的是什么？（大雞冠）
——師：公雞身上穿了什么顏色的衣服呢？
——師：公雞身上有好多種美麗的顏色，所以我們可以說(shuō)公雞穿了一件花外衣�！肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣”。
——師：公雞的脖子是什么樣的呢？
——師：公雞的.脖子看起來(lái)光滑明亮，我們可以說(shuō)它有一個(gè)油亮的脖子。
——師：公雞認為自己最漂亮，所以它說(shuō)：“要數漂亮我第一”。
4、引導幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。
——師：小朋友，公雞認為自己最漂亮，所以它的心情是很自信、驕傲的。所以，小朋友念兒歌的時(shí)候，也要把這份自信、驕傲的感覺(jué)念出來(lái)。
——教師和幼兒一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表現出公雞的心情。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、游戲：“彩色公雞”。
——教師將沒(méi)有色彩的公雞圖案貼在黑板上，請幼兒來(lái)一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。
——教師將剪好的彩色公雞的各個(gè)部位出示，請幼兒念一句兒歌貼一個(gè)部位。
活動(dòng)應變
活動(dòng)中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區別，進(jìn)一步感知公雞的美麗。
活動(dòng)延伸
學(xué)習歌曲《大公雞》等。
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇7
活動(dòng)目標：
1． 愿意自由創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲內容。
2． 樂(lè )意向同伴學(xué)習新編的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1． 幼兒已學(xué)會(huì )了歌曲《大公雞》。
2． 大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 復習部分。
1． 復習歌曲《大公雞》。
2． 要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二． 進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1． 啟發(fā)幼兒根據歌詞內容自己創(chuàng )編歌詞。
2． 教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動(dòng)作做出來(lái)？
1） 幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動(dòng)作。
2） 教師找出表演有特色的'幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3） 引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂(lè )節奏。
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇8
一、教學(xué)目標：
1、顯性?xún)热菖c目標：
應知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會(huì )冷暖色對比的美感。 應會(huì )：通過(guò)欣賞冷暖色對比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性?xún)热菖c目標：
在學(xué)習和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養學(xué)生觀(guān)察和感受意識，提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺(jué)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認識感知冷暖色對比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。
三、課時(shí)安排： 1課時(shí)
四、教學(xué)準備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫(huà)紙、各種學(xué)習材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
2、導入新課
提問(wèn)：有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認識的`兩個(gè)兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動(dòng)畫(huà)）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
�。�1）再現回憶三原色與三間色：
�、偃� 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍色：涼爽、遼闊
�、� 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏ι实牟煌惺�，劃分兩大類(lèi)，并說(shuō)出劃分的原因。
�。�2）、感受探討冷色與暖色：
�、倮渖o人的感覺(jué)：涼爽、寒冷、清新
�、谂o人的感覺(jué)：溫暖、熱情、舒適
�、劾渑谝黄鸾o人的感覺(jué)：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
�。�3）、分析研究“艷麗”的含義：
�、佟捌G麗”體現在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)??
�、谛蕾p書(shū)中作品，看看艷麗體現在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。
�。�4）、探究活動(dòng)
�、�、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學(xué)生根據自己在生活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流
�、�、請看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。
問(wèn)：a在這些作品中，哪些顏色用的有規律？學(xué)生針對老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結論
b哪些顏色用的隨意性較強？
c哪些顏色用的最精彩？
�。�5）、學(xué)生創(chuàng )作創(chuàng )作要求：
�、儆闷G麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng )作。
�、诋�(huà)中要用冷暖對比的方法。
�。�3）、學(xué)生創(chuàng )作，教師指導
4、課堂小結：
欣賞評述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評述。
5、拓展：
冷暖對比色適合運用到那些地方？
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇9
教學(xué)目標：
1、引導孩子理解故事情節，掌握公雞、琢木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的外形特征。
2、通過(guò)故事，使幼兒懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的美。
活動(dòng)準備：
電腦課件《驕傲的大公雞》
教學(xué)重點(diǎn)：
引導孩子理解故事情節，掌握公雞、琢木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的外形特征
教學(xué)難點(diǎn)：
使幼兒懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的美。
教學(xué)思路和設計理念：
三歲左右的孩子對一切新事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇心，可對于事情好壞的分辨能力卻有待于我們給予其正確的引導.由此我想到設計一篇小班語(yǔ)言活動(dòng)《驕傲的大公雞》，以電教課直觀(guān)的形式激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒更好地理解故事情節， 懂得美不美不光在外表，心靈美才是真正的美。
教學(xué)方法和手段：
教師在課件中制作了幼兒喜愛(ài)的公雞、琢木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙這四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)造型，再配合了森林，花園，田野的美妙環(huán)境。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，形態(tài)可愛(ài)，顏色漂亮的小動(dòng)物們一直出現在幼兒眼中，深深地吸引了幼兒的.注意力，使幼兒在輕松自在的學(xué)習氛圍中理解故事情節，懂得故事所蘊涵的道理。
教學(xué)步驟和內容：
1、直接導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片，請你們看，但是在看的時(shí)候要動(dòng)腦筋想問(wèn)題，還要把想到的問(wèn)題大聲的說(shuō)出來(lái)。我準備了許多的笑臉娃娃，專(zhuān)門(mén)獎勵那些動(dòng)腦筋回答問(wèn)題的孩子�！�
2、放課件：封面，老師旁白：故事《驕傲的大公雞》。
課件圖一：老師旁白：“有一只公雞自以為很美麗，整天得意洋洋。.”
幼兒思維：“這只公雞長(cháng)得什么樣子呀？”（幼兒思維30秒）
老師提問(wèn)舉手的孩子。給回答問(wèn)題好的幼兒發(fā)笑臉娃娃。
3、放課件圖二
老師：“公雞到底遇到了誰(shuí)？咱們來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。.”
老師一邊放一邊講“公雞來(lái)到了大樹(shù)下，他看見(jiàn)樹(shù)上有誰(shuí)呀？（琢木鳥(niǎo)）它說(shuō)了什么呢？你們想想？（給幼兒一分鐘時(shí)間想）討論，并互相說(shuō)說(shuō)。好，現在我就請想好的小朋友當公雞，站在這里說(shuō)，其他的小朋友當琢木鳥(niǎo)，如果公雞說(shuō)的好，咱們就鼓鼓掌�！�
教師：“小朋友說(shuō)的真好，可真正的大公雞是怎么說(shuō)的呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！敝貜筒シ耪n件圖二。
4、放課件圖三
老師一邊放一邊講“公雞來(lái)到了花園里，他看見(jiàn)花園里有誰(shuí)呀？（蜜蜂）它說(shuō)又了什么呢？你們想想？”
教師：“小朋友說(shuō)的真好，可真正的大公雞又是怎么說(shuō)的呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！敝貜筒シ耪n件圖三。
5、放課件圖四
老師一邊放一邊講“公雞來(lái)到了田野里，他看見(jiàn)田野里有誰(shuí)呀？（青蛙）它還說(shuō)了什么呢？你們想想？”
教師：“小朋友說(shuō)的真好，可真正的大公雞又說(shuō)了些什么呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！敝貜筒シ耪n件圖四。
6、放課件圖五
教師：“小動(dòng)物們都不和大公雞比美，大公雞只好傷心地回家了，在路上，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？老馬伯伯是怎么對大公雞說(shuō)的？聽(tīng)了老馬伯伯的話(huà)以后，大公雞懂得了什么道理？”
7、放課件圖六。
大公雞懂得了心靈美才是真正的美這個(gè)道理，那么以后它會(huì )怎么做呢？請幼兒思考并回答。
小朋友想的好，講的也好，現在咱們來(lái)看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片，看看大公雞最后會(huì )怎么做。
8、活動(dòng)延伸：
回家以后啊，把這個(gè)《驕傲的大公雞》的故事，給你的爸爸媽媽也講一講，好嗎？
中班語(yǔ)言教案大公雞 篇10
活動(dòng)設計背景
吃飯時(shí)東張西望、撒飯菜是孩子們日常生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，因此我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒養成“吃飯時(shí)要專(zhuān)心、好好吃”的好習慣。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、通過(guò)復述故事，讓幼兒學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言來(lái)表達故事內容。
3、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道“吃飯時(shí)要專(zhuān)心，不要浪費糧食”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒能完整、生動(dòng)的講述故事。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )在生活中吃飯時(shí)該怎樣做。
活動(dòng)準備
1、自制掛圖，故事磁帶“大公雞和漏嘴巴”。
2、碗勺模型，“大公雞”卡片，“小弟弟”和“奶奶”手偶。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示碗勺模型，提問(wèn):碗勺是用來(lái)做什么的?讓幼兒猜猜關(guān)于吃飯時(shí)要注意的一些事，引出故事《大公雞和漏嘴巴》。
二、基本環(huán)節:
1、故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
2、聽(tīng)故事后看掛圖，啟發(fā)、引導幼兒說(shuō)出圖片內容。
�、傩〉艿茏谠鹤永锔墒裁�?
�、谛〉艿芡肜锏娘垶槭裁慈龅玫教幎际�?
�、鄞蠊u來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?
�、艽蠊u為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?
�、荽蠊u唱的`是什么兒歌?
�、扌〉艿転槭裁纯蘖�?
�、吣棠虒π〉艿苷f(shuō)了什么?
�、嗪髞�(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?
3、啟發(fā)幼兒懂得“吃飯不要東瞧瞧西看看，要專(zhuān)心”的道理。
請幼兒再聽(tīng)故事，看掛圖復述故事。
三、1、利用大公雞、小弟弟和奶奶的指偶讓幼兒表演故事。
2、自愿表演、分組表演。
四、交流，你是怎樣吃飯的?讓幼兒知道吃飯要好好吃，要像改變后的小弟弟學(xué)習。
五、1、讓幼兒自己動(dòng)手用費紙殼制作碗勺和手指玩偶，教師在旁邊適時(shí)適度指導。
2、課后布置背誦《鋤禾》，要求幼兒平時(shí)做到不撒飯不剩飯，節約糧食、珍惜糧食。