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《指導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、了解孩子在初中的變化，認識初中階段學(xué)習的特點(diǎn)。
2、掌握初中學(xué)習高效的方法。
3、解決家長(cháng)教育的困惑。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握初中生學(xué)習高效的方法。
三、教學(xué)方法：案例講解，家長(cháng)與老師互動(dòng)，多媒體輔助。
四、教學(xué)過(guò)程：
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各位家長(cháng)，大家好，非常感謝你們能在百忙之中參加今天的家長(cháng)會(huì )，今天我們在一起研討怎樣提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
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1、影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)好壞的因素
家長(cháng)互動(dòng)：您覺(jué)得有哪些因素會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)？
教師講解：例如學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習、方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長(cháng)教育水平高低以及教育方法是否得當，校園小環(huán)境與社會(huì )大氣候的影響、原有知識基礎好差以及智力、能力強弱等等。
其中最重要的是兩條：一是想學(xué)（目的態(tài)度）；二是會(huì )學(xué)（學(xué)習方法）。 可以說(shuō)，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是想學(xué)的。但是，一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教，使用統一課本，入學(xué)時(shí)基礎差不多，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jì)就會(huì )出現差距。隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種差距會(huì )越來(lái)越大，初二年級出現明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢？
2、事實(shí)差距
通過(guò)調查研究發(fā)現，雖然開(kāi)始個(gè)個(gè)想學(xué)好，但是有的會(huì )學(xué)，有的不會(huì )學(xué)。 會(huì )學(xué)的學(xué)生因學(xué)習得法而成績(jì)好，成績(jì)好又可以激發(fā)興趣，增強信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績(jì)越拔尖，形成良性循環(huán)。不會(huì )學(xué)習的學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習不得法而成績(jì)暫時(shí)不好，如能及時(shí)總結教訓，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì )學(xué)習為會(huì )學(xué)習，經(jīng)過(guò)一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jì)會(huì )越越來(lái)越差。當差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時(shí)就會(huì )對學(xué)習失去興趣，不想學(xué)習。越不想學(xué)成績(jì)越差，繼而在思想上產(chǎn)生一種對自我能力的懷疑，認為自己不是學(xué)習的料子，對學(xué)習完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習上的失敗者。
3、分析原因
這兩種學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，前者走的是： 想學(xué)——會(huì )學(xué)——更想學(xué)的路線(xiàn)，后者走的是： 想學(xué)——不會(huì )學(xué)——不想學(xué)的路線(xiàn)。 兩條路線(xiàn)起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習方法上。 由此可見(jiàn)，會(huì )不會(huì )學(xué)習，也就是學(xué)習方法是否科學(xué)，對廣大青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)至關(guān)重要。
孩子平時(shí)學(xué)習做法的調查結果：
課前準備，長(cháng)期堅持制定計劃，并按計劃做。占學(xué)生數1%
有計劃，但不能按計劃去做。占學(xué)生數83%
沒(méi)有計劃占學(xué)生數12%
課中聽(tīng)課，認真聽(tīng)課，積極思考，主動(dòng)地接受知識。占學(xué)生數10%
認真聽(tīng)課，沒(méi)有自己的想法與思考。占學(xué)生數60%
聽(tīng)課不認真，經(jīng)常開(kāi)小差。占學(xué)生數20%
課后復習堅持復習，并獨立完成作業(yè)。占學(xué)生數10%
有時(shí)能復習，有時(shí)有抄作業(yè)情況。占學(xué)生數40%
不復習，不愿意做作業(yè)，是老師逼迫做。占學(xué)生數20%
考試有考試方法與技巧，占學(xué)生數20%
知道方法，但不能在考試中使用。占學(xué)生數33%
沒(méi)有方法。占學(xué)生數12%
那么我們的孩子的學(xué)習是屬于以上哪個(gè)比例中的一員呢？
4、互動(dòng)交流
現場(chǎng)向家長(cháng)提問(wèn)： 像這樣沒(méi)有方法的學(xué)習，能提高學(xué)習成績(jì)嗎？我們的孩子就是有再好的智力也學(xué)不好的。我們作為家長(cháng)該如何指導孩子學(xué)會(huì )學(xué)習呢？
第一，教會(huì )孩子學(xué)會(huì )寫(xiě)學(xué)習計劃，務(wù)必進(jìn)行課前預習。
中國有句俗語(yǔ)：吃不窮，穿不窮，不會(huì )打算一世窮。課前預習是主動(dòng)學(xué)習，它不僅培養自學(xué)能力，而且使自己聽(tīng)課時(shí)更有針對性，對難點(diǎn)、疑點(diǎn)處會(huì )格外留心。
第二、課堂上應注意的問(wèn)題
教育孩子課堂上要全神貫注，仔細聽(tīng)講，勤學(xué)善問(wèn)，學(xué)出效果，向課堂45分鐘要效益，盡力做到“堂堂清”，而不是 “課下”去補。教育孩子課中聽(tīng)課要做好簡(jiǎn)明的筆記。便于孩子課后深入思考課上的內容，以求得知識之間的關(guān)聯(lián)。關(guān)于筆記這一點(diǎn)老師也會(huì )重點(diǎn)強調，每個(gè)學(xué)生都要有正式的筆記本。
第三、課后要注意的方面
及時(shí)復習，隨時(shí)將自己所學(xué)的知識作一下梳理，做到溫故而知新，不要到考試時(shí)才去“抱佛腳”。
第四、教育孩子課間活動(dòng)要適當，養成良好的學(xué)習習慣
勞逸結合很關(guān)鍵，活動(dòng)課必須參加。端正學(xué)習態(tài)度，講究學(xué)習方法，養成認真學(xué)習不拖拉，按時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)，勤于思考，善于總結的好習慣。
�。ㄈ┘议L(cháng)談學(xué)習收獲
�。ㄋ模┱n堂總結，給家長(cháng)布置任務(wù)：總結收獲，立即行動(dòng)，教育孩子刻不容緩。
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