《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感【熱】
在觀(guān)看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！可能你現在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編收集整理的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感1
今天早上起早打開(kāi)電腦觀(guān)看王金戰老師講的《怎樣讓每個(gè)孩子愛(ài)上學(xué)習》，感觸很深。
王老師說(shuō)的學(xué)生學(xué)習好的兩個(gè)因素主要是“智力因素”和“非智力因素”，“智力因素”占10%，“非智力因素”就占90%�！爸橇σ蛩亍敝饕强繉W(xué)生先天性的智力是否發(fā)達，這個(gè)沒(méi)什么好說(shuō)的。而學(xué)生學(xué)習好的最重要的一個(gè)因素就是“非智力因素”，非智力因素就是指家庭中父母的吵架，老師的鼓勵或批評等都會(huì )影響著(zhù)學(xué)生們的心理。如果父母經(jīng)常吵架，或老師經(jīng)常批評學(xué)生等問(wèn)題都會(huì )給學(xué)生更造成很大的打擊。讓學(xué)生靜不下心來(lái)學(xué)習。導致學(xué)生學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下滑。
還記得王老師舉的一個(gè)例子。是說(shuō)有一個(gè)學(xué)生學(xué)習成績(jì)非常的差，父親帶著(zhù)他去找王老師，王老師讓他努力先往前提高兩個(gè)名次。他只是稍稍努力就提升了兩個(gè)名次，王老師感覺(jué)他還是很有才能的。就給他了很大的鼓勵。而他的父親卻還是教訓了他一頓。王老師卻是告誡他父親說(shuō)：“回去趕快和孩子道歉，沒(méi)有一個(gè)人的孩子能一次考到第一名，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢來(lái)�！彼母赣H回去以后就給孩子道了歉。
這個(gè)故事就告訴了我一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，做事不要總想著(zhù)后面，要一步一步的向前去，走完了這一步再走下一步，做完了這件事在做下一件事，比如說(shuō)我現在的作業(yè)很多，總是感覺(jué)做不完，可是我一科一科的寫(xiě)，最終還是快樂(lè )地完成了作業(yè)！
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感2
作為一名教師，要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要讓孩子在學(xué)習上取得成功，應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，培養孩子的興趣，孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。
每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長(cháng)的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(cháng)，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。只要認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重學(xué)生的興趣，不要把家長(cháng)的意愿強加到孩子頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他們從心底里愿意學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔，也不是為了老師、為了家長(cháng)而學(xué)。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。家長(cháng)能夠關(guān)注孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，用欣賞的眼光去看待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。家長(cháng)不要吝嗇自己的表?yè)P，當發(fā)現孩子的進(jìn)步時(shí)，請大聲表?yè)P說(shuō)一聲"你真棒！"當學(xué)生遇到挫折時(shí)，需要鼓勵和支持。好孩子是夸出來(lái)的，有了家長(cháng)的鼓勵，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，會(huì )在家長(cháng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習。雖然學(xué)生有時(shí)努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，這時(shí)希望得到認可和鼓勵，這樣能增加我的信心和勇氣。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感3
星期日的早晨七點(diǎn)，我和媽媽一起準時(shí)坐在電視機前收看天津電視臺少兒頻道播出的王金戰老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》教育專(zhuān)題節目。王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
起初，屏幕上出現文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習成績(jì)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養孩子的學(xué)習興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請您收看由中國人民大學(xué)附中王金戰老師為您主講的教育專(zhuān)題節目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》。
然后，王金戰老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習當罪受。王金戰老師講了影響學(xué)習的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰老師說(shuō)：家長(cháng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當，對孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰老師說(shuō)的很有道理。王金戰老師又說(shuō)：對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，培養孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，在他取得成績(jì)的一剎那，把你的表?yè)P送過(guò)去。王金戰老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話(huà)，我覺(jué)得深有體會(huì )。為什么呢，在學(xué)新知識的同時(shí)也要復習已學(xué)過(guò)的知識，就會(huì )越記越深。如果你學(xué)會(huì )一課忘一課的話(huà)，不管你學(xué)多少都不會(huì )進(jìn)步，永遠都聽(tīng)在起跑線(xiàn)上。
看完節目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習成績(jì)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感4
今天一大早,我就打開(kāi)了電視機.不要以為我貪玩,而是老師布置了一個(gè)任務(wù),讓我們看江蘇教育頻道7點(diǎn)50播出的節目。
我滿(mǎn)懷期待的打開(kāi)電視，稍等了一會(huì )。原來(lái)這檔節目是著(zhù)名教授王金戰老師教學(xué)生如何提高成績(jì)的方法。王金戰老師一開(kāi)始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例遠大于智力因素。而非智力因素又包含性格，狀態(tài)，身體，家庭，父母等各種因素，其中最重要的就是父母之間是否合諧，家庭是否和睦。一個(gè)孩子要想學(xué)習好，父母起到關(guān)鍵的作用，父母要學(xué)會(huì )多鼓勵，多表?yè)P孩子，讓孩子充滿(mǎn)自信。反之，如果父母對孩子的要求太過(guò)嚴格，則會(huì )讓孩子產(chǎn)生壓力，成績(jì)就會(huì )下降。此外，除父母的鼓勵外，孩子本身也該努力，自覺(jué)學(xué)習。
王老師還教會(huì )我們在學(xué)習中產(chǎn)生信心，減壓的小技巧。比如，測試前給自己定個(gè)目標，要根據自己真實(shí)情況來(lái)定，這樣每小小的成功一次就會(huì )給自己帶來(lái)巨大的自信與快樂(lè )。到未來(lái)許多小小的成功匯聚在一起，便成了一次巨大的成功。
接下來(lái)是家長(cháng)提問(wèn)環(huán)節，其中有一位家長(cháng)反映的情況與我現在的情況很相似，王老師解答了她的問(wèn)題后我頓時(shí)也茅塞頓開(kāi)。
看了這檔節目，我感觸良多，學(xué)到了許多提高成績(jì)的小技巧。我相信今后的日子，我成績(jì)一定會(huì )更好，越走越遠。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感5
今天早上，按照老師的要求，我準時(shí)守在電視機前收看王金戰老師的講座，出于好奇，媽媽也陪著(zhù)我一起看。
王老師談了他對學(xué)習、教育的見(jiàn)解。王老師講十四歲之前，是培養孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。好的學(xué)習環(huán)境對于孩子的學(xué)習是十分重要的。它不僅影響著(zhù)學(xué)習，還會(huì )影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子學(xué)習的非智力因素是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jì)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習成績(jì)好，家長(cháng)們應該先培養孩子對學(xué)習的興趣，如果孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，那家長(cháng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過(guò)程中，不要總是嚴厲的，要學(xué)會(huì )理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現孩子的長(cháng)處。孩子需要家長(cháng)的鼓勵和尊重，而家長(cháng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著(zhù)和第一名比，這樣只會(huì )讓我們的學(xué)習成績(jì)不斷下滑，我們應該根據自己的實(shí)際情況制定學(xué)習計劃，盡量與比自己學(xué)習好但相差不多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達到最初的目標。
我想：父母應該選擇好的方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習。我們也應努力學(xué)習，追求進(jìn)步。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感6
學(xué)習，自古以來(lái)就是我們學(xué)生的職責。學(xué)習不是為父母、老師而學(xué)，而是為自己學(xué)的�？墒窃鯓尤W(xué)，有什么方法學(xué)的輕松點(diǎn)。就連自己還沒(méi)找到適合的方法。
有一句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯，學(xué)習本來(lái)就不是什么快樂(lè )的事情。相反的，學(xué)習是乏味枯燥的，根本沒(méi)有專(zhuān)家所說(shuō)的那么的有樂(lè )趣。說(shuō)的，人一生下來(lái)就是受苦的，前半輩子吃苦多，后半輩子就會(huì )幸�？鞓�(lè )。這句話(huà)是對的。不同的人會(huì )對學(xué)習有不同的態(tài)度。學(xué)神、學(xué)霸、學(xué)渣這三個(gè)詞都是來(lái)形容不同等級的學(xué)生�？墒俏覀冋娴闹磺谶@三個(gè)詞嗎？那么容易認輸嗎？
我們還年輕，還有夢(mèng)，不可以只認命。學(xué)習好的人也是他們拼出來(lái)的，而那些成天羨慕他們的人又做到了什么。你們付出了么，拼了么。你們沒(méi)有！我知道現在的學(xué)習壓力大，有些人承受不了�？梢ба啦痪瓦^(guò)來(lái)了嗎，有什么好抱怨的。
學(xué)習本來(lái)就不是什么簡(jiǎn)單的事兒。讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習也是件天方夜譚的事。我們必須努力，殘酷的社會(huì )會(huì )讓我們明白一切。不要去羨慕，不要自暴自棄。我們跟他們一樣好，并不比那些學(xué)習好的人差。不要有太大的心理落差。自己去努力，去實(shí)現，那種滋味應該是很甜、很甜的。
所以，放下你那吊兒郎當的姿態(tài)。拿起書(shū)本，在書(shū)海中遨游，也別有一番滋味啊。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感7
昨天早晨8點(diǎn)，我和爸爸媽媽一起按時(shí)觀(guān)看了由王金戰老師講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習?》
孩子在哪方面有愛(ài)好(有特長(cháng))，就讓孩子往哪一方面發(fā)展，不要強迫著(zhù)的'讓孩子在他不喜歡的那一科發(fā)展。假如那個(gè)孩子喜歡奧數，就算是不會(huì )做他也會(huì )努力的去想，哪怕是想的汗流浹背、滿(mǎn)頭大汗。反之，假如那個(gè)孩子不喜歡奧數，無(wú)論你怎么勸他，他也不肯學(xué)。
經(jīng)常有家長(cháng)罵孩子說(shuō)滾刀肉呀笨呀什么的，但這些家長(cháng)有沒(méi)有考慮到孩子感受?而且，一個(gè)孩子的心態(tài)和學(xué)習好不好有很大的關(guān)系，假如一個(gè)孩子的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，那么，這個(gè)孩子的學(xué)習心態(tài)就會(huì )受到很大的影響。
有的孩子經(jīng)常還被父母打，被父母罵，為什么?因為成績(jì)不好?明明名次提高了呀?為什么還會(huì )挨打呢?每個(gè)家長(cháng)都有望子成龍的心愿，有個(gè)孩子，他的父母是王金戰老師的同鄉，那年暑假，他爸爸帶著(zhù)那個(gè)孩子來(lái)到了王金戰老師的家里，想要讓王金戰老師教教他，王金戰老師問(wèn)：“你上一次的名次是第幾名?”那個(gè)孩子回答說(shuō)：“2…23名”“那你這一次呢?”“21名”王金戰老師說(shuō)：“很不錯啊!提高了2個(gè)名次，你想一想，如果你每次都提高兩個(gè)名次，那你到高考會(huì )是什么樣子?”
我想說(shuō)：“有時(shí)候，真的不是我們的錯，而父母卻認為他們說(shuō)的就都是對的，把一切錯誤都落在我們身上，爸爸媽媽呀，我真希望，您可以體諒我們一下啊!”
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感8
今天我和媽媽看完了王金戰老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，深有感觸，對今后的學(xué)習是個(gè)很好的指導。
第一章講如何培養孩子的興趣。如果有的孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣，家長(cháng)逼，那么毫無(wú)意義。要培養孩子的興趣，作為家長(cháng)、老師要理解孩子，信任孩子，尊重孩子，引導孩子，和孩子達到和睦相處，老師家長(cháng)還要多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地發(fā)現孩子自己喜歡的事。
第二章講沒(méi)有教不好的孩子。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)，如果家長(cháng)總是認為孩子考不好，總打罵孩子，會(huì )對孩子增加心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，更會(huì )對孩子造成嚴重的傷害。家長(cháng)要懂得鼓勵和尊重孩子，不能對孩子打打罵罵，不能逼孩子學(xué)習，好孩子是夸出來(lái)的。家長(cháng)不能把自己的孩子和別的孩子攀比，只要家長(cháng)教育的好，那么每個(gè)孩子都是英才。王金戰老師說(shuō)了這么一件事，一個(gè)高二的同學(xué)，考試已經(jīng)考的很好，但是他的父親不滿(mǎn)意，對他打打罵罵。王金戰老師對他的父親說(shuō)：“你的孩子已經(jīng)考得很好，不需要你對他打罵，這樣只會(huì )傷孩子的信心�；厝ソo你兒子道個(gè)歉�！苯Y果那個(gè)父親回去真的道了個(gè)歉，從此他的兒子學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。
這次演講給我很好的指導，我要用王金戰老師的思想來(lái)糾正我的學(xué)習態(tài)度。會(huì )更加努力、充滿(mǎn)自信地去學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感9
星期六早上8點(diǎn)10分，我準時(shí)坐在電視機前，收看山東農科頻道播出的一期有意義的節目：怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習�？赐旰�，我感受頗深。
這期節目主要講了不是所有孩子都學(xué)習很好，有的孩子學(xué)習不好，是因為學(xué)習興趣或學(xué)習方法不正確，而家長(cháng)要多指導孩子，不能給他們施加壓力，也不要太專(zhuān)注學(xué)習成績(jì)，因為好孩子是夸出來(lái)的，所以孩子只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步就要夸獎，讓孩子嘗到成功的喜悅。孩子的學(xué)習成績(jì)不僅和這些有關(guān)，也和老師的語(yǔ)言有關(guān)。說(shuō)到這里，我不禁想起自己身上發(fā)生的一件事。
記得上三年級的時(shí)候，我是班里的語(yǔ)文課代表。有一個(gè)星期一升國旗耽誤了我收作業(yè)的時(shí)間，所以，全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節課才交給老師。下了第一節課，我抱著(zhù)作業(yè)，心里忐忑不安的走向辦公室，“老師，這是我們的作業(yè)，”我小心翼翼地把作業(yè)遞給老師，只見(jiàn)他一邊看一邊說(shuō)：“做事就不能利索點(diǎn)兒啊?總是拖拖拉拉!”離開(kāi)辦公室后，我像被霜打了的茄子一樣，蔫頭蔫腦的，帶著(zhù)那沉重的心情回到了教室。
不知從何時(shí)起，我失去了對語(yǔ)文的熱愛(ài)，不知從何時(shí)起，我不再積極發(fā)言，不知從何時(shí)起，我不再認真的書(shū)寫(xiě)。就這樣，我悠悠忽忽地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。四年級到了，我們換了新的老師，因為她對我們的表?yè)P，我又重新找回了自信。
現在看來(lái)，老師的言行舉止都對學(xué)生有極大的影響!
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感10
星期六的早晨，我和媽媽觀(guān)看了山東廣播電視臺農科頻道播出的由中國人民附屬中學(xué)的王金戰老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》的講座，看完之后，我和媽媽都大開(kāi)眼界，也增長(cháng)了許多見(jiàn)識。通過(guò)王老師的講解，使我認識到培養中小學(xué)生十大能力不僅需要孩子的內在潛力，更需要家長(cháng)的共同努力。
通過(guò)王老師的講解，使我認識到我自己本身的優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)。王老師舉例說(shuō)的小女孩的故事，說(shuō)明了孩子的心理素質(zhì)很重要，家長(cháng)的期望過(guò)高，就會(huì )往往通過(guò)日常的話(huà)語(yǔ)和批評，給孩子造成一定的壓力，讓孩子感覺(jué)不到學(xué)習的快樂(lè )，從而產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì )使孩子的學(xué)習直線(xiàn)下降，從全班的第一名變成全班的倒數。通過(guò)這個(gè)故事，使我們深刻的認識到，不僅要給孩子適當地壓力，還要多加的鼓勵，就像王老師說(shuō)的“好孩子都是夸出來(lái)的”，表?yè)P和適當地夸獎，會(huì )使孩子增長(cháng)自信心，減少學(xué)習壓力，讓孩子更有動(dòng)力，主動(dòng)地去學(xué)習，而不是靠家長(cháng)強迫、催促去學(xué)，把學(xué)習看為一種負擔。
通過(guò)這次的講座，也使我看到我的不足之處，我平時(shí)學(xué)習還是挺努力的，就是有時(shí)喜歡看電視，看起來(lái)就沉迷其中，從而有時(shí)作業(yè)潦草，我以后一定改正這個(gè)壞習慣，認真學(xué)習不辜負爸爸媽媽的期望和老師的辛勤付出，同時(shí)希望媽媽多多的對我鼓勵和表?yè)P。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感11
早上，我與父母一起觀(guān)看了江蘇電視臺由中國人民大學(xué)附中王金戰老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中受益很多。
王老師講到“別把學(xué)習當罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重我們的興趣愛(ài)好，不要逼著(zhù)我們學(xué)這學(xué)那，不要把家長(cháng)的意愿強加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習激情，讓我們從心底里愿意學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔。學(xué)習不是為了老師，為了家長(cháng)學(xué)的。王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個(gè)能夠實(shí)現的計劃，目標。不能和別人比，只要自己努力就行了，就可以了。我希望家長(cháng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴。希望家長(cháng)有欣賞的眼光看我們身上的優(yōu)點(diǎn)。吝嗇你們的表?yè)P，當發(fā)現我們進(jìn)步時(shí)，請大聲說(shuō)一聲“你真棒！”，當我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵與支持。
正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(cháng)的鼓勵，我們才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，我們會(huì )在家長(cháng)的陪同下，漸漸愛(ài)上學(xué)習。另外，我自己也要端正學(xué)習態(tài)度，我學(xué)習不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，我是為了自己而學(xué)的。只有我認真的學(xué)習，我才能變得強大，長(cháng)大以后才能更好的工作生活。
我們的健康成長(cháng)，離不開(kāi)自己的勤奮與努力，也離不開(kāi)老師和家長(cháng)的鼓勵與關(guān)心。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感12
現在的孩子們都不怎么喜歡學(xué)習了，我們都會(huì )覺(jué)得學(xué)習很苦。作業(yè)多啊、上課無(wú)聊啊、上學(xué)學(xué)習累啊!這些原因使許多的孩子們失去了對學(xué)習的興趣。所以，我們怎樣才能成為愛(ài)上學(xué)習的人呢?
今天我們看了王金戰老師的講座，從中我們明白了許多有關(guān)知識。我們學(xué)習不全都是靠智力，而是應該在家庭生活中去喜愛(ài)學(xué)習，培養學(xué)習興趣，我們應該有著(zhù)良好的學(xué)習心態(tài)，這樣才能熱愛(ài)學(xué)習。在課堂中應該積極舉手發(fā)言，不能獨自一人在那發(fā)呆，在學(xué)習過(guò)程中我們應該有自信心，不能有心理壓力，在考試中我們不能過(guò)度緊張，這樣會(huì )對自己的學(xué)習成績(jì)有所提高。王金戰老師所說(shuō)的事例中我們應該有自信心，只有自己有了充分的自信心，這樣才能會(huì )有好的成績(jì)。如果沒(méi)有充分的自信心，我們就不會(huì )有理想的成績(jì)，我們要對自己有一個(gè)理想的目標，對著(zhù)自己的目標努力前進(jìn)。但是，我們也不能盲目從眾的去學(xué)習，我們應該有學(xué)習計劃的去學(xué)習，我們也不能妄想一下成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、成為第一的人，要慢慢的去學(xué)習，這樣才會(huì )對自己有幫助。
我們也要和父母進(jìn)行溝通，和父母成為朋友，我們不能和父母吵鬧，要和父母商量學(xué)習的計劃。我們之間要和朋友一樣，父母也要用欣賞的眼光去看待自己的孩子，看著(zhù)他們進(jìn)步、努力、成長(cháng)，成長(cháng)為一位成年人。
所以，在這次的講座中，我明白了：學(xué)習要有自信去培養學(xué)習興趣也要和父母溝通，這樣才能有助于學(xué)習的提高。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感13
誰(shuí)不想把自己的學(xué)習學(xué)好？誰(shuí)不想有一個(gè)理想的成績(jì)？可是到底該怎樣學(xué)習呢？通過(guò)王老師的講座，我收獲多多。
王老師講家長(cháng)不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)，就能成為孩子的父母�？稍诤⒆拥慕逃贤鶗�(huì )陷于一種誤區。家長(cháng)總是用一種自己模擬的標準去要求我們，他們看中的永遠是我們的成績(jì)，而忽略了我們的感受和興趣。家長(cháng)們“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使他們覺(jué)得自己做的還不夠，處處“見(jiàn)賢思齊”，唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報補習班，不停地催促我們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。家長(cháng)們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。這么做，只是通過(guò)外在的手段推著(zhù)孩子走，沒(méi)有給予孩子一定的自由發(fā)揮時(shí)間，忘了孩子也需要把內在的引擎建立起來(lái)，這樣我們的未來(lái)才可以獨立自主地跑很遠、很久，而不是離開(kāi)了學(xué)校和父母就無(wú)所適從。
王老師還講到，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。家長(cháng)要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會(huì )因為喜歡而投入，也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。
我們學(xué)習興趣的培養，首先需要家長(cháng)努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學(xué)的內容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓我們感到家長(cháng)和我們在一起。不讓我們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助我們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享我們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為我們不斷前行的動(dòng)力。
這次演講給了我很大啟迪，我要端正態(tài)度，努力學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感14
周六早上，我和媽媽收看了江蘇教育頻道，人大附中王金戰老師的講座，講座的主題是《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
王老師講到的“別把學(xué)習當罪受”讓我印象深刻。要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著(zhù)我們學(xué)這學(xué)那，不要讓家長(cháng)的意愿強加到我們的頭上。十四歲之前是智力的定格期，做我們感興趣的事，對我們的發(fā)育非常重要。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習熱情，讓我們愿從心底里學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔，也不是為了老師。家長(cháng)而學(xué)習。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生�！笨梢�(jiàn)學(xué)習的興趣多么重要。
王老師還講到了考試不能緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要有充分的信心。給自己擬定一個(gè)目標，并朝著(zhù)目標努力前進(jìn)。
同時(shí)，我希望父母能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望父母用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味的批評。我多么希望得到家長(cháng)的認可和鼓勵，所以請家長(cháng)不要吝嗇你們的表?yè)P，當發(fā)現我的進(jìn)步時(shí)，請大聲夸贊;當我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵和安慰。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。我相信有了家長(cháng)的鼓勵，我們才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。我們會(huì )在家長(cháng)的陪伴下，漸漸愛(ài)上學(xué)習。而真正的愛(ài)上學(xué)習，必須要有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氣氛。一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不幸的家庭所培養出來(lái)的孩子也是不同的。
聽(tīng)完王老師的講座，我們都得做一個(gè)改變，從此在新的路上越走越遠。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感15
一早上起來(lái)，便準時(shí)看了王金戰老師的《怎么樣孩子愛(ài)上學(xué)習》，受益很多。
王老師說(shuō)道“別把學(xué)習當罪受”這句話(huà)是印象最深的，我們如果找到了學(xué)習的樂(lè )趣，就會(huì )覺(jué)得是一件很快樂(lè )的事情，我們的爸爸媽媽為我們不辭辛苦而創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，但是他們有時(shí)也要尊重我們，不要逼我們學(xué)這學(xué)那的，不能把他們從外面聽(tīng)到的然后認為是好的，就強加到我們頭上讓我們學(xué)習，只有讓我們學(xué)習感興趣的，這樣才能激發(fā)我們對學(xué)習的熱情，而不是把學(xué)習看做是一種負擔，也不是為老師，家長(cháng)學(xué)的，而是為了自己。
王老師還講到了關(guān)于考試的，不能太緊張，這樣會(huì )增加自己的心理負擔，要有信心，不要太和別人攀比，只要自己努力了，每次都超過(guò)前一次并且問(wèn)心無(wú)愧就可以了，我們每一個(gè)孩子都希望父母可以表?yè)P，鼓勵而不是一味的批評，有時(shí)即使我們很努力，也并沒(méi)有做得很好，我們應該會(huì )很難過(guò)，那時(shí)如果有家人的鼓勵，那會(huì )是一件多么值得開(kāi)心的事。
我們自己也要端正學(xué)習態(tài)度，沒(méi)有孩子是教不好的，在我們每個(gè)孩子心里都有向上的力量，沒(méi)有人不想成為優(yōu)秀的人，有的時(shí)候我們學(xué)習態(tài)度不端正，就會(huì )失去學(xué)習的動(dòng)力。
要讓孩子愛(ài)上學(xué)習，家長(cháng)首先要做榜樣，家伙在那個(gè)在孩子身邊的言傳身教很重要的，人是不斷進(jìn)步的，我們有了好書(shū)的陪伴，有了知識的營(yíng)養，才能對待學(xué)習更大膽，從而去享受學(xué)習。
如果想讓孩子在學(xué)習上做個(gè)前者，那么就應該邀請家長(cháng)的協(xié)助，共同努力，奔向更好的明天，更遠的未來(lái)。
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