【精華】高中學(xué)習計劃8篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又有了新的學(xué)習目標和學(xué)習任務(wù),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)學(xué)習計劃?墒堑降资裁礃拥膶W(xué)習計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的高中學(xué)習計劃8篇,希望對大家有所幫助。
高中學(xué)習計劃 篇1
高一新生如何規劃高中三年學(xué)習生活?
經(jīng)歷了緊張的初三以后,我有幸進(jìn)入了這所學(xué)校。我希望可以靠自己的勤奮努力,在三年后可以進(jìn)入自己理想的大學(xué),讓自己不后悔。
我了解到高中的學(xué)習與初中會(huì )有很大差別,因此我必須要完善一些以前錯誤的學(xué)習方法,使我在高中學(xué)習中得到事半功倍的效果,并能取得好成績(jì)來(lái)告慰家長(cháng)與老師。
第一:我必須要做到專(zhuān)心聽(tīng)課,課后認真,仔細完成老師布置的回家作業(yè),常作練習,要爭取做到每個(gè)單元結束時(shí),做一份自我分析。
第二:改變以往的學(xué)習方法,一但有一點(diǎn)不懂得問(wèn)題就要馬上去問(wèn)老師。我還要激發(fā)出學(xué)習興趣,改變以往的一看到難的題目就不想做的狀態(tài)。除此之外我還要注意鍛煉身體,每天堅持鍛煉,每天的睡眠時(shí)間一定要保證。
第三:應該客觀(guān)評價(jià)自己,及時(shí)補漏補缺。一旦發(fā)現各科目的成績(jì)下滑,立刻在不影響其他科目的時(shí)間,利用課余時(shí)間補救,務(wù)必在2個(gè)星期內有所提高,又以2個(gè)星期的時(shí)間內逐步提高,創(chuàng )新新的學(xué)習方法,化被動(dòng)為主動(dòng),以達到事半功倍的效果。
第四:保持樂(lè )觀(guān)自信的心態(tài),應該學(xué)會(huì )及時(shí)歸類(lèi),對原有知識的強化、深化、拓展、應用。
第五:我絕對不會(huì )亂用零花錢(qián),幫助父母節約好每一分錢(qián),盡自己的微薄之力來(lái)減輕父母對我們的操心。
在接下來(lái)的三年中我也將協(xié)助老師、與同學(xué)友好相處。盡自己所能為班級、學(xué)校服務(wù),做我自己力所能及的事情。并謹遵老師的教導、記住同學(xué)的善意提醒。積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)與競賽。
希望接下來(lái)的高中生活將成為我人生中印象最深刻的時(shí)光。
在談到高考成功的原因時(shí),一位考入北京大學(xué)的高考狀元十分鄭重地說(shuō):“很多人把高考成功的原因總結成‘勤奮’兩個(gè)字,其實(shí)這并不準確。事實(shí)上,有一些十分勤奮的同學(xué)在高考時(shí)并沒(méi)有取得好成績(jì)。他們有的是因為在文理科選擇上犯了錯誤:有的是因為不夠重視某一門(mén)科目,結果拉了后腿;有的是因為高一高二不當回事兒,到了高三才知道要努力;有的是因為高考前過(guò)于緊張??可見(jiàn),他們缺少的并不是勤奮,而是對高中三年學(xué)習的總體規劃!
的確,要想把三年的努力化作三天的成功喜悅,我們需要的不僅僅是刻苦勤奮,更需要步步為營(yíng)、循序漸進(jìn),對高中三年的學(xué)習進(jìn)行科學(xué)、合理的規劃。高考的過(guò)來(lái)人都知道,高中每一階段的學(xué)習重心、學(xué)習方法、復習節奏、學(xué)習強度、學(xué)習心態(tài)等,都會(huì )根據學(xué)習內容和進(jìn)度的變化而有所不同。比如高一要把學(xué)習重心放在語(yǔ)數英等基礎學(xué)科上面。這樣就不至于到高三下半學(xué)期還在為記不住基礎知識而頭疼:高二面臨分科時(shí)要根據自己的優(yōu)勢謹慎選擇,否則到高三后悔也來(lái)不及;高三則應注意如何為自己合理安排幾輪總復習,構建完整的知識體系,等等。很顯然,只有把握好了這些學(xué)習上的關(guān)鍵點(diǎn),順利解決了這些問(wèn)題,我們才能在通往高考的征途上少走彎路,順利晉級。
同學(xué)們告別初中時(shí)代,邁進(jìn)車(chē)中校門(mén),人生的歷程翻開(kāi)了新的一頁(yè),人生的道路跨入了新的階段。莘莘學(xué)子滿(mǎn)懷希望和憧憬:人生理想將在這里確立,未來(lái)的發(fā)展將在這里奠基,美好生活將在這里開(kāi)始。面對嶄新的學(xué)習生活環(huán)境,同學(xué)們既會(huì )充滿(mǎn)好奇和興奮,也容易遇到不適和困難。盡快適應高中新生活,為今后的健康成長(cháng)成才打下良好基礎,是同學(xué)們面臨的首要問(wèn)題。
漫漫人生,唯有急流勇進(jìn),不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達光明的被岸?茖W(xué)的目標,準確的大學(xué)定位,是當代高中生乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。
高一新生怎樣適應新舊環(huán)境的巨大落差
處方小貼士:
落后地區的孩子,來(lái)到大城市往往會(huì )有自卑心理?陀^(guān)上是由于兩個(gè)地區的差異造成的環(huán)境適應不良,主觀(guān)上是由于自己缺乏自信,過(guò)于敏感造成自卑的心態(tài)。調解自卑心理小C要從兩個(gè)方面入手,一是通過(guò)自身的努力學(xué)習,開(kāi)闊視野縮短差距,多和同學(xué)交往,獲得成功的體驗是取得自信的重要途徑。二是正確的評價(jià)自己。自卑的人總是傾向于過(guò)低的評價(jià)自己,比較敏感,總認為別人瞧不起自己,其實(shí),據在學(xué)生中的調查顯示大多數同學(xué)并沒(méi)有瞧不起農村人的心態(tài),只是自己過(guò)于敏感而已,上課如果因為自己的鄉音而受到大家的笑話(huà),那也不是瞧不起你,城里的同學(xué)也會(huì )因為某件事情可能引起同學(xué)們的哄堂大笑。所以,正確評價(jià)自己的能力水平、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是獲得自信的第二條途徑;仡櫼幌職v史我們會(huì )發(fā)現,許多偉人都是出自貧寒落后的地區,自古英雄多磨難,不要把問(wèn)題歸咎于環(huán)境和同學(xué),調整自己的心態(tài)才是解決問(wèn)題的出路。
現在的中學(xué)生大多是獨生子女,許多人缺乏正確的自我意識,養成了自私、狹隘、任性的性格。小D應該注意學(xué)習人際交往方面的策略和技能,西方有一句諺語(yǔ):你想要別人怎樣對你,你就怎樣對待別人?追蜃拥拿裕骸凹核挥,勿施于人”,也是這個(gè)道理。同學(xué)之間的交往是平等的,又有誰(shuí)愿意朋友高高凌駕在自己之上呢?只有擺正自己的位置,不以自我為中心,不想總是凌駕于別人之上,善于和同學(xué)們平等相處人際關(guān)系才會(huì )好起來(lái)。
實(shí)例五:小E是個(gè)懂事的孩子,雖然她的中考成績(jì)沒(méi)有達到高中分數線(xiàn),可是在原來(lái)并不富裕的家庭條件下,她的父母毅然決定讓她去開(kāi)發(fā)區某重點(diǎn)中學(xué)去擇校,為此她是又慶幸又緊張,慶幸的是自己遇到了這么好的父母,可是她心里又犯嘀咕,擔心自己初中的基礎不好,成績(jì)還是不能太理想,那樣的話(huà)就太對不起愛(ài)她的父母了,所以她現在心情很壓抑。
診斷
學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機有以下幾種情況,有的想學(xué)習好只是為了贏(yíng)得父母的歡心,有的則純粹是為了贏(yíng)得父母的物質(zhì)獎勵,有的則是為了不讓父母傷心小E則屬于后者。
處方小貼士:
小E在怎樣才是對得起父母的問(wèn)題上,存在模糊的認識。學(xué)習成績(jì)上去了固然好,學(xué)習成績(jì)又不是檢驗的唯一標準,最主要的是自己是否努力學(xué)習了。一個(gè)人能力的高低遺傳因素具有很重要的作用,每個(gè)人能力都有大小和各自的傾向性,美國的心理學(xué)家加德納提出多元智力說(shuō),認為人的智力至少包括以下7種相對獨立、相互平等的智力:言語(yǔ)―――語(yǔ)言智力、音樂(lè )―――節奏智力、邏輯―――數理智力、視覺(jué)―――空間智力、身體―――動(dòng)覺(jué)智力、自知―――自省智力和交往―――交流智力,只要認識到自己的優(yōu)勢和不足盡了最大的努力,勤奮學(xué)習就是對得起父母了,就一定能成為一個(gè)有用的人才。
高中學(xué)習計劃 篇2
高一、夯實(shí)基礎
高一是一個(gè)過(guò)渡和打基礎的階段——既是鞏固初中所學(xué)知識的階段,又是高中進(jìn)一步提高英語(yǔ)的入門(mén)階段。因此,要抱著(zhù)穩扎穩打的心態(tài),在詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作等各個(gè)方面加強學(xué)習和積累,實(shí)現平衡發(fā)展,揚長(cháng)避短。
詞匯學(xué)習
詞匯是基礎的基礎,較大的詞匯量是攻克英語(yǔ)學(xué)習難關(guān)的必備武器。英語(yǔ)課程標準要求高中畢業(yè)生掌握的詞匯量高達3500個(gè)左右,這充分說(shuō)明了詞匯的重要性。
高一學(xué)習英語(yǔ)詞匯,一定要注重其讀音、詞性、意義和用法。它們是全面掌握單詞的四大要素,缺一不可。學(xué)習單詞時(shí),可采用循環(huán)記憶法——每天堅持記單詞。第二天在重溫昨天單詞的基礎上學(xué)習新單詞,第三天在重溫前兩天詞匯的基礎上學(xué)習新單詞。以此類(lèi)推,長(cháng)期堅持,并在語(yǔ)境中反復記憶,定能達到理想的效果。
語(yǔ)法學(xué)習
大多學(xué)生進(jìn)入高中才開(kāi)始系統學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法,此時(shí)的語(yǔ)法可以算得上是基礎知識。高一學(xué)習語(yǔ)法,一定要把每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)吃透,并在鞏固練習中不斷深入理解和熟練掌握?梢哉乙恍┖性敿氈v解和大量例句并配有高考真題演練的輔導書(shū),來(lái)幫助更快更好地打牢語(yǔ)法基礎。
閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作學(xué)習
這三項的學(xué)習和提高需要建立在語(yǔ)法和詞匯的基礎之上。高一閱讀重要的是熟悉閱讀的解題步驟和思路,養成良好的閱讀習慣。
聽(tīng)力則需要在平時(shí)多聽(tīng)多練的基礎上,訓練對英語(yǔ)的敏感度,學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息,做出準確判斷。而寫(xiě)作則最好是先模仿范文,訓練寫(xiě)作邏輯,規范寫(xiě)作語(yǔ)言,盡量消滅低級的語(yǔ)法錯誤。
高二、鞏固強化,綜合提高
經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的英語(yǔ)知識學(xué)習以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項技能的訓練之后,高二學(xué)習的目標就應該是:在繼續常規學(xué)習的基礎上,進(jìn)一步鞏固和提高聽(tīng)、讀、寫(xiě)這三項技能,著(zhù)重提升英語(yǔ)綜合能力。
在這一階段,可將詞匯和語(yǔ)法學(xué)習作為常規學(xué)習,每天給自己規定一定的任務(wù)。比如堅持每天記憶5個(gè)單詞,采取隔天循環(huán)回憶法加強印象。
高二學(xué)年的語(yǔ)法重點(diǎn)是非謂語(yǔ)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣,所以一定要把非謂語(yǔ)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣的每一種用法都弄透徹,并輔以一定的習題來(lái)進(jìn)行檢測和鞏固。
同時(shí),詞匯和語(yǔ)法也可以放在大語(yǔ)境中學(xué)習。比如做閱讀理解題時(shí),回憶所學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)和句型等,盡可能做到隨時(shí)隨地地復現鞏固已學(xué)內容。
在常規學(xué)習的基礎上,高二階段還應該注重聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作三項技能的提高,加速英語(yǔ)水平的提高。
聽(tīng)力方面
課堂上應做好每次聽(tīng)力練習,由抓關(guān)鍵詞到自己總結一些聽(tīng)力題中的常見(jiàn)情景及應答用語(yǔ),再延伸到課外聽(tīng)力的練習?蛇x擇聽(tīng)一些國外的英語(yǔ)節目,如BBC、VOA等,遵循由易到難的原則,循序漸進(jìn),逐步提高。
閱讀方面
要在擴大詞匯量和充實(shí)語(yǔ)法的基礎之上,注重以句型為單位來(lái)理解短文。讀文章時(shí),以句子和句群為單位,抓句子主干和關(guān)鍵信息,從整體上對文章進(jìn)行把握;同時(shí)還要熟悉各類(lèi)文體(如記敘文、議論文、說(shuō)明文等)的解題思路和特點(diǎn),在平時(shí)的練習中進(jìn)行分類(lèi)鞏固提高。
寫(xiě)作方面
應在高一的寫(xiě)作達到通順的基礎上,適當使用一些長(cháng)難句,豐富句式。當然,這得靠平時(shí)多讀、多背、多模仿范文的寫(xiě)作才能實(shí)現。建議每個(gè)月寫(xiě)一到兩篇高質(zhì)量的作文,并請老師進(jìn)行修改或給出修改建議。
高三、全面沖刺,鷹擊長(cháng)空
到了高三階段,許多同學(xué)由于有高考的壓力,會(huì )心態(tài)不穩、患得患失,英語(yǔ)成績(jì)波動(dòng)很大。
對此,建議大家在高三階段除了繼續學(xué)習和鞏固英語(yǔ)知識外,更應該加強心理素質(zhì)的鍛煉,通過(guò)月考、段考、?嫉雀鞣N階段性測試,來(lái)積累臨場(chǎng)經(jīng)驗,使自己保持一種良好的競技狀態(tài),達到最后在高考考場(chǎng)上能一舉全勝的目的。
在高三上學(xué)期,應全面總結高一和高二學(xué)習的英語(yǔ)知識,使之系統化、條理化,形成一個(gè)完整而有機的體系。
比如可將整個(gè)語(yǔ)法分成詞法和句法兩個(gè)大系統,每個(gè)系統下面再分為若干子系統(如詞法包括名詞、動(dòng)詞和形容詞等),然后對單項語(yǔ)法加以梳理,力求做到了然于心,熟練掌握,靈活運用。這是在基礎之上的升華和總結。
在高三下學(xué)期,應該全面總結各種英語(yǔ)考試的經(jīng)驗和教訓,找到自己的強項和弱項所在,對于強項只要堅持練習就可以,但對于薄弱項目就需要全力攻克了。比如寫(xiě)作很薄弱,就要多背范文、多背例句,還要自己多練習;閱讀很薄弱,就要多讀、多做題,并總結一些靈活解題的技巧。
另外,可專(zhuān)門(mén)做一個(gè)錯題本,按題型分類(lèi),把自己做錯的所有題記錄下來(lái),分析自己出錯的原因,并經(jīng)常翻閱,提醒自己下次不再犯同樣的錯。
高中三年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短,很多學(xué)生真的能通過(guò)自身努力有了質(zhì)的飛躍,也有很多學(xué)生還困在迷茫和逆境中掙扎著(zhù)。如果你真的不能自己應對這些情況,可以來(lái)滬江網(wǎng),這里的高中三年課程應有盡有,幫助大家開(kāi)啟另一扇學(xué)習的大門(mén)。
高中學(xué)習計劃 篇3
有人說(shuō),高中三年是最美好的時(shí)光,我們單純地生活在校園里,盡情地享受著(zhù)青春的快樂(lè );有人說(shuō),高中三年是最辛苦的時(shí)光,我們掙扎在無(wú)邊的題海中,痛苦地應付著(zhù)無(wú)數次的考試;還有人說(shuō),高中三年是最珍貴的時(shí)光,高中時(shí)的我們年少勇敢,和身邊同樣穿著(zhù)校服的同學(xué)一起,向著(zhù)夢(mèng)想無(wú)畏地奔跑……確實(shí),高中生活有苦有甜,如同一只青澀的蘋(píng)果,初嘗時(shí)我們會(huì )皺起眉頭;但如果細細咀嚼,便能夠感受到這段經(jīng)歷給予我們的快樂(lè )和收獲。
在高中階段,同學(xué)們的身體和心理都會(huì )發(fā)生很大的變化。在逐漸開(kāi)闊的視野中,我們的學(xué)習態(tài)度、生活重心、學(xué)習習慣都會(huì )改變,然而各種各樣的問(wèn)題也會(huì )伴隨著(zhù)這種改變而出現。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題,為了在高中各個(gè)階段都能夠有清晰的方向,我們需要在高中生活即將拉開(kāi)序幕時(shí)進(jìn)行一個(gè)全面的規劃,才能夠真正擁有無(wú)悔的青春。
高中一年級——花樣:享受青春時(shí)光的同時(shí)打下堅實(shí)基礎
高一是最純美的學(xué)生時(shí)代,是同學(xué)們暢快地交流、參加興趣活動(dòng)、發(fā)展特長(cháng)愛(ài)好的絕佳機會(huì ),但是學(xué)習也絕不能放松,要兩者兼顧,全面發(fā)展。有的同學(xué)在這時(shí)會(huì )情竇初開(kāi),對身邊的異性心生傾慕,其實(shí)這都是非常正常的,老師和爸爸媽媽切忌氣急敗壞地給孩子扣上“早戀”的帽子之后大肆批判嚴加管教,這會(huì )給內心柔軟的少男少女們帶來(lái)無(wú)可挽回的傷害,反而會(huì )適得其反。而同學(xué)們一旦遇到這種情況,最好的做法是告訴自己,在現階段學(xué)習才是最重要的任務(wù),不能被情感沖昏頭腦。要對自己進(jìn)行提醒和疏導,以自己的規劃和目標為標準限制自己的行為——和同學(xué)之間正常的交往是可以的,但是絕不能影響自己的學(xué)習。
為了不虛度年華,究竟如何規劃高一的學(xué)習生活呢?
高中二年級——轉折:備戰高考的執著(zhù)和勇氣
有人說(shuō),高中就像一個(gè)小社會(huì ),在這其中,同學(xué)們會(huì )接觸到很多不同的人,每個(gè)人都有自己的性格,每個(gè)人對事都會(huì )有不同的見(jiàn)解。你不能再把自己局限在一個(gè)小小的生活圈子里、把自己孤立在外,而是應當多接觸一些人和事。尤其進(jìn)入高二,同學(xué)們應該更加善于交流——從和老師的交流中獲得指導和鼓勵,從和同學(xué)的交流中獲得友誼和勇氣。高二這一年非常關(guān)鍵,必須要有明確的規劃來(lái)保證向著(zhù)目標穩步邁進(jìn),必須要有足夠的勇氣和毅力來(lái)迎接越來(lái)越大的挑戰。
高中三年級——涅槃:浴火重生后真正的美麗
不論之前多少次你聽(tīng)到關(guān)于它的恐怖傳聞,不論之前多少次你在噩夢(mèng)中驚醒,不論之前多少次你感到疲憊和恐懼,都無(wú)法改變這樣一個(gè)事實(shí)——
高三,真的來(lái)了。
其實(shí),當真正進(jìn)入高三,你就會(huì )發(fā)現其實(shí)一切都沒(méi)有那么可怕。倒計時(shí)牌上的時(shí)間一天天減少,而你的規劃卻讓自己的實(shí)力和自信與日俱增。當然,在這之前你會(huì )遭遇壓力和絕望的折磨,你會(huì )覺(jué)得自己什么都不會(huì ),會(huì )覺(jué)得自己一無(wú)是處,但這些狀態(tài)都是通向成功的必經(jīng)之路。王國維先生曾在《人間詞話(huà)》中這樣寫(xiě)道:“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,罔不經(jīng)過(guò)三種之境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓,望盡天涯路!说谝痪辰缫!聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!说诙辰缫!娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!说谌辰缫!
三年的時(shí)光轉瞬即逝,在回首往事的時(shí)候,你是否能夠不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥?當你的夢(mèng)想如同涅槃的鳳凰一般騰空而起,舒展雙翼飛向更高遠的天空時(shí),你能否記起三年來(lái)每一個(gè)上學(xué)路上灑滿(mǎn)朝霞的清晨和孤燈相伴埋頭苦讀的夜晚?能否記起考試失利回到家時(shí)媽媽充滿(mǎn)鼓勵的溫柔眼神和爸爸搭在你肩上有力的大手?能否記起優(yōu)能課堂上從老師親切的話(huà)語(yǔ)中驀然獲得的頓悟?能否記起收到理想大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)那平靜坦然的心情……不管怎樣,這些鏡頭將會(huì )慢慢遠去,定格在屬于我們的青春回憶中。它會(huì )在記憶中慢慢變黃,但卻永遠無(wú)法淡去我們用行動(dòng)為它寫(xiě)下的詮釋——“努力今天,成就明天!”
高中學(xué)習計劃 篇4
可以說(shuō),在工作中我享受到了收獲的喜悅,但也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題,F對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下,以便取長(cháng)補短,教學(xué)水平能更上一層樓。
一、美術(shù)課堂
這學(xué)期我擔任初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生們的美術(shù)基礎普遍較為薄弱,在動(dòng)手作業(yè)這塊會(huì )表現不盡理想,但是我們可以取長(cháng)補短,在指導技巧的同時(shí),鼓勵表現主義的創(chuàng )作手法。在美術(shù)認知領(lǐng)域里,初中生也表現得較為懵懂,但是教材里豐富的課題可以給他們帶來(lái)許多新奇的感受。我認為牢牢抓住他們的新奇感,調動(dòng)他們的學(xué)習興趣,是上好美術(shù)課的一個(gè)情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生們一直保持著(zhù)這份學(xué)習的積極性呢?
首先是創(chuàng )設愉悅的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生們感受到美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。在日常的課堂教學(xué)中,我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴展,在上好教材重難點(diǎn)的情況下,不忘介紹學(xué)生們感興趣的內容。然后,把進(jìn)度調慢,讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)掌握這些他們喜歡的東西。例如,在上繪畫(huà)課時(shí),我不是給學(xué)生們一個(gè)題目,規定他們去畫(huà)什么,而是給學(xué)生們提一個(gè)要求,允許他們大膽的'去畫(huà)、去表現自己的創(chuàng )作思路。并且通過(guò)多媒體使學(xué)生們多欣賞多觀(guān)察,在每次上課時(shí),對一些容易出現問(wèn)題的學(xué)生們進(jìn)行糾正、鼓勵;而對一些畫(huà)得好的學(xué)生們則進(jìn)行表?yè)P,把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評,同時(shí)也可以培養學(xué)生們的鑒賞能力。在手工課上,我讓學(xué)生們走出課堂,到課外尋找內容。當學(xué)生們看著(zhù)自己的一件件作品,瞪大眼睛,或許他都不敢相信自己會(huì )做出這么漂亮的東西來(lái),一下子學(xué)生們們的積極性就上來(lái)了,學(xué)習緊張的神經(jīng)也放輕松了,F在,學(xué)生們的積極性提高了,而我上課也輕松了許多,或許這就是“寓教于樂(lè )”道理吧,工作總結《高中美術(shù)校本研修總結》。
其次培養學(xué)生們豐富的想象力,豐富的想象力對學(xué)生們創(chuàng )作美術(shù)作品是必不可少的。沒(méi)有豐富的想象力,創(chuàng )作畫(huà)面就會(huì )顯得呆板,相反,當學(xué)生們產(chǎn)生了豐富的想象力后畫(huà)面就會(huì )充滿(mǎn)了浪漫的色彩。
再者,提高學(xué)生們的表現欲也很重要。只有讓學(xué)生們在自己高高興興地參與學(xué)習實(shí)踐中,才能使得他們的思維高度集中,創(chuàng )新的火花迸發(fā),從而在不知不覺(jué)中把課堂知識掌握了
高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主,重點(diǎn)從對各類(lèi)藝術(shù)作品的欣賞討論中,讓學(xué)生們獲得正確的審美觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)。課堂教學(xué)涉及的知識面很寬,需要精心備課,收集大量可能被學(xué)生們提問(wèn)到的資料。精心準備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻,有效引導學(xué)生們進(jìn)入課題主題。另有開(kāi)設美術(shù)特長(cháng)生的課,為周一、周三、周五下午第三節第四節課,旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生們,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,使每堂課都能讓學(xué)生們有所收獲。學(xué)生們在課后也很積極的自動(dòng)留下提問(wèn)和繪畫(huà)。雖然超出工作時(shí)間,但是看到學(xué)生們那么積極也是一種很大的動(dòng)力?傊,在實(shí)際教學(xué)中,我都以培育學(xué)生們能力,提高學(xué)生們的素質(zhì)為目的,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
二、教師自身素質(zhì)的培養
教學(xué)之余,我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上 能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好,做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗,盡職盡責,與同事們和諧相處。
這一年的工作中,有收獲也有不足。比如控制不好課堂長(cháng)度、紀律控制不夠理想等。我會(huì )好好總結教學(xué)經(jīng)驗,再接再厲。
高中學(xué)習計劃 篇5
高中生寒假學(xué)習計劃安排:
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)
2、利用上午2節課的時(shí)間分別獨立完成2科寒假作業(yè)
3、中午適當午休
4、和上午一樣,利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情,但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里
6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,可以看電視等,但要看看新聞。
7、讀一些好的小文章,寫(xiě)日記或是讀后感,或是精彩的摘抄
8、每天學(xué)習時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內)
9、學(xué)習時(shí)間最好固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。
10、既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜車(chē)。
11、制定學(xué)習計劃,主要是以保證每科的學(xué)習時(shí)間為主。若在規定的時(shí)間內無(wú)法完成作業(yè),應趕快根據計劃更換到其他的學(xué)習科目。千萬(wàn)不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學(xué)習的最后一個(gè)小時(shí)為機動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補一下。
13、每天至少進(jìn)行三科的復習,文理分開(kāi),擅長(cháng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的,根據作業(yè)查缺補漏,或翻書(shū)再復習一下薄弱環(huán)節才是根本。
14、若有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,可以打電話(huà)請教一下老師或同學(xué)。
附:寒假每日學(xué)習時(shí)間表(可以根據個(gè)人的情況調整)
7:21 起床
7:40 洗漱完畢
7:40--8:00 聽(tīng)一篇英語(yǔ)聽(tīng)力
8:00 吃早飯
8:20---9:05 做作業(yè)【第一節課】
9:15—10:00做作業(yè)【第二節課】(可以利用第一、二節課時(shí)間上家教課)
10:10---10:55 復習【第一科】
11:05--- 11:50閱讀 【包括語(yǔ)文課外必讀篇目,優(yōu)美散文,作文范文等】
12:00 吃午飯
12:30---13:30 午休 【午睡,實(shí)在睡不著(zhù)的話(huà)休息會(huì )】
13:40—14:25做作業(yè)【第三節課】
14:35---15:20復習【第二科】
--------- 半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀,體育活動(dòng),或娛樂(lè )】---------------------------
15:50---16:35做題【做數學(xué)題,物理,化學(xué)題】(單周)【英語(yǔ)訓練→完形填空,閱讀理解等】(雙周)
16:45---吃晚飯 自由時(shí)間【看化妝品報紙,電視→新聞、科普類(lèi)等】(此段時(shí)間不固定)
21.:30---吃完飯后,進(jìn)行一天的總結,檢查背誦、默寫(xiě)等簽字類(lèi)作業(yè),并聽(tīng)錄音,背單詞或古詩(shī)古文等
10:00---睡覺(jué)
注:每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘,應高效的完成該科作業(yè),像考試一樣,若為試卷類(lèi)作業(yè),則按照試卷規定時(shí)間完成。
高中學(xué)習計劃 篇6
以前讀初中的時(shí)候,會(huì )覺(jué)得比較輕松。因為初中學(xué)的知識都比較淺,除了偶爾對某些問(wèn)題需要深入討論之外,基本不會(huì )遇到很深的問(wèn)題。但要知道,上了高中,我們面臨的問(wèn)題不再是那么簡(jiǎn)單和具體,高中是我們在思維上的一個(gè)飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學(xué)會(huì )從不同的角度認識和解決問(wèn)題。起其根本所在就是:相對初中的學(xué)習,高中的學(xué)習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學(xué)習對同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習上要跨上一個(gè)較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,要有足夠的思想準備,要以新的、不同于初中的學(xué)習方法,學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難,難得是有一個(gè)為實(shí)現理想而攀登的規劃和決心。為此,制定一個(gè)高中三年的規劃是非常重要的。所以我寫(xiě)下了這份高中三年學(xué)習計劃書(shū)。
高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標
為實(shí)現以下規劃必須做到:樹(shù)立信心,滿(mǎn)懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有計劃分步驟的學(xué)習,養成踏實(shí)認真的學(xué)習態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入高中的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是:積極適應各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識,同時(shí)穩住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字:適應、穩定。
2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應后的尋求及養成期期。這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀(guān)的認識,因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標是:重點(diǎn)培養良好學(xué)習習慣,形成適合自己的學(xué)習方法,做到循序漸進(jìn)地、有規律地學(xué)習,全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是:養成、規律。
3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),高中生活早已適應,學(xué)習方法、習慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是:進(jìn)入一本梯隊。
4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開(kāi)始穩住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀(guān)地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標是:穩定自我水平,基本確定自己在年級的學(xué)習地位。
5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復習期。經(jīng)過(guò)高二的認知后,自己的學(xué)習地位也穩定下來(lái),不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩扎穩打地復習。此時(shí)也要注意調整心態(tài),擺正主觀(guān)態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀(guān)環(huán)境的影響,履行自己的計劃,做到步步為營(yíng)。
6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速沖刺期?梢赃m當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題,查缺補漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時(shí)調整,自我鼓勵和認定。就如愛(ài)迪生所說(shuō):“自行是成功的第一秘訣”。
我要掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
1、預習 預習最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴(lài),增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習的被動(dòng)局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內容已經(jīng)了解,哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白分別標出并記下來(lái)。同時(shí)適當地一些課前的習題練習,逐步了解知識點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽(tīng)課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
2、聽(tīng)課 聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽(tīng)課方法包括以下幾點(diǎn):
a 做好課前準備,即預習。精神上的準備十分重要,保持課內精力旺盛,頭腦清醒,以及對探求知識的極大興趣,是學(xué)好知識的前提條件。
b 集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì )分心等一切都要靠理智強制自己專(zhuān)心聽(tīng)講,靠意志來(lái)排除干擾。
c 認真觀(guān)察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,作老師的合作者,學(xué)習的參與者,要充分調動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結論由自己的觀(guān)察分析和推理而得,會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。
d 在聽(tīng)取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法,學(xué)習思路。
e 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾,開(kāi)頭,往往寥寥數語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課,下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多,但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
f 做好課堂筆記。筆記記憶法,是強化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō),好記心不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,我必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。有選擇的記筆記,記錄經(jīng)典例題。
g 注意和老師的交流,聽(tīng)課要與老師有目光的交流,提問(wèn)式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習。
3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力,復習掌握知識,提高解題速度的途徑。通過(guò)審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時(shí),一定要做到獨立完成,去形成自己的一個(gè)獨立的思維習慣。
4、復習 及時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習內容的理解。根據遺忘曲線(xiàn),識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來(lái)。學(xué)過(guò)即習,方為及時(shí)。俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”,就是說(shuō),復習過(guò)去的知識能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識達到了系統化的水平,達到了融會(huì )貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點(diǎn):
a課后回憶,即在聽(tīng)課基礎上把所學(xué)內容回憶一遍。
b精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
c整理筆記。對課堂筆記及時(shí)的完善,勾畫(huà)出疑點(diǎn),尋求同學(xué)老師的幫助。
d看參考書(shū)。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
e單元復習的要求:
a 本單元的知識網(wǎng)絡(luò );
b本章的基本思想與方法;
c自我體會(huì ):對本章內自己做錯的典型問(wèn)題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問(wèn)題,以便今后將其補上。
總結
高中三年是人生重要的三年,是人生成長(cháng)重要的三年。在這充滿(mǎn)挑戰的三年間,我將在學(xué)習和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規劃書(shū)似乎有點(diǎn)泛泛而談,但是,在寫(xiě)這份計劃書(shū)的過(guò)程中我真的學(xué)到了許多,對高中有了一些認識,我產(chǎn)生了一份責任感,這份責任不是對父母負責,而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學(xué)習,我個(gè)人認為高中的學(xué)習正是需要自主,正是需要這份對自己的責任感,才能在拼搏中成長(cháng)。
高中學(xué)習計劃 篇7
現代教育的發(fā)展變化,多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與教育教學(xué)相接合中,特別是在美術(shù)課、美術(shù)欣賞課教學(xué)中的應用,給每一位美術(shù)教師都提出了更高的要求。為了構建高效課堂提高學(xué)生審美能,提升學(xué)生藝術(shù)素養, 使自己不斷提高教學(xué)水平,從各方面不斷完善自己,積極進(jìn)取,努力工作,特制定個(gè)人校本研修工作計劃。
一、指導思想
以黨和國家的教育教學(xué)思想,學(xué)校的教學(xué)、教改教研工作為指導,立足課堂教學(xué)、改革更新教學(xué)模式方式,堅持科學(xué)育人,人性化、扎實(shí)有序地開(kāi)展教學(xué)工作,為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,努力教研教學(xué)。無(wú)論是小學(xué)還是中學(xué),美術(shù)教學(xué)始終把審美教育放在首位,即便是技能技巧課、設計制作課也是如此。通過(guò)技能基礎訓練培養美的意識,從而提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。
二、研修目標
以求真、務(wù)實(shí)的工作理念,提高自己的教學(xué)水平為重點(diǎn),開(kāi)展個(gè)人研修、積極探索、實(shí)踐新課改,新思路,開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),積極探索,參與課題研究,積極響應學(xué)校的要求,參加教育教研活動(dòng),自覺(jué)用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導自己的教學(xué)和教學(xué)改革。從畢業(yè)到現在,一直從事中學(xué)的美術(shù)教學(xué),教學(xué)方式的變化可謂日新月異。所以,看清形勢,與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)深造,順應教育教學(xué)的發(fā)展。
三、研修內容
1、研讀課標
2、研究教材
3、課堂教學(xué)
4、案例分析
5、撰寫(xiě)經(jīng)驗
6、研修總結
在期末把近一年的研修歷程,自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。
四、具體措施:
1、加強教育理論學(xué)習,努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2、積極參加各級部門(mén)組織的各種教育教學(xué)教研活動(dòng)。
3、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué),不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論。
4、認真制定學(xué)科教學(xué)計劃,平時(shí)要做到:用心備課、認真上課,及時(shí)反思、耐心輔導學(xué)生。
5、積極主動(dòng)地上好研討課,認真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
6、虛心向同行教師學(xué)習,爭取多聽(tīng)課,彌補自己學(xué)科知識的不足,一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
7、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )。
五、時(shí)間安排
八月:高中美術(shù)課新課標解讀
九月:高中美術(shù)課本解讀
十月:課堂教學(xué)的有效性和有效方法探索
十一月:高中美術(shù)教學(xué)理論的研修
十二月:名師學(xué)習(一般外出學(xué)習)
一月:教育心理健康學(xué)習
二月:教育理論學(xué)習
三月:課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
四月:師德教育學(xué)習
五月:教教學(xué)分析和反思
六月:教師的教育教學(xué)智慧
七月:科研能力的研修
豐富的教學(xué)資源開(kāi)拓了美術(shù)教學(xué)的視野,豐富了教學(xué)方法,給美術(shù)教學(xué)注入了新的血液,也給美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)也增加了教學(xué)難度。但是,無(wú)論有多大的困難,我們都應該與時(shí)俱進(jìn),轉變教育觀(guān)念,適應社會(huì )形勢的需要,上好中學(xué)美術(shù)課。
面對自己將來(lái)的工作,我充滿(mǎn)了信心,也有許多美好的設想,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長(cháng),創(chuàng )造多的彩人生,在學(xué)習中不斷超越自我。在新課標下,上好每一堂高中美術(shù)課。
高中學(xué)習計劃 篇8
一、指導思想
通過(guò)校本研修,力圖循序漸進(jìn)地提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力與水平,進(jìn)一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用,理解教育技術(shù)應用的多樣性,在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來(lái)支撐教師教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養的提高,改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習環(huán)境,促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)和深化素質(zhì)教育,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康全面的發(fā)展。
二、研修目標
1、建設一支擁有現代教育觀(guān)念、掌握現代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng )新精神的學(xué)習型、研究型教師隊伍。
2、在校內形成積極參與、規范科學(xué)、扎實(shí)有效的校本研修氛圍和習慣。
3、能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設計,綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境,運用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設計實(shí)施課程與教學(xué)。
三、實(shí)施措施
。ㄒ唬┑谝浑A段(20xx年12月1日~12月20日):制定計劃
溫故提高 教師在集中遠程研修結束后,研修組長(cháng)、指導教師和學(xué)員根據自己集中研修的情況,分散學(xué)習研修內容,繼續進(jìn)行線(xiàn)上和線(xiàn)下的學(xué)習,反思自己的研修情況,查缺補漏,完善主題單元設計作業(yè),進(jìn)一步熟悉課程內容,把握要點(diǎn),加深理解,寫(xiě)出研修總結。并結合學(xué)校、學(xué)生及教師自己的實(shí)際情況進(jìn)行可行性分析,規劃校本研修課程。
制定計劃 開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)初,以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組,確定組長(cháng)、技術(shù)指導、課堂教學(xué)執教者、記錄員等,細化分工,明確職責。
。ǘ┑诙A段(20xx年12月20日~20xx年1月10日):實(shí)踐應用
一輪研討 以學(xué)校教研組為單位,立足單元主題教學(xué)規劃,以具體教學(xué)案例為載體,開(kāi)展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元,首先從主題層面進(jìn)行中觀(guān)設計,再對各個(gè)專(zhuān)題設計進(jìn)行可操作的細化設計。研修形式可以采用先集中研討,明確設計要點(diǎn),再分工設計,再集中研討,再分別改進(jìn),再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位教師都能參與,都承擔部分任務(wù),且每個(gè)人承擔的任務(wù)基本具有同質(zhì)性。根據研修組人數多少,可以每人承擔一個(gè)專(zhuān)題,或者幾人承擔一個(gè)專(zhuān)題,進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)設計。
此階段:研修組長(cháng)、指導教師、學(xué)員協(xié)同設計。
二輪研討 在老師們完成各自分工任務(wù)后,研修組組織集中研討,對主題單元設計和各專(zhuān)題設計進(jìn)行分析討論,整合優(yōu)化,提出修改意見(jiàn)和建議,由執筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設計。一次研討、修改后,再次集中研討,對設計方案進(jìn)行優(yōu)化,由執筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專(zhuān)題的設計方案,并根據需要收集各種課程資源,做好實(shí)施準備。
此階段:研修組長(cháng)、指導教師、學(xué)員協(xié)同設計。
課堂實(shí)施 進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步完善教學(xué)案例。按照教學(xué)進(jìn)度,根據分工,實(shí)施課堂教學(xué)。
此階段:任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施。
三輪研討 對于每一節課,研修組成員都要參與聽(tīng)課研討,如果缺席人數多,則可以采用攝錄課堂教學(xué)過(guò)程,課后通過(guò)觀(guān)看錄像的方法進(jìn)行研討。研討時(shí),對教學(xué)是否實(shí)現設計的目標、課堂進(jìn)程與前期設計有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思。既要看到優(yōu)點(diǎn),分析優(yōu)點(diǎn)得以產(chǎn)生的條件。也要看到問(wèn)題,問(wèn)題的癥結是什么,怎么突破。最后,形成反思報告。這些反思對以后的教學(xué)都會(huì )產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。如果條件具備,最好再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實(shí)施,進(jìn)一步對設計方案進(jìn)行優(yōu)化。
此階段:研修組長(cháng)、指導教師、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能,課程專(zhuān)家團隊對典型案例進(jìn)行跟蹤指導,開(kāi)展觀(guān)摩活動(dòng)。
。ㄈ┑谌A段:20xx年11月10日~1月底:反思總結
反思總結 研修組對整個(gè)單元的設計和實(shí)施進(jìn)行反思,形成關(guān)于整個(gè)主題單元設計的分析報告。歸納整理相關(guān)過(guò)程性和終結性材料,形成校本研修作業(yè)(資源包)。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案,如研修計劃、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結報告、各種教學(xué)資源等。每位老師都要提交校本研修成果(作品),每個(gè)研修組可按照一定比例評選推薦本研修組的優(yōu)秀教師作業(yè)(資源包)。
此階段:研修組長(cháng)、指導教師、學(xué)員協(xié)同研討。
四、考核評估
縣教育局要按照省教育廳的文件要求,將校本研修納入教師繼續教育學(xué)分管理,教師校本研修考核合格,方可進(jìn)行繼續教育學(xué)分登記。省項目辦各學(xué)科團隊則按照一定比例評選確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)(資源包)。
五、學(xué)科課程專(zhuān)家團隊的專(zhuān)業(yè)指導
學(xué)科課程專(zhuān)家團隊要繼續利用研修平臺和現有渠道(如qq群、電話(huà)、郵箱等)為校本研修提供專(zhuān)業(yè)支持。如有條件,學(xué)科課程專(zhuān)家團隊要深入學(xué)校,親自參與校本研修的實(shí)施過(guò)程,進(jìn)行具體指導和幫助。建議平臺常開(kāi)專(zhuān)家在線(xiàn)欄目,老師們對校本研修實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑隨時(shí)提問(wèn),專(zhuān)家們也可以隨時(shí)與老師們交流;每周可以設一個(gè)固定時(shí)段(如2小時(shí)),要求專(zhuān)家通過(guò)在線(xiàn)平臺解答問(wèn)題。老師們也可以通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)平臺分享和交流自己的體會(huì )、收獲和成果。在校本研修后,學(xué)科課程團隊專(zhuān)家負責評選省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè)。
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