【精華】個(gè)人學(xué)習計劃范文匯編8篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將迎來(lái)新一輪的學(xué)習，何不用心地制定一個(gè)學(xué)習計劃呢？但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習計劃8篇，希望對大家有所幫助。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇1
大學(xué)四年中，大二無(wú)疑是最關(guān)鍵的一年。從這一年開(kāi)始，大多數同學(xué)都有了比較清晰的學(xué)習進(jìn)程和相對穩定的學(xué)習、生活態(tài)度。然而，除此之外，我們還應將各部分做得更合理、完善；這樣才能順利地走下去。
對于學(xué)習，當務(wù)之急就是為英語(yǔ)A級做好十分的準備，若對自我要求更高，計劃就得更為精細、嚴密、合理。
主要資料是：
一，結合自身和客觀(guān)狀況對所需的準備量有大致的把握；
二，充分利用時(shí)光、認真執行學(xué)習計劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自我的專(zhuān)業(yè)課程還不是個(gè)性清楚，有的.還產(chǎn)生了些許畏懼和慌忙感。因而，在情緒相對平穩的大二，著(zhù)力培養對專(zhuān)業(yè)課程的興趣、，是很相宜的。我們還應明白，無(wú)論什么事一上手時(shí)，總是有點(diǎn)陌生的、不安心的，之后慢慢熟悉了，很多道理也就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的領(lǐng)悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態(tài)度決定命運，環(huán)境影響人生，這我們都聽(tīng)膩了，但沒(méi)幾個(gè)正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來(lái)自各個(gè)方面的職責。因而，在著(zhù)、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個(gè)無(wú)知而任性的頑孩子，而就應像許多成功的偉人年輕時(shí)候那樣，樹(shù)立宏大的奮斗目標，踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過(guò)，要明白；如果此刻放縱自我懶散的習性，以后殘酷的現實(shí)會(huì )讓你更難過(guò)。再說(shuō)了，只要你此刻花個(gè)一小時(shí)----哪怕10分鐘，真正去體味思考著(zhù)的樂(lè )趣，相信你不久就會(huì )再次懷念那美妙的、無(wú)與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀(guān)、客觀(guān)因素往往制約著(zhù)一個(gè)人的成功。所以，我們不可不談環(huán)境與自我的關(guān)系。對與我們來(lái)說(shuō)，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自我，與人交往的同學(xué)會(huì )從中享受到很多裨益；相反，那些平時(shí)慣于沉默、排外、極易失控的同學(xué)則會(huì )把它視為無(wú)底深淵，讓人沒(méi)完沒(méi)了地煩惱、憂(yōu)愁。我以為要搞好人際關(guān)系，首先你自我務(wù)必是一個(gè)性格明朗、講道理、負職責、心胸寬闊的人；其次，你還須明白沒(méi)有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個(gè)人會(huì )懂你，到那時(shí)你的天空將會(huì )出現一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒(méi)找到解決問(wèn)題的途徑之前，周旋無(wú)不是最佳。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇2
作為一名教師，我深信有一份屬于自己的規劃，人生的道路才會(huì )越走越好。為了能更好地教書(shū)育人，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，本人從自身的實(shí)際出發(fā)制定未來(lái)五年內個(gè)人發(fā)展規劃如下：
一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
從教二年來(lái)，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能體會(huì )，但細細品味，也覺(jué)得苦中有樂(lè )，也更加對未來(lái)的發(fā)展有了展望。
�。ㄒ唬┛傮w目標
新的教育觀(guān)念認為終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；遵循“會(huì )上課——上好課——有專(zhuān)長(cháng)”三步走成長(cháng)歷程，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。通過(guò)自己的努力，力爭步入優(yōu)秀教師的行列。
�。ǘ┚唧w目標
第一年（**年）
1、認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，提高職業(yè)道德，教育教學(xué)行為規范，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，文化背景知識豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力。
2、加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
3、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平標準：課堂教學(xué)達標，教學(xué)行為目的明確；關(guān)注教學(xué)過(guò)程，能夠及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行有效調控；講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。教學(xué)方法不斷改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)能力和效果有明顯提高。
第二年（**年）
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。
2、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
3、具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
第三年（**年）
1、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合的教學(xué)模式。
第四年（**年）
1、形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認知規律，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，能把握問(wèn)題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題，具有獨創(chuàng )性。
第五年（20xx年）
1、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展，提高教科研能力。
2、能理解教育的復雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學(xué)改革發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)作出反應，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，適應教育的變化。
二、實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標的措施
1、認真聽(tīng)課：同學(xué)科同年段聽(tīng)課，了解本學(xué)科階段性的教學(xué)目標和要求，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧，做到課堂教學(xué)“心中有數”；同學(xué)科不同年級聽(tīng)課，關(guān)注本學(xué)科各年級內容的之間聯(lián)系，尋找教學(xué)規律。
2、精心備課：
�。�1）備教材。要反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，準確把握重難點(diǎn)，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領(lǐng)會(huì )教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。
�。�2）備學(xué)生。要充分了解班內的每個(gè)學(xué)生，通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機，接受能力，理解水平，個(gè)性差異，因材施教。
�。�3）備教法。在充分考慮教材、學(xué)生、素材特點(diǎn)的基礎上，立足于“以教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，優(yōu)選教學(xué)方法，認真創(chuàng )設物理情景，設計有效問(wèn)題。努力做到寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在愉快中接受知識，在輕松中掌握知識和學(xué)法，在潛移默化中提高物理素養。
�。�4）備練習。在“減負增效”背景下，有針對性地精選習題，精心琢磨，盡力將學(xué)生最容易出錯的問(wèn)題消融在習題練習之中。
3、通過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，多學(xué)習現代教育教學(xué)理論、方法選擇和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的.專(zhuān)業(yè)化水準。
4、積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。認真上好每一節課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。積極參與校內外的教學(xué)教研，多聽(tīng)校內外的教師公開(kāi)課，挖掘名師觀(guān)點(diǎn)與經(jīng)驗，吸收教學(xué)精粹，并吸收融入到自己的實(shí)踐教學(xué)中。
5、做好教學(xué)反思：對每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程，將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀(guān)和客觀(guān)上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。
總之，在未來(lái)的五年內，我將不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，爭當一名研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇3
XX年的這個(gè)8月，我又被提名參加骨干教師的培訓，因為我的個(gè)人原因由第二期挪到了第四期。這使我感覺(jué)到壓力更重，因為前面老師都說(shuō)比較不輕松，課上需要大腦的極力旋轉，課下還要完成很多的總結書(shū)寫(xiě)活動(dòng)——這正是我不愿做的事情�？捎忠幌�，這也是改變自我的一個(gè)很好的契機，幫助自己走出倦怠的一個(gè)機會(huì )，何不把它當做推進(jìn)自己的一股動(dòng)力呢？
所以，首先我要端正思想和態(tài)度：自己是骨干教師，作為幼兒園的“第二期骨干教師培訓對象”可以看出領(lǐng)導對自己的認可與重視。那么市里又投入這樣的巨資，來(lái)搞這樣一個(gè)提高全市幼教師資水平的活動(dòng)，可見(jiàn)，幼教地位的'提高真的不知句空話(huà)。所以，自己從思想上要高度重視，時(shí)刻準確把握培訓活動(dòng)的目標，不斷地修煉自己的師德修養，增強自己的事業(yè)心和責任感，樹(shù)立科學(xué)的教育理念。提高自身的學(xué)習能力、反思能力、研究能力、創(chuàng )新能力，從而形成自己獨特的教育風(fēng)格。具體實(shí)施如下：
一、認真學(xué)習相關(guān)的教育理論書(shū)籍——培訓活動(dòng)中提供的書(shū)籍；深一步解讀《綱要》；《幼兒心理學(xué)》《幼兒教育》等豐富自己的理論以便為實(shí)踐來(lái)指路。同時(shí)，運用自己的學(xué)習和實(shí)踐來(lái)撰寫(xiě)學(xué)習筆記和反思。
二、積極參加參與式研究與實(shí)踐活動(dòng)，在小組討論中積極發(fā)言，起到小組長(cháng)的帶頭作用。及時(shí)帶領(lǐng)同組教師開(kāi)展討論、交流、操作等活動(dòng)，以使大家都得到理論與實(shí)踐的提升，從而有效地指導實(shí)際工作的開(kāi)展。
三、在實(shí)踐中，用學(xué)習到東西進(jìn)一步解讀兒童行為，學(xué)習觀(guān)察、了解兒童的各種行為和學(xué)習方法，并把自己的收獲與疑惑大膽的與同伴們分享，做到“教育永不羞于問(wèn)題”。希望得到老師和同伴的指導與幫助，讓自己的實(shí)際工作能力更上一層。
四、保證每次參與活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，記錄每次活動(dòng)的過(guò)程，寫(xiě)下每次活動(dòng)的感受。保質(zhì)保量的完成每一次的課上課下任務(wù)。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇4
作為一名教師，只有在不斷得學(xué)習與發(fā)展中，才能更加適應社會(huì )發(fā)展得需要，才能找準自己得位置。為了使自己能更進(jìn)一步得提高自己得工作能力，提升自己各方面得素質(zhì)，使自己在工作中能更加得得心應手，本人特制訂素質(zhì)提升計劃：
一、結合教學(xué)實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了提高學(xué)習效率，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意把學(xué)習內容運用于課堂教學(xué)中，并寫(xiě)出相應得教學(xué)反思和教學(xué)案例，尋找和發(fā)現自己在課堂教學(xué)中存在得問(wèn)題和不足，把好得教學(xué)方法轉化為自己得教學(xué)能力。在不斷實(shí)踐、運用、反思中使自己求得進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)交流平臺，與其他教師共同交流自己得學(xué)習心得，探討教學(xué)中存在得問(wèn)題，提高自己得網(wǎng)絡(luò )教研水平和教學(xué)能力。
二、在研究與反思中提高。
結合學(xué)生實(shí)際和本冊教材特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生得學(xué)習興趣，關(guān)注教學(xué)中存在得問(wèn)題，從小處入手進(jìn)行研究。課前，重視導入語(yǔ)和導入環(huán)節得精心設計。課堂上，重視學(xué)生學(xué)習興趣得調動(dòng)。課后，及時(shí)進(jìn)行反思，案例分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找最佳得導入方法。在研究與反思中，提高自己得能力和課堂教學(xué)水平。
三、認真做好每一項工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，本人將以“有效課堂”為目標，認真鉆研教材、分析教材，認真設計每一節教案，認真上好每一節課，認真批改每一本學(xué)生作業(yè)，認真參加每一次教研活動(dòng)，認真指導學(xué)生開(kāi)展每一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力使自己得教學(xué)扎實(shí)、有效得進(jìn)行。以此過(guò)程，提高自己得課堂教學(xué)水平，提高本班教學(xué)質(zhì)量。
總之，個(gè)人素質(zhì)得提高不是一朝一夕得，需要在長(cháng)時(shí)間得學(xué)習、實(shí)踐中加以強化和形成。因此，本學(xué)期，本人將以更大得精力投身于教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴格要求自己，在不斷得學(xué)習、研究、反思中提高自己各方面得能力，提升自己得素質(zhì)。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇5
作為一名教師，只有在不斷的學(xué)習與發(fā)展中，才能更加適應社會(huì )發(fā)展的需要，才能找準自己的位置。為了使自己能更進(jìn)一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素質(zhì)，使自己在工作中能更加的得心應手，本人特制訂素質(zhì)提升計劃：
一、結合教學(xué)實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了提高學(xué)習效率，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意把學(xué)習內容運用于課堂的教學(xué)中，并寫(xiě)出相應的教學(xué)反思和教學(xué)案例，尋找和發(fā)現自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，把好的教學(xué)方法轉化為自己的教學(xué)能力。在不斷實(shí)踐、運用、反思中使自己求得進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)交流平臺，與其他教師共同交流自己的學(xué)習心得，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高自己的網(wǎng)絡(luò )教研水平和教學(xué)能力。
二、在研究與反思中提高。
結合學(xué)生實(shí)際和本冊教材特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注教學(xué)中存在問(wèn)題，從小處入手進(jìn)行研究。課前，重視導入語(yǔ)和導入環(huán)節的精心設計。課堂上，重視學(xué)生學(xué)習興趣的調動(dòng)。課后，及時(shí)進(jìn)行反思，案例分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找最佳的導入方法。在研究與反思中，提高自己的能力和課堂教學(xué)水平。
三、認真做好每一項工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，本人將以“有效課堂”為目標，認真鉆研教材、分析教材，認真設計每一節教案，認真上好每一節課，認真批改每一本學(xué)生作業(yè)，認真參加每一次教研活動(dòng)，認真指導學(xué)生開(kāi)展每一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力使自己的教學(xué)扎實(shí)、有效的進(jìn)行。以此過(guò)程，提高自己的課堂教學(xué)水平，提高本班教學(xué)質(zhì)量。
總之，個(gè)人素質(zhì)的`提高不是一朝一夕的，需要在長(cháng)時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐中加以強化和形成。因此，本學(xué)期，本人將以更大的精力投身于教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴格要求自己，在不斷的學(xué)習、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素質(zhì)。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇6
如果把大學(xué)四年比作一年的四季，大一是春天，大二是夏天，那大三就是秋天�！霸�(jīng)以為那個(gè)秋天要很久很久才會(huì )來(lái)到，當第一片樹(shù)葉落下，突然發(fā)現秋天已經(jīng)風(fēng)塵仆仆的來(lái)到�！蔽乙郧暗南敕ㄒ彩侨绱�，總以為大三離我很遙遠，當真正的來(lái)到之時(shí)，卻發(fā)現一切來(lái)的那么悄無(wú)聲息。
秋天是收獲的季節，作為一個(gè)農民家庭出身的一個(gè)學(xué)生，知道秋天對于一個(gè)農民的意義，而我沒(méi)有付出，也談不上收獲，大三的課程已經(jīng)上了將近一個(gè)月了，深深地體會(huì )到專(zhuān)業(yè)之難，更深深地體會(huì )到以前不努力對今天影響之大，今年這學(xué)期開(kāi)設的課程是對以往課程的加深與延續，以前沒(méi)有打好基礎，今日學(xué)習痛苦，悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。我想現在努力應該還不算太晚，因此我決定不能再渾渾噩噩的過(guò)日子了，想那落水之人快淹死了還要彈彈腿伸伸胳膊掙扎一番呢，我也要掙扎掙扎。
因此我做出如下決定：
一、英語(yǔ)四級學(xué)習
1. 學(xué)會(huì )積累復習，每天學(xué)習一些內容，隔天復習一次，一周復習一次，月末復習一次，沒(méi)記住的內容反復復習。
2.每天背誦兩句話(huà)，內容隨意。一周復習一次，一個(gè)月的.最后一周復習。同時(shí)努力提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，一周與同學(xué)練習口語(yǔ)一次。
3.多做練習，每天爭取做一套練習，如果做不到，那最少也要做兩個(gè)英語(yǔ)閱讀理解。
二、讀書(shū)
1.每周讀書(shū)時(shí)間不少于五小時(shí)，每天抽出一小時(shí)讀書(shū)。
2.讀書(shū)內容。讀有關(guān)經(jīng)濟方面的書(shū)籍，多讀些大師作品，盡量不再看那些網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，營(yíng)養價(jià)值不是太高。
3.讀過(guò)的書(shū)及時(shí)總結，自己的見(jiàn)解形成文字，提高自己的文字表述能力。
三、專(zhuān)業(yè)課學(xué)習。
1.跟著(zhù)老師進(jìn)度學(xué)習，提前預習。不懂的地方及時(shí)解決，學(xué)習過(guò)程中不留
問(wèn)題。
2.每周復習一次本周學(xué)過(guò)的內容，每月末復習本月學(xué)習內容，循環(huán)復習。
3.定期總結，發(fā)現學(xué)習中的不足，及時(shí)查漏補缺。
以上就是我的學(xué)習計劃，由于專(zhuān)業(yè)課難度加大，以前的基礎又打的不是很好，估計要花費大量的時(shí)間，可能其他的時(shí)間要壓縮，不過(guò)我還是會(huì )盡量去做，努力的完成，四級是一個(gè)巨大的障礙，考了兩次還是沒(méi)有過(guò)，不知道今年又如何，不管了，還是努力吧，盡量這一次通過(guò)，好好復習。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇7
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)區教育局“讀經(jīng)典、誦名篇、為人師” 校園閱讀活動(dòng)，著(zhù)力提升教師人文素養和精神境界為目標，營(yíng)造積極向上、健康文明的“書(shū)香校園”氛圍，全面提高幼兒園整體發(fā)展水平和教師綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)宗旨
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。通過(guò)此活動(dòng)旨在為教師的成長(cháng)搭建一個(gè)學(xué)習與交流的平臺，掀起我園教師讀書(shū)熱潮，豐富教師生活，進(jìn)一步促進(jìn)我園“團結進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新”的園風(fēng)以及“自信、好學(xué)、嚴謹、善誘”學(xué)風(fēng)的形成。
四、參加人員
全體教職工
五、集體活動(dòng)地點(diǎn)
幼兒園多功能活動(dòng)廳
六、活動(dòng)要求
1、全體教師必須按時(shí)參加讀書(shū)活動(dòng)，因特殊原因不能參加的，須提前請假。
2、負責活動(dòng)組織的老師須提前寫(xiě)好活動(dòng)計劃，準備好學(xué)習材料，并進(jìn)行認真的組織，做好活動(dòng)記錄。
3、活動(dòng)過(guò)程中，教師做到有反思、有心得、有總結、有匯報。
4、評選出閱讀活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
七、活動(dòng)內容：
1、從教工自身發(fā)展需要，結合個(gè)人自學(xué)、小組互動(dòng)、園內交流等形式，閱讀推薦書(shū)目和自選書(shū)目相結合。
2、圍繞不同層面、不同形式、不同內容開(kāi)展“三個(gè)一”主題活動(dòng)，即：人人精讀一本書(shū)、開(kāi)一次專(zhuān)題講座，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得、豐富讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)性?xún)群?/p>
3、開(kāi)展“我的座右銘”“我喜愛(ài)的`格言”征集活動(dòng)。
4、圍繞幼兒園“早期閱讀活動(dòng)”教育特色，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面結合教科研推進(jìn)學(xué)習。(如：優(yōu)秀兒童作品解讀、兒童文學(xué)名著(zhù)賞析等)
5、開(kāi)展“青年教師演講比賽”活動(dòng)。
6、評選優(yōu)秀閱讀個(gè)人，進(jìn)行表彰。
八、活動(dòng)部署
(一)啟動(dòng)階段(20xx年3月——4月)
1、制訂讀書(shū)活動(dòng)方案。
2、召開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員會(huì )。
3、確定讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)書(shū)目(推薦與自選結合)。
(二)實(shí)施階段(20xx年5月——9月)
1、明確讀書(shū)要求，有計劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2、結合“三個(gè)一”的主題有計劃開(kāi)展各項活動(dòng)。
3、鼓勵教師做好讀書(shū)摘錄，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
4、建立讀書(shū)討論交流區，積極利用我園網(wǎng)站或區教育信息網(wǎng)以及其他有效途徑，為教工好書(shū)交流、讀書(shū)討論創(chuàng )造有利條件。
5、組織開(kāi)展靈活多樣的交流活動(dòng)(專(zhuān)題講座、讀書(shū)心得交流、格言展示等)
6、開(kāi)展“青年教師演講比賽”活動(dòng)。 (三)總結評比階段(20xx年10月) 1、評選讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人給予表彰。 2、優(yōu)秀讀書(shū)心得體會(huì )匯編。 3、匯總材料，回顧總結讀書(shū)活動(dòng)。 九、具體活動(dòng)安排
好書(shū)推薦：
1、《陶行知教育文集》陶行知著(zhù)，江蘇教育出版社
2、《給教師的建議》[蘇聯(lián)]B.A.蘇霍姆林斯基著(zhù)，杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社
3、《國際教育新理念》顧明遠、孟繁華主編，海南出版社
4、《愛(ài)彌爾》[法]盧梭著(zhù)，趙平漚，商務(wù)印書(shū)館、人民教育出版社
5、《教育心理學(xué)-獻給教師的書(shū)》吳慶麟著(zhù)，人民教育出版社
6、《教育的理想與信念》肖川著(zhù)，岳麓書(shū)社
7、《教師科學(xué)素養讀本》姚文忠著(zhù)，四川大學(xué)出版社
8、《現代教師讀本》顧明遠、錢(qián)理群、江曉原主編，廣西教育出版社
9、《教師人文讀本》張民生、于漪著(zhù)，上海辭書(shū)出版社
10、《曙光集》楊振寧著(zhù)，三聯(lián)書(shū)店
11、《中國哲學(xué)簡(jiǎn)史》馮友蘭著(zhù)，北京大學(xué)出版社/天津社會(huì )科學(xué)院出版社/新世界出版社
12、《西方的智慧》[英]羅素著(zhù)，中央編譯出版社
13、《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》[美]比爾.布萊森著(zhù)，接力出版社
14、《世界是平的-二十一世紀簡(jiǎn)史》[美]托馬斯.弗里德曼著(zhù)，何帆、肖瑩瑩、郝正非譯，湖南科學(xué)技術(shù)出版社
15、《細節決定成敗》汪中求著(zhù)，新華出版社
16、《多元智能》[美]霍華德.加德納著(zhù)，沈致隆譯，新華出版社
17、《藝術(shù)的故事》[英]貢布里希著(zhù)，范景中譯，廣西美術(shù)出版社
18、《美的歷程》李澤厚著(zhù)，文物出版社/安徽文藝出版社/天津社科出版社/廣西師范大學(xué)出版社
19、《愛(ài)的教育》、《陶行知教育名篇》、《從理念到行為》 《幼教園地》、《學(xué)前教育》、《教育導讀》、等。
個(gè)人學(xué)習計劃 篇8
1. 用兩周的時(shí)間精讀《競爭情報分析》，做好閱讀筆記，2月個(gè)人學(xué)習計劃范文。
《競爭情報分析》
作 者： 張翠英 著(zhù)
頁(yè) 數： 281
本書(shū)全面深入地闡明了競爭情報的基本原理、方法與技術(shù)等。內容涉及競爭情報基礎知識、競爭情報方法、競爭情報技術(shù)、競爭情報系統、競爭情報法律與道德、反競爭情報，以及競爭情報教育等幾個(gè)方面，具有系統性、前沿性、實(shí)踐性、較高的學(xué)術(shù)性和廣泛的應用價(jià)值。
本書(shū)可作為高等院校圖書(shū)情報、信息管理以及經(jīng)濟管理等專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生的教材或參考書(shū)，同時(shí)也適合廣大管理工作者以及與工商企業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人士閱讀。
2. 大約一周的時(shí)間閱讀《用戶(hù)體驗的要素：以用戶(hù)為中心的web的設計》，做好閱讀筆記。注意和設計實(shí)踐結合起來(lái)。
《用戶(hù)體驗的要素：以用戶(hù)為中心的web的設計》
作 者： (美)加瑞特(garrett，j.j) 著(zhù)
頁(yè) 數： 167
本書(shū)是ajax之父的經(jīng)典之作。本書(shū)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言系統化地詮釋了設計、技術(shù)和商業(yè)融合是最重要的發(fā)展趨勢。全書(shū)共8章，包括關(guān)于用戶(hù)體驗以及為什么它如此重要，認識這些要素、戰略層、范圍層、結構層、框架層、表現層以及要素的應用。
全書(shū)用清晰的說(shuō)明和生動(dòng)的圖形分析了以用戶(hù)為中心的設計方法(ucd) 來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站設計的復雜內涵，并關(guān)注于思路而不是工具或技術(shù)，從而使你的網(wǎng)站具備高質(zhì)量體驗的流程。
3. 閱讀《產(chǎn)品經(jīng)理手冊》，做好閱讀筆記，把理論運用到實(shí)際工作中。涉及到戰略制定、趨勢預測研究、客戶(hù)細分、競爭情報、競爭戰略等環(huán)節。閱讀時(shí)間可以長(cháng)一些，注重實(shí)踐。
《產(chǎn)品經(jīng)理手冊》
作 者： (美)哥喬斯 著(zhù)，戴維儂 譯
頁(yè) 數： 338
經(jīng)驗豐富的產(chǎn)品經(jīng)理是企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)，他們在產(chǎn)品生命周期的每一個(gè)階段都起著(zhù)至關(guān)重要的作用�！懂a(chǎn)品經(jīng)理手冊》一書(shū)向讀者講解了如何將產(chǎn)品與市場(chǎng)知識、財務(wù)與戰略技能、人際關(guān)系技能等完美地結合起來(lái)，同時(shí)向讀者展示了如何將組織中千差萬(wàn)別的部門(mén)整合成一個(gè)相互協(xié)作、結果導向的單位。
4. 泛讀《競爭優(yōu)勢》。
《競爭優(yōu)勢》
作 者： (美)波特 著(zhù)，陳小悅 譯
頁(yè) 數： 519
這是美國哈佛商學(xué)院名牌教授邁克爾·波特的著(zhù)名三部曲之一，是本領(lǐng)域的又一圣經(jīng)。他的每一部書(shū)都成為國內企業(yè)中、高層管理人員，及在讀研究生的必讀書(shū)目。他的所有理論都建立在全面細致的科學(xué)調研的基礎之上，極富操作性。
本書(shū)闡述企業(yè)在實(shí)踐中將這些普遍理論付諸實(shí)施的問(wèn)題。本書(shū)研究的是一個(gè)企業(yè)如何才能創(chuàng )造和保持競爭優(yōu)勢。這些成果源于作者在過(guò)去十年中在競爭戰略方面的研究和實(shí)踐。本書(shū)反映了作者日益深化的信念，即許多公司戰略的失敗是由于不能將廣泛的競爭戰略轉化成為獲取競爭優(yōu)勢的具體實(shí)施步驟。本書(shū)的這種思想旨在將戰略的制定和實(shí)施溝通起來(lái)，而不是像該領(lǐng)域中許多著(zhù)作那樣將二者割裂開(kāi)來(lái)。
工作計劃
1. 把資源瀏覽頁(yè)面的主要內容和框架確定下來(lái)，并進(jìn)行進(jìn)一步的細化，工作計劃《2月個(gè)人學(xué)習計劃范文》。主站其他頁(yè)面的修改和完善。
2. 進(jìn)行信息收集和整理，為寫(xiě)競爭情報分析報告做準備。
3. 運用《競爭情報分析》中的理論，結合實(shí)際，編寫(xiě)競爭情報分析報告。
4. 功能的改造和升級
a) 進(jìn)行用戶(hù)研究。
(1)和銷(xiāo)售人員協(xié)商挑選出有代表性的用戶(hù)，進(jìn)行訪(fǎng)談。
(2)用戶(hù)問(wèn)卷調查。和相關(guān)人員設計問(wèn)卷。整理問(wèn)卷調查的結果，和相關(guān)人員進(jìn)行統計分析。
(3)根據用戶(hù)調查的結果，最終確定用戶(hù)角色。(用經(jīng)定量驗證的定性分析法?)
b) 從用戶(hù)角色的角度出發(fā)，結合競爭情報分析的結果，制定戰略。(理論方法參考《競爭優(yōu)勢》)
c) 從銷(xiāo)售人員、客服人員處獲取用戶(hù)反饋，進(jìn)行日志分析，深入了解和掌握用戶(hù)的需求，根據所制定的戰略，設計和確定功能。
5. 為推廣編寫(xiě)相關(guān)的宣傳資料。以及產(chǎn)品的幫助文檔。
6. 每月做競爭對手的.分析報告。編寫(xiě)通報。
7. 每日與銷(xiāo)售人員，客服人員等溝通，收集各種反饋信息，從而進(jìn)行功能的不斷改進(jìn)。
協(xié)調好，處理好與同事的關(guān)系，做好在團隊中的位置和作用。 各位同學(xué)大家好，目前考研復習進(jìn)入重要的復習階段，為幫助準備考研的同學(xué)理清思路，全力投入到XX年的考研復習中去，海文集合權威的輔導咨詢(xún)專(zhuān)家，針對XX年的考研進(jìn)度，為大家量身制定了完備的公共課復習計劃，廣大考生可以根據自己的學(xué)習進(jìn)度，對比進(jìn)行復習。
隨著(zhù)研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來(lái)越早，XX年準備考研的同學(xué)可以根據下面的階段進(jìn)行復習：
第一階段：4月到6月初，在前一年考研結束之后，新一年的考研準備就該開(kāi)始了，這是一個(gè)打基礎的階段，政治、英語(yǔ)、數學(xué)都應該從基礎做起，首先要對xx年的各科考研試題情況有一個(gè)了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個(gè)初步了解。準備合適的復習參考書(shū)，進(jìn)行第一步的打基礎工作，把各科的參考書(shū)看過(guò)一遍。
第二階段：6月到9月初�？荚嚧缶V一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書(shū)也就及時(shí)的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書(shū)作為自己復習的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫(xiě)的資料。
尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對于那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點(diǎn)。尤其是哲學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會(huì )變動(dòng)的。
拿到了參考書(shū)之后就要相應的進(jìn)行復習。第一輪復習的主要任務(wù)就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個(gè)知識點(diǎn)所論述的原理，以及如何將這些原理聯(lián)系到實(shí)踐。然后，通過(guò)一定量的習題(如參考書(shū)后面的配套習題)檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書(shū)中做深入的理解。
第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個(gè)階段要進(jìn)行第二輪的復習。第二輪復習的主要任務(wù)是將大綱所有的知識點(diǎn)進(jìn)一步的理解，同時(shí)加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語(yǔ)言講解大綱的內容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個(gè)階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關(guān)重要的時(shí)期。同時(shí)，要做一些習題來(lái)加深理解，同時(shí)在做題的過(guò)程中總結解題技巧。
第四階段：11月下旬到考前。這個(gè)階段進(jìn)行第三輪復習，這個(gè)階段的主要任務(wù)是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個(gè)階段學(xué)到的知識進(jìn)行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來(lái)鞏固知識、掌握做題技巧。
除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個(gè)方面的問(wèn)題需要注意：
第一：七月份以前，以數學(xué)、英語(yǔ)為重點(diǎn)，同時(shí)把以前學(xué)習過(guò)的政治各科教科書(shū)簡(jiǎn)單看一遍，要作預習。否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發(fā)現問(wèn)題時(shí)作個(gè)記號，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課效果會(huì )好一些。
第二：整理筆記和做題。想一想老師這個(gè)學(xué)科總的是怎么講的，聽(tīng)課后，哪些是老師強調的重點(diǎn)，做題做兩類(lèi)：一是輔導資料上的模擬試題，重點(diǎn)是做選擇題，了解掌握知識點(diǎn);二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場(chǎng)上的書(shū)比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強化。
第三：選擇輔導班，實(shí)際是選擇老師，選擇平臺。不要輕易聽(tīng)一些講座老師的，要調查，得問(wèn)師兄師姐。根據自己的需要進(jìn)行選擇，基礎欠缺或者學(xué)歷起點(diǎn)低的同學(xué)要選擇基礎班，在復習一定階段之后，可以報個(gè)強化班，全面系統地跟老師強化。
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