【實(shí)用】學(xué)習計劃四篇
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,又將迎來(lái)嶄新的學(xué)習生活,一定有不少可以計劃的東西吧,該寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。寫(xiě)學(xué)習計劃需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習計劃 篇1
為了提高自己的思想政治素質(zhì),職業(yè)道德水平,提高師德素質(zhì),提高自己教書(shū)育人的水平,本學(xué)期,制定自己的個(gè)人計劃如下:
1、深入學(xué)習學(xué)!稁煹隆,明確目標,加強責任感和使命感。
2、學(xué)習并落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師十不準》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。
3、讀好書(shū),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)認識。 不斷充實(shí)和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺,不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應時(shí)代的發(fā)展需求,能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新,做創(chuàng )新型、科研型教師。
4、工作中,盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學(xué)校的規章制度,認真完成學(xué)校交給我的各項工作。
5.尊重、愛(ài)護和信任學(xué)生,愛(ài)心育人,尊重學(xué)生人格,對學(xué)生不諷刺,不挖苦,不辱罵,杜絕體罰和變相體罰行為。
6.團結協(xié)作,為人師表。注意自己形象,衣著(zhù)、舉止、行為都做到為人師表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現團結協(xié)作精神。注重提高教育教學(xué)效果。。
7.規范收費,嚴格執行有關(guān)教育法規。不擅自收費。不搞有償家教,不向家長(cháng)索要或暗示饋贈錢(qián)物。
8、認真做好家訪(fǎng)工作,積極主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,尊重家長(cháng),做到和氣、平等友善,形成和諧共進(jìn)的教育網(wǎng),達到教育的目的。對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪(fǎng)。做好學(xué)生的思想工作。
在工作中,要認真落實(shí),爭取早日成為一個(gè)學(xué)校滿(mǎn)意,家長(cháng)和學(xué)生都歡迎的教師。
學(xué)習計劃 篇2
我是一名初中英語(yǔ)教師,擔任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。在以往的課堂教學(xué)中信息技術(shù)應用得不多,信息技術(shù)并沒(méi)有發(fā)揮它應有的作用。根據這次“信息技術(shù)應用能力診斷測評”結果,我認為我自己應用信息技術(shù)的能力還有待于提高,對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式和應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展等方面的專(zhuān)業(yè)知識內容非常欠缺,我的信息技術(shù)應用能力水平還有很大的提升空間。
一、自我分析:
成功的起始點(diǎn)乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù),目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足,距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空,但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題,過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實(shí)現教學(xué)相長(cháng),而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學(xué)習團體也少。
二、發(fā)展目標:
目標是前進(jìn)的動(dòng)力,通過(guò)本次培訓,我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力兩方面得到顯著(zhù)的提高。真正掌握信息技術(shù)在課堂上的應用能力。
1.提高技術(shù)素養,了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作。
2.掌握有正確方法,進(jìn)行有效的課前計劃和準備。
3.掌握有正確方法,進(jìn)行有效的課前計劃和準備。
4.掌握有正確方法,進(jìn)行有效的課前計劃和準備。
5.提高運用信息技術(shù)的能力,依托學(xué)習共同體,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、行動(dòng)計劃
知知者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者。我在這次學(xué)習中會(huì )積極學(xué)習、聆聽(tīng)請教、反思提升。在學(xué)習中我也會(huì )遇到一些問(wèn)題,比如時(shí)間不夠用,、缺少名師,我擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),時(shí)間比較緊,身邊缺少信息技術(shù)應用名師,在黑暗中摸索。 在這次學(xué)習中我會(huì )通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。設計有效實(shí)現學(xué)習目標的信息化教學(xué)過(guò)程。設計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習活動(dòng)。設計學(xué)習指導策略與方法,促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造。利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,有效實(shí)地實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式,有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程信息,并能整理與分析,發(fā)現教學(xué)問(wèn)題,提出針對性的改進(jìn)措施。利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣。
學(xué)習計劃 篇3
一、讀博目標:
希望畢業(yè)之后能夠成為一名普通高等院校的講師。如果有機會(huì ),希望能夠申請繼續做博士后的研究。
二、達到目標需要的能力:
1、豐富的知識儲備:特別是掌握豐富的環(huán)境法學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識。
2、學(xué)術(shù)研究的能力:能夠熟練地獨立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作。
3、英語(yǔ)應用的能力:能夠熟練地閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍和論文,能夠熟練撰寫(xiě)英語(yǔ)論文和參加學(xué)術(shù)交流等。
4、語(yǔ)言表達和交際的能力:能夠愉快有效地與各種單位或機構,與各樣的學(xué)者、老師和同學(xué)進(jìn)行環(huán)境法學(xué)學(xué)習和工作方面的交流。
三、達到目標需要進(jìn)行的努力:
1、閱讀古今中外大量?jì)?yōu)秀的法學(xué)著(zhù)作和論文,首先彌補自己薄弱的法學(xué)基礎知識。
2、學(xué)習并嘗試,最終熟練掌握學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)、投稿和發(fā)表方法,能夠在讀博期間發(fā)表多篇有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文。
3、提高英語(yǔ)的應用能力,特別要針對環(huán)境法學(xué)領(lǐng)域知識的特點(diǎn),全面提升英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項能力。
4、積極參加各種環(huán)境法學(xué)的研討會(huì )、學(xué)術(shù)沙龍、國內國際會(huì )議,主動(dòng)向環(huán)境法學(xué)的教授、學(xué)者請教學(xué)習,主動(dòng)與環(huán)境法學(xué)的博士生同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習和學(xué)術(shù)交流,同時(shí)也把握機會(huì )鍛煉自己表達學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和看法的能力。
四、近三年的具體計劃:
1、第一學(xué)年:
、俜e極參與導師的各項研究計劃和研究項目;②廣泛閱讀中外著(zhù)名環(huán)境法學(xué)的原版著(zhù)作;③主動(dòng)旁聽(tīng)環(huán)境法碩士研究生的課程;④廣泛涉獵國際法、知識產(chǎn)權法、法理學(xué)、民法學(xué)的知識;⑤重點(diǎn)提高英語(yǔ)的閱讀和聽(tīng)說(shuō)能力;⑥努力發(fā)掘環(huán)境法學(xué)領(lǐng)域有待完善的學(xué)術(shù)前言問(wèn)題,并提出自己的見(jiàn)解,開(kāi)始撰寫(xiě)學(xué)術(shù)期刊論文,嘗試成功發(fā)表期刊論文。
2、第二學(xué)年:
、俜e極參與導師的各項研究計劃和研究項目;②找到自己擅長(cháng)并感興趣的一個(gè)或多個(gè)學(xué)術(shù)研究方向和領(lǐng)域;③繼續努力撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,爭取在第二學(xué)年結束時(shí)發(fā)表核心期刊論文3篇以上;④繼續彌補自己在環(huán)境法學(xué)領(lǐng)域或者相關(guān)國際法、知識產(chǎn)權法領(lǐng)域知識的不足;⑤開(kāi)始確定博士畢業(yè)論文的方向和題目,并著(zhù)手搜集資料和撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
3、第三學(xué)年:
、俜e極參與導師的各項研究計劃和研究項目;②認真努力撰寫(xiě)博士畢業(yè)論文;③深化對環(huán)境法學(xué)學(xué)術(shù)前言問(wèn)題的認識;④繼續撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,努力繼續發(fā)表核心期刊論文;⑤總結自己三年的學(xué)習成果和收獲;⑥開(kāi)始找工作和嘗試申請做博士后的研究。
王镥權
20xx年10月11日
學(xué)習計劃 篇4
學(xué)生良好的學(xué)習習慣是學(xué)習知識,培養能力,發(fā)展智力的重要條件。對于音樂(lè )學(xué)科來(lái)說(shuō),學(xué)生只有擁有良好的音樂(lè )學(xué)習習慣,才能逐步掌握音樂(lè )雙基、才能在學(xué)習的過(guò)程中,領(lǐng)悟學(xué)習方法、形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),在循序漸進(jìn)的音樂(lè )學(xué)習中陶冶情操,提高修養。對于培養學(xué)生良好的音樂(lè )學(xué)習習慣,我們音樂(lè )老師在實(shí)際的音樂(lè )課堂教學(xué)中培養學(xué)生良好習慣,做到如下幾點(diǎn):
一、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè )課堂常規訓練,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
周密而合理的課堂教學(xué)組織工作是確保教學(xué)能順利進(jìn)行的基本條件。所以,建課堂教學(xué)常規,目的是使學(xué)生能養成良好的上課習慣。學(xué)生良好的學(xué)習行為習慣不是一朝一夕形成的,需要老師有計劃,有目的,要求明確,嚴格落實(shí),持之以恒,常抓不懈才能形成。
1、明確音樂(lè )課堂常規要求。首先是課前準備,主要是要求學(xué)生認真做到:備好學(xué)具快、靜、齊。其次是上課要認真聽(tīng)講、積極思考、回答和提出問(wèn)題的習慣。再次,要求學(xué)生知道并注意時(shí)刻保持良好的坐姿、朗讀歌詞的姿勢、演唱歌曲的姿勢、演奏課堂樂(lè )器的姿勢(如樂(lè )器怎么拿?怎么演奏?怎么放)等。
2、持之以恒抓落實(shí)
。1)、抓典型。抓好的典型,也抓差的典型,獎優(yōu)罰劣,表?yè)P第一個(gè)按照老師要求做好的同學(xué),以點(diǎn)帶面,這樣其它的同學(xué)就都能自覺(jué)地像第一位同學(xué)那樣做好了。
。2)、搞評比。就是在所教班級里面開(kāi)展同學(xué)與同學(xué)之間、組與組之間、排與排之間執行課堂常規要求的比賽。
3、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn),把課堂常規放
在音樂(lè )中進(jìn)行。
音樂(lè )課的常規訓練和其他學(xué)科相比,既有共性,也有不同之處。不同點(diǎn)在于既要對學(xué)生進(jìn)行站、立、坐、及排隊、進(jìn)出教室的訓練,又要把這些訓練放在音樂(lè )中進(jìn)行,讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè )氛圍中輕松愉快地完成各項練習。
二、培養學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),它通過(guò)聽(tīng)覺(jué)直接和我們的心靈接觸,學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程就是一個(gè)體驗的過(guò)程、理解的過(guò)程,也是一個(gè)想象的過(guò)程!奥(tīng)”是進(jìn)入學(xué)習音樂(lè )的基礎,音樂(lè )教學(xué)中的任何活動(dòng)都要在“聽(tīng)”的基礎上進(jìn)行。因此,音樂(lè )教師一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的方法,養成認真聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。如何聽(tīng)音樂(lè )有個(gè)方法問(wèn)題,教師只有培養學(xué)生養成認真聽(tīng)賞音樂(lè )的
習慣和科學(xué)的聽(tīng)賞音樂(lè )的方法,才能形成欣賞音樂(lè )的能力,使音樂(lè )伴隨他一生。音樂(lè )一開(kāi)始要靜靜的聽(tīng),完整的聽(tīng),在參與聽(tīng)賞音樂(lè )的初級階段,學(xué)生只能對作品感悟到:高興、歡快、優(yōu)美、憂(yōu)傷等情緒,隨著(zhù)參與聽(tīng)賞的深入,教師要引導學(xué)生去尋找“為什么?”使學(xué)生從感官的欣賞到理性的分析,掌握音樂(lè )要素在作品中所起的作用。讓學(xué)生懂得音樂(lè )藝術(shù)像文學(xué)作品中的文字,繪畫(huà)藝術(shù)中的線(xiàn)條和色彩一樣,也有它自己的一套傳情達意的手段,具體來(lái)說(shuō)就是旋律、節奏、和聲、音色、速度和力度等音樂(lè )要素。我們平時(shí)正是根據音樂(lè )中各種不同的音樂(lè )要素及其表現形式——如旋律的起伏與平穩、節奏的緊湊與松弛,以及不同的力度、速度、節拍、調式、演唱形式等來(lái)“聽(tīng)”出音樂(lè )作品所表現的不同情緒、風(fēng)格和豐富多彩的音樂(lè )形象的。
三、培養學(xué)生對音樂(lè )作品注重情感體驗和表現習慣地培養。
1、激發(fā)興趣,體驗情感。
大家都知道:音樂(lè )是情感的藝術(shù)!因此我們教研組的老師們特別注重在平時(shí)的課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現、感知和理解音樂(lè )作品中蘊含的內在情感和音樂(lè )美,進(jìn)而要求學(xué)生在正確演唱、演奏作品的基礎上,用心去演奏,用情去歌唱,努力做到字正腔圓、聲情并茂。真正做到以情感人,以美育人。
音樂(lè )興趣是學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的動(dòng)力,是產(chǎn)生情感的基礎,同時(shí)也是學(xué)生在音樂(lè )方面,可持續發(fā)展的重要前提。學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習階段,所以掌握學(xué)習方法,比掌握學(xué)習內容更為重要。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶人的情操、啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好和追求。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、探究,去理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。有了興趣可以產(chǎn)生情感,情感可以上升為審美,審美可以積淀情操,情操可以升華人格。
2、引導訓練學(xué)生輕聲唱歌,防止喊唱。
在音樂(lè )課上學(xué)生會(huì )經(jīng)常出現喊唱的現象,特別是一年級的學(xué)生。因為在兒童表現欲的驅使下,他們?yōu)榱孙@示出自己聲音大,表現出自己唱得最好,就會(huì )用上全身力氣喊唱。遇到這種情況,首先不能訓斥,更不能不耐煩,而需要的是因勢利導,畢竟他們僅處啟蒙階段,還不懂得發(fā)聲的方法。因此,我們教研組的老師除了“言傳”以外,更注意“身教”。因此,在平時(shí)的教學(xué)中要想讓學(xué)生做到輕聲唱而不大聲喊唱,就必須讓他們漫漫理解歌唱的'要求和方法,從而達到培養學(xué)生能自然地輕聲唱歌的習慣。
四、運用激勵評價(jià),培養學(xué)生良好的音樂(lè )學(xué)習習慣。
建立良好的音樂(lè )課堂常規,是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的前提,培養學(xué)生良好的聽(tīng)、唱、動(dòng)的習慣是學(xué)習音樂(lè )的關(guān)鍵。學(xué)習習慣是一種自覺(jué)、主動(dòng)、持久、穩定的行為方式,小學(xué)階段音樂(lè )學(xué)習習慣的培養要從一年級新生入校的第一節課抓起。但是要讓學(xué)生真正“習慣成自然” 并不是件很容易的事,這就要求老師們在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行持之以恒的科學(xué)而嚴格的訓練,并多采用激勵評價(jià)的手段予以效果的提升。激勵是一種對人的刺激,這種刺激既可以鞏固人們正確的行為趨向,也可以改變人們的行為并起到導向作用。激勵評價(jià)它以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、樹(shù)立信心為宗旨的教學(xué)手段。我們認為在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中恰當的使用激勵評價(jià)的教學(xué)手段,可以促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的早日形成。在激勵教學(xué)法下,我們能看到學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步。如在激勵評價(jià)方法的研究過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣明顯提高、課堂紀律表現良好、主動(dòng)參與唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)、器樂(lè )教學(xué)的學(xué)生的比例有所提高;學(xué)生的表演能力、創(chuàng )造能力也得到了一定的發(fā)揮;課堂教學(xué)秩序良好、學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)也有明顯進(jìn)步。這樣,學(xué)生在和諧的音樂(lè )氛圍中不但學(xué)會(huì )了如何在音樂(lè )課上進(jìn)行學(xué)習,同時(shí)也初步養成了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種形式的主動(dòng)參與的學(xué)習習慣。我們教研組的老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重學(xué)生在音樂(lè )課上表現出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步,或任何一次參與學(xué)習行為中的閃光表現,尋找一切機會(huì )給予激勵和肯定,如一個(gè)良好的坐姿,一次認真的欣賞他人的演唱,或一次專(zhuān)心的聆聽(tīng)音樂(lè )等,我均會(huì )報以熱烈的掌聲和甜甜的微笑,并獎?dòng)枰活w紅星,一朵小紅花,使學(xué)生看到自己的進(jìn)步,并帶著(zhù)成功的喜悅,不斷的參與到音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)中,從而促使學(xué)生有形無(wú)形地養成良好的習慣,并得以不斷地鞏固和發(fā)展。培根說(shuō)過(guò):“習慣是一種頑強的巨大的力量,他可以主宰人生!迸囵B學(xué)生良好的習慣,是造就學(xué)生個(gè)性發(fā)展,將來(lái)走向事業(yè)成功的客觀(guān)需要,這就必須從小抓起,不能延誤。在唱歌教學(xué)中,每一次學(xué)生唱的有感情時(shí)、吹奏的整齊時(shí),我們都給同學(xué)們錄音,然后大家一起聽(tīng)錄音進(jìn)行評判:誰(shuí)的聲音最美?誰(shuí)的表現最有感情?每一次公開(kāi)課學(xué)校都要錄像,我們師生一起看錄像、研究成功的地方是怎么努力的?失敗的地方需要哪些改進(jìn)?在聲像的觀(guān)看中互相學(xué)習。每當同學(xué)們聽(tīng)到錄音時(shí)教室里安靜極了,看錄像時(shí)學(xué)生露出得意的面部表情。我認識到,給學(xué)生錄音、錄像是對他們創(chuàng )造的尊重,也是對學(xué)生的學(xué)習成果的一種尊重激勵。
總之,隨著(zhù)新課改的進(jìn)一步推進(jìn),音樂(lè )教師也面臨著(zhù)許多困難和挑戰,這就要求我們第一線(xiàn)的音樂(lè )教師不斷的思考、探索和創(chuàng )新。要搞好教學(xué),教師就要樹(shù)立正確的理念,明確教與學(xué)的關(guān)系,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān),在課堂上言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)
習行為習慣。好習慣,益終生!讓我們每一位音樂(lè )教師在平時(shí)的音樂(lè )教學(xué)中都來(lái)關(guān)注培養學(xué)生良好的音樂(lè )學(xué)習習慣吧!
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