有關(guān)初中學(xué)習計劃匯編6篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)嶄新的學(xué)習生活，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃吧。但是學(xué)習計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？以下是小編為大家收集的初中學(xué)習計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中學(xué)習計劃 篇1
經(jīng)過(guò)一階段的緊張學(xué)習，我們將迎來(lái)六年級第二學(xué)期的期末考試。俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺(jué)得要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。
復習計劃如下：
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間，把應該復習的復習好，適當的給自己休息時(shí)間。根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，合理安排好復習計劃。
上復習課時(shí)要認真聽(tīng)講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。
復習時(shí)要強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用；查漏補缺，保證知識的完整性；融會(huì )貫通，使知識系統化。
到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。
應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問(wèn)老師。
在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方深度記憶。
初中學(xué)習計劃 篇2
在小升初學(xué)習中，我語(yǔ)文沒(méi)有考好，所以為了初中考試考得好點(diǎn)，特意為自己制訂了一個(gè)學(xué)習計劃。
我知道自己最薄弱的科目是語(yǔ)文，也不擅長(cháng)閱讀和寫(xiě)作，一想到寫(xiě)作文我就頭疼，不會(huì )寫(xiě)，而且還不想寫(xiě)。在平常小考時(shí)，我最討厭寫(xiě)作文了，每次寫(xiě)作文時(shí)，我就扣好幾分，那總分就高不到哪去。所以，我為此詢(xún)問(wèn)了同學(xué)，辦法乃“千種萬(wàn)種”，最終，我總結出了一個(gè)辦法：在暑假中，堅持寫(xiě)作文，多看書(shū)，就可以把作文水平提高了。雖然心中有一百個(gè)不情愿，但我也無(wú)可奈何。
在閱讀方面，六年級剩下的試卷還有許多，所以我要選一些閱讀題做，肯定一段時(shí)間后，閱讀水平有所提高。
在數學(xué)方面，我會(huì )選擇些有難度的題目，在考試的時(shí)候就不會(huì )有不會(huì )做的題型了。我還會(huì )做錯題本，把不會(huì )做的題目放在上面，在考試時(shí)候，拿出來(lái)看，考試時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失了。英語(yǔ)我會(huì )提前被課文，背的滾瓜爛熟脫口而出，再背一個(gè)重要時(shí)態(tài)：過(guò)去分詞，默寫(xiě)單詞、詞組和句子。
我只要堅持不懈的用這幾種方法，養成預習、復習的好習慣，初中考試一定會(huì )考出一個(gè)理想的成績(jì)。
初中學(xué)習計劃 篇3
一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習的語(yǔ)文知識系統化。
二、分項復習
1、基礎知識積累及運用
A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩(shī)文默寫(xiě)：應該認真地背誦，正確規范地書(shū)寫(xiě)。
C、綜合性學(xué)習活動(dòng)：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習內容整理一下，梳理出老師平時(shí)強調的知識點(diǎn)。
D、文學(xué)常識：找出本冊書(shū)的重要作者，掌握他們的“名、時(shí)、地、評、作”等內容。
E、名著(zhù)閱讀：在閱讀了原著(zhù)的基礎上梳理出知識短文中的知識點(diǎn)，并牢記。
2、現代文閱讀：主要是課內，選取課文的重點(diǎn)段，溫習學(xué)習時(shí)的課文批注。
3、文言文閱讀：
注意文言詞、句的解釋及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、復習時(shí)應該注意的問(wèn)題。
(一)、從思想上重視
不少同學(xué)認為復習不過(guò)是平時(shí)已學(xué)過(guò)知識的重復，所以在復習階段聽(tīng)課不夠投入，最后導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習情況的檢查與總結，考試時(shí)往往側重于對一個(gè)學(xué)期知識的總結、綜合。僅靠平時(shí)的一些印象往往會(huì )顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調的不單純是時(shí)間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復習課上真正用“腦”聽(tīng)課、思考、總結，才會(huì )使自己平時(shí)零散的所得到的知識系統的整理并進(jìn)而成為一種能力。
(二)、復習講究方法
俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。這里向大家重點(diǎn)推薦的是最常規但很有效的復習方法，大家可以根據自己的實(shí)際情況選擇使用。
1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點(diǎn)內容和重點(diǎn)題型。復習時(shí)做到有的放矢。
2、根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復習計劃。使復習有針對性。
3、提高自己的復習聽(tīng)課的效率，向效率要成績(jì)。
薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。
4、根據不同內容和自己的不同情況，采取適合自己的復習方法。
同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習生活中，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認認真真學(xué)習的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調的是，在期末復習階段，同學(xué)們更應該按照老師的要求，認認真真的做好復習，在復習階段，老師們都會(huì )按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復習和過(guò)關(guān)考試。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節的復習都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進(jìn)行全面的復習并找出自己的存在的問(wèn)題加以解決。
四、復習時(shí)應注意克服考試中容易出現的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)了緊張的復習，是不是就能取得比較理想的成績(jì)呢?這還取決于考試時(shí)是否有科學(xué)的正確的應試方法。
考試中常見(jiàn)的失誤及對策
1、文章沒(méi)讀懂，就匆匆動(dòng)筆。
應對策略：可以通過(guò)標題、開(kāi)頭、結尾、過(guò)渡句等內容，掌握全文的基本觀(guān)點(diǎn)、基本情感、明確思維指向，形成鳥(niǎo)瞰狀態(tài)后再動(dòng)筆，就不會(huì )犯方向性錯誤。
2、題目沒(méi)看清，就草草作答。
應對策略：仔細審題，即使是括號內的提示語(yǔ)也不要漏掉。有字數限制的要分清是用一個(gè)詞、四字短語(yǔ)，還是不超過(guò)多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、角度。
3、信息沒(méi)找全，就中止尋讀
應對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價(jià)值的信息判斷依據是命題。體現在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文�？忌鷳摳鶕}的提示語(yǔ)，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準對應材料或根據對應材料進(jìn)行語(yǔ)言轉換(即仔細篩選出有價(jià)值的信息并進(jìn)行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒(méi)有另外的信息符合要求或者說(shuō)更符合要。
既然我們清楚了考試時(shí)容易出現的問(wèn)題，那么在復習的時(shí)候我們就應該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會(huì )取得理想成績(jì)的。
初中學(xué)習計劃 篇4
我有幸參加了教育部“國培計劃中小學(xué)骨干教師研修項目”教師培訓學(xué)習。本人利用課余時(shí)間及節假日看完所有培訓視頻，完成各個(gè)模塊的規定學(xué)時(shí)。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。從農村教師的個(gè)人感受上來(lái)說(shuō)“受益匪淺”是最恰當不過(guò)了。目前全方位的`新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
現總結如下：
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村中學(xué)，對于現在教育發(fā)展現狀和教師成長(cháng)方面情況的了解，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，本人對目前農村基礎教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚知道了解了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。知名學(xué)者、專(zhuān)家講座、培訓學(xué)員同課異構、初中歷史新課程資源交流、在線(xiàn)教師授課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動(dòng)等，讓參訓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
二、在此次精心組織、科學(xué)管理、合理安排之下，我完成了本次培訓，收獲頗豐。
�。�1） 專(zhuān)家學(xué)者強大的感染力。在在線(xiàn)視頻聽(tīng)課中，看到授課專(zhuān)家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。同時(shí)，他們又各具特色，見(jiàn)解獨到。
�。�2） 做一個(gè)講真話(huà)的歷史教師。
歸納所有專(zhuān)家的視頻講座，都會(huì )發(fā)現這個(gè)字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現代唯物史觀(guān)為指導，盡可能地搜集史料，復原史實(shí)是歷史教師的責任。然而教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會(huì )的主流價(jià)值觀(guān)并引導孩子看到社會(huì )光明的一面。
�。�3） 做一個(gè)終生學(xué)習的歷史教師。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！弊鳛橐幻處熞矣趽斬熑�，適應改革，不斷更新觀(guān)念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識呵呵人文素養。制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
�。�4） 做一個(gè)開(kāi)放性、研究型的教師。
閉門(mén)造車(chē)的難成大器的，教師要快速成長(cháng)，必須開(kāi)放自己。海納百川，有容乃大。
三、培訓課程設置合理，形式豐富有效。
從課程實(shí)施上看，既有聆聽(tīng)的講座，又有課堂聽(tīng)課評課活動(dòng)又有學(xué)員班級討論沙龍，形式多樣又追求實(shí)效。
四、通過(guò)培訓，教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì )深刻。
�。�1） 提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我把埋頭苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育的需要遠見(jiàn)卓識的。每位專(zhuān)家精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高的認識。
�。�2） 通過(guò)學(xué)習理論，不斷應用實(shí)踐。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思，調整我的教育觀(guān)。正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的歷史教學(xué)工作。
�。�3） 加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)的撲在初中歷史教育教學(xué)上。
�。�4） 以課例研究為載體 ，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
五、課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。
以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
培訓過(guò)程中每一位專(zhuān)家都付出了艱辛個(gè)努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。
培訓已接近尾聲，學(xué)習仍將繼續。通過(guò)這次“國培”遠程學(xué)習，使我走上了初中歷史教改路上的有一個(gè)起點(diǎn)，我將迎著(zhù)教改的春風(fēng)奔向教改的陽(yáng)光大道。
初中學(xué)習計劃 篇5
把初三的復習計劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。
第一階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復習的一半時(shí)間左右。這初三文科復習四忌
一忌拋開(kāi)考綱，盲目復習。中考各科都有《考試說(shuō)明》，學(xué)生首先應該依據《考試說(shuō)明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內容，再有針對性地進(jìn)行復習。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在中考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績(jì)的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統。有些學(xué)生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專(zhuān)題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。 我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。
第三階段從一模結束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前最后的一段復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復習得太晚，要趕快調整初三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。
初中學(xué)習計劃 篇6
為進(jìn)一步提高我校教師的綜合素質(zhì)，不斷提高他們的語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)民漢師生更好的交流，結合我校實(shí)際及干部掌握“雙語(yǔ)”的情況，對今年的 “雙語(yǔ)”學(xué)習培訓工作做出如下計劃：
一、“雙語(yǔ)”培訓工作的目的和意義
少數民族地區漢族干部學(xué)習少數民族語(yǔ)言，少數民族干部學(xué)習漢語(yǔ)，是加強民族團結，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措，也是事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定的大事。開(kāi)展 “雙語(yǔ)”培訓工作，就是要通過(guò)“雙語(yǔ)”學(xué)習，使少數民族干部能識讀漢語(yǔ)資料，便于各族干部群眾之間相互開(kāi)展交流、增加溝通，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)校園穩定和諧，促進(jìn)各項工作的落實(shí)，促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展。
二、“雙語(yǔ)”培訓的目標任務(wù)
通過(guò)學(xué)校集中培訓和日常工作、學(xué)習、生活中的會(huì )話(huà)鍛煉，使每位教師都能掌握日常會(huì )話(huà)常用詞匯，民族教師能夠進(jìn)行日常漢語(yǔ)會(huì )話(huà)，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫(xiě)一般性文章;漢族教師能夠用哈語(yǔ)進(jìn)行會(huì )話(huà)，能夠看(讀)懂簡(jiǎn)單的民族文字;民、漢教師之間能夠用“雙語(yǔ)”相互交流，尤其是能夠運用“雙語(yǔ)”安排和總結工作。力爭全校教師“雙語(yǔ)”水平達到縣上培訓考核要求。
三、“雙語(yǔ)”培訓的學(xué)習安排
1、以日常自學(xué)和集中學(xué)習相結合的方式進(jìn)行。集中學(xué)習的時(shí)間為每周一下午，時(shí)間為半小時(shí)。
2、 不定期對學(xué)習內容進(jìn)行抽查測試，并盡可能為雙語(yǔ)學(xué)習提供良好的環(huán)境和條件。
三、“雙語(yǔ)”培訓的主要措施及步驟
1、通過(guò)演講比賽、講故事、講幽默、說(shuō)笑話(huà)、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語(yǔ)學(xué)習積極性和熱情。
2、把每日一句話(huà)、每周一課，作為一項雙語(yǔ)學(xué)習制度，繼續堅持下去，并引導教師將所學(xué)語(yǔ)言用到實(shí)際生活、工作之中去，為提高語(yǔ)言表達能力，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識創(chuàng )造有利條件。
3、不定期對學(xué)習情況進(jìn)行測試，掌握教學(xué)雙語(yǔ)的實(shí)際效果，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施予以解決。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤。組織廣大師生相互進(jìn)行溝通，交流經(jīng)驗，使他們學(xué)會(huì )取他人之長(cháng)，補自己只短，提高雙語(yǔ)表達能力。
5、搭建學(xué)習幫扶對子，實(shí)行民漢結合搭配，相互學(xué)校，相互提高，有效地提高學(xué)習得效果。
6、不定期組織“雙語(yǔ)”考試，并將成績(jì)列入檔案。
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