【精品】學(xué)習計劃合集九篇
時(shí)間稍縱即逝,我們的學(xué)習又進(jìn)入新的階段,為了取得更大的進(jìn)步,現在這個(gè)時(shí)候,你會(huì )有怎樣的計劃呢?相信大家又在為寫(xiě)學(xué)習計劃犯愁了吧!以下是小編整理的學(xué)習計劃9篇,歡迎大家分享。
學(xué)習計劃 篇1
有幸做班里的學(xué)習委員,我知道身為學(xué)習委員其責任的重大性。我總感覺(jué)我們這個(gè)集體在求學(xué)途中就像一條正在向目的的行駛的一艘船,而我作為這個(gè)班的學(xué)習委員則就像這艘船的掌舵人一樣。怎樣才能使我們這艘船在行進(jìn)途中不致偏離航向,使之能平穩快速地駛向目的地則已成了我的艱巨任務(wù)。
根據本班的自身特點(diǎn),我制定了如下的一些工作計劃。目的是營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛,調動(dòng)本班同學(xué)的學(xué)習積極性。以下是我的工作計劃:
1.以身作則,為班上樹(shù)立學(xué)習的榜樣,認真學(xué)習,上好每一堂課。
2.及時(shí)傳達班主任和任課老師關(guān)于學(xué)習方面的任務(wù)和要求,提醒同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)。
3.平時(shí)做好一些必要的記錄工作如個(gè)人的會(huì )議記錄等,及時(shí)傳達給同學(xué)們。
4.與本班同學(xué)多交流,了解大家的需要和想法,采納他們提出的一些關(guān)于學(xué)習方面的建議和意見(jiàn),采取措施,改善同學(xué)們的學(xué)習環(huán)境!
5.熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué),互幫互助。
6.監督好同學(xué),讓他們有好的學(xué)習態(tài)度及成績(jì),管理好作業(yè)上交情況。
7.努力配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,同學(xué)有意見(jiàn)可通過(guò)我傳達給各位老師。
8.在臨近考試的時(shí)候.了解大家的思想波動(dòng),努力使班風(fēng)保持優(yōu)良。防止本班同學(xué)有厭學(xué)或者作弊等不良思想,搞好考試動(dòng)員工作。
9.抓好同學(xué)們的上課出勤率,對無(wú)故曠課的同學(xué)作好思想工作;
10.由于學(xué)校沒(méi)有統一發(fā)作業(yè)本,組織同學(xué)們批發(fā)作業(yè)本,既讓同學(xué)們有作業(yè)本輕松寫(xiě)作業(yè),也節省了開(kāi)支。
11.經(jīng)常鼓動(dòng)同學(xué)們參加一些有意義的課外活動(dòng),特別對于個(gè)別曾經(jīng)只關(guān)心學(xué)習成績(jì)的同學(xué)起了很大作用,也讓他們體會(huì )到了參加這些活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣.
這就是我的初步計劃,按計劃行事不但需要堅強的毅力,還需要同學(xué)們的配合,在以后的工作中,我希望自己可以在同學(xué)們的監督下,在堅持"三心"原則-----信心、耐心、恒心的基礎上努力踐行自己的計劃安排,將工作及時(shí)順利完成。這計劃在實(shí)踐中還會(huì )不斷的完善在不斷完善中施行。爭取做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班干部。使我們班的同學(xué)變得更加優(yōu)秀,我們的班級更加美好!
學(xué)習計劃 篇2
新的學(xué)期又開(kāi)始了,時(shí)間過(guò)的很快,轉眼間,我們已經(jīng)大二下了。在這近2年的時(shí)間里,我們班的同學(xué)一起努力,取得了不錯的成績(jì),班級同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。作為班長(cháng),我決心盡我的力量為同學(xué)們服務(wù)。
在一個(gè)班級中,如果全班同學(xué)都擰成一股繩,勁往一處使,那么沒(méi)有什么事情是不能辦到的。同時(shí),在這樣的氛圍中,也將更容易調動(dòng)大家的學(xué)習積極性以及積極參與社會(huì )活動(dòng)的熱情。
鑒于此,我認為,班級工作應從集體凝聚力中入手。這一問(wèn)題解決了,其他問(wèn)題也將迎刃而解。
所以,我這學(xué)期的工作目標是以下3點(diǎn):
1、增強同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強集體凝聚力。
2、學(xué)生以學(xué)為本,力求班級整體成績(jì)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。
3、在上一屆班委工作基礎之上,樹(shù)立班級形象、爭創(chuàng )院級、校級先進(jìn)班級。 具體工作計劃:
1、 積極開(kāi)展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開(kāi)展一至二次文體活動(dòng),比如說(shuō)羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等,還有,在期中組織一次集體出游,以此達到增強同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。
2、 發(fā)揮班級集體的溫暖,向每一位需要幫助的班級成員伸出最無(wú)私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯(lián)系,參與一次大型的公益活動(dòng),如慰問(wèn)老人院等。
3、 實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。設立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次),是班級事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化,使班級里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí),廣泛采納同學(xué)們對班級事務(wù)的意見(jiàn),集思廣益,爭取使班級工作更上一層樓。
4、 建立學(xué)習互助對子。讓學(xué)習成績(jì)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助,同時(shí)也能培養同學(xué)們的互助精神,增強同學(xué)間的友誼。建立互助對子以自愿為原則,形成互助對子后通知班級便可,并根據兩人的學(xué)期期末成績(jì)在其綜合測評中做適當加分。
5、 在已建立班級群的基礎上,創(chuàng )建班級校友錄或主頁(yè),在絡(luò )上展現班級的風(fēng)采。班級校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間,讓大家更好地溶入到班級體這個(gè)大家庭中。還可以建設成為宣傳班級形象的陣地,提高班級影響力,方便今后組織交流及活動(dòng)通知,并有利于先進(jìn)班級的評定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介,向來(lái)訪(fǎng)者展示水政班每位同學(xué)的獨特魅力?赡艿脑(huà),還將成為日后用人單位認識本班同學(xué)的窗口。
6、 在工作方面,班長(cháng)、團支書(shū)及副班長(cháng)、副團支書(shū)既要分工明確又要相互配合,堅持每周開(kāi)班委會(huì ),針對班內出現的新問(wèn)題制定新的對策。班委會(huì )由班長(cháng)或團支書(shū)主持召開(kāi),應積極準備,保證開(kāi)會(huì )效率。另外,對于班會(huì )負責人要做好紀錄,以便開(kāi)展工作。
以上就是我作為新一任班長(cháng)在本學(xué)期的工作計劃?偠灾,在這個(gè)學(xué)期,我要好好工作,努力為同學(xué)們服務(wù),使同學(xué)們更加團結、友愛(ài),使我們的班級更加優(yōu)秀。
學(xué)習計劃 篇3
20xx護士執業(yè)資格考試備考計劃;
第一、建議參照個(gè)人學(xué)習習慣和學(xué)校統一安排協(xié)調制訂。簡(jiǎn)單地說(shuō),個(gè)人的復習計劃,要和學(xué)校的統一教學(xué)安排相契合,并且避免和自己的實(shí)習安排實(shí)踐沖突。
一般大中專(zhuān)院都會(huì )有統一的考試復習安排,最后幾個(gè)月模擬,或者老師串講等,建議個(gè)人的學(xué)習計劃一定要和學(xué)校的學(xué)習計劃同步或稍提前,這樣可以起到事半功倍的效果。
第二、復習階段以月為單位進(jìn)行規劃,如用12月份至第二年2月份研讀指導書(shū),3月份復習鞏固,4月份模擬習題,5月份溫習圖書(shū)和做模擬套題。具體到章節進(jìn)度應細化到天數人衛醫學(xué)網(wǎng)考試原創(chuàng )。
第三、每日記錄學(xué)習進(jìn)度,督促自己遵照執行。
大多數考生學(xué)習通常集中在12月份至次年5月份,這段時(shí)間,大家一般都在醫院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習,沒(méi)有了學(xué)校的學(xué)習氛圍,少了很多自習的伙伴,大家的學(xué)習熱情有所降低在所難免,這個(gè)時(shí)候堅持就顯得尤為重要,所以建議大家以日記等形式記錄每天自己的學(xué)習情況,合理安排其他活動(dòng),為學(xué)習讓路。
學(xué)習計劃 篇4
第一次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間:x月x日
學(xué)習內容《新課程理念與初中數學(xué)課程改革》
第一章
1、 標準的制定基本依據:
標準是依據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求制定的。數學(xué)課程標準要成為整個(gè)基礎教育數學(xué)課程改革系統中的一個(gè)重要樞紐,它的內容要涉及教材編寫(xiě)、教學(xué)、評估和考試命題等各個(gè)具體的領(lǐng)域,內容要體現國家對義務(wù)增長(cháng)率階段學(xué)生在知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的具體要求。
2、《綱要》中提到的課程改革具體目標包括:
讓獲得知識的過(guò)程成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成價(jià)值同的過(guò)程;內容要與現代社會(huì )生活聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗;倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手,交流與合作;評價(jià)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師提高,改進(jìn)教學(xué)。所以《綱要》是制定《標準》的標準,是制定《標準》的基本依據。
3、 圍繞《標準》又進(jìn)一步開(kāi)展了哪些重要課題研究?
數學(xué)科學(xué)與數學(xué)教育的發(fā)展;國際數學(xué)課程發(fā)展的最新趨勢;數學(xué)學(xué)習與學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)系;社會(huì )的數學(xué)需求;義務(wù)教育階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習的現狀調查等五項研究工作。
4、 各個(gè)國家和地區的數學(xué)課程有哪些共同的特征?
一是強調為所有人的數學(xué),而不是為少數人的數學(xué):二是強調培養學(xué)生作為未來(lái)公民所需要的一般數學(xué)素養;三是強調學(xué)習最有價(jià)值的數學(xué),用發(fā)展的眼光考量數學(xué)的教育價(jià)值。 第二次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間:9月日
學(xué)習內容《新課程理念與初中數學(xué)課程改革》
5、 基本理念在整個(gè)《標準》中的地位和作用是什么?
《標準》的基本理念反映了時(shí)代的要求和課程改革的總趨勢,那就是數學(xué)課程的發(fā)展要服務(wù)于中華民族的復興和每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,數學(xué)課程的中心目標是著(zhù)眼于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力。
6、《標準》中的基本理念有哪些?
數學(xué)課程要面向全體學(xué)生;數學(xué)的發(fā)展要在數學(xué)課程中得到反映;數學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗;數學(xué)課程的內容要包括“過(guò)程”;在合作交流與自主控索和氛圍中學(xué)習數學(xué);教師的角色要向數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和合作者轉換;評價(jià)應關(guān)注學(xué)習過(guò)程,應有助于學(xué)生認識自我,建立自信;科學(xué)合理地使用現代信息技術(shù)落后等八個(gè)方面。
7、《標準》中對全體的含義是怎樣表述的?
《標準》中對全體的含義是:“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必要的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展!边@一提法首先是義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生,體現基礎性、普及性和發(fā)展性的總體目標所使然。
第三次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間:x月x日
學(xué)習內容《新課程理念與初中數學(xué)課程改革》
8、人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)的意思是什么?
人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)是指作為教育內容的數學(xué),是適合學(xué)生在有限的學(xué)習時(shí)間里接觸、了解和掌握的數學(xué);就內容來(lái)講,應包括基本的數的概念與運算;空間與圖形的初步知識;與信息處理、數據處理有關(guān)的統計與概率初步知識;應當是滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求的數學(xué),它應當有助于學(xué)生健全人格的以展和積極向上價(jià)值觀(guān)的形成,有助于學(xué)生自信心、責任感、合作意識、創(chuàng )新意識、求實(shí)的態(tài)度和科學(xué)精神的培養。
9、人人都能獲得必要的數學(xué)的含義是什么?
人人都能獲得必要的數學(xué)是指作為教育內容的數學(xué)首先要滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)社會(huì )生活的需要,也包括能認識到數學(xué)的價(jià)值,對數學(xué)在社會(huì )生活中的作用和在文化中的地位有所了解,實(shí)現“人人都能獲得必要的數學(xué)”有多種途徑,最基本的是從學(xué)生自己熟悉和生活背景中發(fā)現數學(xué),掌握數學(xué)和運用數學(xué),感受數學(xué)在社會(huì )生活中的作用和意義,領(lǐng)悟學(xué)習數學(xué)與個(gè)人成長(cháng)之間的關(guān)系。
10、數學(xué)課程的內容要包括過(guò)程:
從學(xué)生的經(jīng)驗開(kāi)始的數學(xué)課程要繼續朝著(zhù)發(fā)現數學(xué)概念和解決實(shí)際問(wèn)題的方向發(fā)展。標準指出:要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程,數學(xué)課程的內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的,這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流。
第四次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間:x月x日
學(xué)習內容《新課程理念與初中數學(xué)課程改革》
11、什么是主動(dòng)學(xué)習?
主動(dòng)學(xué)習就是強調學(xué)習數學(xué)是一個(gè)學(xué)生自己經(jīng)驗、理解和反思的過(guò)程,強調經(jīng)學(xué)生為主體的學(xué)習活動(dòng)對學(xué)生理解數學(xué)的重要性,學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程不是被動(dòng)地吸收課本上的現成結論,而是一個(gè)學(xué)生親自參與的充滿(mǎn)豐富生動(dòng)的思維過(guò)程,以歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程,學(xué)生應該從他們的經(jīng)驗出發(fā),在教師的幫助下,動(dòng)手動(dòng)腦做數學(xué),逐步發(fā)展對數學(xué)概念的理解和問(wèn)題解決的能力。
12、《標準》確定了數學(xué)課程的具體目標是什么?
《標準》確定了數學(xué)課程的具體目標是知識與技能目標、數學(xué)思考目標、解決問(wèn)題目標、情感與態(tài)度目標。
13、如何根據數學(xué)課程的具體目標確定評價(jià)體系?
評價(jià)的具體內容應圍繞《課程標準》的具體目標而展開(kāi),形成多維度、全面、多元的評價(jià)體系,在知識與技能方面:要包括對數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià),對有關(guān)數學(xué)事實(shí)掌握情況的評價(jià),經(jīng)及解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的評價(jià);在數學(xué)思考的評價(jià):包括對有關(guān)的抽象能力、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念和推理能力等方面的評價(jià);解決問(wèn)題的評價(jià)包括對提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、策略、創(chuàng )新和實(shí)踐能力以及合作與交流等方面表現的評價(jià);情感與態(tài)度的評價(jià)包括對原學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)情況,學(xué)習的習慣與態(tài)度,以及學(xué)習興趣與自信心等方面的評價(jià)。
第五次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間:x月x日
學(xué)習內容《中學(xué)數學(xué)課程標準解讀》
1.對數學(xué)的認識
1.1 數學(xué)是研究數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。
數學(xué)是人們對客觀(guān)世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐步抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應。用的過(guò)程。入視角度不同,對數學(xué)的認識的說(shuō)法不同。沒(méi)有對錯之分。
課標實(shí)驗稿對數學(xué)的認識,著(zhù)眼與數學(xué)與人的發(fā)展和現實(shí)生活之間的密切聯(lián)系
《標準》實(shí)驗稿指出,數學(xué)是人類(lèi)生活的工具;數學(xué)是人類(lèi)用于交流的語(yǔ)言;數學(xué)能賦予人創(chuàng )造性;數學(xué)是一種人類(lèi)文化!皵祵W(xué)是理性的音樂(lè )”、“數學(xué)是思維的體操”、“數學(xué)是科學(xué)的語(yǔ)言”已成為人所共知的名言,但數學(xué)的應用卻長(cháng)期得不到重視。針對這一現狀,不少數學(xué)家呼吁要“要重視數學(xué)應用,還數學(xué)以本來(lái)面貌”,數學(xué)是“生活的需要,是最后制勝的法寶”。
課標修改稿對數學(xué)的認識,著(zhù)眼于數學(xué)的本質(zhì)。這可能與課標實(shí)驗稿實(shí)施后反映出的實(shí)際情況有關(guān)。
張奠宙教授《數學(xué)的本質(zhì)》:數學(xué)知識的內在聯(lián)系、數學(xué)規律的形成過(guò)程、數學(xué)思想方法的提煉、數學(xué)理性精神的體驗
1.2 數學(xué)作為對于客觀(guān)現象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語(yǔ)言與工具,不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎,而且在人文科學(xué)與社會(huì )科學(xué)中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越大的作用。(作用)
數學(xué)不再僅是一種工具學(xué)科,數學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)科學(xué)技術(shù),研究領(lǐng)域空前擴大,產(chǎn)生了許多交叉學(xué)科。
第六次學(xué)習
學(xué)習時(shí)間:x月x日
學(xué)習內容《中學(xué)數學(xué)課程標準解讀》
2. 課程性質(zhì)
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程是培養公民素質(zhì)的基礎課程,具有基礎性、普及性和發(fā)展性
3. 課程理念
3.1 人人都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度這些目標的整體實(shí)現,是學(xué)生受到良好數學(xué)教育的標志。(全面)
面對每一個(gè)有差異的個(gè)體(知識體驗、生活積累、思維方式、方法策略各自不同),最大限度地滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,最大限度地開(kāi)啟每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能。(全員)
體現素質(zhì)教育觀(guān)念(兩全)
——人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);
——人人都能獲得必需的數學(xué);
——不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
有價(jià)值的數學(xué)——即具有基礎性、發(fā)展性、現實(shí)性的知識。
必需的數學(xué)——即作為一個(gè)公民,必須掌握的數學(xué)知識和技能。
“大眾數學(xué)”理念——為所有人的數學(xué),而不是為少數人的數學(xué)。
3.2 學(xué)生學(xué)習應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習外,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習數學(xué)的重要方式。
有效的數學(xué)學(xué)習不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
3.3 教師教學(xué)應該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎,面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教。
。1)什么是學(xué)習方式 ?學(xué)習方式是指學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)時(shí)基本的行為和認知取向。學(xué)習方式不是指具體的學(xué)習策略和方法,而是學(xué)生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。
。2)什么是教學(xué)方式?教學(xué)方式指教師在完成教學(xué)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為和組織、指導取向。
。3)教學(xué)方式與學(xué)習方式的.關(guān)系:教師教的方式?jīng)Q定著(zhù)學(xué)生學(xué)的方式。
。4)引導學(xué)生習得多樣化的學(xué)習方式
。5)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習方式的基本特征
自主學(xué)習——自主學(xué)習是一種主動(dòng)的學(xué)習,主動(dòng)性是自主學(xué)習的基本品質(zhì);自主學(xué)習是一種獨立學(xué)習,
。6)不同的教學(xué)方式或學(xué)習方式?jīng)]有沒(méi)有優(yōu)劣之分,且可優(yōu)勢互補相互交融。
。7)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題: 自主、合作、探索流于形式。
原因:
、俳處熖岵怀鼍哂刑骄?jì)r(jià)值的問(wèn)題。
、 教師對學(xué)生探究活動(dòng)引導的程度把握不準(過(guò)多或過(guò)少)
、 探究活動(dòng)環(huán)節不全
學(xué)習計劃 篇5
新的一個(gè)學(xué)期到來(lái)了,我給自己頂了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃。
首先,我要按時(shí)到校,按時(shí)完成作業(yè),上課積極發(fā)言,作息也要做到早睡早起。
第二,學(xué)的路上要遵守交通規則,保證安全。
其次,衣著(zhù)要整潔,在學(xué)校里要尊敬老師團結同學(xué)。
學(xué)習計劃 篇6
。1)院內座談活動(dòng)
學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)主要是針對新老生的交流座談,以解決同學(xué)們在學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題為主要目的。座談可以分為大一新生的專(zhuān)業(yè)認識或者轉系情況的了解,大二對分專(zhuān)業(yè)的考慮,大三對考研情況的了解,大四關(guān)于就業(yè)的座談。同時(shí)還可以邀請一些已經(jīng)工作的師兄師姐們介紹他們的工作學(xué)習經(jīng)驗。
。2)學(xué)術(shù)沙龍
學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)主要是以培養同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)素養為目的。我們可以定期向同學(xué)們介紹一些專(zhuān)業(yè)最前沿的東西,可以以影片的形式,生動(dòng)有趣而又不缺乏知識性。比如介紹xx101大樓,看xxx先生的一些簡(jiǎn)介,或者解決結構問(wèn)題上出現的一些新技術(shù)等等,相信同學(xué)們都應該很有興趣。
學(xué)術(shù)沙龍的另一方面是還可以舉辦一些展覽,面向全校師生。比如我們結構設計大賽的優(yōu)秀作品,建筑系的許多優(yōu)秀建筑模型,這也是讓全校師生了解我們的一個(gè)重要窗口。
舉辦院內乃至全校的辯論大賽,這是我們建筑學(xué)院的強項,希望可以繼續發(fā)揚廣大。
。3)跨院系講座
與在學(xué)科知識上有重合的院系共同舉辦一些講座,比如建筑系跟美術(shù)系,土木工程系與機械材料物理系等等,選好兩個(gè)學(xué)科之間的切合點(diǎn),可以同時(shí)調動(dòng)兩個(gè)院系的學(xué)生,這樣活動(dòng)的成功率就大大上升了。并且對提高同學(xué)們的知識面和學(xué)習興趣有很好的作用。
學(xué)習計劃 篇7
20xx優(yōu)秀學(xué)員王宇:
我在制定計劃的時(shí)候,是按照章節,每一章先聽(tīng)老師的課件講解,然后把課件自己再過(guò)一遍,特別是老師講到的例題,自己再做一遍,然后再把經(jīng)典題解的相關(guān)章節的習題做了,這樣就可以徹底鞏固這一章節的內容。把每一天的學(xué)習計劃都詳細制定出來(lái),根據具體實(shí)施情況再不斷進(jìn)行調整,這樣可以保證按時(shí)完成各個(gè)科目的學(xué)習,避免出現三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的局面。
如果是一次準備多門(mén)考試的話(huà),切忌不要把一科集中安排在一段時(shí)間,然后再準備下一科,這樣會(huì )導致對上一科的記憶不牢固。我是在同一天安排2-3科的計劃,每一門(mén)都盡量平均分配時(shí)間。通過(guò)課件的講解時(shí)間,自己做習題的時(shí)間來(lái)合理分配。在最后沖刺的時(shí)候就能體現出這樣學(xué)習的優(yōu)勢,能夠快速抓住當時(shí)學(xué)習這個(gè)章節的重點(diǎn),再進(jìn)行考前強化。
20xx年優(yōu)秀學(xué)員何盟盟:
一定要做好學(xué)習計劃,要對自己能力和考試難度有準確的把握,這樣才能做出可行的計劃,切不可眼高手低搞大躍進(jìn),也不可過(guò)于低估自己以至耗費過(guò)多時(shí)間。同時(shí),要留出充足的時(shí)間,因為對于已經(jīng)工作或者成家的人士有太多的事情無(wú)法自己控制,導致最后不得不放棄某一科就不好了。
我是按章節順序學(xué)習,先通讀教材理解大致含義,再配合聽(tīng)網(wǎng)校課程。做綜合練習前一定要聽(tīng)網(wǎng)校老師的考前串講。做模擬題不要貪多,重在舉一反三。
20xx年優(yōu)秀學(xué)員李珊珊:
第一階段,基礎學(xué)習階段,這段時(shí)間可計劃的長(cháng)一些。主要是聽(tīng)網(wǎng)校的基礎學(xué)習班,然后每聽(tīng)完一章,把該章節的課本跟筆記從頭看一遍。第二階段,加強階段。把重心放上背考點(diǎn)、看錯題上。第三階段,沖刺階段該階段,為考前一個(gè)月。我會(huì )再溫習一遍教材,背相應的考點(diǎn),并在考前兩周每門(mén)做大概三套模擬題,做一下前3年的歷年考題。中級職稱(chēng)考試的考試知識點(diǎn)重復幾率較高,熟練掌握歷年考題的思路、考點(diǎn)對于鞏固我們學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)及順利地通過(guò)考試很重要。
學(xué)習計劃 篇8
今天紅姐讓明確自己的工作和成長(cháng)目標及具體分工,我想了又想,竟感到驚訝,在明人前前后后也有半年時(shí)間了,自己到底在做什么都不知道...每天都是大山讓我干嘛我就干嘛,大山不說(shuō)的話(huà)我就沒(méi)事做!完全沒(méi)有自己的考慮和成長(cháng)...當初來(lái)明人的時(shí)候目標明確,但是一但閑下來(lái),還是一樣無(wú)所事事...而整天的無(wú)所事事就消磨了自己的斗志,完全忘記了當初的初衷!這讓我想起了在學(xué)校的的生活,開(kāi)學(xué)的時(shí)候想在期末考得到好成績(jì),剛開(kāi)始的時(shí)候斗志滿(mǎn)滿(mǎn),但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就把自己的目標忘記,每天就遵循著(zhù)老師布置的任務(wù),好像上學(xué)就是為了完成老師的作業(yè),每天完成作業(yè)以后就休息,沒(méi)有自主學(xué)習的時(shí)間和機會(huì ),如果哪天老師沒(méi)有布置任務(wù)就不知道要做什么,會(huì )突然感覺(jué)很閑...這樣的情況就引起了我的思考,學(xué)習到底是為了什么?據調查現在的工作中,在學(xué)校學(xué)的知識以及做的作業(yè)其實(shí)在工作中沒(méi)多少作用,而且百分之八十的人工作選擇的職業(yè)和大學(xué)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)也不相關(guān)...我就在思考學(xué)校到底要學(xué)習什么?后來(lái)明白了,就是要學(xué)習能力,工作和學(xué)習的能力!在學(xué)校上學(xué)的過(guò)程中學(xué)習這些能力才是最主要的,所以才會(huì )有不上學(xué)不一定會(huì )沒(méi)有出路,但是不學(xué)習一定沒(méi)有出路!現在的我只能先找到學(xué)習的感覺(jué)吧...但是博客我會(huì )繼續寫(xiě),哪怕每天一句話(huà)也要堅持這樣的好習慣。
學(xué)習計劃 篇9
今年是“十一五”開(kāi)局之年,學(xué)習貫徹《干部教育條例》,必須緊緊圍繞全市“十一五”經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略任務(wù),認真謀劃干部教育工作圍繞中心、服務(wù)大局的新思路、新途徑,高起點(diǎn)制定好“十一五”干部教育培訓規劃,抓住重點(diǎn),努力推進(jìn)。 高起點(diǎn),首先要按照“全面發(fā)展、注重能力”和“大幅度提高干部素質(zhì)”的要求,開(kāi)展工作!笆晃濉逼陂g,干部教育培訓工作總的要求是,服務(wù)于全市趕超發(fā)展、構建和諧煙臺和建設社會(huì )主義新農村的總體目標,大力實(shí)施“干部能力躍升工程”,努力實(shí)現干部思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和健康素質(zhì)的大幅躍升。要把黨政領(lǐng)導干部的能力培養作為干部教育培訓的重中之重,下大氣力抓緊抓好;把優(yōu)秀年輕干部的能力提升作為關(guān)系長(cháng)遠和全局的戰略性任務(wù),擺上重要位置;圍繞培育規模宏大的優(yōu)秀企業(yè)家隊伍,大力加強企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的教育培訓;要高度重視鄉鎮和農村基層干部的教育培訓。
高起點(diǎn)的干部教育培訓,必然需要高起點(diǎn)的干部教育培訓資源的優(yōu)化配置。要按照聚集優(yōu)勢、強化功能、突出特色、合理布局的原則,重點(diǎn)扶持條件較好、優(yōu)勢明顯的教育培訓機構,調整整頓不具備辦學(xué)條件和能力的教育培訓機構,推進(jìn)教育培訓資源的優(yōu)化整合,形成多元化的教育培訓機構體系。各級黨校、行政院校作為干部教育培訓的主渠道,要突出辦學(xué)特色,提高辦學(xué)質(zhì)量,按照職能分工開(kāi)展干部教育培訓工作。根據開(kāi)展干部業(yè)務(wù)知識培訓對學(xué)科、師資、設備等方面的實(shí)際需求,通過(guò)建立干部教育培訓機構資質(zhì)認可和準入制度,培育教育培訓市場(chǎng),可優(yōu)選一批駐煙高校、國內名校、境外培訓機構作為煙臺市干部教育培訓的外延基地,積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓和高層次培訓項目合作。
新的任務(wù),也對干部教育培訓質(zhì)量提出新的要求,對教學(xué)改革和師資隊伍建設提出了新的要求。干部教育培訓的內容是否具有針對性,培訓的方式方法是否具有實(shí)效性,是影響教育培訓質(zhì)量的根本所在。因而,干部教育培訓機構要根據各自承擔的培訓任務(wù),認真開(kāi)展培訓需求研究,積極推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng )新培訓的內容,改進(jìn)培訓的形式,努力增強干部教育培訓的針對性和實(shí)效性。要在把握共性需求的基礎上,尊重具體崗位和干部知識結構的實(shí)際需要,搞好培訓內容的確定和設計,逐步建立必修課、選修課相結合的課程體系;要適應成人教育的特點(diǎn),積極開(kāi)展專(zhuān)題化教學(xué);要立足于調動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性,綜合運用講授式、互動(dòng)式、研究式、案例式、模擬式、體驗式教學(xué)方法,努力增強教學(xué)的效果。
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