【實(shí)用】學(xué)習計劃匯編九篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，有了新的學(xué)習內容，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？但是要怎么樣才能避免自嗨型學(xué)習計劃呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習計劃 篇1
古浪縣中醫醫院 20xx年全科醫師學(xué)習計劃
為提高我中心院全科醫師轉崗培訓服務(wù)質(zhì)量，為所在鄉鎮群眾更好的服務(wù)。有計劃的提高我院全科醫師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，規范醫療行為，保障醫療安全，�，F制定20xx年全科醫師業(yè)務(wù)學(xué)習計劃。 一、 培訓目的
規范全科醫師對常見(jiàn)病、多發(fā)病、慢性病、老年人健康管理規范，規范健康教育方法，提高醫療成員醫德醫風(fēng)。 二、 工作前教育
每位全科醫師在我院報道后，首先對其進(jìn)行工作紀律及醫療安全教育。時(shí)間半天，內容包括全面領(lǐng)會(huì )培訓要求，學(xué)習衛生部頒布的《病史書(shū)寫(xiě)基本規范》內容、《醫療事故處理條例》的主要精神、工作常規以及培訓計劃等。
三、 師資隊伍
四、業(yè)務(wù)學(xué)習
1、培訓小組將由專(zhuān)業(yè)技術(shù)精良、工作責任心強的專(zhuān)業(yè)人員擔任培訓教師，對學(xué)習的全科醫師進(jìn)行系統培訓及帶教。切實(shí)提高全科醫師的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也便于管理。
2、全科醫師在學(xué)習期間，將參與中心每月舉辦的業(yè)務(wù)講座，了解各種常見(jiàn)病的診療常規，以及相關(guān)知識的新進(jìn)展，擴大知識面。 五、考核
培訓小組每季度對全科培訓工作進(jìn)行不定期及不定次數的理論考試，尋找差距，并制定相應的改進(jìn)措施，努力提高全科培訓工作的質(zhì)量。
學(xué)習計劃 篇2
為了提高自己的執教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，結合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂個(gè)人校本研修計劃
一、指導思想
以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好個(gè)人校本研修工作。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、研修目標
1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓，認真備好、上好每一節數學(xué)課，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。
2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強理論學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導，大力實(shí)施新課程，著(zhù)力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀(guān)念的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
學(xué)習計劃 篇3
一、 指導思想：
家庭教育是現代教育中一個(gè)重要組成部分，只有加強科學(xué)管理，努力辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育水平，才能真正推進(jìn)素質(zhì)教育，培養德才兼備的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
二、工作目標：
(一)通過(guò)各種活動(dòng)鍛煉，提高家委會(huì )的指導水平。
(二)通過(guò)各種形式的講座活動(dòng)，提高全體家長(cháng)的思想認識。
(三)通過(guò)讀書(shū)漂流活動(dòng)，提高家長(cháng)的育人素養。
(四)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，師生關(guān)系，家校關(guān)系。
三、具體工作及措施：
(一)加強領(lǐng)導、完善機構。
各年級各班成立家庭教育指導委員會(huì )，細化年級組、班級優(yōu)秀家長(cháng)考評方案，健立學(xué)校家庭教育講師團.促進(jìn)家庭教育工作的開(kāi)展。
(二)各年級活動(dòng)的安排
小學(xué)以年級為單位開(kāi)展游戲類(lèi)的親子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作，鍛煉能力。
七年級以主題教育為載體，開(kāi)展親子類(lèi)活動(dòng)。七年級組負責開(kāi)展一期“培養好習慣”為主題的專(zhuān)題講座。
八年級圍繞《不輸在家庭教育上》這本教材，開(kāi)展讀書(shū)交流，對照菜單的學(xué)習交流，沙龍活動(dòng)。八年級組負責開(kāi)展一期“青春期孩子”為主題的講座。
九年級以立志教育為主線(xiàn)，開(kāi)展學(xué)生心理輔導類(lèi)活動(dòng)。
(三)各年級學(xué)習活動(dòng)安排
讀書(shū)活動(dòng)的安排，《不輸在家庭教育上》一書(shū)281頁(yè)，計劃7月底完成，各班合理安排每月的讀書(shū)任務(wù)，每月定期布置家庭教育作業(yè)，在一周之內批閱，把優(yōu)秀作業(yè)的家長(cháng)名單報班主任。
對照菜單的學(xué)習，各班家委會(huì )組織委員每月按時(shí)下發(fā)電子對照菜單，一周內整理好，對表格進(jìn)行分析，將結果交給班主任。
學(xué)習體會(huì )每學(xué)期最少兩篇，學(xué)習委員負責批閱，將A級稿件交班主任。
(四)做好家長(cháng)學(xué)校的資料積累工作。
各班負責資料整理的家長(cháng)，協(xié)同其他的家長(cháng)一道把各班家庭教育的作業(yè)，菜單，心得，圖片資料，活動(dòng)整理好，裝入班級檔案中，德育處定期檢查。
(五)優(yōu)秀班級，優(yōu)秀家長(cháng)的評選
本學(xué)期優(yōu)秀班集體的考評中，將把家庭教育工作納入到考核當中。今后將逐漸加大考核比重。
優(yōu)秀家長(cháng)的評選依據家長(cháng)參會(huì )活動(dòng)，交流活動(dòng)，平時(shí)的作業(yè)等評選，在開(kāi)學(xué)典禮中進(jìn)行表彰。
家庭教育工作要依托我們家長(cháng)的參與，家長(cháng)的學(xué)習，家長(cháng)的進(jìn)步。班級家庭教育工作的提升依托我們家委會(huì )委員的高度的責任感，無(wú)私的奉獻精神，努力的學(xué)習，積極的策劃，所以希望我們所有的委員們承擔起這項工作，讓我們的孩子快樂(lè )起來(lái)，讓我們的孩子優(yōu)秀起來(lái)，讓我們的家庭更和諧。
學(xué)習計劃 篇4
我對我的大學(xué)生活做了以下總結：
大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習的內容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習精神外，還要適應大學(xué)的教學(xué)規律，掌握大學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習方法。大學(xué)的學(xué)習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識之外，還要培養研究和解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養，學(xué)會(huì )獨立地支配學(xué)習時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習。還要注意思維能力、創(chuàng )造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來(lái)適應社會(huì )工作打下良好的基礎。
一、大學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性特點(diǎn)
大學(xué)學(xué)習與中學(xué)學(xué)習截然不同的特點(diǎn)是依賴(lài)性的減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習。大學(xué)教學(xué)的目的是培養德智體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專(zhuān)業(yè)知識，教育的專(zhuān)業(yè)性很強，還要介紹本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習不能象中學(xué)那樣完全依賴(lài)教師的計劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內容，必須充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習中的潛力。這種充分體現自主性的學(xué)習方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習的全過(guò)程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習的自主安排、學(xué)習內容和學(xué)習方法的自主選擇等等。 自學(xué)能力的培養，是適應大學(xué)學(xué)習自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養成自學(xué)的習慣。正如錢(qián)偉長(cháng)所說(shuō)：一個(gè)人在大學(xué)四年里，能不能養成自學(xué)的習慣，學(xué)會(huì )自學(xué)的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識，進(jìn)行創(chuàng )造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會(huì )，知識更新越來(lái)越快，三年
左右的時(shí)間人類(lèi)的知識量就會(huì )翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì )自學(xué)或沒(méi)能養成自學(xué)的本領(lǐng)，不會(huì )更新知識是不行的。因此，培養和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習的基本條件。 在學(xué)習方法的選擇上，大學(xué)生更應發(fā)揮自主性，一般來(lái)說(shuō)大學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學(xué)習活動(dòng)；補充課堂學(xué)習的自學(xué)活動(dòng)；獨立鉆研的創(chuàng )造性活動(dòng)；相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習活動(dòng)。在各種不同的學(xué)習形式中，都要發(fā)揮學(xué)習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習方法。大學(xué)的學(xué)習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學(xué)習目標和專(zhuān)業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的知識。
二、專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結合的特點(diǎn)
大學(xué)教育具有最明顯的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)。從報考大學(xué)的那一刻起，專(zhuān)業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學(xué)，專(zhuān)業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習的內容都是圍繞著(zhù)這一大方向來(lái)安排的�！ご髮W(xué)的學(xué)習實(shí)際上是一種高層次的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，這種專(zhuān)業(yè)性，是隨著(zhù)社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來(lái)越寬。為適應當代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這種專(zhuān)業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向，而更具體、更細致的專(zhuān)業(yè)目標是在大學(xué)囚年的學(xué)習過(guò)程中或是在將來(lái)走向社會(huì )后，才能最終確定下來(lái)。因此，大學(xué)在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，還要兼顧到適應科技發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì )對人才綜合性知識要求的特點(diǎn)，盡可能擴大綜合性，以增強畢業(yè)后對社會(huì )工作的適應性。一般來(lái)講，專(zhuān)業(yè)對口是相對的，不可能達到專(zhuān)業(yè)完全對口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛(ài)好，選修或自學(xué)其他課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎。
學(xué)習計劃 篇5
中國古代偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“凡事預則立，不預則廢”行之有效的學(xué)習計劃是學(xué)習成功的第一步。
常�？吹接行┩瑢W(xué)在做完作業(yè)后，不是東走走，西轉轉，就是東看看，西翻翻，似乎作業(yè)完成了，就萬(wàn)事大吉，沒(méi)事可干了。這實(shí)際上是一種隨遇而安的學(xué)習態(tài)度。這樣做的原因，除了學(xué)習態(tài)度不夠端正以外，很大程度上是沒(méi)有為自己訂個(gè)規劃，學(xué)習缺乏計劃性。
科學(xué)合理的學(xué)習計劃對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有如下幾個(gè)方面的作用：
促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現
每一個(gè)同學(xué)都有自己長(cháng)遠的學(xué)習目標，而要實(shí)現目標，就必須腳踏實(shí)地，有計劃有步驟地去學(xué)習，要從實(shí)際出發(fā)，安排好學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容。學(xué)習計劃可以使自己的學(xué)習行動(dòng)和學(xué)習目標有機地結合起來(lái)，每一項近期任務(wù)的完成都會(huì )使自己受到鼓舞，從而對學(xué)習產(chǎn)生一種潛在的動(dòng)力，增強實(shí)現下一個(gè)目標的信心。這些在執行計劃中受到的鼓舞和鞭策比來(lái)自家長(cháng)和教師的表?yè)P更及時(shí)，更有效。所以制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，可以促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現。
可以磨煉意志
學(xué)習計劃使學(xué)生的各項學(xué)習活動(dòng)目標明確。在努力爭取讓自己的行動(dòng)按計劃進(jìn)行時(shí)，由于學(xué)習生活的千變萬(wàn)化，常會(huì )出現一些意想不到的情況，影響著(zhù)計劃的執行，如臨時(shí)性的集體活動(dòng)、作業(yè)增多、考試臨近等。這時(shí)不能急躁，不能呆板的照計劃進(jìn)行，而要及時(shí)調整自己的學(xué)習計劃以適應變化了的情況。有時(shí)在計劃實(shí)施過(guò)程中會(huì )出現困難，這時(shí)就要通過(guò)意志力去努力克服，排除誘惑，不斷調整自己的行動(dòng)，不偏離計劃中既定的學(xué)習目標和任務(wù)，直到目標達成為止。在實(shí)施計劃中，每克服一個(gè)困難，完成一個(gè)任務(wù)，就會(huì )在享受勝利喜悅的同時(shí)增強克服困難的信心和勇氣。若由于計劃的不周而暫時(shí)沒(méi)有完成，要及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，修改計劃，爭取新的勝利。在成功和失敗的交替過(guò)程中，意志力會(huì )得到鍛煉和提高。
有助于養成良好的學(xué)習習慣
長(cháng)期按學(xué)習計劃辦事，就會(huì )逐漸養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)習生活有規律。這種習慣平時(shí)表現在每天的時(shí)間安排和學(xué)習方法的運用上。
時(shí)間安排上一旦形成習慣，到時(shí)間起床，到時(shí)間就睡覺(jué)，該學(xué)習時(shí)就安心學(xué)習，到了鍛煉時(shí)間就自覺(jué)的去鍛煉，學(xué)習生活就會(huì )達到“自動(dòng)”進(jìn)行的境界。到了時(shí)間不去休息或鍛煉，身上就不好受；到了時(shí)間不學(xué)習，心中就感到缺了點(diǎn)什么。
學(xué)習方法上一旦養成習慣，就會(huì )感到不預習就無(wú)法聽(tīng)好課，不復習就不能做好作業(yè)。這種良好的學(xué)習習慣會(huì )大大提高學(xué)習效率，提高學(xué)習質(zhì)量。而這種良好的學(xué)習習慣是長(cháng)期按照學(xué)習計劃進(jìn)行學(xué)習的結果。所以說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是學(xué)習計劃和頑強意志的產(chǎn)物。
可以提高效率，減少時(shí)間浪費
好的學(xué)習計劃把學(xué)習、休息和活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了科學(xué)的具體安排。如果自己在學(xué)習的時(shí)間多玩了一會(huì )兒，就會(huì )是計劃中的任務(wù)玩不成，而且由于學(xué)習順序的漸進(jìn)性，從而使計劃中后面的多項任務(wù)受到影響。為了完成學(xué)習計劃，一個(gè)用功的學(xué)生，不但不輕易浪費時(shí)間，而且在學(xué)習中十分注意效率。
學(xué)習計劃 篇6
研究性學(xué)習是指導學(xué)生在教師的指導下，從學(xué)習生活和社會(huì )生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究方式，主動(dòng)地獲取知識，解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。為了更好的貫徹研究性學(xué)習，在這一新課改的指導思想下，本學(xué)年計劃如下：
一、課程設置目的：
實(shí)施以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著(zhù)重改變學(xué)生單純地接受教師知識傳輸的學(xué)習方式，幫助學(xué)生在開(kāi)展接受學(xué)習的同時(shí)，形成一種對知識主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。學(xué)生的學(xué)習方式和教師教育觀(guān)念、教學(xué)行為的改變，是開(kāi)設研究性學(xué)習的主要目的和最根本的價(jià)值取向。
二、研究性學(xué)習的目標：
1、讓學(xué)生通過(guò)自主參與，獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng )新的積極欲望。
2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習中的知識儲存，提高發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。
3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于合作的團隊精神，學(xué)會(huì )交流和分享研究信息、創(chuàng )意及成果。
4、培養學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴謹的科學(xué)態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)等。
5、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，培養學(xué)生對社會(huì )的責任心和使命感。
三、課程內容：
課程內容分為兩類(lèi)。
1、探究性的小課題研究。本著(zhù)培養學(xué)生解決問(wèn)題和研究課題的能力的精神，通過(guò)對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )等主面的簡(jiǎn)單研究，實(shí)現知識的綜合運用、訓練，提高學(xué)生解決綜合性問(wèn)題的創(chuàng )造性能力。
2、實(shí)踐性的專(zhuān)題調查研究。旨在使學(xué)生通過(guò)對自然、社會(huì )、生活等方面的調查，掌握發(fā)現矛盾和問(wèn)題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng )新思維的初步能力，培養探索的興趣和能力，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì )科學(xué)的調查研究方法，增強學(xué)生對自然、社會(huì )和生活的關(guān)注。
課程實(shí)施基本要求：
1、研究性學(xué)習課程主要是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到的知識和已有的經(jīng)驗加以綜合和實(shí)踐的機會(huì )，而不是僅僅局限于書(shū)本知識的一般理解和掌握。要注意研究?jì)热莺驮械闹R能力以及經(jīng)驗之間的聯(lián)系。
2、要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都要參與，自選其中一個(gè)課題。課題設置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。
3、研究性學(xué)習的組織形成：以小組合作研究為主，允許個(gè)人獨自完成，也可以采取個(gè)人研究和集體討論相結合的形式。
學(xué)習計劃 篇7
初一學(xué)習計劃書(shū)范文
一、進(jìn)行自我分析
我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。
1、分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習情況，找出學(xué)習特點(diǎn)。各人的.學(xué)習特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強，學(xué)過(guò)知識不易忘記；有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯；有的動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學(xué)習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學(xué)習現狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評價(jià)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評價(jià)。
二、確定學(xué)習目標
學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。
確定學(xué)習目標首先應體現
學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據自己的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然還可考慮一些社會(huì )因素家庭情況。
學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。
適當 就是指目標不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過(guò)低了，無(wú)需努力就能達到，不利于進(jìn)步。要根據自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達到的目標.
明確 就是指學(xué)習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步"這一目標就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果必為："數學(xué)課語(yǔ)文課都要認真預習。數學(xué)成績(jì)要在班級 達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
具體 就是目標要便于實(shí)現，如怎樣才能達到"數學(xué)中上水平"這一目標呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應用題，每個(gè)數學(xué)公式都要準確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。
三、科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習目標之后，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達到這些目標。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習，也要考慮休息和娛樂(lè )，既要考慮課內學(xué)習，還要考慮課外學(xué)習，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理 要找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復習一會(huì )語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再復習自然常識外語(yǔ)待。
高效 要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成，因為這時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見(jiàn)縫插針。一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應在這四段時(shí)間里統籌安排自己的學(xué)習生活內容。
在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、 要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō)，要根據地自我分析中提出 的學(xué)習標點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。
2、 要有機動(dòng)時(shí)間，計劃不要排太滿(mǎn)太緊，貪心的計劃是難以做到的。
定了計劃，一定要實(shí)行，不按計劃辦事，計劃是沒(méi)有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實(shí)行情況定期檢查�？梢灾贫ㄒ粋�(gè)計劃檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達到什么進(jìn)度，列成表格
例：
1． 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，7：00從家出發(fā)。
2． 上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。
3． 認真仔細寫(xiě)作業(yè)，不對答案，認真對待每一門(mén)課。
4． 寫(xiě)完作業(yè)后，復第二天上課的內容。
5． 對于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一習當天的內容并預習課后，要用心去作自己買(mǎi)的課外習題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì )的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。
6． 對于主課及數學(xué)（代數、幾何）、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案，寫(xiě)完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時(shí)糾正。
7． 遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。
8． 每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
9.空閑時(shí)間多看課外書(shū)，每天記1～2條好詞佳句。
10.前一天晚上認真預習。多做深、精的題目，拓展思維。
11.每天堅持朗讀外語(yǔ)，養成良好的語(yǔ)感。認真識記單詞。認真復習和預習，重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。
12. 給自己立一個(gè)目標，把所有課程學(xué)習鞏固好,達到能考個(gè)好高中的成績(jì). 如果某一天沒(méi)有達到的情況下，后面一定要補上．
初一學(xué)習目標計劃書(shū)
伴著(zhù)時(shí)間的腳步，漸漸升入初中，所以，一系列的學(xué)習方式以及學(xué)習習慣都將改變，因此，制作了此學(xué)習計劃書(shū)。為的是，無(wú)論什么考試，都能取得優(yōu)異的成績(jì)。剛剛步入中學(xué)，可能還有些不適應初中的學(xué)習進(jìn)度，因此要更努力的學(xué)習
初一是初中的第一個(gè)臺階，如果想要邁出扎實(shí)的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在學(xué)習上，但是一定要快樂(lè )學(xué)習。所以，可以為自己量身定做一個(gè)適合自己的目標計劃，此目標且不能過(guò)大，也不能過(guò)小，一定要適合自己，才可以達到自己的終極目標。 終極目標：
1無(wú)論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。
學(xué)習目標：
1上課認真聽(tīng)講，積極思考老師提出問(wèn)題并敢于說(shuō)出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點(diǎn)，要及時(shí)問(wèn)老師，做到當天的知識當天融會(huì )貫通。
2作業(yè)認真完成，不準有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會(huì )，如果是不認真，則下不為例；如果是不會(huì )，則即使詢(xún)問(wèn)老師。
3每天要及時(shí)復習當天學(xué)完的知識，預習第二天要學(xué)的內容。
4每周的休息日，在完成作業(yè)的情況下，要把一周學(xué)習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，并寫(xiě)出自己一周的學(xué)習心得。
5每天要聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
6像數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的主課，課上一定要仔細傾聽(tīng)老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時(shí)背熟，直到全部都會(huì )為止。
7像歷史、地理、生物、政治這樣的副課，每學(xué)完1課后，要及時(shí)復習并背熟重點(diǎn)，再做練習，并找出不足，直到?jīng)]有不會(huì )的地方為止。 8每次測驗之后，自己卷子上若有錯誤，老師在解析試卷時(shí)，要認真聽(tīng)，找出自己出錯的理由，并進(jìn)一步的加深理解，找出不足，增強鞏固。
9若有自己的一些想法，要及時(shí)和老師討論。
10利用課余時(shí)間，看一些有用的課外書(shū)，開(kāi)闊眼界。
行為習慣目標：
1學(xué)習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學(xué)習習慣，對待大小考試的成績(jì)要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
2積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人。 3與同學(xué)和諧相處，能體諒、尊重老師，熱愛(ài)自己的學(xué)校，遵守學(xué)校的一切規章制度。
4上學(xué)不準遲到，不準早退。
5不受壞學(xué)生的誘導，能控制好自己，不與壞學(xué)生有密切的來(lái)往。 6不貪慕虛榮，做最真實(shí)，最樸素的自己。
以上內容就是本人的學(xué)習計劃書(shū)，本人承諾會(huì )積極地按照計劃書(shū)，不能有違背之心。一定要堅持下來(lái)，就會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)面對父母、老師、同學(xué)！
學(xué)習計劃 篇8
一、指導思想：
二、研究目標
三、研究任務(wù)
1、構建《就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用小學(xué)教材的研究》理論框架和操作模式。
2、立足生活實(shí)際，對各種資源進(jìn)行收集、篩選、整理，結合教學(xué)內容，靈活地運用到課堂教學(xué)設計中，創(chuàng )新一個(gè)個(gè)教學(xué)設計，盤(pán)活課程資源。
3、立足教材，研讀《課程標準》，深入挖掘教材，最大限度地利用學(xué)生原有認知，聯(lián)系生活實(shí)際取材，創(chuàng )造性地使用教材實(shí)例，有效地使用教材。
4、立足課堂，確立“課堂即實(shí)驗室”的意識，在課堂中檢驗“盤(pán)活課程資源，有效使用教材”的成效。
5、本著(zhù)“邊實(shí)驗、邊研究、邊總結”的原則，針對課題實(shí)施過(guò)程中的新問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項實(shí)驗研究。記錄階段性檢測的有關(guān)數據，整理反映課題實(shí)驗的資料與相關(guān)文本，總結階段性實(shí)驗和研究成果并加以推廣。
6、及時(shí)認真填寫(xiě)能夠反映整個(gè)課題研究軌跡的《實(shí)驗手冊》。
四、研究措施：
采取課題組、子課題研究小組、實(shí)驗教師個(gè)人子課題研究三級課題研究管理方式，做好對實(shí)驗內容的系統分析研究。
�。ㄒ唬�、強化對實(shí)驗教師的培訓，夯實(shí)實(shí)驗教師的理論基礎。
�。ǘ�、召開(kāi)課題研究專(zhuān)項會(huì )議，總結課題研究的成績(jì)，解決課題研究中存在的問(wèn)題。
1、學(xué)�？傉n題組開(kāi)學(xué)前兩周必須集中研討制定階段研究計劃，召開(kāi)每學(xué)期初一次的學(xué)期課題研究項工作安排會(huì )，落實(shí)研究措施，明確研究方法，保證實(shí)驗順利進(jìn)行。
2、課題組每月要召開(kāi)一次有課題組全體成員參加的工作會(huì )議，切實(shí)落實(shí)工作任務(wù)。每學(xué)期結束，各課題組要。
3、課題組每學(xué)期開(kāi)一次課題研討會(huì )，主要是提出實(shí)驗過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而認真分析問(wèn)題，從而達到有效解決問(wèn)題的目的。
4、期末，課題組開(kāi)一次期末總結交流會(huì )，各子課題組組長(cháng)匯報小組階段研究成果，提出存在的問(wèn)題，并上交階段研究總結，書(shū)面匯報課題進(jìn)展情況，將重要階段成果和重要突破予以記錄，并交由課題研究領(lǐng)導小組負責存檔。
�。ㄈ�、開(kāi)展課題研究專(zhuān)項活動(dòng)，展示交流研究成果，推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。
1、每學(xué)期教學(xué)中期，學(xué)�？傉n題組搞一次課題研討交流、成果展示活動(dòng)，主要任務(wù)是展示成果，研究問(wèn)題，深化研究。
2、每學(xué)期圍繞子課題每位實(shí)驗教師至少上匯報課一次，課題組提前一周向實(shí)驗
�。ㄋ模�、課題研究與教學(xué)管理有機融合，以科研促教研。
�。ㄎ澹�、加強對子課題研究小組及實(shí)驗教師的管理，促進(jìn)實(shí)驗教師的成長(cháng)。
1、實(shí)驗教師要根據課題組實(shí)施階段的計劃制定子課題研究實(shí)施階段的計劃，計劃要具體要有操作性。實(shí)施階段末要寫(xiě)出研究總結，總結要客觀(guān)、實(shí)際、全面。
2、實(shí)驗教師要做好課題研究實(shí)施階段的中測、后測工作。做好問(wèn)卷設計，開(kāi)展調查研究。對測驗要進(jìn)行統計、分析，針對問(wèn)題制定解決的策略，要有詳細的分析報告。
3、每位實(shí)驗教師要按課題研究的任務(wù)目標上好課題研究課。每節實(shí)驗課要有教案，教案后要有總結反思內容。
4、每個(gè)子課題研究小組要定期召開(kāi)各種形式的研討交流活動(dòng)。
5、研究小組每月至少組織一次研討交流活動(dòng)。研討交流本階段課題研究的做法和體會(huì )，以供互相學(xué)習，互相借鑒，取長(cháng)補短。并要做好活動(dòng)紀錄，要留存好過(guò)程性資料。
6、研究小組長(cháng)應在每個(gè)月末把課題研究的重要活動(dòng)和階段成果上報給總課題研究組負責人，內容包括活動(dòng)的開(kāi)展情況、階段研究成果資料、相關(guān)電子軟件、圖片資料和其他文字資料等。
7、實(shí)驗小組和實(shí)驗教師要做好檔案管理工作，檔案資料是課題研究過(guò)程性檢查和結題驗收工作中的重要必備內容。
五、具體工作安排
20xx.6—20xx.xx
1、繼續修改、完善課題研究方案及實(shí)施細則；
2、課題組制定課題研究實(shí)施階段計劃；
3、課題組成員制訂課題研究實(shí)施階段計劃；
4、召開(kāi)課題組成員會(huì )議，研究課題研究的內容、研究辦法及研究方向；
6、召開(kāi)課題組成員會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
7、課題組成員開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每位成員上一節課題研究匯報課；
8、開(kāi)展教學(xué)設計、成功案例賞析；
9、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng)；
10、召開(kāi)子課題研究小組會(huì )議，匯報交流子課題研究的進(jìn)展；
11、召開(kāi)課題組會(huì )議，進(jìn)行學(xué)期階段性總結。
20xx.9——20xx.xx
�。�、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
2、課題組成員開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，每位成員上一節課題研究匯報課；
3、組織實(shí)驗教師搞好課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)；
4、舉行有關(guān)理論知識講座；
5、開(kāi)展教學(xué)設計、成功案例賞析；
6、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng)；
7、征集研究論文，進(jìn)行交流，評選出優(yōu)質(zhì)論文；
8、課題組成員進(jìn)行學(xué)期總結，撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結。
9、召開(kāi)課題組會(huì )議，進(jìn)行學(xué)期階段性總結。
20xx.2——20xx.xx
�。�、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
2、開(kāi)展教學(xué)設計、成功案例賞析；
3、開(kāi)展課題研究反思交流活動(dòng)；
4、征集論文、案例、教學(xué)設計、教學(xué)敘事、教學(xué)片段、反思等，編寫(xiě)成論文集、案例集、教學(xué)設計集、教學(xué)敘事集、片段展示集、反思集；
5、各實(shí)驗教師按學(xué)科特點(diǎn)，對實(shí)驗班級及非實(shí)驗班級學(xué)生進(jìn)行有針對性的測試，并記錄好測試結果。通過(guò)調查、問(wèn)卷為實(shí)驗前后測實(shí)驗因子與非實(shí)驗因子的對比分析提供依據。
6、課題組成員進(jìn)行實(shí)驗研究階段總結，召開(kāi)實(shí)驗研究階段總結會(huì )。
六、階段研究成果
�。�1）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”論文集；
�。�2）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”案例集；
�。�3）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用小學(xué)數學(xué)教材，“問(wèn)題情境”片段展示集；
�。�4）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”教學(xué)設計集；
�。�5）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”反思集；
�。�6）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”后測報告集；
�。�7）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”專(zhuān)題調研報告集；
�。�8）“就地取材、盤(pán)活課程資源，有效使用教材”理論框架和操作模式。
學(xué)習計劃 篇9
春節前夕，沐沐的學(xué)校放寒假了，從一份學(xué)習計劃表開(kāi)始。等到孩子突然意識到快要開(kāi)學(xué)時(shí)，才想起作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。于是，就開(kāi)始手忙腳亂地補作業(yè)。結果，往往等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，作業(yè)還沒(méi)有完成。即使有時(shí)候完成了，也是錯誤百出。于是，我們決定和沐沐一起來(lái)制定一份學(xué)習計劃表。
老祖宗有句至理名言：凡事預則立，不預則廢。就是說(shuō)，不管什么事，先有了統籌計劃，才會(huì )取得成功，否則，就可能導致失敗。有了上次暑假的教訓，為了讓沐沐能主動(dòng)學(xué)習，列一份科學(xué)的學(xué)習計劃表還是很有必要的。
“為什么要列學(xué)習計劃表呢？”沐沐顯然不情愿。也許在他心里，學(xué)習計劃表就像孫悟空的緊箍咒一樣，是為了束縛自己玩耍的�！傲幸环輰W(xué)習計劃表是要讓你知道，每天你具體要做什么，而且會(huì )讓你學(xué)習起來(lái)更輕松，更有效率。這樣，你的自由時(shí)間才會(huì )更多，你就有更多的時(shí)間做你喜歡做的事�！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊觀(guān)察沐沐逐漸專(zhuān)注的表情，顯然，他被我的話(huà)吸引住了。我繼續說(shuō)道：“有了學(xué)習計劃表，按部就班、循序漸進(jìn)地完成自己的學(xué)習任務(wù)，沐沐就會(huì )感覺(jué)學(xué)習起來(lái)特別輕松。而且學(xué)習計劃表還可以提高學(xué)習效率，再也不會(huì )出現作業(yè)堆到一起，怎么做也做不完的情況。爸爸媽媽就不用催你寫(xiě)作業(yè)了，沐沐就像一個(gè)大孩子一樣，知道自己什么時(shí)候該做什么了�！便邈屣@然被打動(dòng)了，也為了證明自己已經(jīng)是個(gè)大孩子，就嚷嚷著(zhù)全家一起幫他制定一份學(xué)習計劃表。
一份學(xué)習計劃表，首先要讓孩子知道，每天具體要干些什么，知道每周、每月的安排，做到心中有譜，工作計劃《從一份學(xué)習計劃表開(kāi)始》。但一份計劃表上只出現時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的學(xué)習安排，包括做哪些習題、做多少習題，都應當有，這樣才能充分發(fā)揮計劃表的優(yōu)勢。另外，制定的學(xué)習計劃表一定要符合孩子的實(shí)際情況，絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計劃表的內容松松垮垮，還不如不制定。太高的話(huà)就會(huì )打擊孩子的積極性，孩子可能會(huì )破罐子破摔，表現在做作業(yè)總是磨蹭、拖拉。如果計劃怎么也完成不了，孩子怎么可能會(huì )積極地去做呢？
還有，一份學(xué)習計劃表還要科學(xué)、合理。上午是學(xué)習的黃金時(shí)間，所以盡量把做功課的時(shí)間安排到上午。學(xué)習的內容不同，方法也應該有所不同，有些內容是需要記憶的，而有些內容只能靠推理演算。應在孩子精神最旺盛和容易疲倦的時(shí)間段安排不同的內容，而且，一般應避免長(cháng)時(shí)間學(xué)習同一門(mén)功課，除非孩子很感興趣，否則容易造成疲倦而降低學(xué)習效率。后來(lái)，事實(shí)證明，一份合理、科學(xué)的學(xué)習計劃表對孩子主動(dòng)學(xué)習是很有效的。沐沐按照計劃表上的內容，基本上每天都能主動(dòng)學(xué)習，完成任務(wù)，學(xué)習成績(jì)也提高了。
讓孩子宣布自己的目標
孩子都是有好勝心的，讓孩子公開(kāi)宣布自己的學(xué)習目標，這樣孩子就能從內心迸發(fā)出“我要學(xué)”的強烈動(dòng)機，就能自覺(jué)、主動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習。這比安裝多少個(gè)攝像頭去監視都要有效。
前幾天，我在網(wǎng)上看到一則新聞，說(shuō)一位姓王的女士為了監督兒子學(xué)習，同孩子發(fā)生了一場(chǎng)激烈的“***大戰”。具體過(guò)程是這樣的：王女士的兒子放假在家，家中無(wú)人管教，王女士總擔心孩子學(xué)習不自覺(jué)�！霸趺催@么久都不接電話(huà)，你在做什么？怎么有音樂(lè )聲，你是不是在看電視？”每隔半小時(shí)，她就會(huì )打電話(huà)回家質(zhì)問(wèn)孩子，語(yǔ)氣滿(mǎn)是不信任。一天，王女士突然不再頻繁地往家打電話(huà)了，而是全神貫注地緊盯著(zhù)屏幕�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒她又撥通了電話(huà)：“干什么去了，這么久才回來(lái)？上廁所？別哄我了，半個(gè)小時(shí)你上了幾次廁所……”這時(shí)候，同事才知道王女士在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻監控孩子：將孩子的書(shū)桌搬到電腦前，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )視頻，這樣孩子在家學(xué)習的情況盡收眼底。母親的不信賴(lài)引來(lái)兒子的激烈反抗。視頻監控的第二天，王女士的質(zhì)問(wèn)電話(huà)被孩子掛斷，視頻也被中斷，家里的電話(huà)怎么也打不通——忍無(wú)可忍的孩子終于“造反”了！擔心孩子做出過(guò)激的舉動(dòng)，母親迅速返回家中。結果，孩子與母親大吵了一架，一怒摔了家中的視頻電腦和電話(huà)�？吹竭@則新聞時(shí)，我的心里感覺(jué)挺堵的�，F在對孩子學(xué)習的監督真的已到了需要用攝像頭監控的地步嗎？每時(shí)每刻都處在監視下的孩子還能主動(dòng)學(xué)習嗎？還能快樂(lè )學(xué)習嗎？
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