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數學(xué)學(xué)習計劃

時(shí)間:2020-11-14 18:40:39 學(xué)習計劃 我要投稿

有關(guān)數學(xué)學(xué)習計劃模板錦集8篇

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新學(xué)任務(wù),寫(xiě)一份學(xué)習計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!但是要怎么樣才能避免自嗨型學(xué)習計劃呢?以下是小編精心整理的數學(xué)學(xué)習計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)數學(xué)學(xué)習計劃模板錦集8篇

數學(xué)學(xué)習計劃 篇1

 。ㄒ唬.明確“主體”,突出重點(diǎn)。

  第二輪復習,教師必須明確重點(diǎn),對高考“考什么”,“怎樣考”,應了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位.因此,每位教師要研究20xx-2010湖南對口高考試題.

  第二輪復習的形式和內容

  1.形式及內容:分專(zhuān)題的形式,具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。

 。1)集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn),特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。

 。2)三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點(diǎn)。

 。3)數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn),同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。

 。4)立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。

 。5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn),以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。

 。6)不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn),注重不等式與其他知識的整合。

 。7)排列與組合,二項式定理,概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn),以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。

 。ǎ9)高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。

 。ǘ、做到四個(gè)轉變。

  1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現和運用.

  2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練,突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.

  3.變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí).

  4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉,突出因材施教

  5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析,即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點(diǎn)的梳理,即第二輪復習不像第一輪復習,沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到,但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評,及時(shí)梳理;重在解題方法的總結,即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結,以達觸類(lèi)旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,數學(xué)以概念性強,充滿(mǎn)思辨性,量化突出,解法多樣,應用廣泛為特點(diǎn),在復習中要展現提煉這些特點(diǎn);重在規范解法的示范,有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范,而高考是分步給分,書(shū)寫(xiě)不規范,邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了,因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

 。ㄈ、克服六種偏向。

  1.克服難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高.復習集中幾個(gè)難點(diǎn),講練耗時(shí)過(guò)多,不但基礎沒(méi)夯實(shí),而且能力也上不去.

  2.克服速度過(guò)快.內容多,時(shí)間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖熟悉,卻仍不會(huì )做.

  3.克服只練不講.教師不選范例,不指導,忙于選題復。

  4.克服照抄照搬.對外來(lái)資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復,針對性不強.

  5.克服集體力量不夠.備課組不調查學(xué)情,不研究學(xué)生,對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準,教師“頭頭是道,夸夸其談”,學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考,復習方向出現了偏差.

  6.克服高原現象.第二輪復習“大考”、“小考”不斷,次數過(guò)多,難度偏大,成績(jì)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生忙于應付,被動(dòng)做題,興趣下降,思維呆滯.

  7.試卷講評隨意,對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為,講評前認真閱卷,講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合,抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底矯正。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇2

  1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí),發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向,學(xué)習與研究《考試大綱》,注意哪些內容降低要求,哪些內容成為新的高考熱點(diǎn),每周一次研究課。

  2.安排好復習內容。

  3.精選試題,命題審核。

  4.測試評講,滾動(dòng)訓練。

  5.精講精練:以中等題為主。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇3

  首先,先將寒假分為幾個(gè)階段,然后按下面計劃進(jìn)行,完成高等數學(xué)(上)的復習內容。

  1 第一階段復習計劃:

  復習高數書(shū)上冊第一章,需要達到以下目標:

  1.理解函數的概念,掌握函數的表示法,會(huì )建立應用問(wèn)題的函數關(guān)系.

  2.了解函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性.

  3.理解復合函數及分段函數的概念,了解反函數及隱函數的概念.

  4.掌握基本初等函數的性質(zhì)及其圖形,了解初等函數的概念.

  5.理解極限的概念,理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

  6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

  7.掌握極限存在的兩個(gè)準則,并會(huì )利用它們求極限,掌握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法.

  8.理解無(wú)窮小量、無(wú)窮大量的概念,掌握無(wú)窮小量的比較方法,會(huì )用等價(jià)無(wú)窮小量求極限.

  9.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續),會(huì )判別函數間斷點(diǎn)的類(lèi)型.

  10.了解連續函數的性質(zhì)和初等函數的連續性,理解閉區間上連續函數的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并會(huì )應用這些性質(zhì).

  本階段主要任務(wù)是掌握函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性;基本初等函數的性質(zhì)及其圖形;數列極限與函數極限的定義及其性質(zhì);無(wú)窮小量的比較;兩個(gè)重要極限;函數連續的概念、函數間斷點(diǎn)的類(lèi)型;閉區間上連續函數的性質(zhì)。

  2 第二階段復習計劃:

  復習高數書(shū)上冊第二章1-3節,需達到以下目標:

  1.理解導數和微分的概念,理解導數與微分的關(guān)系,理解導數的幾何意義,會(huì )求平面曲線(xiàn)的切線(xiàn)方程和法線(xiàn)方程,了解導數的物理意義,會(huì )用導數描述一些物理量,理解函數的可導性與連續性之間的關(guān)系.

  2.掌握導數的四則運算法則和復合函數的求導法則,掌握基本初等函數的導數公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性,會(huì )求函數的微分.

  3.了解高階導數的概念,會(huì )求簡(jiǎn)單函數的高階導數.

  本周主要任務(wù)是掌握導數的幾何意義;函數的可導性與連續性之間的關(guān)系;平面曲線(xiàn)的切線(xiàn)和法線(xiàn);牢記 基本初等函數的導數公式;會(huì )用遞推法計算高階導數。

  3 第三階段復習計劃:

  復習高數書(shū)上冊第二章 4-5節,第三章1-5節。需達到以下目標:

  1.會(huì )求分段函數的導數,會(huì )求隱函數和由參數方程所確定的函數以及反函數的導數.

  2.理解并會(huì )用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理.

  3.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法.

  4.理解函數的極值概念,掌握用導數判斷函數的單調性和求函數極值的方法,掌握函數最大值和最小值的求法及其應用.

  5.會(huì )用導數判斷函數圖形的凹凸性。(注:在區間[a,b]內,設函數具有二階導數。當 時(shí),圖形是凹的;當 時(shí),圖形是凸的),會(huì )求函數圖形的拐點(diǎn)以及水平、鉛直和斜漸近線(xiàn),會(huì )描繪函數的圖形.

  本周主要任務(wù)是掌握分段函數,反函數,隱函數,由參數方程確定函數的導數。會(huì )根據函數在一點(diǎn)的導數判斷函數的增減性。會(huì )應用微分中值定理證明。會(huì )根據洛比達法則的幾種情況應用法則求極限。掌握極值存在的必要條件,第一和第二充分條件。會(huì )計算函數的極值和最值以及函數的凸凹性。會(huì )計算函數的漸近線(xiàn)。會(huì )計算與導數有關(guān)的應用題[邊際問(wèn)題、彈性問(wèn)題、經(jīng)濟問(wèn)題和幾何問(wèn)題的最值]。

  4 第四階段復習計劃

  復習高數書(shū)上冊第四章 第1-3節。需達到以下目標:

  1.理解原函數的概念,理解不定積分的概念.

  2.掌握不定積分的基本公式,掌握不定積分的性質(zhì),掌握不定積分換元積分法與分部積分法.會(huì )求簡(jiǎn)單函數的不定積分。

  本周主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì),不定積分的公式[牢記一個(gè)函數的原函數有無(wú)窮多個(gè),注意+C],會(huì )運用第一,第二換元法求函數的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應用。

  5 第五階段復習計劃

  復習高數書(shū)上冊第五章第1-3節。達到以下目標:

  1.理解定積分的幾何意義。

  2.掌握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

  3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法.

  本周的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì),會(huì )根據不定積分的性質(zhì)做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾,定積分與變量無(wú)關(guān),可根據函數奇偶性計算定積分等性質(zhì)。

  6 第六階段復習計劃

  復習高數書(shū)上冊第五章第4節,第六章第2節。達到以下目標:

  1.掌握積分上限的函數,會(huì )求它的導數,掌握牛頓-萊布尼茨公式.

  2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法. 會(huì )求分段函數的定積分。

  3.掌握用定積分計算一些幾何量 (如平面圖形的面積、旋轉體的體積)。了解廣義積分與無(wú)窮限積分。

  本周主要任務(wù)是掌握積分上限函數的性質(zhì),掌握牛頓-萊布尼茨公式,應用定積分換元法求定積分。會(huì )根據定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉體的體積。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇4

  一、指導思想

  1、查漏補缺,本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對基礎知識的復習和練習,加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。

  2、靈活解題,提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中,對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。

  3、在復習、練習過(guò)程當中,注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣,形成良好的數學(xué)情操。

  二、復習內容

  數與代數(4課時(shí))

  小數的讀寫(xiě)及計量單位的換算

  小數的四則運算

  整數、小數四則混合運算

  小數四則運算及混合運算的應用

  列方程解決問(wèn)題

  空間與圖形

 。2課時(shí))

  圖形分類(lèi)、三角形分類(lèi)三角形的內角和三角形的三邊關(guān)系

  根據物體的平面圖判斷拍攝的角度

  可能性問(wèn)題(1課時(shí))

  設計對雙方都公平的游戲規則

  綜合考試及全面查漏補缺(3課時(shí))

  三、復習策略

  1、回憶、引導學(xué)生自我反思。

  2、梳理、引導學(xué)生主動(dòng)建構。

  3、應用、引導學(xué)生解決問(wèn)題。

  4、合作、引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)交流。

  四、復習建議

  1、使用新教材,老師和學(xué)生都有一個(gè)適應的過(guò)程,正視自己在教學(xué)中的問(wèn)題,在期末復習中盡最大努力彌補。

  2、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養(尤其審題習慣),學(xué)習方法的指導。

  3、老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況,做到心中有數,才能使復習有針對性、實(shí)效性。

  4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區別與聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  5、注重對知識的整合,一題多用。

  6、關(guān)注后進(jìn)生,加強對他們的輔導。

  五、課時(shí)安排

  數與代數部分4課時(shí)

  空間與圖形2課時(shí)

  統計與概率1課時(shí)

  總練習3課時(shí)

數學(xué)學(xué)習計劃 篇5

  要學(xué)習好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃,用以指導自己的學(xué)習。古人說(shuō):“凡事預則立,不預則廢!币驗橛杏媱澗筒粫(huì )打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當分配精力。

  具體計劃

  1、學(xué)習的目標明確,實(shí)現目標也有保證。

  學(xué)習計劃就是規定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習目標。短時(shí)間內達到一個(gè)小目標。長(cháng)時(shí)間達到一個(gè)大目標。在長(cháng)短計劃指導下,使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標

  2、恰當安排各項學(xué)習任務(wù),使學(xué)習有秩序地進(jìn)行,有了計劃可以把自己的學(xué)習管理好。

  到一定時(shí)候對照計劃檢查總結一下自己的學(xué)習,看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚,缺點(diǎn)克服,使學(xué)習不斷進(jìn)步。

  3、對培養良好的學(xué)習習慣大有幫助。

  有了計劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,達到規定的學(xué)習目標。

  4、提高計劃觀(guān)念和計劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習,生活、工作的人。

  這種計劃觀(guān)念和計劃能力,學(xué)生都應該學(xué)習和具備,這對一生都有好處。

  在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí),還要注意以下兩點(diǎn):

  1、要突出重點(diǎn) 也就是說(shuō),要根據地自我分析中提出的學(xué)習標點(diǎn)或比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。

  2、要有機動(dòng)時(shí)間,計劃不要排太滿(mǎn)太緊,貪心的計劃是難以做到的。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇6

  一輪復習:

  數學(xué)的第一輪復習開(kāi)始于寒假,復習主要內容為絕大部分中考大綱中要求的考點(diǎn):三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數、反比例函數、二次函數等。題目選在中考及模擬考試中出現過(guò)的經(jīng)典題目,或予以改編加工,其目的為回顧初中三年的知識點(diǎn),復習和鞏固基礎知識及解題方法。目標為基礎、中檔題目零失分,在開(kāi)學(xué)測試中取得優(yōu)異成績(jì)!

  二輪復習:

  春季班的前九次課為第二輪復習的時(shí)間,此輪復習以攻克各類(lèi)?紝(zhuān)題為主,主要包括函數圖象點(diǎn)的存在性專(zhuān)題、圖形運動(dòng)及變換專(zhuān)題、代數綜合應用專(zhuān)題、幾何變換專(zhuān)題及探究性題目專(zhuān)題、中考易錯專(zhuān)題等等。選題以能夠凸顯專(zhuān)題特點(diǎn)的題目為主、題目循序漸進(jìn),并附加高端模型的總結及解題思路的擴展,力爭攻克第一次模擬考試。

  三輪復習:

  第三輪復習將蘊含在春季班的后三講進(jìn)行,代數綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復習的主要復習對象。題目難度及形式參照20xx年北京市各區一?荚嚨念}目進(jìn)行編纂。以剖析題目、聯(lián)系知識、尋找模型和方法為主線(xiàn)進(jìn)行壓軸題目的分析與解答。爭取在二?荚囍薪鉀Q壓軸題,獲得高分或滿(mǎn)分。

  四輪復習:

  歷經(jīng)了一模和二模之后,第四輪復習便會(huì )悄然而至,此輪復習或以短期班的.形式為呈現,通過(guò)對兩輪復習多體現出來(lái)的中考趨勢進(jìn)行分析,并以此進(jìn)行選題和預測中考。所選題目同歷年中考考察可能性較大的題目相同,以便最大程度的使學(xué)子適應新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺!

  基礎鞏固--專(zhuān)題攻克--壓軸突破--趨勢預測及查漏補缺,歷經(jīng)四輪復習穩扎穩打,步步為營(yíng),知識體系由點(diǎn)及面、重點(diǎn)突出。一輪復習對接開(kāi)學(xué)測試,二輪復習對接一?荚,三輪復習對接二?荚,最后四輪沖刺復習目標20xx中考!

數學(xué)學(xué)習計劃 篇7

  大家知道,凡成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),他們既是過(guò)程的決策者,又是過(guò)程的管理者和執行者,他們的學(xué)習過(guò)程總是有條不紊,亦張亦弛。而學(xué)習困難的同學(xué),要么整天無(wú)所事事,要么手慌腳亂,碰碰這樣,拿拿那樣,心神不定,恍惚焦慮。怎樣制定好計劃呢?下面以數學(xué)學(xué)科為例,談?wù)動(dòng)媱澋念?lèi)型以及制定計劃的注意事項。

  一、 宏觀(guān)計劃 樹(shù)立目標

  樹(shù)立遠大理想并非空話(huà),俗話(huà)說(shuō):“求高得中,求中得低!币粋(gè)人有宏偉目標,一定會(huì )為實(shí)現這個(gè)目標而勤奮努力。因為努力,必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實(shí)的基矗

  一個(gè)人有了理想,學(xué)習就會(huì )干勁倍增;一個(gè)人有了理想,人生就樂(lè )觀(guān)向上;一個(gè)人有了理想,就信心十足;一個(gè)人有了理想,就毅力無(wú)窮。

  沒(méi)有人生計劃的人,就會(huì )顯得碌碌無(wú)為,精神上顯得未老先衰,做事情得過(guò)且過(guò),經(jīng)常抱怨,甚至時(shí)常搞點(diǎn)惡作劇,尋求一時(shí)精神刺激,因為沒(méi)有學(xué)習的源動(dòng)力,所以疲于應付,天長(cháng)日久就成為落伍者而心安理得。

  我們走訪(fǎng)了部分優(yōu)秀的學(xué)生,他們有的坦然理想,雄心勃勃;有的雖不善言表,但胸懷大志?傊麄兌加心繕嗽诩!希望還沒(méi)有人生目標或目標不明的同學(xué),趕快根據自己的興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)確定人生目標,讓人生旅途有盞明燈。

  二、 中期計劃 條塊分明

  中期計劃也就是階段性計劃。舉個(gè)例子吧,我國的經(jīng)濟發(fā)展,按照時(shí)間的順序,設計為一個(gè)個(gè)五年規劃。在每個(gè)五年計劃中,明確提出經(jīng)濟建設的任務(wù),需要達到的目標,所要采取的措施等等。這樣,我們就思路清晰,抓住重點(diǎn),統籌安排,穩步前進(jìn)。

  作為高中學(xué)生,為了制定好學(xué)習數學(xué)的階段計劃,可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定。

  高一年級我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識的學(xué)習,發(fā)展相應的數學(xué)能力,達到一定的考核目的。完成與教材配套的教學(xué)參考書(shū)一套,并且鉆研一至兩本數學(xué)擴展書(shū)籍。每學(xué)期至少參加一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并將獲得的數據進(jìn)行處理,建立數學(xué)模型,嘗試解決,完成實(shí)踐報告。還可以寫(xiě)出數學(xué)學(xué)習的階段性學(xué)習小結,也可以試著(zhù)撰寫(xiě)數學(xué)小論文等。這樣就能夯實(shí)基礎,發(fā)展能力,學(xué)會(huì )學(xué)習,促進(jìn)創(chuàng )新。

  高二年級應該基本完成高中數學(xué)知識的學(xué)習任務(wù),提出考核目標。利用兩大假期對知識和方法進(jìn)行梳理,形成網(wǎng)絡(luò )。找出學(xué)習的薄弱環(huán)節,并盡早查漏補缺。在高二學(xué)年中,要對某些重要數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習,展開(kāi)研究,力爭突破。注重學(xué)法總結,保證學(xué)習高質(zhì)高效;注意數學(xué)思想方法的鉆研,用辯證的思想指導我們的數學(xué)學(xué)習,為高三的綜合復習打下堅實(shí)的知識、方法和思想基矗

  高三年級是高考的綜合復習階段。時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大。計劃顯得更為重要。必須做到:研究考綱,明確要求;重視課本,夯實(shí)雙基;梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò );關(guān)注生活,學(xué)會(huì )應用;錯題建檔,查漏補缺;抽象概括,發(fā)展能力;挑戰新境,提升學(xué)法;引申變化,探究創(chuàng )新;重視考試,提高考技;心理調適,決勝高考。

  三、 短期計劃 切實(shí)可行

  短期計劃一般是指周計劃,學(xué)習者可以非常具體的制定自己的時(shí)間安排,他是操作性很強的計劃。就是一周內閱讀什么參考書(shū),完成什么作業(yè),重點(diǎn)研討哪個(gè)章節的內容,完成那個(gè)章節的錯題整理,歸納梳理那部分知識和方法等,一一例舉清楚,定好完成時(shí)間,一旦計劃定好后,嚴格執行,不找借口,保質(zhì)保量完成。

  短期計劃,要分不同的時(shí)段有所側重,不要千篇一律。例如在放假時(shí)要勞逸結合,注意查漏補缺,安排好實(shí)踐活動(dòng),做好調查研究工作;考試前的一周要安排知識梳理,歸納總結,查閱筆記,考前模擬等;考試后的一周要進(jìn)行經(jīng)驗總結,教訓反思,薄弱知識和方法的補救,學(xué)習方法的調整等;學(xué)期中途的一般時(shí)間段里,應有條不紊安排知識學(xué)習,方法訓練,做好自學(xué)、互學(xué),做好感興趣的專(zhuān)題研究,或每隔一段時(shí)間寫(xiě)一篇數學(xué)小品文章等。以上更要求我們在制定計劃時(shí),考慮到相應時(shí)間的重點(diǎn)任務(wù),安排時(shí)注意輕重緩急,同時(shí)也要考慮到一些突擊性的任務(wù)的安排。

  短期計劃要克服一些不妥的安排。如,憑興趣偏科安排,導致短項學(xué)科被忽視,形成惡性循環(huán)。還有為了快速提高成績(jì),急功近利,時(shí)間安排太緊,執行起來(lái)過(guò)度疲勞,效益降低,影響學(xué)習情緒和身體健康,應保證張弛有度,應對自如。

  四、 及時(shí)計劃 保證落實(shí)

  即時(shí)計劃一般指日計劃,他是將短期計劃進(jìn)行適當分解后,落實(shí)到具體每天的任務(wù),以及每天的即時(shí)任務(wù)構成的計劃,他是非常具體的,具有可操作性和可執行性,是最現實(shí)的。

  制定日計劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排,并保證完成,如果新授的內容還不清楚的情況下去做其他的事情,會(huì )得不償失,事倍功半。如果新學(xué)的內容已經(jīng)得心應手,學(xué)有余力,也可以適當安排自主學(xué)習的內容。

  制定日計劃要學(xué)會(huì )平衡。有的同學(xué)學(xué)習被動(dòng),老師抓得緊就多投入,老師抓的松些就少投入,甚至不聞不問(wèn)。殊不知,數學(xué)一天不練習,就會(huì )影響思維速度,拿到題目就會(huì )反應慢,上手遲緩且容易錯,必須學(xué)會(huì )自我調節,做到拳不離手,曲不離口,“數學(xué)天天見(jiàn)”。

  完成日計劃要不折不扣。一旦計劃定好以后,必須堅決執行,保證完成。不能找種種借口拖延計劃的完成,必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累,因為明天又有新的任務(wù)在等待著(zhù)你。每天10道題可以克服困難,完成任務(wù)。如果幾天積累到一起,就是幾十道題,似乎沒(méi)有辦法完成了,有時(shí)就會(huì )橫下一條心——干脆不做!喪失了信心和斗志。

  學(xué)好數學(xué),計劃先行,希望大家定好計劃,堅持不懈,養成良好的學(xué)習習慣,取得數學(xué)學(xué)習的成功。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇8

  大家知道,凡成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),他們既是過(guò)程的決策者,又是過(guò)程的管理者和執行者,他們的學(xué)習過(guò)程總是有條不紊,亦張亦弛。而學(xué)習困難的同學(xué),要么整天無(wú)所事事,要么手慌腳亂,碰碰這樣,拿拿那樣,心神不定,恍惚焦慮。怎樣制定好計劃呢?下面以數學(xué)學(xué)科為例,談?wù)動(dòng)媱澋念?lèi)型以及制定計劃的注意事項。

  一、宏觀(guān)計劃 樹(shù)立目標

  樹(shù)立遠大理想并非空話(huà),俗話(huà)說(shuō):“求高得中,求中得低!币粋(gè)人有宏偉目標,一定會(huì )為實(shí)現這個(gè)目標而勤奮努力。因為努力,必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實(shí)的基礎。

  一個(gè)人有了理想,學(xué)習就會(huì )干勁倍增;一個(gè)人有了理想,人生就樂(lè )觀(guān)向上;一個(gè)人有了理想,就信心十足;一個(gè)人有了理想,就毅力無(wú)窮。

  沒(méi)有人生計劃的人,就會(huì )顯得碌碌無(wú)為,精神上顯得未老先衰,做事情得過(guò)且過(guò),經(jīng)常抱怨,甚至時(shí)常搞點(diǎn)惡作劇,尋求一時(shí)精神刺激,因為沒(méi)有學(xué)習的源動(dòng)力,所以疲于應付,天長(cháng)日久就成為落伍者而心安理得。

  我們走訪(fǎng)了部分優(yōu)秀的學(xué)生,他們有的坦然理想,雄心勃勃;有的雖不善言表,但胸懷大志?傊麄兌加心繕嗽诩!希望還沒(méi)有人生目標或目標不明的同學(xué),趕快根據自己的興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)確定人生目標,讓人生旅途有盞明燈。

  二、中期計劃 條塊分明

  中期計劃也就是階段性計劃。舉個(gè)例子吧,我國的經(jīng)濟發(fā)展,按照時(shí)間的順序,設計為一個(gè)個(gè)五年規劃。在每個(gè)五年計劃中,明確提出經(jīng)濟建設的任務(wù),需要達到的目標,所要采取的措施等等。這樣,我們就思路清晰,抓住重點(diǎn),統籌安排,穩步前進(jìn)。

  作為高中學(xué)生,為了制定好學(xué)習數學(xué)的階段計劃,可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定。

  高一年級我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識的學(xué)習,發(fā)展相應的數學(xué)能力,達到一定的考核目的。完成與教材配套的教學(xué)參考書(shū)一套,并且鉆研一至兩本數學(xué)擴展書(shū)籍。每學(xué)期至少參加一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并將獲得的數據進(jìn)行處理,建立數學(xué)模型,嘗試解決,完成實(shí)踐報告。還可以寫(xiě)出數學(xué)學(xué)習的階段性學(xué)習小結,也可以試著(zhù)撰寫(xiě)數學(xué)小論文等。這樣就能夯實(shí)基礎,發(fā)展能力,學(xué)會(huì )學(xué)習,促進(jìn)創(chuàng )新。

  高二年級應該基本完成高中數學(xué)知識的學(xué)習任務(wù),提出考核目標。利用兩大假期對知識和方法進(jìn)行梳理,形成網(wǎng)絡(luò )。找出學(xué)習的薄弱環(huán)節,并盡早查漏補缺。在高二學(xué)年中,要對某些重要數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習,展開(kāi)研究,力爭突破。注重學(xué)法總結,保證學(xué)習高質(zhì)高效;注意數學(xué)思想方法的鉆研,用辯證的思想指導我們的數學(xué)學(xué)習,為高三的綜合復習打下堅實(shí)的知識、方法和思想基礎。

  高三年級是高考的綜合復習階段。時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大。計劃顯得更為重要。必須做到:研究考綱,明確要求;重視課本,夯實(shí)雙基;梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò );關(guān)注生活,學(xué)會(huì )應用;錯題建檔,查漏補缺;抽象概括,發(fā)展能力;挑戰新境,提升學(xué)法;引申變化,探究創(chuàng )新;重視考試,提高考技;心理調適,決勝高考。

  三、 短期計劃 切實(shí)可行

  短期計劃一般是指周計劃,學(xué)習者可以非常具體的制定自己的時(shí)間安排,他是操作性很強的計劃。就是一周內閱讀什么參考書(shū),完成什么作業(yè),重點(diǎn)研討哪個(gè)章節的內容,完成那個(gè)章節的錯題整理,歸納梳理那部分知識和方法等,一一例舉清楚,定好完成時(shí)間,一旦計劃定好后,嚴格執行,不找借口,保質(zhì)保量完成。

  短期計劃,要分不同的時(shí)段有所側重,不要千篇一律。例如在放假時(shí)要勞逸結合,注意查漏補缺,安排好實(shí)踐活動(dòng),做好調查研究工作;考試前的一周要安排知識梳理,歸納總結,查閱筆記,考前模擬等;考試后的一周要進(jìn)行經(jīng)驗總結,教訓反思,薄弱知識和方法的補救,學(xué)習方法的調整等;學(xué)期中途的一般時(shí)間段里,應有條不紊安排知識學(xué)習,方法訓練,做好自學(xué)、互學(xué),做好感興趣的專(zhuān)題研究,或每隔一段時(shí)間寫(xiě)一篇數學(xué)小品文章等。以上更要求我們在制定計劃時(shí),考慮到相應時(shí)間的重點(diǎn)任務(wù),安排時(shí)注意輕重緩急,同時(shí)也要考慮到一些突擊性的任務(wù)的安排。

  短期計劃要克服一些不妥的安排。如,憑興趣偏科安排,導致短項學(xué)科被忽視,形成惡性循環(huán)。還有為了快速提高成績(jì),急功近利,時(shí)間安排太緊,執行起來(lái)過(guò)度疲勞,效益降低,影響學(xué)習情緒和身體健康,應保證張弛有度,應對自如。

  四、及時(shí)計劃 保證落實(shí)

  即時(shí)計劃一般指日計劃,他是將短期計劃進(jìn)行適當分解后,落實(shí)到具體每天的任務(wù),以及每天的即時(shí)任務(wù)構成的計劃,他是非常具體的,具有可操作性和可執行性,是最現實(shí)的。

  制定日計劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排,并保證完成,如果新授的內容還不清楚的情況下去做其他的事情,會(huì )得不償失,事倍功半。如果新學(xué)的內容已經(jīng)得心應手,學(xué)有余力,也可以適當安排自主學(xué)習的內容。

  制定日計劃要學(xué)會(huì )平衡。有的同學(xué)學(xué)習被動(dòng),老師抓得緊就多投入,老師抓的松些就少投入,甚至不聞不問(wèn)。殊不知,數學(xué)一天不練習,就會(huì )影響思維速度,拿到題目就會(huì )反應慢,上手遲緩且容易錯,必須學(xué)會(huì )自我調節,做到拳不離手,曲不離口,“數學(xué)天天見(jiàn)”。

  完成日計劃要不折不扣。一旦計劃定好以后,必須堅決執行,保證完成。不能找種種借口拖延計劃的完成,必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累,因為明天又有新的任務(wù)在等待著(zhù)你。每天10道題可以克服困難,完成任務(wù)。如果幾天積累到一起,就是幾十道題,似乎沒(méi)有辦法完成了,有時(shí)就會(huì )橫下一條心——干脆不做!喪失了信心和斗志。

  學(xué)好數學(xué),計劃先行,希望大家定好計劃,堅持不懈,養成良好的學(xué)習習慣,取得數學(xué)學(xué)習的成功。

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