孩子如何正確學(xué)習播音主持

　　學(xué)習播音主持，是讓孩子具備更優(yōu)秀的語(yǔ)言組織能力、表達能力、思考能力、溝通能力、組織協(xié)調及領(lǐng)導能力，學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )沉下心來(lái)，學(xué)會(huì )相信自己，學(xué)會(huì )堅持夢(mèng)想。給孩子心中種下一顆夢(mèng)想的種子，讓他知道夢(mèng)想并非遙不可及，只要努力，誰(shuí)都可以!

　　一、控制口腔

　　控制好口腔的狀態(tài)，對于發(fā)音來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在給青少兒講解口腔控制的過(guò)程中，一味地講理論很容易讓孩子們喪失興趣，甚至不理解，這時(shí)候激發(fā)孩子們的興趣非常重要。比如，口腔控制在專(zhuān)業(yè)里被總結為 “提、打、挺、松”四個(gè)字，那么在給孩子們講述的過(guò)程中，語(yǔ)言一定要形象，要有可操作性。

　　提—提顴肌�？梢宰屚瑢W(xué)們找找自己的“蘋(píng)果肌”，然后讓孩子們做一個(gè)“V”字手勢，想象顴肌提起后口腔的狀態(tài)。很多人一講提顴肌，就說(shuō)找微笑的感覺(jué)，而實(shí)際上提顴肌不是笑，因為微笑提起的僅僅是笑肌，所以說(shuō)，這種說(shuō)法有不當之處，不能誤將笑肌當顴肌，要讓青少兒重點(diǎn)體會(huì )，顴肌用力向上提起時(shí)，有口腔前上部展寬、鼻孔少許張大、上唇貼緊牙齒的感覺(jué)。這樣做，使唇的運動(dòng)有了依托，可以提高聲音的亮度和字音的清晰度。打——打牙關(guān)。比較簡(jiǎn)單，讓孩子們將手放在耳根處，當牙關(guān)打開(kāi)后手指會(huì )陷下去。挺——挺軟腭，讓孩子們想象嘴里有一根豎著(zhù)的牙簽，如果軟腭不挺起，便會(huì )扎到上腭。松——松下巴。想象自己嘴里含了一塊冰，整個(gè)腮幫子都使不上力了，這時(shí)候會(huì )很容易體會(huì )到下巴放松的感覺(jué)。這幾步動(dòng)作，其實(shí)是瞬間同時(shí)完成的，分開(kāi)講解，是為了讓青少兒掌握正確的狀態(tài)，也是為了讓青少兒朋友能夠分步去練。

　　學(xué)會(huì )控制口腔狀態(tài)也是在“喚醒”孩子們面部松懈的肌肉，如果每天訓練、長(cháng)期堅持，那么孩子在演講朗誦、播音主持的時(shí)候，發(fā)音自然就會(huì )到位。然而長(cháng)期堅持對孩子來(lái)說(shuō)并不容易，這時(shí)候我們可以運用有趣的口部操來(lái)增加孩子學(xué)習的興趣，在給青少兒練習口部操的時(shí)候，我們可以放廣播體操的口令音樂(lè )來(lái)配合，這樣一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊做，會(huì )更有節奏感，而且不枯燥。孩子也會(huì )對課程更有興致，并且不斷地揣摩練習，從而輕松掌握。

　　二、訓練氣息

　　氣息是發(fā)音持久、穩定的保障，說(shuō)到氣息，大家都會(huì )覺(jué)得似乎難以掌握，對于青少兒來(lái)講，好像他們更難理解。有些老師講到氣息，無(wú)外乎通篇道理，比如有的老師會(huì )說(shuō)：氣沉丹田。說(shuō)到丹田，我們一定要給孩子們講清楚丹田的位置在哪，事實(shí)上，臍下三指的地方叫做丹田。這也是我們發(fā)音時(shí)氣息的著(zhù)力點(diǎn)。氣息的掌握需要記住四個(gè)字——深、通、勻、活。

　　所謂深，氣要吸得深，要吸到肺底�？梢宰尯⒆觽兿胂髬寢屪隽俗詈贸缘娘�，這個(gè)時(shí)候自己的反應一定是會(huì )深深地吸一口氣，然后讓這口氣不要立馬跑掉，而要慢慢地把它吐出來(lái);還可以帶孩子們到花園里，體會(huì )聞花香沁人心脾的感覺(jué)。所謂通，氣息要通暢。想象從口腔到腹部似乎有一個(gè)直通的管子一樣去呼吸。所謂勻，吸到的氣要有所控制，徐徐吐出。想象自行車(chē)放慢氣的感覺(jué)，深吸一口氣，慢慢發(fā)絲音的'狀態(tài)。所謂活，就是要做到靈活運用。有些學(xué)生往往為了吸氣而吸氣，氣吸得過(guò)飽，導致上氣不接下氣。

　　如果青少兒還是不明白怎樣運用氣息，可以找一些氣球，讓孩子們用吹氣球的方式直觀(guān)地感受氣息。深吸一口氣將氣球吹起來(lái)，然后用手束住口，這時(shí)候氣球會(huì )發(fā)出“滋滋”的聲音，這樣氣慢慢地放出來(lái)，就是控制氣息的過(guò)程。另外，還要鼓勵孩子們多練字詞，因為練習氣息要結合字詞來(lái)練，很多學(xué)生只注重單純的氣息練習，殊不知練習字詞的過(guò)程就是練習氣息的過(guò)程。

　　三、運用實(shí)聲

　　在播音主持的教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)，就是要讓學(xué)生建立實(shí)聲意識。正確的發(fā)聲方法一定要遵循聲音由近到遠、由小到大的規律。要讓學(xué)生樹(shù)立以實(shí)聲為主、虛實(shí)結合的用聲意識。所謂實(shí)聲不等同于直白地念，一定要結合共鳴，讓學(xué)生找到自己最佳的聲音狀態(tài)。怎么找呢，可以用“a”音進(jìn)行練習，讓學(xué)生自然輕松地發(fā)一個(gè)低音“a”，然后再發(fā)一個(gè)高音“a”，再找一個(gè)介于高、低音之間的中間音“a”，這就是最適合自己的聲音，也是最動(dòng)聽(tīng)的聲音。當然，這些練習，一定要結合口腔控制和氣息控制，這樣才是正確的發(fā)聲，才能讓每一個(gè)字音達到“大珠小珠落玉盤(pán)”的效果。

　　播音主持的發(fā)聲訓練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，特別是對于青少兒的發(fā)聲教學(xué)，要復雜的理論簡(jiǎn)單教。播音主持專(zhuān)業(yè)的老師在講解青少兒發(fā)聲部分時(shí)一定要化繁就簡(jiǎn)，用孩子的語(yǔ)言、形象的述說(shuō)，讓孩子輕松掌握，由此達到事半功倍的學(xué)習目的。

【孩子如何正確學(xué)習播音主持】相關(guān)文章：

播音主持人如何正確發(fā)聲練習08-20

學(xué)習播音主持對孩子的好處08-17

青少兒學(xué)習播音主持正確的發(fā)聲方法09-30

播音如何正確做到發(fā)音吐字08-18

如何練好播音主持09-06

家長(cháng)應該如何正確指導孩子學(xué)習英語(yǔ)10-03

播音主持正確練聲方法09-18

播音主持怎么正確的練聲09-12

播音主持如何練習聲音09-30