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幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案（通用18篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 1
設計背景
新的學(xué)期開(kāi)始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現欲望和學(xué)習能力比以前提高了很多�，F在開(kāi)學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長(cháng)經(jīng)�？摁[ 。我們班有幾個(gè)孩子就會(huì )上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來(lái)接你，還會(huì )給你買(mǎi)許多玩具和食品呢!”看到小家伙們還懂得主動(dòng)關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長(cháng)大了不少。于是我就不失時(shí)機的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動(dòng)手做事，整理自己的物品，學(xué)會(huì )自己穿衣服、穿鞋子�？傊�，要做自己能干的事情。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2.培養幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。
3.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力了和語(yǔ)言表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.培養幼兒的自我服務(wù)意識。
2.教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準備
故事鞋子(每人一雙)音樂(lè )(比賽時(shí)放)
活動(dòng)過(guò)程
一、講故事《誰(shuí)真的長(cháng)大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
二、設計提問(wèn)
1、故事中的小朋友誰(shuí)真的長(cháng)大了？
2、為是么說(shuō)這個(gè)小朋友長(cháng)大了？
3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么做的，自己是不是長(cháng)大了。
四、組織幼兒分組比賽(穿鞋子比賽)，體驗自我服務(wù)的樂(lè )趣。然后表?yè)P做得好的小組和個(gè)人。
五、教師小結，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過(guò)的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的'身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長(cháng)大了，從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè )健康團的成長(cháng)。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 2
活動(dòng)目標：
1、用比一比的方法體驗自己在長(cháng)高，并為自己在長(cháng)高而高興。
2、樂(lè )于與同伴分享和交流，體驗與同伴共同游戲、成長(cháng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《高人走、矮人走》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，你們都上中班了，都說(shuō)自己長(cháng)高長(cháng)大了，那你是怎么知道自己長(cháng)高的呢？請和你旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道自己長(cháng)高的`？
師：哦，我們都比以前長(cháng)高了，那你就和旁邊的小朋友比比看誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？在比的時(shí)候老師有個(gè)小小的要求，請你說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)比的，誰(shuí)高誰(shuí)矮。
�。ㄓ變罕容^，教師指導）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)比，誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：剛才你們是和旁邊的小朋友比了比，知道了誰(shuí)高誰(shuí)矮�，F在請你重新去找個(gè)好伙伴比一比看看會(huì )有什么發(fā)現師：原來(lái)和不同的人比結果也不一定相同的，你們剛才是和幾個(gè)人比的��？想不想和更多的人比��？（男生比，女生比）師：現在我要請出五位小朋友，請你們從高到矮排好？我們來(lái)看看誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮，――小朋友是高還是矮？
師：哦，他比――高又比――矮，其實(shí)高矮是比出來(lái)的師：今天老師還為小朋友帶來(lái)了幾張圖片，我們小朋友看看他是誰(shuí)？
是干什么的（幼兒講述）師：那除了姚明個(gè)子長(cháng)的高適合打籃球，個(gè)子長(cháng)的高還適合干什么呢？
師：其實(shí)高矮都沒(méi)有關(guān)系，只要你認真學(xué)習本領(lǐng)，都能成為有用的人，你們瞧《吳小莉》，那個(gè)子長(cháng)的矮的人又適合干什么呢師：小朋友，你們會(huì )慢慢長(cháng)高的，來(lái)，我們一起來(lái)玩個(gè)高人走，矮人走的游戲
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 3
活動(dòng)意圖：
在中班幼兒已有一定的實(shí)踐統計的基礎，到了大班，孩子們都知道自己又長(cháng)大了一歲，通過(guò)現在穿的衣褲和以前穿的衣褲的比較，知道自己又長(cháng)高了，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《長(cháng)高了》。通過(guò)幼兒的實(shí)踐討論記錄，運用各種材料進(jìn)行測量自己的身高，讓幼兒學(xué)習測量的基本方法，知道自己長(cháng)高了。培養孩子的合作精神和實(shí)踐能力。
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。
2、體會(huì )健康的生活方式（營(yíng)養、運動(dòng)、睡眠等）
3、培養幼兒的測量興趣和探究欲望。
4、培養孩子的合作精神。
活動(dòng)準備：
身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確的'量物方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )健康的生活方式。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍容^剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現在的身高的不同，體會(huì )自己長(cháng)高了
1、剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。
多高？我們班誰(shuí)最矮？誰(shuí)最高？
2、現在你長(cháng)高了多少？誰(shuí)長(cháng)得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）
小結：每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的�，F在每個(gè)人都長(cháng)高了，說(shuō)明我們都長(cháng)大了。
�。ǘ┝私庹_的測量方法
1、你現在有多高？（出示預先測量的數據）
2、和老師給你們測量的結果會(huì )一樣嗎？（比較與正確數據間的差距）
3、為什么測量的結果會(huì )不一樣呢？（觀(guān)看錄像，幫助幼兒體會(huì )正確的測量方法）
小結：測量的方法不對，測量的結果會(huì )不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì )影響測量的結果。（幼兒互相測量，再次體會(huì )正確的測量方法）
�。ㄈ┙涣饔懻�，體會(huì )健康的生活方式
1、你長(cháng)高了嗎？長(cháng)高了多少？為什么有的人長(cháng)得快，有的人長(cháng)得慢？
2、怎樣才能快快地長(cháng)高、長(cháng)大？（交流健康的生活方式，如平衡營(yíng)養、加強運動(dòng)、保證睡眠可以幫助我們快快地長(cháng)高長(cháng)大。
�。ㄋ模┯懻摻】档纳罘绞�
我們小朋友為什么有的長(cháng)得高，有的長(cháng)的矮？怎樣才能讓自己快快長(cháng)高呢？
小結：影響長(cháng)高的因素有很多，但是多加強營(yíng)養、多運動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(cháng)高。
活動(dòng)延伸：
在區角活動(dòng)中讓幼兒繼續用正確的方式測量他人的身高，布置“成長(cháng)快樂(lè )”的宣傳畫(huà)，請幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是與生活聯(lián)系。設計與幼兒密切聯(lián)系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動(dòng)中，使幼兒感到無(wú)比的親切�！绑w驗數學(xué)”是現代數學(xué)課堂教學(xué)所倡導的，體驗是指參與特定的數學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗，是一種有認知、情感和行為參與的學(xué)習活動(dòng)。體驗對數學(xué)學(xué)習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節活動(dòng)幼兒動(dòng)手操作，合作互動(dòng)；通過(guò)形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學(xué)目標，取得了較好的教學(xué)效果。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)比較，了解自己身高的變化。
2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長(cháng)高的快樂(lè )。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
活動(dòng)準備：
搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹(shù)枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子)皮尺、調查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的.繩子拉出一條離地面50厘米的長(cháng)線(xiàn)條
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：自己現在的身高和出生時(shí)的身高。
1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高？
2、請幼兒介紹自己的身高。
3、師：你們都想來(lái)介紹，那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。
4、師幼一起觀(guān)看身高記錄表。
5、找一找班級里誰(shuí)最高？你是怎么知道的？(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)
6、師：這是你們現在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎？
二、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗自己在長(cháng)高。
1、(出示皮尺)展示幼兒出生時(shí)的高度。
2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？
3、交流幼兒比較的結果。
4、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
5、交流結果。
(1)你是怎么比的？
(2)50cm到你身體哪里？
6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動(dòng)，都能讓我們長(cháng)高。
三、想一想
1、你們還想長(cháng)高嗎？想長(cháng)得像誰(shuí)一樣高？長(cháng)那么高有什么用？
2、小結：只要我們注意營(yíng)養，多運動(dòng)，我們每個(gè)幼兒都可能長(cháng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(cháng)高了，我們也長(cháng)大了，多好啊!
教學(xué)反思：
在開(kāi)始小組合作動(dòng)手的時(shí)候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時(shí)，要特別關(guān)注，正確的去進(jìn)行引導，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來(lái)說(shuō)還是上得生動(dòng)活潑，有聲有色。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒體驗“長(cháng)大”的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒初步的音樂(lè )感受力、表現力
3、培養幼兒對音樂(lè )的興趣.
4、學(xué)習演唱歌曲，并用多種方式表達自己的情感。
活動(dòng)準備
1、幼兒小時(shí)候的照片和穿過(guò)的衣服.
2、歌曲《長(cháng)高了》磁帶，身高、體重測量?jì)x及記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
小朋友動(dòng)動(dòng)小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢？
幼兒答長(cháng)大了一歲長(cháng)高了
(二)進(jìn)行部分
教師讓小朋友拿出照片對比一下現在長(cháng)大了嗎？小朋友答長(cháng)大了鼓勵、啟發(fā)想辦法、找理由證明自己確實(shí)長(cháng)大了。
評改：穿一穿小時(shí)侯的衣服，穿不下了，證明自己長(cháng)大了。
用自然參照物對比證明自己長(cháng)高了。
1、欣賞歌曲《長(cháng)高了》，指導幼兒學(xué)習演唱并大膽表演動(dòng)作。
2、量身高、稱(chēng)體重、比高矮。同伴間相互比一比，嘗試從高到矮、從矮到高排隊。那咱一起把長(cháng)高了編成一首好聽(tīng)的'兒歌好不好？
出示《長(cháng)高了》歌詞,有節奏的帶領(lǐng)小朋友讀一遍歌詞.教師教給幼兒學(xué)。
3、結束部分:小朋友唱的真好聽(tīng)回家時(shí)候唱給爸媽聽(tīng)
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 6
教學(xué)意圖：
幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng )造潛能，引導幼兒發(fā)現探索，用自己的方式創(chuàng )造圖像，表達自己的認識，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒美術(shù)技能和表現能力。
教學(xué)目標：
1、引導幼兒學(xué)習畫(huà)正面人，表現出自己的基本形象和主要特征。
2、培養幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
蠟筆，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：“我們怎么知道自己在長(cháng)高了呢？”（引導幼兒說(shuō)出。）
小結：
二、觀(guān)察自己的基本形象和主要特征。
1、提問(wèn)：請你們互相看看對方的胳膊、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服，看看對方的發(fā)型是怎么樣的，長(cháng)相如何。
2、共同確定頭在畫(huà)紙上的位置，在紙的上方畫(huà)頭部，把臉蛋畫(huà)大。
3、教師示范。
按由上而下的順序，由幼兒提示，教師逐一添加。
4、觀(guān)察人物整體特征，說(shuō)說(shuō)還可以畫(huà)什么。
提問(wèn)：
小結：
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、在紙的'上方畫(huà)個(gè)大大的臉。
2、有順序地畫(huà)出身體各部分的特征。
3、添加某些細節，添加得越多表示自己觀(guān)察越細致，手越靈巧。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、把自己的作品和師生共同創(chuàng )作的人物畫(huà)放在同一基底線(xiàn)上，比一比畫(huà)中人物的高矮。
2、尋找作品中的細節，比一比誰(shuí)畫(huà)得更仔細。
3、教師總結：
五、活動(dòng)延伸
1、游戲：我們會(huì )長(cháng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì )長(cháng)高的游戲。
2、選擇長(cháng)度不同的長(cháng)條紙畫(huà)人，從矮到高排一排。
教學(xué)反思：
孩子們從小班升入中班了，應讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長(cháng)大”了，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂(lè )�；顒�(dòng)中孩子們大都能完成，只有個(gè)別幼兒將手畫(huà)到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。
總之，我認為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫(huà)幾幅畫(huà)，它對幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會(huì )用手中的畫(huà)筆盡情展現自己心中的天地。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 7
活動(dòng)準備：
1、小朋友小時(shí)候的衣物。（如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現在的衣服。（如：孩子們現在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。
2、嘗試運用各種感官，感知自己長(cháng)高了。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)自己帶來(lái)的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現在看一看小時(shí)候的衣服和現在的衣服有什么區別。
1、引導幼兒穿一穿小時(shí)候的'衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)？
二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(cháng)高了。
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師：這些小衣服現在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來(lái)我們長(cháng)高了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《長(cháng)高了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
三、幼兒學(xué)習兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內容。
教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了？（出示相應的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應的動(dòng)作）
2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(cháng)高了的變化。
教師：我們長(cháng)高了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：那個(gè)小朋友愿意上臺來(lái)告訴我們自己的發(fā)現哪些變化？
教師：現在，請小朋友們再把兒歌念一遍。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 8
設計意圖：
在進(jìn)行“我們的身體”這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，孩子們對自己的身體，對自己的長(cháng)大、長(cháng)高產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的說(shuō)自己小時(shí)候的衣服現在穿不上了，有的說(shuō)現在能夠到以前夠不到的'東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關(guān)于自己長(cháng)大、長(cháng)高的話(huà)題也越來(lái)越多，因此我覺(jué)得有必要開(kāi)展一次集體活動(dòng)，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現，共同體驗成長(cháng)的快樂(lè )。同時(shí)，我把比較高矮及排序的數活動(dòng)整合在教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進(jìn)一步體驗長(cháng)大的快樂(lè )。我還通過(guò)做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長(cháng)得更高的愿望，努力實(shí)現整合的教育目標，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標：
1．用量一量、比一比的方法體驗自己在長(cháng)高，并為自己在長(cháng)大而高興。
2．樂(lè )于與同伴分享和交流，體驗與同伴共同游戲、成長(cháng)的樂(lè )趣。
準備：
幼兒收集有關(guān)證明自己在長(cháng)高的資料，實(shí)物投影儀。
過(guò)程：
一、交流分享
1．現在你們上中班了，都說(shuō)自己長(cháng)高長(cháng)大了，請問(wèn)你們是怎么發(fā)現自己長(cháng)高的呢？（教師根據幼兒的回答適時(shí)小結和提升，并運用實(shí)物投影儀展示相關(guān)資料，讓幼兒體驗長(cháng)大的自豪感。）
2．你們有的高，有的矮，比一比到底誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？
二、比高矮
1．幼兒自由結伴比高矮，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮。
2．你們是用什么方法比的？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。）
三、游戲：排排隊
1．想不想和更多的朋友比？我們一起來(lái)做一個(gè)排排隊的游戲，看看誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
2．請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論：誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來(lái)高和矮是比出來(lái)的。）
3．分小組比高矮。
四、產(chǎn)生想長(cháng)得更高的愿望
1．你們喜歡高還是喜歡矮？
2．請幼兒欣賞散文詩(shī)《長(cháng)高》（見(jiàn)附）。
3．引導幼兒思考：怎樣使自己長(cháng)得更高？
附：
我剛生下來(lái)的時(shí)候，只有小老鼠一般高，后來(lái)我和貓咪一般高�，F在我比企鵝還要高，將來(lái)我會(huì )像斑馬一般高。慢慢地我會(huì )像長(cháng)頸鹿一般高，也許最后我會(huì )比恐龍還要高。
媽媽說(shuō)我在做夢(mèng)，爸爸說(shuō)我在吹牛。我不是做夢(mèng)也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來(lái)就覺(jué)得快樂(lè )。
爸爸媽媽?zhuān)屛蚁胂胄袉幔?/p>
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在蒙氏活動(dòng)中嘗試用銀行游戲進(jìn)行退位和不退位減法比高低
2、活動(dòng)中知道自己的長(cháng)大離不開(kāi)同伴、老師和家長(cháng)的關(guān)心和愛(ài)護，激發(fā)對周?chē)说母卸髦?/p>
活動(dòng)準備：
銀行游戲材料若干，投影儀、電腦、音響
活動(dòng)過(guò)程：
情感導入
1、聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)剛才你聽(tīng)到的是什么曲子？（可愛(ài)的家）我們每個(gè)人都有自己的家，請你來(lái)介紹一下你的家好么？（我的家里有...他...；我喜歡...因為...）小結：在家里有那么多關(guān)心我們的人，這些親人呢彼此關(guān)心、愛(ài)護，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的家？（可愛(ài)、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的）
2、歌曲：可愛(ài)的家
3、我也有一個(gè)可愛(ài)的家，這個(gè)家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活，你們知道我說(shuō)的是那個(gè)家么？（蒙一班）
4、我記得剛認識你們的時(shí)候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長(cháng)那么高了，感嘆：哎呀真是長(cháng)高了不少。
觀(guān)察版面理解版面內容
1、看得懂這些上面的東西么？是什么意思，請小朋友來(lái)介紹一下這是記錄小朋友身高的
2、怎么會(huì )有兩種身高呢？（現在、過(guò)去）
比較
1、你發(fā)現你的兩個(gè)身高數字一樣么？發(fā)生了什么變化？（逐一問(wèn)）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是XX現在是XX）（教師：數字變怎么了，（大）說(shuō)明你長(cháng)高了）
2、現在所有的數字都比以前大了，說(shuō)明我們小朋友都怎樣了？（長(cháng)高了）那么你有什么方法可以知道現在比以前長(cháng)高多少呢？（引導幼兒說(shuō)出減法）今天我們就用銀行游戲來(lái)計算一下我們到底長(cháng)高了多少。
在孩子不能說(shuō)出減法的情況下：我們請銀行游戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法）
操作要求
1、我為你們準備了大的托盤(pán)，先取什么數字？接著(zhù)就可以操作銀行游戲
2、今天的工作中可能會(huì )出現一些問(wèn)題，在減的時(shí)候可能會(huì )不夠；或者一個(gè)是百位數、一個(gè)是十位數，當你們還需要一個(gè)托盤(pán)的時(shí)候我還準備了一個(gè)小的托盤(pán)）
3、取物的時(shí)候可能會(huì )有兩個(gè)人和你一起，所以我們要稍微等待一下幼兒操作大托盤(pán)――取大數字――去銀行取相應的量――取小數字――減法――交換、取小托盤(pán)銀行交換――取相應的數字卡交流
1、請把你的答案放上來(lái)
2、告訴大家你長(cháng)高了多少？（逐一）
3、請XX介紹一下自己的操作，我這里也有一家銀行，你可以在這里操作。
注意：幼兒操作時(shí)照顧后面孩子的觀(guān)看上下的互動(dòng)
4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來(lái)，XX現在多少高，過(guò)去多少高，得出的答案是長(cháng)高了XX高，這個(gè)答案對么？請大家以后在工作中幫他一起計算一下小結：剛才在銀行游戲中用借位的'方法了解了自己到底長(cháng)高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長(cháng)高多少以外還能了解一些什么呢？
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今天我們知道了我們長(cháng)高了很多、長(cháng)聰明了很多、有的長(cháng)漂亮了許多。這一切我們要感謝誰(shuí)��？（父母、老師、同伴），有那么多的感謝，就用一首感恩的歌來(lái)表達吧
活動(dòng)反思：
主題活動(dòng)是一種開(kāi)放、多樣的活動(dòng)形式，以幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗為著(zhù)眼點(diǎn)，從孩子的所關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)，由淺入深地展開(kāi)活動(dòng)的�！伴L(cháng)高了”這節活動(dòng)源于幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發(fā)的興趣性，嘗試將蒙氏教學(xué)的“退位減法”與這一生活經(jīng)驗進(jìn)行有機聯(lián)結，挑戰性輕輕地撥動(dòng)著(zhù)幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無(wú)限廣闊的天地。使這種學(xué)習為生活所用，同時(shí)通過(guò)身高的比較感知自己的長(cháng)大，來(lái)感謝父母、老師的養育和伙伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動(dòng)中孩子們也獲得了表達表現。
在教學(xué)過(guò)程中教師的引導語(yǔ)直接影響著(zhù)幼兒的思維，在細微之處的提問(wèn)如能再加斟酌將會(huì )有更好的效果。此外最后一環(huán)節與開(kāi)始部分有些類(lèi)同，可以考慮省去。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 10
活動(dòng)目標：
1、大膽想象和表現自己想快快長(cháng)高的愿望。
2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：散文詩(shī)《長(cháng)高》
2、幾米的"長(cháng)高"幻燈，疊紙小人一個(gè)
3、記號筆、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入――散文詩(shī)《長(cháng)高》
�。▋r(jià)值分析：以散文形式再現成長(cháng)歷程，感受自己的身體成長(cháng)變化。）
1、師生一起回憶朗誦散文《長(cháng)高》。
2、（邊放幻燈邊理解）提問(wèn)：
�。�1）當我剛生下來(lái)的時(shí)候，我和誰(shuí)一樣高？
�。�2）和小兔子一樣高是在什么時(shí)候？
�。�3）當我大班的時(shí)候，能和誰(shuí)一樣高？結合語(yǔ)言的完整性表達表述。
小結：我們一天天的長(cháng)大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長(cháng)高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢？幼兒大膽想象和表達。
二、游戲牽引――長(cháng)高辦法多。
�。▋r(jià)值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(cháng)高的眾多辦法。）
1、我們都希望自己快快長(cháng)高，做小記者采訪(fǎng)小組里最高的朋友："你怎么會(huì )這么高？說(shuō)說(shuō)自己長(cháng)高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀(guān)察小妹妹長(cháng)得怎么樣？能想些好辦法讓她快快長(cháng)高？
幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)長(cháng)高的方法。每說(shuō)出一個(gè)，折疊的妹妹就往上長(cháng)一格。
小結：多吃飯、不挑食、補充營(yíng)養、多運動(dòng)、原來(lái)長(cháng)高有這么多好辦法。
三、探索尋找――長(cháng)的.又高又健康。
�。▋r(jià)值分析：觀(guān)察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長(cháng)的重要性。）欣賞3組幻燈--說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的小朋友身體缺少了什么？為什么不能少？說(shuō)出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結：我們身體的每一個(gè)地方都很重要，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(cháng)得高而且要長(cháng)得健康，所以平時(shí)要好好保護我們的身體，不讓它受傷。
四、表達表現――健康寫(xiě)真照。
�。▋r(jià)值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(cháng)高的愿望，加強人物繪畫(huà)中技能技巧的指導。）
1、幼兒自由表現，教師巡回觀(guān)察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開(kāi)筆，把筆舉高、高、高， 長(cháng)成象山一樣高。
活動(dòng)建議：
1、在小組里繼續采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。
2、將孩子的長(cháng)高愿望收集起來(lái)，配上插圖匯編成心愿故事"快樂(lè )的成長(cháng)旅程"。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 11
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數字與身高的關(guān)系。
2、通過(guò)討論。體會(huì )健康的生活方式也能促進(jìn)身體長(cháng)高。
活動(dòng)準備：
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒3人一組互相幫助測量身高
1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎？我們來(lái)量一量好嗎？
2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個(gè)小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫(xiě)小朋友的號數，后面一行寫(xiě)小朋友測量到的身高。
3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。
二、了解正確的測量方法
1、教師播放幼兒測量時(shí)的照片
假設可能出現的問(wèn)題：
1）幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高
你覺(jué)得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？
小結：使用的測量工具沒(méi)有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。
2）給沒(méi)有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的幼兒為一組）
你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？
小結：測量時(shí)人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。
3）使用的工具沒(méi)有在頭頂上放平我們來(lái)看看他們測量的方法對嗎？為什么？
小結：測量時(shí)使用的'工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。
4）穿著(zhù)鞋子測量的幼兒
這個(gè)小朋友測量時(shí)穿了什么？我們來(lái)看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。
幼兒觀(guān)看錄像。
你們發(fā)現保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？
小結：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會(huì )影響身高的準確。
2、幼兒第二次測量
現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來(lái)的這幾個(gè)好朋友為一組，把測量的結果記錄在最后一行上。3個(gè)小朋友都完成了，你們每組派一個(gè)小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個(gè)小朋友報測量的結果，最后一個(gè)小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。
三、了解數字與身高的關(guān)系
1、找找最高的和最矮的幼兒
這是剛才我們量到的身高，我們從這行數字里找找，誰(shuí)最高？為什么？（數字大說(shuō)明身高高）我們再找找誰(shuí)最矮？為什么？（數字小說(shuō)明身高矮）
小結：原來(lái)測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。
2、根據數字大小，找小班、中班時(shí)的身高
老師這里有兩行數字，它們分別代表了小朋友不同時(shí)期的身高，你們猜猜這是你們什么時(shí)候的身高？為什么？
小結：這3個(gè)數字分別代表了我們小班、中班、大班時(shí)的身高，隨著(zhù)年齡的增加，測量到的數字在增大，說(shuō)明我們的身體也在長(cháng)高。
四、討論健康的的生活方式
我們小朋友為什么有的長(cháng)得高，有的長(cháng)的矮？怎樣才能讓自己快快長(cháng)高呢？
小結：影響長(cháng)高的因素有很多，但是多加強營(yíng)養、多運動(dòng)，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(cháng)高。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)測量知道自己在長(cháng)高，學(xué)會(huì )關(guān)注自己身體的變化。
2、主動(dòng)和同伴交流、分享，初步了解長(cháng)高的原因和正確的生活方式。
3、學(xué)習和同伴合作，共同測量自己的身高。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、關(guān)注自己身高的變化
2、長(cháng)高的秘密
活動(dòng)準備
1、每人一張畫(huà)有小樹(shù)的紙條（長(cháng)度超過(guò)幼兒身高），畫(huà)出每個(gè)幼兒小班時(shí)測量的身高標記；筆，長(cháng)條積木，記錄本，回形針。
2、幼兒已有用自然物測量的經(jīng)驗。
3、涂卡，內容為：鍛煉，早睡早起，愉快進(jìn)餐，多吃水果。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
談話(huà)：身體的變化
1、引出話(huà)題
�。�1）我們已經(jīng)上大班了，大家發(fā)現自己的身體有什么變化嗎？
�。�2）你從哪些地方發(fā)現自己長(cháng)高了？
2、幼兒自由討論，表達自己的看法。
基本環(huán)節：
測量并記錄：自己長(cháng)高了
1、介紹材料，引導幼兒測量并記錄現在的'身高。
我們每個(gè)人有一棵生長(cháng)樹(shù)，上面的橫線(xiàn)標記是大家剛上幼兒園時(shí)的身高，想想看，可以用什么辦法把現在的身高記錄下來(lái)。
2、師幼共同討論正確的測量方法。
�。ǹ梢哉局�(zhù)，可以躺著(zhù)，但腳跟必須和“小樹(shù)”的樹(shù)根對齊，然后把長(cháng)條積木平放在頭頂上，最后用筆畫(huà)出橫線(xiàn)。）
3、幼兒兩兩合作測量并記錄自己的身高。
4、幼兒用回形針測量并記錄自己的身高。
結束環(huán)節：
交流分享：如何長(cháng)高
1、引導幼兒觀(guān)察、比較：看一看，你比剛入園時(shí)長(cháng)高了多少？
2、師幼共同討論：怎樣才會(huì )長(cháng)高？
�。�1）我們發(fā)現與小班的時(shí)候相比大家都長(cháng)高了，只是有的小朋友長(cháng)得多一些，有的小朋友長(cháng)得少一些，為什么呢？你認為長(cháng)高的秘密在哪里？
�。�2）幼兒兩兩交流。
�。�3）請個(gè)別幼兒表述，教師出示相應的涂卡。
3、師幼共同小結：如果想讓自己長(cháng)高一些，就應該多吃一些有營(yíng)養的食物，平時(shí)要早起早睡，每天鍛煉身體。
延伸環(huán)節：
我的健康休息天
1、星期六、星期日是休息日，怎樣安排才對我們的身體有利呢？大家想一想，把你的安排記錄下來(lái)。
2、幼兒自主設計“我的健康休息天”，并展示交流。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 13
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容和情節。
2、懂得小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì )生長(cháng)變化。
活動(dòng)準備：
1、配套幼兒畫(huà)冊、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、談話(huà)討論，引出故事。
師：
1、小朋友，今天你們早餐吃了什么呢？(幼兒回答。)
2、原來(lái)都吃了那么多賦有營(yíng)養的東西啊，難怪都長(cháng)的這么高。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高？為什么？你是怎么知道自己長(cháng)高了的？
幼兒回答。
3、長(cháng)高了就更象大班的.哥哥姐姐了。你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長(cháng)高，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事。
三、欣賞故事《小熊想長(cháng)高》。
1、教師口述故事《小熊想長(cháng)高》。
2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標記？(幼兒回答。)
3、想想，小熊真的越長(cháng)越矮了嗎？(幼兒回答。)
四、完整欣賞故事。
1、配合掛圖教師再次講述故事。
2、師：小熊長(cháng)高了嗎？為什么？(幼兒回答。)
3、你是怎么知道小熊長(cháng)高了的？(幼兒回答。)
4、原來(lái)小熊長(cháng)高了，但是小樹(shù)也在長(cháng)高，而且小樹(shù)長(cháng)的比小熊更快，所以那個(gè)畫(huà)在樹(shù)上的標記變的比小熊高了。
5、幼兒邊看畫(huà)冊邊聽(tīng)故事。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 14
活動(dòng)目標：
感知并理解成長(cháng)的概念，特別是“長(cháng)高”這一變化。
通過(guò)故事分享，提升幼兒的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)興趣。
活動(dòng)準備：
《我長(cháng)高了》故事繪本或相關(guān)圖片
幼兒成長(cháng)照片對比圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話(huà)題（3分鐘）
展示幼兒成長(cháng)照片對比圖，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“看，這位小朋友有什么變化？是不是長(cháng)高了？”
二、故事講述（5分鐘）
講述《我長(cháng)高了》故事，內容圍繞主角如何發(fā)現自己的成長(cháng)變化，特別是身高的增長(cháng)。
故事中穿插提問(wèn)，如：“主人公是怎么發(fā)現自己長(cháng)高的？”“長(cháng)高后他/她做了什么？”
三、互動(dòng)分享（5分鐘）
邀請幾位幼兒分享自己長(cháng)高的經(jīng)歷或感受，如：“你有沒(méi)有發(fā)現自己長(cháng)高了？你是怎么知道的？”
鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的成長(cháng)變化。
四、總結與延伸（2分鐘）
總結活動(dòng)，強調成長(cháng)的快樂(lè )和意義，鼓勵幼兒期待并珍惜自己的'成長(cháng)過(guò)程。
延伸活動(dòng)：可以布置“成長(cháng)日記”任務(wù)，讓幼兒定期記錄并分享自己的成長(cháng)變化。
活動(dòng)結束：
以輕松愉快的方式結束活動(dòng)，讓幼兒帶著(zhù)對成長(cháng)的期待和好奇離開(kāi)教室。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 15
活動(dòng)目標：
認知目標：讓幼兒理解“長(cháng)高”的概念，認識到自己隨著(zhù)時(shí)間的推移會(huì )長(cháng)大長(cháng)高。
情感目標：培養幼兒對成長(cháng)的期待感和自豪感，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
技能目標：通過(guò)故事講述和角色扮演，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。
活動(dòng)準備：
教具材料：
《長(cháng)高了》繪本或自制PPT（包含不同年齡段孩子的身高對比圖）。
成長(cháng)樹(shù)模型或圖片，上面可以貼上代表孩子成長(cháng)的貼紙或照片。
角色頭飾（如小樹(shù)苗、大樹(shù)等）。
音樂(lè )《小樹(shù)苗快快長(cháng)》。
環(huán)境布置：
將教室一角布置成“成長(cháng)樂(lè )園”，掛上孩子們從小到大的照片或畫(huà)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師引導：播放音樂(lè )《小樹(shù)苗快快長(cháng)》，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做小樹(shù)苗慢慢長(cháng)高的動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)主題。
提問(wèn)導入：“小朋友們，你們知道小樹(shù)苗是怎么長(cháng)大的嗎？那我們小朋友呢？是不是也會(huì )像小樹(shù)苗一樣，一天天長(cháng)高呢？”
二、故事講述（10分鐘）
講述繪本：使用《長(cháng)高了》繪本或PPT，講述一個(gè)關(guān)于小朋友從矮小到逐漸長(cháng)高的故事。故事中穿插不同年齡段孩子的身高對比，讓幼兒直觀(guān)感受成長(cháng)的變化。
互動(dòng)討論：故事講述后，提問(wèn)幼兒：“故事里的小朋友是怎么長(cháng)高的？”“你們覺(jué)得自己有沒(méi)有長(cháng)高？是怎么發(fā)現的？”
三、角色扮演（15分鐘）
分配角色：請幼兒選擇小樹(shù)苗、小樹(shù)、大樹(shù)等角色頭飾，進(jìn)行角色扮演。
情景模擬：教師旁白，引導幼兒根據故事情節進(jìn)行表演，如小樹(shù)苗慢慢長(cháng)高，變成小樹(shù)，再變成大樹(shù)的過(guò)程。鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達自己的.成長(cháng)感受。
四、創(chuàng )意表達（10分鐘）
成長(cháng)樹(shù)制作：提供成長(cháng)樹(shù)模型和貼紙或照片，讓幼兒在成長(cháng)樹(shù)上貼上代表自己成長(cháng)的照片或畫(huà)作，并簡(jiǎn)單介紹自己的成長(cháng)故事。
分享交流：邀請幾位幼兒上前分享自己的成長(cháng)樹(shù)和成長(cháng)故事，其他幼兒給予掌聲和鼓勵。
五、總結延伸（5分鐘）
總結回顧：教師總結今天的活動(dòng)內容，強調成長(cháng)的快樂(lè )和重要性，鼓勵幼兒珍惜每一天，期待自己未來(lái)的成長(cháng)。
延伸活動(dòng)：布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后與家人一起測量身高，并記錄下來(lái)，下次活動(dòng)時(shí)分享自己的身高變化。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度和表現，評估活動(dòng)目標是否達成。
反思活動(dòng)設計是否貼近幼兒生活，能否激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
根據幼兒反饋和表現，調整后續活動(dòng)方案，以更好地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言和情感發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 16
活動(dòng)目標：
引導幼兒理解并感受成長(cháng)的快樂(lè )，認識到自己正在慢慢長(cháng)高長(cháng)大。
通過(guò)故事講述和討論，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)習慣。
激發(fā)幼兒對自我成長(cháng)的關(guān)注，鼓勵幼兒表達對未來(lái)成長(cháng)的'期待。
活動(dòng)準備：
故事繪本：《小熊長(cháng)高了》或自制相關(guān)故事圖片。
成長(cháng)對比圖：幼兒入園時(shí)與現在的照片對比，或者不同年齡段兒童身高對比圖。
測量工具（可選）：軟尺或簡(jiǎn)單的紙條，用于模擬測量身高，增加互動(dòng)性。
手工材料：彩紙、剪刀、膠水等，用于制作“成長(cháng)樹(shù)”或“成長(cháng)帽”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師展示成長(cháng)對比圖：引導幼兒觀(guān)察圖片中的小朋友有什么不同，提問(wèn)：“你們看，這些小朋友有什么變化？”引出“長(cháng)高”的主題。
討論分享：鼓勵幼兒分享自己成長(cháng)的經(jīng)歷，比如：“你有沒(méi)有發(fā)現自己比去年高了？”或“你長(cháng)大了學(xué)會(huì )了什么新本領(lǐng)？”
二、故事講述（10分鐘）
講述故事：使用《小熊長(cháng)高了》繪本或自制圖片，講述小熊從春天到冬天，通過(guò)季節變換和日常生活，發(fā)現自己逐漸長(cháng)高的故事。
提問(wèn)互動(dòng)：在故事中適當停頓，提問(wèn)幼兒：“小熊是怎么發(fā)現自己長(cháng)高的？”“你覺(jué)得小熊長(cháng)高后心情怎么樣？”
三、體驗與操作（15分鐘）
模擬測量身高：使用軟尺或紙條，讓幼兒兩兩一組，互相測量“身高”，并在“成長(cháng)樹(shù)”上標出自己的位置（可用貼紙代替）。
手工制作：指導幼兒用彩紙制作“成長(cháng)帽”，每頂帽子上寫(xiě)上自己的名字和“我長(cháng)高了”的字樣，戴在頭上感受成長(cháng)的喜悅。
四、總結與分享（5分鐘）
集體討論：組織幼兒圍坐一圈，分享今天活動(dòng)的感受，如：“你今天學(xué)到了什么？”“你覺(jué)得自己還會(huì )長(cháng)高嗎？為什么？”
教師總結：肯定幼兒的成長(cháng)和進(jìn)步，鼓勵他們保持好奇心，期待未來(lái)的自己。
活動(dòng)延伸：
在班級一角設置“成長(cháng)墻”，定期更新幼兒的身高記錄，讓幼兒持續觀(guān)察自己的成長(cháng)變化。
家園共育：鼓勵家長(cháng)在家中與孩子一起回顧成長(cháng)照片，講述成長(cháng)故事，增進(jìn)親子關(guān)系。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 17
活動(dòng)目標：
認知目標：讓幼兒理解“長(cháng)高”是成長(cháng)的一部分，認識到隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己會(huì )逐漸長(cháng)高。
情感目標：培養幼兒對成長(cháng)的積極態(tài)度，感受成長(cháng)的喜悅和自豪。
語(yǔ)言發(fā)展目標：通過(guò)故事講述和討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準備：
1、教具材料：
《長(cháng)高了》故事繪本或自制故事圖片。
不同年齡段的身高對比圖或照片。
小朋友成長(cháng)變化的照片集（可選，用于展示班級小朋友的成長(cháng)變化）。
成長(cháng)記錄本（每個(gè)孩子一本，用于記錄自己的成長(cháng)感受，可選）。
2、環(huán)境布置：
教室一角布置成“成長(cháng)角”，展示孩子們的成長(cháng)照片或畫(huà)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
游戲導入：“猜猜我是誰(shuí)？”教師展示幾張班級小朋友小時(shí)候和現在的對比照片，讓幼兒猜測是誰(shuí)，并討論他們?yōu)槭裁纯雌饋?lái)不一樣了（長(cháng)高了、變化了）。
引出主題：“我們都在慢慢長(cháng)大，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于‘長(cháng)高了’的故事�！�
二、故事講述（10分鐘）
講述故事：使用《長(cháng)高了》繪本或自制圖片，生動(dòng)地講述一個(gè)小朋友從矮小到逐漸長(cháng)高的故事，強調長(cháng)高是成長(cháng)的一部分，是時(shí)間帶來(lái)的禮物。
互動(dòng)提問(wèn)：故事講完后，提問(wèn)幼兒：“故事里的小朋友是怎么發(fā)現自己長(cháng)高的？”“你覺(jué)得自己有沒(méi)有長(cháng)高？是怎么發(fā)現的？”
三、討論與分享（10分鐘）
小組討論：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些不同年齡段的身高對比圖或照片，讓幼兒觀(guān)察并討論：“這些小朋友哪里不一樣了？”“為什么會(huì )長(cháng)高？”
全班分享：請每個(gè)小組派代表分享他們的討論結果，教師適時(shí)引導，讓幼兒理解長(cháng)高的自然規律。
四、創(chuàng )意表達（10分鐘）
我的成長(cháng)故事：鼓勵幼兒用自己的話(huà)講述一段自己的成長(cháng)故事，可以是關(guān)于自己長(cháng)高的經(jīng)歷，也可以是其他方面的成長(cháng)變化。教師提供紙筆或錄音設備，讓幼兒記錄下來(lái)。
成長(cháng)墻：將幼兒講述的成長(cháng)故事或繪制的.成長(cháng)圖畫(huà)貼在教室的“成長(cháng)角”上，形成一面生動(dòng)的成長(cháng)墻。
五、總結與延伸（5分鐘）
活動(dòng)總結：教師總結今天的活動(dòng)內容，強調成長(cháng)的快樂(lè )和重要性，鼓勵幼兒珍惜成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)瞬間。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后量一量自己的身高，并記錄下來(lái)，下次活動(dòng)時(shí)帶來(lái)與同伴分享自己的成長(cháng)變化。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度和表達能力，評估活動(dòng)目標是否達成。
反思活動(dòng)設計是否貼近幼兒生活，能否激發(fā)幼兒的興趣和共鳴。
根據幼兒反饋，調整后續語(yǔ)言活動(dòng)的內容和方法，以更好地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言和認知發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《長(cháng)高了》教案 18
活動(dòng)目標：
理解并感受成長(cháng)的快樂(lè )，認識到自己正在長(cháng)高長(cháng)大。
通過(guò)故事講述，提高語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準備：
成長(cháng)對比圖（幼兒入園與現在的照片對比）
《小熊長(cháng)高了》繪本或相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（3分鐘）
展示成長(cháng)對比圖，引導幼兒觀(guān)察并討論：“小朋友們看，這是誰(shuí)？他/她有什么變化？”引出“長(cháng)高”話(huà)題。
二、故事講述（7分鐘）
使用《小熊長(cháng)高了》繪本，生動(dòng)講述小熊在不同季節中發(fā)現自己逐漸長(cháng)高的故事。
適時(shí)提問(wèn)，如：“小熊怎么發(fā)現自己長(cháng)高了？”“長(cháng)高后小熊的心情怎么樣？”引導幼兒思考和表達。
三、體驗與分享（8分鐘）
邀請幼兒分享自己成長(cháng)的經(jīng)歷，如：“你有沒(méi)有發(fā)現自己也長(cháng)高了？你是怎么發(fā)現的.？”
鼓勵幼兒表達對未來(lái)成長(cháng)的期待和想象。
四、總結（2分鐘）
教師總結活動(dòng)，強調成長(cháng)的快樂(lè )和變化，鼓勵幼兒珍惜成長(cháng)的過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
在班級區域中設置“成長(cháng)角”，展示幼兒成長(cháng)的照片和記錄，供幼兒隨時(shí)觀(guān)察和回憶。
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