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幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃

時(shí)間:2023-02-20 04:19:31 學(xué)習計劃 我要投稿
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幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃(通用6篇)

  時(shí)間真是轉瞬即逝,我們又將迎來(lái)新的學(xué)習目標,續寫(xiě)新的詩(shī)篇,一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)學(xué)習計劃,為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)學(xué)習計劃呢?下面是小編幫大家整理的幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃(通用6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃(通用6篇)

  幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃1

  轉眼間兩年過(guò)去了,幼兒升入了大班變成了哥哥姐姐,幼小銜接工作便成了工作重點(diǎn),幼小銜接是根據幼兒過(guò)渡期身心的發(fā)展特點(diǎn),從體、智、德、美諸方面,為幼兒入學(xué)、也為其長(cháng)遠的發(fā)展打下良好基礎。本學(xué)期,我園高度重視銜接工作,根據幼兒身心發(fā)展的實(shí)際情況,制訂本計劃,促進(jìn)每—位幼兒的全面發(fā)展。

  一、指導思想

  根據《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神,從幼兒的生理和心理兩方面出發(fā),開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),密切聯(lián)系家長(cháng),做到幼兒園與小學(xué)雙向銜接,培養幼兒對小學(xué)的向往之情,提高幼兒對小學(xué)生活的適應性,幫助孩子完成人生中的關(guān)鍵過(guò)程。

  二、工作目標

  1、通過(guò)多樣活動(dòng),養成幼兒良好的生活與學(xué)習習慣。

  2、通過(guò)觀(guān)摩小學(xué)活動(dòng),增加對小學(xué)的向往之情。

  3、通過(guò)家園活動(dòng),共同為幼兒入小學(xué)做好生理與心理準備。

  三、具體工作及措施

 。ㄒ唬┡囵B良好習慣,增加學(xué)習技能

  1、在班級環(huán)創(chuàng )中增設幼小銜接板塊,提前熟悉小學(xué)的相關(guān)事項。

  2、通過(guò)2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng),提高幼兒體質(zhì),使得幼兒身心健康地升入小學(xué)。

  3、在教育教學(xué)活動(dòng)中,糾正幼兒的坐姿,培養幼兒讀書(shū)、握筆的姿勢,養成良好的學(xué)習習慣。

  4、通過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域,結合一日活動(dòng)中的談話(huà)、講故事等活動(dòng)培養幼兒的交流意識,提高幼兒的'表達能力。

  5、加強班級幼兒日常生活管理,注重幼兒獨立完成穿脫衣服、鞋襪、進(jìn)餐等生活習慣,力求幼兒全面發(fā)展。

 。ǘ┘訌婋p向銜接,確?茖W(xué)過(guò)渡

  1、加強幼兒園與小學(xué)教師之間的溝通,互相探討幼小銜接的有效途徑。

  2、邀請畢業(yè)生談話(huà),講述小學(xué)生活的美好,激發(fā)幼兒想要上小學(xué)的愿望。

  3、與小學(xué)溝通共同組織觀(guān)摩活動(dòng),熟悉小學(xué)的生活環(huán)境,了解小學(xué)與幼兒園的區別。

  4、通過(guò)科學(xué)領(lǐng)域與區角活動(dòng),培養幼兒分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算的能力,引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題,提高幼兒的邏輯思維能力。

 。ㄈ┳⒅丶覉@共育,做好家園銜接

  1、開(kāi)展幼小銜接講座,在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)宣傳幼小銜接的重要性與幼小銜接培養目標,做到家園教育一致性。

  2、運用多種網(wǎng)絡(luò )平臺宣傳幼兒銜接的具體內容,使得家長(cháng)明確銜接方向,配合幼兒園相關(guān)工作。

  3、利用電訪(fǎng)、入園離園家長(cháng)接送孩子時(shí)間與家長(cháng)及時(shí)溝通和交流,讓家長(cháng)清楚孩子當前的發(fā)展水平和狀況,共同幫助孩子順利渡過(guò)銜接階段。

  4、加強家長(cháng)之間的聯(lián)系,借鑒有效的育兒經(jīng)驗,增加幼兒生理和心理方面的各種準備,將幼小銜接工作真正落實(shí)到實(shí)處。

  總之,本學(xué)期,我園將盡其所能組織多樣的活動(dòng),嚴格執行幼小銜接工作計劃,培養幼兒良好的生活與學(xué)習習慣,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,順利地進(jìn)行幼兒銜接,開(kāi)開(kāi)心心地升入小學(xué)。

  幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃2

  一、指導思想

  以教育部頒布的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》為工作指南,發(fā)揮小學(xué)在小幼銜接工作中的自覺(jué)性、能動(dòng)性,充分認識做好小幼銜接工作的重要性和必要性,精心組織部署推動(dòng)小幼銜接工作科學(xué)順利實(shí)施,加快構建小學(xué)和幼兒園雙向銜接機制,積極推動(dòng)小幼銜接試點(diǎn)實(shí)驗工作,有效落實(shí)《小學(xué)入學(xué)適應教育指導要點(diǎn)》,適度調整一年級第一學(xué)期課程安排,合理安排一年級第一學(xué)期教學(xué)內容,促進(jìn)一年級學(xué)生的身心適應、生活適應、社會(huì )適應和學(xué)習適應。

  二、結對學(xué)校

  新港小學(xué)——新港幼兒園

  三、工作目標

  1、讓幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗;

  2、初步了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范,對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)形成好奇心和求知欲;

  3、初步養成良好的學(xué)習習慣(握筆姿勢、坐姿、傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)

  4、建立初步的規則意識、任務(wù)意識。

  四、前期準備

  1、心理準備

 。1)克服焦慮家長(cháng)不要過(guò)度擔心,不要給孩子太多“學(xué)習辛苦”的負面強化。

 。2)懂得欣賞從細微處觀(guān)察、欣賞和贊揚孩子的進(jìn)步,給他支持和鼓勵。

 。3)耐心等待因遺傳、年齡、性別、家庭教育等等因素造成的客觀(guān)差異是真實(shí)存在,但每個(gè)孩子都有長(cháng)處,我們要善于從日常生活,從不起眼的小事中去尋找,并要直率地告訴孩子“你也很棒”。

  2、生活習慣

 。1)自己的事情盡量自己做比如自己穿衣服,自己收拾學(xué)習用具等,讓孩子學(xué)會(huì )對自己負責。

 。2)學(xué)會(huì )保持個(gè)人衛生勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,保持課本、課桌、作業(yè)本的清潔等。

 。3)有一定的時(shí)間概念該做什么時(shí)就做什么,做事不拖拉。

 。4)保持端正的坐姿孩子坐有坐樣,站有站相,這對孩子的身體發(fā)育以及將來(lái)的.視力保護很重要。

 。5)學(xué)會(huì )交往鼓勵孩子與同齡孩子交往,盡快適應小學(xué)生活。

  3、學(xué)習習慣

 。1)傾聽(tīng)和提問(wèn)的習慣傾聽(tīng)時(shí)眼睛注視對方,不隨便打斷別人。聽(tīng)完后,請孩子簡(jiǎn)單復述聽(tīng)到的主要內容,或者簡(jiǎn)單提問(wèn),以檢測孩子是否聽(tīng)清聽(tīng)懂了。

 。2)表達和發(fā)言的習慣經(jīng)常與孩子交流,家長(cháng)對孩子的表達要持包容理解的態(tài)度。同時(shí)讓孩子學(xué)習在大家面前清晰地表達自己的真實(shí)想法。

 。3)閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣營(yíng)造適宜學(xué)習的家庭氛圍。陪同孩子閱讀,指導認真、規范書(shū)寫(xiě)。大量的、有效的閱讀和一手好字能影響孩子一生。

 。4)遵紀和守時(shí)的習慣遵守紀律、建立正確的時(shí)間觀(guān)念、遵守作息時(shí)間等習慣的養成會(huì )使他們上課認真聽(tīng)講,下課好好休息,按時(shí)完成作業(yè),勞逸結合,有助于提高學(xué)習效果,體驗學(xué)習的快樂(lè )。

 。5)合作和分享的習慣合作和分享會(huì )教會(huì )孩子如何在集體中與他人快樂(lè )共處,融洽和老師、同學(xué)的感情,學(xué)習也會(huì )更加主動(dòng)、活潑。

  五、課程規劃

  幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃3

  一、學(xué)生思想方面:

  1心理準備方面

  學(xué)校要創(chuàng )設一個(gè)好的心理氛圍,例如融的厚生關(guān)系寬松、愉快的學(xué)習氛圍,讓新生感受到充滿(mǎn)愛(ài)與重的良好環(huán)境中生活,這對新的發(fā)展起到不可忽視的作用進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變兒童由平事依父每漸過(guò)波到事獨立成,因此,養他們自我管理。自我服務(wù)的能為分重要學(xué)后,加強紀律教育。教師在開(kāi)學(xué)前的培訓中要強律,讓新生有速守起律的心理準備。

  2、進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事依賴(lài)父母漸過(guò)渡到事獨立完成,因此,培養他們自我管理、自我服務(wù)的能為分重要。

  3、進(jìn)入小學(xué)后,加強紀律教育。教師在開(kāi)學(xué)前的培訓中要強調紀律,讓新生有遵守紀律的心理堆備,要求孩子控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅持完成規定的任務(wù)。

  二、做好幼小銜接工作的具體舉措幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì )的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接”工作的實(shí)效性,做好家長(cháng)工作是非常重要的。

  1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(cháng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項工作中來(lái)。

  2、利用校園公眾號,向家長(cháng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項工作,并向家長(cháng)們提出一些相應的要求,如要求家長(cháng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內完成某項具體的任務(wù),這樣做的目的,一可以培養新生做事的效率性,二可以培養新生責任性,使新生進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習能夠堅持有始有終,以防出現在學(xué)習上的虎頭蛇尾。

  3、利用家長(cháng)來(lái)學(xué)校接送新生、電話(huà)交談等形式,與家長(cháng)及時(shí)溝通和交流,使家長(cháng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的'孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準確把提自已的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,并對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓練,使家校能更進(jìn)一步的配合,相互理解和支持,使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒固過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習與與生活。

  三、培訓內容:

  1、改變以往的一些習慣做法,帶新生去二年級觀(guān)摩,從單的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng),到可觀(guān)摩各種活動(dòng)進(jìn)行情況,從而激發(fā)新生的模仿欲望。

  2、注意對新生書(shū)寫(xiě)、閱讀方面的良好習慣的培養;適時(shí)調整新生的生活作息時(shí)間表,使新生能夠逐步適應小學(xué)學(xué)習與生活的節奏。

  3、培養學(xué)生文明習慣養成、課堂紀律、體衛藝活動(dòng)方面培養、課堂流程、見(jiàn)到老師問(wèn)好等行為習慣培養。

  所述,針對斷生的身心發(fā)展特點(diǎn),從新生的實(shí)際出發(fā)積根創(chuàng )造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),教育環(huán)境的創(chuàng )設,日常生活的管理,家長(cháng)工作的開(kāi)展等途徑,促進(jìn)的身心發(fā)展,使孩子能順利地過(guò)渡到小學(xué)生活。

  幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃4

  “一年之際在于春”,當春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候,我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期,我們將一如既往地認真開(kāi)展工作,針對上學(xué)期工作中出現的不足進(jìn)行調整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。

  本學(xué)期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習,分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來(lái)看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習習慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語(yǔ)言表達、社會(huì )交往、能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓練,將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各教學(xué)有機結合起來(lái),為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。

  幼小銜接:

  1、學(xué)前思想準備:

  通過(guò)參觀(guān)小學(xué)、請生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。

  2、身體方面的準備:

 。1)通過(guò)鍛煉、預防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心地邁入小學(xué);

 。2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當延長(cháng)幼兒學(xué)習時(shí)間、減少時(shí)間等。

 。3)在日;顒(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢,同時(shí),讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

 。4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規則,學(xué)會(huì )看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話(huà);知道不能玩水、玩火,玩電。

  3、獨立生活能力的準備:

 。1)通過(guò)談話(huà)、、培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì )自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想解快。

 。2)培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念,在學(xué)習生活中,要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  4、學(xué)習方面的準備:

 。1)培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識:學(xué)習整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護并看管好自己的,學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習工具。

 。2)培養孩子良好的學(xué)習習慣:首先,請家長(cháng)配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的習慣,如:不遲

  到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣;還有,通過(guò)適當的布置作業(yè)培養幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。

 。3)知識的積累:

  A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透

  為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結合、以語(yǔ)言區

  為重點(diǎn)精心設計制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開(kāi)展餐前的認讀識字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。

  B方面的滲透

  通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)、數學(xué)區工作對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養,提高幼兒的邏輯。在日;顒(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題,提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。

  班級日常工作:

  1)本學(xué)期,我們將繼續根據幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并及時(shí)抓住幼兒的點(diǎn),為下一步的活動(dòng)提供依據。主題的展示、活動(dòng)設計、材料調整要適合大班幼兒的特點(diǎn),更多的體現幼兒的參與性和主體地位,培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。

  2)配合教研組開(kāi)展音樂(lè )、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè )素質(zhì)入手,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性,通過(guò)與同事間的`互習與,我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎上獲得發(fā)展。

  3)在活動(dòng)區組織設置中積極向蒙班學(xué)習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區域工作材料,做到與主題相結合。

  4)在顯現班級教育教學(xué)特色的同時(shí),做好各項常規工作及大型活動(dòng):新學(xué)期新操排練與評比;音樂(lè )、體育學(xué)科的觀(guān)摩及評比;“三。八婦女節”以年級為單位的親子活動(dòng);組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五。一”詩(shī)歌、故事展示會(huì );做好慶“六。一”周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。

  衛生工作:

  1)做好衛生消毒工作,防止病流行。

  2)對幼兒進(jìn)行,掌握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。

  3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(cháng),加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

  家長(cháng)工作:

  1)開(kāi)學(xué)初召開(kāi),向家長(cháng)介紹,取得家長(cháng)對班級工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎。

  2)堅持每月及時(shí)更換“家長(cháng)園地”,鼓勵家長(cháng)參與班級教學(xué),開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)。

  3)繼續對新生家訪(fǎng)、舊生約訪(fǎng),加強平時(shí)電話(huà)聯(lián)系,取得家園教育的一致性。

  4)要求家長(cháng)配合教師,讓孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣,為入小學(xué)打好基礎。

  5、鼓勵家長(cháng)積極參加各種班級活動(dòng):“三、八節”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

  教師團隊合作及專(zhuān)業(yè)成長(cháng):

  通過(guò)上學(xué)期的合作,我班已初步形成良好的團隊學(xué)習、合作的氛圍,在本學(xué)期我們將繼續這種好的團隊精神,在工作學(xué)習中互相學(xué)習、及時(shí)反思,在專(zhuān)業(yè)方面,進(jìn)一步加強教師的音樂(lè )素養,不斷創(chuàng )新,努力做到超越自我。

  總之,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰,為先進(jìn)班級而努力。

  幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃5

  幼兒升入大班,擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué),怎樣使幼兒順利適應小學(xué)的學(xué)習與生活,搞好幼小銜接工作,是大班學(xué)習階段的教育重點(diǎn)。

  培養幼兒良好的學(xué)習習慣和自我管理能力,是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn),家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學(xué)補充,以確保教育措施、方法達到預期的目標。其具體工作計劃如下:

  一、幼兒入學(xué)的心理準備

  首先,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的心理氛圍,融洽的師生關(guān)系,寬松,愉快的學(xué)習氣氛,讓幼兒感到在一個(gè)文明,安全,和諧,愉快充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

  其次,注意改變活動(dòng)室的布局,將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉肿绤^域型環(huán)境,讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀(guān)小學(xué)生升旗儀式,早操活動(dòng)、課間活動(dòng),把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,參觀(guān)小學(xué)生的學(xué)習,課間活動(dòng)等,從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望;貓@后我們教師有目的,有計劃的進(jìn)行指導。在園創(chuàng )設小學(xué)一日流程表提示幼兒生活意識。

  再次,進(jìn)入小學(xué)后,兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨立完成,因此,培養大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。班級加強了值日生的責任意識。

  最后,加強紀律教育。幼兒入學(xué)前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要,能控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅持完成規定的任務(wù)。班內每周評選優(yōu)秀小榜樣。

  二、幼兒入學(xué)的知識準備,重點(diǎn)做好三個(gè)銜接。

  1、注意水平的銜接。

  幼兒階段的注意主要是無(wú)意注意,小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意,即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化,教師應重視培養幼兒的自我控制能力,提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分,逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意?赏ㄟ^(guò)教師的要求,活動(dòng)的規則,幼兒間的競爭來(lái)實(shí)現。

  2、思維能力的銜接。

  學(xué)習活動(dòng)說(shuō)到底是一種思維活動(dòng),學(xué)習成績(jì)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準備,其中很重要的方面是思維能力的準備,即學(xué)習活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過(guò)程,更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展“的角度出發(fā),精心策劃教學(xué)活動(dòng),因為大班幼兒思維異;钴S,好奇心強,教學(xué)的內容要有適度的挑戰性。

  3、知識點(diǎn)的銜接。

  在大班要不要教幼兒學(xué)習小學(xué)知識?教師應根據幼兒學(xué)習的特點(diǎn)和愿望,把握分寸。如:語(yǔ)言課上和幼兒玩一些口語(yǔ)化的、感受四聲的語(yǔ)音游戲,根據每天學(xué)習的拼音進(jìn)行組詞游戲,拼拼讀讀鍛煉幼兒的發(fā)音。根據漢字、字母、數字的基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識,上學(xué)后容易引起認知共鳴,產(chǎn)生強烈的上學(xué)愿望。

  做好以上三方面的幼小銜接,教師要當作重要任務(wù),認真對待完成。

  三、做好幼小銜接工作的具體措施。

  幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì )的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接“工作的實(shí)效性,做好家長(cháng)工作是非常重要的。

  1、入學(xué)前思想準備:通過(guò)參觀(guān)小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。

  2、身體方面的準備:

 。1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

 。2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當延長(cháng)幼兒學(xué)習時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。

 。3)在日;顒(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢,同時(shí),讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

 。4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規則,學(xué)會(huì )看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話(huà);知道不能玩水、玩火,玩電。

  3、獨立生活能力的準備:

 。1)通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì )自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。

 。2)培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念,在學(xué)習生活中,要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

  4、學(xué)習方面的準備:

  培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識:學(xué)習整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護并看管好自己的物品,學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習工具。

  培養孩子良好的學(xué)習習慣:首先,請家長(cháng)配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的`習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣;還有,通過(guò)適當的布置作業(yè)培養幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。

  知識經(jīng)驗的積累:

  為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結合、以語(yǔ)言區為重點(diǎn)精心設計制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開(kāi)展餐前的認讀識字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。

  通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)、數學(xué)區工作對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養,提高幼兒的邏輯思維能力。在日;顒(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題,提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。

  四、衛生保健工作:

 。1)做好衛生消毒工作,防止傳染病流行。

 。2)對幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現安全事故。

 。3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(cháng),加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

  五、家長(cháng)工作:

  幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì )的相互配合,教育就不成合力,教育就難以真正影響和實(shí)施。因此,為增加“銜接”工作的實(shí)效性,做好家長(cháng)工作是非常重要的。

  1、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際,各班學(xué)期初召開(kāi)專(zhuān)題家長(cháng)會(huì ),以取得家長(cháng)的配合。

  2、各班開(kāi)設《幼小銜接家長(cháng)專(zhuān)欄》,開(kāi)辟“家長(cháng)須知”、“專(zhuān)欄快訊”、“今日要點(diǎn)”等欄目,加強與家長(cháng)的信息交流。

  3、定期開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現。

  4、組織教師、家長(cháng)、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng),吸引家長(cháng)參與并重視幼小銜接工作。

  5、要求家長(cháng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習物質(zhì)的準備,給幼兒購買(mǎi)的學(xué)習用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,小巧安全。

  6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。

  六、加強與小學(xué)的聯(lián)系與交流。

  1、參觀(guān)小學(xué)的校園,觀(guān)摩小學(xué)生升旗上課及課余活動(dòng)。

  2、邀請小學(xué)生來(lái)園與小朋友座談,請小學(xué)教師介紹小學(xué)生活。

  3、通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習與生活,如:玩角色游戲“老師與學(xué)生”,給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故事,減輕幼兒的思想壓力,促使他們向往做一名小學(xué)生。

  在本學(xué)期我們將努力創(chuàng )建“真誠、尊重、關(guān)愛(ài)、合作”的班級經(jīng)營(yíng)文化,在工作學(xué)習中互相學(xué)習、及時(shí)反思,不斷創(chuàng )新,努力做到超越自我。

  幼小銜接學(xué)習活動(dòng)計劃6

  一、重視幼小銜接工作,圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行探討和研究。

  1、加強教師之間的溝通,互相探討適合幼兒順利過(guò)渡小學(xué)的有效途徑。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題,進(jìn)行探討和研究。

  2、通過(guò)與小學(xué)老師的座談,使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風(fēng)格等,從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應學(xué)生特點(diǎn),為幼兒盡快適應新學(xué)段的學(xué)**生活打好基礎。

  3、開(kāi)展主題活動(dòng)“做個(gè)美美的小學(xué)生”,通過(guò)活動(dòng),使幼兒能順利過(guò)渡,從生活、活動(dòng)、學(xué)**、心理等方面較好地適應新的學(xué)**環(huán)境。

  二、向家長(cháng)宣傳幼小銜接的重要性。

  1、期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長(cháng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,并能積極的參與到此項工作中來(lái)。

  2、各班開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的“幼小銜接工作家教園地”,利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等,向家長(cháng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項工作,并向家長(cháng)提出一些相應的要求,如要求家長(cháng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內完成某項具體的任務(wù)。這樣做的目的,一可以培養幼兒做事的效率性,為入小學(xué)的學(xué)生提供在時(shí)間上的保證;二可以培養幼兒責任性,使幼兒的學(xué)習能夠堅持有始有終,以防出現在學(xué)習上的虎頭蛇尾。

  3、針對幼小銜接工作及本班的實(shí)際,召開(kāi)專(zhuān)題家長(cháng)會(huì ),以取得家長(cháng)的配合。如邀請小學(xué)教師來(lái)園,舉辦“如何走好幼小銜接的第一步”的專(zhuān)題家長(cháng)講座。具體內容包括:《大班幼兒園家長(cháng)怎樣對孩子進(jìn)行入學(xué)前準備教育》、《“幼小銜接”的問(wèn)答》、《正確指導孩子閱讀》等等。

  4、開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,了解孩子在園的表現。

  5、要求家長(cháng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習物質(zhì)的準備,給幼兒購買(mǎi)的學(xué)習用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,小巧安全。

  三、加強與小學(xué)的聯(lián)系和交流。

  1、組織幼兒參觀(guān)小學(xué)。使得幼兒了解小學(xué)的學(xué)習、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習常規,感受到一年級小學(xué)生的變化,培養幼兒入小學(xué)的愿望。(要求參觀(guān)前有談話(huà),讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去參觀(guān),如小學(xué)生是幾點(diǎn)鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節課?上課時(shí)怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問(wèn)題,參觀(guān)時(shí)可與小學(xué)生交談,了解小學(xué)情況;參觀(guān)回來(lái)后再組織談話(huà),解決疑惑,使幼兒了解小學(xué)生生活,為入小學(xué)作好準備。)

  2、我園教師與小學(xué)教師相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  四、加強班級幼兒日常生活管理,力求幼兒全面發(fā)展。

  1、加強幼兒生活自理能力的培養。

  培養幼兒遵守合理的作息制度,有規律的學(xué)習與生活,早睡早起,培養幼兒能獨立地完成穿衣服、鞋襪,養成良好的進(jìn)餐、等生活習慣。并創(chuàng )造機會(huì )鼓勵幼兒做些力所能及的事情,提高幼兒自我動(dòng)手能力。

  2、對幼兒進(jìn)行情感教育,培養幼兒任務(wù)意識、規則意識與獨立意識。

  鼓勵幼兒自己的事情自己做,培養幼兒做事有計劃,井然有序,不拖拉;通過(guò)各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵幼兒建立合作意識。

  3、注重教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習適應能力。

  激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,培養幼兒養成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,如:專(zhuān)心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。適當改變學(xué)習環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會(huì )幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢;運用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力;教幼兒認識書(shū)包與文具的使用,學(xué)會(huì )整理書(shū)包;并進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動(dòng),養成良好的閱讀習慣;培養幼兒對時(shí)間觀(guān)念的認識,有計劃地安排事情,知道做事要有始有終,專(zhuān)心聽(tīng)講,專(zhuān)心做事等。

  4、養成良好的.生活習慣和良好的飲食習慣,懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺(jué)喝水,學(xué)習整理自己的物品。

  5、培養幼兒良好的社會(huì )性培養幼兒自覺(jué)遵守紀律和各項常規、規則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感,愿意為集體做事,能夠解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難等。

  6、堅持開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),充分利用各種器械,鼓勵幼兒進(jìn)行一物多玩的創(chuàng )造性游戲活動(dòng)。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作的同時(shí),增強了幼兒的意志品質(zhì)。

  五、幼小銜接具體工作內容安排:

  1、召開(kāi)年級和班級家長(cháng)會(huì )議,請家園共育專(zhuān)家來(lái)園針對“怎樣做好幼小銜接工作”展開(kāi)講座。

  2、圍繞“三八節”、“六一節”等節日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),使幼兒對重要的節日有一定的認識。

  3、不定期開(kāi)展故事大王比賽,提高孩子的口語(yǔ)表達能力,增強幼兒在集體面前展示自己的能力以及自信心。

  4、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)環(huán)境,觀(guān)看一年級哥哥姐姐上課的情況,了解小學(xué)生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等。

  5、請小學(xué)的老師來(lái)園做講座或者座談,提醒各位家長(cháng)需要注意哪些方面的問(wèn)題。

  6、收集幼兒在園的活動(dòng)照片,邀請攝影師來(lái)園為幼兒拍小博士照等,制作畢業(yè)冊。

  7、開(kāi)展挫折教育,教育孩子正確面對挫折,讓孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做,必須正確面對今后所遇到的困難。

  8、開(kāi)展“離園倒計時(shí)”活動(dòng),7月1日大班畢業(yè)典禮舉行畢業(yè)典禮活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都有機會(huì )上臺展示自己的風(fēng)采。

  7、學(xué)期結束前各班開(kāi)展散學(xué)典禮活動(dòng)。

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