【精華】學(xué)習計劃合集7篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，有了新的學(xué)習內容，是時(shí)候制定學(xué)習計劃了哦。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好學(xué)習計劃嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習計劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習計劃 篇1
為了搞好跟崗培訓階段學(xué)習，更好完成跟崗培訓階段任務(wù)，使培訓學(xué)習取得更好效果，特制訂跟崗培訓階段學(xué)習計劃。
一、培訓學(xué)習目標
1、觀(guān)摩學(xué)習、交流切磋，把“有效教學(xué)”、“高效課堂”等觀(guān)念轉化成實(shí)際操作。
2、接受專(zhuān)家、名師指導，吸收集體智慧的結晶，不斷提高個(gè)人聽(tīng)課、評課、備課、上課水平。
3、通過(guò)學(xué)習參觀(guān)交流，了解更多學(xué)校教研活動(dòng)形式、內容，以便帶回我校，使地理科組教研活動(dòng)更加規范化。
二、培訓學(xué)習重點(diǎn)
1、積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、上好示范課、匯報課。
3、寫(xiě)好課題研究開(kāi)題報告。
4、及時(shí)整理總結心得體會(huì )。
三、保障[本文來(lái)自]措施
1、嚴格執行“廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓班跟崗學(xué)習工作指南”及“關(guān)于廣東省骨干教師培訓‘遠程輔導與評價(jià)’的實(shí)施方案”的相關(guān)要求。
2、高標準落實(shí)李啟云名師工作室骨干教師跟崗學(xué)習實(shí)踐計劃。
3、遵守“李啟云名師工作室制度”
四、培訓學(xué)習階段主要任務(wù)
1、聽(tīng)課不少于6節，上課不少于2節（含1節匯報課）（聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、評課記錄）；
2、開(kāi)發(fā)一節優(yōu)秀課例（文字或光盤(pán)）；
3、寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記；
4、每天寫(xiě)一篇跟崗學(xué)習日記（500字以上）
5、課題開(kāi)題，并完成部分教研工作；
6、將上述成果上傳個(gè)人博客，每天更新博客。
學(xué)習計劃 篇2
假期馬上就要結束了，我已經(jīng)五年級了，講一個(gè)嶄新的面貌進(jìn)入這下學(xué)期，在這半年里，我要做到積極向上，更進(jìn)一步。為了提高我的學(xué)習成績(jì)，在新學(xué)期初，我要給我這半學(xué)期制定一個(gè)學(xué)習計劃。我要珍惜每分每秒。當遇到自己不能決的問(wèn)題時(shí)，虛心請教同學(xué)或請教老師。我有很多不足：老師講的不是不會(huì )，但卻總是出錯，一到考試的時(shí)候就粗心、馬虎。而且對一些難的題，很少出錯，反而簡(jiǎn)單的一些題，卻經(jīng)常出錯，有時(shí)，就連英語(yǔ)聽(tīng)力也犯錯。
于是，我根據自己的不足，制定了幾個(gè)學(xué)習計劃：
1、認真專(zhuān)心致志的完成作業(yè)，以端正求學(xué)的態(tài)度對待每一門(mén)功課。
2、沒(méi)填寫(xiě)完成作業(yè)后，復習當天的學(xué)習的內容，將當天的學(xué)習內容牢牢記住，并預習第二天的上課內容，為第二天的積極發(fā)言做準備。
3、但遇到自己不會(huì )的，不懂的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的請教老師，知道自己將這個(gè)問(wèn)題弄明白的時(shí)才能罷休，堅決不能不懂裝懂。
4、每天晚上睡覺(jué)前聽(tīng)30分鐘的英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
5、在考試的時(shí)候，認真對待每一道題，簡(jiǎn)單題也要重視，難的題腰包提讀懂，不能輕易放任何一道不懂的題。
6、要做到上課時(shí)認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不做小動(dòng)作。爭取將老師上課講的內容全部消化掉，思想要與老師的思想同步。每天按時(shí)整理課堂筆記，丹田內容當天復習，當天掌握�，F將基礎知識做好，弄明白，之后在基礎知識好的情況不做一些專(zhuān)項訓練。重點(diǎn)的學(xué)習內容由難到易逐一解決。
7、每天按時(shí)朗讀三篇作文，增加詞匯和多學(xué)習一些好句和好段，以防在考試當中應頻凡而扣分。
在學(xué)習中，確定學(xué)習目標，也非常重要，制定學(xué)習目標就是做了一個(gè)努力的方向，正確的學(xué)習目標，能激勵著(zhù)人前進(jìn)，沒(méi)有學(xué)習目標，就是對事件的極大浪費。我暫時(shí)的目標是進(jìn)入全班前5名。
定了學(xué)習計劃，就一定要執行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力，勤奮再勤奮，爭取向最高的境界奮斗。
學(xué)習計劃 篇3
一、制定復習計劃，增強復習計劃性
“工欲善其事，必先利其器”。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末復習是期末考試取得好成績(jì)的有力保證，每位學(xué)生應在思想上高度重視，不能馬虎應付，你在制定復習階段計劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：復習時(shí)間、考試內容、考試時(shí)間，然后制定自己的復習計劃和每天學(xué)習時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內復習完全部復習內容，增強復習的計劃性，每天對計劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復習計劃，確保復習的質(zhì)量。
二、講究復習方法，提高復習效率
1、扎實(shí)基礎知識，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復習時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對各科基礎知識進(jìn)行主動(dòng)復習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習主動(dòng)性，自己找規律、抓特點(diǎn)，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，使之條理化和系統化，內化成自己的知識；對于自己不會(huì )的知識點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請教，不要放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
2、強化能力訓練，主動(dòng)查漏補缺。在復習基礎知識和落實(shí)基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補強，弄清“會(huì )了什么？”、“還有什么不會(huì )？”，發(fā)現疑難薄弱，采取同題練習，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來(lái)看一看，研究曾經(jīng)出現的問(wèn)題，了解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習是老師根據各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復習使用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對答案了事。而應該在全面復習的基礎上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養成認真審題、規范書(shū)寫(xiě)、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問(wèn)題：“考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應考技巧，提高考試成績(jì)
在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵的習慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì )做一定做全對，不會(huì )做亂亂作；別人會(huì )做的我要做對，別人不會(huì )做的我能做些。
正確的復習方法應按下列程序進(jìn)行：一“過(guò)電影”，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書(shū)。
（1）“過(guò)電影”
逼著(zhù)自己去回憶老師講課的內容�！斑^(guò)電影”的時(shí)候，既不看課本，也不看筆記；既不說(shuō)出聲，也不寫(xiě)出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過(guò)程在頭腦中重現一遍。通過(guò)“過(guò)電影”，可以檢查自己聽(tīng)課的效果。比如，如果能回憶出大部分內容，說(shuō)明預習和聽(tīng)課的效果較好；如果許多內容回憶不出來(lái)，就要及時(shí)檢查預習和聽(tīng)課兩個(gè)環(huán)節，尋找效果不好的原因，盡快改正。
通過(guò)“過(guò)電影”，可以發(fā)現自己知識的薄弱環(huán)節。通常，能回憶出來(lái)的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分�；貞洸怀鰜�(lái)的，是自己沒(méi)有弄懂或沒(méi)有掌握好的`內容，在復習的下兩個(gè)程序中力求予以補充。
“過(guò)電影”可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書(shū)讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過(guò)程也是思索的過(guò)程，每重現一次就是記憶的一次強化。
“過(guò)電影”之所以放在復習程序的第一步，其意義全在于此。
（2）看課本
課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀(guān)花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預習、聽(tīng)課、回憶三個(gè)階段，這時(shí)看書(shū)應當是既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“缺”點(diǎn)�？吹臅r(shí)候可隨時(shí)在書(shū)的天頭和空白處記上簡(jiǎn)要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書(shū)的時(shí)候，能呼應起來(lái)，明了這一頁(yè)書(shū)中的關(guān)鍵內容。
（3）整筆記
我們在前面已經(jīng)講過(guò)方法，這里需要強調的是：在回憶的時(shí)候，記不清、回憶不出來(lái)的那部分內容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時(shí)候，注意復習這部分內容。
（4）做作業(yè)
作業(yè)本來(lái)就是為復習鞏固所學(xué)知識而設的，所以做作業(yè)是復習的環(huán)節之一。而且是一個(gè)重要環(huán)節，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節再作專(zhuān)門(mén)介紹。
（5）看參考書(shū)
參考書(shū)，就是圍繞老師講課的中心內容找來(lái)的課本以外的書(shū)，以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時(shí)間有限，參考書(shū)不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看�？吹胶屠蠋熤v解一樣的內容就一掃而過(guò)；看到對同一問(wèn)題從不同角度進(jìn)行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學(xué)會(huì )從不同角度、用多種方法解決同一問(wèn)題。這樣更有利于加深對課內知識的理解。開(kāi)始時(shí)可以請老師幫助推薦參考書(shū)，看參考書(shū)的時(shí)間、精力、量的多少要根據每個(gè)人的具體情況決定。有時(shí)間就做這一步，時(shí)間多就多看一點(diǎn)，時(shí)間少就少看一點(diǎn)。
階段復習的程序和方法
除了課后復習，階段復習也是很重要的。因為課后復習只是鞏固每一課的具體內容，解決的是個(gè)別問(wèn)題。階段復習則解決知識的系統性問(wèn)題。因此，階段復習對于學(xué)生掌握知識有著(zhù)格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復習的方法。
階段復習最重要的任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問(wèn)題，要在課后復習的基礎上，通過(guò)分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統化的工作。因此階段復習必須注意做好“三準備”，即主題準備、時(shí)間準備和材料準備。
（1）主題準備
復習之前一定要明確這次復習的中心內容，復習時(shí)要圍繞這個(gè)中心內容來(lái)進(jìn)行。如果不明確中心內容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱(chēng)之為復習，只能算是一種重復，最多起到一個(gè)熟悉的作用，知識還是分散的，構不成體系，效果并不好。
（2）時(shí)間準備
由于階段復習要看、要想、要查資料，還要寫(xiě)復習筆記，量比較大，因此復習的內容和復習的時(shí)間都必須相對集中，可以采取主動(dòng)分配、被動(dòng)安排兩種方法。
時(shí)間的主動(dòng)分配，即根據復習的內容安排若干天，每天或每隔一兩天復習一部分內容，若干天后全部?jì)热輳土曂辍?/p>
時(shí)間的被動(dòng)安排，即復習的時(shí)間有限，不能任意安排，就要計算一下從復習開(kāi)始到考試一共有多少時(shí)間，需要復習的內容有多少。如果時(shí)間不夠用，那就要根據時(shí)間的許可，調整復習內容，熟悉的內容略去，保證重點(diǎn)學(xué)科等。
這樣，雖然每天完成學(xué)習任務(wù)之后，所剩的時(shí)間不多，但是由于時(shí)間安排得當，可以避免出現手忙腳亂的情況。
（3）材料準備
當復習的中心內容確定之后，一切與中心內容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書(shū)都應當盡可能準備齊全。復習時(shí)專(zhuān)心思考，想到某一點(diǎn)需要查閱，資料伸手可得。
階段復習的程序應該是這樣的：
（1）先回憶后看書(shū)
和課后復習一樣，進(jìn)行階段復習時(shí)，也是先不看書(shū)，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內容，也不要忙于翻書(shū)，先自己想想看，實(shí)在想不起來(lái)才去看課本。這樣做，是逼著(zhù)自己動(dòng)腦筋，從而有助于強化記憶，提高學(xué)習效率。
（2）先看題后做題
階段復習，對過(guò)去做過(guò)的習題有必要再溫習一遍。不過(guò)，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做�？搭}是把書(shū)上的練習、日常的作業(yè)、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍�？搭}的時(shí)候，只看題目，理清解題思路，會(huì )做的可以與原先的做法相對照比較，不會(huì )做的再看原先是怎么解的，自己這次“卡殼”是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看題之外，有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因為平時(shí)學(xué)習所做的習題都是為了練習當時(shí)講課的內容，都是個(gè)別的。而綜合性習題則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性習題是階段復習中用來(lái)鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過(guò)做綜合題使知識系統化、完整化。
（3）先復習后筆記
階段復習結束之前，應當把復習的成果記錄下來(lái)。復習的成果可以包括通過(guò)復習而獲得的系統的知識，新的體會(huì )，新的解題方法，自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復習筆記不是課堂筆記的翻版，而應當是簡(jiǎn)潔明了，高度概括。如同你進(jìn)入知識領(lǐng)域的一名向導，靠著(zhù)它可以把你引入知識的各個(gè)角落。換句話(huà)說(shuō)：看著(zhù)復習筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內容。
同學(xué)們還可以根據自己的經(jīng)驗再總結一下，這里就不舉例來(lái)講了。
復習語(yǔ)文的方法
在復習中，許多同學(xué)都有一個(gè)感覺(jué)，覺(jué)得語(yǔ)文課不太好復習，除了背誦短篇課文，從頭至尾看看長(cháng)篇課文，不知還可做什么復習工作。其實(shí)不然，下面把梁奮同志介紹的復習語(yǔ)文的方法簡(jiǎn)要地轉告同學(xué)們。
（1）要復習生字、生詞。
凡是學(xué)過(guò)的課文中，如果出現了未學(xué)過(guò)的生字，要會(huì )讀其音；標準的做法是注上漢語(yǔ)拼音，不要注漢字，因為漢字注字沒(méi)有漢語(yǔ)拼音注得準。同時(shí)，對這個(gè)生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒(méi)有變化，細心地體會(huì )。
初一學(xué)過(guò)《荔枝蜜》，其中有一個(gè)字“釀”，以前沒(méi)學(xué)過(guò)，可注上漢語(yǔ)拼音：“niànɡ”。如果用漢字“亮”來(lái)注就錯了，“亮”的讀音是“l(fā)iànɡ”。然后用“釀”來(lái)組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區別各組詞的含義，可以多造幾個(gè)句子。
對于學(xué)過(guò)的詞匯、成語(yǔ)，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類(lèi)型。
這些基礎知識可以通過(guò)做練習、同學(xué)之間互相聽(tīng)寫(xiě)、組詞造句來(lái)加以鞏固。
（2）做好課文后的“思考和練習”
這是復習語(yǔ)文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文內容的基礎上，認真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問(wèn)題時(shí)，要主動(dòng)地向老師請教。
課文后的練習題，即使是平時(shí)作業(yè)中已經(jīng)做過(guò)了，也可以重復練習。尤其是作業(yè)本上出現過(guò)錯誤的題，要找出當時(shí)錯的原因，現在再做還會(huì )不會(huì )錯。
（3）默寫(xiě)要求背誦的課文
背誦的課文，多數是古詩(shī)文，默寫(xiě)可以加深記憶，保證背誦的效果；同時(shí)可以加深對古詩(shī)文的理解。此外，默寫(xiě)是從文字上對背誦的檢查。因為漢語(yǔ)中同音字很多，有的學(xué)生雖然背誦出來(lái)了，可是字不知怎么寫(xiě)，寫(xiě)上同音別字，就鬧笑話(huà)了。
（4）多看自己的作文
這一點(diǎn)，許多同學(xué)是沒(méi)有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會(huì )對復習語(yǔ)文有什么作用。其實(shí)不然，作文實(shí)際上是自己學(xué)習語(yǔ)文課的一種綜合性練習。多看自己的作文，重溫老師的修改和批語(yǔ)，總結自己作文時(shí)常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到復習階段，自己的寫(xiě)作水平總會(huì )有所提高，當時(shí)認為很好的句子、段落，復習時(shí)再看可能就覺(jué)得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語(yǔ)文水平也就提高了。
復習數理化的方法
數學(xué)（代數、幾何、三角等）、物理、化學(xué)等課程，雖然各不相同，但從復習的方法上看，有著(zhù)共同的地方。歸納起來(lái)有三個(gè)方面：
（1）掌握基本知識
數理化各門(mén)課程所介紹的基本知識體系應當在復習中弄清楚。比如平面三角，它包括兩個(gè)概念（三角函數和反三角函數的定義）、兩個(gè)性質(zhì)（三角函數和反三角函數的性質(zhì)）、八個(gè)公式（倍角公式、半角公式、和差公式等）。要理清概念、性質(zhì)和公式的內容，抓住公式主線(xiàn)，搞清全部公式的來(lái)龍去脈。例如，抓住cos（α－β）的公式，就可以令β＝－α得cos2α的倍角公式；令β＝，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不僅有益于熟記這些公式，而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。
（2）掌握基本的解題方法
在數理化課程中，除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外，較多的時(shí)間是用來(lái)解習題。解數理化習題的作用有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是通過(guò)解習題來(lái)鞏固所學(xué)的知識，另一點(diǎn)是通過(guò)解題訓練來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。但是，題海浩瀚無(wú)涯，人的精力和時(shí)間有限，怎么可能解完所有的題？因此，對于中學(xué)生，只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學(xué)生不理解這一點(diǎn)，好走兩個(gè)極端：或者認為解題越多越好，或者認為記住了數理化公式就是掌握了解題方法。其實(shí)不然。
例如：學(xué)物理，不僅要記住公式，而且要弄清楚“理”。只有明了“理”，才會(huì )靈活運用公式。如圖是一練習題，說(shuō)的是從A處以V0水平拋出一石子，求石子下落到達B處時(shí)的即時(shí)速度Vt。對于這類(lèi)題，首要的是運用“理”來(lái)進(jìn)行分析。這個(gè)“理”是什么呢？可以是能量守恒定律，也可以是運動(dòng)學(xué)定律。
從運動(dòng)學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，求出V1和V2，就可運用勾股定理求得Vt。顯然，石子的運動(dòng)是水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)的合成。而水平方向沒(méi)有阻力，V1＝V0；垂直方向是加速運動(dòng)，在已知下落距離h時(shí)，可由公式V2＝求得。故：………（1）
如果我們從能量守恒的角度來(lái)看呢？石子在A(yíng)處具有的能量分兩部分：動(dòng)能mv02和勢能Mgh。到了B點(diǎn)后，勢能為零，只有動(dòng)能mvt2。能量守恒即：這個(gè)公式稍作變換，可得：Vt＝……………（2）
�。�1）式和（2）式是完全一樣的。從這里我們看到公式并不等于解題方法；明了“理”之后，任他題目千變萬(wàn)化，抓住對象，據“理”分析都可解出，也不在于做的題目的多少。
（3）掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系
數理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué)，在平時(shí)學(xué)習時(shí)多是只學(xué)單獨本科的內容，復習時(shí)就應當溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系，把知識提高一步。
這種聯(lián)系是多方面的。有數學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數之間的聯(lián)系，還有數學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。從學(xué)習的根本目的是提高改造世界的能力這一點(diǎn)出發(fā)，掌握這些聯(lián)系是十分重要的。比如，上面舉到的例子中，石子運動(dòng)到B處，Vt和V1、V2的關(guān)系就是運用幾何的勾股定理來(lái)確定的。
又如：平面三角這門(mén)課，和代數、幾何都有聯(lián)系。平面三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問(wèn)題通過(guò)剖面化成平面問(wèn)題，再解平面問(wèn)題中的直角三角形；平面三角和解析幾何的聯(lián)系主要是解極坐標問(wèn)題；平面三角和代數的聯(lián)系主要是解數列極限問(wèn)題和某些復數問(wèn)題等。
在復習時(shí)，把這些聯(lián)系在復習筆記中一一羅列出來(lái)，將來(lái)查閱起來(lái)較為方便。這里說(shuō)的是復習數理化課程總的原則，具體到某一門(mén)課程還應進(jìn)行具體化。
學(xué)習計劃 篇4
每學(xué)期期末考試后，很多孩子都會(huì )定制下一學(xué)期的學(xué)習目標：下學(xué)期，我要考班級前三名!下學(xué)期我要考年級前三名!可是，有多少孩子的學(xué)習計劃失敗了，下學(xué)期還是和上學(xué)期一個(gè)結果，考試成績(jì)不甚理想!那么，學(xué)習計劃為什么總是失敗呢?怎樣保證學(xué)習計劃成功實(shí)現呢?
1.沒(méi)有恒心
學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是一天兩天就能完成的，貴在堅持，不要用跑短跑的速度與耐力去跑馬拉松!
2.本末倒置
學(xué)習本身就是一個(gè)由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，不要過(guò)分的拘泥一些無(wú)關(guān)緊要的細節問(wèn)題，而忘記學(xué)習本身!
3.不自信
學(xué)習首先要相信自己，要給自己說(shuō)，我行，我是最棒的，而不是還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習，就先把自己定位為不行，我學(xué)不會(huì )!
4.想的太多，做得不夠
學(xué)習是一個(gè)有既定目標的事情，今天我要學(xué)會(huì )什么，或今年我要取得什么樣的成績(jì)，有目標并付諸實(shí)踐，成功在向你招手!
5.過(guò)于急躁
靜下心來(lái)好好學(xué)習，梳理自己的知識架構，理清自己的學(xué)習思路，一步一個(gè)腳印的學(xué)習才能取得成功，學(xué)習不能一口吃個(gè)胖子，不會(huì )一蹴而就，所以，學(xué)習要有耐心很重要。
6.不喜歡過(guò)程
從不會(huì )到會(huì )是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)憑空而來(lái)的結果，想取得好成績(jì)就得為了既定目標努力學(xué)習，才能取得成功!
7.過(guò)猶不及
學(xué)習不是單純的題海戰術(shù)，沉迷于題海不能自拔只能讓自己更累，學(xué)習應該是跳出題海，從一道題學(xué)會(huì )一類(lèi)題，學(xué)會(huì )一種思維，一種方法，一種技巧，見(jiàn)微之類(lèi)，不是單純的為了學(xué)習而做題，而是為了驗證學(xué)會(huì )而做題!
學(xué)習計劃 篇5
一、學(xué)習時(shí)間的規劃
年后學(xué)習的時(shí)間規劃分為兩大階段，過(guò)渡階段和備考階段。過(guò)渡階段是指假期剛剛結束，重新進(jìn)入備考狀態(tài)的前幾天。這幾天對大家來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較難熬的時(shí)期，很多小伙伴們還未走出春節的氛圍，還沒(méi)有完全把心收回到學(xué)習中去，那么在這一時(shí)期的學(xué)習怎樣來(lái)安排呢？對過(guò)渡時(shí)期給大家幾點(diǎn)建議：
1、將中心放在復習較為基礎的知識和較為簡(jiǎn)單的科目上去，比如看一看經(jīng)濟法，復習一下初/中級會(huì )計實(shí)務(wù)的基礎章節等。
2、將有效學(xué)習的時(shí)間盡可能的延長(cháng)，比如第一天工作日你認真看書(shū)的時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，那么第二天你就盡可能的延長(cháng)到兩個(gè)小時(shí)。
3、將年前已經(jīng)學(xué)習的知識進(jìn)行一遍復習鞏固。年前學(xué)習的知識可能經(jīng)過(guò)一個(gè)假期就忘掉，如果繼續趕進(jìn)度學(xué)習就會(huì )嚴重影響效率，所以為起到承上啟下的作用，需要在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期對之前所學(xué)知識進(jìn)行一遍復習。
針對備考階段小編的建議：
經(jīng)過(guò)幾天的過(guò)度，當我們的生活作息步入了正軌，我們就順利進(jìn)入了備考階段。備考階段比較漫長(cháng)，直至考試結束。在這一階段，我們可以將它分成幾個(gè)小階段，比如報名前階段、學(xué)習新教材階段、復習階段、沖刺階段等。小階段可以根據自己的學(xué)習習慣、喜好、學(xué)習方法自由劃分，但是最重要的是每個(gè)小階段都要有合理的學(xué)習計劃和任務(wù)目標，度過(guò)每個(gè)階段后都要完成該階段的任務(wù)，達到這個(gè)階段的學(xué)習目標。比如在報名前階段，我的任務(wù)目標是完成我的預習計劃，將舊教材知識點(diǎn)進(jìn)行整理預習。在學(xué)習新教材階段我都有我每天的任務(wù)和時(shí)間的規劃，這樣才能將時(shí)間規劃好，達到高效學(xué)習。
二、每天的學(xué)習安排
在過(guò)渡階段，每天的學(xué)習時(shí)間不做固定的安排，只有一點(diǎn)：盡可能的延長(cháng)有效學(xué)習時(shí)間，每天最好達到2~3個(gè)小時(shí)。
在備考階段，每天的學(xué)習安排如下：
固定學(xué)習安排：每天晚上的7：30到11：00左右（共三個(gè)半小時(shí)，可根據自身情況調整）大致分配為：?jiǎn)慰凭x學(xué)習兩個(gè)小時(shí)、做練習題一個(gè)小時(shí)、回顧復習知識點(diǎn)半個(gè)小時(shí);周末兩天整，可以分時(shí)段，反復進(jìn)行精讀、練習和復習。
自由學(xué)習安排：早上6：00起床學(xué)習到7：30;午休中的一個(gè)小時(shí);上下班在公交、到地鐵上的2~3小時(shí)。不要小看了這些擠出來(lái)的時(shí)間，加起來(lái)每天有近5個(gè)小時(shí)呢，早上起床后的時(shí)間可以用來(lái)溫習知識點(diǎn)，午休時(shí)間做一些小練習，長(cháng)期的積累，積少成多。
以上是針對上班族學(xué)員們的一份學(xué)習計劃表，針對全職學(xué)員時(shí)間比較充裕，可自行安排，建議全職學(xué)員每天的學(xué)習時(shí)間能達到6個(gè)小時(shí)。
三、學(xué)習進(jìn)度的計劃
關(guān)于學(xué)習進(jìn)度的計劃，學(xué)員們可以根據每個(gè)科目的難以程度、考試難度和相關(guān)的學(xué)習資料進(jìn)行安排。
可以為你提供一個(gè)框架，幫助你來(lái)對細節進(jìn)行安排：
1、在20xx年會(huì )計職稱(chēng)考試報名之前對20xx年的舊教材進(jìn)行全面預習。
2、在新教材出版后進(jìn)行新教材的精讀計劃，以重點(diǎn)章節為主。具體的重點(diǎn)章節總結以及學(xué)習方法可參考鏈接中的其他文章以及相關(guān)資料。
3、對教材進(jìn)行全面性的復習，鞏固知識點(diǎn)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。進(jìn)度可根據時(shí)間和學(xué)習效率自行安排。
最后祝所有考生20xx年馬上有證，馬到成功！讓我們一起努力。
學(xué)習計劃 篇6
來(lái)太原師院參加培訓學(xué)習今天是正式開(kāi)課第三天。今天又結識了兩位不平凡的教師。這里的每一位教師都會(huì )給我不一樣的收獲。上午班主任王君老師的《英語(yǔ)文化知識》課和外語(yǔ)系主任胡明珠老師的《語(yǔ)言學(xué)基礎知識》。每節課兩個(gè)小時(shí)，但是從不會(huì )讓人感覺(jué)時(shí)間太久，太難熬，而總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，恨不得將時(shí)間延長(cháng)，多讓老師在課堂上停留哪怕是幾分鐘。王老師四十剛出頭，但世界上著(zhù)名的國家幾乎都去過(guò)，因為他們夫妻都曾是中國外交館工作人員，或許是年齡的關(guān)系不想再“飄泊”吧，最后決定安家在妻子的故鄉山西太原。也許正是王老師不平凡的經(jīng)歷，他的課堂教學(xué)風(fēng)格也別出心裁，獨樹(shù)一幟。第二節胡老師的《語(yǔ)言學(xué)基礎知識》課本身是一門(mén)專(zhuān)業(yè)極強，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)極多，可以說(shuō)《語(yǔ)言學(xué)》是一門(mén)“專(zhuān)業(yè)中的專(zhuān)業(yè)”課，既枯燥又對課堂教學(xué)沒(méi)有多大實(shí)際用途。但是胡老師能克服這種教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程“兩張皮”的現象，我認為胡老師的課是實(shí)踐知識“理論化”和理論知識“實(shí)踐化”，所以整節課上得深入淺出，淺顯易懂�？傊�，這里的每位老師都能讓我深受感染，給我留下極其深刻的印象。他們在課堂上給予我們的知識是有限的，但是他們給我們的那些無(wú)形的東西卻是無(wú)限的，甚至可以說(shuō)能影響我的一身。對于這些老師我不敢也沒(méi)資格作任何評價(jià)，我只有專(zhuān)心上好他們的每一節課，每一節課都值得我精讀、細品、慢悟。
學(xué)習計劃 篇7
優(yōu)等生和學(xué)困生的差距是在假期里拉開(kāi)的。我為了向優(yōu)等生沖刺，我特意制定了寒假的學(xué)習計劃如下：
一、每天早上起床背半個(gè)小時(shí)《弟子規》或《三字經(jīng)》。
二、每天描一課字帖再練一頁(yè)字。
三、每天下午做語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)寒假作業(yè)各三頁(yè)。
四、每三天寫(xiě)一篇作文，記下自己的所見(jiàn)所聞。
五、每天晚飯后騎自行車(chē)或鍛煉身體，睡覺(jué)前和媽媽共讀一個(gè)小時(shí)課外讀物。
以上是我的寒假學(xué)習計劃，我會(huì )度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而又充實(shí)的寒假。
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