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幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則（精選14篇）
幼兒園《游戲時(shí)遵守游戲規則》教學(xué)內容是通過(guò)游戲時(shí)遵守游戲規則教會(huì )幼兒們在生活上也要遵守規則，下面yjbys小編為大家精心整理的幼兒園游戲時(shí)遵守游戲規則教案，歡迎大家閱讀與學(xué)習!
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 1
活動(dòng)目標：
1.知道遵守生活、游戲中的規則。
2.積極參與集體討論，共同制定游戲新規。
3.喜歡游戲，感受遵守規則帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)了解生活中常見(jiàn)規則，并知道要遵守
1.師：在我們平時(shí)的生活中有很多的規則需要大家一起來(lái)遵守，看，這告訴我們要遵守什么規則?為什么要遵守這個(gè)規則?
(二)導入游戲，引出游戲規則
1.師：剛才朱老師和你們一起玩了《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，玩這個(gè)游戲要遵守哪些規則?
這里有一些標志，你們覺(jué)得可以用什么標志表示這個(gè)規則?為什么選這個(gè)標志?
2.幼兒進(jìn)行游戲
小結：在玩這個(gè)游戲中，小朋友都能遵守規則，所以游戲才會(huì )玩得有趣!
(三)加入音樂(lè )、引入新規則
1.師：有了音樂(lè )，我們要給領(lǐng)頭人定什么規則呢?我們可以用什么標志來(lái)表示這規則?
有了音樂(lè )我們給亮眼人定什么規則呢?這兒有沒(méi)有可以表示這個(gè)規則的標志?
規定的時(shí)間到了，亮眼人沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?這規則我們可以用什么標志來(lái)表示?
2.第二次游戲
小結：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè )，制定了新規則，我們的游戲就更好玩了。
(四)觀(guān)看錄像，再次引入新規則
師：這樣的游戲好玩嗎?朱老師幼兒園的小朋友也非常喜歡玩這個(gè)游戲，不過(guò)他們的游戲規則和我們有不一樣的地方哦，我們一起仔細看!
1.師：他們的游戲規則和你們的有什么不一樣?
2.第三次游戲：分隊競賽
小結：今天我們在這個(gè)游戲中增加了許多新規則，小朋友都能遵守這些規則來(lái)開(kāi)展游戲，玩得很順利，很快樂(lè )!
(五)拓展規則經(jīng)驗
師：其實(shí)在幼兒園、在生活中還有很多規則需要大家遵守，那我們還要遵守哪些規則?
小結：我們只有共同遵守這些規則，才能讓生活更美好，更快樂(lè )!
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)有三個(gè)目標，教師依次從逐個(gè)環(huán)節，滲透各個(gè)目標，達成度較高。每個(gè)流程，設計合理，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)游戲從生活入手，由易到難，能體現目標的不同層次，不同個(gè)體的'孩子在活動(dòng)中都有一定的社會(huì )性發(fā)展。教師能夠合理掌控時(shí)間，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)都有體現，并得以解決。教師態(tài)度和藹可親，年輕富有活力，孩子們很喜歡，因此，活動(dòng)中師幼互動(dòng)較好，但教師應更注重面向全體，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )表現自我。
活動(dòng)效果及建議：
從生活游戲入手，精心設計，由淺入深、由易到難，有效促進(jìn)了孩子社會(huì )性的發(fā)展。同時(shí)大家還就活動(dòng)中是該讓孩子感知困難，還是該讓幼兒體驗成功提出了不同的看法。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 2
【設計意圖】
橡膠圈是周邊橡膠廠(chǎng)廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤、可塑性強的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很喜歡用橡膠圈來(lái)進(jìn)行各種運動(dòng)，如滾圈、跳圈、套圈、轉圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨玩、集體玩，但創(chuàng )新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )新玩法，讓幼兒在挑戰一定難度的游戲情景中，來(lái)發(fā)展動(dòng)作技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮，我設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感和游戲帶來(lái)的陜樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1．橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號燈一個(gè)。
3．“浮萍”教具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲“小鴨開(kāi)車(chē)”來(lái)活動(dòng)身體
幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤(pán)，在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開(kāi)汽車(chē)，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)
師：請你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀(guān)察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說(shuō)玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
師：哪組代表先來(lái)介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?
(學(xué)習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉圈、身體的各部位轉圈、單腳跳圈、雙腳連續跳圈等)
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
師：還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后，大家一起學(xué))
2．練習動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。
師：你們學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著(zhù)圈的，那怎樣做既不用手扶也不會(huì )使圈掉下去呢?
師：我發(fā)現這只鴨寶寶的.圈沒(méi)掉下去，也沒(méi)用手扶，你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地撐住圈)
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走�！�
師：大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來(lái)練習膝蓋套圈走的動(dòng)作。
師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì )了．現在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會(huì )兒吧!剛才我發(fā)現還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著(zhù)圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節奏來(lái)變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續散步吧，不過(guò)，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽(tīng)鈴鼓的節奏來(lái)散步。節奏快你們就快點(diǎn)，節奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過(guò)都要用膝蓋套圈走哦。
(聽(tīng)鈴鼓快慢節奏練習膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過(guò)去嗎?鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起來(lái)試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過(guò)河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過(guò)寬度不同的小河)。
幼兒根據自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習膝蓋套圈跳。
三、游戲：運浮萍
1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結合游戲場(chǎng)地介紹游戲規則。
師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過(guò)你們自己的努力來(lái)得到浮萍。你們愿意嗎?
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來(lái)分成白、黑、紅、黃四隊來(lái)比賽運浮萍，游戲的玩法和規則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過(guò)小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過(guò)河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后面。被拍過(guò)手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時(shí)候無(wú)論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬(wàn)一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來(lái)，繼續按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規則的小鴨了。好，游戲開(kāi)始了。
4.宣布比賽結果。
5.慶祝勝利，小結活動(dòng)情況。
四、放松運動(dòng)：敲敲打打真開(kāi)心
師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會(huì )了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們在腿上來(lái)個(gè)敲敲打打，來(lái)慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個(gè)兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來(lái)慶祝，注意一定要使腿舒服哦!
【活動(dòng)反思】
1．在探索橡膠圈的玩法時(shí)，如果發(fā)現幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng )新玩法，在分享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒來(lái)示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習動(dòng)作的環(huán)節。
2．“撿浮萍”游戲中，也可以根據“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 3
活動(dòng)對象：
中班幼兒
活動(dòng)目標：
練習跑，雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培養幼兒的觀(guān)察力，機敏性和競爭性。
活動(dòng)準備：
在場(chǎng)地四周畫(huà)些圓圈當作荷葉，圓圈數要比幼兒數少1個(gè)。圈與圈要拉開(kāi)距離。
活動(dòng)過(guò)程：
全體幼兒都站在圓圈里，每人一圈。其中1個(gè)幼兒沒(méi)有圓圈，站在場(chǎng)地中央。老師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺，小青蛙跳水，撲通撲通！
游戲開(kāi)始，大家齊聲說(shuō)，說(shuō)完最后一句時(shí)，站在圈內的小朋友立刻跑出來(lái)和其他小朋友互換位置，每個(gè)幼兒必須離開(kāi)自己的圈，不能站著(zhù)不動(dòng)。這時(shí)站在中間的'幼兒趁機也去占圈，沒(méi)占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開(kāi)始。
增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。
此游戲不宜人數過(guò)多。如果人數多，可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習傳接球以及快速跑的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力以及動(dòng)作協(xié)調能力。
2、培養幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力，體驗集體傳球游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習傳接球以及快速跑的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力以及動(dòng)作協(xié)調能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
培養幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力。
活動(dòng)準備
籃球若干、鈴鼓1個(gè)、小猴子胸飾若干、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。
2、小猴子們，今天猴媽媽要帶你們做游戲啦！在做游戲之前，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起做一下熱身運動(dòng)吧！
二、學(xué)習技能，進(jìn)行游戲
1、教師示范講解動(dòng)作，引導幼兒進(jìn)行傳球練習。
�。�1）籃球要和小猴子們玩傳球的游戲，它想讓每一個(gè)小猴子都抱抱它，你們愿意嗎？
�。�2）教師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習接球和傳球的動(dòng)作，指導幼兒兩腳分開(kāi)站穩，兩手將球抱緊，平穩地傳給下一個(gè)小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規則，并引導幼兒進(jìn)行游戲。
�。�1）猴媽媽帶領(lǐng)小猴子們圍成一個(gè)大圓圈，游戲開(kāi)始，猴媽媽帶領(lǐng)小猴子們一起念兒歌：“大籃球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。傳的快，接的穩，你傳我接來(lái)游戲�！闭f(shuō)完后，小猴子們開(kāi)始隨鼓聲傳球。鼓聲停止時(shí)，籃球在哪只小猴的手里，誰(shuí)就抱籃球圍跑一圈，回到原來(lái)的位置。
�。�2）提醒幼兒遵守規則：鼓聲響時(shí)，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間�；@球如果傳丟，必須要馬上撿回。
�。�3）教師組織幼兒進(jìn)行游戲，針對幼兒的游戲情況進(jìn)行個(gè)別指導。
3、教師小結
表?yè)P傳接球穩又快、動(dòng)作協(xié)調的'小朋友，并讓他們進(jìn)行示范表演。
三、游戲結束，放松運動(dòng)
今天小猴子們和籃球寶寶玩得開(kāi)心嗎？籃球寶寶玩累了，想回家休息了，小猴子們也玩累了吧，現在就讓我們一起放松放松吧。
情境導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師講解示范主要動(dòng)作，幼兒進(jìn)行練習。
教師講解游戲玩法及規則，并組織幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中感受到合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
猴媽媽和小猴子們愉快的進(jìn)行放松運動(dòng)，結束游戲。
幼兒園籃球游戲教案，籃球是一種有趣的運動(dòng)，很多幼兒都很喜歡玩籃球，教師們可以通過(guò)一些籃球游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒能夠更喜歡體育運動(dòng)，喜愛(ài)籃球這個(gè)運動(dòng)項目。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 5
活動(dòng)目標
1.鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2.引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。
3.使幼兒學(xué)習評價(jià)他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
1.錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動(dòng)物若干。
2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房，觀(guān)察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——出示背景圖導入活動(dòng)
(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，引導幼兒有條理地觀(guān)察。
提問(wèn)：看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀(guān)察。)
教師小結語(yǔ)：美麗的大森林里，住著(zhù)一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè )，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。
(2)播放音樂(lè )，樂(lè )曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩舒緩、沉重緩慢的'，幼兒每?jì)扇艘唤M，根據想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
(3)提問(wèn)：這些動(dòng)物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰(shuí)?
請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)
二、中間部分——學(xué)習講述
1.幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰(shuí)?”等話(huà)題完整、連貫地講述。
2.學(xué)習新的講述經(jīng)驗。
教師根據幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如：小白兔家住在美麗的大樹(shù)下，周?chē)㈤_(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花。小鳥(niǎo)、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂(lè )地生活在一起。
3.集中傾聽(tīng)。
(1)幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
(2)每組請一名幼兒到集體面前講述，并評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學(xué)習。
請小朋友來(lái)試著(zhù)評價(jià)一下同伴的講述。(學(xué)習運用評價(jià)語(yǔ)言。)
例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4.鞏固和再實(shí)踐。
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運用想象力，講述的內容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。
三、結束部分——及時(shí)
教師與幼兒共同評議大家的講述情況，對于有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P鼓勵。
活動(dòng)延伸:
將背景圖移至語(yǔ)言區，幼兒可以講述“小動(dòng)物的家”，可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩布毽子，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、協(xié)調能力。
2、體驗民間游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
布毽子人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)（價(jià)值取向：伸展各關(guān)節，防止在活動(dòng)中受傷）
今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做運動(dòng)吧。（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍運動(dòng)。）
二、自由探索（價(jià)值取向：發(fā)揮幼兒的.想象與創(chuàng )造力。）
1、今天，我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢？
2、請幼兒嘗試、探索運用多種不同的方法玩布毽子。
3、集中幼兒，請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，你是怎么玩的？其他幼兒向他學(xué)習一起玩一玩，試一試。
4、用剛才沒(méi)用過(guò)的方法再去玩一玩。
三、游戲“打怪獸”（價(jià)值取向：體驗民間游戲的快樂(lè )）
1、現在我們一起來(lái)玩一個(gè)打怪獸的游戲好不好？
2、游戲規則：幼兒走過(guò)小路（頭頂毽子），騎馬過(guò)草地（雙腿夾住布毽子），背起石頭（布毽子放在背上），用石頭打怪獸。（布毽子扔出去）
3、 游戲可反復進(jìn)行多次。
4、游戲結束，請幼兒收拾整理。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 7
一、設計意圖：
故事作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(cháng)知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對話(huà)，會(huì )激發(fā)起幼兒學(xué)習藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，自幼表述，大膽猜想來(lái)理解烏龜和兔子不同的性格特點(diǎn)。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力。
3、使幼兒明白知道做事情，只要不驕傲，認真，努力，堅持到底一定能成功地寓意。
4、通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
指導幼兒能清楚地說(shuō)出自己心中的想法，體會(huì )烏龜和兔子不同的性格特點(diǎn)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。
五、活動(dòng)準備：
神氣龜電腦教學(xué)課件，頭飾。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導入：今天，森林里開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，有兩只小動(dòng)物要進(jìn)行賽跑比賽，你們猜猜它們是誰(shuí)?第一只小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ);縮頭又縮尾，房子背上背，走路慢吞吞，水陸都可回。(烏龜)第二只小動(dòng)物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明，讓我們一起來(lái)看《龜兔賽跑》的故事吧?
2、師幼共同講故事。
(1)師講故事開(kāi)頭，幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對話(huà)內容。
(2)出示圖一，問(wèn);當猴子喊了一聲跑時(shí)，比賽開(kāi)始了，你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?根據圖一的內容幼兒會(huì )猜到兔子贏(yíng)，因為在平時(shí)日常生活中，孩子們都知道兔子跑得快，烏龜爬的.慢，可能會(huì )有孩子說(shuō)烏龜贏(yíng)，因為在家時(shí)媽媽可能講過(guò)這個(gè)故事，針對這種現象我鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并引導幼兒認真的看下去，進(jìn)一步引起幼兒想知道結局的欲望，更加認真地學(xué)習下面內容。
(3)出示圖二，問(wèn);兔子跑在前面的表情是怎樣的?它會(huì )說(shuō)些什么?烏龜是怎樣做的?幼兒自幼表述，以回答問(wèn)題的方式不知不覺(jué)地用自己的語(yǔ)言講述了此圖片的故事內容。
(4)出示圖三：幼兒觀(guān)察后，模仿前兩次進(jìn)行自己講述，師提醒幼兒語(yǔ)言的連貫性和完整性，適當給與表?yè)P。通過(guò)看圖，讓幼兒大膽發(fā)言正是鍛煉了說(shuō)話(huà)能力，猜想故事情節也發(fā)展了幼兒的想像思維。
(5)出示圖四;幼兒會(huì )看到圖片上所表示的是烏龜勝利了，問(wèn)：?jiǎn)?wèn)什么跑得快的兔子失敗了，反而烏龜跑得慢卻勝利了呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。兔子驕傲落后，烏龜認真，努力，堅持到底最終勝利。
3、游戲：幼兒分成兩組，烏龜隊用背運球，爬著(zhù)前進(jìn)，兔子隊用手舉球，蹦著(zhù)走，看哪一組先到終點(diǎn)。讓幼兒在游戲中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，還為本節的內容起了輔助作用。
4、播放故事《龜兔賽跑》，幼兒更加熟悉故事內容
5、表演故事：幼兒佩戴頭飾進(jìn)行分角色的對話(huà)表演，邊看圖邊回憶故事情節進(jìn)行相應的語(yǔ)言動(dòng)作表演。
6、討論總結;聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得什么道理，幼兒說(shuō)說(shuō)，我們要像烏龜那樣堅持到底不服輸，而不能像兔子那樣驕傲自滿(mǎn)，否則就會(huì )落后。伴著(zhù)《龜兔賽跑》的歌曲結束活動(dòng)。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 8
【活動(dòng)目標】
1．訓練肢體協(xié)調能力，提高拍球能力。
2．能及時(shí)對應口令作出相應的反應，提升聽(tīng)力以及反應能力。
3．積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè )的同時(shí)增強與同伴的合作能力。
【活動(dòng)準備】
1．幼兒經(jīng)驗準備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數抱團游戲經(jīng)驗。
2．空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身，拍皮球
師：小朋友們，你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……
師：哦！小朋友們真厲害啊，會(huì )這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說(shuō)開(kāi)始的`時(shí)候就開(kāi)始拍，結束的時(shí)候就停下，自己數一數自己拍了幾下球，好嗎？
我們再來(lái)試一次。
二、游戲：喊數抱團
1．師：小朋友們，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？名字叫做喊數抱團。
2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，接著(zhù)繼續進(jìn)行游戲緊接著(zhù)出示數卡，請幼兒按照數卡上的數字進(jìn)行抱團，最后老師喊數字請幼兒抱團。
3.聽(tīng)數抱團時(shí)，不得因人數不符而互相推撞人，并且在喊數后，教師要倒計時(shí)，以限制幼兒反應的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團
1．小朋友們人手一個(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。
2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，并且拍球的數量要和點(diǎn)卡的數字相一致。
3.拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團。
4.沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。
5.接著(zhù)老師出示數卡，接著(zhù)游戲。最后升級到老師喊數字，幼兒根據聽(tīng)到的數字拍球抱團。
今天球寶寶和我們玩得很開(kāi)心，我們下次一起繼續玩吧。（幼兒教育）
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 9
活動(dòng)目標：
1、練習幼兒的跳躍能力。
2、培養幼兒積極參與活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)準備：
寬闊的`活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好！這節課是戶(hù)外游戲，我們要來(lái)復習一下好玩的游戲，游戲的名字叫做《小兔吃青草》，現在我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)到戶(hù)外做游戲吧！
老師：我們把火車(chē)開(kāi)成六列站好吧，游戲前我們先來(lái)鍛煉身體，學(xué)習小動(dòng)物來(lái)做操吧！
�。ň毩曅�(dòng)物來(lái)做操）
二、再次交代游戲名稱(chēng)和玩法
老師：今天我們要做的游戲名字叫做《小兔吃青草》，小朋友們還記得這個(gè)游戲怎么玩嗎？我們要學(xué)習小兔子一樣，邊念兒歌邊蹦蹦跳，現在就讓我們復習一下兒歌內容吧！
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真愉快。
老師：好啦，小朋友們，我們一起來(lái)學(xué)小兔子去草地上吃青草吧。
�。ㄓ變簠⑴c活動(dòng)并且跟著(zhù)老師一起念兒歌）
三、基本部分。
老師：小朋友們表現的都非常棒，現在呢我們來(lái)做一個(gè)小游戲，當你們聽(tīng)到老師說(shuō)：“大灰狼來(lái)啦！”你們小白兔就要馬上跳回自己的圈圈里哈！
�。ɡ蠋熣規讉�(gè)積極的小朋友示范）
游戲可以反復多次進(jìn)行。
四、結束部分。
老師：好啦，我的小兔子今天表現的真棒，兔媽媽現在有一點(diǎn)點(diǎn)累了，請兔寶寶跟兔媽媽一起回家休息休息吧！
1、組織幼兒有序的回教室。
2、老師小結游戲情況。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 10
游戲目標：
1、發(fā)展雙手投擲的技能，增強手臂的力量。
2、提高投擲動(dòng)作在力量和準確性方面的控制能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
6、培養表演的興趣。
7、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲準備：
1、小籃球(人手1個(gè))，塑料小凳6張，向上開(kāi)口的大空紙箱4個(gè)。
2、地面、空中無(wú)障礙物的室內或室外大場(chǎng)地。
游戲玩法：
1、在場(chǎng)地中央將6張凳子擺成一個(gè)直徑約為2米的圓形，幼兒雙手持球分散站在圓形邊線(xiàn)外，與凳子相距3米。教師發(fā)出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼兒雙手用力將自己手中的球投向小凳。教師發(fā)出口令：“撿回自己的球!”男幼兒立即撿回自己投出的球后，回到原來(lái)的位置。接著(zhù)教師再發(fā)出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼兒用同樣的方法進(jìn)行游戲......如此反復進(jìn)行多次。
2、將4個(gè)向上開(kāi)口的大紙箱放在場(chǎng)地四角，幼兒分成4組，分別呈扇形站在紙箱前，與紙箱的距離為3米左右(當幼兒能比較準確地投入紙箱后再適當增加距離)。教師發(fā)出口令：“向紙箱內投球!”各組幼兒用雙手從胸前將皮球投入紙箱。當各組的幼兒都將手中的球投出后，教師再發(fā)出口令：“撿回自己的球站回原位!”幼兒撿球后回到自己的位置上，準備繼續投球。如此反復。
游戲規則：
按教師的口令要求撿球。
注意事項：
1、當幼兒將球投入圈內的能力增強時(shí)，教師可以適當地請幼兒在原來(lái)的距離上后退一點(diǎn)，增加投球難度。
2、指導幼兒掌握投準的方法和技巧。
3、提醒幼兒遵守游戲規則，對能將球投入圈內、紙箱內的幼兒及時(shí)給予表?yè)P;對還不能投入圈內和紙箱內的`幼兒要給予鼓勵。
教學(xué)反思：
體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡(jiǎn)練，示范要準確，學(xué)生一定要多練。結合籃球項目的教學(xué)特點(diǎn)，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習、探究學(xué)習、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習和學(xué)習中逐漸體會(huì )每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。嚴格遵循以身體練習為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在快樂(lè )中獲得知識和技能。為了實(shí)現這一教學(xué)理念，在教學(xué)結構上，設計了以學(xué)習單手肩上投籃技術(shù)為主線(xiàn)，游戲競賽為副線(xiàn)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和練習得興趣。教師一定在課堂上向學(xué)生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現你的特長(cháng)，讓學(xué)生欣賞你，從而全身心的主動(dòng)融入課的練習的全過(guò)程。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 11
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、練習用“認——想——寫(xiě)——用”的步驟和方法獨立識字。認字13個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。隨文理解重點(diǎn)詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有感情地朗讀課文，了解獅子的表現，體會(huì )光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。
�。ǘ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確識記生字，并加以書(shū)寫(xiě)。
2、通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì )獅子的表現。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、師：同學(xué)們，剛才老師讓大家講講自己喜歡的童話(huà)故事，看到你們臉上洋溢著(zhù)興奮的神情，老師感受到你們對童話(huà)故事的喜歡。今天，老師帶大家到童話(huà)王國去認識兩個(gè)動(dòng)物朋友。
出示“獅子”的圖片，讓學(xué) 跟老師一起板書(shū)“獅子”，提醒“獅”字是翹舌音，用“（ ）的獅子”說(shuō)說(shuō)印象中的獅子。
出示“兔子”的圖片，讓學(xué)生跟老師一起板書(shū)“兔子”，提醒“兔”字不能少一點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)印象中的兔子。
2、獅子和兔子，一只兇猛、威武，另一只乖巧、機靈，他們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？（補充課題：和）齊讀課題。讓我們一起走進(jìn)課文，讀一讀這個(gè)有趣的故事吧！
二、檢查預習，初知內容
1、（出示生字詞）請同學(xué)們借助拼音把這些生字詞讀一讀。
討厭 提醒 解決 叮咬 蹲在一邊 憑著(zhù) 脾氣
笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒
2、同桌的兩個(gè)小朋友互相讀一讀，互相糾正字音。
3、指名認讀，集體評議，糾錯正音。
請小老師提醒哪些生字的音容易讀錯。
4、請小老師抽讀生字卡片。
5、了解課文內容。
用自己喜歡的方式自由讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了獅子和兔子之間的什么故事。
三、精讀課文，理解感悟
1、故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？（板書(shū)：？）
2、我們已經(jīng)是二年級的同學(xué)了，懂得說(shuō)話(huà)要有理有據，不管你認為這是一只什么樣的獅子，你能從課文中找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎？
�。ǔ鍪疽螅耗x課文，想一想：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？從課文中找出相關(guān)的句子，用“——”畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。）
3、同桌交流后，全班匯報。
你覺(jué)得這是一只怎樣的獅子？從哪里看出來(lái)？
�、牛ǔ鍪揪渥樱簭那坝幸恢华{子，他力氣很大，脾氣也很大。他自認為是百獸之王，根本不把別的動(dòng)物放在眼里。）（板書(shū)：力氣大 脾氣大）
獅子為什么會(huì )脾氣很大？理解“ 自認為”。
你能讀出他的自大嗎？生試讀，指讀，評價(jià)，再讀，強調重音。
�、瓶磥�(lái)這只脾氣很大的獅子遇到了麻煩。他遇到了什么麻煩？
“咬”要用什么？所以左邊是口字旁，表示它的意思與嘴巴有關(guān)。觀(guān)察它在田字格的位置，說(shuō)說(shuō)怎樣把“咬”字寫(xiě)好。（著(zhù)重指導結構、筆順、重點(diǎn)筆畫(huà)）跟老師書(shū)空，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。展示，評議。
被螞蟻咬的感覺(jué)可不好，獅子感覺(jué)怎樣？它是怎樣解決問(wèn)題的？
�、牵ǔ鍪揪渥樱邯{子跳起來(lái)，吼著(zhù)、蹦著(zhù)、翻滾著(zhù)，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。）
�、僭诿鑼�(xiě)獅子對付紅螞蟻時(shí)，作者是抓住什么來(lái)描寫(xiě)的？
自由讀，找出描寫(xiě)獅子動(dòng)作的詞，用三角號標出。
你從獅子的動(dòng)作中體會(huì )到了什么？請你想象一下，
吼著(zhù)：獅子會(huì )吼些什么？（詛咒紅螞蟻）
蹦著(zhù)：獅子為什么蹦著(zhù)？（希望紅螞蟻從身上掉下來(lái)）
翻滾著(zhù)：為什么不停地翻滾著(zhù)？（希望壓死紅螞蟻）
指名到講臺上表演獅子邊吼邊蹦的樣子，評議。
通過(guò)這些詞語(yǔ)，在你眼前出現的是一只怎樣的獅子？誰(shuí)能把這種著(zhù)急讀出來(lái)？指名讀，評價(jià)（提示：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重讀，邊想象邊讀）；再指名讀，齊讀。
課文通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)把一只脾氣很大的獅子呈現在我們面前。
�、诮Y果怎樣？
A、誰(shuí)能結合上下文說(shuō)說(shuō)“筋疲力盡”的意思。獅子為什么筋疲力盡呢？
大家想象一下，獅子跳著(zhù)、吼著(zhù)、蹦著(zhù)、翻滾著(zhù)，就是有再大的.力氣，也被折騰得筋疲力盡了。
誰(shuí)能把筋疲力盡的感覺(jué)讀一讀呢？生試著(zhù)讀一讀，指名讀，評議，再讀。
B、我們還可以聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)，在生活中我們有沒(méi)有遇到筋疲力盡的時(shí)候呢？
那就讓我們帶著(zhù)這種感覺(jué)讀一讀。全班試讀。
4、據板書(shū)小結：同學(xué)們真會(huì )讀書(shū)，剛才我們抓住課文的重點(diǎn)句子，體會(huì )到這是一只力氣很大，脾氣也很大的獅子。獅子費了很大的力氣，發(fā)了很大的脾氣，趕走紅螞蟻了嗎？看來(lái)，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。課文我們先學(xué)到這兒。
四、識記字形，練習書(shū)寫(xiě)
1、出示要寫(xiě)的另外兩個(gè)生字“討、厭”，認讀，觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這2個(gè)字應注意什么。
2、同學(xué)們很會(huì )觀(guān)察，相信一定能把字寫(xiě)好，打開(kāi)生字練習冊，把這2個(gè)字描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
3、展示，評議。
五、課堂小結
同學(xué)們，這節課我們了解了這是一只怎樣的獅子，還知道光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。那么，要想解決問(wèn)題，必須得靠什么呢？獅子究竟是怎樣解決問(wèn)題的？我們下節課再學(xué)習。
六、布置作業(yè)
1、練寫(xiě)“咬、討、厭”三個(gè)生字，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
2、熟讀課文，試著(zhù)把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)反思：
《獅子和兔子》是第十單元《動(dòng)腦筋》中的第二篇主體課文。通過(guò)兔子提醒獅子開(kāi)動(dòng)腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說(shuō)明做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應動(dòng)腦筋想辦法。課前我反復閱讀課文，站在一般讀者、教師、學(xué)生三種角度去鉆研教材。通過(guò)研讀，我認為這個(gè)童話(huà)故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、淺顯，孩子們理解起來(lái)比較容易。獅子和兔子的形象刻畫(huà)得非常傳神，特別是二者的對話(huà)、神態(tài)、語(yǔ)氣都非常生動(dòng)，想象空間比較大。因此，這篇課文正好為培養學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料。根據兒童模仿性強的特點(diǎn)，和新課標中對低段閱讀的要求，我把“能有感情地朗讀課文，認識到解決問(wèn)題要動(dòng)腦筋這個(gè)道理”作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)理解“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等詞語(yǔ)，想象人物對話(huà)時(shí)的心理活動(dòng)，從而有感情地朗讀課文。本次教學(xué)，我設計了三個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導入，激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。
第二環(huán)節，復習和鞏固生詞，為第二課時(shí)的繼續學(xué)習做好準備。
第三環(huán)節，精讀課文，理解感悟。首先，用“課文中的獅子是一只怎樣的獅子？這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)第一自然段的學(xué)習。我認為讀好第一自然段是至關(guān)重要的，因為樹(shù)立獅子威猛高大的形象為后面體會(huì )獅子的心理活動(dòng)，理解獅子和兔子的對話(huà)奠定了堅實(shí)的基礎。在教學(xué)中，我充分利用多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)來(lái)讓學(xué)生從感官上對“百獸之王”有一個(gè)較深刻的認識，正是由于獅子力氣大，所以脾氣很大；也正是由于獅子力氣大、脾氣大，所以自認為是百獸之王。讓學(xué)生從對文字淺顯理解基礎上的第一遍讀，逐漸過(guò)渡到帶著(zhù)畫(huà)面，發(fā)揮想象的第二遍讀，來(lái)展現讀書(shū)的變化。第二自然段的有感情朗讀需在理解詞語(yǔ)“又疼又癢”的基礎上進(jìn)行。為此，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談“又疼又癢”是一種怎樣的感受，抓住“疼”和“癢”，鞏固以前所學(xué)部首病字旁表示的意思，抓住“一群”來(lái)讓學(xué)生體會(huì )獅子被紅螞蟻叮咬的難受，練習讀好這個(gè)詞，從而讀好這段話(huà)。第三自然段講了獅子被螞蟻咬得筋疲力盡卻沒(méi)有辦法趕走紅螞蟻，與后面四到八自然段兔子教獅子動(dòng)腦筋后解決了問(wèn)題而形成了鮮明的對比。第三自然段的學(xué)習主要從抓住描寫(xiě)獅子動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)感受獅子的難受。這一環(huán)節中，我先讓學(xué)生表演“跳”的動(dòng)作，明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滾”這四個(gè)動(dòng)作是力量的象征，也是獅子想趕走紅螞蟻的辦法。在表演的基礎上，通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，反復朗讀來(lái)感受獅子此時(shí)的難受與憤怒。由于用盡了力氣，所以筋疲力盡。對“筋疲力盡”的理解也就變得不再困難。作為百獸之王的獅子，此時(shí)煩躁的舉動(dòng)被一只不起眼的兔子看見(jiàn)，昔日的八面威風(fēng)到現在只能變成“惱羞成怒”。因為氣惱，因為羞愧，所以憤怒。讓學(xué)生再帶著(zhù)對“惱羞成怒”的理解來(lái)讀出獅子此時(shí)的憤怒。最后引出兔子想出的辦法，明白用力氣和發(fā)脾氣都不能解決問(wèn)題，只有動(dòng)腦筋才能想出好辦法的道理。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 12
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )歌曲與動(dòng)作基礎上，學(xué)跳集體舞《猜拳游戲舞》。
2、借助動(dòng)物角色，能根據游戲中輸贏(yíng)情況，隨音樂(lè )變換相應的動(dòng)作。
3、嘗試交換朋友舞蹈，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗：學(xué)唱歌曲“猜拳歌”，能隨音樂(lè )邊唱邊表演。
物質(zhì)準備：藍、綠兩色椅子交替放成圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲“猜拳歌”
二、嘗試兩人合作玩“猜拳”的`游戲
1、幼兒結伴玩“猜拳”的游戲。
2、教師清唱輸贏(yíng)部分歌詞，幼兒了解并嘗試合作表現輸贏(yíng)的結果。
3、教師清唱歌曲，幼兒合作游戲。
4、隨琴聲，兩兩邊唱邊合作游戲。
三、加入“老虎、兔子、鴿子”的角色動(dòng)作進(jìn)行游戲
1、通過(guò)故事幫助幼兒理解游戲角色。
2、教師邊唱邊與配班教師完整示范游戲動(dòng)作。
3、教師清唱，幼兒嘗試隨音樂(lè )游戲一遍。
4、幼兒隨音樂(lè )游戲2遍。
四、學(xué)習交換朋友，學(xué)跳集體舞《猜拳游戲舞》
1、幼兒站雙圈隊形跳一遍。
2、教師示范，幫助幼兒了解交換朋友的玩法。
3、集體練習換朋友。
4、練習換朋友跳《猜拳游戲舞》二遍。
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 13
一、活動(dòng)目標：
1、使幼兒體驗到相互合作的快樂(lè )，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切；
2、讓幼兒能了解到布袋的多種用法；鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力；
3、幼兒能夠聽(tīng)懂音樂(lè )，發(fā)揮想象感受到不同的情節性音樂(lè )，并透過(guò)游戲充分的表現音樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾與幼兒人數一致；
2、完整情節的.錄音音樂(lè )磁帶一盤(pán)；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
熱身運動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)）
�。ǘ┗静糠郑海ń處煄ьI(lǐng)幼兒一齊聽(tīng)音樂(lè )做情境游戲）
1、“尋找食物”：幼兒一個(gè)之后一個(gè)套著(zhù)布袋蹦腳前進(jìn)跳；
2、“吃完?yáng)|西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著(zhù)袋子回家。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋；
�。�2）聽(tīng)到了河流聲，小兔們過(guò)獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過(guò)橋；（教師引導作用）
a、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)并攏雙腳跳一次
b、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跨跳一次
�。�3）收拾布袋，套著(zhù)布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”：
�。�、大灰狼來(lái)了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂(lè )響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng)）；
�。�、小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周?chē)惨暎?/p>
�。�、發(fā)現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。
四、活動(dòng)結束：
小白兔們高高興興隨著(zhù)勝利的音樂(lè )走出場(chǎng)、
幼兒園教案游戲時(shí)遵守游戲規則 14
【活動(dòng)目標】
1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。
2.練習鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準備】
1.一個(gè)大軟圈，小圈若干，小鼓一個(gè)，平衡木兩條。
2.歡快的背景音樂(lè )若干。
3.課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，游戲熱身
師：寶貝們，今天的天氣真好，我們去郊游好嗎?(大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場(chǎng))(音樂(lè )：《郊游》)
師：看我們到什么地方了?(出示課件)
幼：草地上。
師：我們一起來(lái)玩一玩吧!我們和大圈做游戲，舉一舉，轉一轉，跳一跳，吹個(gè)小泡泡，吹個(gè)大泡泡。
師：聽(tīng)，是什么聲音(小鳥(niǎo)叫)我們讓大圈休息，學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，(這是什么)圈里圈外小兔跳。
(評析：獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛(ài)的小動(dòng)物模仿操達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎。)
二、創(chuàng )溫馨環(huán)境，幼兒自由探索
師：大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來(lái)了禮物(圈)，一人一個(gè)，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。
1.幼兒自主玩，教師個(gè)別指導。
跳入跳出、圈在地上轉、背在背上(小烏龜)、方向盤(pán)、在腰上轉、豎圈跳入跳出、滾、轉、套身體等。
2.交流、分享圈的玩法。
師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的?(幼兒每人說(shuō)一種玩法，教師引導其他幼兒一起做一做。)
幼：把圈背在背上當小烏龜。
幼：小青蛙跳入跳出。
幼：方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)。
三、情境鞏固，加深印象
師：來(lái)我們開(kāi)著(zhù)車(chē)去郊游了。(音樂(lè )：《開(kāi)汽車(chē)》)
師：寶貝們看，我們到什么地方了?(放課件)
幼：池塘里。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來(lái)跳一跳。來(lái)跳過(guò)荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂(lè )：《小青蛙找家》)
師：
小荷葉找朋友，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，這樣怎樣跳，那只小青蛙來(lái)試一試(要求：來(lái)排好隊，保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。
師：寶貝們我們接著(zhù)去郊游�？�，前面是什么?(音樂(lè )：《一同去郊游》)
幼：隧道、山洞。(課件)
師：誰(shuí)來(lái)試一試∩∩。(鉆，小朋友來(lái)一遍)
師：還有不一樣的玩法嗎?來(lái)試一試∩∩。(鉆——跳，小朋友來(lái)一遍)
師：寶貝們，鉆過(guò)了山洞，我們接著(zhù)去郊游。
(評析：由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗，所以教師創(chuàng )設郊游中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，又增強了玩圈的趣味性。在整個(gè)過(guò)程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。)
四、游戲練習，鞏固提高
師：來(lái)寶貝們，鉆過(guò)了山洞，我們接著(zhù)去郊游。(放音樂(lè )：《去郊游》)
師：小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動(dòng)會(huì )。)
師：小羊們，今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)
玩法：各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā)，依次跳過(guò)“小土坑”，走過(guò)“小橋”，鉆過(guò)“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn)，站到隊伍的后面。(情景：將圈立起來(lái)——山洞，兩個(gè)圈緊挨著(zhù)依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)
(評析：羊羊運動(dòng)會(huì )的情景設計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中師幼融為一體，在充滿(mǎn)童趣的游戲情境中相應的目標和要求得以滲透。)
五、放松活動(dòng)
我們成功了，慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎?)(放松音樂(lè ))
師：小羊們看誰(shuí)又來(lái)?yè)v亂了。(課件)
幼：灰太狼。
師：小羊們不要害怕老師準備了秘密武器會(huì )保護你們快速離開(kāi)的。來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。(教師用我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的'大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。)
(評析：情景游戲化的放松活動(dòng)，使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)這樣的設計避免了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動(dòng)保持濃厚的興趣。)
附：兒歌
小花貓
小花貓喵喵喵，
餓得肚子咕咕叫，
左瞧瞧右看看，
地上小魚(yú)快吃掉，
小花貓跳跳跳，
磨磨爪子喵喵叫，
左撲撲右跳跳，
發(fā)現老鼠別放掉。
小白兔
小白兔白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)。
愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜。
蹦蹦跳跳真可愛(ài)!
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
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