【推薦】學(xué)習計劃匯編十篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,又解鎖了新的學(xué)習任務(wù),現在就讓我們制定一份學(xué)習計劃,好好地規劃一下吧。好的學(xué)習計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的學(xué)習計劃10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習計劃 篇1
Html5開(kāi)發(fā)可謂是這幾年來(lái)特別“受寵”的軟件開(kāi)發(fā)了,html5不僅入行門(mén)檻低、薪資高,發(fā)展前景更是可觀(guān),所以得到大家的追捧和青睞也是實(shí)至名歸的,那么想要從事html5開(kāi)發(fā)學(xué)習要掌握哪些必備的知識呢?
那么想要學(xué)好html5開(kāi)發(fā),那么需要掌握的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有:
第1階段:前端頁(yè)面重構:PC端網(wǎng)站布局、HTML5+CSS3基礎項目、WebAPP頁(yè)面布局;
第2階段:JavaScript高級程序設計:原生JavaScript交互功能開(kāi)發(fā)、面向對象開(kāi)發(fā)與ES5/ES6、JavaScript工具庫自主研發(fā);
第3階段:PC端全棧項目開(kāi)發(fā):jQuery經(jīng)典特效交互開(kāi)發(fā)、HTTP協(xié)議,Ajxa進(jìn)階與后端開(kāi)發(fā)、前端工程化與模塊化應用、PC端網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、PC端管理信息系統前端開(kāi)發(fā);
第4階段:移動(dòng)端webAPP開(kāi)發(fā):Touch端項目、微信場(chǎng)景項目、應用Vue.js開(kāi)發(fā)WebApp項目、應用Ionic開(kāi)發(fā)WebApp項目、應用React.js開(kāi)發(fā)WebApp;
第5階段:混合(Hybrid)開(kāi)發(fā):各類(lèi)混合應用開(kāi)發(fā);
第6階段:NodeJS全棧開(kāi)發(fā):WebApp后端系統開(kāi)發(fā);
第7階段:大數據可視化:數據可視化入門(mén)、D3.jS詳解及項目實(shí)戰。
如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,技術(shù)不斷的更新迭代,所學(xué)知識也需與時(shí)俱進(jìn),F在市場(chǎng)上的主流互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站,需要打造的是一流用戶(hù)交互體驗。對于前端開(kāi)發(fā)者的要求,不再是簡(jiǎn)單的頁(yè)面展示,而是需要全棧式的前端開(kāi)發(fā)工程師。
方法一:注重實(shí)踐,由實(shí)踐出真知
在HTML5知識學(xué)習過(guò)程中,有些學(xué)員不喜歡動(dòng)手,更喜歡聽(tīng)講師講或者自己背誦,這種學(xué)習方法是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。因為代碼的學(xué)習,是個(gè)需要動(dòng)手的過(guò)程。掌握代碼不僅僅只有記憶還有嘗試。嘗試自己去寫(xiě)代碼,然后發(fā)現問(wèn)題,最后進(jìn)行歸納總結,同時(shí)形成理論并記憶。
方法二:由整體到局部,由骨架到血肉
我們在學(xué)習HTML和CSS時(shí),會(huì )涉及到網(wǎng)頁(yè)的搭建等相關(guān)知識。在學(xué)習這部分知識時(shí)我們采取的是“由外及內”、“由整體到部分”、“由全局到細節”的學(xué)習方法。我們在接觸某一個(gè)新的知識點(diǎn)時(shí),一定要從主干到枝葉,不要拘泥于某一個(gè)細節而沉溺于其中。主干如同知識的一個(gè)主線(xiàn),這種先找主干后添枝葉的學(xué)習方法能夠讓知識遺漏變成最少,也會(huì )比較容易建立起知識與知識間的關(guān)系。
方法三:記憶很重要
我們剛才在方法一中提到注重實(shí)踐,并不是讓我們忽略記憶。記憶也是同樣重要的,學(xué)習時(shí)我們通常會(huì )遇到需要記憶的知識點(diǎn)。如有哪些數據類(lèi)型、有哪些標簽元素等等。遇到這類(lèi)知識點(diǎn)時(shí)我們一定要通過(guò)記憶將其熟練掌握,很多人在學(xué)習的過(guò)程中覺(jué)得還是理解是最重要的,這種想法是錯誤的。因為如果連記都記不住還談什么理解呢?
方法四:類(lèi)比
在學(xué)習CSS引入方式這種知識點(diǎn)時(shí),我們采用了另一種學(xué)習方法。類(lèi)比,或者也可以叫做辨析。這種方法主要針對于區分相似的兩種或多種事物。如strong與em,塊元素與行元素,同步與異步等等此類(lèi)知識具有相似性的知識,應多多思考,抓取幾種事物的不同點(diǎn),結合去記憶。
方法五:循序漸進(jìn)的學(xué)習
學(xué)習是一個(gè)日積月累的過(guò)程,不能一口吃成一個(gè)胖子。在學(xué)習的過(guò)程中我們通常會(huì )遇到一些大型的知識,這種知識是比較難啃的。當我們遇到此類(lèi)知識時(shí),不要急于求成,要腳踏實(shí)地一步一步的來(lái),例如動(dòng)畫(huà)框架的學(xué)習就是一個(gè)典型的例子。
在循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程中,學(xué)習思路也是很重要的。換句話(huà)說(shuō),我們面對一個(gè)“大型”的知識點(diǎn),知道要按部就班的一步一步的來(lái)完成,但是就是不知道該怎么開(kāi)始,從哪兒開(kāi)始。這時(shí)候就需要我們有明確的學(xué)習思路,在學(xué)習知識的過(guò)程中重點(diǎn)是關(guān)注思路,而具體的小知識點(diǎn)就是血和肉。
方法六:有一雙善于發(fā)現的眼睛,利用生活輔助學(xué)習。
這種學(xué)習方法簡(jiǎn)單來(lái)講就是利用生活中的實(shí)際事物輔助抽象知識的學(xué)習。利用這種方法能夠讓我們更快更好的理解和吸收知識,例如在講解AJAX時(shí)我們利用了信件郵寄。在講解構造函數時(shí),我們利用了毛坯房和裝修房。在講解引用類(lèi)型變量的時(shí)候我們借助了鑰匙和倉庫的關(guān)系等等。
學(xué)習并不是一蹴而就的,在學(xué)習過(guò)程中有一個(gè)良好的學(xué)習方法這是至關(guān)重要的。掌握一套自己的學(xué)習方法,日后必定受益終生的。
還有最重要的一個(gè)關(guān)鍵,那就是你必須要堅持,必須要有求知的欲望。
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,軟件行業(yè)更加火爆,幾乎高薪職位都與軟件行業(yè)掛勾,程序員成了高薪的標志。HTML5作為近幾年非;鸬能浖_(kāi)發(fā)語(yǔ)言,更是得到了多人一致的好評和青睞。既然HTML5這么火,學(xué)習這門(mén)課程當然前景更可觀(guān)。
只要努力學(xué)到真東西,前途自然不會(huì )差。如果你想學(xué)好HTML5開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,應該根據自己的實(shí)際需求去實(shí)地看一下,先去試聽(tīng)之后,再選擇比較適合自己的,希望能給你帶去幫助。
其實(shí)你會(huì )使用HTML4.01,那么HTML5不需要多學(xué),知道幾個(gè)刪除的標簽和新增的標簽就好。H5主要體現在新的javascript的api上,比如canvas的繪圖,js與video標簽結合來(lái)代替傳統的flash player的播放模式。
個(gè)人認為HTML5不止是超文本標簽語(yǔ)言,更像是一種集合,包含了HTML5 CSS3 JS,HTML5配合CSS3 JS結合起來(lái)才能發(fā)揮作用,所以要學(xué)習HTML5還需要學(xué)習CSS3和javascript。
學(xué)習計劃 篇2
簽證準備:如何寫(xiě)一份滿(mǎn)意的學(xué)習計劃書(shū)
在申請留學(xué)及簽證的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì )被要求寫(xiě)學(xué)習計劃書(shū)(study plan),那如何才能寫(xiě)出一份滿(mǎn)意的學(xué)習計劃書(shū)呢?
歐美國家,特別是移民國家,如法國,澳大利亞,新西蘭,加拿大等國針對留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求提供學(xué)習計劃書(shū),通過(guò)學(xué)習計劃書(shū)使簽證官了解您的背景,選擇留學(xué)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)機條件,選擇該國留學(xué)的理由,和清晰的未來(lái)留學(xué)時(shí)間安排,職業(yè)目標和回國理由,配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證,因此學(xué)習計劃書(shū)是一份很關(guān)鍵的文件。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習計劃書(shū)需要包括以下幾方面內容。
1、簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習經(jīng)歷,專(zhuān)業(yè)背景及工作經(jīng)歷;2、說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機及為什么選擇該國、該大學(xué)與該專(zhuān)業(yè);3、詳細的留學(xué)時(shí)間安排;
4、介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源;
5、對未來(lái)職業(yè)目標的闡述,留學(xué)后回國的理由。
學(xué)習計劃書(shū)的行文風(fēng)格和文章結構與個(gè)人陳述有很大不同,不需要太多個(gè)性化和感性的描述,而應該是結構清晰簡(jiǎn)單,邏輯嚴密,闡述的事實(shí)明確,相關(guān)論據有力可信,學(xué)成回國的理由要非常充分,并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。
溫馨提示:專(zhuān)業(yè)的事情,交給專(zhuān)業(yè)的機構來(lái)完成。10年來(lái),監審留學(xué)一直致力于留學(xué)文書(shū)的寫(xiě)作服務(wù),已經(jīng)幫助過(guò)無(wú)數留學(xué)生申請到理想的大學(xué),擅長(cháng)美國,加拿大,英國和澳洲的個(gè)人陳述和推薦信寫(xiě)作。
由于使館的工作人員每天要處理大量的文件,因此學(xué)習計劃書(shū)切不可寫(xiě)的太長(cháng),
并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落,段落前加上標題,以便使館的工作人員對您一段內容的中心思想一目了然。您的闡述應該非常清晰易讀,不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內容。
學(xué)習計劃書(shū)的重點(diǎn)部分是未來(lái)的職業(yè)計劃和留學(xué)后回國的理由,通過(guò)這一部分來(lái)告訴大使館您到該國留學(xué)后,確實(shí)能夠對您的職業(yè)發(fā)展有良好的幫助,并且有可信有力的理由學(xué)成歸國。雖然要求學(xué)習計劃書(shū)的國家往往是移民國家,但是由于您申請簽證的理由是留學(xué),因此通過(guò)學(xué)習計劃書(shū)一定要消除您任何移民傾向;貒碛梢Y合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋?zhuān)缫晃粨碛卸嗄晟虡I(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得去新西蘭讀商業(yè)管理碩士課程的機會(huì ),那么闡明他的職業(yè)目標是回到中國成為一名跨國公司的高級經(jīng)理人,而他在中國多年積累的客戶(hù)資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富,這就是非常強硬并合理的一條回國理由。特別需要注意的是,學(xué)習計劃書(shū)中關(guān)于回國理由等涉及事實(shí)論據的地方,不能任意編造。
最后需要強調的是,由于學(xué)習計劃書(shū)在表達上要求非常有條理,邏輯嚴密,簡(jiǎn)潔有力,這是大多數中國申請人所難以達到的,由于語(yǔ)法錯誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì )導致理解的偏差。因此請專(zhuān)門(mén)的機構由專(zhuān)家進(jìn)行語(yǔ)言上的修改是避免上述弊端的好辦法。
學(xué)習計劃 篇3
為造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍,為我校教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,現制定如下校本研修計劃。
一、指導思想
以教育局課改工作要點(diǎn)為依據,以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托,以學(xué)校發(fā)展為根本,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以轉變教師的教學(xué)觀(guān)念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題,充分體現“教中有研,研中有教”的課堂教學(xué)特色,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、培訓目標
通過(guò)開(kāi)展校本培訓,使全體教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設學(xué)習型組織,培養反思型教師,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位,提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓著(zhù)重是提高教師以下三個(gè)方面的能力:
1。通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究,強化教研組備課組校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀(guān)課+反思型說(shuō)課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實(shí)效性,提高校本教研的層次和水平。
2。通過(guò)開(kāi)展各種形式的教師讀書(shū)活動(dòng),提高教師的理念素養增強教師的本位知識,培養反思教師,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3。通過(guò)科研訓一體化的研訓活動(dòng),濃厚教師參與課題行動(dòng)研究的氛圍,提高教科研的實(shí)效,提高教師分析教材、駕馭教材的能力,提升教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。
三、培訓對象
全校在職教師,人人都要按照學(xué)校培訓計劃參加各項培訓活動(dòng)。
四、組織領(lǐng)導
建立以校長(cháng)任組長(cháng)的校本教研工作領(lǐng)導小組,制定工作策略,強化行政職能,負責實(shí)施運作的決策管理。
五、制度管理與具體措施。
1、制定校本培訓工作計劃,實(shí)施全員培訓。
2、教師擬定校本研修個(gè)人計劃,改進(jìn)和完善教學(xué)管理,把校本教研、校本培訓的管理納入《教學(xué)管理常規》之中,拓展常規教學(xué)管理的范疇,強化系統管理。
3、建立教師工作業(yè)績(jì)考評機制,制定考評細則,量化考核教師參加教科研工作的表現、業(yè)績(jì),實(shí)施考評激勵策略。
六、培訓內容
。1)專(zhuān)題培訓:學(xué)習全國著(zhù)名課改專(zhuān)家李炳亭教授的新課改互動(dòng)問(wèn)答,組織全體教師學(xué)習《五常市教育局20xx年課改工作要點(diǎn)》及本校的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念,主動(dòng)聽(tīng)取他人意見(jiàn),激發(fā)教師自我提高意識。
。2)課改培訓:依據本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位,開(kāi)展集體備課活動(dòng),優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧,強化集體備課,重視從學(xué)科體系的角度來(lái)備好每節課,在備透課標和教材、備準學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎上,突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容的分析,既關(guān)注共性的教學(xué)要求,更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情,對學(xué)生進(jìn)行分層要求和分類(lèi)指導。
。3)教育能力和教學(xué)行為培訓:以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,并為老師創(chuàng )造必要的條件,圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,圍繞某一個(gè)專(zhuān)題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,轉變教育觀(guān)念,利用區域教研的有利條件,開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習,一方面邀請他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng),給予指導;另一個(gè)方面,我校選派部分老師參加區域的教研活動(dòng),經(jīng)常組織教師們聽(tīng)課、觀(guān)摩,搭建課堂教學(xué)研討平臺,通過(guò)研討、交流,學(xué)習他人長(cháng)處,提高認識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。
。4)骨干教師的培訓:內部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
。5)教育科研能力和科技知識培訓
加大教科研能力培訓的力度,以課題實(shí)驗為載體,以“小問(wèn)題研究”為突破口開(kāi)展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓,指導教師有效開(kāi)展課題實(shí)驗,把教改科研與課題實(shí)驗、日常教育教學(xué)工作結合,在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì),從學(xué)校創(chuàng )辦科技特色的需要出發(fā),要加大提高所有教師對科技的愛(ài)好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動(dòng)的能力,使之形成學(xué)校的特色。
。6)網(wǎng)絡(luò )平臺培訓:運用多媒體、班班通等現代信息技術(shù)手段,組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用,為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結,或是從各個(gè)渠道學(xué)習到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。
總之,我校將通過(guò)一系列富有特色的校本研訓活動(dòng)和形式,促使教師的教育觀(guān)念不斷得以更新,教師的道德修養不斷得以升華,教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,努力營(yíng)造一個(gè)良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,形成一個(gè)自主學(xué)習、能動(dòng)發(fā)展的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制,塑造出一個(gè)良好的學(xué)習型教師群體形象,不斷推動(dòng)我校教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)習計劃 篇4
1、上課認真聽(tīng)講,不搞小動(dòng)作,不和同學(xué)講話(huà),上課做好筆記。
2、回家認真寫(xiě)作業(yè),把字寫(xiě)端正、做完作業(yè)給媽媽檢查。
3、每天在家預習新課15分鐘,復習舊課15分鐘,堅持每天讀課外書(shū)15分鐘、讀英語(yǔ)20分鐘。
一、鍛煉好身體:
1、每天跳繩10分鐘。
2、保持正確坐姿,保護好視力。
二、培養好習慣:
1、愛(ài)惜時(shí)間的習慣。做事不磨蹭,吃飯在保證質(zhì)量的前提下速戰速決,半小時(shí)內吃完,及時(shí)就寢,9點(diǎn)上床,保證9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間,上課不遲到,每天作業(yè)一般一個(gè)半小時(shí)做完,最多兩個(gè)小時(shí)內完成。
學(xué)習計劃 篇5
繼任計劃對任何一家企業(yè)都有著(zhù)不可忽視的重要性,每位高管都應該重視繼任計劃以及接班人的職業(yè)發(fā)展路徑——在這一過(guò)程中,學(xué)習與發(fā)展部門(mén)扮演著(zhù)重要的角色。
無(wú)論如何,學(xué)習與發(fā)展部門(mén)總是在整個(gè)企業(yè)的繼任計劃當中扮演著(zhù)最重要的角色。
作為企業(yè)學(xué)習與發(fā)展專(zhuān)業(yè)人士,我們常常在各種場(chǎng)合聽(tīng)到似曾相識的對話(huà)。無(wú)數的企業(yè)高管、經(jīng)理人向我們抱怨“某某某離職了,怎么辦?”每到這個(gè)時(shí)候,他們就會(huì )想起我們。我們總是在關(guān)鍵員工離職后才被叫來(lái)亡羊補牢。高管們十萬(wàn)火急地要求我們做些事以補上關(guān)鍵員工離職留下的缺口,卻根本不管關(guān)鍵員工離職的'原因或動(dòng)機。
毫無(wú)疑問(wèn),繼任計劃對任何一家企業(yè)都有著(zhù)不可忽視的重要性,每位高管都應該重視繼任計劃以及接班人的職業(yè)發(fā)展路徑——在這一過(guò)程中,學(xué)習與發(fā)展部門(mén)扮演著(zhù)重要的角色。
繼任計劃:持續性、一貫性、程序性
我們把繼任計劃(succession planning)定義為:一種持續的、一貫的、有組織的程序,用以尋找、培養、支持和充實(shí)公司各個(gè)崗位的接班人隊伍,以應付可預期或不可預期的職位空缺,并保證組織運營(yíng)的持續性。
其實(shí),繼任計劃就是確保組織能夠在合適的時(shí)間,把合適的人選放在合適的崗位上。這不僅對組織的運營(yíng)績(jì)效極為關(guān)鍵,同時(shí)也關(guān)乎員工的創(chuàng )造力以及組織運作的可持續性。
當今世界,組織和員工都處在不斷變動(dòng)的環(huán)境下。每個(gè)人的需求、欲望和所處的境況都在持續改變。我們不可能祈禱世界跟一堆靜態(tài)的人事檔案一樣,一成不變。
同樣地,繼任計劃也需要根據企業(yè)的整體規劃和戰略的調整而不斷地改變和進(jìn)化。繼任計劃必須與企業(yè)的整體規劃和戰略緊密結合在一起。如果設計并執行得宜,繼任計劃將會(huì )完美地支持組織的戰略。
另一方面,企業(yè)的繼任計劃程序又必須具有持續性和一貫性,否則企業(yè)就無(wú)法準確地監控與衡量規劃的成效。如果每年的考核體系都不一樣,比如去年是上級打分,今年是270度考核,明年卻變成360度考核,那么跨年度的比較豈不是毫無(wú)意義?
我們需要持續觀(guān)察每一位接班人,為他們提供充分的支持,并移除他們發(fā)展路徑上的障礙。雖然每個(gè)人、每家企業(yè)的情況不同,但一般而言,一位接班人需要經(jīng)過(guò)2——5年(具體視崗位而定)的培養才能真正“勝任”所要接任的崗位。因此,對接班人的掌握和追蹤至關(guān)重要。一旦繼任計劃程序到位,員工的職業(yè)生涯發(fā)展就有章可循了,他們的工作投入感和留任率也會(huì )大大提升。
學(xué)習與發(fā)展部門(mén)責無(wú)旁貸
企業(yè)的學(xué)習與發(fā)展職能——無(wú)論是否屬于人力資源部門(mén)——都應該對繼任計劃責無(wú)旁貸。只要建立了企業(yè)的整體培訓與發(fā)展體系,那么繼任計劃就應該涵蓋其中,并且需要持續完善、升級這項計劃,以維持企業(yè)的繁榮。
由于繼任計劃與個(gè)人和組織的發(fā)展有著(zhù)緊密的聯(lián)系,這就迫使學(xué)習與發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員必須對組織的整體情況有全面的了解,包括其歷史、領(lǐng)導力、績(jì)效、持續發(fā)展過(guò)程、財務(wù)和資源分配、項目管理等。繼任計劃不是個(gè)獨立的項目,而是跟這一切都有相關(guān)性。
在繼任計劃中,學(xué)習與發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員必須考慮到組織內部所有人員。特別是其在管理崗位時(shí),必須能夠判斷哪些角色對組織的整體運營(yíng)是不可或缺的。這也能幫助高層意識到繼任計劃的重要性。
所以,毫無(wú)疑問(wèn),應該由學(xué)習與發(fā)展部門(mén)負責整個(gè)繼任計劃,但同時(shí)企業(yè)管理層也與繼任計劃息息相關(guān)。換句話(huà)說(shuō),繼任計劃的成敗,應該由學(xué)習與發(fā)展部門(mén)和管理層共同承擔責任。
同時(shí),學(xué)習與發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員有義務(wù)讓企業(yè)所有員工和管理者都意識到,繼任計劃是一項動(dòng)態(tài)的、不斷進(jìn)化的項目。每當企業(yè)或個(gè)人的需求發(fā)生改變時(shí),繼任計劃也會(huì )做出相應的調整。如此一來(lái),個(gè)人需求、組織需求就和整個(gè)繼任計劃緊密結合在一起。
鑒別和追蹤接班人
另一項關(guān)鍵任務(wù)是了解組織未來(lái)的人才需求,并持續甄別、追蹤和發(fā)展關(guān)鍵人才,為組織的關(guān)鍵崗位打下堅實(shí)的人才儲備基礎。
對企業(yè)的長(cháng)期發(fā)展與成功而言,學(xué)習與發(fā)展部門(mén)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因為學(xué)習與發(fā)展部門(mén)是企業(yè)與員工之間的橋梁,同時(shí)也能協(xié)助企業(yè)找出它真正需要的人才。
首先,學(xué)習與發(fā)展部門(mén)需要對接班人進(jìn)行全面分析——包含崗位要求、能力分析、人際能力,乃至于他們的現狀和生涯規劃等,都有助于確保他們能夠適應新的角色。學(xué)習與發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員可以協(xié)助這些人員進(jìn)行為期2——5年有針對性的個(gè)人發(fā)展規劃。
其次,在規劃執行過(guò)程中,與所有利益相關(guān)者保持緊密的、開(kāi)放的溝通也非常重要。學(xué)習與發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員應該與所有接班人選保持密切聯(lián)系,讓他們充分認識到自己在組織內部的發(fā)展機遇、晉升空間和發(fā)展路徑,這樣他們能夠做出更深思熟慮的發(fā)展決策。當一個(gè)員工知道自己是管理崗位的潛在接班人選后,他對組織的忠誠度和投入感會(huì )更高,也會(huì )具有更高的學(xué)習與發(fā)展熱情。
學(xué)習計劃 篇6
(一)任教情況
我是一名從教九年的中學(xué)物理教師,從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始,我就一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。參加工作九年來(lái),我立足本職工作,教書(shū)育人,為人師表,做到敬業(yè)愛(ài)業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化地影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和培養下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高,在教育教研方面起到帶頭作用,20xx年12月份任本校的教務(wù)副主任。這是對我7年來(lái)工作的一個(gè)肯定,同時(shí)也為我今后的工作提出了更高的目標和要求。
(二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢及特長(cháng)
1、本人參加工作至今已經(jīng)有12年,一直擔任物理學(xué)科
的教學(xué)工作,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,應該說(shuō)對于崗位工作情況比較熟悉。
2、敢于大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué),用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,相信每一位學(xué)生,人人都能學(xué)好,個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)。
3、擔任了10年的班主任,所帶班級有自己的特色。能井井有條地處理好班級各項事務(wù),具備組織和策劃各種活動(dòng)的能力。
4、能夠勝任物理教學(xué)工作,學(xué)生喜歡我的物理課。我勤于思考,容易接受新事物和新觀(guān)點(diǎn),能夠參與課題實(shí)驗,具備初步的教育科研能力。
5、能夠運用現代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
(三) 存在問(wèn)題或不足
1、課件制作時(shí)還比較生硬,互動(dòng)性不夠。
2、對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對待學(xué)生耐心還不夠,性格比較急躁。
3、在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,雖敏于思,卻惰于筆,不善于總結和整理。
4、個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和理論水平均有待于進(jìn)一步提高。
三、個(gè)人發(fā)展總目標
1、發(fā)展目標
作為一名青年教師,要以現代的教育思想,教育理念為指導,以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉變,更新知識,加強學(xué)習,立足崗位,自我突破,力爭一流。未來(lái)的三年里,不斷加強師德修養,力爭做到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、師德優(yōu)秀,教育觀(guān)念先進(jìn),教育教學(xué)能力過(guò)硬,教學(xué)管理優(yōu)質(zhì),具有較高科研工作能力,使我校的教學(xué)的水平更上一個(gè)臺階。
2、重點(diǎn)目標
(1)努力成為優(yōu)秀班主任。
(2)認真研讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,提高自身的科研能力。
(5)形成自己的教學(xué)個(gè)性,不斷提高自我反思的意識和增強自我監控的能力。
四、分項年度發(fā)展目標及措施
1、師德成長(cháng)方面:
發(fā)展目標:加強自身的師德修養,用“讓‘學(xué)生差’的陰影在我的心頭消失,讓‘學(xué)生差’的語(yǔ)言在我的口頭消失,讓損害學(xué)生自尊心、自信心的行為在師生交往的一切場(chǎng)合絕跡”三句話(huà)來(lái)規范自身的教育教學(xué)行為。
第一年(20xx.9----20xx.8)
目標:
1、努力成為優(yōu)秀班主任。
2、每學(xué)期學(xué)習一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),研讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,提高自身的科研能力。
3、積極參與學(xué)校的課題研究,爭取一篇論文市級以上獲獎或發(fā)表。
4、所教班級數學(xué)成績(jì)上一個(gè)臺階
學(xué)習計劃 篇7
制訂學(xué)習計劃,需要制訂者對自己有極其深刻的了解和比較正確、客觀(guān)的認識才行。內容如下:
計劃要考慮全面
學(xué)習計劃不是除了學(xué)習,還是學(xué)習。學(xué)習有時(shí),休憩有時(shí),娛樂(lè )也有時(shí),所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個(gè)方面,學(xué)習時(shí)不能廢寢忘食,這對身體不好,這樣的計劃也是不科學(xué)的。
長(cháng)遠計劃和短期安排
在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內,比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,你應當有個(gè)大致計劃。因為實(shí)際中學(xué)習生活變化很多,又往往無(wú)法預測,所有這個(gè)長(cháng)遠的計劃不需要很具體。但是你應該對必須要做的事情心中有數。而更近一點(diǎn),比如下一個(gè)星期的學(xué)習計劃,就應該盡量具體些,把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成,使長(cháng)遠計劃中的任務(wù)逐步得到解決。
有長(cháng)遠計劃,卻沒(méi)有短期安排,目標是很難達到的。所以?xún)烧呷币徊豢,長(cháng)遠計劃是明確學(xué)習目標和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計劃。
安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
常規學(xué)習時(shí)間指按學(xué)校規定的學(xué)習時(shí)間,主要用來(lái)完成老師布置的學(xué)習任務(wù),消化當天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習時(shí)間指除常規學(xué)習時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間,你可以用來(lái)彌補自己學(xué)習中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢和特長(cháng)、或者深入鉆研一件有意義的事情。
自由學(xué)習時(shí)間的安排是制定學(xué)習計劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習時(shí)間,對自己的學(xué)習和成長(cháng)都會(huì )有極大的好處。所以我們應該提高常規學(xué)習時(shí)間的效率,增加和正確利用自由學(xué)習時(shí)間,掌握自己的學(xué)習主動(dòng)權。
對重點(diǎn)突出學(xué)習
學(xué)習時(shí)間是有限的,你的精力也是有限的,所以學(xué)習要有重點(diǎn)。在這里,重點(diǎn)一是指你學(xué)習中的弱科,二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。只有抓住重點(diǎn),兼顧一般才能取得更好的學(xué)習效率。
計劃要留有余地
制訂計劃不要太滿(mǎn)、太死、太緊,要留出機動(dòng)時(shí)間,使計劃有一定的機動(dòng)性。畢竟現實(shí)不會(huì )完美地跟著(zhù)計劃走,給計劃留有一定的余地,這樣完成計劃的可能性就增加了。
腦體結合,文理交替
學(xué)習對腦力消化非常大,所以不要長(cháng)時(shí)間學(xué)習,要適當加入休息時(shí)間。而且在安排學(xué)習計劃時(shí),不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習和鍛煉可以交替安排,因為鍛煉時(shí)運動(dòng)中樞興奮,而其他區域的腦細胞就得到了休息。比方說(shuō):學(xué)習了兩三個(gè)小時(shí),就去鍛煉一會(huì )兒,再回來(lái)學(xué)習。安排科目學(xué)習時(shí),也要文理交替安排,相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習。
提高學(xué)習時(shí)間的利用率
早晨或晚上,或一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾的時(shí)間,可以安排著(zhù)重記憶的科目,如外語(yǔ)。心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目:零星的、注意力不易集中的時(shí)間,可以安排做習題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。
學(xué)習計劃 篇8
數學(xué)爭取滿(mǎn)分,背好藍寶書(shū),多做幾套數學(xué)?荚囶},直到得滿(mǎn)分為止。由于GRE的成績(jì)是數學(xué)和語(yǔ)文兩部分的總和,中國人最擅長(cháng)的是數學(xué),而語(yǔ)文相對比較薄弱,所以數學(xué)成績(jì)能夠得滿(mǎn)分800的就不要考790?v觀(guān)考過(guò)GRE的考生,大凡成績(jì)還不錯的都能夠保證數學(xué)滿(mǎn)份或者接近滿(mǎn)分GRE考試30天學(xué)習計劃介紹GRE考試30天學(xué)習計劃介紹。同樣地,如果數學(xué)成績(jì)都只能考600分,還指望能有多高的GRE總分呢?不過(guò)數學(xué)成績(jì)的高低也取決于很多因素。首先,考生要有扎實(shí)的數學(xué)功底,同時(shí)好好記憶藍寶書(shū),最后要反復做數學(xué)?碱},直到考到滿(mǎn)分為止。
學(xué)習計劃 篇9
1、制訂學(xué)習計劃的重要性
。1)制訂學(xué)習計劃并認真地執行計劃,能有效地提高學(xué)習成績(jì),使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
中國有句古話(huà):“凡事預則立,不預則廢”,意思是說(shuō)不管做什么事如果是先有了打算,往往能取得好的效果,否則就有可能失敗。
智力相同的兩個(gè)同學(xué)有沒(méi)有學(xué)習計劃,他們的學(xué)習效果是不大相同的。
同學(xué)們按計劃進(jìn)行學(xué)習獲得成功之后,可以產(chǎn)生一種充實(shí)感和成功感。
。2)沒(méi)有計劃的學(xué)習是盲目被動(dòng)的低級活動(dòng)。
為什么有些同學(xué)的學(xué)習會(huì )處于后進(jìn)狀態(tài)呢?學(xué)習缺乏計劃性,往往是一條重要原因。
如:①放學(xué)后玩球,天不黑不散;②回家無(wú)休止地看小說(shuō)、雜志、報刊;③天天去市場(chǎng)集郵;④天天看電視、看電影;⑤串門(mén)、聊天、打撲克;⑥聽(tīng)音樂(lè )、廣播無(wú)止境等等,結果完不成作業(yè),必要時(shí)只得趕抄,不能認真復習和做作業(yè)。
這種毫無(wú)計劃的學(xué)習是荒唐的,散漫疏懶,松松垮垮的,這是不可能有進(jìn)步的。
2、制訂學(xué)習計劃的作用
。1)計劃是實(shí)現學(xué)習目標的藍圖。每一個(gè)同學(xué)都應該有自己的學(xué)習目標,而目標實(shí)現,要腳踏實(shí)地、有步驟地完成。這樣時(shí)間和任務(wù)的科學(xué)結合,就誕生了計劃。為了實(shí)現學(xué)習目的,制訂計劃努力去實(shí)現它,就可以使自己離目標越來(lái)越近,使自己每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。
計劃是實(shí)現學(xué)習目的的藍圖。每一個(gè)想把學(xué)習搞好的同學(xué),頭腦中都應有這張藍圖。
。2)實(shí)施計劃,可以磨煉意志。有了計劃,把自己的行為置于計劃之中,具有了明確的目的。而學(xué)習生活是千變萬(wàn)化的,總要千方百計地沖擊你的學(xué)習計劃,總要千方百計地引誘你離開(kāi)計劃,這就是理想的計劃和實(shí)際學(xué)習生活之間的矛盾。
矛盾出現后,為了實(shí)現自己的學(xué)習計劃,就要排除一切困難和干擾,在這過(guò)程當中,意志品質(zhì)受到了磨煉,動(dòng)機受到考驗。一般講,意志品質(zhì)越好,計劃越容易實(shí)現,學(xué)習上的收獲、進(jìn)步就會(huì )與日俱增?吹竭@些進(jìn)步,不僅心情愉快,而且可以不斷增加實(shí)現計劃的信心。
。3)有利于學(xué)習習慣的形成。按照科學(xué)的學(xué)習計劃行事,可以使自己的學(xué)習生活節奏分明,一旦形成了條件反射,到時(shí)候睡覺(jué),該學(xué)習時(shí)能安心學(xué)習,該鍛煉時(shí)能自覺(jué)去鍛煉,所有這些都成了自覺(jué)行動(dòng),日久天長(cháng),良好學(xué)習習慣就形成了。
。4)能減少時(shí)間的浪費,提高學(xué)習效率。由于計劃的科學(xué)性,計劃里要辦的事,應當說(shuō)都是有益的。一個(gè)有計劃的同學(xué)知道他如果多玩一小時(shí),多聊一個(gè)小時(shí)將會(huì )使計劃的哪項任務(wù)完不成,而這項任務(wù)沒(méi)完成又將會(huì )給整個(gè)學(xué)習帶來(lái)什么影響。有了計劃,每一步干什么都明確,不用白費時(shí)間去想下一步干什么,也不用為決定下一步干什么而游移不定。
3、怎樣制訂學(xué)習計劃
。1)計劃要全面。思想、學(xué)習、身體是相互影響的。在計劃時(shí),一定要兼顧三個(gè)方面。
計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外,還應當有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂(lè )活動(dòng)的時(shí)間。計劃里不能只有三件事:吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習。如果計劃真是這樣,那么這個(gè)計劃就是片面的、不科學(xué)的。
。2)安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。常規學(xué)習時(shí)間就是按學(xué)校規定的學(xué)習時(shí)間,主要用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù),“消化”當天所學(xué)的知識。
自由學(xué)習時(shí)間:是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由支配的時(shí)間內,一般可做兩件事:補課和提高。補課,是指彌補自己學(xué)習中的欠缺;提高是指深入鉆研,開(kāi)展自己的優(yōu)勢和特長(cháng)。
自由學(xué)習時(shí)間應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)部分。
同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習時(shí)間,將會(huì )給自己的學(xué)習和成長(cháng)帶來(lái)極大的好處。所以,我們應當努力提高常規學(xué)習時(shí)間的效率,增加自由學(xué)習時(shí)間,使學(xué)習的主動(dòng)權掌握在自己的手里。
。3)長(cháng)計劃和短安排。在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內,究竟干些什么,應當有個(gè)大致計劃。例如,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應該有個(gè)長(cháng)計劃。但是實(shí)際學(xué)習生活變化很多,又往往無(wú)法預測,故長(cháng)計劃不可太具體。但上個(gè)月或下學(xué)期要解決哪幾個(gè)問(wèn)題,心中應該有數,這而第一星期干什么要具體些,每天干什么應當更具體些。這樣把一較大的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長(cháng)計劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現。訂長(cháng)計劃,要在具體完成學(xué)習任務(wù)時(shí)有明確的目的。
學(xué)習計劃 篇10
相信正要準備考雅思但成績(jì)不是非常理想的烤鴨們一定很想知道高效率的雅思零基礎學(xué)習計劃,下面360教育集團金牌留學(xué)顧問(wèn)老師為你提供雅思零基礎學(xué)習計劃,相信一定可以在浩浩蕩蕩的雅思考試大軍中祝你一臂之力。
雅思零基礎學(xué)習計劃一
很多考生會(huì )問(wèn)上雅思培訓班作用大嗎?依據個(gè)人的經(jīng)驗,如果你不是牛人的話(huà)去上上還是幫助滿(mǎn)大,前面一些時(shí)候覺(jué)得自己的雅思成績(jì)還算不錯就沒(méi)有去上課,但是在做題目的時(shí)候雅思閱讀和雅思聽(tīng)力會(huì )經(jīng)常出現做錯的情況,盡管努力但是效果都不明顯,所以最后決定報一個(gè)補習班,果然效果就是大大的有,學(xué)習成績(jì)果然上去了。中國的考生對于雅思寫(xiě)作和雅思口語(yǔ)想要拿高分有些困難,所以雅思閱讀以及雅思作文就是用來(lái)提升整體成績(jì)的關(guān)鍵,而這2門(mén)方法非常重要,但是去補習班的話(huà)前提是你英語(yǔ)得有一定的基礎,老師是不會(huì )幫你補基礎的,教你的只可能是方法。
雅思零基礎學(xué)習計劃二
那么最好的辦法就是在一個(gè)月之前參加補習班,然后與劉一周左右的時(shí)間來(lái)自己準備復習、回顧。建議在考試前一周的時(shí)間堅持做到每天早上8點(diǎn)鐘起床,9點(diǎn)鐘開(kāi)始做閱讀和聽(tīng)力,記住這個(gè)時(shí)候調整好自己的狀態(tài)是非常重要的。下午的時(shí)間用來(lái)反腐的精聽(tīng)以及研究閱讀中的詞匯,其實(shí)雅思文章的選擇范圍經(jīng)常會(huì )雷同,所以其實(shí)是不需要背誦很多的詞匯的,就把聽(tīng)力和閱讀中的生詞記好就夠了,我覺(jué)得我詞匯最多就5000左右,完全夠了。晚上就寫(xiě)寫(xiě)作文練練口語(yǔ),不用很認真,這2項保6分就可以了,而且保6分很容易。做題技巧每個(gè)人其實(shí)應該會(huì )有自己的方法,我說(shuō)出我的供大家參考。
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