【必備】學(xué)習計劃模板集合七篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習計劃 篇1
為提高黨員政治思想素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員在建設社會(huì )主義新農村過(guò)程中的先鋒模范作用，特制定廉家莊村20xx年度黨員學(xué)習計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，緊緊圍繞創(chuàng )新、發(fā)展、穩定的中心工作，深入學(xué)習黨的XX屆X中全會(huì )精神，以科學(xué)理論武裝頭腦，指導實(shí)踐，推動(dòng)工作。建立黨員先進(jìn)性教育長(cháng)效機制，著(zhù)眼于黨員綜合素質(zhì)提高，加強黨員政治思想教育，進(jìn)一步提高黨員理論水平，緊緊圍繞村年度工作計劃，充分發(fā)揮村黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，不斷增強黨組織的凝聚力、戰斗力、創(chuàng )造力，為建新村的發(fā)展務(wù)實(shí)思想基礎。
二、 學(xué)習內容
1、學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。
2、學(xué)習黨的十七屆六中全會(huì )精神及有關(guān)理論文章。
3、學(xué)習《國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十二個(gè)五年規劃綱要》。
4、學(xué)習《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。
5、學(xué)習中央、省、地、市（縣）、鎮各級領(lǐng)導講話(huà)和文件。
6、學(xué)習市鎮黨代會(huì )、人代會(huì )文件。
7、學(xué)習農村兩委換屆相關(guān)文件和法律。
8、學(xué)習各項中心工作文件、政策等。
三、學(xué)習形式和相關(guān)要求
1、每年集中學(xué)習6次。
2、采取輔導學(xué)習與自學(xué)相結合，集中與分組學(xué)習相結合的原則，通過(guò)輔導，專(zhuān)題研討等多種形式進(jìn)行學(xué)習，努力營(yíng)造一個(gè)講政治、講學(xué)習、講正氣的良好氛圍。
學(xué)習計劃 篇2
為進(jìn)一步加強委機關(guān)支部建設，充分發(fā)揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，根據黨章和黨內有關(guān)規定及縣直工委(直工發(fā) [20xx]13號)文件的要求，結合我委實(shí)際，制定本活動(dòng)計劃。
一、總體要求：
“三會(huì )一課”制度是黨支部工作的基本制度。委支部結合本委的中心工作，有針對、有重點(diǎn)的組織好"三會(huì )一課"活動(dòng)，不斷促進(jìn)黨員提高思想政治素質(zhì)、轉變工作作風(fēng)、提升工作水平;不斷推動(dòng)黨員隊伍建設和基層黨組織建設。努力為我縣經(jīng)濟和信息化工作提供堅強的組織保證。
二、活動(dòng)安排：
(一) 支部黨員大會(huì )：
支部黨員大會(huì )由支部委員會(huì )召集，支部書(shū)記主持，黨支部全體黨員參加。每季度召開(kāi)一次，具體時(shí)間由支部書(shū)記安排提前一周通知，主要活動(dòng)內容是：傳達學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和黨的有關(guān)文件;貫徹落實(shí)上級黨組織的決議、決定、指示;聽(tīng)取、討論和通過(guò)支部委員會(huì )的工作報告和工作計劃;對支部委員會(huì )的工作進(jìn)行審查和監督;討論黨員的表彰或處分等問(wèn)題;討論發(fā)展新黨員及預備黨員轉正問(wèn)題;討論支部委員會(huì )提交的其他重要問(wèn)題
(二) 支部委員會(huì )：
支部委員會(huì )由支部書(shū)記主持，支部委員參加。每月召開(kāi)一次，具體時(shí)間由支部書(shū)記安排提前一周通知，主要活動(dòng)內容是：研究、貫徹落實(shí)上級黨組織的指示和決定;結合本支部實(shí)際研究本支部黨建工作，制定工作計劃，檢查和總結工作情況;分析本支部黨員狀況 ，制定黨員教育管理措施;討論入黨積極分子和黨員發(fā)展對象的培養和考察問(wèn)題，討論預備黨員轉正問(wèn)題;其他需要支部討論的重要問(wèn)題。
(三)黨小組會(huì )
黨小組會(huì )由黨小組長(cháng)主持，黨小組成員參加，每月召開(kāi)一次，具體時(shí)間由組長(cháng)安排提前一周通知，主要活動(dòng)內容是：組織黨員學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策;學(xué)習黨的基本知識和基本理論;學(xué)習國家的法律、法規;學(xué)習上級黨組織的決議;匯報交流黨員的思想、工作、學(xué)習情況;反映黨員群眾的意見(jiàn)和建議;圍繞支部近期的工作，結合實(shí)際提出貫徹措施并檢查落實(shí)情況;支部安排的其他工作20xx年支部三會(huì )一課學(xué)習計劃20xx年支部三會(huì )一課學(xué)習計劃。
(四) 黨課：
黨課由黨員和入黨積極分子參加。支部黨課教育內容可根據每一時(shí)期黨的中心工作要求和黨員的思想教育實(shí)際需要確定。每半年活動(dòng)一次。主要活動(dòng)內容是：黨的路線(xiàn)、方針、政策和黨的基本知識、基本理論教育;馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教育;國內外形勢教育;黨規、黨紀教育、黨風(fēng)廉政教育;與時(shí)俱進(jìn)，增強黨員先進(jìn)性的教育。
三、具體要求：
1、"三會(huì )一課"在內容上，結合黨和國家的形勢、圍繞我委的中心工作，體現經(jīng)信工作要求，要有鮮明的時(shí)代性、針對性和實(shí)踐性20xx年支部三會(huì )一課學(xué)習計劃。
2、"三會(huì )一課"必須精心組織，精心安排，注重實(shí)效。要采取靈活多樣的形式和積極有效的方法，不斷提高"三會(huì )一課"的質(zhì)量。要克服和防止為開(kāi)會(huì )而開(kāi)會(huì )的“走形式、走過(guò)場(chǎng)”的做法。
3、嚴格“三會(huì )一課”考勤制度，健全“三會(huì )一課”記錄簿，會(huì )后及時(shí)小結，使"三會(huì )一課"活動(dòng)規范化、制度化。
4、"三會(huì )一課"活動(dòng)必須單獨召開(kāi)，不能用業(yè)務(wù)會(huì )議或其他工作會(huì )議代替。
5、聯(lián)系的縣領(lǐng)導和委領(lǐng)導班子成員都以普通黨員身份參加，每位黨員要自覺(jué)參加“三會(huì )一課”活動(dòng)，不能無(wú)故缺席，因故不能出席的必須履行請假手續。
學(xué)習計劃 篇3
一、指導思想：
為了營(yíng)造文明的“書(shū)香校園”文化氛圍，加強學(xué)校文化建設，配合學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)“書(shū)香校園”計劃，六（4）班積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生們的知識，開(kāi)闊他們的視野，讓他們在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力！
二、讀書(shū)口號：浸潤書(shū)香快樂(lè )成長(cháng)
三、讀書(shū)目標：
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
四、實(shí)施步驟：
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1、讓每位學(xué)生制定簡(jiǎn)單的個(gè)人讀書(shū)計劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2、做好家長(cháng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
�。ǘ⿲�(shí)施行動(dòng)。
1、在班內創(chuàng )建好“書(shū)香角”，落實(shí)好“學(xué)生圖書(shū)漂流計劃”，通過(guò)班級文化布置，渲染班級讀書(shū)氛圍。
2、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
3、開(kāi)展交流活動(dòng)。各班組織讀書(shū)心得交流會(huì )；開(kāi)展“我向班級推薦一本好書(shū)”的班級讀書(shū)會(huì )；開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)等。
4、老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記，完成“讀書(shū)日記伴成長(cháng)”的讀書(shū)筆記。
5、利用古詩(shī)天天誦活動(dòng)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。再由家長(cháng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽署。
�。ㄈ┛偨Y評比。
1、進(jìn)行“讀書(shū)之星”、“書(shū)香家庭”的評選活動(dòng)。
2、進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)小報的評選活動(dòng)。
五、推薦閱讀：
《天方夜譚》《愛(ài)的教育》《狼王夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》等。
學(xué)習計劃 篇4
今天給我們做講座的是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任，博導，北師大版小學(xué)數學(xué)教材主編孔企平教授。他主講的專(zhuān)題是《開(kāi)展數學(xué)課堂研究 ，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》。他主要從不同視角、不同的層面，結合相關(guān)的教學(xué)案例，圍繞三個(gè)方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開(kāi)展數學(xué)課堂研究。
一、新課程改革要樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念；
二、新課程研究的熱點(diǎn)：
1、“四基”理論（基礎知識、基本技能、基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、基本的數學(xué)思想方法。)
2、“兩種能力”（發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）。
三、小學(xué)數學(xué)教學(xué)的改革。然后又從我國課堂教學(xué)本身特點(diǎn)和優(yōu)勢展開(kāi)論述如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、教學(xué)中存在的主要問(wèn)題；
2、活動(dòng)的形式化；
3、如何開(kāi)展有效教學(xué)研究；
4、如何對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)；
5、如何撰寫(xiě)案例論文。
今天的講座給了我太多的啟發(fā)啟示：
1、給我今后的課堂教學(xué)指明了方向…
2、對如何進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)設置了模型，使我知道今后該怎樣有條理的評課。
3、明白了案例論文的寫(xiě)作技巧、、、、、、
第 5 天
好記性，不如爛筆頭——國培學(xué)習體會(huì )
今天聆聽(tīng)了南京師范大學(xué)教授，碩導、博導楊躍女士的講座《教育論文的寫(xiě)作》，收獲很多，啟發(fā)很大。以前寫(xiě)教育論文很少去思考論文的基本格式是什么，想到什么寫(xiě)什么；也不思考問(wèn)題與論點(diǎn)和論據之間的邏輯性；甚至首先就是確定一個(gè)題目（也不考慮題目是否新穎別致），然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內容東拼西湊，在簡(jiǎn)單地加上一些自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣一篇論文就寫(xiě)好了�，F在想想感到自己很可笑。聽(tīng)了楊教授的講座后使我對教育論文的寫(xiě)作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫(xiě)作的技巧和方法；知道了教育論文有哪些類(lèi)型；知道了教育論文寫(xiě)作應該注意寫(xiě)什么；還知道了怎樣修改自己的文稿。
一、教育論文寫(xiě)作技巧的和方法
�。ㄒ唬┡c眾不同的選題：1、觀(guān)點(diǎn)新。2、角度新。3、問(wèn)題新。4、素材新。5、方法新。
�。ǘ┒恳恍碌臉嬎迹簞e出心裁細謀劃
論點(diǎn)——正確、鮮明、獨到、精辟
論據——科學(xué)、真實(shí)、邏輯嚴密
論證(說(shuō)理)——透徹、深刻、理性升華
結構——嚴謹、有序、圍繞中心
二、常見(jiàn)教育論文的類(lèi)型
1.教育(議)論文
2.教育(教學(xué))案例（≠教案）
3.教學(xué)設計（≠教案）
4.調查報告
三、教育論文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題
1．論文命題不當：① 題目模糊。② 題目太大。③ 題目陳舊。④ 題目太長(cháng)。
2．內容不新不深：① 經(jīng)驗多，理論少。② 闡釋多，導向少。③ 提出問(wèn)題多，解決問(wèn)題少。④ 定性描述多，定量分析少。⑤ 老題重作多，新穎創(chuàng )意少。
3．布局謀篇不合理：① 觀(guān)點(diǎn)不突出。② 論述不集中。③ 邏輯不嚴密。④ 結構不完整、不平衡。
4.語(yǔ)言不規范：①用字不當。②用詞不當（a. 生造詞語(yǔ)；b. 詞性誤用；c. 不辨詞義）。③語(yǔ)法錯誤（病句：a．搭配不當；b．結構殘缺；c．成分多余）。④標點(diǎn)錯誤。⑤數字體例混亂。⑥圖表格式不統一。
5.忽略注釋和參考文獻。
四、文稿的修改
1.審查觀(guān)點(diǎn)(論點(diǎn))：準確、明確(醒目)、簡(jiǎn)潔、獨特、新意；總論點(diǎn)-分論點(diǎn)的邏輯關(guān)系。
2.審查標題體系：題文對應,文要切題,題要配文；同一級標題要體例一致(都是論點(diǎn)式或都是論題式），最后一級分標題最好采用論點(diǎn)式標題，標題就是該段落的論點(diǎn)。
3.審查結構的邏輯關(guān)系：論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系(并列0r遞進(jìn)…)；論點(diǎn)與論據的邏輯關(guān)系（其一,其二,其三；首先,其次,再次,最后；一方面……另一方面……）。
4.審查論據材料：適量(既充分又必要);真實(shí)
5.檢查寫(xiě)作體例。
6.修改語(yǔ)言和標點(diǎn)符號。
今天的學(xué)習很有實(shí)用價(jià)值，為我今后的教育論文寫(xiě)作指明了方向。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )發(fā)生一些有趣的，難忘的，讓人深思的教學(xué)片段。俗話(huà)說(shuō)“好記性，不如爛筆頭”，那就根據楊教授的講座拿起筆寫(xiě)下來(lái)吧！
學(xué)習計劃 篇5
一、適當休息
學(xué)習過(guò)程中，我們難免會(huì )因為學(xué)習各種知識而感到厭煩，畢竟長(cháng)期的學(xué)習狀態(tài)保持下，不管是身體還是心態(tài)，都感到相對疲憊，這時(shí)，我們就需要通過(guò)適當的休息，來(lái)幫助我們緩和情緒的不平和，這樣我們才能以更好的學(xué)習心態(tài)投入學(xué)習之中，而長(cháng)期壓迫自身保持在學(xué)習狀態(tài)下，反而容易出現抑郁、壓抑感充斥于心、感到非常煩躁、隨時(shí)都可能爆發(fā)的壓抑心態(tài)出現，這種學(xué)習方式不僅無(wú)法提高我們的學(xué)習效率，反而使我們的身心受到傷害，所以，適當的休息，反而有利于我們學(xué)習。
二、制定學(xué)習小目標
我們在學(xué)習過(guò)程中，如果一直沿著(zhù)一個(gè)學(xué)習目標不斷前進(jìn)，不僅容易使我們在學(xué)習時(shí)，感到目標遙遠，看不到學(xué)習盡頭，容易產(chǎn)生挫敗感與產(chǎn)生放棄的念頭出現，所以，在學(xué)習過(guò)程之中，制定一個(gè)個(gè)的學(xué)習小目標，明確學(xué)習進(jìn)程，以大目標為框架，再不斷的以小目標進(jìn)行填充，這有利于提升我們的學(xué)習成就感，讓自己明確感覺(jué)到學(xué)習進(jìn)步，又可以不斷的朝著(zhù)最終的目標不斷的前進(jìn)。
三、制定時(shí)間安排表
小計劃的規劃發(fā)展是需要依據于我們每天的學(xué)習時(shí)間之中，如果缺乏時(shí)間的管理，我們在學(xué)習過(guò)程，就會(huì )出現學(xué)習小計劃緩慢或學(xué)習過(guò)程容易中斷，所以我們要依據小計劃的學(xué)習內容，來(lái)制定一份完善的時(shí)間安排表，時(shí)間安排不要太長(cháng)，也不要太短，根據我們對于相關(guān)內容的掌握程度來(lái)一一規劃，留出適當的空余時(shí)間，避免有有些內容過(guò)難，無(wú)法在制定時(shí)間內及時(shí)完成，可以進(jìn)行相應的調節，為之后的學(xué)習計劃提供充足的學(xué)習時(shí)間，之后的時(shí)間計劃表可以根據前一天的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行相應微調，以自我學(xué)習進(jìn)度為準。
學(xué)習計劃 篇6
先講一下遺忘的問(wèn)題。學(xué)了的知識不用總是會(huì )遺忘，有人認為學(xué)了的東西會(huì )忘不如不學(xué)。其實(shí)學(xué)了的東西雖然會(huì )忘，但要用的時(shí)候，能夠很快的復習恢復。比如學(xué)高等數學(xué)要一年的時(shí)間，但忘了后，只要兩個(gè)星期就能夠恢復，這就是學(xué)了和沒(méi)學(xué)之間的差別。英語(yǔ)也和這差不多，所以要把認真學(xué)習過(guò)的書(shū)本留下來(lái)，將來(lái)能夠很快的恢復英語(yǔ)水平。
幾乎每個(gè)背過(guò)單詞的人都有這樣的感覺(jué)，一本單詞書(shū)，背了前面，忘了后面。正如前面所提到的，這種硬記下來(lái)的單詞，一兩個(gè)星期不背就會(huì )遺忘。最后只是留下了一個(gè)印象。也許有人認為把所有背過(guò)的`單詞每個(gè)星期背一遍就會(huì )背的很熟練。這種方法只有極少數記憶力特別強的人才能達到。因為人的時(shí)間和精力有限，假設每天背30個(gè)新的單詞，第二、三、四天復習，這樣大該需要1個(gè)多小時(shí)。前面如果已背熟了3000個(gè)單詞，每天又必須花2個(gè)小時(shí)才能在一個(gè)星期里背一遍這些單詞，隨著(zhù)所背單詞的增加，這個(gè)時(shí)間還要延長(cháng)。這種方法還要求一天也不能間斷。一天也不能休息，寒暑假不能間斷，就算有人能做到，但如果生病住院一星期，不就又忘了嗎？
學(xué)英語(yǔ)總要背單詞。背過(guò)的單詞須要通過(guò)閱讀來(lái)鞏固。背單詞的目的和要達到的效果是什么呢？其實(shí)我覺(jué)得背單詞應該改成讀單詞。目的是對單詞的發(fā)音很熟練。要達到的效果是看到單詞能夠脫口而出，聽(tīng)到單詞有似曾相識的感覺(jué)。單詞的意思就留給閱讀去解決。許多人喜歡自己看音標來(lái)學(xué)習發(fā)音。這種方法有兩個(gè)缺點(diǎn)。第一，自己要思考如何發(fā)音，學(xué)習的速度就比較慢；第二，這樣學(xué)出來(lái)的發(fā)音可能比較僵硬或不正確。其實(shí)學(xué)習發(fā)音應該聽(tīng)單詞磁帶，音標只是做為輔助工具。跟著(zhù)磁帶發(fā)音，不需要思考，而且又能比較正確。
我覺(jué)得學(xué)單詞的最好方法是這樣的：買(mǎi)有磁帶的單詞本，把200個(gè)單詞分成一組，每組7天，每天三次，每次半個(gè)小時(shí)，把單詞讀的很熟。什么程度算很熟，跟著(zhù)磁帶讀單詞時(shí)，下一個(gè)單詞的發(fā)音能夠不看音標（甚至不看單詞）脫口而出。就像聽(tīng)音樂(lè )磁帶時(shí)的感覺(jué)一樣。
以?xún)蓚�(gè)星期為一個(gè)循環(huán)，跟著(zhù)磁帶把已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞讀一遍（為了加快速度，可以自己錄音）。這個(gè)循環(huán)和學(xué)單詞是相獨立的，即使學(xué)了10000個(gè)單詞，每天半個(gè)小時(shí)，兩個(gè)星期完全可以復習一遍。
閱讀的學(xué)習也要選有磁帶的教材（有磁帶的好處和學(xué)單詞時(shí)差不多）。先認真把文章中不認識的單詞搞懂，這時(shí)應該達到背出來(lái)的效果，然后跟著(zhù)磁帶把文章讀幾遍。閱讀時(shí)學(xué)習的單詞，大部分會(huì )在不停進(jìn)行的兩星期單詞復習中出現。這時(shí)就會(huì )有原來(lái)學(xué)過(guò)的感覺(jué)。
盡管我不喜歡英語(yǔ)考試，但下面還是分析一下。英語(yǔ)考試除了最后作文須要拼寫(xiě)單詞外，所有的題目都只要勾A,B,C,D，因此背單詞的時(shí)候無(wú)需把拼寫(xiě)記的很牢。如果為了防止拼寫(xiě)遺忘，不停復習，所花的時(shí)間就不值得了�？记岸䝼�(gè)月，開(kāi)始做練習來(lái)強化聽(tīng)力、單項選擇。由于平時(shí)也在跟著(zhù)磁帶學(xué)文章，所以閱讀不需要進(jìn)行強化訓練，考前做十幾篇，熟悉一下題型就可以了。在考前的兩個(gè)月，背十幾篇作文，把里面單詞的拼寫(xiě)記熟�？荚嚨臅r(shí)候雖然不會(huì )考一樣的題目，但盡量用所背作文里的句型和單詞。通過(guò)這種方法，許多句子不用過(guò)多思考，即節約了時(shí)間，又保證了正確性。
英語(yǔ)的學(xué)習是一項很漫長(cháng)的道路，貴在堅持，切記！
學(xué)習計劃 篇7
學(xué)校開(kāi)展了“青藍工程”活動(dòng)，加大對青年教師的培養力度，以師徒結對為培養形式，以理論學(xué)習、備課指導、上課實(shí)踐、評課交流等為培養策略。每個(gè)教師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，學(xué)校安排我和王老師師徒結對，互相學(xué)習、互相促進(jìn)，共同成長(cháng)。學(xué)校啟動(dòng)的青藍工程，目的是為了提高教師的自身素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揚教學(xué)相長(cháng)的優(yōu)良作用，合理挖掘自身潛能，充分發(fā)揮團隊合作精神，為今后的發(fā)展、成長(cháng)搭建一個(gè)理想的平臺，也為共同進(jìn)步，學(xué)校為我們提供了更加方便的學(xué)習的平臺，有了這個(gè)好師父，可以隨時(shí)請教學(xué)生各種教育、課堂教學(xué)、班級管理等方方面面的教學(xué)策略，充分發(fā)揮互幫互學(xué)、團結協(xié)作的精神，不斷完善課堂模式，逐步提高課堂教學(xué)水平。為了不讓自己和師父的成績(jì)難堪，更是為了無(wú)數充滿(mǎn)求知欲的眼睛，我下定決心把師父的經(jīng)驗學(xué)到手，特做計劃如下：
一、教育、教學(xué)：
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“老師要有長(cháng)流水，孩子才會(huì )有一桶水”。教書(shū)育人，教師擔負著(zhù)為祖國托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我，要向其他教師學(xué)習，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，不斷提高業(yè)務(wù)水準，各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習。
1、虛心向導師學(xué)習，不恥下問(wèn)，主動(dòng)請教。虛心好學(xué)、勇于實(shí)踐，逐步教育教學(xué)經(jīng)驗；
2、根據師徒實(shí)際，確定每學(xué)期專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標。主動(dòng)邀請王老師聽(tīng)課，隨時(shí)匯報自己的教學(xué)情況，請教教育教學(xué)難題；
3、每周至少聽(tīng)指導老師一節課，并認真做好聽(tīng)課記錄及課后反思；
4、根據實(shí)際情況，制定上匯報課。準備規范的教案和說(shuō)課稿、課后反思或教學(xué)故事等材料；
二、師德修養：
孩子有著(zhù)水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗的王老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“姐姐”的細心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂(yōu)，同玩同樂(lè )，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿(mǎn)他們成長(cháng)的道路。
三、及時(shí)反思：
王老師在多年工作的經(jīng)驗總結中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有
很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習狀況做出及時(shí)準確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。
總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
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