精選教師工作學(xué)習計劃三篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編精心整理的教師工作學(xué)習計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師工作學(xué)習計劃 篇1
作為一名新教師,本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
(一)、加強理論學(xué)習更新教師的觀(guān)念。
1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽(tīng)講座、寫(xiě)體會(huì )、網(wǎng)上討論等形式認真系統地學(xué)習《課程標準》,逐步樹(shù)立符合新課程標準的教學(xué)理念,并用新的教學(xué)理念指導教學(xué)工作。
2、積極、主動(dòng)地參加省、市、區、校各級的課改培訓和學(xué)習,夯實(shí)自己的理論基礎,切實(shí)轉變觀(guān)念。培訓和學(xué)習中,要積極參與,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為,
3、學(xué)習《課程標準》,對教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解,并以新課改理念為指導思想,結合實(shí)際認真備課。
(二)、加強課堂教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、要加強內部交流與學(xué)習。積極參與集體備課活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、說(shuō)課、評課,與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,尋找解決方法,發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團隊精神,從而真正提高自身的教學(xué)水平。
2、在課堂教學(xué)中,切實(shí)轉變自己的行為,正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,倡導開(kāi)放的活動(dòng)課程,全面提高學(xué)生的生物素養。
3、積極參加校本教研,按時(shí)參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、交流、討論、座談等活動(dòng),集思廣益,博采眾長(cháng)。
4、認真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為,每周作好總結和課后反思。結合課堂實(shí)踐撰寫(xiě)自己的心得體會(huì )、論文。
5、作好相關(guān)資料的收集和整理。
6、對各項工作進(jìn)行認真的總結和評價(jià)。
教師工作學(xué)習計劃 篇2
一、學(xué)習目的
為進(jìn)一步深化學(xué)習型組織建設,促進(jìn)教師繼續學(xué)習,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與自身素質(zhì)。
二、學(xué)習時(shí)間
20xx年1月16日——20xx年2月6日
三、學(xué)習對象
45周歲(含45周歲)以下的教師。
四、學(xué)習內容及要求:
。ㄒ唬┳x一本教育教學(xué)書(shū)籍,撰寫(xiě)1篇讀后感上傳至校本研究網(wǎng),并上傳至學(xué)校郵箱網(wǎng)盤(pán)。
。ǘ┳珜(xiě)教學(xué)敘事1篇上傳至校本研究網(wǎng),并上傳至學(xué)校郵箱網(wǎng)盤(pán)。。
。ㄈ┙處焻⑴cQQ論壇主題活動(dòng),人人實(shí)名跟帖,字數不少于200字,主題為:如何提高練習設計的有效性?
。ㄋ模└虏┛停菏崂碜陨淼膶W(xué)習成果,更新博客。
。ㄎ澹┣嗄杲處煟20xx年和20xx年新進(jìn)教師)學(xué)習并完成相關(guān)練習。
1、語(yǔ)、數教師通讀本年段(兩個(gè)年級)教材,完成課后習題。
2、英語(yǔ)教師通讀本年段(兩個(gè)年級)教材,完成《活動(dòng)手冊》上內容。
3、信息技術(shù)教師通讀所有年級教材,做二門(mén)學(xué)科的課件各一個(gè)。
4、音樂(lè )教師通讀所教年級教材,練習熟練彈奏教材曲目。
5、體育教師摘抄《體育新課標》相關(guān)內容,設計所教不同年級課例各一個(gè)。
。45歲以上教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍。閱讀所需書(shū)籍可向學(xué)校借閱,借閱地點(diǎn):校辦。五、交流與評價(jià)
開(kāi)學(xué)之前,以年級組為單位上交教師讀后感、教學(xué)敘事以及博客更新情況統計表,學(xué)校組織進(jìn)行優(yōu)秀讀后感、教學(xué)敘事、優(yōu)秀博客、優(yōu)秀青年教師寒假練習的成果交流活動(dòng)并予以獎勵。
教師工作學(xué)習計劃 篇3
語(yǔ)文新課標中“綜合性學(xué)習”的提出無(wú)疑是語(yǔ)文課程改革的一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)。然而,語(yǔ)文綜合性學(xué)習不是一門(mén)學(xué)科,它既沒(méi)有教材,又沒(méi)有學(xué)科學(xué)習的嚴密的系統性和順序性,作為語(yǔ)文教師,我們應該如何應對呢?
一、要注重語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的融合
語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強的基礎課程。這種綜合性表現為語(yǔ)文教材內容包含自然、數學(xué)、社會(huì )、歷史、藝術(shù)等多學(xué)科的整合。語(yǔ)文知識可以延伸到這些學(xué)科中,借此實(shí)現學(xué)科與學(xué)科的融合。綜合性學(xué)習強調運用各學(xué)科知識來(lái)探尋與求知,注重學(xué)生知識視野的開(kāi)拓,真正實(shí)現語(yǔ)文知識的綜合運用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
在開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習過(guò)程中,有些老師也許擔心“非語(yǔ)文”內容過(guò)多地介入,擔心語(yǔ)文綜合學(xué)習“不像語(yǔ)文課”。例如,在開(kāi)展“市場(chǎng)新商品調查”、“保護野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”的語(yǔ)文綜合學(xué)習時(shí),有的教師時(shí)有納悶:“這像語(yǔ)文嗎?”“語(yǔ)文何以體現呢?”這種擔心實(shí)質(zhì)上是傳統語(yǔ)文觀(guān)念的表現,或者說(shuō)是長(cháng)期以來(lái)過(guò)細的分科課程教學(xué)觀(guān)在語(yǔ)文學(xué)科上的.反映。傳統語(yǔ)文教學(xué)的弊端之一就是“固守學(xué)科陣地”,稍有越軌便會(huì )招來(lái)“這不是語(yǔ)文課”之類(lèi)的指責。不錯,語(yǔ)文的確有自己的學(xué)科性質(zhì),但語(yǔ)文又是綜合性、實(shí)踐性很強的課程,正如《語(yǔ)文課程標準》提出的:語(yǔ)文的“學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在、無(wú)處不有!痹诮虒W(xué)中“應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習”,F在,學(xué)科界限已趨于淡化,越來(lái)越趨于學(xué)科之間的融合,已不存在像誰(shuí)不像誰(shuí)的問(wèn)題。語(yǔ)文由于它本身綜合性和工具性很強,且作為母語(yǔ)可以通達各個(gè)學(xué)科,而綜合性學(xué)習正是跨學(xué)科學(xué)習、跨學(xué)科結合的一種努力。
簡(jiǎn)言之,語(yǔ)文是學(xué)習各個(gè)學(xué)科的基礎,而學(xué)好其他學(xué)科也可以成為學(xué)好語(yǔ)文的基礎。學(xué)生人文素養、綜合素質(zhì)在整體上有了提高,語(yǔ)文能力也就隨之跨上一個(gè)新的臺階。
二、要注重語(yǔ)文學(xué)科與社會(huì )生活的結合
語(yǔ)文課程要樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān)念,擴大學(xué)習資源,拓寬語(yǔ)文運用的時(shí)空領(lǐng)域,立足于語(yǔ)文學(xué)習和社會(huì )生活之間的天然聯(lián)系,讓學(xué)生參與到社會(huì )實(shí)踐的各項活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗”“探究”“體驗”“創(chuàng )作”等一系列的活動(dòng)中觀(guān)察生活,體悟人生。
不同的地區(社區)有不同的特點(diǎn),但它們都蘊藏著(zhù)豐富的自然、社會(huì )、人文等多種語(yǔ)文學(xué)習資源。教師要積極與社區建立穩定的聯(lián)系,給學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境,開(kāi)展多形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如我們武進(jìn),就有歷史悠久的淹城。我們要求學(xué)生首先通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)了解淹城遺址和淹城博物館,寫(xiě)一篇游記或觀(guān)后感;然后根據淹城的現狀,提幾點(diǎn)美好的設想,有關(guān)問(wèn)題還可以采訪(fǎng)有關(guān)管理人員。馬上淹城擴建工程即將完工,我們可以組織學(xué)生實(shí)地參觀(guān)考察,就擴建工程的思路、特色等采訪(fǎng)有關(guān)部門(mén),就有關(guān)新景可以寫(xiě)游記、觀(guān)后感、解說(shuō)詞,還可以征集廣告詞、園景用語(yǔ)等。
三、要注重語(yǔ)文教師與其他人員的合作
《語(yǔ)文課程標準》指出,在語(yǔ)文綜合性學(xué)習中“提倡跨領(lǐng)域學(xué)習,與其他課程相結合”。因此語(yǔ)文教師就需要擴大知識面,增加知識量,但僅以個(gè)人的力量去完成綜合性學(xué)習的教學(xué)任務(wù)是遠遠不夠的,它需要多方協(xié)作,充分開(kāi)發(fā)教師、學(xué)生、家長(cháng)、社區、科研部門(mén)的教育資源,進(jìn)行協(xié)同教學(xué)。
1.教師間的合作。這也是注重語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的融合的要求。不同學(xué)科教師的協(xié)同教學(xué)可以形成專(zhuān)業(yè)互補,構成更大的知識背景,能夠向學(xué)生提供多學(xué)科的視野和多樣化的思考框架,像“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”,就更離不開(kāi)信息技術(shù)學(xué)科老師的配合;同時(shí)教師通過(guò)自己的示范行為顯示良好的合作心態(tài),表明合作在學(xué)習中的重要作用,并提供合作的方式、技巧。這樣,有效的教學(xué)策略也在協(xié)作中得到交流,經(jīng)驗的分享也使得合作集體更富活力。
2.與學(xué)生合作。語(yǔ)文綜合性學(xué)習改變了教師與學(xué)生之間“教――學(xué)”的線(xiàn)性關(guān)系,教師與學(xué)生在學(xué)習中都不是單一的“傳授者”和“學(xué)習者”,而是互相把對方視為學(xué)習的合作者,合作中的每個(gè)人都可能充當指導者的角色,這就可以真正做到“教學(xué)相長(cháng)”。正如阿莫納什維利指出的那樣,“只有在這種合作的、協(xié)同一致的生活深處,兒童才可能理解教師,積極參加師生共同的教學(xué)活動(dòng),成為真正的學(xué)習主體!
3.與家長(cháng)合作。家長(cháng)是綜合性學(xué)習中重要的學(xué)習資源。教師要把家長(cháng)引入到綜合性學(xué)習中來(lái),利用家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn),發(fā)揮家長(cháng)的各種特長(cháng),豐富綜合性學(xué)習的活動(dòng)內容,拓展綜合性學(xué)習的領(lǐng)域。如有家長(cháng)在規劃局,我們可以組織學(xué)生一起“暢想新城”,如有家長(cháng)在水利局、環(huán)保局,我們可以組織學(xué)生一起“關(guān)愛(ài)母親河(武南河)”。
4.與專(zhuān)家合作。事實(shí)上,在家長(cháng)和社區中都可能會(huì )有一些在某一領(lǐng)域有突出貢獻的專(zhuān)家,之所以把他們單列出來(lái),不僅因為通過(guò)這些專(zhuān)家的指導可以提升綜合性學(xué)習的層次,更重要的是,師生在與這些專(zhuān)家的直接接觸中,會(huì )愛(ài)到思維方式、科學(xué)態(tài)度乃至人格方面的影響,這些影響對師生的發(fā)展都是很重要的。如“開(kāi)展一次愛(ài)國主義教育活動(dòng)”,我們就請學(xué)校離退休老師給大家講解學(xué)校艱難創(chuàng )立的歷史,整理記錄,寫(xiě)下最深刻的感受,進(jìn)而理解我!皥匀滩话,克難求進(jìn)”的精神內涵。
總之,語(yǔ)文綜合性學(xué)習,是對語(yǔ)文課本學(xué)習的提升和拓展,為學(xué)生自主探究創(chuàng )設問(wèn)題情境和學(xué)習空間,充分體現了語(yǔ)文學(xué)習內容的豐富性、學(xué)習途徑的多樣性、學(xué)習過(guò)程的實(shí)踐性、學(xué)習目標的綜合性和多向性。課程專(zhuān)家呂達曾預言:“在我國未來(lái)基礎教育課程改革中,綜合化將給學(xué)校教育帶來(lái)巨大的變化和新的面貌,但學(xué)校教育將要產(chǎn)生和遭遇的問(wèn)題、難題也是空前的!彼,語(yǔ)文綜合性學(xué)習不僅是語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn),更是語(yǔ)文教學(xué)改革的難點(diǎn),其中仍有許多問(wèn)題亟待我們深入研究、切實(shí)解決。
【精選教師工作學(xué)習計劃三篇】相關(guān)文章:
教師外出學(xué)習計劃12-10
雅思學(xué)習計劃-工作計劃04-08
精選教師個(gè)人工作計劃02-27
學(xué)習委員工作計劃(精選15篇)12-13