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學(xué)習計劃

時(shí)間:2020-09-21 08:25:28 學(xué)習計劃 我要投稿

【精品】學(xué)習計劃匯總五篇

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,又將迎來(lái)嶄新的學(xué)習生活,是時(shí)候認真思考學(xué)習計劃該如何寫(xiě)了哦。寫(xiě)學(xué)習計劃需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的學(xué)習計劃5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精品】學(xué)習計劃匯總五篇

學(xué)習計劃 篇1

  一、指導思想。

  1、把讀書(shū)作為教師精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要,逐步養成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習慣,促進(jìn)自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升,爭做人民滿(mǎn)意的教師,每天要研讀1小時(shí)。

  2、讀書(shū)要與反思相結合,提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;讀書(shū)要與實(shí)踐相結合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;

  二、讀書(shū)目標:

  1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。

  2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師。

  3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng),樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。

  4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng),豐富自身個(gè)人文涵養,強化自身修養。

  5,深入學(xué)習傳統文化,傳播傳統文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養,了解中國五千年傳統文化深刻的內涵,豐厚歷史文化底蘊,提高自身修養,為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。

  6、通過(guò)學(xué)習,豐富自身個(gè)人文涵養,加強自身修養提高,與此同時(shí)提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力。

  7、通過(guò)學(xué)習,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  8、在學(xué)習中反思自己教育教學(xué)理念,從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。讀寫(xiě)結合,有所思就記錄下來(lái),旨在養成習慣。養成做讀書(shū)筆記的習慣,養成固定時(shí)間讀書(shū)的習慣,

學(xué)習計劃 篇2

  1. 空閑時(shí)間多看課外書(shū),每天記1~2條好詞佳句,按老師的指導進(jìn)行寫(xiě)作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。

  2.提前老師的講解做考綱和全品的題目,前天晚上認真預習。多做深,精的題目,拓展思維。

  3.每天堅持朗讀外語(yǔ)作品,養成良好的語(yǔ)感。認真識記考綱后面的單詞,嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點(diǎn)聚焦和附錄,要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法,句型。注意活學(xué)活用。

  4.循環(huán)復習和背誦常用原子質(zhì)量表,元素化合價(jià),酸、堿、鹽溶解表,嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分。認真識記和歸納老師給出的化學(xué)方程式,要求活學(xué)活用,知道反應條件,反應結果。

  5.認真識記物理公式,物質(zhì)常量,電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節,我要跟隨老師的總復習,認真,仔細的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識。根據考綱認真復習各點(diǎn)知識,按時(shí)完成作業(yè),做筆記。

  6.根據考綱認真復習歷史知識點(diǎn),在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復習,加強記憶,認真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識點(diǎn),關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事,聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

  7.根據考綱與全品上面的題目和知識點(diǎn)循環(huán)復習,背誦。由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學(xué)活用,認真參考其他地市的中考題目。以上的學(xué)習計劃要認真實(shí)施,成功在于行動(dòng),過(guò)一段時(shí)間要仔細分析檢查現狀,與制定的計劃。

  學(xué)習計劃

  1.每天早上用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍。

  2.上課認真聽(tīng)講,積極發(fā)言,做好筆記。

  3.認真仔細寫(xiě)作業(yè),不對答案,認真對待每一門(mén)課。

  4.寫(xiě)完作業(yè)后,復習當天的內容并預習第二天上課的內容。

  5. 對于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一課后,要用心去作自己買(mǎi)的課外習題書(shū),作的時(shí)候要做到不抄答案,不看書(shū),憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì )的題,也不能馬上看答案或看書(shū),要等到全部做完后,再去找答案,并及時(shí)背過(guò)。

  6. 對于主課及數學(xué)(代數、幾何)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和政治,每學(xué)完一單元或一課時(shí),要對比講解進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固,并要做練習題,寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案,寫(xiě)完后可交老師批改或對照答案,找出錯誤及時(shí)糾正。

  7.遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué),弄明白。

  8.每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ),訓練自己的聽(tīng)力。

  初二一定要把學(xué)習重心放在地理、生物上 ,因為初二下期就要會(huì )考, 會(huì )考的成績(jì)要記入中考成績(jì)的 到時(shí),地理歸進(jìn)文綜,生物歸進(jìn)理綜 如果地理、生物考得很好 中考的復習就比較輕松了而且,中考時(shí)要復習七門(mén),而會(huì )考可以集中精力復習這兩門(mén).

學(xué)習計劃 篇3

  一、課題提出的背景

  在學(xué)校音樂(lè )教育中,教師運用藝術(shù)載體——音樂(lè )作品這一主要媒介,向受教者進(jìn)行熏染、陶冶、塑造,從而美化人的心靈,提高人的文化修養。但長(cháng)期以來(lái)存在這樣一個(gè)現象,我們的音樂(lè )課堂教學(xué)比較沉悶,缺乏生氣,難以喚起小學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。我們不得不面對這樣一個(gè)尷尬的現實(shí)——現在的小學(xué)生對音樂(lè )課不是特別感興趣,就連音樂(lè )教師自己都承認音樂(lè )課不好上,老師們絞盡腦汁設計了有趣的教學(xué)環(huán)節想帶動(dòng)學(xué)生的情緒,可是到頭來(lái)卻沒(méi)人理睬你,課程不能按照老師的設計進(jìn)行,讓人不知所措。為了提高小學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì),培養他們的音樂(lè )學(xué)習興趣,作為音樂(lè )教師,我們必須要摸索出一套符合小學(xué)生心理和生理的音樂(lè )教學(xué)方法,以促進(jìn)小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的`考察和研究,特提出了《小學(xué)低年級音樂(lè )學(xué)習興趣培養的研究》這一課題。

  二、課題研究的目的及意義

  《音樂(lè )課程標準》指出:興趣是人對事物或活動(dòng)所表現出來(lái)的積極、熱情和肯定態(tài)度,并由此產(chǎn)生參與、認識和探究的心理傾向。興趣對于學(xué)習的重要意義,應該說(shuō)早已被人們所認識,愛(ài)因斯坦的“熱愛(ài),是最好的老師”即是一句至理名言。就音樂(lè )教學(xué)而言,作為基礎教育階段的小學(xué)音樂(lè )教學(xué),其基礎性主要不是音樂(lè )基礎知識和基本技能,而是音樂(lè )學(xué)習興趣,或者說(shuō)音樂(lè )興趣是基礎中的基礎,因為,沒(méi)有興趣做基礎,包括傳授音樂(lè )基礎知識和基本技能在內的音樂(lè )教學(xué)的基本任務(wù)就難以完成。因此,把音樂(lè )學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子,讓他們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,變接受學(xué)習為探索學(xué)習,便成為音樂(lè )學(xué)習中的首要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不解決,就不能使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè ),對音樂(lè )產(chǎn)生感情。如果通過(guò)九年義務(wù)教育連個(gè)音樂(lè )興趣都沒(méi)有在學(xué)生心中建立起來(lái),那就不能不說(shuō)我們的音樂(lè )教育在某種意義上是失敗了。如果我們的音樂(lè )課不能使學(xué)生喜愛(ài),不能成為發(fā)自學(xué)生內心的需求,那么任何所謂“音樂(lè )學(xué)習”對孩子們來(lái)說(shuō)都沒(méi)有意義。

  音樂(lè )教學(xué)是培養少年兒童成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。本課題的研究,就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè )課的學(xué)習中來(lái),使學(xué)生主觀(guān)地希望能在這節音樂(lè )課中學(xué)到一定的音樂(lè )知識和培養音樂(lè )的能力。從而,讓音樂(lè )課成為師生都喜歡的“音樂(lè )課”,成為能促成學(xué)生全面、和諧地發(fā)展的美育教育課程。

  三、研究目標及內容

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  1.探索培養小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣的特點(diǎn)、規律和教學(xué)方法。

  2.探索構建小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣培養的教學(xué)模式。

  3.制定小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣培養的目標和評價(jià)方案。

  4.提高我校音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)不斷提高。

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  培養低年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,使每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )課,對音樂(lè )課充滿(mǎn)興趣。

  1.通過(guò)課題研究實(shí)驗,培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,調動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與音樂(lè )學(xué)習的積極性,使他們在音樂(lè )學(xué)習中享受到美的愉悅。

  2.面向全體學(xué)生,設計豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),吸引學(xué)生參與,激發(fā)學(xué)習興趣。

  3.因材施教,使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能都得到開(kāi)發(fā),鼓勵他們以自己獨特的方式去學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè ),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  4. 通過(guò)本課題研究,使一年級的小學(xué)生人人都對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣,把音樂(lè )學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓他們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,變接受學(xué)習為探索學(xué)習。

  四、研究措施

  1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,營(yíng)造輕松自由的教學(xué)氛圍以導趣

  “音樂(lè )教學(xué)的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗和優(yōu)化效應的心理機制。當學(xué)生處于愉悅狀態(tài)的時(shí)候,最有利形成優(yōu)勢興奮中心,使‘學(xué)習是一種艱苦勞動(dòng)’披上一層樂(lè )于主動(dòng)接受的色彩!笨梢(jiàn),優(yōu)美的視覺(jué)環(huán)境和美好的藝術(shù)氛圍是將學(xué)生引進(jìn)音樂(lè )殿堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的第一步。

  2.開(kāi)放教學(xué)課堂,拓展學(xué)生學(xué)習空間以增趣

  開(kāi)放課堂就是要打破原有固守課堂的教學(xué)形式,讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受學(xué)習,讓學(xué)生的腦子隨教學(xué)而開(kāi)動(dòng),讓學(xué)生的思維隨想象而馳聘,增加對音樂(lè )學(xué)習的興趣。

  3.面向全體學(xué)生,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展以滲趣

  新課程標準要求面向全體學(xué)生,讓全體學(xué)生積極參與教學(xué),但要真正面向全體學(xué)生卻很難。這意味著(zhù)要為每個(gè)孩子提供同等的機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中,教師要尊重學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓每位同學(xué)都參與、積極創(chuàng )新。

  4. 精選教法,改變單一教學(xué)手段以激趣

  新課程強調了教學(xué)的活動(dòng)性,而音樂(lè )課程又是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強的課程之一。在音樂(lè )教學(xué)中,教師必須創(chuàng )設妙趣橫生、形式多樣、有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能,精選選一些有趣味的教法,改變以往單一的教學(xué)手段,增大信息量,調動(dòng)學(xué)生對新事物的探索精神,更好地體現音樂(lè )藝術(shù)的魅力。在有趣味的教學(xué)中讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。

  5.加強反思,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生以識趣

  學(xué)生在上課過(guò)程中,時(shí)常會(huì )流露出這樣或那樣的體態(tài)、語(yǔ)言以及眼神信息。作為教師,要特別留意學(xué)生的的反應,特別是學(xué)生無(wú)意中流露出來(lái)的反應,有時(shí)它僅僅是一個(gè)疑惑的眼神,有時(shí)又可能表現為在不經(jīng)意中說(shuō)出來(lái)的一句話(huà)。這時(shí)候,我們應該站在學(xué)生的角度,了解學(xué)生的心理需求,及時(shí)調整教學(xué),創(chuàng )造性地、靈活性地使用教材,認識學(xué)生所感興趣的是什么。

學(xué)習計劃 篇4

  一、班級情況分析:

  本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,有的孩子語(yǔ)言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達,表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下計劃:

  二、教學(xué)目標:

  1、主動(dòng)運用語(yǔ)言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。

  2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題。

  3、喜歡讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè ),了解我們身邊環(huán)境在變化著(zhù),有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,愛(ài)惜圖書(shū),了解故事情節。

  4、會(huì )復述故事,續編故事,學(xué)會(huì )仿編故事,引導幼兒認識頁(yè)碼。

  5、引導幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護我們的家園。

  三、具體措施:

  1、豐富詞匯,讓他們掌握運用更多的詞語(yǔ),要求他們在日常生活中的靈活運用。

  2、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片,后表達講述的習慣,能積極傾聽(tīng)別人的講述內容,發(fā)現異同,并從中學(xué)習好的講述方法。

  3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。樂(lè )意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà),較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

  4、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà),在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談,加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確,發(fā)現語(yǔ)音錯誤,立刻改正讀音。

  具體進(jìn)度安排表:(略)

學(xué)習計劃 篇5

  **年秋我通過(guò)各種方式了結到了惠陽(yáng)電大,隨之報考了計算機信息管理,我是高中畢業(yè),對計算機不是不是特別了解,現制定如下學(xué)習計劃。

  1、參加電大以自學(xué)為主,我計劃通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網(wǎng)上教學(xué)平臺等進(jìn)行學(xué)習,同時(shí)在時(shí)間允許的情況下到校接受必要的面授輔導。我計劃為每一個(gè)學(xué)習單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習目標,嚴格按照學(xué)習時(shí)間表完成每一個(gè)時(shí)間單元的學(xué)習任務(wù)和目標,通過(guò)平時(shí)腳踏實(shí)地地完成好每一個(gè)學(xué)習任務(wù)和目標,爭取在參加面授輔導前要完成相應單元的學(xué)習,做好充分的準備,在聽(tīng)課過(guò)程中要在努力聽(tīng)懂和積極思考的基礎上做好筆記。筆記應做到摘其要點(diǎn),簡(jiǎn)潔記錄。在可能的情況下積極爭取參加每一堂面授課。平時(shí)成要以自學(xué)為主,在空閑時(shí)間要通過(guò)看書(shū)、參加網(wǎng)上輔導、直播課堂、網(wǎng)上課件和學(xué)習管理平臺進(jìn)行學(xué)習,認真完成每門(mén)課的作業(yè),積極參加小組討論。 2、面授課,做好課前預習工作;

  面授自古以來(lái)就有之,但電大面授不同于傳統的面授,它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中,教師對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想,把不懂、不理解的地方弄清,把有限的上課時(shí)間充分地利于提高聽(tīng)課質(zhì)量; 3、合理分配時(shí)間,爭取一次過(guò)關(guān);

  學(xué)習僅靠面授是不夠的,由于課時(shí)安排緊張,面授課主要功能是“指點(diǎn)”,必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習、理解知識,充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理、總結、力求達到舉一反三,觸類(lèi)旁能,做到“溫故而知新”;

 。、成立學(xué)習小組,解決學(xué)習困難;

  俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”,所以班主任就幫我們班制成了班級所有同學(xué)的通訊錄,全班分成四個(gè)組,選出了小組長(cháng),以便于有組織的學(xué)習和討論,有什么事情大家還可以互相通知、轉告,還可以提高學(xué)習效率,這樣有了班級通訊錄,成立了學(xué)習小組,大家就可以一起討論,共同提高;

 。、積極參與多媒體教學(xué),掌握學(xué)習內容;

  多媒體教學(xué)手段相對于傳統教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性,尤其適應我們成人教育和繼續教育,為我們“自主學(xué)習”提供了極大方便。我們要把書(shū)本上的知識,運用到實(shí)踐中去,努力提高工作效力;

 。、積極完成課后作業(yè),及時(shí)消化和鞏固知識;

  做作業(yè)和練習是一種基本的學(xué)習活動(dòng),它的目的是檢查學(xué)過(guò)的的知識能否及時(shí)消化,檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運用所學(xué)知識,進(jìn)行獨立思考和獨立操作,做到“做作業(yè)和考試一樣,考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因,應認真分析,對癥下藥,直到弄明白為止;對于難題,應認真鉆研,加深對難題的理解,直至問(wèn)題解決;

 。、減少自己粗心大意,從思想重視起來(lái);

  盡量減少自己減少低級錯誤。低級錯誤導致“會(huì )而不對”或“對而不全”,這是有些同學(xué)分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤,考試時(shí)還會(huì )有緊張等心理因素引起。這些問(wèn)題容易被以“粗心”的表象所掩蓋,實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣,必須充分認識到它的危害性,并努力加以克服; 8、做好課后復習,讓知識提高和升華;

  復習的目的,一方面是解決預習和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題,另一方面則可以使知識系統化,加深對知識的理解和認識,相信制定了這個(gè)學(xué)習計劃,對我今年的學(xué)習有助于幫助,可以有計劃、有條理的去學(xué)習,爭取在今年將所學(xué)的學(xué)科全部通過(guò)。

  以上就是我的學(xué)習計劃,剩下來(lái)的就是要嚴格按照學(xué)習計劃表進(jìn)行學(xué)習。正因為學(xué)習比較緊張,所以更應該注意張弛結合。在學(xué)習之余,我也要積極參加學(xué)校及班級組織的各項集體活動(dòng),與同學(xué)互相幫助,共同進(jìn)步。書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,向著(zhù)自己的目標,奮力向前!

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