幼兒園教案彩虹橋（通用10篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案彩虹橋，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園教案彩虹橋 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

　　2、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。

　　3、能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的.彩虹。

　　活動(dòng)準備

　　1、掛圖"彩虹姑娘"

　　2、《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè);油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入

　　1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　指導語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　2、引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見(jiàn)活動(dòng)資源)

　　指導語(yǔ)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋?你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方?

　　兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

　　二、探索發(fā)現

　　1、引導幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。指導要點(diǎn)：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

　　指導語(yǔ)：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　2、出示油畫(huà)棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。

　　指導要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。

　　注意每種顏色之間要靠近一些。

　　指導語(yǔ)：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧!

　　3、引導幼兒欣賞《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第3頁(yè)"藝術(shù)角"中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。

　　指導語(yǔ)：畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現的?你還希望彩虹出現在哪里?

　　三、創(chuàng )作表現

　　1、請幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng )意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第4頁(yè)，鼓勵幼兒在"創(chuàng )意墻"中進(jìn)行創(chuàng )作。

　　指導語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘，并添畫(huà)上你喜歡的背景。

　　2、提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

　　3、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評議

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

　　2、教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。

　　五、結束活動(dòng)

　　師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。

　　幼兒園教案彩虹橋 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒了解橋的種類(lèi)和橋的功用。

　　2、能用自己的語(yǔ)言描述看見(jiàn)過(guò)的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。

　　3、啟發(fā)和培養幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去觀(guān)察家鄉的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。

　　2、展示儀、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒觀(guān)看各種各樣的橋的圖片展，引導幼兒觀(guān)察認識橋的外形特征和功能。

　　“圖上有些什么橋?橋是什么樣的?用什么做的?有什么用?”請幼兒說(shuō)說(shuō)橋的外形特征功能，教師小結。

　　幼兒討論，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋?在哪里看到的?你看到的橋是什么樣的?引導幼兒說(shuō)出各種各樣橋的結構。

　　2、展示圖片，講解橋的種類(lèi)。

　　小結：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線(xiàn)橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、 架橋。

　　3、認識家鄉的橋。我們家鄉長(cháng)涇有什么樣的橋?這些橋是誰(shuí)造的?造橋有什么好處?幼兒討論，師生共同小結。

　　4、幼兒討論：橋有什么用?橋有什么缺點(diǎn)?

　　5、請幼兒想象：假如你是設計師，你想設計一座什么樣的橋?

　　6、幼兒設計各種各樣的橋。

　　個(gè)案觀(guān)察：

　　“老師!老師!你看我設計了一座花橋�！蔽覄傋叩嚼罱苌磉�，他就雙手舉著(zhù)畫(huà)迫不及待地站起來(lái)告訴我。我用雙手接過(guò)李杰的畫(huà)，迎著(zhù)他興奮而急切的眼光，對他說(shuō)：“李杰，你畫(huà)的畫(huà)真好看。名字也很獨特�！崩罱軒е�(zhù)燦爛的笑容說(shuō)：“我還會(huì )畫(huà)其它的橋呢�！笨粗�(zhù)他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。

　　每個(gè)班級都不免有幾個(gè)令人心煩的孩子。其實(shí)李杰是個(gè)很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無(wú)言。別人搶他的東西，他唯一的反應就是——看著(zhù)別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著(zhù)，不舉手，也不回答問(wèn)題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時(shí)，也不見(jiàn)他奔跑、歡笑。無(wú)論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒(méi)有一點(diǎn)精神。畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時(shí)每刻都在尋找著(zhù)可以表?yè)P他的機會(huì )，努力尋找出身上的閃光點(diǎn)。

　　在班上我把他的位置安排在那些比較好動(dòng)的孩子旁邊，讓他們帶動(dòng)起李杰的.活躍性，通過(guò)小組討論培養他主動(dòng)說(shuō)話(huà)的習慣。在課堂上我有意識地多讓李杰回答問(wèn)題。并對他說(shuō)：你答得對極了，能大聲再說(shuō)一遍嗎?讓全班小朋友都來(lái)學(xué)習一下。他聽(tīng)了會(huì )很高興的重復一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺(jué)得他有了明顯的進(jìn)步。

　　漸漸地我和其他老師都覺(jué)得李杰改變了很多。當別人搶他的東西時(shí)，他有了積極的反應：吃飯的速度也快起來(lái)，與老師和小朋友的話(huà)也多起來(lái)，聲音也響起來(lái)，游戲時(shí)，會(huì )去找小伙伴，也會(huì )跑呀、叫呀……李杰開(kāi)始轉變了。

　　從李杰的身上，我們看到，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們如何去發(fā)現、去挖掘。只要我們仔細觀(guān)察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對孩子的教育，我們永遠不能放棄，特別是像對李杰這種個(gè)性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵。

　　幼兒園教案彩虹橋 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　2、能大膽通過(guò)想象力表現絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象

　　活動(dòng)準備：

　　彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入談話(huà)導入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發(fā)現

　　1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

　　師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋。

　　2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著(zhù)一個(gè)顏色后面。

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )作。

　　師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋；

　　2、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

　　四、欣賞評價(jià)：

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的`幼兒。

　　五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節在音樂(lè )聲中欣賞幼兒的作品。畫(huà)面中溫暖的陽(yáng)光、寧靜的綠波和繁茂的樹(shù)林，無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。

　　拱形橋是江南水鄉常見(jiàn)的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過(guò)，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過(guò)往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因為得出了一個(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

　　我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng )作熱情很高，下筆很大膽，畫(huà)出了范例以外的很多彎彎的物品�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動(dòng)的效果還是不錯的。

　　幼兒園教案彩虹橋 篇4

　　教學(xué)科目：

　　《彩虹橋》

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一小時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　培養兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀(guān)察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。 教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。 教學(xué)難點(diǎn)：兒童對色彩的理解，動(dòng)手能力相對較弱。 教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出

　　現？出現在什么地方？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補充）

　　2.介紹畫(huà)材：排筆、顏料、調色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話(huà)）

　　3.動(dòng)手繪畫(huà)

　　A：畫(huà)彩虹（單個(gè)色彩的繪畫(huà)）

　　B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍三種顏色如何調出其他顏色來(lái)？（老師以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的.顏色

　　教學(xué)材料：

　　起變出的顏色）黃加藍――綠、黃加紅――橙、紅加藍――紫、綠加藍――青

　　C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西（如：云，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)等等，老師記住他們在畫(huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(cháng)講解） 兒童自己講解自己畫(huà)面上的內容。（給家長(cháng)講解） 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布（窄）

　　幼兒園教案彩虹橋 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)——了解彩虹的主要特征。

　　謎語(yǔ)："有座大橋真稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。"為什么謎底是彩虹？

　　2、欣賞與討論——了解彩虹橋色彩排列順序

　�。�1）彩虹橋是怎么排列顏色的？畫(huà)面上哪些是按彩虹顏色排列的方法畫(huà)的？哪些不是按照彩虹顏色排列的方法畫(huà)的？

　�。�2）兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì )發(fā)光？為什么？

　�。�3）彩虹寶寶接龍：紅——橙紫；青——藍綠等。

　　3、創(chuàng )作要求——提出要求，引起幼兒的作畫(huà)構思

　　今天彩虹寶寶要過(guò)彩虹橋了，畫(huà)一張會(huì )發(fā)光的圖畫(huà)。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)——了解彩虹橋的合理布局。

　�。�1）提醒幼兒按顏色順序畫(huà)橋，注意不要把橋畫(huà)得過(guò)寬。

　�。�2）注意橋在畫(huà)面的位置：空中留出畫(huà)彩虹寶寶，下面留出畫(huà)房屋和其他的圖象的空間。

　�。�3）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的`位子與動(dòng)作，變化不同配色方法。

　　5、引導評價(jià)——提升幼兒的繪畫(huà)水平

　　找一找畫(huà)面上發(fā)光的部位在哪里，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )感覺(jué)發(fā)光的？

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

　　幼兒園教案彩虹橋 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1、知道彩虹的色彩規律并學(xué)會(huì )有規律的涂出顏色的變換。

　　2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )用對比色來(lái)涂色。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　范畫(huà)、蠟筆

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　知道彩虹的色彩并有規律的涂色

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)

　　“有座大橋鎮稀奇，七種顏色在一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇�！�

　　S:你們知道是什么嗎？為什么？

　　小結：是彩虹，彩虹有7種顏色，是太陽(yáng)公公的光使彩虹有了7色。

　　二、觀(guān)賞與討論

　　1、S：你們知道彩虹是怎么顏色的？那我們來(lái)看看彩虹有哪些顏色。

　　小結：彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七種顏色排列的。

　　2、那我們來(lái)看看老師畫(huà)的畫(huà)，上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來(lái)涂色的？

　　3、那這些彩虹寶寶是按照什么來(lái)涂色的？你怎么看出來(lái)的？

　　4、那我們來(lái)玩玩說(shuō)一個(gè)顏色、接2個(gè)顏色的游戲。

　　例：（紫）紅（橙）、 （綠）青（藍）、橙（黃綠）

　　5、那我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了彩虹的顏色，那你們覺(jué)得彩虹的'顏色用在畫(huà)面上給你什么感覺(jué)？

　　小結：彩虹的顏色讓我們覺(jué)得很鮮艷，因為有漸漸的變化，所以畫(huà)面變的很好看。

　　三、創(chuàng )作要求

　　今天，彩虹寶寶又要過(guò)橋了，畫(huà)一張會(huì )發(fā)光的畫(huà)。

　　四、幼兒作畫(huà)

　　五、引導評價(jià)

　　價(jià)值分析：

　　環(huán)節以是通過(guò)謎語(yǔ)導出下面的環(huán)節。

　　通過(guò)環(huán)節二，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，并通過(guò)小游戲鞏固色彩排列。

　　通過(guò)作畫(huà)讓孩子學(xué)以致用，掌握并鞏固彩

　　幼兒園教案彩虹橋 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　2.嘗試有規律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。

　　3.能合理安排畫(huà)面，體驗涂畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　有規律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能合理安排畫(huà)面。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 請家長(cháng)引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等)，并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。

　　2. 彩虹圖。

　　3.油畫(huà)棒、美術(shù)畫(huà)冊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：

　　1、猜謎語(yǔ)，導入活動(dòng)。

　　教師：有座大橋真神奇，七種顏色排一起，要問(wèn)它是誰(shuí)造的，太陽(yáng)公公笑瞇瞇。猜猜是什么?你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?

　　(二)基本部分：

　　1、范例欣賞與討論

　　教師出示幼兒用書(shū)(圖片)，彩虹的顏色是怎樣排列的?

　　2、教師示范講解

　　師幼互動(dòng)示范：教師先畫(huà)紅色，請幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)應該畫(huà)什么顏色，教師再涂畫(huà)相應的顏色。

　　教師提醒幼兒注意：畫(huà)紅色的'弧形時(shí)，要盡量畫(huà)大，留出足夠的位置畫(huà)其他顏色。

　　3、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊上繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫(huà)彩虹橋，每種顏色不要畫(huà)得太寬或太窄，彩虹橋要畫(huà)在畫(huà)面中間，盡量畫(huà)得大些。

　　鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

　　(三)結束部分：

　　教師評價(jià)：

　　展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞、評價(jià)，教師對想象力豐富的作品給予肯定。

　　(四)課后延伸：

　　1、 在區角游戲中，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。

　　2、 親子游戲：家長(cháng)和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索欲望。

　　幼兒園教案彩虹橋 篇8

　　一、活動(dòng)目標

　　1.認知目標：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類(lèi)。

　　2.技能目標：學(xué)會(huì )用和諧統一的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節奏特點(diǎn)。

　　3.情感目標：在音樂(lè )中體會(huì )到彩虹的美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )完整演唱歌曲，感知彩虹的絢麗多彩。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：對自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　三、活動(dòng)準備

　　1.物質(zhì)準備：伴奏音樂(lè )、彩虹圖片、樂(lè )器、自制彩虹傘。

　　2.經(jīng)驗準備：知道雨后會(huì )有彩虹出現。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導入

　　1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂(lè )中模仿小鳥(niǎo)飛進(jìn)活動(dòng)室

　　2.帶領(lǐng)幼兒復習律動(dòng)《春天》，指導幼兒用動(dòng)作表現春天的季節特征

　　如：小樹(shù)苗發(fā)、芽長(cháng)高、開(kāi)花、春風(fēng)吹拂柳條搖擺。通過(guò)這一動(dòng)作教師引出音樂(lè )活動(dòng)的主題彩虹。

　　師：春天到，春雨嘩啦啦，春雨過(guò)后天空中就會(huì )出現七彩顏色的橋，這橋的名字就叫彩虹，我們今天要來(lái)學(xué)習的歌曲叫做《彩虹橋》。

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1.教師范唱，幼兒初步感知歌曲

　　(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》，請幼兒欣賞音樂(lè )，并回答問(wèn)題。

　　師：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見(jiàn)了?”

　　(2)通過(guò)教師提問(wèn)加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞同時(shí)加深對彩虹這一自然現象的認識。

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導

　　(1)節奏練習，出示節奏圖譜，講解歌曲節奏，請幼兒與老師一同練習節奏。

　　師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手，弱拍的時(shí)候我們拍肩，跟著(zhù)圖片我們一起來(lái)學(xué)習。

　　(2)學(xué)唱歌曲，按歌曲節奏朗讀歌詞，引領(lǐng)幼兒分小組朗讀歌詞。在幼兒熟悉歌詞后，引導幼兒逐步加上歌曲旋律演唱。

　　師：開(kāi)始的.時(shí)候老師用大老虎的聲音唱，等小朋友們學(xué)會(huì )演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。

　　3.集體配樂(lè )器練習，完整表演歌曲

　　(1)教師分發(fā)樂(lè )器，介紹樂(lè )器名稱(chēng)、使用方法和注意事項。

　　(2)幼兒看節奏型練習樂(lè )器操作，教師配樂(lè )，幼兒用樂(lè )器配合，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

　　(3)對演唱能力較弱的幼兒，可以進(jìn)行律動(dòng)表演，帶領(lǐng)全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來(lái)。

　　師：彩虹歌曲真好聽(tīng)，小小音樂(lè )家們，準備好了嗎?讓我們一起表演起來(lái)。

　　(三)活動(dòng)結束

　　游戲結束，教師總結

　　老師帶領(lǐng)幼兒一同來(lái)到彩虹傘下，當傘兒飄低時(shí)，幼兒和老師低著(zhù)頭走一走;傘兒飄高時(shí)，幼兒顛起腳尖或跳起來(lái)摸彩虹傘;傘兒落下時(shí)，老師帶著(zhù)幼兒一同跳出彩虹傘。

　　師：我們今天不僅學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的歌曲，還玩了好玩的游戲，讓我們一起去休息一會(huì )兒，喝點(diǎn)水吧。

　　五、活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)結束后，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區畫(huà)出一幅彩虹的圖畫(huà)，注意彩虹顏色的搭配。幼兒離園后，回到家里，向父母表演今天學(xué)到的歌曲《彩虹橋》。

　　幼兒園教案彩虹橋 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意與同伴共同完成音樂(lè )游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )；

　　2、能正確、快速排列七種顏色的順序，鍛煉反應能力；

　　3、學(xué)會(huì )準確演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一種雨后天晴產(chǎn)生的自然現象。

　　活動(dòng)準備：

　　1、七種顏色、色卡

　　2、七種彩色紙帶人手一條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　故事導入（出示小兔子棒偶）

　　師：小兔子在山上采花，突然下了一場(chǎng)雨，雨后又出了太陽(yáng)，這時(shí)候，它發(fā)現天空有一種奇怪的現象：它看到紅、橙、黃、綠、青、藍、紫掛在天空像一座橋！這是怎么回事呀?

　　二、認識彩虹及七種顏色（出示彩虹圖片）

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)彩虹有哪些顏色?

　　1、幼兒作答，教師出示相應的色卡，

　　2、請幼兒排列色卡順序；

　　3、請幼兒讀出顏色順序（由慢到快的速度變化）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：彩虹是怎么來(lái)的?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌中是怎么說(shuō)的?

　　1、師示范演唱歌曲

　　問(wèn)：歌中說(shuō)彩虹是怎么來(lái)的?唱了什么?

　　2、幼兒跟唱歌曲

　　A、 逐句帶唱；

　　B、跟唱；

　　C、分組分顏色唱

　　四、游戲。

　　1、師介紹玩法

　　2、組織幼兒游戲，當琴聲、歌聲響起，幼兒手拿彩帶自由表現，當音樂(lè )停止， 馬上按彩虹的`顏色順序站好，根據熟練程度改變歌曲的速度，根據幼兒的興趣反復分多種形式玩三四次。

　　幼兒園教案彩虹橋 篇10

　　教學(xué)目標：

　　1. 情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。

　　2. 認知——認識彩虹的自然現象，了解彩虹色彩的組成。

　　3. 操作——運用想象和平涂，集中創(chuàng )作關(guān)于彩虹的圖畫(huà)。

　　重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)彩虹。

　　難點(diǎn)：通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng )作。

　　教學(xué)準備：

　　1. 教具：多媒體課件、范圖、蠟筆。

　　2. 學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、剪刀、鉛畫(huà)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入：

　　1. 觀(guān)看電視：多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。

　　2. 師生討論：

　　a) 彩虹是怎樣形成的?

　　b) 看了電視之后，你有什么感受?

　　3. 揭示課題：畫(huà)彩虹

　　二、新授：

　　1. 提問(wèn)：彩虹美在哪里?

　　2. 多媒體重復演示彩虹色彩的排列，要求講講彩虹的顏色。

　　3. 請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。

　　4. 要求學(xué)生試著(zhù)畫(huà)一條彩虹，并貼在黑板上。

　　5. 游戲：做小醫生找找哪些彩虹還不夠美麗，為什么?

　　6. 師生討論涂色方法。

　　7. 師演示平涂方法。

　　8. 提出作業(yè)要求：

　　a) 學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫(huà)一條彩虹。

　　b) 把完成的.作業(yè)剪下來(lái)貼在黑板上。

　　三、評價(jià)：

　　用互評形式說(shuō)說(shuō)其他小組作業(yè)好的方面。

　　第二課時(shí)

　　一、引入：

　　1. 出示范圖彩虹和云朵提問(wèn)：把它們連接起來(lái)像什么?

　　2. 出示課題：彩虹橋

　　二、新授：

　　1. 小組討論：彩虹還可以把什么連接起來(lái)?

　　2. 學(xué)生交流討論結果。

　　3. 師生共同討論怎樣表現彩虹橋。

　　(1) 彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹(shù)木上、建筑物上…)

　　(2) 彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲，教師提供范圍)

　　(3) 彩虹形狀的變化。(欣賞本書(shū)p33《七彩的橋》)

　　4. 學(xué)生談?wù)勥�有什么新的想法。

　　5. 提出作業(yè)要求：每組自選一組方法表現彩虹橋，共同創(chuàng )作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導)

　　三、評價(jià)：

　　1. 介紹自己小組創(chuàng )作的《彩虹橋》。

　　感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。

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