【精華】語(yǔ)文學(xué)習計劃范文(精選10篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來(lái)的學(xué)習生活滿(mǎn)心期待吧,一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)學(xué)習計劃,為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。學(xué)習計劃要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的【精華】語(yǔ)文學(xué)習計劃范文,歡迎大家分享。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 1
初一語(yǔ)文上冊學(xué)習計劃(一)由語(yǔ)文小編整理并分享,歡迎老師同學(xué)們閱讀。如果對你有幫助,請繼續支持語(yǔ)文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,小編會(huì )盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!
初一年級,是初中階段打基礎的一年,為了學(xué)好語(yǔ)文,做個(gè)合格的中學(xué)生,特制訂以下計劃。
一、預習
1.在講新課以前,先朗讀一遍課文,找出生字、生詞,給生字注音,解釋生詞。通過(guò)看書(shū)上注解或查閱參考書(shū)了解文章的作者、寫(xiě)作年代、歷史背景等。
2.精讀一遍課文,仔細品味課文中每一個(gè)詞、句,理解它們的含義。實(shí)在不明白的提出來(lái)記在筆記本上或在書(shū)上注明。
3.速讀課文。自己劃分段落,歸納大意,總結中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn),把這些簡(jiǎn)要的記在預習作業(yè)本上。
二、上課聽(tīng)講
1.上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講,決不三心二意,當堂掌握老師課上講的內容,并且認真做語(yǔ)文筆記。
2.養成獨立思考的好習慣,上課積極回答問(wèn)題,克服“愛(ài)面子”的缺點(diǎn)。對于老師提出的問(wèn)題,不論有沒(méi)有把握,只要有想法,就要大膽回答,即使因理解不對,答錯了也不怕丟面子。關(guān)鍵是弄清錯在哪兒,為什么會(huì )出現錯誤。課上如有沒(méi)聽(tīng)懂或有疑問(wèn)的地方,要及時(shí)提出。在預習時(shí)提出的問(wèn)題如果老師沒(méi)講到,要及時(shí)提出,向老師和同學(xué)求教。
3.別人發(fā)言時(shí)要認真聽(tīng),做到取長(cháng)補短,別人答的與自己想的一樣,要認真聽(tīng),決不沽沾自喜;如果別人答錯了,也要認真聽(tīng),要從別人的錯誤中吸取教訓;如果別人答得比自己答得好,要問(wèn)個(gè)為什么:他為什么能想那么深?我為什么不行呢?他是怎么想的呢?因此還要虛心向人家學(xué)習。
三、課下復習和作業(yè)
1.下課把老師課上所講的內容及時(shí)的系統的復習一遍,做到全部掌握。對老師課上所講的'難點(diǎn)要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的,并且運用這種方法分析其它有關(guān)問(wèn)題。
2.在復習的基礎上認真完成筆答作業(yè)?朔粡土暰妥鲎鳂I(yè)的習慣。
3對口頭作業(yè)(如復述課文)和筆答作業(yè)一樣重視。
四、小結
1.每學(xué)完一課書(shū)作一次課小結。內容是:生字注音,生詞解釋?zhuān)髡叩膰、生活時(shí)代和對他的評價(jià),劃分段落的方法,中心思想,寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.每學(xué)完一個(gè)單元作一次單元小結。重點(diǎn)是比較各課在內容和寫(xiě)法上的異同點(diǎn),寫(xiě)出自己在思想、知識和能力方面的主要收獲。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 2
這個(gè)學(xué)期,我希望被評為“三好學(xué)生”,但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好,特別是語(yǔ)文。這個(gè)學(xué)期,我的語(yǔ)文學(xué)習計劃是這樣的:
這個(gè)學(xué)期,我的要求是做作業(yè)要認真,做完作業(yè)檢查一遍,不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來(lái)再問(wèn),不能將會(huì )的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤,就在自己家里的本子上抄三遍,還得記牢,以后不再犯同樣的錯誤。另外再將語(yǔ)文書(shū)上學(xué)過(guò)的課文讀一遍,如果課文比較多,那就分兩天讀。
我訂一個(gè)月為一個(gè)階段,開(kāi)學(xué)第一個(gè)階段,我每天在課外書(shū)上摘好詞好句,加強寫(xiě)作能力。
后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫(xiě)兩三篇日記,要求字數必須超過(guò)250個(gè)。然后將寫(xiě)好的`日記自己先檢查一遍再給爸爸看,讓爸爸再幫我修改一下。
第三個(gè)階段,我要每個(gè)星期在a4紙大小的紙上練兩張字,還要將字寫(xiě)端正,如果我覺(jué)得有沒(méi)寫(xiě)漂亮的字,就得重新再寫(xiě)一遍。然后再給爸爸看,要是爸爸覺(jué)得還有字沒(méi)寫(xiě)好,我就再寫(xiě)三遍。
第四個(gè)階段,我要每天上網(wǎng)查找資料,積累更多課外知識……
最后一個(gè)階段,我要每天復習,準備期末考試,還有,一個(gè)星期要做一張自己家里的練習卷。
這個(gè)學(xué)期我一定會(huì )將語(yǔ)文學(xué)好的,下個(gè)學(xué)期也一樣。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 3
一年級上冊期末復習目標:
1、學(xué)習習慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:讀準聲母、韻母,整體認讀音節,讀準四聲,會(huì )讀輕聲,準確拼讀音節,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字:準確認讀550個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng),能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字,做到正確、規范,姿勢端正,書(shū)寫(xiě)整潔。
4、口語(yǔ)交際:用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題,講一件簡(jiǎn)單的.事情。
5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
一年級上冊期末復習重點(diǎn):
一、準確認讀550個(gè)生字,正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。
二、從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
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作為中學(xué)生的我們,語(yǔ)文是我們必須要好好學(xué)習的科目之一。在期末考試之前,我們要規劃好我們的學(xué)習計劃,這樣才能更好地備戰考試。
首先,我們要明確語(yǔ)文期末考試的內容和考試形式。我們要仔細研究教材和老師提供的考試大綱,了解掌握必考知識點(diǎn)和考試要求,以及考試形式,如何進(jìn)行答題,時(shí)間分配等。
其次,在備考的過(guò)程中,我們要加強對知識點(diǎn)的掌握。語(yǔ)文考試的知識點(diǎn)包括語(yǔ)文基礎知識的掌握,文學(xué)常識的了解和閱讀能力的提高等。我們需要做好筆記,重點(diǎn)掌握語(yǔ)文知識點(diǎn),輔導老師也可以在這個(gè)過(guò)程中提供幫助。
第三,我們要利用好每一次考試和平時(shí)作業(yè)結果的反饋,找到自己的不足之處,然后針對性地加以改進(jìn)。例如,在閱讀理解中的失分也許是因為我們看到問(wèn)題時(shí)沒(méi)能仔細閱讀題目。通過(guò)不斷的反思和總結,我們可以找到自己的問(wèn)題并加以改進(jìn),確保最終的成績(jì)的提高。
最后,我們還要注意正確的心態(tài)。我們不能過(guò)分緊張或麻痹大意,而應該保持鎮靜,有耐心地去解決每道題目。我們可以通過(guò)多與同學(xué)交流和合作做題來(lái)強化自己的'應對能力,同時(shí)也可以相互提醒注意自己的狀態(tài)和心態(tài)。
總之,語(yǔ)文期末考試的準備需要循序漸進(jìn),把握好時(shí)間,切實(shí)加強對知識點(diǎn)的掌握,善于總結,正確的心態(tài)。這樣才能把握好語(yǔ)文考試的機會(huì ),取得更好的成績(jì)。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 5
一、前言
作為中文之母,語(yǔ)文在我們的日常生活中占有重要的地位。在小學(xué)階段,語(yǔ)文學(xué)習更是學(xué)生綜合能力的重要組成部分。因此,建立一份合適的語(yǔ)文學(xué)習計劃對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。
二、學(xué)習計劃目標
本學(xué)習計劃的目標是幫助小學(xué)生建立起合理的語(yǔ)文學(xué)習體系,提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)。具體包括:
1.培養學(xué)習興趣,喜歡語(yǔ)文,學(xué)習語(yǔ)文;
2.提高識字量和識字能力;
3.提高閱讀能力和閱讀理解能力;
4.提高寫(xiě)作能力,包括寫(xiě)作表達和寫(xiě)作思維能力。
三、學(xué)習計劃內容
1.日常學(xué)習
。1)課內學(xué)習:每天認真完成老師布置的語(yǔ)文課內作業(yè),特別是要注重語(yǔ)文語(yǔ)法細節、寫(xiě)作步驟和文思煉成。
。2)閱讀:每天抽出20-30分鐘時(shí)間獨自閱讀,增強閱讀理解能力。推薦讀一些經(jīng)典文學(xué)作品,如《小熊和小兔》、《小王子》等。
。3)背誦詩(shī)歌:每周背誦一兩首詩(shī)歌,加強語(yǔ)感和提高口語(yǔ)表達能力;顒(dòng)利用各種押韻寫(xiě)作和朗誦等,讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )和文學(xué)形式享受語(yǔ)言的美。
2.假期學(xué)習
。1)積累詞匯:在假期時(shí)間里,可以花些時(shí)間擴展詞匯量,如每天學(xué)習5-10個(gè)生活和課堂常用的詞匯,并復習之前已學(xué)過(guò)的詞匯。
。2)訓練寫(xiě)作:在假期里抽空寫(xiě)一篇日記、小說(shuō)或是其他類(lèi)別文章,深入挖掘文章的主題和主旨。
。3)閱讀:在假期時(shí)間里,多讀一些管理書(shū)籍、科普讀物、報紙、雜志等,增強知識儲備和擴展閱讀量。
四、學(xué)習計劃實(shí)施
學(xué)生需要在家里與家長(cháng)合理安排每天的學(xué)習時(shí)間,尤其是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),需要避免過(guò)度學(xué)習和玩耍時(shí)間,做到勞逸結合。此外,可以采用一些廣告或時(shí)事等新聞的語(yǔ)言進(jìn)行模仿和創(chuàng )作,利用各種語(yǔ)言活動(dòng)和游戲來(lái)培養出更好的'語(yǔ)言思維和語(yǔ)感。
五、學(xué)習計劃總結
建立語(yǔ)文學(xué)習計劃需要合理的目標和計劃內容,關(guān)鍵是堅持不懈地實(shí)踐并逐步取得進(jìn)步。小學(xué)時(shí)期,語(yǔ)文學(xué)習是全方位的,在日常生活中以及假期時(shí)間里,需要學(xué)習擴展知識量、提高基本技能,做好語(yǔ)文基礎,才能夠利于較好地走向中學(xué)文化教育的下一步。
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為了更好地提高自己的語(yǔ)文水平,我制定了一個(gè)系統性的語(yǔ)文學(xué)習計劃。本計劃主要分為以下三個(gè)方面:
一、基礎知識的掌握
在語(yǔ)文學(xué)習中,基礎知識的掌握是非常重要的。因此,我打算重新回顧一些基礎知識,從字母、音節、詞匯、語(yǔ)法到句型等方面逐一溫故知新。在詞匯方面,我將結合課本和詞匯書(shū)等輔助材料進(jìn)行學(xué)習。特別是針對一些常見(jiàn)易混淆的詞語(yǔ),我會(huì )逐一進(jìn)行分類(lèi)整理,深入分析其含義、用法和搭配,在語(yǔ)境中進(jìn)行反復練習。
另外,在閱讀理解方面,我會(huì )結合課外閱讀和日常生活中的材料進(jìn)行練習,包括新聞、小說(shuō)、科技類(lèi)文章等。通過(guò)閱讀,我可以提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)感,在理解文章的基礎上提高自己的寫(xiě)作能力。
二、寫(xiě)作能力的提高
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習中的重點(diǎn),也是我個(gè)人最需要提高的方面。為了克服寫(xiě)作困難,我將系統性學(xué)習作文的基礎知識,包括文章的結構、內容和語(yǔ)言表達等方面。同時(shí),我還會(huì )翻閱一些名家的作品,學(xué)習他們的寫(xiě)作技巧,掌握好的文章結構和語(yǔ)言表達方法。
除此之外,我會(huì )定期進(jìn)行模擬考試和寫(xiě)作練習,從中發(fā)現自己的不足之處。通過(guò)反復練習和改正,提高自己的.寫(xiě)作水平,爭取在下一次考試中取得更好的成績(jì)。
三、口語(yǔ)表達的提升
中國歷史上有“言之鑿鑿”的贊美之辭。顯然,語(yǔ)言表達能力在社會(huì )交往中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了提高自己的口語(yǔ)表達能力,我將結合聽(tīng)力、口語(yǔ)教材和課外閱讀等方式進(jìn)行學(xué)習。特別是在聽(tīng)力和口語(yǔ)上,我將盡可能多地與英語(yǔ)母語(yǔ)人士交流,通過(guò)不斷的練習來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達水平。
在孜孜不倦的學(xué)習過(guò)程中,我還將總結沉淀出自己的學(xué)習方法和技巧,并漸漸地形成自己的學(xué)習體系。相信在不久的將來(lái),我可以走出學(xué)校走向社會(huì ),與更廣泛的人群溝通交流,用我的語(yǔ)言才能展示自己的風(fēng)采。
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迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,每個(gè)人可能都會(huì )有一種期盼:學(xué)習要更進(jìn)一步,或者是對美好的未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下,在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
那么首先,應該先平穩一下自己的心態(tài),讓自己回到平常的學(xué)習狀態(tài)。還有就是要糾正自己的學(xué)習態(tài)度!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節,擁有好的心態(tài),就會(huì )擁有好的成績(jì)!
在語(yǔ)文方面,要學(xué)會(huì )做課前預習,認識本課生字生詞,查找與課文相關(guān)的資料,并認真作筆記。課文中不懂的詞會(huì )提前查字典。課后,會(huì )及時(shí)溫習課文,做到“溫故而知新”。除此之外,還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍,開(kāi)闊知識面。同時(shí),這樣做,也可以?xún)湟恍┱Z(yǔ)文常識方面的知識。
其他的科目也需要做一些計劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習,上面只是給大家提供了一些建議,具體要怎么做,大家可以根據自己的想法來(lái)具體執行,也可以報一些輔導學(xué)校,讓專(zhuān)業(yè)的輔導老師來(lái)給你做一套適合你的學(xué)習方案。濰坊揚格教育老師,是根據每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長(cháng)制定學(xué)習方案,包括教育咨詢(xún)師、學(xué)習管理師、心理咨詢(xún)師、中高考專(zhuān)家等在內的團隊為針對家庭的長(cháng)期的.教育制定規劃。濰坊揚格“一對一”個(gè)性化課外輔導,教學(xué)個(gè)體針對性強,不同于培訓班的班級教學(xué)方式,”一對一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái),老師對單一的學(xué)生會(huì )更加了解,根據每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)出題,相比培訓班的“平均用力”,其針對性更強。特別是有些初高中的老教師,對于學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),歷年考試的標準、要求也比較了解.語(yǔ)文學(xué)習計劃400字篇初一年級上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習計劃那么首先,應該先平穩一下自己的心態(tài),讓自己回到平常的學(xué)習狀態(tài)。還有要糾正自己的學(xué)習態(tài)度!皯B(tài)度決定一切!”擁有好的心態(tài),就會(huì )擁有好的成績(jì)!
1.課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習的基礎。如果搞不好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數,不得要領(lǐng)。
2.專(zhuān)心上課
上課是理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課。
3.及時(shí)復習
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。
4.獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。
5.系統小結
進(jìn)行系統小結,是通過(guò)積極的獨立思考,達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。
6.課外學(xué)習
課外學(xué)習活動(dòng),是通過(guò)課內學(xué)習掌握了一定的基礎知識和基本技能。課外學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生課內學(xué)習的補充和繼續,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,加深和鞏固課內學(xué)習的知識。
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一、預習
。ㄒ唬╊A習的內容
1.通讀一遍課文(默讀),讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。
2.查字詞典,弄清生字詞的音、形、義。
3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。
。ǘ┮
1.在預習單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲。;實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。
2.寫(xiě)出應掌握的文學(xué)文體知識
3.生字詞注音并釋義。
4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5.寫(xiě)出自己對文章結構和寫(xiě)法感受最深的理解。
6.學(xué)習小組交流對文章提出的疑問(wèn)(每班以4人為1學(xué)習小組,各學(xué)習小組輪流對該學(xué)的課文出一張預習題單。
7.可利用知識導學(xué)來(lái)預習當天的課文,了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn),初步了解課文的大致內容,方便課堂的聽(tīng)講,提高課堂效率。
二、課堂學(xué)習
1.課堂學(xué)習提倡民主氣氛,破除教師、作者的權威,可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑,交流自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
2.善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn),勇于回答問(wèn)題。
3.根據不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考,發(fā)現問(wèn)題,根據不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。
記敘文:
。1)記敘的要素是什么?
。2)記敘的結構是怎樣的?
。3)記敘的祥略是怎樣的?
。4)語(yǔ)言表達方式有哪些?
。5)所要表達的中心是什么?
小說(shuō):
。1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語(yǔ)言等)
。2)故事情節是怎樣的?(結構、順序、線(xiàn)索、細節等)
。3)社會(huì )環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)
散文:
。1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達等)
。2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)
。3)文章的構思如何?(線(xiàn)索、結構、過(guò)度、照應等)
論述文:
。1)中心論點(diǎn)是什么?
。2)論證結構怎樣?
。3)運用了哪些論據?
。4)采用了哪些論證方法?
。5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)?
說(shuō)明文:
。1)說(shuō)明對象是什么?
。2)說(shuō)明了什么特征?
。3)運用了什么說(shuō)明順序?
。4)采用了什么說(shuō)明方法?
。5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
4.深入鉆研課文,對所學(xué)課文養成“四問(wèn)”的習慣
。1)文章寫(xiě)了什么?
。2)怎樣寫(xiě)的?
。3)為什么這樣寫(xiě)?
。4)能不能寫(xiě)得更好些?
三、作業(yè)與練習的`檢查與批改
1.明確目的,端正態(tài)度!熬毩暸c作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識形成能力,所以我要做作業(yè)!”
2.基礎知識課前做,理解性知識學(xué)完課文第二天一定完成。
3.學(xué)習小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌握情況,確定評講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、作文
1.老師在固定時(shí)間布置作文并作評講。
2.針對評講的情況,謄抄匯編成冊供大家傳閱。
3.根據網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章,讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析,(結構、中心、語(yǔ)言),明確哪些地方是好的,哪些地方可以改的更好
4.不得抄襲別人的文章,剽竊可恥
五、單元與學(xué)月檢測
1.檢測是為了更好的學(xué)習,及時(shí)調整學(xué)習方法,所以檢測不可怕。
2.學(xué)月檢測老師出題是為了準確檢測同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識和形成能力。
3.結合測評系統檢測階段學(xué)習的情況,有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。
六、語(yǔ)文活動(dòng)
1.每周讀一篇好文章,談?wù)劯惺,謝謝讀后感。遨游在美文的世界里,味道好極了,有機會(huì )的話(huà),晚自習推薦給大家,說(shuō)說(shuō)推薦理由。
2.每周背一篇或一首古詩(shī)文,輕松就搞定了,三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦!
3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著(zhù),這可是語(yǔ)文學(xué)習的精神大餐,每天有空就翻閱,不知不覺(jué)怎么就啃完了。
4.寒暑假怎么過(guò)?可以逛街,順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字,寫(xiě)寫(xiě)調查報告,也可以當當報童,體驗社會(huì )生活,如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠足旅游,飽攬天下名山大川……假期太充實(shí)了。
當然,順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受,不又在學(xué)語(yǔ)文嗎?
5.課前一分鐘新聞報道,我喜歡的名言,講個(gè)小故事、小笑話(huà)等,課堂學(xué)習的小佐料,我樂(lè )于接受。
6.每天堅持寫(xiě)150個(gè)正楷或行楷字。
三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。
七、養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣
1.隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習慣,老師不定時(shí)檢查。
2.朗讀、背誦的習慣。
好文章把它有感情放聲的讀出來(lái),努力記住它。
3.寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習慣。
4.做課堂筆記的習慣。
5.獨立思考,勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
6.珍惜時(shí)間的習慣。
7.課前預習、課后復習的習慣。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 9
一、學(xué)習目標
語(yǔ)文的學(xué)習目標,不僅僅是為了獲得好成績(jì),更是為了提高人們的綜合素質(zhì)。因此,在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中,我們應該以提高語(yǔ)言表達能力、加深文化素養、培養審美能力為主要目標,具體包括:
1.提高閱讀理解能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作品,培養審美能力,加深對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。
2.提高寫(xiě)作能力。通過(guò)各種寫(xiě)作練習,如寫(xiě)作訓練、寫(xiě)作評析、作文輔導等,提高寫(xiě)作能力。
3.提高表達能力。通過(guò)課堂演講、朗讀、口頭表述等訓練,提高表達能力和語(yǔ)言組織能力。
4.掌握基本語(yǔ)法知識和語(yǔ)言技巧。通過(guò)語(yǔ)法復習和應用,掌握基本語(yǔ)法知識和語(yǔ)言技巧,提高語(yǔ)言表達的準確性和流暢度。
5.加深對中華文化的認識。通過(guò)文學(xué)作品的閱讀和分析,了解中國文化的深厚內涵,提高對中國文化的認識和理解。
二、學(xué)習計劃
1.閱讀計劃
。1)精讀《紅樓夢(mèng)》前40回,學(xué)習文學(xué)知識,加深對紅樓夢(mèng)的`理解和欣賞。
。2)閱讀《百年孤獨》、《平凡的世界》、《圍城》等現代文學(xué)作品3部,加深對當代文學(xué)的認識。
。3)完成閱讀理解練習冊上的習題,提高閱讀理解能力。
2. 寫(xiě)作計劃
。1)完成一篇議論文,包括提綱、草稿、修改、定稿。
。2)完成一篇評論文,分析一部電影或一本書(shū)的主題和文化內涵。
。3)寫(xiě)作日記和讀書(shū)筆記,記錄日常生活和閱讀筆記。
3.口語(yǔ)表達計劃
。1)參加班會(huì )、課堂演講,訓練口語(yǔ)表達能力。
。2)朗讀古代和現代文學(xué)作品,提高朗讀能力。
。3)參加辯論比賽,鍛煉辯論技巧和邏輯思維能力。
4.語(yǔ)法知識和語(yǔ)言技巧計劃
。1)復習語(yǔ)法知識,包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
。2)應用語(yǔ)法知識,分析文學(xué)作品中的語(yǔ)言技巧和修辭手法。
。3)背誦詩(shī)歌,掌握韻律和語(yǔ)言節奏。
5.文化素質(zhì)計劃
。1)參觀(guān)博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)館,了解文化歷史與背景。
。2)參加文化講座和文化活動(dòng),了解當代文化動(dòng)態(tài)和趨勢。
。3)閱讀歷史和哲學(xué)著(zhù)作,加深對中華文化的認識。
三、總結
語(yǔ)文是一門(mén)綜合性強、基礎性重的學(xué)科,學(xué)好語(yǔ)文需要我們在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達、語(yǔ)法知識和文化素養等方面做好準備和實(shí)踐。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,我們需要保持積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng )造力,讓語(yǔ)文學(xué)習成為我們個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展的助力。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 10
一、主題學(xué)習的指導思想
實(shí)驗新課程改革以來(lái),新的教學(xué)理念日益影響著(zhù)我們的課堂教學(xué),課堂教學(xué)結構和教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。但是學(xué)生閱讀量少和教師教學(xué)資源不足仍然是困擾語(yǔ)文教學(xué)及至整個(gè)學(xué)校教育的一個(gè)“瓶頸”。目前的語(yǔ)文課堂教學(xué),只注重短期效益而忽視學(xué)生的長(cháng)期積累,只注重知識教育而忽視人文精神,只注重課文的共性分析而忽視人性化的閱讀指導,語(yǔ)文課堂缺少生活情趣和學(xué)生的感悟體驗,造成了課堂的高耗低效,導致了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的冷漠,違背了語(yǔ)文學(xué)習的規律!爸黝}學(xué)習”實(shí)驗就是整合我市“朝陽(yáng)讀書(shū)”、“語(yǔ)文實(shí)驗室計劃”和大量語(yǔ)文改革的優(yōu)秀成果,使一般學(xué)校、一般學(xué)生、一般師資都能夠適用的學(xué)習方式,從而使課堂變得輕松,使語(yǔ)文變得簡(jiǎn)單,改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)行為,減輕教師的教學(xué)負擔和學(xué)習負擔。
二、開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習的意義
為了徹底改變語(yǔ)文教學(xué)方式,扭轉語(yǔ)文教學(xué)高耗低效的現狀,我們開(kāi)展語(yǔ)文主題學(xué)習實(shí)驗,培養學(xué)生文化底蘊,豐富了語(yǔ)文教學(xué),讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生機與活力。
三、主題學(xué)習實(shí)驗的目的`
目的在于積累語(yǔ)言,培養學(xué)生的語(yǔ)感,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,探討新的科學(xué)閱讀方法,提高識字速度,擴大閱讀數量,多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力初步形成。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和自主閱讀的興趣,形成一種樂(lè )于探究,努力發(fā)現和求知的心理傾向。
2、培養學(xué)生合作學(xué)習的能力,學(xué)會(huì )通過(guò)同伴之間積極的相互影響,來(lái)共享閱讀資源和成果。
3、能自由、流暢地閱讀主題學(xué)習叢書(shū),切實(shí)提高學(xué)生課內閱讀的效率。
4、培養學(xué)生對信息(閱讀資料)的處理能力,包括收集資料質(zhì)疑能力,分析能力,表達思想和交流的能力,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、實(shí)現教師和學(xué)生共同學(xué)習研討的氛圍,培養師生良好的學(xué)習習慣,構建和諧的語(yǔ)文課堂。
四、主題學(xué)習實(shí)驗的主要措施
1、轉變傳統的教學(xué)模式,大力改革課堂教學(xué)。為進(jìn)一步解放教師和學(xué)生,讓自主學(xué)習、合作學(xué)習成為最主要的學(xué)習方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習機制。在課堂上少講,精講,教師講解時(shí)間原則上不超過(guò)20分鐘,為主題閱讀拓展空間,讓學(xué)生獲得閱讀的快樂(lè )。
2、科學(xué)規劃,合理安排
教師首先要打破常規,制定科學(xué)細致的教學(xué)計劃,合理安排教學(xué)課時(shí),嚴格按照每?jì)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習叢書(shū)的進(jìn)度學(xué)習。提高學(xué)生的學(xué)習效率。
3、大膽進(jìn)行改革,學(xué)案引領(lǐng),整體推進(jìn)
加快課本學(xué)習步伐,加大課堂容量,每篇文章只提一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習思考,屏棄所有不必要的環(huán)節。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習模式:
、偌袑W(xué)課文或集中學(xué)配套的主題學(xué)習文章的單元整體推進(jìn)式。
、谝黄n文帶幾篇主題學(xué)習文章的輻射閱讀式。改革備課制度和方法,探索“主題學(xué)習”備課模式,鼓勵學(xué)生多讀書(shū),師生共成長(cháng)。提倡單元備課,用學(xué)案代替教案。作業(yè)結合教學(xué)實(shí)際,采用靈活多樣的方式,行之有效。
4、多種課型,提高效率在實(shí)驗的過(guò)程中,一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法,指導學(xué)生拓寬學(xué)習內容,加大閱讀量,另一方面也重視典型文章,教給學(xué)生閱讀方法,針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓練,指導學(xué)生進(jìn)行誦讀,積累優(yōu)美語(yǔ)言。
5、課內課外多措并舉,培養閱讀情趣
在研究的基礎上,提煉出小學(xué)階段要達到的閱讀目標,養成良好的讀書(shū)習慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈,構建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè )。師生共讀,樂(lè )在其中。
總之,我們在實(shí)驗中一定要立足“主題學(xué)習材料”,整合多種資源,以此為平臺,引導學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě),參與各種語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)用結合,互相促進(jìn),其樂(lè )融融、碩果累累的學(xué)習不再遙不可及,我們的語(yǔ)文教學(xué)的天地也會(huì )煥然一新。
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