有關(guān)個(gè)人學(xué)習計劃錦集七篇

　　時(shí)間稍縱即逝，我們的學(xué)習又進(jìn)入新的階段，為了取得更大的進(jìn)步，現在就讓我們制定一份學(xué)習計劃，好好地規劃一下吧。做好學(xué)習計劃可是讓你提高學(xué)習效率的方法喔！下面是小編為大家整理的個(gè)人學(xué)習計劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇1

　　本人出國期間研究的題目是：英語(yǔ)學(xué)習者語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力的性別差異。本研究是語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得的交叉性研究。此次出國有三個(gè)目的：第一，學(xué)習和收集國外語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得的最新研究理論和研究方法;第二，學(xué)習國外的語(yǔ)言教學(xué)方法，當前中國最需要的是“英語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”的復合型人才，如何使學(xué)生的語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力齊頭并進(jìn)，杜絕英語(yǔ)學(xué)習者高分低能現象成為當前中國二語(yǔ)習得領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，因此，學(xué)習國外的教學(xué)方法將對我國英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得最新理論和研究將會(huì )為我國語(yǔ)言學(xué)界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的.作用。

　　性別做為個(gè)體差異的一個(gè)重要組成部分，國內其相關(guān)研究基本集中在社會(huì )語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，其中較為關(guān)注的是社會(huì )生活中男女兩性的話(huà)語(yǔ)行為方式差異。在二語(yǔ)習得過(guò)程中性別差異的研究并不多，尤其是對于學(xué)生語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力的性別差異研究更是屈指可數。國內關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力實(shí)證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語(yǔ)言學(xué)發(fā)源地的美國，具有優(yōu)越的語(yǔ)言學(xué)研究環(huán)境和基礎，擁有諸多世界頂級的語(yǔ)言學(xué)家，代表著(zhù)世界語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展方向。

　　本人選擇的托來(lái)多大學(xué)是一所美國知名的公立綜合大學(xué)，該校的英語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設有語(yǔ)言學(xué)方向的本科生和研究生教育，具有堅實(shí)的語(yǔ)言學(xué)教學(xué)和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院語(yǔ)言學(xué)團隊的Melinda Reichelt教授，她主要從事社會(huì )語(yǔ)言學(xué)、二語(yǔ)習得和語(yǔ)用學(xué)研究，主要教授語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程，她對英語(yǔ)學(xué)習者語(yǔ)用能力和語(yǔ)言能力的性別差異這個(gè)題目有著(zhù)極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過(guò)電子郵件的方式已經(jīng)和她進(jìn)行了很多交流，并且在國內已經(jīng)做了一些前期的實(shí)證研究，收集到一些一手數據。Melinda教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認為我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國環(huán)境下的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力性別差異作進(jìn)一步研究，具體研究安排如下：

　　20xx.2.1—20xx.4.1：查找和收集語(yǔ)用學(xué)、社會(huì )語(yǔ)言學(xué)和二語(yǔ)習得相關(guān)資料，熟悉當前語(yǔ)言學(xué)最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關(guān)的;觀(guān)察和學(xué)習托萊多大學(xué)的教學(xué)模式。

　　20xx.4.2—20xx.5.1：和Melinda 教授共同制定語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力測試工具和方法，對她教授的學(xué)生進(jìn)行測試，收集數據。

　　20xx.5.2—20xx.6.10：在Melinda 教授指導下撰寫(xiě)研究報告。

　　20xx.6.11—20xx.6.20：整理美國語(yǔ)言學(xué)界的最新研究成果和理論，收拾行李準備回國。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇2

　　根據“國培”計劃以及貴州省教育廳、貴州師范大學(xué)班培訓實(shí)施方案，結合跟崗學(xué)校（遵義市第十一中學(xué)）工作安排，特制定本跟崗研修計劃。

　　一、跟崗學(xué)習指導思想

　　珍惜這次來(lái)之不易的“國培”跟崗學(xué)習機會(huì )，服從學(xué)校工作安排和虛心接受指導教師提出的寶貴意見(jiàn)，認真學(xué)習文化知識和教學(xué)經(jīng)驗，保質(zhì)保量、按時(shí)完成各種學(xué)習資料。為我校語(yǔ)文教學(xué)送去一顆品質(zhì)優(yōu)良的`種子，為校園添新綠。

　　二、跟崗學(xué)校目標

　　1、加強思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，寓教于樂(lè )。

　　2、開(kāi)闊知識視野，提升文化知識水平、教育水平和教學(xué)技能。

　　三、跟崗學(xué)習措施

　　1、自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度（含跟崗學(xué)校制度），力爭不給學(xué)校和指導教師增添過(guò)多的負擔，影響學(xué)校教學(xué)規律。

　　2、通過(guò)走、訪(fǎng)、查、聽(tīng)、看等各種方式學(xué)習校園文化建設、班級文化建設、辦公室文化建設和學(xué)生養成教育。

　　3、認真聽(tīng)課，認真記錄，認真小結，取其精華，深入大腦。

　　4、多與指導教師交流，多質(zhì)疑，多提問(wèn)，多總結。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇3

　　一、自我期許

　　擁有持之以恒的毅力。對自己有足夠的自覺(jué)，善待他人。能夠學(xué)以致用回報社會(huì )。每天自我反省。擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。事業(yè)與家庭同時(shí)兼顧。

　　二、主要學(xué)習內容

　　大學(xué)，在這里不僅我要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)課同時(shí)也好學(xué)好文化課，例如英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)是現代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養和語(yǔ)言能力同時(shí)也可以擴大交流范圍，是立足于社會(huì )的重要能力，雖然我英語(yǔ)差，但在大學(xué)期間我會(huì )努力提高自己的英語(yǔ)能力，力爭順利通過(guò)xx考試，提高自己的口語(yǔ)能力，突破語(yǔ)言難關(guān)。這是我大一最主要的任務(wù)。

　　大一除學(xué)好英語(yǔ)外，還要學(xué)好基礎課，增加各種興趣和愛(ài)好!積極參加各種活動(dòng)。

　　專(zhuān)業(yè)是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習中我會(huì )加強與老師同學(xué)的交流，平日里認真研究練習，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)這三年的'學(xué)習中學(xué)到一身好本領(lǐng)，在我步入社會(huì )尋找工作增加自己的籌碼。

　　在大學(xué)期間，我要做到愛(ài)自己，珍惜自己所做過(guò)的努力，充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，樹(shù)立對自己的絕對的信心，而同時(shí)也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長(cháng)都會(huì )支持我，鼓勵我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過(guò)去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

　　學(xué)習是個(gè)積累的過(guò)程，既不能放松，也不能急于求成。為了學(xué)習我會(huì )警惕各種事情的影響。這始終堅持自己學(xué)習第一的原則。

　　三、常態(tài)性學(xué)習

　　閱讀：每天讀報、每月讀一份文學(xué)類(lèi)雜志、每年至少讀一本名著(zhù)。

　　英文：以書(shū)信、作文形式練習寫(xiě)作，加強閱讀量。

　　專(zhuān)業(yè)：加強基本技巧的練習。

　　體育：每天去晨跑一次，每周去健身為不定期參與。

　　隨時(shí)加入其他學(xué)習。

　　四、 學(xué)習原則

　　1、 循序漸進(jìn)，持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。

　　2、 統籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，做到學(xué)習與工作有機統一，努力使學(xué)習工作化，工作學(xué)習化。

　　3、 融會(huì )貫通，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識來(lái)提高干部的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉化為工作創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習，有效解決在組織工作中存在的問(wèn)題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉變，工作有明顯推進(jìn)。

　　4、 學(xué)習和實(shí)踐相結合。用學(xué)習來(lái)提高實(shí)踐能力，用實(shí)踐來(lái)驗證學(xué)習效果。

　　本學(xué)期希望能爭取獲得優(yōu)良成績(jì)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專(zhuān)業(yè)知識和基礎常識。增加文化素養，提升自身能力，端正學(xué)習態(tài)度，培養積極勤奮的學(xué)風(fēng)。所以現在做學(xué)習計劃來(lái)自我敦促，自我勉勵。

　　1. 堅持預習，堅持在上課前先預習一遍課文，在上課之前對所上的內容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內容后，能夠主動(dòng)復習。溫故而知新。

　　2. 每周抽一些時(shí)間，1小時(shí)學(xué)習英語(yǔ)，沖刺英語(yǔ)4級和學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)。

　　3. 堅持去校圖書(shū)館借書(shū)閱書(shū)，堅持完成老師布置的作業(yè)，并且做好讀書(shū)筆記，時(shí)時(shí)復習。

　　4. 對于課程知識，要多想多問(wèn)，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中，常常翻閱。

　　5. 每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習清算，反思自己這個(gè)月是否達成了學(xué)習計劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。

　　6. 身為一個(gè)學(xué)習文化事業(yè)管理的的學(xué)生，而對于管理學(xué)與藝術(shù)要有相關(guān)的敏感度和實(shí)踐能力是非常重要的，所以要堅持在平時(shí)課余生活多跟人交流接觸和認真對待老師課上授與的知識加以?xún)然��?/p>

　　7.多外出城市及多與社會(huì )接觸，鍛煉自己的膽量和交際能力，外出接受磨練還能提高社會(huì )閱歷和增廣見(jiàn)聞。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　作為一名青年骨干教師，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，適應現代教育的發(fā)展需求，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，才能使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。因此，通過(guò)個(gè)人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進(jìn)自我提高，才能真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用。為此，特制定個(gè)人研修計劃。

　　二、研修目標

　　1、規范課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習型的教師向研究型的教師轉變。

　　2、不斷進(jìn)行教研，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。

　　3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和同伴共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng )新性問(wèn)題。

　　三、研修形式

　　1、確立研修課題，以課堂教學(xué)為突破口，把立足點(diǎn)放在教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上，把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結合上，把切入點(diǎn)放在課堂的主陣地上。

　　2、和課題組成員一起，共同探究難點(diǎn)，以研討課和示范課的形式，使教研回歸教學(xué)，使新思想和新方法具有可操作性。

　　四、研修任務(wù)

　　1、確立研修課題：“如何創(chuàng )設生活化的語(yǔ)文課堂——讓語(yǔ)文走進(jìn)生活”的策略研究。

　　2、問(wèn)題提出的依據和思考

　　語(yǔ)文材料是用用語(yǔ)言藝術(shù)構筑了一個(gè)個(gè)美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化于學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生沉潛到作品的深處，對文學(xué)的意境進(jìn)行整體的感受和玩味，這就需要教師運用一定的課堂教學(xué)方法和方式，建立語(yǔ)文與生活之間的七彩橋梁。語(yǔ)文做為工具與載體，它容涵著(zhù)大千世界、百代人生，既有自然領(lǐng)域的萬(wàn)千氣象、社會(huì )發(fā)展的風(fēng)云變幻，又有精神領(lǐng)域的無(wú)窮境界、生命之光的繽紛色彩。這些知識學(xué)生如何才能學(xué)會(huì )，領(lǐng)悟，我想，營(yíng)建一個(gè)生活化的語(yǔ)文課堂很重要。讓語(yǔ)文與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在生活中去體驗感悟，才能使語(yǔ)文教學(xué)回歸真實(shí)，升華情感。

　　3、解決問(wèn)題的幾點(diǎn)預想

　　(一)、創(chuàng )設生活語(yǔ)文的情境

　　語(yǔ)文課是語(yǔ)言的'藝術(shù)，學(xué)生憑借語(yǔ)言陶冶情操，提煉精神，升華情感。語(yǔ)言能啟發(fā)感覺(jué)、激活思維、燃燒情感。學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習需要一個(gè)良好的環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境的創(chuàng )設有很大程度來(lái)源于生活。創(chuàng )設學(xué)生喜歡的、有助于學(xué)習文本，理解文本的生活情境情境。我會(huì )試著(zhù)嘗試不同的方法來(lái)創(chuàng )設情境。如:由生活中的真實(shí)的人和事引入、生活化的演講引入、游戲引入、欣賞引入……我想學(xué)生在剛開(kāi)始上課時(shí)就被激發(fā)了情感，他們一定會(huì )飽含激情的來(lái)上好課。

　　(二)、教師的引導要飽含生活的熱情

　　課堂上，教師充滿(mǎn)生活意境的語(yǔ)言，會(huì )營(yíng)造出一個(gè)詩(shī)意的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生浸潤其中，語(yǔ)言被催化，情感被催化，師生情感在情意融融的場(chǎng)中激蕩、共存，共同生成一個(gè)充滿(mǎn)磁性于感動(dòng)的“情場(chǎng)”。課堂上，教師的語(yǔ)言要準確、生動(dòng)、充滿(mǎn)磁性。用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)感召學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)激情。比如，可以引導學(xué)生用生活中最真實(shí)的、最簡(jiǎn)單的例子來(lái)詮釋對詞語(yǔ)的理解、對含義深刻的句段的感悟。使語(yǔ)言文字在頭腦中活起來(lái)，形成無(wú)盡的畫(huà)面，這樣才能很好的感悟情。

　　(三)、全班學(xué)生共同參與，激情飛揚整個(gè)課堂

　　淡化“小組合作”的形式主義，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習中來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自讀、感悟，理解課文。在語(yǔ)文課堂上，不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，更多是在傾聽(tīng)之后，根據自己的生活經(jīng)驗和閱歷發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。給每個(gè)學(xué)生思考的時(shí)間和機會(huì )，不搞大撥兒哄，課堂亂哄哄的形式主義。讓每個(gè)學(xué)生都積極的參與學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都包含激情。

　　(四)讓語(yǔ)文走進(jìn)生活

　　營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文，成為自主學(xué)習的主人。把生活帶進(jìn)課堂，把語(yǔ)文帶進(jìn)生活。

　　五、階段目標

　　第一階段：五月份，計劃引領(lǐng)學(xué)生在原有基礎上初步感受語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。如，在遣詞造句中引進(jìn)生活中真實(shí)的人物;在口語(yǔ)表達中，不失時(shí)機、恰到好處的與生活實(shí)際相結合。

　　第二階段：六月份，計劃在前一階段的基礎上有所提高，使每個(gè)學(xué)生能夠都體會(huì )到語(yǔ)文的工具性和他與生活的密切關(guān)系，從而主動(dòng)地在語(yǔ)文中創(chuàng )造出生活的色彩。

　　第三階段：八九月份，總結提升階段，讓語(yǔ)文服務(wù)于生活，回歸，在在自己的習作中洋溢語(yǔ)文的生活色彩。

　　第四階段：教師自我反思，總結，結題。

　　六、研修日程安排

　　1、四月份，根據實(shí)際情況確立研修課題，制定研修計劃。

　　2、五月份，根據計劃具體實(shí)施，上研討課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并研究相應策略。寫(xiě)出階段總結及反思材料。

　　3、六月份，上一節示范課，推廣經(jīng)驗，及時(shí)反思。

　　4、九月份，主動(dòng)上好課題組內的示范課，與同伴形成優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高。

　　總之，作為一名骨干教師，在實(shí)踐中探索，在常規中完善，在研修中提升，才能使自己不斷成長(cháng)與進(jìn)步。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇5

　　為了讓自己在成長(cháng)之路上走得更穩更快，現制定以下個(gè)人近期和長(cháng)遠的研修計劃。

　　一、研修目標：

　　1、博覽群書(shū)，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)習型教師。

　　2、勤學(xué)善思，及時(shí)總結一線(xiàn)教育經(jīng)驗和教訓，做一個(gè)反思型教師。

　　3、善于發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的最佳方法，力求實(shí)現教育教學(xué)的高效性，做一個(gè)研究型教師。

　　4、發(fā)揮骨干的作用，帶動(dòng)教師快速成長(cháng)。

　　二、研修計劃：

　　學(xué)習十實(shí)踐十反思

　　學(xué)習

　　子曰：“活到老學(xué)到老�！眴�(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力，方能成為受學(xué) 生歡迎的老師。向誰(shuí)學(xué)習呢?

　　向書(shū)本學(xué)習：廣泛閱讀各種書(shū)籍開(kāi)闊視野，博采眾長(cháng)，努力提高自身的文化素養，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導教育行為。

　　向同行學(xué)習：三人行必有我師焉。取他人之長(cháng)補己之短，日取一長(cháng)補一短，則長(cháng)之日長(cháng)短之日短。

　　實(shí)踐

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習所得最終目的都是要在實(shí)踐中運用。教室是教師的主陣地，在教室上要的有認識將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗，創(chuàng )新教育，努力形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

　　反思

　　反思的教師成長(cháng)的.催化劑，會(huì )反思的教師才能在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，得到提升。

　　三、研修方法：

　　1、多渠道學(xué)習2、教學(xué)實(shí)踐中探新路3、潛心課題研究4、發(fā)揮骨干示范作用。

　　四、具體內容安排：

　　九月份：

　　1、將所學(xué)理論運用于實(shí)踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節課。

　　2、學(xué)習教育名家書(shū)刊及文學(xué)名著(zhù)，并寫(xiě)讀后感。

　　3、理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )新常規工作寫(xiě)出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三。

　　4、聽(tīng)課、評課3節并寫(xiě)反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。

　　5、每周寫(xiě)一博客日志。

　　十月份：

　　1、學(xué)習教育名家書(shū)刊及文學(xué)名著(zhù)，并寫(xiě)讀后感。

　　2、聽(tīng)課、評課2節并寫(xiě)也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。

　　3、撰寫(xiě)一篇論文，力求發(fā)表在教育教學(xué)雜志上。

　　4、完成學(xué)習小結，即作業(yè)二。

　　5、堅持寫(xiě)博客日志。

　　長(cháng)期打算：

　　1、繼續與教育名家、名篇名作結伴，學(xué)而不綴。

　　2、創(chuàng )新常規工作，并及時(shí)寫(xiě)出反思。

　　3、主動(dòng)參加縣局的有關(guān)教學(xué)競賽類(lèi)工作。

　　4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。

　　6、堅持寫(xiě)博客日志。

　　7、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)輔助自己的教學(xué)工作。

　　8、多多進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )論壇，主動(dòng)交流。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇6

　　一、引言

　　今年我二十七歲，青春慢慢地將要變成回憶，我希望自己在邁入三十的門(mén)檻時(shí)無(wú)需頻頻回首，自信而堅定，雙手捧滿(mǎn)了收獲的果實(shí)，因而，謹在此制定一個(gè)三年計劃，努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。

　　二、自我期許

　　擁有持之以恒的毅力。

　　對自己有足夠的自覺(jué)，善待他人。

　　能夠學(xué)以致用回報社會(huì )。

　　每天自我反省。

　　擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。

　　事業(yè)與家庭同時(shí)兼顧。

　　三、計劃書(shū)簡(jiǎn)介

　　此計劃書(shū)從20xx年4月起至20xx年3月止為期三年，主要分成兩部分：一是政策法規學(xué)習，二是技能學(xué)習，第一部分學(xué)習將貫穿整個(gè)三年的學(xué)習之中，第二部分學(xué)習的完成可大致分為兩個(gè)階段：

　　階段A——從20xx年4月至20xx年11月主要用于會(huì )計知識的學(xué)習，并取得會(huì )計證。

　　階段B——從20xx年11月至20xx年3月主要用于中級職稱(chēng)考試的學(xué)習和一門(mén)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)證書(shū)的獲得。

　　四、主要學(xué)習內容

　　政策法規的學(xué)習。我現在從事勞動(dòng)保障工作，結合工作實(shí)際，勞動(dòng)法有關(guān)知識的學(xué)習將成為我學(xué)習的側重點(diǎn)：

　　以《勞動(dòng)法全書(shū)》為讀本，主要側重于勞動(dòng)法有關(guān)知識的掌握。全書(shū)1905頁(yè)，計劃每個(gè)工作日閱讀2頁(yè)紙，將用953個(gè)工作日全部閱讀完。

　　我國的勞動(dòng)和社會(huì )保障事業(yè)還處在完善階段，新的.政策法規不斷涌現，要做到及時(shí)學(xué)習、掌握。

　　結合國際形勢研究勞動(dòng)保障工作的趨勢，以省勞動(dòng)廳20xx年7月版的《入世與勞動(dòng)保障》為學(xué)習讀本，全書(shū)共分八章，每周閱讀一章，三個(gè)月全部學(xué)習完。

　　隨著(zhù)我國非公有制企業(yè)隊伍的不斷壯大，這部分就業(yè)群體的保障也將成為我國社會(huì )保障工作的重點(diǎn)。以1999年版的《中國私營(yíng)企業(yè)發(fā)展報告》為學(xué)習讀本，全書(shū)共五篇，每月學(xué)習一篇，五個(gè)月學(xué)完。

　　每個(gè)季度寫(xiě)一篇有關(guān)勞動(dòng)保障知識學(xué)習的心得體會(huì )，每年寫(xiě)一篇調研報告就有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究。

　　技能學(xué)習。這部分學(xué)習側重于以工作需要為主要方面的幾項技能掌握：

　　a. 20xx年4月報名參加會(huì )計培訓班進(jìn)行學(xué)習，20xx年11月參加考試。

　　b. 20xx年1月報名參加中級職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)課考試，并開(kāi)始自學(xué)有關(guān)中級職稱(chēng)方面的專(zhuān)業(yè)課程。

　　c. 20xx年11月報名參加職稱(chēng)英語(yǔ)考試。

　　d. 20xx年3月自修英語(yǔ)并參加英語(yǔ)的等級考試。(具體英語(yǔ)課程根據當時(shí)的考級要求而定。)

　　e. 以上自修課程根據當時(shí)的考試要求隨時(shí)變動(dòng)。

　　五、常態(tài)性學(xué)習

　　閱讀：每天讀報、每月讀一份文學(xué)類(lèi)雜志、每年至少讀一本名著(zhù)。

　　英文：以書(shū)信、作文形式練習寫(xiě)作，加強閱讀量。

　　鋼琴：加強基本技巧的練習，充實(shí)曲目并對以往學(xué)習過(guò)的曲目進(jìn)行溫習。

　　體育：每天分階段修習瑜伽術(shù)不少于四十分鐘，每周去健身中心不少于兩次，登山為不定期參與。

　　隨時(shí)加入其他學(xué)習。

　　六、各階段目標

　　20xx年3月以前寫(xiě)出勞動(dòng)保障知識學(xué)習心得體會(huì )共計12篇，社保熱點(diǎn)問(wèn)題調研報告3篇。

　　20xx年4月取得會(huì )計證。

　　20xx年12月取得中級職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)課的證書(shū)。

　　20xx年4月取得職稱(chēng)英語(yǔ)考試證書(shū)。

　　20xx年3月取得英語(yǔ)等級考試證書(shū)。

　　七、備注

　　在學(xué)習的過(guò)程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時(shí)修改不切實(shí)際之處，使計劃得以完善。

　　八、結束語(yǔ)

　　三年后，當我再次翻開(kāi)這一計劃書(shū)，希望我能自豪地說(shuō)：“我的自學(xué)之路是永無(wú)止境的，雖然前面的目標已完成，但我將再次起航規劃以后的道路。

個(gè)人學(xué)習計劃 篇7

　　書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。有句英國諺語(yǔ)：“書(shū)籍不讀如廢紙”可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。教師的一個(gè)重要特征就是愛(ài)好讀書(shū)、樂(lè )于學(xué)習，善于從有用的書(shū)中中汲取營(yíng)養。所以，我要多讀書(shū)，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養和生活、生存的能力及自我保健。

　　一、讀書(shū)目標

　　(一)讓自己成為更富內涵的教師

　　通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，提升自己的.理論和實(shí)踐水平，重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。

　　(二)在讀書(shū)中提高自己的思想境界。

　　通過(guò)品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營(yíng)造書(shū)香教師，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習，為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎，為建設文明社會(huì )，推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )的形成作出我應有的貢獻。

　　(三)在讀書(shū)中提高自己的生活保健意識。

　　通過(guò)讀醫學(xué)書(shū)籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時(shí)也把保健常識轉告同行，一起分享健康與快樂(lè )。

　　二、讀書(shū)時(shí)間安排

　　確保自己每日下午安排一定的讀書(shū)時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)，利用qq群與同行交流心得。

　　三、閱讀安排：

　　1、《新課改心理健康教育活動(dòng)設計與教學(xué)指南》

　　2、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)》

　　3、《新課程中的教師角色與教師培訓》

　　4、《新課程中教師行為的變化》

　　5、《賞識你的孩子——一個(gè)父親對素質(zhì)教育的感悟》

　　6、《不生病的智慧》

　　7、《求醫不如求己》

　　四、讀書(shū)步驟安排：

　　(一)根據自身的實(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，結合教育局推薦的繼續教育書(shū)目及有利于提高自己各方面能力和水平的書(shū)籍有重點(diǎn)地加以閱讀。

　　(二)充分利用學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的設備和書(shū)籍。

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