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語(yǔ)文學(xué)習計劃

時(shí)間:2021-11-03 19:11:05 學(xué)習計劃 我要投稿

語(yǔ)文學(xué)習計劃集錦八篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文學(xué)習計劃集錦八篇

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1

  在語(yǔ)文課上,我問(wèn)孩子們:“你們知道奶酪嗎?”很多孩子都說(shuō)知道!跋氤詥?”“想!”我從講臺下拎出一大包事先準備好的奶酪分給他們。孩子們吃得津津有味的。調皮的范志文最先吃完:“老師,還有嗎?”“有啊,但你得告訴我奶酪是什么味道!薄坝悬c(diǎn)咸,還有點(diǎn)酸!彼卮!澳汤译m然味道不好,但很有營(yíng)養,每天堅持吃一塊奶酪,能增強身體的抵抗力,強化骨骼,使身體變得更強壯。身體的生長(cháng)要吃食物吸收營(yíng)養,而智慧的生長(cháng)要多讀書(shū)吸收知識!

  一、選好“奶源”

  我宣布語(yǔ)文家庭作業(yè)由學(xué)生自己從“補充習題”中任選4題完成,已經(jīng)掌握的學(xué)生可以不做,然后把做作業(yè)的時(shí)間用來(lái)看書(shū),把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落等寫(xiě)在本子上,記在心里,每天語(yǔ)文課前在全班交流。聽(tīng)完我的話(huà),孩子們一片歡騰。

  第二天語(yǔ)文課,我剛進(jìn)教室,只見(jiàn)他們每個(gè)人手中都高高地舉著(zhù)一個(gè)本子,大喊:“老師,我抄了3首古詩(shī)!”“老師,我昨晚看了《歇后語(yǔ)大全》,我抄了好多!”“老師,我寫(xiě)了20個(gè)成語(yǔ)!”……這樣的情景大大出乎我的預料,更讓我驚喜的是,我本打算找兩三個(gè)孩子上臺匯報,可是,看著(zhù)他們爭先恐后的樣子,我決定這節課不上新課了,而是讓孩子們一一上臺展示。雖然他們的普通話(huà)還不標準,時(shí)常讀錯字音,會(huì )把句子讀破,摘抄的內容也比較淺,但這讓我看到了希望——他們一定會(huì )愛(ài)上語(yǔ)文課,學(xué)好語(yǔ)文知識。

  我告訴他們,從下節課起我們按座位順序進(jìn)行展示,每天兩個(gè)人,每人兩三分鐘。因為時(shí)間有限,所以每天展示的內容一定要精彩。要想讓別人覺(jué)得自己的內容精彩,首先你自己必須覺(jué)得你摘抄的內容會(huì )讓別人感興趣。那么,這就要求我們每天在讀書(shū)時(shí)用心讀,哪些內容讓你興奮,這就說(shuō)明你找到了自己想要找的東西了,這時(shí)你就可以把它摘抄下來(lái),還要認真讀、反復讀,爭取不看筆記本就能很流利地表達出來(lái)。

  果然,陸曉雯和魏浩天讓我和全班的孩子為之一振。陸曉雯流利地為大家講了一則寓言故事《鄭人買(mǎi)履》,后來(lái)還向大家介紹了這則寓言故事的寓意。而魏浩天更讓我驚嘆,他居然完整地背誦了岳飛的詞作《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》。我問(wèn)他:“你以前就會(huì )背嗎?”他說(shuō):“我家有一把扇子,背面就是這首詞,因為有很多繁體字,我不認識也不會(huì )背。但是,我想我們班同學(xué)一定沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首詞,于是我就上網(wǎng)查了,并抄下來(lái)背!薄斑@么長(cháng)的一大段話(huà),你是怎么背下來(lái)的?”我追問(wèn)。他說(shuō):“我昨天晚上背到11點(diǎn),今天早上6點(diǎn)多我就起來(lái)背了,早讀課我又背了幾遍!甭(tīng)完他的回答,我帶頭為他鼓掌,教室里響起了熱烈的掌聲。

  好的開(kāi)端,會(huì )帶來(lái)好的過(guò)程和結果。在這兩個(gè)孩子精彩表現的感染下,每天語(yǔ)文課前的五分鐘成了孩子們展示、分享、體驗成功和快樂(lè )的時(shí)刻。

  二、“奶酪計劃”得堅持

  一天,因為學(xué)校臨時(shí)召開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì )議,我上課遲到了幾分鐘,一路小跑沖向教室。我本以為教室會(huì )亂成一團,沒(méi)想到“奶酪計劃”正常進(jìn)行,原來(lái)班長(cháng)楊茜主持了“奶酪計劃”。于是,從那天以后,“奶酪計劃”被我完完全全地交給了孩子們。主持人和發(fā)言人,在班干部討論的基礎上全由他們自己決定。不僅如此,他們還制作了一個(gè)表格,每天誰(shuí)主持、誰(shuí)主講一目了然,而且時(shí)間準備充分,大大提高了學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量。

  20xx年4月22日,第一節課是語(yǔ)文課。主持人肖雅軒面帶笑容走上講臺:“今天上臺發(fā)言的同學(xué)是李長(cháng)青,他發(fā)言的主題是‘歇后語(yǔ)故事’,大家掌聲歡迎!崩铋L(cháng)青的父母離婚了,他爸爸在附近的工廠(chǎng)上班,晚上經(jīng)常加班,由于害怕,他經(jīng)常在睡覺(jué)前打開(kāi)電視看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了,讓人憐憫。但這個(gè)孩子樂(lè )觀(guān)、機靈,喜歡看漫畫(huà)書(shū)和趣味性很強的書(shū)籍,“歇后語(yǔ)故事”的發(fā)言主題正好切合他的閱讀興趣。平日里一向嬉皮笑臉的小家伙今天居然滿(mǎn)臉嚴肅地走上講臺:“各位同學(xué),今天我想換一個(gè)主題,我想向大家發(fā)布一則新聞。就在今天,也就是20xx年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人員傷亡……”發(fā)言結束,我提議全班同學(xué)為地震中的死難同胞默哀。一周后,全體師生在學(xué)校操場(chǎng)集會(huì )向災區捐款,在主席臺上宣讀《倡議書(shū)》的孩子就是李長(cháng)青。

  從那以后,我們的“奶酪計劃”不再局限于好句好段、古詩(shī)、故事了,有了許多新的形式和內容。我和孩子們還給它們取了好聽(tīng)的名字:“新聞發(fā)布會(huì )”(介紹國內外新聞)、國學(xué)講堂(講解《三字經(jīng)》、《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典)、“開(kāi)心樂(lè )園”(笑話(huà)、腦筋急轉彎、成語(yǔ)接龍)、詩(shī)詞鑒賞(唐詩(shī)宋詞名篇、名句)。這既豐富了學(xué)生的知識積累,又讓學(xué)生充分感受到祖國語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。

  三、分享“奶酪”

  我們班的這個(gè)活動(dòng)傳到了相鄰的幾個(gè)班級,我在語(yǔ)文教研活動(dòng)中推廣了這個(gè)活動(dòng)。如今,學(xué)校的所有班級都加入了“奶酪計劃”,不僅是語(yǔ)文學(xué)科,數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科也在別開(kāi)生面地開(kāi)展著(zhù)這項活動(dòng)。今年,我又帶了一個(gè)三年級的班級,我想,他們一定需要這樣一份營(yíng)養豐富的“奶酪”。也許我還可以這樣:將每個(gè)孩子每天在語(yǔ)文課前說(shuō)的每一句話(huà)都記錄下來(lái),并整理、歸類(lèi),讓它變成一本書(shū),將來(lái)作為禮物送給他們,并告訴他們,這里記錄著(zhù)他們成長(cháng)的腳印,記錄著(zhù)他們快樂(lè )的童年。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2

  1、課前要提前做好準備工具。

  2、上課要認真聽(tīng)講,不東張西望,不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)。

  3、每天堅持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。

  4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。

  5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

  6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整,不能胡涂亂畫(huà)。

  7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

  8、提前預習新課。

  如果我按照這些學(xué)習計劃去做,這學(xué)期我就會(huì )更棒!

  本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達到預期的目標,我決定采取以下措施:

  1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實(shí)現師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時(shí)又要嚴格要求學(xué)生。課堂上,要動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流,給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

  2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設計、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長(cháng)。

  3、加強教學(xué)常規的落實(shí),把工作做實(shí)。

  備課

 。1)充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 。2)充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

 。3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。

 。4)認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。

  上課

 。1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

 。2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。

 。3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉中補差。

 。4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),專(zhuān)題練習,補充大量高考知識。

 。5)認真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。

 。6)嚴格課堂紀律,保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。

  輔導

 。1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。

 。2)對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。

 。3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

  閱讀寫(xiě)作

 。1)上好每周閱讀寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。

 。2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。

 。4)印發(fā)美文專(zhuān)題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

 。5)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。

  考試評價(jià)

 。1)以周周練的形式,分階段專(zhuān)題測試。

 。2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓練。

 。3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導。

  本學(xué)期的教學(xué)內容作如下安排:

  高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3

  一、復習目標

 。ㄒ唬、基礎知識方面

  1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà);能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

  2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě),能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

  3、查字典,會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本冊詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認識一些常用的格言。

  7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

 。ǘ、閱讀方面:會(huì )背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ),養成良好的讀書(shū)習慣。

 。ㄈ、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

  二、復習內容:

  主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習作訓練和8個(gè)單元練習

 。ㄒ唬┗A知識

  1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:

 。1)選擇正確的讀音

 。2)給專(zhuān)用名詞加上聲母

 。3)看拼音寫(xiě)字、詞、句

 。4)確定字的音序、音節等。

  2、漢字 對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,字形規范,不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:

 。1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)

 。2)改錯別字

 。3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(huà)

 。4)辨字組詞

 。5)多音字組詞

 。6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ),做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:

 。1)把詞語(yǔ)補充完整,并解釋所填字的意思

 。2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

 。3)根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)

 。4)用詞造句

 。5) 找近義詞或反義詞

 。6)選擇恰當的詞語(yǔ)

 。7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞

 。8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

  4、句子(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

 。2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

 。3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等)。

 。4)要能正確地修改病句,病句的類(lèi)型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等)。

 。5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語(yǔ),使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候,要講清要求和方法。

  5、標點(diǎn):正確使用常用的標點(diǎn)符號,要能結合語(yǔ)境,了解標點(diǎn)符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

 。ǘ╅喿x

  主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。

  1、課內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

  2、課外閱讀

 。ㄈ⿲(xiě)作

  從習作的類(lèi)型來(lái)看,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  三、復習方法

  1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導,努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復習,提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復習得輕松,效率又高。

  2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復習時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。

  四、復習重點(diǎn)

  從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉變,并引導學(xué)生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

  五、復習中注意事項

  1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運用到復習課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。

  2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。

  3、減輕學(xué)生負擔,讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

  六、復習時(shí)間安排

  1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題,適當練習測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復習。(12月20日——12月31日)

  2、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個(gè)練習為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習,適度練習測驗,力爭學(xué)生融會(huì )貫通,熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。(1月3日——1 月7日)

  3、 全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解,解決疑難問(wèn)題。(1月10日——1月15日)

  4、 學(xué)生自行進(jìn)行復習,教師進(jìn)行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4

  1、全面分析,正確認識自己。

  準確找出自己的長(cháng)處和短處,以便明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。

  2、結合實(shí)際,確定目標。

  訂計劃時(shí),不要脫離學(xué)習的實(shí)際,目標不能定得太高或過(guò)低,要依據:

  (1)知識、能力的實(shí)際;

  (2)缺欠的實(shí)際;

  (3)時(shí)間的實(shí)際;

  (4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,確定目標,以通過(guò)自己的努力能達到為宜。

  3、長(cháng)計劃,短安排。

  要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項學(xué)習活動(dòng)的具體目標。學(xué)習目標可分為:(1)掌握知識目標;(2)培養能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(jì)(分數)目標。

  長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標,確定學(xué)習的內容、專(zhuān)題,大致規劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計劃,即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

  4、突出重點(diǎn),不要平均使用力量。

  所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn)。

  5、計劃要全面,還要與班級計劃相配合。

  計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外,還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正;顒(dòng)、生活相沖突。

  6、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。

  常規學(xué)習時(shí)間(即基本學(xué)習時(shí)間):指的是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù),消化當天所學(xué)知識的時(shí)間。

  自由學(xué)習時(shí)間:指的是完成了老師華考|zk168布置的學(xué)習任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高,最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,這樣做,學(xué)習比較容易見(jiàn)效果。

  自由學(xué)習時(shí)間內所取得的學(xué)習效果,對改變學(xué)習現狀具有重大的作用,因此這一時(shí)間的安排,應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。

  7、腦體結合,學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排。

  在安排計劃時(shí),不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

  (1)學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。比如,學(xué)習了一下午,就應當去鍛煉一會(huì )兒,再回來(lái)學(xué)習;

  (2)安排科目時(shí),文科、理科的學(xué)習要錯開(kāi),相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習;

  (3)同一學(xué)科的材料,用不同的方法學(xué)習。

  8、提高學(xué)習時(shí)間的利用率

  時(shí)間是寶貴的,自覺(jué)提高時(shí)間利用效率,是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。

  (1)早晨或晚上,一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間,可安排著(zhù)重記憶的科目,如英語(yǔ)科等;

  (2)心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;

  (3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間,可安排學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科或做習題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

  9、計劃要留有余地。

  10、注意效果,定期檢查,及時(shí)調整。

  檢查內容:

  (1)計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成?

  (2)是否基本按計劃去做?

  (3)學(xué)習效果如何?

  (4)總結得失,找出偏差,分析原因,以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理,自我控制,自我激勵、自我調整。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5

  一、指導思想

  以新課程理念為指導思想,以奉化市教研室“初中語(yǔ)文學(xué)科研修計劃”和“校教導處工作計劃”為行動(dòng)指南,以“小課題研究”為抓手,以課例為平臺,立足教學(xué),聚焦課堂,抓實(shí)常規,積極創(chuàng )新,切實(shí)有效地開(kāi)展校本研修活動(dòng),全面提升語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì),努力提高課堂教學(xué)效益,力求達到“輕負擔,高質(zhì)量”的教學(xué)目標。

  二、工作目標及主要措施

 。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習,不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平

  新一輪的.課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰,因為課程改革不僅僅是教材的改變,更是教學(xué)觀(guān)念的變革。為此,教研組將圍繞研修主題、以教研組長(cháng)和備課組長(cháng)輪流作為主講人、定地點(diǎn)組織一月一次的學(xué)科專(zhuān)題理論學(xué)習活動(dòng),互相探討語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑,盡可能達成認可和共識。另外,要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓活動(dòng),并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書(shū)籍和專(zhuān)家論著(zhù)共同學(xué)習,不斷提高自身的理論修養和業(yè)務(wù)水平,來(lái)適應日新月異的教學(xué)形勢!敖M興我榮,爭創(chuàng )一流”是我們的共同心愿。

 。ǘ﹪雷コR幗虒W(xué),努力提高課堂教學(xué)的有效性

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”。抓教學(xué)常規的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要。 為此,我們將繼續貫徹、落實(shí)、完善教育教學(xué)五認真,進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,努力提高課堂教學(xué)的有效性,做到期中有檢查,期末有評價(jià)。

 。ㄈ╅_(kāi)展以課例為載體的公開(kāi)教學(xué),認真搞好校本研修活動(dòng)

  1.課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地,是教學(xué)工作的重中之重,扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。根據校本研修計劃我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開(kāi)課例,并以此為 平臺開(kāi)展研修活動(dòng)。

  活動(dòng)程序:確定主題—個(gè)體備課—交互說(shuō)課—上課評課—反思修正—達成共識—組內推廣—建立檔案。

  活動(dòng)主題:以“輕負擔,高質(zhì)量”為總目標,努力構建有效課堂,追求教學(xué)實(shí)效。為此,確立本學(xué)期的研修主題為:七年級-----如何指導學(xué)生合作學(xué)習,提高課堂教學(xué)的有效性;八年級----- 怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣 ,全面提高教學(xué)質(zhì)量;九年級----- 如何讓學(xué)生的作文靚起來(lái)(寫(xiě)作的開(kāi)頭藝術(shù)) 。

  負責人及參與對象:由各年級備課組長(cháng)具體負責,備課組成員共同參與。

  2.堅持科研興組的原則,繼續搞好科研活動(dòng),動(dòng)員鼓勵教師以備課組為單位,在公開(kāi)課例的基礎上做好“小課題研究”工作,撰寫(xiě)論文、案例,使教師的專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓。

  3.努力搞好與松岙、裘村、純湖的“城鄉聯(lián)動(dòng),區域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng),加強跟兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系,構建彼此學(xué)習、互相探討的研修平臺,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  4.積極爭創(chuàng )機會(huì ),讓更多的教師走出校門(mén),參加各種教研活動(dòng),開(kāi)闊視野,了解最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

 。ㄋ模┮浴奥毞Q(chēng)評審”“教壇新秀評比”“優(yōu)質(zhì)課評比”三次活動(dòng)為依托,促成全組教師全面提升專(zhuān)業(yè)素養。

  1.做好青年教師的培養和輔導工作,鼓勵并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評比”活動(dòng)。

  2.做好案例、論文的征集工作,要求每個(gè)教師一學(xué)期至少上交一篇。

  3.利用理論學(xué)習時(shí)間,在組內進(jìn)行“說(shuō)課、評課”競賽活動(dòng),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 。

  4.每位教師都要做教學(xué)的有心人,及時(shí)記下日常教學(xué)中的收獲和反思,并填寫(xiě)“教師課堂教學(xué)反思表”和“教學(xué)日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學(xué)期各填寫(xiě)5份,教齡在5年以下的教師各填寫(xiě)16份,使教師逐漸養成在日常教學(xué)中多想、多記、多總結、多反思的好習慣,提高教學(xué)效率和專(zhuān)業(yè)素養。

  5.以備課組為單位,加強對試卷的研究,提高命題質(zhì)量,完善對資料的收集、整理和交流。在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下,每位教師必須編撰一份單元測試題,命題要求重質(zhì)量,有針對性和實(shí)效性。

  6.進(jìn)一步建設好校本資源庫

  校園網(wǎng)內建立教學(xué)反思欄、教案欄、課件欄,各年級組有統一的電子教案、統一的習題庫,每節公開(kāi)課的錄像資料、教師的論文、課例及點(diǎn)評等都上傳資料庫,形成語(yǔ)文教研組的教學(xué)資源,實(shí)行資源共享。

  7.繼續做好“以老帶新”“師徒結對”工作,關(guān)心青年教師的成長(cháng)。

  三、主要行事歷:

  3月:

  1.傳達市教研組長(cháng)會(huì )議精神

  2.研討教研組校本研修計劃及制度

  3.九年級主題研修活動(dòng)(王培軍負責)

  4.推薦參加初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)

  5.各備課組長(cháng)制訂備課組計劃

  4月:

  1.“城鄉聯(lián)動(dòng),區域協(xié)作”教學(xué)活動(dòng)

  2.推薦參加市教壇新秀評比活動(dòng)

  3.八年級主題研修活動(dòng)(王幼輝負責)

  4.組織校語(yǔ)文教師說(shuō)課競賽活動(dòng)

  5.征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)案例,參加市案例評比

  5月:

  1.做好期中復習、命題、批卷、反思工作

  2.組織實(shí)驗中學(xué)學(xué)生現場(chǎng)作文競賽

  3.七年級主題研修活動(dòng)(金小芬負責)

  4.各備課組進(jìn)行小課題研討、交流活動(dòng)

  6月:1.小課題總結、整合并形成文字

  2.做好期末復習、考試、批卷、反思工作

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇6

  1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應適當減少玩兒和娛樂(lè )休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。

  2、上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言,課下認真復習(語(yǔ)數英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著(zhù)玩兒,沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看,回顧一下。

  3、每天晚上定時(shí)定量復習一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì )作者的寫(xiě)作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說(shuō)一說(shuō)這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來(lái)贊揚誰(shuí),或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書(shū)上的題,還要做一些課外的輔導題,多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì )運用。

  4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應該多寫(xiě)寫(xiě)作文,而且要從多方面入手:

  寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀(guān)后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報告,總之,可選的主題有太多太多......

  這就是我的期末復習計劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見(jiàn),我會(huì )虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中,取得優(yōu)異的成績(jì)!

  我們一起加油!5、4,加油!

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇7

  時(shí)間過(guò)得可真快,隨著(zhù)一頁(yè)頁(yè)日歷翻了過(guò)去,這個(gè)學(xué)期又將結束。過(guò)幾天又要迎接半年一度的期末考試了,看著(zhù)書(shū)桌上那一冊?xún)噪s亂的練習冊和一張張散落的卷子,我不禁心煩意亂,不知所措。

  在媽媽的幫助下,我們共同制定了一份語(yǔ)文復習計劃。內容如下:

  1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來(lái)聽(tīng)寫(xiě)并注音,尤其一定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。

  2、朗讀課文。讀完課文后,總結文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記,優(yōu)美段落必須背。

  3、句子間的轉換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句,“將”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用,還有對各式各類(lèi)病句的修改,我都要一一匯總。

  4、加強閱讀理解。課外閱讀和課內閱讀互相穿插,找出文中具有典型意義的段落,多讀多想多做。

  5、大量瀏覽各級各類(lèi)滿(mǎn)分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文,既能開(kāi)闊我命題的思路,也能讓我從中學(xué)習到描寫(xiě)事物或敘述事件的具體方法,總之,會(huì )使我受益匪淺的。

  當然,這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復習試卷,并且匯總出難題以及易錯題,逐一排查解決。ok,如果照著(zhù)以上計劃認真復習的話(huà),我看我肯定會(huì )取得好成績(jì)的。

語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇8

  生活離不開(kāi)語(yǔ)文,高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。

  然而,語(yǔ)文,想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí),語(yǔ)文是容易的:母語(yǔ)習得,自然天成;語(yǔ)文又是艱難的:微言大義,弦外有音。語(yǔ)文是有趣的:唐詩(shī)宋詞,英雄美人:語(yǔ)文又是枯燥的:古文百篇,成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè )的:風(fēng)花雪月,刀槍劍戟:語(yǔ)文又是痛苦的:咬文嚼字,浩如煙海。

  苦海無(wú)邊,何處是岸?勤奮是舟,規律做槳;老師導航,計劃楊帆,順利抵港!

  首興趣:知而好,好而樂(lè )。

  首先,我們要培養語(yǔ)文學(xué)習的興趣。這個(gè)培養過(guò)程,古人分為三個(gè)階段:知之、好之、樂(lè )之。先說(shuō)知之:走進(jìn)語(yǔ)文,不抵觸,不反感,不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此,方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)好之:日日操習,用心投入,不懈怠,不放棄,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分數而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此,方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)樂(lè )之:處處留心,養成習慣,言談舉止,一笑一顰,莫非語(yǔ)文;能如此,方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!

  次自主:觀(guān)千劍,操千曲。

  古人云:觀(guān)千劍而后識器,操千曲而后曉聲,強調的就有自主學(xué)習的重要。語(yǔ)文學(xué)習不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的教不會(huì )直接提升學(xué)生的學(xué)習水平,而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習,自求理解,才能逐漸達到自會(huì )讀書(shū),自能作文的境界。

  企圖靠老師講得好、深、透,學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文,這種想法已被無(wú)數事實(shí)證明:此路不通!因此,有意識培養自己的自學(xué)能力,作好自主學(xué)習規劃,加大自主練習的力度,自?shī)^其志,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習規律。

  必多寫(xiě):思欲麗,筆磨禿。

  同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事?我以為可以用十二字概括:豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智,我簡(jiǎn)化為思欲麗:情感思想要富贍犀利!現實(shí)中,我們許多同學(xué)只會(huì )作題,從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉,其情思通常表現出兩個(gè)缺陷:一是淺:情感幼稚化,思維平面化,既無(wú)深情,也無(wú)遐思;一是窄:生活面窄,導致了關(guān)注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,使自己的情思深、廣,在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),必得加上一個(gè)字:寫(xiě)!寫(xiě)可以醞釀和升華情感,寫(xiě)可以廓清和鍛造思想。思欲麗,必多寫(xiě)!

  堅持寫(xiě)日記,這是許多偉大成功者的良好習慣;至少要堅持每周練習寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,記錄所見(jiàn)、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,養成閱讀習慣,整理讀書(shū)收獲。三年里,能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,是基本的量的要求。如此,方可謂:筆磨禿。

  定多讀:破三春,匯九流。

  在你學(xué)習的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀,這就叫勘破三春。閱讀時(shí),要涵蓋古今,包舉文理,融會(huì )中外,首重哲學(xué),這就叫融匯九流。

  舉凡人類(lèi)心靈智慧的結晶,能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。尤請注意:不要只讀文學(xué)作品,只讀中國作家。

  強積累:有詩(shī)書(shū),有成竹。

  語(yǔ)文學(xué)習非常重要的一個(gè)階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀(guān)止》的例證,當是大家熟知的。通過(guò)長(cháng)期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的語(yǔ)言范式,形成興奮灶,這就是我們要追求的腹有詩(shī)書(shū)。

  運用這些范式,模仿著(zhù)說(shuō),模仿著(zhù)寫(xiě),先求其形似,后求其神似,最后求其超越。這樣,就很容易有學(xué)習個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感,就不會(huì )再感到語(yǔ)文學(xué)習空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱(chēng)為胸有成竹。

  重感悟:思千載,想萬(wàn)物。

  古詩(shī)云:心有靈犀一點(diǎn)通。怎樣才能作到對語(yǔ)文學(xué)習心有靈犀呢?首先,要廣見(jiàn)博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式,因為靈感總是出現在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,要養成聯(lián)想和想象的良好習慣,力求思接千載,視通萬(wàn)里,決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次,要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,體驗品味,不急于求成;最后,要敢于相信自己的直覺(jué),相信自己通過(guò)積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

  經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現,就要總結自己感悟的角度、方式、條件,把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。

  細思考:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

  孔子云:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,《學(xué)記》也強調:慎思、審問(wèn)、明辨,就是要謹慎的思考,審慎的發(fā)問(wèn),明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習中,欲培養良好的思維習慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習環(huán)節、何種學(xué)習任務(wù)中,決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學(xué)習的興趣,使多讀有味,多寫(xiě)有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認知策略對自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助,方可不斷提升自己的思維品質(zhì),建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個(gè)性。

  求精熟:?jiǎn)⒍l(fā),點(diǎn)而悟。

  語(yǔ)文學(xué)習欲求精熟,貴在得名師點(diǎn)撥,因此學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師點(diǎn)撥的道理。

  點(diǎn)撥之妙,首在得人:不同的學(xué)生、不同的心態(tài)、不同的性格,教師會(huì )以相應的方法點(diǎn)撥他,或要言不繁,或鋪路架橋,或舉例引導,或反向激將,或重申基礎,不一而足;點(diǎn)撥之妙,次在得時(shí):學(xué)生要積極思考,主動(dòng)暴露自己,以便老師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),教師則要善于觀(guān)察,了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現,決不放過(guò)點(diǎn)撥良機;點(diǎn)撥之妙,還在得度:引而不發(fā),導而不灌,開(kāi)而不塞,撥而不代,只要學(xué)生有所感悟,明確了方向,就不再浪費其時(shí)間,不再代替你思考,讓學(xué)生真正去自主學(xué)習。

  有個(gè)性:思結果,成一家。

  語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習的最終指歸是形成學(xué)生健全的人格、良好的修養、鮮明的個(gè)性。當然,這里的個(gè)性,從狹義講,是指語(yǔ)文學(xué)習規律的系統化、個(gè)人化,也即形成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習理論,即所謂自成一家。

  這就必須:首先建立元認知策略,形成監控自己思維、感悟流程的習慣。在長(cháng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中,不斷總結升華,強化有效的正確的習慣,糾正無(wú)效的錯誤的做法。其次是學(xué)會(huì )總結反思,通過(guò)計劃總結的方式,課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式,不斷提升自己理性思維的層次。其次是學(xué)會(huì )交流共享,通過(guò)課堂發(fā)言、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對自己學(xué)習經(jīng)驗的有益的指點(diǎn);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇發(fā)表,接收同好者的反饋,不斷完善自己經(jīng)驗的表述方式及實(shí)質(zhì)內容。最后學(xué)會(huì )實(shí)踐檢驗,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要恭行。通過(guò)實(shí)踐檢驗,我們可以收獲成功的喜悅,我們更應該善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗,也是形成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)驗的必然歷程。

  要跳出:課內法,課外路。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了不需要教。學(xué)習語(yǔ)文最重遷移。因為語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等,語(yǔ)文學(xué)習的最終的成功,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用語(yǔ)文求生存、謀發(fā)展。為了實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習的良好的正向的遷移,我們在學(xué)習中必須:

 、偬稣Z(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文。從政治科學(xué)觀(guān)察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗,從地理科學(xué)各國各洲的風(fēng)土人情,從數學(xué)科學(xué)嚴密的推理邏輯,從理化科學(xué)細致的觀(guān)察功夫,從美術(shù)音樂(lè )科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規律和經(jīng)驗。

 、谔稣Z(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。從《讀者》學(xué)人文關(guān)懷,從《南方周末》學(xué)政治敏感,從《奧秘》學(xué)科學(xué)幻想。

 、厶鰰r(shí)空環(huán)境學(xué)語(yǔ)文。這就是所謂的遠程學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。舉凡科教頻道的《希望英語(yǔ)雜志》、《百家講壇》等欄目,還有大量的語(yǔ)文站,給我們開(kāi)辟了豐富多采、真正互動(dòng)的全新的學(xué)習形式。

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