【熱門(mén)】學(xué)習計劃模板集錦8篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的學(xué)習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習計劃 篇1
一、復習指導思想：
本學(xué)期四——六年級英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復習工作，對于每個(gè)年級的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。因此對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，最后總復習顯得尤為重要，在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。
二、復習時(shí)間：1月15日————1月26日
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識；能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、五、六年級的學(xué)生能夠根據單元所學(xué)內容對實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單地描述。
四、復習內容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是學(xué)習句子的基礎，把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1） 指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2） 根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
五、復習策略
1、采用集中復習和自主復習相結合的方法。
所有詞匯以黑體單詞為重點(diǎn)，每單元出現的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練（三年級進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、認讀即可）。
語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，教材中所出現的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復數形式，字母及字母組合的讀音，六年級所出現的時(shí)態(tài)的用法等，圍繞各年級教材進(jìn)行有針對性的復習。
2、階段復習的實(shí)施辦法：
第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況。
第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi)。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句等形式。
第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，配合復習資料進(jìn)行集中輔導，發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決，并對個(gè)別進(jìn)行輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
3、復習措施
�。�1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類(lèi)，復習相關(guān)的知識點(diǎn)。
�。�2）、加強聽(tīng)力，口頭和筆頭練習。
�。�3）、每復習一個(gè)單元，及時(shí)做題進(jìn)行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
六、復習時(shí)間安排
各年級根據具體情況自行安排復習時(shí)間的分配。（1。15—1。26）
七、應注意的問(wèn)題
1、復習過(guò)程中要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞。
2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語(yǔ)意思。
學(xué)習計劃 篇2
上學(xué)期在期末考試中，各科成績(jì)與自己、老師、家長(cháng)的期望值還有很大差距，我知道成績(jì)后十分著(zhù)急。我決心要進(jìn)行深刻地反思，總結出初中以來(lái)學(xué)習成績(jì)不太理想的原因，在新學(xué)期有針對性地做出改進(jìn)計劃，一定要讓學(xué)習成績(jì)更上一層樓。以下是我的學(xué)習反思和改進(jìn)計劃，請老師批評指正：
一、上學(xué)期的學(xué)習反思
總的來(lái)講，通過(guò)平時(shí)的學(xué)習和假期的復習，我還是基本掌握了上學(xué)期各門(mén)課程的重點(diǎn)內容，但在考試的時(shí)候成績(jì)很不理想，讓我很傷心。
從各門(mén)課程來(lái)看，我想原因是這樣的。語(yǔ)文：平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對；考試前準備不充分，沒(méi)有對課文內容、重點(diǎn)語(yǔ)句、答題方法做積累；沒(méi)有正確處理好興趣愛(ài)好與課程學(xué)習的關(guān)系，由于平時(shí)貪玩耽擱了語(yǔ)文書(shū)本內容的學(xué)習和背誦。數學(xué)：上課時(shí)沒(méi)有把沒(méi)聽(tīng)懂的地方做好記號，導致沒(méi)及時(shí)請教老師和同學(xué)；做練習題時(shí)不夠認真，有時(shí)喜歡對照答案做題，以為自己會(huì )了；沒(méi)有養成整理錯題的習慣，有的題目做錯很多次；有些公式?jīng)]有真正
記住，解題方法不熟悉。外語(yǔ)：聽(tīng)力練習不夠，考試時(shí)總是聽(tīng)不懂；單詞記憶不夠，單詞意思容易記錯，很長(cháng)的復雜單詞記不��；很少向老師請教學(xué)習英語(yǔ)的方法；課文背誦的熟練程度還不夠。其他課程：思品、歷史、地理、生物沒(méi)有認真背誦課文內容，沒(méi)有認真記住老師教的記憶方法，平時(shí)做的課外練習題量還不夠，平時(shí)復習的時(shí)候沒(méi)有做好重要內容的筆記。
從學(xué)習方法來(lái)看，自己沒(méi)有注重平時(shí)的積累，課程學(xué)習后沒(méi)注意認真復習；學(xué)習時(shí)沒(méi)有提高效率，沒(méi)有真正掌握老師教的解題訣竅；自己沒(méi)有重視知識面的拓展，將自己局限在課本知識以?xún)�，興趣愛(ài)好又與課程沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有提高自己對各門(mén)課程興趣。
從學(xué)習態(tài)度來(lái)看，上學(xué)期學(xué)習態(tài)度還不夠端正，沒(méi)有認識到初中的學(xué)習課程難度已經(jīng)大大增加了，自己的重視程度不夠；在學(xué)習課程時(shí)沒(méi)有認認真真對待，學(xué)完后就丟掉了，沒(méi)有及時(shí)鞏固練習。
二、新學(xué)期的改進(jìn)計劃
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。我一定要把自己的壞習慣改掉，認真學(xué)習，多做練習，把更多的時(shí)間投入到學(xué)習中去。
1、培養學(xué)習習慣。讓自己在學(xué)習每門(mén)功課前做好預習，上課時(shí)認真聽(tīng)老師講課并做好筆記，下課后及時(shí)做練習鞏固，遇到不懂的問(wèn)題要問(wèn)老師或同學(xué)，一定要弄懂。改掉粗心大意的壞毛病，讓自己在做題目時(shí)注意認真仔細，做好糾錯筆記，時(shí)刻提醒自己。作息時(shí)間要做到規律，按時(shí)起床、上課、做作業(yè)、鍛煉身體等，安排好課外興趣愛(ài)好時(shí)間，作業(yè)沒(méi)做完決不貪玩。
2、改進(jìn)學(xué)習方法。平時(shí)我要多做多記，下苦功夫背誦重點(diǎn)內容，積累自己的知識量，重點(diǎn)掌握數學(xué)公式及解題思路、文言文詞句和詩(shī)詞名言名句、英語(yǔ)單詞、作文寫(xiě)作技巧等。努力提高學(xué)習效率，改掉拖延的毛病，做到今日事今日畢。
3、端正學(xué)習態(tài)度。新學(xué)期要更加端正學(xué)習態(tài)度，戒驕戒躁，堅決不要不懂裝懂，要重視每門(mén)課程，要尊重老師講課內容，多和同學(xué)討論問(wèn)題，向成績(jì)好的同學(xué)學(xué)習。
4、培養學(xué)習興趣。不放棄不感興趣的學(xué)科，要投入更多的時(shí)間加強學(xué)習，多做練習、多背誦課文、多學(xué)習解題思路，我會(huì )看到自己擅長(cháng)的地方，不和同學(xué)盲目攀比學(xué)習成績(jì)，不輕易氣餒，在學(xué)習上做一個(gè)堅強的學(xué)生、有自信心的學(xué)生。
學(xué)習計劃 篇3
與面授課程不同，遠程學(xué)習不是把學(xué)習者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習，因此你可以有自己的學(xué)習風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習，也可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習。雖然遠程學(xué)習具有極大的靈活性，但你仍然需要時(shí)刻明白自己是獨立的、自我負責的學(xué)習者。也許有些課程會(huì )提供學(xué)習進(jìn)度表供你參考，但每個(gè)學(xué)習者最好還是按照自己的實(shí)際情況和自己的需要，系統地安排自己的學(xué)習進(jìn)度。好的開(kāi)始是成功的一半，絕大部分有過(guò)遠程學(xué)習經(jīng)驗的人都表示，一個(gè)系統 周密而有彈性的學(xué)習計劃是保證學(xué)習成功的重要因素。
下面我們開(kāi)始擬訂適合自己的學(xué)習計劃：
1、確定畢業(yè)要求最低學(xué)分。根據學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計劃，把公共課、必修課和集中實(shí)踐環(huán)節一一列出，并計算出它們的學(xué)分總和。
2、確定修業(yè)年限。根據自己的實(shí)際情況概算一下自己大概需要多少個(gè)學(xué)期完成學(xué)業(yè)。
3、細算一下你每周需要多少時(shí)間來(lái)學(xué)習。
4、再算一下你有多少業(yè)余時(shí)間可以利用。
5、按學(xué)期排定全部課程（可以將必修課、公共課和集中實(shí)踐環(huán)節列入表中）。一份適合自己的學(xué)習進(jìn)度表初步形成了，但這并不意味著(zhù)它立刻就可以應用，你可能還需要做一些調整。
你到底需要多少時(shí)間學(xué)習，你到底能保證有多少時(shí)間學(xué)習？確切地回答這兩個(gè)問(wèn)題需要考慮許多因素。例如，每學(xué)期開(kāi)設的科目，你的能力，你的工作和學(xué)習速度，你過(guò)去的學(xué)習經(jīng)驗等等。同樣學(xué)習一門(mén)課程，所花的時(shí)間因人而異，如果有的人已擁有學(xué)習這門(mén)課程必須的知識儲備，那他學(xué)這門(mén)課花費的時(shí)間自然就要少得多。因此在選修課程之前，自己最好先確定一下對于這門(mén)課你是否已有一些了解，或者先看看課程的教材，以確定自己是否能勝任學(xué)習這種程度的課程。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)設計完善的遠程教學(xué)課件通常會(huì )向學(xué)生建議學(xué)習這門(mén)課需要的時(shí)間。北大商學(xué)網(wǎng)開(kāi)設的課程大部分為每門(mén)課4學(xué)分，需要用54個(gè)學(xué)時(shí)來(lái)完成，如果每學(xué)期教學(xué)時(shí)間18周，開(kāi)設3～5門(mén)課，學(xué)習這些課程僅課程學(xué)習就需要162～270個(gè)學(xué)時(shí)。每課時(shí)的學(xué)習除觀(guān)看教學(xué)課程1小時(shí)外，另需要約1個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行預習、復習、作業(yè)等，也就是說(shuō)每學(xué)期需要324～540個(gè)小時(shí)的學(xué)習，每周至少要學(xué)習18～30個(gè)學(xué)時(shí)。如果你想一次多修幾門(mén)課程，就必須在現有的作息表內每周騰出足夠的學(xué)習時(shí)間。
為了更好地執行學(xué)習計劃，更有規律、更有效率地學(xué)習，不妨在學(xué)期學(xué)習計劃的基礎上再制定一份月學(xué)習計劃和周學(xué)習計劃，排除一切可能使你不得不中斷學(xué)習的因素。除非的確迫不得已，不要輕易改變自己的學(xué)習計劃，否則你的學(xué)習就可能會(huì )變得被動(dòng)而完不成學(xué)習任務(wù)。對于平時(shí)要坐班工作的學(xué)習者，建議你不要每周只擬訂一天或兩天的學(xué)習計劃，每天用一小時(shí)學(xué)習，通常比集中一天連續學(xué)習七小時(shí)的效果要好得多。對于客觀(guān)條件造成日常生活和工作缺乏規律人來(lái)說(shuō)，學(xué)習計劃的彈性和靈活性非常重要，總之事先一定要有個(gè)計劃，有所安排，以補足被占用的學(xué)習時(shí)間。
好了，剩下來(lái)的就是嚴格按照學(xué)習計劃表進(jìn)行學(xué)習了。千萬(wàn)不要忽視了你的學(xué)習計劃，不要總覺(jué)得今天不學(xué)了，明天補上就是了，要知道計劃沒(méi)有變化快，明天一定還會(huì )有別的事情要做。為了有規律的學(xué)習，堅守你的計劃。
學(xué)習計劃 篇4
一、指導思想。
1、把讀書(shū)作為教師精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習慣，促進(jìn)自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿(mǎn)意的教師，每天要研讀1小時(shí)。
2、讀書(shū)要與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)要與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的教師。
3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養。
5，深入學(xué)習傳統文化，傳播傳統文化的同時(shí)提高職業(yè)道德修養，了解中國五千年傳統文化深刻的內涵，豐厚歷史文化底蘊，提高自身修養，為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。
6、通過(guò)學(xué)習，豐富自身個(gè)人文涵養，加強自身修養提高，與此同時(shí)提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力。
7、通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
8、在學(xué)習中反思自己教育教學(xué)理念，從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。讀寫(xiě)結合，有所思就記錄下來(lái)，旨在養成習慣。養成做讀書(shū)筆記的習慣，養成固定時(shí)間讀書(shū)的習慣，
學(xué)習計劃 篇5
一、指導思想:
認真貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展》精神，更新教育思想和教育觀(guān)念，使我園的管理工作、教育教學(xué)工作更加科學(xué)化、規范化。按照《指南》要求，科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng)，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節，使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。同時(shí)美化綠化幼兒園環(huán)境，使我園成為幼兒的天地，知識的樂(lè )園。
二、工作目標
加強園本內涵建設，大力提高教育實(shí)力。
三、工作宗旨：
重細節、講實(shí)效、看長(cháng)遠
四、工作要求：
務(wù)實(shí)與靈活兼俱，求真與創(chuàng )新同意，立足本職崗位銳意進(jìn)取創(chuàng )新發(fā)展。
五、主要內容與措施
�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風(fēng)建設。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(cháng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。園部倡導三性（創(chuàng )造性、能動(dòng)性、開(kāi)拓性）、三效（效率、效益、效能），考慮到工作成本（時(shí)間、精力、財力）與工作成果的關(guān)系。
2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內驅力。在統攬全局的'基礎上，領(lǐng)導參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線(xiàn)。
3、班子建設：注重學(xué)習反思，倡導批評監督，內省與歪理公共推動(dòng)班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個(gè)意識：“一體意識”“開(kāi)拓意識”“服務(wù)意識”，形成一支“開(kāi)明、團結、廉潔、高效”的好班子，是幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設：通過(guò)不斷完善競爭激勵機制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識結構的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓有的放矢，促進(jìn)成功；四是加強對話(huà)與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。另外，本學(xué)期要重點(diǎn)增強教師的服務(wù)意識，倡導微笑服務(wù)，要提升教師與家長(cháng)夠用交往的技巧。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
1、認真貫徹落實(shí)《指南》精神，按照幼兒園教育目標，針對大、中、小、托幼兒年齡特點(diǎn)及各班幼兒發(fā)展的情況，各班主任擬定出學(xué)期工作計劃，做到月、周、日工作目標明確，在實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)中要富教育于生活、游戲中。
2、創(chuàng )設與幼兒教育適應的良好育人環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒對話(huà)。教室的每一個(gè)角落，每一面墻都要充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng )設氛圍或展示其學(xué)習成果的有用地方。
3、樹(shù)立一日活動(dòng)都是課的教育思想，科學(xué)合理設計幼兒一日活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節要體現教育目標，做到集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機結合，注意保教結合教育的教育原則，對幼兒的活動(dòng)或技能進(jìn)行觀(guān)察，認真作好評價(jià)，對個(gè)別幼兒的教育要寫(xiě)入幼兒教育心得中。
4、做好新學(xué)期幼兒進(jìn)園接待工作，穩定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動(dòng)，吸引幼兒，讓幼兒盡快恢復幼兒園生活。
5、教學(xué)活動(dòng)的組織形式要多樣化，在各項教育教學(xué)活動(dòng)中教師要“以?xún)和l(fā)展為本”，要成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者，引導者，教師要不斷地調整自己的角色，仔細觀(guān)察，了解幼兒在活動(dòng)中的表現，及時(shí)調整和補充活動(dòng)內容，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功，培養幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
6、各班教師重點(diǎn)要抓好幼兒常規習慣的培養，教師要培養幼兒從小養成良好的行為習慣和生活自理能力。
7、教師對每日來(lái)園幼兒進(jìn)行全日制觀(guān)察，記錄好每日來(lái)園幼兒人數，幼兒健康、午睡和當天發(fā)生的情況，做到心中有數。對生病的幼兒要注意觀(guān)察，細心照顧，對一日的活動(dòng)量要適當調節。
8、教師組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)，必須隨時(shí)把幼兒放入自己的視線(xiàn)中，細心管好幼兒 。注意幼兒運動(dòng)量，氣候變化等。隨時(shí)注意幼兒的安全，把安全放在首位。
9、各班教師要根據本班幼兒特點(diǎn)，結合每月教育目標和《指南》要求，有計劃、有目的地創(chuàng )設活動(dòng)區。充分利用現有空間，為幼兒創(chuàng )設出具有知識性、興趣性、安全性、教育性、實(shí)用性的室內外活動(dòng)區，同時(shí)要根據教學(xué)需要設計、提供活動(dòng)區的教具。園領(lǐng)導隨時(shí)抽查。
10、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)，選擇幼兒身邊的、幼兒感興趣的內容組織活動(dòng)，開(kāi)展多形式的教學(xué)活動(dòng)，理解和掌握主題活動(dòng)中的新理論、新觀(guān)念。
�。ǘ┬l生保健工作
1、認真地貫徹預防為主的指導思想，切實(shí)做好幼兒期的保健工作。各班定期向幼兒家長(cháng)宣傳幼兒健康教育的新觀(guān)念，讓家長(cháng)積極地參與配合幼兒園做好春季各種疾病的預防，保障幼兒身心健康。
2、與防疫部門(mén)配合，做好各季節的環(huán)境監測、消毒工作。定期對園舍、設備、餐具等進(jìn)行消毒，達到國家規定的衛生標準。
3、做好晨檢工作，禁止幼兒帶不安全的物品進(jìn)入班級。
4、定期為幼兒測量視力身高、體重，并配合醫療機構作健康常規體檢。
5、教給幼兒一些口腔衛生、口腔保健、保護視力的方法，增強幼兒自我保護意識。
6、教師要作好記錄，記錄好每日來(lái)園人數，幼兒健康狀況，做到心中有數。
7、教師組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)，要注意幼兒運動(dòng)量、氣候的變化等，隨時(shí)為幼兒增減衣物，保證戶(hù)外活動(dòng)結束后幼兒的自由飲用水。對生病的幼兒要注意觀(guān)察，細心照顧，對一日活動(dòng)量要適當調節。
8、各班教師既要高度的重視和滿(mǎn)足幼兒受保護和照顧的需要，以要尊重他們不斷增長(cháng)的獨立要求，鼓勵指導幼兒自理、自立。
9、教師、保育員要積極組織幼兒愉快進(jìn)餐，保證幼兒吃飽每一餐。
10、教師組織豐富的體育活動(dòng)，游戲活動(dòng)，鍛煉幼兒體格促進(jìn)幼兒健康，每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)。
11、向幼兒進(jìn)行安全教育，使他們掌握一些基本的安全常識，培養幼兒的自我保護意識和能力。
12、教師在重視幼兒健康教育的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康的培養，創(chuàng )設寬松的教育環(huán)境，用耐心、細心、愛(ài)心付諸于你的教育對象，使得教學(xué)活動(dòng)關(guān)系融洽，讓幼兒保持愉快的心情接受教育，在班級中初步建立起愉快學(xué)習、愉快交往，愉快與同伴合作的教育環(huán)境。
13、教師、保育員要堅持對幼兒進(jìn)行一人一巾制度的使用，教育幼兒外出活動(dòng)、上廁所、午睡、起床、進(jìn)餐前養成洗手、洗臉的好習慣，堅持培養幼兒用自己的毛巾洗手、洗臉，不定時(shí)抽查，進(jìn)入量化考核內容。
14、幼兒膳食的配置要科學(xué)合理，保證幼兒營(yíng)養量的攝入，每天公布食譜。
15、做好環(huán)境衛生，保持室內外環(huán)境的干凈整潔。
�。ㄈ┘议L(cháng)工作
幼兒教育不是幼兒園的教育，幼兒教育也不是僅僅是對幼兒的教育，它是幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的系統工程。幼兒教育需要家長(cháng)的參與，幼兒園有責任幫助家長(cháng)接受和發(fā)展新
的教育方法，使家長(cháng)成為教育不可缺少的教育資源。
2、家教園地定期更換，根據班級情況和幼兒發(fā)展情況，讓家長(cháng)了解幼兒園的教育方向，科學(xué)育兒。
3、各班“六·一”開(kāi)展親子活動(dòng)，促進(jìn)家園溝通。
4、接送幼兒實(shí)行固定人員接送，確保幼兒安全，如有特殊情況需提前與班主任溝通。
�。ㄋ模┖笄诠ぷ�，服務(wù)育人，完善制度規范化。
1、加強學(xué)習，提高素質(zhì)，增強責任心。
后勤工作人員要建立學(xué)習制度，通過(guò)學(xué)習不斷提高自身素質(zhì)，增強責任心，主動(dòng)、積極、愉快地做好本職工作。
2、完善制度，明確職責，規范工作。
針對幼兒園后勤工作實(shí)際，完善制度，規范操作，嚴格考核，獎優(yōu)罰懶，評選“服務(wù)育人先進(jìn)個(gè)人”，通過(guò)相應激勵機制提高后勤工作人員的積極性和責任心，不斷提高幼兒園的保育工作質(zhì)量。
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本學(xué)期計劃在培訓工作上實(shí)行三條腿走路，首先由負責教學(xué)工作的領(lǐng)導負責園內培訓，通過(guò)上課、聽(tīng)課、講座、指導等形式學(xué)習提高。然后，計劃本學(xué)期與區主管部門(mén)取得聯(lián)系，把教師帶出去參觀(guān)學(xué)習，開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識，把學(xué)到的知識，經(jīng)驗融入到自己的工作之中，進(jìn)一步提高教育效果。最后由參觀(guān)學(xué)習的教師匯報交流自己成長(cháng)的歷程，互相學(xué)習、互相提高、共同進(jìn)步。為將來(lái)能在我們幼兒園打造一批能工巧匠奠定基礎。
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1、健全組織領(lǐng)導，確保工作到位。完善園安全工作領(lǐng)導小組、消防工作領(lǐng)導小組、預防傳染病工作領(lǐng)導小組及園膳管會(huì )等一系列安全組織。定期召開(kāi)各種安全工作領(lǐng)導小組會(huì )議。制定工作計劃，研究實(shí)施辦法，解決安全工作中的問(wèn)題，布置相關(guān)的工作任務(wù)。要定期檢查并分析幼兒園的事故隱患，加強研究，即時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題，即時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題，把事故隱患消除在萌芽之中。
2、加強宣傳教育，提高安全意識。組織教職工認真學(xué)習上級有關(guān)安全工作文件和通報，學(xué)習本園制訂的一系列安全工作規程，并針對幼兒園安全工作特點(diǎn)，對教職工開(kāi)展消防知識、應急救生知識、保健衛生常識培訓；利用家長(cháng)、幼兒園和園內宣傳窗，開(kāi)展安全、衛生知識教育；增強教職工和家長(cháng)的安全防范意識和知識。
3、建立健全領(lǐng)導機構和有關(guān)規章制度，層層落實(shí)責任，各部門(mén)安排專(zhuān)門(mén)管理人員，加強幼兒園安全管理。加強值班、值日教師的管理。
4、要定期對易燃、易爆物品進(jìn)行全面檢查，以及幼兒午睡房、各專(zhuān)用教室、各辦公室、電腦房等重點(diǎn)部位進(jìn)行全面檢查，加強安全管理。
5、要對幼兒進(jìn)行交通安全教育、預防交通事故和意外事故的發(fā)生。
6、要加強幼兒園值班工作，強化值班人員們的責任意識，嚴格遵守值班工作制度，嚴禁社會(huì )閑雜人員隨意進(jìn)入幼兒園。
7、后勤人員要加強校園校舍安全檢查（電、水、火、體育設施等），全面消除和杜絕幼兒園安全隱患。
8、全體教師要重視食品衛生工作，有人專(zhuān)管。堅持貫徹執行《食品衛生法》，嚴把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無(wú)衛生許可證的單位和個(gè)人購進(jìn)食品，不容許過(guò)期，變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒園，防止食物、藥物中毒和傳染病及各類(lèi)突發(fā)事件、事故的發(fā)生。
9、要積極配合配合派出所、區綜合治理辦，搞好幼兒園周邊環(huán)境整治工作，嚴厲打擊各類(lèi)擾亂幼兒園秩序的犯罪活動(dòng)。并且利用幼兒園媒體宣傳安全工作，維護幼兒園正常教育教學(xué)工作。
10、抓好幼兒日�；顒�(dòng)的安全防范，規范教職工行為。嚴格規定帶班教師須留心觀(guān)察幼兒情緒的變化，不準離開(kāi)幼兒，幼兒活動(dòng)須在教師的視野內等；門(mén)衛須堅守崗位，管好幼兒的進(jìn)出，不準讓幼兒獨自出園門(mén)，不隨便讓陌生人進(jìn)入園內。努力消除幼兒日�；顒�(dòng)中的不安全因素。
11、加強發(fā)生意外事故（火災）時(shí)師生自我保護教育，提高對待事故意識，并且每學(xué)期組織有關(guān)人員針對火災進(jìn)行疏散演練。
12、根據區教育局精神，嚴格執行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時(shí)報告有關(guān)領(lǐng)導和部門(mén)。
�。ㄆ撸└髟戮唧w工作安排
二月份：
1、做好新生的接待工作，并為幼兒創(chuàng )設溫馨優(yōu)美的環(huán)境，呵護幼兒，穩定情緒。
2、加強常規教育。
3、制定各種計劃于2月25日前上交辦公室。
三月份：
1、繼續做好新生的接待工作，并為幼兒創(chuàng )設溫馨優(yōu)美的環(huán)境，呵護幼兒，穩定情緒。
2、繼續加強常規教育。
3、開(kāi)展主題教育活動(dòng)。各班根據主題活動(dòng)布置本班墻飾及活動(dòng)區的創(chuàng )設。
4、檢查各班活動(dòng)區創(chuàng )設情況。
5、做好幼兒體檢工作。
四月份：
1、開(kāi)展常規檢查，評選常規好的班級。
2 、各班開(kāi)展以“消防知識我早知道”的主題活動(dòng)，讓幼兒了解防火知識和懂得熱愛(ài)生命，并豐富幼兒對消防知識的學(xué)習。
3、全園教師觀(guān)摩主題教學(xué)活動(dòng)。
4、根據主題活動(dòng)更換墻飾。
5、召開(kāi)以班級為單位的 “春季親子運動(dòng)會(huì )”。
五月份：
1、加強春夏季節的衛生保健工作，各班對幼兒進(jìn)行身高、體重、視力的測量，聯(lián)系保健部門(mén)對幼兒進(jìn)行體檢。
2、“六·一”文藝活動(dòng)的準備工作。
六月份：
1、開(kāi)展配班教師“半日活動(dòng)公開(kāi)課”評比。
2、作好畢業(yè)班的離園工作，照畢業(yè)像，發(fā)給幼兒離園紀念冊。
3、衛生保健方面的專(zhuān)題總結。
七月份：
1、進(jìn)行工作總結。
2、幫助家長(cháng)安排幼兒假期生活，幫助家長(cháng)為幼兒建立合理的作息制度，安排好幼兒一日生活。
學(xué)習計劃 篇6
如何規劃自己的口語(yǔ)學(xué)習？提高并保持英語(yǔ)口語(yǔ)能力，都應該學(xué)習哪些內容呢？回答是要從三個(gè)重點(diǎn)入手。
1.語(yǔ)言重點(diǎn)
語(yǔ)言重點(diǎn)是口語(yǔ)學(xué)習初級和中級階段的重點(diǎn)。以聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐為主。 目標是掌握大量的生活用語(yǔ)、固定表達法。學(xué)會(huì )交流。 在選材時(shí)盡量選擇生活會(huì )話(huà)教材。教材設計的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習的效率就越高。
2.文化重點(diǎn)
文化重點(diǎn)也是口語(yǔ)初級和中級階段的重點(diǎn)。以聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐為主。目的是了解學(xué)習外國的，特別是英語(yǔ)國家的生活習俗、歷史、環(huán)境等各個(gè)方面。并能夠進(jìn)行交流。 應盡可能選擇有影像的教材。
3.知識和信息重點(diǎn)
知識和信息重點(diǎn)是口語(yǔ)高級階段重點(diǎn)。 學(xué)習方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽(tīng)收為輔，目的是豐富自己的社會(huì )知識，了解時(shí)事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息。 可以從自己感興趣的領(lǐng)域為突破口，深入進(jìn)去。如果能利用網(wǎng)絡(luò )資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點(diǎn)。大量收集資料進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)你用英文獲取的知識和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語(yǔ)交流水平不斷上升。
學(xué)習計劃 篇7
通過(guò)這次“國培計劃”的培訓，使我學(xué)習了很多知識，而且有了深的認識，這次在國培計劃中我有幸傾聽(tīng)了專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐！這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。以下幾點(diǎn)是我的一點(diǎn)總結：
一、改變觀(guān)念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì )說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎差，是樂(lè )盲，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著(zhù)教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀(guān)原因造成的。
通過(guò)此次學(xué)習，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著(zhù)我去用，而是需要自己去創(chuàng )造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩。
無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。
在暢談中國農村教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)太欠缺了。
三、同行交流，共同成長(cháng)。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己音樂(lè )教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設計，通過(guò)這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
我覺(jué)得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
學(xué)習計劃 篇8
本學(xué)期開(kāi)始，在全市中小學(xué)開(kāi)展“學(xué)進(jìn)去，講出來(lái)”行動(dòng)計劃，結合這一階段的學(xué)習和自身的工作，感受如下。
“學(xué)講”計劃要求，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改變學(xué)與教的方式，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對性、時(shí)效性，更具教育和生活的意義，實(shí)現教育本質(zhì)的回歸。從備課方式及課堂教學(xué)上來(lái)說(shuō)，每一節課都需要我們進(jìn)行更精心的準備，首先，我們需要結合實(shí)際教學(xué)內容或課時(shí)準備濃縮簡(jiǎn)練的、或針對具體內容的微課，布置預習工作時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看微課和課本來(lái)完成導學(xué)單上的內容，我們同時(shí)需要準備恰當的、結合具體課時(shí)內容的導學(xué)單，配以教師希望學(xué)生預習和提前了解的內容，這種方式與之前的預習要求相比，有了更為明確和具體的要求，對于學(xué)生的自主學(xué)習的能力以及預習能力的鍛煉很有幫助，通過(guò)微課和導學(xué)案對知識的提前滲透，教師在上課時(shí)面對的都是一個(gè)個(gè)腦海里有具體知識或腦海里有很多為什么的學(xué)生，學(xué)生帶著(zhù)自身的收貨來(lái)進(jìn)行驗證，或學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)和興趣來(lái)進(jìn)行上課，這些都能夠保證學(xué)生在進(jìn)行上課時(shí)能夠盡可能的集中注意力，使學(xué)習氣氛更為濃厚。
在課堂教學(xué)上，我們要盡可能的將更多的主動(dòng)權還給學(xué)生，給學(xué)生跟過(guò)的話(huà)語(yǔ)權和想象空間，要盡可能的讓一步、慢一步、退一步、停一步、緩一步，從“讓學(xué)生學(xué)”轉變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”，通過(guò)：“掌握學(xué)情原則、自主學(xué)習原則、合作學(xué)習原則、學(xué)生“教”學(xué)原則、當堂鞏固原則、指導學(xué)習原則”，通過(guò)這六步原則結合具體課時(shí)進(jìn)行合理
設計安排，這六個(gè)原則當中，只需要教師掌握學(xué)情原則和指導學(xué)法原則，且在這兩項中，教師也都是“站在學(xué)生后面的參與者”，課堂上的真正主角還是學(xué)生。
作為一名年輕教師，在教學(xué)時(shí)生怕學(xué)生學(xué)不會(huì )，講不出，稍有一點(diǎn)差錯就喧賓奪主，直接指出標準答案，這樣使得學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和興趣都大大減少；而且在教學(xué)過(guò)程中自己比較喜歡對學(xué)生說(shuō)過(guò)的話(huà)進(jìn)行重復和強調，使得老師的“說(shuō)”，占得比重更多了；在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，需要盡可能涉及一些多動(dòng)嘴、多動(dòng)手的具有多種學(xué)習方式的教學(xué)內容，使得學(xué)生的印象更加深刻。對于我們來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生“學(xué)進(jìn)去”，應該不是大問(wèn)題，但是如何讓學(xué)生“說(shuō)出來(lái)”“說(shuō)得好”“記得深”，就是一個(gè)相對較難得問(wèn)題，由于教師長(cháng)期以來(lái)教學(xué)觀(guān)念的根深蒂固，長(cháng)期以來(lái)教學(xué)方法的按部就班、學(xué)生的得到的鍛煉機會(huì )的欠缺以及學(xué)生語(yǔ)言表達能力訓練的不足等，都使得“說(shuō)出來(lái)”變成一個(gè)難題，困擾著(zhù)我，因此，我請教了很多有經(jīng)驗的教師，得出結論：一定要在教學(xué)中深層挖掘，合理設計教學(xué)內容，合理安排教學(xué)層次，將每一課的內容細化、深化，多多創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)嘴的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情境，使得“說(shuō)出來(lái)”從無(wú)到有，從少到多。
作為一名年輕教師，對于“學(xué)進(jìn)去，講出來(lái)”行動(dòng)計劃的理解還是很膚淺和片面的，但是從教育要回歸本質(zhì)、教育要更具教育和生活的目的、使得學(xué)生更積極主動(dòng)、樂(lè )于學(xué)習這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，“學(xué)講計劃”是符合時(shí)情的。自己一定要進(jìn)一步學(xué)習和領(lǐng)會(huì )，使得自己的課堂更加民主、活潑、歡樂(lè )。
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