【熱門(mén)】語(yǔ)文學(xué)習計劃匯編10篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文學(xué)習計劃10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1
學(xué)生學(xué)習情況分析
本班有學(xué)生26名,大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,學(xué)習的主動(dòng)性強,具有良好的書(shū)寫(xiě)和預習習慣。對字詞掌握情況較好,基礎知識比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習習慣,學(xué)習成績(jì)很不穩定。本班的優(yōu)生有3名同學(xué),.他們在平時(shí)作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考,在閱讀中具有自己獨到的見(jiàn)解,答案準確。中間生12名,這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實(shí)部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答,遇到課死記硬背的知識能應答,遇到獨立閱讀方面的知識,和拓展練習的題無(wú)從下手,。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找,但他們就會(huì )答非所問(wèn),想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有11人。這些學(xué)生主要是智力相對較差,學(xué)習習慣差,十分粗心,記不住前邊學(xué)后面忘,有時(shí)寫(xiě)一段文字,就出現好幾個(gè)錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
一、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀,掌握拼寫(xiě)規則。
(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調及其變化。
2、字。
(1)掌握本冊要求學(xué)會(huì )的223個(gè)生字,會(huì )認的64個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)精讀課文中的159個(gè)詞語(yǔ),能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
(2)正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
(3)按要求寫(xiě)多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞,并注意積累詞語(yǔ)。
(2)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩,會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
5、句子。
(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據提示語(yǔ)默寫(xiě)語(yǔ)段;(6)補足詞語(yǔ);(7)詞語(yǔ)搭配;(8)會(huì )修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫(xiě)句子,擴寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ),體會(huì )句子含著(zhù)的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn);(5)根據要求寫(xiě)句子。
6、標點(diǎn)符號。能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號:逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。
7、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓練。
8、閱讀:
(1)、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內容。(3)能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。(6)在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內容,體會(huì )作者表達的思想感情;(7)學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題;(8)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
9、習作。
復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實(shí)感;復習寫(xiě)想象作文,能把想象的內容寫(xiě)具體。能按一定的順序寫(xiě),根據表達需要分段表述。做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯別字,正確使用標點(diǎn)符號。書(shū)寫(xiě)規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
二、復習重點(diǎn):
學(xué)生主要是態(tài)度問(wèn)題,同時(shí)還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學(xué)生,嚴格“過(guò)關(guān)”,多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)(這與基礎知識的掌握有著(zhù)密切的關(guān)聯(lián))。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn),把細節描述到位。
三、復習難點(diǎn):
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi);結合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容,體會(huì )思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
四、復習方法:
單元復習、歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。
1.引導學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言多讀:利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的督促、檢查,把所有的生字詞、必背課文都過(guò)關(guān),要求背誦的課文都背熟并能默寫(xiě)。
2.以教材為本,適當向課外拓展多練。結合時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行檢測,及時(shí)反饋檢測結果,總結復習情況,以利于更進(jìn)一步的復習。
3.重點(diǎn)突破:抓住基礎薄弱知識不放松,書(shū)寫(xiě)、練習。
語(yǔ)文學(xué)習計劃五年級【3】
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環(huán)節得以鞏固,涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。
2、復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力?突f(shuō)過(guò):“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵!
3、復習課要內容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性,激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
二、復習目標:
基礎知識版塊
1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì )的150個(gè)生字。讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用,主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),正確認讀,正確書(shū)寫(xiě),大致了解意思,理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶的多音字,要重點(diǎn)復習。
4、句子:語(yǔ)句通順,表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ),歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀版塊:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
習作版塊:
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內容具體,感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě),根據表達需要分段敘述。
3、做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯別字,正確使用標點(diǎn)符號。
4、書(shū)寫(xiě)規范。
5、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
三、復習措施:
新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,著(zhù)力于培養學(xué)生的語(yǔ)文素三、復習措施:
新內容:即依據大修訂教科書(shū),并適當想課外拓展,以知識與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復習內容。
新教法:即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學(xué)生主動(dòng)復習,多讀書(shū),多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。
四、復習方法:
分為:聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多,可以從文章內容來(lái)分,也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多,可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。
五、注意事項
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順,把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看,探究性學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練養。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2
一、學(xué)生情況:
我班學(xué)生總人數20人,男生11人,女生9人.大部分學(xué)生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學(xué)紀律散漫,行為習慣不好,學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著(zhù)學(xué)習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛(ài)學(xué)習,求上進(jìn)的良好習慣。使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習的氛圍,使大家在各方面都有所提高。
二、教材簡(jiǎn)析:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字,還有課后練習題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來(lái),又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元,設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。要求認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字排在橫條里,要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”,這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
。ㄒ唬﹪@專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強教材的整合性。
前四冊教材“以專(zhuān)題組織教材內容,加強整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng )新,從導語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強,主要表現在以下三個(gè)方面。
1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。
從本冊開(kāi)始,每組單元前設計了專(zhuān)門(mén)的版面安排導語(yǔ)內容。導語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習的內容,點(diǎn)明專(zhuān)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有些導語(yǔ)還布置學(xué)習過(guò)程中的一些任務(wù),為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習做好準備。每組導語(yǔ)都配有表現專(zhuān)題內容的背景圖,用直觀(guān)的方式更形象地揭示專(zhuān)題。
2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。
3、聯(lián)系單元專(zhuān)題,加強單元教學(xué)內容的整合。
。ǘ┙Y合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”,落實(shí)課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
“綜合性學(xué)習”作為和識字與寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內容,體現了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求,即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。正如課標所指出的那樣,開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習,在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習效率,初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力!闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習以其開(kāi)放而富有創(chuàng )新活力的特點(diǎn),更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團結合作、勇于創(chuàng )新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。
。ㄈ└倪M(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
1、改進(jìn)課文的導學(xué)系統。
靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,以學(xué)習伙伴的口吻,提出思考的問(wèn)題,引導學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想,想什么,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。
2、改進(jìn)課后練習的設計。
課后練習,都是以學(xué)習伙伴的口吻提出問(wèn)題,引導學(xué)生讀書(shū)、思考、談感受、展示學(xué)習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。與低年級教材“我會(huì )讀”“我會(huì )寫(xiě)”的設計思想一脈相承,結合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),本冊教材在課后練習的設計上,改變了過(guò)去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習內容的敘述方式,采用了以激勵的口吻引導學(xué)生自主學(xué)習的第一人稱(chēng)敘述方式。其中,有的是以“我能”“我要”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習的成果。有的是以“我們來(lái)討論討論”“我們來(lái)交流交流”這樣一些富有激情的話(huà)語(yǔ)引導大家合作學(xué)習。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言,激勵學(xué)生認真朗讀課文。
3、采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言。
本冊教材采用了多種形式引導學(xué)生學(xué)習和積累語(yǔ)言,且較好地體現了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,體現對積累詞語(yǔ)的重視。三是加強了朗讀、背誦訓練,而且增加了自由度。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。隨著(zhù)學(xué)生會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字的增多,學(xué)生寫(xiě)話(huà)的愿望日益增強。順應學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆,以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,增加學(xué)生練筆的機會(huì )!靶【毠P”以學(xué)生自主練習為主,教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方法和寫(xiě)作方法,但不要拔高要求,不要把它當作語(yǔ)文園地中的“習作”來(lái)對待。
。ㄋ模└倪M(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,豐富“語(yǔ)文園地”的內容。
為了更好地體現整合,加強“口語(yǔ)交際”和“習作”,本冊教材把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)板塊提前。并增設“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目,語(yǔ)文園地中的內容依次為:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊,由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語(yǔ)文園地的內容更豐富、更有趣。
5、豐富語(yǔ)文園地的內容和形式,增設“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”兩個(gè)欄目。
三、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2、認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1、引導學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。
2、指導學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3、在教學(xué)方法上倡導,自主、合作、探索的學(xué)習方式。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
5、穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。
6、在口語(yǔ)交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
7、對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結合。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3
在語(yǔ)文課上,我問(wèn)孩子們:“你們知道奶酪嗎?”很多孩子都說(shuō)知道!跋氤詥?”“想!”我從講臺下拎出一大包事先準備好的奶酪分給他們。孩子們吃得津津有味的。調皮的范志文最先吃完:“老師,還有嗎?”“有啊,但你得告訴我奶酪是什么味道!薄坝悬c(diǎn)咸,還有點(diǎn)酸!彼卮!澳汤译m然味道不好,但很有營(yíng)養,每天堅持吃一塊奶酪,能增強身體的抵抗力,強化骨骼,使身體變得更強壯。身體的生長(cháng)要吃食物吸收營(yíng)養,而智慧的生長(cháng)要多讀書(shū)吸收知識!
一、選好“奶源”
我宣布語(yǔ)文家庭作業(yè)由學(xué)生自己從“補充習題”中任選4題完成,已經(jīng)掌握的學(xué)生可以不做,然后把做作業(yè)的時(shí)間用來(lái)看書(shū),把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落等寫(xiě)在本子上,記在心里,每天語(yǔ)文課前在全班交流。聽(tīng)完我的話(huà),孩子們一片歡騰。
第二天語(yǔ)文課,我剛進(jìn)教室,只見(jiàn)他們每個(gè)人手中都高高地舉著(zhù)一個(gè)本子,大喊:“老師,我抄了3首古詩(shī)!”“老師,我昨晚看了《歇后語(yǔ)大全》,我抄了好多!”“老師,我寫(xiě)了20個(gè)成語(yǔ)!”……這樣的情景大大出乎我的預料,更讓我驚喜的是,我本打算找兩三個(gè)孩子上臺匯報,可是,看著(zhù)他們爭先恐后的樣子,我決定這節課不上新課了,而是讓孩子們一一上臺展示。雖然他們的普通話(huà)還不標準,時(shí)常讀錯字音,會(huì )把句子讀破,摘抄的內容也比較淺,但這讓我看到了希望——他們一定會(huì )愛(ài)上語(yǔ)文課,學(xué)好語(yǔ)文知識。
我告訴他們,從下節課起我們按座位順序進(jìn)行展示,每天兩個(gè)人,每人兩三分鐘。因為時(shí)間有限,所以每天展示的內容一定要精彩。要想讓別人覺(jué)得自己的內容精彩,首先你自己必須覺(jué)得你摘抄的內容會(huì )讓別人感興趣。那么,這就要求我們每天在讀書(shū)時(shí)用心讀,哪些內容讓你興奮,這就說(shuō)明你找到了自己想要找的東西了,這時(shí)你就可以把它摘抄下來(lái),還要認真讀、反復讀,爭取不看筆記本就能很流利地表達出來(lái)。
果然,陸曉雯和魏浩天讓我和全班的孩子為之一振。陸曉雯流利地為大家講了一則寓言故事《鄭人買(mǎi)履》,后來(lái)還向大家介紹了這則寓言故事的寓意。而魏浩天更讓我驚嘆,他居然完整地背誦了岳飛的詞作《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》。我問(wèn)他:“你以前就會(huì )背嗎?”他說(shuō):“我家有一把扇子,背面就是這首詞,因為有很多繁體字,我不認識也不會(huì )背。但是,我想我們班同學(xué)一定沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首詞,于是我就上網(wǎng)查了,并抄下來(lái)背!薄斑@么長(cháng)的一大段話(huà),你是怎么背下來(lái)的?”我追問(wèn)。他說(shuō):“我昨天晚上背到11點(diǎn),今天早上6點(diǎn)多我就起來(lái)背了,早讀課我又背了幾遍!甭(tīng)完他的回答,我帶頭為他鼓掌,教室里響起了熱烈的掌聲。
好的開(kāi)端,會(huì )帶來(lái)好的過(guò)程和結果。在這兩個(gè)孩子精彩表現的感染下,每天語(yǔ)文課前的五分鐘成了孩子們展示、分享、體驗成功和快樂(lè )的時(shí)刻。
二、“奶酪計劃”得堅持
一天,因為學(xué)校臨時(shí)召開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì )議,我上課遲到了幾分鐘,一路小跑沖向教室。我本以為教室會(huì )亂成一團,沒(méi)想到“奶酪計劃”正常進(jìn)行,原來(lái)班長(cháng)楊茜主持了“奶酪計劃”。于是,從那天以后,“奶酪計劃”被我完完全全地交給了孩子們。主持人和發(fā)言人,在班干部討論的基礎上全由他們自己決定。不僅如此,他們還制作了一個(gè)表格,每天誰(shuí)主持、誰(shuí)主講一目了然,而且時(shí)間準備充分,大大提高了學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量。
20xx年4月22日,第一節課是語(yǔ)文課。主持人肖雅軒面帶笑容走上講臺:“今天上臺發(fā)言的同學(xué)是李長(cháng)青,他發(fā)言的主題是‘歇后語(yǔ)故事’,大家掌聲歡迎!崩铋L(cháng)青的父母離婚了,他爸爸在附近的工廠(chǎng)上班,晚上經(jīng)常加班,由于害怕,他經(jīng)常在睡覺(jué)前打開(kāi)電視看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了,讓人憐憫。但這個(gè)孩子樂(lè )觀(guān)、機靈,喜歡看漫畫(huà)書(shū)和趣味性很強的書(shū)籍,“歇后語(yǔ)故事”的發(fā)言主題正好切合他的閱讀興趣。平日里一向嬉皮笑臉的小家伙今天居然滿(mǎn)臉嚴肅地走上講臺:“各位同學(xué),今天我想換一個(gè)主題,我想向大家發(fā)布一則新聞。就在今天,也就是20xx年4月20日,四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級的大地震。地震造成了大量房屋倒塌和人員傷亡……”發(fā)言結束,我提議全班同學(xué)為地震中的死難同胞默哀。一周后,全體師生在學(xué)校操場(chǎng)集會(huì )向災區捐款,在主席臺上宣讀《倡議書(shū)》的孩子就是李長(cháng)青。
從那以后,我們的“奶酪計劃”不再局限于好句好段、古詩(shī)、故事了,有了許多新的形式和內容。我和孩子們還給它們取了好聽(tīng)的名字:“新聞發(fā)布會(huì )”(介紹國內外新聞)、國學(xué)講堂(講解《三字經(jīng)》、《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典)、“開(kāi)心樂(lè )園”(笑話(huà)、腦筋急轉彎、成語(yǔ)接龍)、詩(shī)詞鑒賞(唐詩(shī)宋詞名篇、名句)。這既豐富了學(xué)生的知識積累,又讓學(xué)生充分感受到祖國語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。
三、分享“奶酪”
我們班的這個(gè)活動(dòng)傳到了相鄰的幾個(gè)班級,我在語(yǔ)文教研活動(dòng)中推廣了這個(gè)活動(dòng)。如今,學(xué)校的所有班級都加入了“奶酪計劃”,不僅是語(yǔ)文學(xué)科,數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科也在別開(kāi)生面地開(kāi)展著(zhù)這項活動(dòng)。今年,我又帶了一個(gè)三年級的班級,我想,他們一定需要這樣一份營(yíng)養豐富的“奶酪”。也許我還可以這樣:將每個(gè)孩子每天在語(yǔ)文課前說(shuō)的每一句話(huà)都記錄下來(lái),并整理、歸類(lèi),讓它變成一本書(shū),將來(lái)作為禮物送給他們,并告訴他們,這里記錄著(zhù)他們成長(cháng)的腳印,記錄著(zhù)他們快樂(lè )的童年。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
在五年級學(xué)生當中,大部分獨立閱讀能力比較強,部分學(xué)生沒(méi)有認真審題,常常出現了不知該如何解答的狀況,常常導致答非所問(wèn)的后果,要從一些拓展性的內容下手,幫助她們制定計劃,考出好成績(jì)。
二、復習內容
本冊八個(gè)單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個(gè)回顧67拓展,及語(yǔ)文小知識。
三、復習總目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ),能大致理解詞語(yǔ)的意思,部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號,學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說(shuō)明的道理,體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
16、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容,鞏固語(yǔ)言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,學(xué)寫(xiě)內容梗概。
16、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章,復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復習計劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達到早進(jìn)行)
難點(diǎn):在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
后進(jìn)生:
重點(diǎn):以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě),(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上),在此基礎上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓練,早達到早進(jìn)行。
難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。
五、復習方法:
一分類(lèi)性復習:分為:聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多,可以從文章的內容來(lái)分,也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類(lèi)可能多,可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分,也可以遵命題的式樣來(lái)分。
二在舉行總復習的經(jīng)過(guò)中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習的格式來(lái)看,探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門(mén)生應該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
六、具體要求:
第一階段:
語(yǔ)基部分——全員參加——自主復習
1、依據教材和試卷內容,對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
。1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞
。3)、填字組詞 (4)、一字組多詞
。5)、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。
第二階段:閱讀部分——練中有導、導中有練
1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據實(shí)際,學(xué)生的閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時(shí),應幫助學(xué)生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。
第三階段:習作部分 反復修改
由于平時(shí)對學(xué)生的作文,讀中后寫(xiě),課后抓得緊,及時(shí)指導、講評到位,復習重點(diǎn)應放在反復修改上。
1、一事一議(練習寫(xiě)事的,把過(guò)程寫(xiě)清楚。)
2、一景一描(練習寫(xiě)景的,抓住景物特點(diǎn)。)
3、一人一寫(xiě)(練習寫(xiě)人的,要讓人活起來(lái)。)
4、一感一想(練習想象的,想象事實(shí)相結合。)
方法:自己讀、評、同學(xué)評,老師導相結合,達到相互學(xué)習,取長(cháng)補短,逐漸提高習作水平,而不乏味。
七、復習措施:
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講,將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀:
、僬n內語(yǔ)段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓練:(注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě))
、谡n外語(yǔ)段:(要注重能力的培養,訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
八、幫助學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后,老師單獨進(jìn)行指導。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。
九、復習時(shí)間進(jìn)度及內容:20xx年1月4日至14日。
1月4日(第19周周二)復習第一單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練(一)”(2課時(shí))
1月5日(第19周周三)復習第二單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練(二)”(2課時(shí))
1月6日(第19周周四)復習第三單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練(三)”“專(zhuān)項訓練(四)”(3課時(shí))
1月7日(第19周周五)復習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽(yáng)試卷”(3課時(shí))
1月10日(第20周周一)復習第五單元及校對試卷“樂(lè )清卷”“甌海區”(3課時(shí))
1月16日(第20周周二)復習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”(3課時(shí))
1月12日(第20周周三)復習第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區”(3課時(shí))
1月13日(第20周周四)復習第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區”(3課時(shí))
1月14日(第20周周五)知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”(3課時(shí))
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5
1.每學(xué)完一課都是復習的課堂上所學(xué)的知識和書(shū)上的內容.
2.每學(xué)完一課就預習下一課,有不懂的問(wèn)題畫(huà)起來(lái),在課堂上問(wèn)老師和同學(xué).
3.所學(xué)的生字的音,形,意要牢牢記住.
4.每學(xué)完一課后,把好詞佳句積累起來(lái).
5.每學(xué)完一課后,把自己的感受寫(xiě)在日記本上,使對課文的印象更深.
6.要多看課外書(shū),增長(cháng)知識.
7.預習新課時(shí),注意收集有關(guān)課文的資料,就能加深對文章思想感情的理解,有助于知識的增長(cháng).
8.在閱讀課文的時(shí)候,要從閱讀的內容展開(kāi)聯(lián)想.閱讀的時(shí)候先要讀通讀懂,獨立閱讀思考,理解課文的主要內容,體會(huì )文章的思想感情,想到與課文有關(guān)的人和事,景和物,情和理.
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇6
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,每天晚上應適當減少玩兒和娛樂(lè )休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。
2、上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言,課下認真復習(語(yǔ)數英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著(zhù)玩兒,沒(méi)事就拿出自己的.書(shū)來(lái)看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復習一個(gè)單元(語(yǔ)文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì )作者的寫(xiě)作手法,還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,并說(shuō)一說(shuō)這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,借這個(gè)故事來(lái)贊揚誰(shuí),或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞,背一背日積月累。(數學(xué))背一背這個(gè)單元的定義,再做一遍書(shū)上的題,還要做一些課外的輔導題,多掌握一些體型。(英語(yǔ))重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式,學(xué)會(huì )運用。
4、多練筆(語(yǔ)文)。在最后的這幾周時(shí)間里,應該多寫(xiě)寫(xiě)作文,而且要從多方面入手:
寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀(guān)后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報告,總之,可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復習計劃,同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見(jiàn),我會(huì )虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中,取得優(yōu)異的成績(jì)!
我們一起加油!5、4,加油!
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇7
1、課前要提前做好準備學(xué)習工具(筆、練習本子,書(shū)本)。
2、上課要認真聽(tīng)講,不東張西望,不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)(克制自己上課想講話(huà)的*)。
3、每天堅持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)(連環(huán)畫(huà)、古詩(shī)詞均可)。
4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整,不能胡涂亂畫(huà)。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
我相信,如果我按照這些學(xué)習計劃去做,這學(xué)期我就會(huì )更上一層樓,甚至走在小伙伴的前面!
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇8
初一年級,是初中階段打基礎的一年,為了學(xué)好語(yǔ)文,做個(gè)合格的中學(xué)生,特制訂以下計劃。
一、預習
1。在講新課以前,先朗讀一遍課文,找出生字、生詞,給生字注音,解釋生詞。通過(guò)看書(shū)上注解或查閱參考書(shū)了解文章的作者、寫(xiě)作年代、歷史背景等。
2。精讀一遍課文,仔細品味課文中每一個(gè)詞、句,理解它們的含義。實(shí)在不明白的提出來(lái)記在筆記本上或在書(shū)上注明。
3。速讀課文。自己劃分段落,歸納大意,總結中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn),把這些簡(jiǎn)要的記在預習作業(yè)本上。
二、上課聽(tīng)講
1。上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講,決不三心二意,當堂掌握老師課上講的內容,并且認真做語(yǔ)文筆記。
2。養成獨立思考的好習慣,上課積極回答問(wèn)題,克服愛(ài)面子的缺點(diǎn)。對于老師提出的問(wèn)題,不論有沒(méi)有把握,只要有想法,就要大膽回答,即使因理解不對,答錯了也不怕丟面子。關(guān)鍵是弄清錯在哪兒,為什么會(huì )出現錯誤。課上如有沒(méi)聽(tīng)懂或有疑問(wèn)的地方,要及時(shí)提出。在預習時(shí)提出的問(wèn)題如果老師沒(méi)講到,要及時(shí)提出,向老師和同學(xué)求教。
3。別人發(fā)言時(shí)要認真聽(tīng),做到取長(cháng)補短,別人答的與自己想的一樣,要認真聽(tīng),決不沽沾自喜;如果別人答錯了,也要認真聽(tīng),要從別人的錯誤中吸取教訓;如果別人答得比自己答得好,要問(wèn)個(gè)為什么:他為什么能想那么深?我為什么不行呢?他是怎么想的呢?因此還要虛心向人家學(xué)習。
三、課下復習和作業(yè)
1。下課把老師課上所講的內容及時(shí)的系統的復習一遍,做到全部掌握。對老師課上所講的難點(diǎn)要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的,并且運用這種方法分析其它有關(guān)問(wèn)題。
2。在復習的基礎上認真完成筆答作業(yè)?朔粡土暰妥鲎鳂I(yè)的習慣。
3對口頭作業(yè)(如復述課文)和筆答作業(yè)一樣重視。
四、小結
1。每學(xué)完一課書(shū)作一次課小結。內容是:生字注音,生詞解釋?zhuān)髡叩膰、生活時(shí)代和對他的評價(jià),劃分段落的方法,中心思想,寫(xiě)作特點(diǎn)。
2。每學(xué)完一個(gè)單元作一次單元小結。重點(diǎn)是比較各課在內容和寫(xiě)法上的異同點(diǎn),寫(xiě)出自己在思想、知識和能力方面的主要收獲。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇9
語(yǔ)文學(xué)習計劃
1、課前要提前做好準備工具,語(yǔ)文學(xué)習計劃。
2、上課要認真聽(tīng)講,不東張西望,不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)。
3、每天堅持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。
4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整,不能胡涂亂畫(huà)。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
如果我按照這些學(xué)習計劃去做,這學(xué)期我就會(huì )更棒!
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達到預期的目標,我決定采取以下措施:
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實(shí)現師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時(shí)又要嚴格要求學(xué)生。課堂上,要動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流,給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設計、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長(cháng)。
3、加強教學(xué)常規的落實(shí),把工作做實(shí)。
備課
。1)充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
。2)充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
。3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。
。4)認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
上課
。1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
。2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。
。3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉中補差。
。4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),專(zhuān)題練習,補充大量高考知識。
。5)認真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。
。6)嚴格課堂紀律,保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。
輔導
。1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。
。2)對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。
。3)課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫(xiě)作
。1)上好每周閱讀寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。
。2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。
。4)印發(fā)美文專(zhuān)題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
。5)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。
考試評價(jià)
。1)以周周練的形式,分階段專(zhuān)題測試。
。2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓練。
。3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導。
本學(xué)期的教學(xué)內容作如下安排:
1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對性地訓練學(xué)生相應的主觀(guān)閱讀題答題能力,工作計劃《語(yǔ)文學(xué)習計劃》。
2、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知新,為總復習打好堅實(shí)的基礎。
3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評價(jià)近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,就是專(zhuān)題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規范答題,提升能力。
四保障措施和可行性:
1.本人有一定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,過(guò)硬的教學(xué)基本功,我相信憑著(zhù)高度的責任心和工作熱情,我的工作會(huì )出成績(jì)的。
2.確保班級學(xué)風(fēng)的良好,及時(shí)鼓勵學(xué)生,及時(shí)指導學(xué)生調整學(xué)習內容、時(shí)間、方法。
3.落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆,教學(xué)中多引導學(xué)生關(guān)注人生熱愛(ài)生活,增強社會(huì )責任感,引進(jìn)生活的源頭活水,加強學(xué)生認識能力、思辨能力的訓練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。
五.總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析:
語(yǔ)文教育目標,必須依據教育對象的身心發(fā)展水平和語(yǔ)文教育的實(shí)際狀況客觀(guān)的加以設定。學(xué)生在特定的學(xué)習階段里從什么樣的語(yǔ)文基礎起步,經(jīng)過(guò)努力要達到什么樣的語(yǔ)文程度,其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應并因此得到進(jìn)一步的提高,往往從根本上影響到語(yǔ)文教育目標的設定;特定區域、學(xué)校、班級的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴(lài)以展開(kāi)的實(shí)際情形,也對語(yǔ)文教育目標的設定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設定基于學(xué)生發(fā)展水平和語(yǔ)文教育實(shí)際的目標,達到提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要進(jìn)行高考的專(zhuān)題訓練,因此要充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,加強敦品勵學(xué)以品養慧教育;進(jìn)一步加強學(xué)法指導,使學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué),主動(dòng)學(xué)習,為明年的高考蓄勢待發(fā)。
六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新,信息技術(shù)的應用與整合:
1、平時(shí)要注重收集網(wǎng)上信息,整合自己的教學(xué)資源。
2、多向信息技術(shù)運用成功的教師學(xué)習。我在自己的教學(xué)中,盡量多使用多媒體課件,加大課堂容量,給學(xué)生更直觀(guān)的感受,便于他們理解教學(xué)內容,提高課堂學(xué)習效率,也提高我自己的電腦使用水平、適應學(xué)校信息化教學(xué)的特色。
語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū)
1、計劃內容
、偃珜W(xué)期學(xué)習的總的目的、要求和時(shí)間安排。
、诜挚茖W(xué)習的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗表明,在制定分科學(xué)習計劃時(shí)要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎知識、語(yǔ)文和數學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科,是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎。學(xué)習要有重點(diǎn),但不能偏廢某些學(xué)科。
、巯到y自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數,不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,消極被動(dòng),食而不化。反之,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養自學(xué)能力(主要是獨立思考問(wèn)題的能力),而且可以提高學(xué)習新課的興趣,掌握學(xué)習的主動(dòng)權。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂,主要精力應集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對新教材有個(gè)初步的了解,就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn),配合老師授課,及時(shí)消化新知識和掌握新技能。
自學(xué)內容大致有三方面:
、僮詫W(xué)缺漏知識,以便打好扎實(shí)的知識基礎,使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學(xué)習。
、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習而系統自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統自學(xué)新教材。
、軈⒓诱n外科技活動(dòng)和其他學(xué)習活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內容、要地和時(shí)間安排。
、輬猿稚眢w鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
3、專(zhuān)心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。按上面要求做好課前自學(xué),學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課!皩W(xué)然后知不足”,往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中,大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài),能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
4、及時(shí)復習
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習,必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)。復習時(shí)間的長(cháng)短,可根據教材難易和自己理解的程度而定。
5、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節,獨立完成作業(yè)是不困難的。
6、解決疑難
在獨立作業(yè)的過(guò)程中,有時(shí)自以為做對了,但經(jīng)老師的批改后,發(fā)現實(shí)際上是做錯了。為什么會(huì )做錯呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因,糾正在運用知識于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對知識的錯誤理解的過(guò)程,就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時(shí)糾正,所獲得的一知半解的知識,就會(huì )嚴重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習,結果必須導致學(xué)習無(wú)法有效地繼續進(jìn)行下去。
7、系統小結
對學(xué)生進(jìn)行系統小結,是學(xué)生通過(guò)積極的獨立思考,達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。做好系統小結的基本要點(diǎn),除前面所述做好課后及時(shí)復習的要點(diǎn)適用于本環(huán)節外,還必須注意以下幾點(diǎn):
8、課外學(xué)習
課外學(xué)習活動(dòng),(包括閱讀課外書(shū)籍和報刊、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、科技活動(dòng)和科學(xué)競賽等)是學(xué)生通過(guò)課內學(xué)習掌握了一定的基礎知識和基本技能,有了學(xué)習興趣,很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外學(xué)習活動(dòng),進(jìn)一步認識客觀(guān)事物的一種需要。課外學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生課內學(xué)習的補充和繼續,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,加深和鞏固課內學(xué)習的知識,而且能滿(mǎn)足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好,培養他們獨立學(xué)習和工作的能力,激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習的積極性。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇10
時(shí)間過(guò)得可真快,隨著(zhù)一頁(yè)頁(yè)日歷翻了過(guò)去,這個(gè)學(xué)期又將結束。過(guò)幾天又要迎接半年一度的期末考試了,看著(zhù)書(shū)桌上那一冊?xún)噪s亂的練習冊和一張張散落的卷子,我不禁心煩意亂,不知所措。
在媽媽的幫忙下,我們共同制定了一份語(yǔ)文復習計劃。資料如下:
1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來(lái)聽(tīng)寫(xiě)并注音,尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。
2、朗讀課文。讀完課文后,總結文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記,優(yōu)美段落務(wù)必背。
3、句子間的轉換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句,“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用,還有對各式各類(lèi)病句的修改,我都要一一匯總。
4、加強閱讀理解。課外閱讀和課內閱讀互相穿插,找出文中具有典型好處的段落,多讀多想多做。
5、超多瀏覽各級各類(lèi)滿(mǎn)分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文,既能開(kāi)闊我命題的思路,也能讓我從中學(xué)習到描述事物或敘述事件的具體方法,總之,會(huì )使我受益匪淺的。
當然,這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復習試卷,并且匯總出難題以及易錯題,逐一排查解決。如果照著(zhù)以上計劃認真復習的話(huà),我看我肯定會(huì )取得好成績(jì)的。
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