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數學(xué)學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-05-11 16:29:44 學(xué)習計劃 我要投稿

數學(xué)學(xué)習計劃匯總七篇

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,該好好計劃一下接下來(lái)的工作了!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編整理的數學(xué)學(xué)習計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

數學(xué)學(xué)習計劃匯總七篇

數學(xué)學(xué)習計劃 篇1

  一、預習的方法

  (1)看書(shū)要動(dòng)筆。(不動(dòng)筆墨不讀書(shū))

 、僖话悴捎眠呴喿x、邊思考、邊書(shū)寫(xiě)的方式,把內容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái)或打上記號,寫(xiě)下自己的看法或在弄不懂的地方與問(wèn)題上做記號;

 、陬A習時(shí)一旦發(fā)現舊知識掌握得不好,甚至不理解時(shí),就要及時(shí)翻書(shū)查閱摘抄,采取措施補上,為順利學(xué)習新內容創(chuàng )造條件。

 、哿私獗竟澱n的基本內容,也就是知道要講些什么,要解決什么問(wèn)題,采取什么方法,重點(diǎn)關(guān)鍵在哪里等等。

 、芤涯骋槐揪毩晝运鶎恼鹿澞贸鰜(lái)大致看一遍,看哪些題一下能看會(huì ),哪些題根本看不懂,然后帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。

  (2)確定聽(tīng)課要點(diǎn)。把握自己要解決的主要問(wèn)題,以提高聽(tīng)課的效率。

  二、聽(tīng)課的方法。

  (1)盯住老師。除在預習中已明確的任務(wù),做到有針對性地解決符合自己的問(wèn)題外,還要把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課,如定理是如何發(fā)現或產(chǎn)生的,證明的思路是怎樣想出來(lái)的,中間要攻破哪幾個(gè)關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多數學(xué)家都十分強調“應該不只看到書(shū)面上,而且還要看到書(shū)背后的東西!

  (2)敢于發(fā)言。聽(tīng)課時(shí),一方面理解教師講的內容,思考或回答教師提出的問(wèn)題,另一方面還要獨立思考,如有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題,要勇于提出自己的看法。

  (3)記筆記。聽(tīng)課時(shí)要把老師講課的要點(diǎn)、補充的內容與方法記下。

  三、復習方法。

  (1)復習筆記和卷紙。對學(xué)習的內容務(wù)求弄懂,切實(shí)理解掌握。不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習記憶一遍的要求上,而要去努力思考新知識是怎樣產(chǎn)生的,是如何展開(kāi)或得到證明的,其實(shí)質(zhì)是什么,應用它如何拓展加寬等。要勤于復習(知識點(diǎn)、典型題等),經(jīng)?,反復看---這就是心理學(xué)上講的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)所揭示的道理。建議學(xué)生采用放電影的方法。完成作業(yè)后,把書(shū)和筆記合上,回憶課堂上的內容,如定律、公式及例題解答思路、方法等,盡量完整的在大腦中重現。再打開(kāi)課本及筆記進(jìn)行對照,重點(diǎn)復習遺漏的知識點(diǎn)。這既鞏固了當天上課內容,也可查漏補缺。

  (2)適量做題。準備一個(gè)錯題本,記載做過(guò)的錯題再次演練。對于自己曾經(jīng)做錯的題目,回想一下為什么會(huì )錯、錯在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方,往往是自己最薄弱的地方,僅有當時(shí)的訂正是不夠的,還要進(jìn)行適當的強化訓練。

  (3)大膽質(zhì)疑,增強學(xué)習的主動(dòng)性。要經(jīng)常與同學(xué)研究,或問(wèn)老師,不要積攢過(guò)多問(wèn)題。更不要把不會(huì )做的題完全寄托在課堂上等待老師去講。

  強調兩個(gè)思想:

  1、方程的思想

  數學(xué)是研究事物的空間形式和數量關(guān)系的,初中最重要的數量關(guān)系是等量關(guān)系,其次是不等量關(guān)系。最常見(jiàn)的等量關(guān)系就是“方程”。含有未知量的等式就是“方程”,而通過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程。通過(guò)列方程,解決問(wèn)題的方法是一個(gè)重要的數學(xué)思想。

  2、“數形結合”的思想。

  大千世界,“數”與“形”無(wú)處不在。任何事物,剝去它的質(zhì)的方面,只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性,就交給數學(xué)去研究了。初中數學(xué)的兩個(gè)分支:代數和幾何,代數是研究“數”的,幾何是研究“形”的。但是,研究代數要借助“形”,研究幾何要借助“數”,“數形結合”是一種趨勢,越學(xué)下去,“數”與“形”越密不可分,在今后的數學(xué)學(xué)習中,要重視“數形結合”的思維訓練,任何一道題,只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊,就應該根據題意畫(huà)出草圖來(lái)分析一番,這樣做,不但直觀(guān),而且全面,整體性強,容易找出切入點(diǎn),對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會(huì )養成一種“數形結合”的好習慣。

  幾個(gè)小技巧:

  1、建立數學(xué)糾錯本。做作業(yè)或復習時(shí)做錯了題,一旦搞明白,決不放過(guò),建立一本錯誤登記本,以降低重復性錯誤,不怕第一次不會(huì ),不怕第一次出錯,就怕下一次還犯同樣的錯誤把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái),以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:平時(shí)作業(yè)、課外做題及考試中,對出錯的數學(xué)題建立錯題集很有必要。錯題集由錯題、錯誤原因、改正措施、訂正和鞏固防錯五項內容組成。

  2、記憶數學(xué)規律和數學(xué)小結論;

  3、與同學(xué)建立好關(guān)系,爭做“小老師”,形成數學(xué)學(xué)習“互助組”。多看其他同學(xué)的卷紙,吸取其優(yōu)良方法,借鑒錯誤。

  4、經(jīng)常進(jìn)行一題多解,一題多變,從多側面、多角度思考問(wèn)題,挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。結合自身特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習方法。

  5、經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,數學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想,本題的分析方法與解法,在解其它問(wèn)題時(shí),是否也用到過(guò)。無(wú)論是作業(yè)還是測驗,都應把準確性放在第一位,通法放在第一位,這是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇2

  一 復習主要考點(diǎn)

  (1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對值不等式與集合的綜合問(wèn)題

  (2)基本不等式與耐克函數的綜合問(wèn)題, 特別是等號不成立時(shí), 利用耐克函數的單調性求函數的最值

  (3) 函數的運算要注意定義域的確定

  (4) 函數的奇偶性和單調性的證明, 強調方法和步驟及書(shū)寫(xiě)規范

  (5) 函數的應用題, 要強調函數關(guān)系的建立過(guò)程和定義域的確定

  (6)數形結合思想和分類(lèi)討論思想的數學(xué)方法

  (8)開(kāi)放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式

  (9)注意課本例題和練習冊上的習題

  二 復習題圍繞以上考點(diǎn)來(lái)命題

  準備以每日一個(gè)小練習的形式來(lái)落實(shí)這些復習題的訓練

  三 模擬試題和模擬考試

  針對以上考點(diǎn)出兩套模擬試題在第19和20周各進(jìn)行一次模擬考試,并及時(shí)反饋分析,做好補缺補漏工作。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇3

  我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的小學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),這次培訓給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無(wú)策,而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的兩個(gè)多月,但這兩個(gè)多月里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。

  無(wú)論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn),形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬,所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí),培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。兩個(gè)月的培訓學(xué)習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。綜觀(guān)目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數,它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉,課內效益不高,就利用課外補,花了大量時(shí)間,出現了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學(xué),并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、貼近生活厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“科學(xué)大餐”!

  此外,我還認識到:一節好的數學(xué)課,新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是:關(guān)注數學(xué):抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重知識思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生真正體驗到生活中的數學(xué),樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外,我認識到:一節好的科學(xué)課,不要有“做秀”情結,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現思維力度,關(guān)注教學(xué)方法,體現數學(xué)課的靈魂。

  我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲,有所感悟的。

  讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。國培計劃培訓已經(jīng)結束,但學(xué)習沒(méi)有結束,一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為活水源。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇4

  進(jìn)入高二意味著(zhù)進(jìn)入了學(xué)習新知識的關(guān)鍵階段,因為到了高三基本上就開(kāi)啟了復習模式,所以要利用高二盡可能多的獲取新知識,那么新高二學(xué)生暑假期間就要“溫故知新”,不僅要鞏固高一知識,更要做好高二預習。

  1.鞏固好高一的基礎知識

  經(jīng)過(guò)高一一年的磨合,相信即將進(jìn)入高二的學(xué)生,對高中數學(xué)有了一定的了解,從知識角度來(lái)看,高一函數是高考的重中之重,因為剛學(xué)過(guò),多數知識點(diǎn)還熟悉,就要利用暑假時(shí)間進(jìn)行提升,不僅要達到“會(huì )”更要做到“通”。

  2.注重歸納總結

  高中數學(xué)就是一個(gè)不斷探尋解題規律的過(guò)程,找到解題思路,發(fā)現規律,數學(xué)題基本上都能迎刃而解,因此,要求新高二的學(xué)生要做到:

  (1)熟練掌握高一、高二數學(xué)基本概念。

  (2)熟練運用基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法。

  (3)總結歸納易錯題(包括錯題原因、正確解法)。

  (4)重點(diǎn)關(guān)注具有代表性的題目。

  3.重視查缺補漏

  很多學(xué)生在高一的學(xué)習中,由于是從初中向高中過(guò)渡,因此,有些知識掌握不牢,造成了知識有缺陷,形不成系統的知識架構,這時(shí)就需要同學(xué)們利用暑假查漏補缺,根據高一期末考試,結合平時(shí)表現,找到自己的薄弱環(huán)節重點(diǎn)加強,只有補齊短板才能在接下來(lái)學(xué)習中更加的.順利。

  4.注意提升整合

  到了高二,很多題目要考查的不僅僅是某一個(gè)知識點(diǎn),而是某幾個(gè)知識點(diǎn)的集合,尤其是到了高考,更考查同學(xué)們的綜合理解運用能力,因此,在高二暑假就要提前有意識加強這方面的訓練,不要能騰出時(shí)間去做一些綜合性強,相對比較新的題目。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇5

  一、教材方面

  本冊教學(xué)內容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算率、對稱(chēng)、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問(wèn)題的策略和統計共計13個(gè)方面的內容。內容很多,而且互相獨立,聯(lián)系不大。而在這些內容中,有些內容是非常重要的,如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數和因數、解決問(wèn)題的策略這些內容是非常重要的,而用計算器探索規律,只要求學(xué)生了解即可。

  具體安排:

  乘法方面,一方面,通過(guò)計算比較,感受積的變化規律。P5第5題通過(guò)填表、比較,可以體會(huì )乘數變化引起積的變化規律,并幫助理解乘數末尾有0的乘法筆算簡(jiǎn)便算法。另一方面,用題組以舊帶新,讓學(xué)生學(xué)會(huì )新的口算。以上所說(shuō)的口算,也是通過(guò)計算、比較,體會(huì )新的口算的方法,促進(jìn)學(xué)生在知識上獲得進(jìn)一步發(fā)展。

  升和毫升,認識升和毫升,首先要了解容量,但對于學(xué)生來(lái)說(shuō),容量這個(gè)詞既可能有過(guò)接觸,又是難以建立的一個(gè)概念。P10例題安排了三個(gè)小題,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情景,在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過(guò)比較兩個(gè)茶杯哪個(gè)盛水多一些,向學(xué)生說(shuō)明盛水多的容量比較大,體會(huì )杯子能盛水的多少就是它的容量大小,并掌握升和毫升的進(jìn)率。

  三角形,1、掌握三角形及其基本特征;2、認識三角形的底和高,并會(huì )做已知底上的高;3、了解三角形的穩定性;4、知道三角形內角和是180度,并會(huì )求角的度數。

  混合運算,本單元教學(xué)整數三步計算的混合運算,這是在四上學(xué)習了兩步計算混合運算基礎上安排的,也是整數混合運算的最后一個(gè)單元。本單元的內容分三段安排:第一段通過(guò)例1教學(xué)不含小括號的三步混合運算;第二段通過(guò)例2教學(xué)含有小括號的三步混合運算;第三段通過(guò)例3教學(xué)含有中括號的三步混合運算。教材結合混合運算,安排學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的三步計算實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生應用數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  運算率,熟練的掌握乘法分配率,并能運用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。

  倍數和因數,理解倍數和因數的意義;掌握2、3、5倍數的特征;理解奇數和偶數;素數和合數。

  解決問(wèn)題才策略,讓學(xué)生用畫(huà)圖的策略探索解決圖形實(shí)際問(wèn)題的方法。啟發(fā)學(xué)生畫(huà)圖表示問(wèn)題的信息,引導學(xué)生探尋思路、解決問(wèn)題,體驗通過(guò)畫(huà)圖解決圖形問(wèn)題的策略。

  二、學(xué)生方面

  我班共有學(xué)生20人,期中成績(jì)優(yōu)異的有:周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等,學(xué)習困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等,大多學(xué)生成績(jì)處于中等,對知識的掌握較好。復習中應以全體學(xué)生為主,面向全體學(xué)生,重基礎知識。

  三、措施

  期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中,要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結,彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏,使所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化,從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識的系統化,避免盲目做題,搞題海戰術(shù),確實(shí)抓好復習工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、抓住復習重點(diǎn),突出難點(diǎn)。小學(xué)所學(xué)數學(xué)知識中,計算和應用題是復習重點(diǎn),突破這兩個(gè)重點(diǎn),堅持每日進(jìn)行計算的練習,提高速度和準確率。

  2、對?家族e題需多講多練。?家族e題多是教學(xué)內容中的基礎知識、重點(diǎn)知識,而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題,從實(shí)際考慮,這類(lèi)題的失誤、丟分,都會(huì )讓人感到太可惜、不應該。所以,在總復習時(shí),我們不能忽略此類(lèi)題的復習,只有通過(guò)復習,才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。

  3、在復習過(guò)程中,要精心選擇和設計練習題,加強解題方法的指導,提高學(xué)生解題能力。復習重點(diǎn)要抓住二點(diǎn):一是要把握教材內容,善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn);二是要根據教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn),精心選擇和設計練習題。練習題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,起到事半功倍的作用。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇6

  新的學(xué)期即將到來(lái),為了使下學(xué)期的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步、各科成績(jì)優(yōu)異、不偏科,在此做新學(xué)期的打算,

  一、做好預習。

  預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節,所以預習應做到:

  1、粗讀教材,找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系,并復習這些知識;

  2、列寫(xiě)出這節的內容提要;

  3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);

  4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

  二、聽(tīng)課。

  學(xué)習每門(mén)功課,一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課,聽(tīng)課應做到:

  1、要有明確的學(xué)習目的;

  2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。

  三、做課堂筆記。

  做筆記對復習、作業(yè)有好處,做課堂筆記應:

  1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;

  2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。

  四、做作業(yè)。

  1、做作業(yè)之前,必須對當天所學(xué)的知識認真復習,理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;2、認真審題,弄清題設條件和做題要求;

  3、明確解題思路,確定解題方法步驟;

  4、認真仔細做題,不可馬虎從事,做完后還要認真檢查;

  5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,積累解題技巧,提高解題能力;

  6、遇到不會(huì )做的題,不要急于問(wèn)老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復習功課的基礎上,要通過(guò)層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。

  五、課后復習。

  1、及時(shí)復習;

  2、計劃復習;

  3、課本、筆記和教輔資料一起運用;

  4、提高復習質(zhì)量。

  做好以上五點(diǎn)是不容易的,那需要持之以恒,我決心做到。

數學(xué)學(xué)習計劃 篇7

  如果是上課期間,每天以老師為主,即老師布置的作業(yè)一定做完,老師講完的課對應的練習做完,老師明天講的今天預習一下概念,做做簡(jiǎn)單的填空題。

  如果時(shí)間不夠,合理安排,高考的重點(diǎn),比如函數,多做練習,特別是大題;集合不是很重點(diǎn),做小題就可以了。

  如果是假期自己自學(xué)的話(huà),可以找個(gè)家教,會(huì )比較系統,因為剛開(kāi)始接觸的集合的概念雖然出的題目比較簡(jiǎn)單,但是因為概念較抽象,理解比較困難,最好在別人的幫助下;如果對自己的自學(xué)能力比較有自信,可以先看書(shū)本的概念,特別是黑體字,概念下面的例題是有助于理解概念的,雖然簡(jiǎn)單也不能忽略,再有就是書(shū)本后面的練習題一般不會(huì )很難但會(huì )是比較典型的題目,是測試你理解概念的程度的,總的來(lái)說(shuō),就是以書(shū)本的知識和練習為主,不建議著(zhù)手做練習冊上的練習,如果你已經(jīng)買(mǎi)了,可以做做前面的填空題什么的,但最好不要一開(kāi)始就研究難題。

  高一是很關(guān)鍵的一年,不但是因為高一教授的知識都是在高考中占據很大比重的知識,而且是養成良好的數學(xué)思維(即是拿到一道題,你首先應該怎么去分析已知未知,怎么將已知條件與問(wèn)題聯(lián)系在一起),形成學(xué)習數學(xué)的興趣(我自己的興趣是因為高一的時(shí)候數學(xué)就找到了方法,學(xué)得不錯而養成的)的關(guān)鍵時(shí)刻,太難而不必要的題目會(huì )打擊你的信心,而且照成高中數學(xué)很難的心理障礙。

  如果你用的教材不是我的版本,也可以參照這個(gè)計劃,但是要弄清楚教材中那些是重點(diǎn),瞄準高考。

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