高中英語(yǔ)老師的學(xué)習計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的高中英語(yǔ)老師的學(xué)習計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語(yǔ)老師的學(xué)習計劃1
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,教育就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù),盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下:
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現,是學(xué)生學(xué)習的“藍本”,F在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身,閱讀,理解,語(yǔ)言學(xué)習,語(yǔ)言運用,小結,學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練,以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復,符合學(xué)生的認知規律,有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,培養學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習的能力。
三、學(xué)生現狀分析
針對我所帶的班級高一5,6班學(xué)生生員構成復雜,大部分來(lái)自農村,遠到王墳,廟子,城區學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄,英語(yǔ)水平參差不齊,發(fā)音不標準的實(shí)際情況,打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況,用兩個(gè)星期復習初中教材,為平穩向高中教材過(guò)度奠定基礎,梳理初中知識,配發(fā)相應練習,通過(guò)習題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。
2。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
4、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經(jīng)刪掉的,哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
5、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
7、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習,在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗,化解單元教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。
10、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,向同行學(xué)習,積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
五、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃
作為一名新老師,首先對教材吃透,對班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細了解。多去聽(tīng)其他老師講課,學(xué)習講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。
有助于掌握教學(xué)技巧,了解高中生的成長(cháng)心理。積極參與備課。其次,多參與教研教改活動(dòng),了解教育動(dòng)向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里,還要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周:軍訓
第二周:學(xué)習初高中銜接教材(語(yǔ)音基礎知識,句子)
第三周:學(xué)習初高中銜接教材(句子,構詞法)
第四周:學(xué)習必修一unit1
第五周:學(xué)習必修一unit2
第六周:學(xué)習必修一unit2(十一假期周四開(kāi)始)
第七周:學(xué)習必修一unit2—3
第八周:學(xué)習必修一unit3
第九周:學(xué)習必修一unit4
第十周:學(xué)習必修一unit4—5
第十一周:學(xué)習必修一unit5
第十二周:學(xué)習必修二unit1
第十三周:學(xué)習必修二unit1及期中考試
第十四周:學(xué)習必修二unit2
第十五周:學(xué)習必修二unit2—3
第十六周:學(xué)習必修二unit3
第十七周:學(xué)習必修二unit4
第十八周:學(xué)習必修二unit4—5
第十九周:學(xué)習必修二unit5
第二十周:學(xué)習必修三unit1
第二十一周:學(xué)習必修三unit1及復習
第二十二周:復習迎接期末考試
高中英語(yǔ)老師的學(xué)習計劃2
一、指導思想
以學(xué)校,級組工作計劃為指導思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規,營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄的實(shí)際,堅持“務(wù)實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。
二、教學(xué)總目標
完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神、學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單讀物,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
今年我校高一級共有十四個(gè)班,學(xué)生整體英語(yǔ)水平較差,英語(yǔ)科入學(xué)級平均分不高),并且分數層次多,農村地區,普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄。我擔任6班跟8班,這兩個(gè)班是學(xué)校的創(chuàng )新班,基礎相對會(huì )好一點(diǎn),但是總體上看,學(xué)生的成績(jì)都是參差不齊的。這就需要適當的分層教學(xué)。
四、教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(2)和必修(3)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內容。
具體安排:對于10個(gè)單元,每一單元用8課時(shí),課本的`學(xué)習可以這樣進(jìn)行:
1、warming up和vocabulary一個(gè)課時(shí);
2、reading和language points四課時(shí)
3、grammar二課時(shí);
4、單元檢測一課時(shí)
五、具體措施和工作要點(diǎn)
1、做好初高中英語(yǔ)知識點(diǎn)的銜接工作
為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi),使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型,語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。
2、英語(yǔ)學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養
學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法,通過(guò)嚴格持久的訓練,養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習效率,培養自學(xué)英語(yǔ)的能力、
各科通用的學(xué)習習慣
A:課前預習和自學(xué)的習慣、這是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習成果的基礎。
B:始終保持高度集中的注意力聽(tīng)課,勤記筆記的習慣
C:課后及時(shí)復習的習慣、及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,
D:良好的完成作業(yè)習慣1按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)規范、不潦草。
2及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習慣。英語(yǔ)科特色的學(xué)習習慣
A:養成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
B:養成讀和背的習慣
C:養成反復練習的習慣、語(yǔ)言不是教會(huì )的,而是在使用中學(xué)會(huì )的
3、閱讀訓練
閱讀理解能力的培養是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語(yǔ)報的文章、
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固
單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、備課組成員之間互相聽(tīng)
備課組成員之間互相聽(tīng)課,不一定是整個(gè)備課組統一進(jìn)行,而是自行看著(zhù)課程表安排,有空堂就可以商量互相聽(tīng)課,建議坐辦公桌對面一對互相聽(tīng)課、并且在互相聽(tīng)課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。
教學(xué)進(jìn)度表
教學(xué)階段
內容安排
第二學(xué)期
期中考試前完成:必修2;期末考試前完成:必修3,并進(jìn)行復習工作
第1周
復習鞏固英語(yǔ)五種基本句型
第2—3周
必修二unit1
第4周—5上半周周
必修二unit2
第5——6周上半周
必修二unit3
第6周下半周——9周
必修二unit4、5
第10周
期中復習、考試
第11——13周
必修3unit1—2
第13——17周
必修3unit3—5
第18周—期末
期末復習,期末考試
高中英語(yǔ)老師的學(xué)習計劃3
一、這學(xué)期的指導思想:
以學(xué)校工作計劃為指導思想,以培養學(xué)生自主學(xué)習和自我管理能力為主線(xiàn),全面貫徹新課改精神,針對我校高一新生英語(yǔ)基礎差、底子薄的現狀,秉承“夯實(shí)基礎、狠抓雙基、改進(jìn)學(xué)習方法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我們應該堅持應用以下概念:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言應用能力,提高人文素質(zhì),增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導下,構建知識,提高技能,磨練意志,激活思維,展示個(gè)性,發(fā)展心智,開(kāi)闊眼界;
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習英語(yǔ),讓學(xué)生變得優(yōu)秀
用戶(hù),而不僅僅是學(xué)習者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具,而不是累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和成功的快樂(lè ),而不是無(wú)盡的煩惱和恐懼。
二、學(xué)生情況分析:
我在一年級教五年級和八年級。因為是高一新生,學(xué)生和老師都很奇怪。所以我想營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生盡快融入新的班級。作為老師,我想在前兩周掌握學(xué)生的姓名、愛(ài)好和英語(yǔ)習慣。這樣,我不僅會(huì )獲得學(xué)生的信任,而且會(huì )在了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎上很好地進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的;
2、做好初高中的教學(xué)銜接,讓學(xué)生理解并適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的基礎上,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力;
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法,讓他們通過(guò)觀(guān)察、體驗和探索,充分發(fā)揮學(xué)習潛力,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習能力。
四、班級課表:
高一要學(xué)第一、二模塊,共12個(gè)單元。我會(huì )為每個(gè)單元安排6—7個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué),一次測試,安排一次英語(yǔ)興趣班,以補充學(xué)生一些與課文相關(guān)的知識性、趣味性閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的興趣。
五、具體教學(xué)措施
1、了解學(xué)生的基本情況,逐步鼓勵學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
3、有意識地培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、寫(xiě)作業(yè)的基本能力。
4、高一英語(yǔ)教學(xué)在高一英語(yǔ)學(xué)習中非常重要。因此,我想深入研究高考的教材和大綱,根據學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。教與學(xué)都是樂(lè )趣無(wú)窮的,讓學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣,為學(xué)生高中三年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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