語(yǔ)文學(xué)習計劃范文合集五篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),我們要好好計劃今后的學(xué)習,制定一份計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇1
今年暑假我在校信通里建了個(gè)博客,在那里我認識了許多新朋友,他們個(gè)個(gè)都是寫(xiě)作高手,有好多比我小的弟弟妹妹都當上了博腕,真讓我佩服不已,我很想擁有像他們一樣的好成績(jì)。新學(xué)期到了,為了使自己更快地進(jìn)步,我特意為自己制定了一個(gè)學(xué)習語(yǔ)文的計劃,就請大家看看吧!
。1)早上6點(diǎn)半起床,讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)(優(yōu)美散文或片段),這樣不僅可以豐富我的詞匯,還有助于我的寫(xiě)作。
。2)上語(yǔ)文課時(shí),認真做好課堂筆記,這樣可以對課文理解的更加透徹。
。3)放學(xué)后,認真完成老師布置的每一項作業(yè),復習所學(xué)課文,同時(shí)也會(huì )按照“四字方針”(讀,劃,分,提)的預習方法預習好下一篇課文。
。4)查找一些與課文主人公相關(guān)的資料,粘貼在書(shū)上,這樣可以讓我的知識面更廣一些。
。5)要求自己對每篇課文都做到熟讀或會(huì )背。
。6)多看書(shū),多摘抄,多練筆。
。7)爭取改掉粗心大意的壞毛病,杜絕錯別字。
。8)多思考,多感悟。
怎么樣?我的計劃還不錯吧!我想,就算我的成績(jì)比不上那些博腕們,按照這個(gè)學(xué)習方法,我的語(yǔ)文成績(jì)也一定會(huì )更上一層樓的,你們說(shuō)是嗎?
。ㄆ渲械8條是我接受威如先生的建議加上的,感謝威如老師,一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,感謝校信通讓我能夠認識這么多的好老師。)
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇2
這學(xué)期,我希望被評為“三好學(xué)生”,但“三好學(xué)生”需要所有科目都是好的,個(gè)性是中文。這學(xué)期,我的中文學(xué)習計劃是這樣的:
這學(xué)期,我的要求是認真做作業(yè),做作業(yè)檢查一次,晚上不了解題目直到家長(cháng)回來(lái)再問(wèn),不能把會(huì )議題目留到晚上,如果家長(cháng)檢查錯誤,把它抄在自己家的筆記本上三遍,也要記住,以后不要再犯同樣的錯誤了,再讀一遍中文的課文,如果上一課。如果你有更多的文章,你可以在兩天內看。
我把一個(gè)月作為一個(gè)階段,學(xué)校的第一階段,每天我都在課外的書(shū)中拿起好的單詞和句子,加強寫(xiě)作的潛力。
下一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫(xiě)兩三個(gè)日記,要求250多個(gè)字,然后先檢查寫(xiě)好的日記再給爸爸看,這樣爸爸就可以幫我修改了。
在第三階段,我將每周在a4紙上練習兩個(gè)字符并加以修正。如果我覺(jué)得有美麗的人物,我就不得不再寫(xiě)一遍,給我父親看。如果我父親覺(jué)得還有一些字不滿(mǎn)意,我就寫(xiě)三遍。
在第四階段,我將每天上網(wǎng)尋找信息,積累更多的課外知識。
在最后階段,我會(huì )每天復習,準備期末考試,并在家里做一周的練習論文。
這個(gè)學(xué)期我一定要學(xué)好漢語(yǔ),下學(xué)期也要學(xué)好。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇3
我個(gè)人認為暑假應當讓自己的生活變得有收獲,下面便是我對暑假里語(yǔ)文的學(xué)習計劃:
一是要讀完名著(zhù),把九年級上、下兩冊附錄的書(shū)全部讀完,而且要讀原著(zhù)、精讀,不要浮光掠影。
包括《水滸傳》、《傅雷家書(shū)》、《培根隨筆》、《格列佛游記》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》等書(shū)。在讀這些書(shū)的時(shí)候不是略讀,不是自己以為的梗概讀一讀,這是不行的,因為現在的中招考試考查得非常細。
強化古詩(shī)文
二是這個(gè)假期要強化古詩(shī)文。這里指的是課標所規定的50篇古詩(shī)文,它包括課本和課后的詩(shī)詞,課后10首詩(shī)只要在50篇里面,都不能放過(guò)。爭取在以后的考試中有很大的收獲。
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇4
本學(xué)期我擔任七年級(2)班、七年級(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語(yǔ)文素養,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃:
一、學(xué)情分析
所教班級七年級(2)班、七年級(3)班共79人,兩個(gè)班級的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習,但男生的學(xué)習態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫(xiě)作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章,第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節,全面考慮、組織單元。
本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長(cháng)單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學(xué)目標
知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標:指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,
初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的.過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
14、加強學(xué)生的閱讀量,培養興趣,提高寫(xiě)作水平。
15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行“一幫一”學(xué)習語(yǔ)文。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周 開(kāi)學(xué)第一課(1) 上學(xué)期末試卷講評(2) 立規矩(3)
第二周 從百草園到百味書(shū)屋(4)爸爸的花兒落了(3)
第三周 丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永
第四周 寫(xiě)作:敘事要完整
第五周 黃河頌(3)最后一課(4)
第六周 艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)
第七周 寫(xiě)作:選擇適當的抒情方式 綜合性學(xué)習:(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說(shuō)和做(2)
第八周 音樂(lè )巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(xué)(3)
第九周 寫(xiě)作:寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)(3)復習(3)
第十周 期中考試。
第十一周 五一放假
第十二周 評講試卷(1)社戲(3)安塞腰鼓(3)
第十三周 竹影(2)觀(guān)舞記(2)口技(3)
第十四周 寫(xiě)作:表達自己的看法 綜合性學(xué)習:戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(3)
第十五周 在沙漠中心(3)登上地球之巔(3)
第十六周 真正的英雄(2)短文兩篇(2)寫(xiě)作:勤于修改(2)
第十七周 貓(3)斑羚飛渡(2)
第十八周 華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十九周 綜合性學(xué)習:馬的世界(3)寫(xiě)作:描寫(xiě)要生動(dòng)(4)
第二十周 期末復習及檢測
語(yǔ)文學(xué)習計劃 篇5
“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗活動(dòng)已在我校走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,并逐漸成熟發(fā)展!罢Z(yǔ)文主題學(xué)習”是依據語(yǔ)文學(xué)習大量閱讀的規律,以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,實(shí)現課堂上的拓展閱讀,從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養。為了更好地搞好主題學(xué)習,現制定計劃如下:
一、明確指導思想:
依據新課程理念,深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”,將課外閱讀納入課內,實(shí)現厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂,把學(xué)習語(yǔ)言與體驗生活結合起來(lái)。
二、明確主題學(xué)習的目的:
目的在于積累語(yǔ)言,培養學(xué)生的語(yǔ)感,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,探討新的科學(xué)閱讀方法,大閱讀數量,多讀書(shū),讀好書(shū),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力進(jìn)一步提高。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和自主閱讀的興趣,形成一種樂(lè )于探究,努力發(fā)現和求知的心理傾向。
2、拓展渠道,構建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體,科學(xué)、合理、高效的學(xué)習主題叢書(shū)。
3、培養學(xué)生小組合作學(xué)習的能力,學(xué)會(huì )通過(guò)同伴之間積極的相互影響,共同完成學(xué)習任務(wù)。
4、強化積累,豐富讀書(shū)摘錄、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。
5、初步建立一套班級讀書(shū)檢測與獎勵機制。
三、《主題學(xué)習叢書(shū)》運用的策略
1.調整課時(shí)安排,營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境,提高學(xué)生的閱讀興趣。
溝通課堂內外,創(chuàng )立寬松、自主的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的大語(yǔ)文環(huán)境;培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生喜歡讀物激趣、介紹讀物激趣、開(kāi)展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競爭激趣等等,為學(xué)生提高語(yǔ)文素養提供有效陣地。
2.立足于課堂的課內閱讀文本。
主要以課文為中心,向課外的閱讀材料輻射,從而達到以一篇帶多篇,以課內帶課外、以精讀帶博讀,不斷開(kāi)闊學(xué)生視野,豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯(lián)結點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習的關(guān)鍵。
我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀,搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料,豐富對事物的認識,豐富自己的語(yǔ)言,讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂(lè )。
3.調整教學(xué)關(guān)系,提高教師素養,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的對話(huà)中進(jìn)行,激發(fā)興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和新習慣,為學(xué)生自主學(xué)習提高自主學(xué)習的情境,提高學(xué)習效率。教師要發(fā)揮組織者、引導者的作用,轉變觀(guān)念,更新知識,不斷提高綜合素養,創(chuàng )造性的理解和使用教材,靈活運用教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。
主題學(xué)習實(shí)驗要求我們在一學(xué)期中,不僅要學(xué)完課本知識,還要讀完配套的《主題學(xué)習叢書(shū)》,這就勢必要求我們加快課本學(xué)習步伐,加大課堂容量。實(shí)驗一開(kāi)始,既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接,又要加快學(xué)習節奏。在每個(gè)單元中,找出一篇課文作為精讀課文,通過(guò)精讀課文的學(xué)習,訓練學(xué)生的閱讀能力。
四、具體措施
1、轉變傳統的教學(xué)模式,大力改革課堂教學(xué)。
教學(xué)現行語(yǔ)文教材不求面面俱到,只求重點(diǎn)突破,可謂“弱水三千,只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點(diǎn),設計最合理的問(wèn)題,讓自主學(xué)習、合作學(xué)習成為最主要的學(xué)習方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習機制。在課堂上少講,精講,充分讓學(xué)生讀書(shū)與交流心得。
2.配合“小陶子讀書(shū)”,開(kāi)展多種活動(dòng),鞏固主題學(xué)習效果。
定期開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習手抄報、演講比賽、作文比賽等語(yǔ)文素養展示活動(dòng),對表現突出的優(yōu)秀學(xué)生予以獎勵。
3、合理安排時(shí)間學(xué)習《語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)》。
爭取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材,三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習叢書(shū)。老師精心挑選教學(xué)篇目,指導學(xué)生學(xué)習內容,引導學(xué)生總結學(xué)習方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。
4、定期開(kāi)展閱讀交流會(huì ),表?yè)P鼓勵讀書(shū)積極分子。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段,可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。定期開(kāi)展年級讀書(shū)筆記評比活動(dòng),并在全校范圍內展評。
5、多種課型的靈活運用,提高學(xué)習的實(shí)際效率。
本學(xué)期我校將配合“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗活動(dòng),由教學(xué)能手帶頭進(jìn)行觀(guān)摩研討課,再在三至六年級開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習”同課異構活動(dòng),取長(cháng)補短,促己進(jìn)步。
在實(shí)驗的過(guò)程中,一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法,指導學(xué)生拓寬學(xué)習內容,加大閱讀量,另一方面也重視典型文章,教給學(xué)生閱讀方法,針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓練,指導學(xué)生進(jìn)行誦讀,積累優(yōu)美語(yǔ)言。
6、課內課外多措并舉,培養閱讀情趣
在研究的基礎上,養成良好的讀書(shū)習慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈,構建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè )。師生共讀,樂(lè )在其中。
總之,我們在語(yǔ)文主題學(xué)習中一定要立足“主題學(xué)習材料”,整合多種資源,以此為平臺,引導學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě),參與各種語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)用結合,互相促進(jìn),將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生生活體驗緊密結合,真正提高學(xué)生的人文素養。
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