高三學(xué)習計劃集合15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的高三學(xué)習計劃，希望能夠幫助到大家。

高三學(xué)習計劃1

　　作為一個(gè)新高三生，如何使自己從高中前兩年相對輕松的學(xué)習狀態(tài)，轉到高三的臨戰狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習規劃、心理調節，也包括飲食起居的細節。建議新高三生從現在起就要做好相關(guān)準備，制定高三學(xué)習和生活計劃，盡快適應高三的學(xué)習生活。

　　高三的學(xué)習一定要抓基礎，并把知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，在此基礎上學(xué)以致用，應用到實(shí)際生活中。因為現在的高考正由知識型向能力型轉化。

　　1、把高一、高二的期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長(cháng)處，找出欠缺或不足，這樣，實(shí)施下一步學(xué)習計劃才會(huì )“有的放矢”。

　　2、利用暑假補缺、補漏。先補容易補的知識，后補有難度的知識。只有循序漸進(jìn)、由淺入深，才會(huì )做到“事半功倍”。

　　3、制訂長(cháng)期有效的暑期、高三學(xué)習計劃。根據自身實(shí)際知識和智力水平以及身體條件，制訂長(cháng)期、合理的學(xué)習計劃，并且要持之以恒，避免“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。

　　4、將學(xué)科知識“類(lèi)化、細化、系統化”，作全面復習安排。要高屋建瓴，將各科知識分門(mén)別類(lèi);先宏觀(guān)調控，再精耕細作;對各科知識如此梳理，學(xué)習才會(huì )有章法，解題思路才會(huì )更為清晰。切忌“眉毛胡子一把抓”。

　　5、嚴格合理安排作息時(shí)間。根據自身生物鐘以及對各學(xué)科的吸取程度，制訂合理的作息計劃。根據上下午時(shí)間段對文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排;每一次的學(xué)習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，感到疲倦時(shí)就適當休息，不要打“疲勞戰”。

　　6、勞逸結合，適當放松，注意體育鍛煉。要注重學(xué)習效率，學(xué)會(huì )學(xué)習，把主要精力用在刀刃上。因此，要學(xué)會(huì )放松，適當進(jìn)行體育鍛煉，以增強體質(zhì)，保證長(cháng)時(shí)、高效的學(xué)習。

　　了解高考變化

　　提醒道，對于準新高三生可利用暑假最后一個(gè)月的時(shí)間，了解以往考試的基本情況，如試卷結構、試題特點(diǎn)等，對高考有一個(gè)基本的認識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復習重點(diǎn)，只有對高考有較全面的了解，復習時(shí)才能做到心中有數。

　　心理調節方面：鼓勵“立長(cháng)志”避免“常立志” 每個(gè)新高三學(xué)生在進(jìn)入最后一年沖刺階段前，要冷靜、認真地思考一下自己的奮斗目標。當然，這不是說(shuō)憑借自己心頭一熱，有感而發(fā)的所謂“豪言壯語(yǔ)”。志向要有根有據。所謂有“根”是指志向所涉及的發(fā)展方向有自己的興趣、特長(cháng)作支撐，確立的目標以自己的實(shí)際能力和愛(ài)好為根本。所謂有“據”是指自己確立的目標符合社會(huì )的需要，具有社會(huì )價(jià)值，而不僅僅是自己的主觀(guān)遐想。這是考生確立志向時(shí)需要認真思考的問(wèn)題。既要做好“長(cháng)打算”又要做好“短安排”

　　飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三學(xué)生面對將近10個(gè)月的應試準備，既要做好切實(shí)可行的周密計劃，又要做好及時(shí)調整自己復習策略的準備。這樣才能以最佳的方法獲取最佳效果。

高三學(xué)習計劃2

　　生物科學(xué)離不開(kāi)社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)踐，離不開(kāi)自然環(huán)境。因此在復習過(guò)程中要注意結合自然現象、生產(chǎn)生活實(shí)際，運用所學(xué)知識對自然現象或社會(huì )事物進(jìn)行系統的分析和多角度的描述，加強實(shí)踐體驗與創(chuàng )新思維的訓練，促進(jìn)學(xué)科知識的交叉與滲透，從而提高實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力。

　　實(shí)驗復習時(shí)，學(xué)生關(guān)鍵要掌握的是實(shí)驗思想和實(shí)驗方法。注意科學(xué)思維能力的培養，科學(xué)思維能力是生物學(xué)實(shí)驗達到預期實(shí)驗目標的核心，是發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗能動(dòng)性的關(guān)鍵環(huán)節。

　　學(xué)霸菌真心希望每個(gè)人都能將復習狀態(tài)調整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復習計劃!

高三學(xué)習計劃3

　　下面是我為學(xué)生制訂的英語(yǔ)學(xué)習計劃，但愿你能從中受到啟示：

　　1。 有計劃地把課本復習三至五遍。最好的資料是課本。課本內容連貫，知識的重復率高，這對英語(yǔ)學(xué)習非常重要。記住課本上的單詞，認真研讀句型和習題，做到見(jiàn)疑就查，見(jiàn)疑就問(wèn)，并對課本知識的復習做到合理計劃。

　　2。 看一本高質(zhì)量的高中語(yǔ)法書(shū)。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習的骨架，是英語(yǔ)學(xué)習的體系，所以不能過(guò)于淡化�，F在課本上的語(yǔ)法總結較為零碎，學(xué)生最好選擇一本書(shū)，如Spark英語(yǔ)所出版的“高中英語(yǔ)語(yǔ)法全解”一書(shū)就比較好。

　　3。 選擇一份較好的英語(yǔ)報紙，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)學(xué)習效果�！�21世紀學(xué)生英文報》、《學(xué)生雙語(yǔ)報》等既適合學(xué)生拓展閱讀，也利于學(xué)生鞏固基礎知識。課外閱讀是課本內容的延伸和強化，強化閱讀，潛移默化中會(huì )使英語(yǔ)水平有長(cháng)足進(jìn)展。

　　4。 準備一本《牛津朗文高階英漢雙解詞典》。常翻�？�，因為近年的高考題，不少都是從詞典里的句子“變異”出來(lái)的。

　　5。 做高考題，積累詞匯、短語(yǔ)及句型，加強知識的總結。最好的模擬題是高考題。學(xué)習貴在積累，特別是詞匯、短語(yǔ)和句型，如能通過(guò)做高考試題和平時(shí)的學(xué)習結合起來(lái)，效果會(huì )更好。

　　6．每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強語(yǔ)感，培養英語(yǔ)學(xué)習的積極性，而且還能強化鞏固基礎知識。

　　7．每天堅持聽(tīng)力訓練十五——二十分鐘。內容不需要多，二百到五百詞的短文或對話(huà)均可。要反復聽(tīng)上五至十幾遍，做到能默寫(xiě)。

　　8。 學(xué)會(huì )做筆記。在做筆記中感悟學(xué)習的快樂(lè )，體驗到獲取知識的方法。會(huì )做筆記的人就是一個(gè)會(huì )思考的人。

　　9。 持之以恒。

高三學(xué)習計劃4

　　一：不要被老師牽著(zhù)

　　走高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀(guān)念，密切結合自身情況學(xué)習。然而不可避免，老師布置學(xué)習任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì )的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著(zhù)走。譬如抄寫(xiě)，如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺(jué)得這些內容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方!

　　二：參考書(shū)的使用

　　應求“精”《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日報版的《高三數學(xué)測試與評估》、龍門(mén)書(shū)局的《高考中的數學(xué)方法》等都是相當不錯的教輔書(shū)。吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著(zhù)根本無(wú)法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在 “看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。

　　三：別忙著(zhù)查詞典

　　做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì )碰到不認識的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。

　　四：老老實(shí)實(shí)地背誦

　　高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時(shí)應背誦(看、背結合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會(huì )覺(jué)得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!

　　五：精選講座、補課班

　　在高三后期，各類(lèi)講座、競賽會(huì )接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽(tīng)，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當個(gè)“包打聽(tīng)”，詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權威講座給“挖”出來(lái)!補課也是同樣道理�；ㄐ�時(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補課班，一旦參加就要認真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎后提高。

　　六：通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”

　　一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì )受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三 “玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學(xué)”�？纯春�(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力;聽(tīng)聽(tīng)《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì )比流行音樂(lè )差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起：“有沒(méi)有什么學(xué)習捷徑?”我想說(shuō)的是：學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。開(kāi)學(xué)后，高三將進(jìn)入集中復習階段，作為過(guò)來(lái)人，我想談?wù)勎业母惺�。我們通過(guò)調查各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習方法，總結成下表，供學(xué)生借鑒。

高三學(xué)習計劃5

　　在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項能力：

　　一、學(xué)習課本的能力

　　會(huì )讀書(shū)，將知識點(diǎn)形成知識體系;會(huì )學(xué)習，紛繁復雜的知識可以簡(jiǎn)化;會(huì )思考，可以透過(guò)現象抓本質(zhì)。

　　二、題目的分析和應對能力

　　會(huì )讀題，可以利用題目所給信息做題;會(huì )思維，可以利用必要性客觀(guān)思維邏輯推理;會(huì )考試，了解標準化考試的命題原則。在進(jìn)入總復習之前，首先解決上述問(wèn)題，讓自己具備知識體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰高考。

　　新高三學(xué)生尤其要在高三解決以下幾項問(wèn)題：

　　1、怎樣合理復習高中三年的知識點(diǎn)?如何做好全年學(xué)習計劃?如何落實(shí)每個(gè)計劃?如何將全年計劃落實(shí)到每個(gè)月、每一周、每一天?如何把控自己的復習進(jìn)度?

　　2、怎樣構建各個(gè)學(xué)科以及學(xué)科之間的知識體系?每個(gè)學(xué)科的學(xué)習方法?如何高效聽(tīng)課?如何高效作業(yè)?如何做題?如何調整自己的情緒?

　　最關(guān)鍵的，是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習工作。

　　假期補習，新高三學(xué)生應從四方面入手

　　第一，補狀態(tài)

　　學(xué)生如果不在學(xué)習狀態(tài)，費再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習狀態(tài)，是否能夠自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習并且持之以恒。

　　另外，好的學(xué)習狀態(tài)表現為專(zhuān)注程度�！皩W(xué)生投入學(xué)習的絕對時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習的專(zhuān)注時(shí)間�！备叨�學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )與交友是頗為普遍的現象，要及時(shí)調整自己的狀態(tài)。

　　第二，補知識

　　新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過(guò)的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統性、完整性是否足夠。

　　知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比如語(yǔ)文課程)如果缺少一環(huán)，相對好辦;而塔基式知識(外語(yǔ)、數學(xué)等)如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會(huì )處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。

　　第三，補能力

　　高考不僅考知識，更重要的是考察學(xué)生的.能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫(xiě)作技能、運算技能、實(shí)驗技能，特別是分析解決問(wèn)題的能力如何，還有哪些不足，需要加強哪方面的訓練等。

　　第四，補方法

　　當狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。不同的學(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習方法是不一樣的。比如理科學(xué)習和文科學(xué)習的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復習階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習方法。

高三學(xué)習計劃6

　　一、調整自己的學(xué)習計劃

　　高三的學(xué)習節奏也高一和高二有所不同，因此不管是在周計劃還是日計劃上，都要進(jìn)行相應的調整，首先最為突出的就是單項學(xué)科的學(xué)習，時(shí)間緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內就要將有限的時(shí)間劃分開(kāi)，保證各個(gè)科目都留有充足的時(shí)間，計劃將自習課的時(shí)間進(jìn)行三等劃分，每一部分根據當天的任務(wù)進(jìn)行制定，而且主要練習的多次存在問(wèn)題的知識點(diǎn)，至少練習三遍以上，卻未確認前，不要進(jìn)行下一個(gè)知識點(diǎn)。

　　二、零散的時(shí)間利用

　　在這一學(xué)年中，“知識點(diǎn)小冊子”要隨身攜帶，每天重復記憶，對加深印象非常有幫助，為了保證學(xué)習效果，每天的學(xué)習時(shí)段盡量不要輕易變換，不為自己增加額外的負擔。其中比較黃金的時(shí)間段就是每天起床前、排隊等飯和睡覺(jué)前的時(shí)間，在保證睡眠的同時(shí)，合理利用時(shí)間。

　　三、體能的鍛煉

　　這一學(xué)年的學(xué)習任務(wù)不會(huì )很輕松，但為了保證學(xué)習效果，自己會(huì )適當的留出運動(dòng)的時(shí)間，俗話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，只有擁有一個(gè)健康的體魄，才能保證后續工作的進(jìn)展，如果自己中途倒下，那一切便是前功盡棄，計劃將這部分時(shí)間放在周五的下午和周日的上午。

　　四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)

　　在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，自己每周抽出一定時(shí)間來(lái)關(guān)注當下的高考動(dòng)態(tài)，對于自己的目標院校要額外的關(guān)注，自己也對相關(guān)信息進(jìn)行標注，包括專(zhuān)業(yè)的變化，院校當年的擬公布信息，對比院校，對比專(zhuān)業(yè)，讓自己更加明確努力的方向。

　　五、�？嫉臏蕚�

　　在這一學(xué)年中，每一次�？级家�當成最終的考試來(lái)對待，及時(shí)發(fā)現自身存在的不足，明確那一部分是自己的薄弱項目，在每日制定計劃時(shí)，要額外的關(guān)注，同時(shí)，對于�？贾凶约翰粫�(huì )的題目，并被老師標記為重點(diǎn)的，要額外關(guān)注，而對自己的優(yōu)勢科目可以適當的縮短復習時(shí)間，只有補齊自己的短板，才能夠更加全面的發(fā)展。

　　時(shí)間已經(jīng)接近了尾聲，在這一年中我會(huì )及時(shí)地調整自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度迎接最后的考試，不到最后，我定不會(huì )放棄！明年六月我要為自己高歌！

高三學(xué)習計劃7

　　時(shí)間如流水般飛逝，在學(xué)習的世界里一下子就度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，馬上就是暑假了，過(guò)完暑假，自己就正式成為了一個(gè)高三的學(xué)生了，就要為高考做最后一年的沖刺了，為了在高三的時(shí)候能夠更好的跟上老師的節奏，暑假的這兩個(gè)月，自己也不能浪費到，不能每天只顧著(zhù)休息和玩耍，也要空出時(shí)間放在自己的學(xué)習上，以下是我對暑假的一些計劃：

　　第一，有關(guān)老師布置的暑假工作，我要按時(shí)的完成，每天至少要有2—3個(gè)小時(shí)來(lái)完成暑假作業(yè)，這是硬性要求，也是暑假里要完成的最基本的任務(wù)。每門(mén)學(xué)科都有暑假工作，其中語(yǔ)數外的是最多的，可以分時(shí)間段來(lái)完成，比如，每天只完成一門(mén)的任務(wù)，第二天就換成另外一門(mén)的學(xué)科，這樣的話(huà)可以防止自己連續好幾天做同一個(gè)學(xué)科的作業(yè)所產(chǎn)生的厭煩感。自己給自己的計劃是一個(gè)月內完成好所有的暑假工作，而且要認真的完成，做的過(guò)程中，也是對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)的鞏固和復習了。

　　第二，剩下的一個(gè)月的時(shí)間，我計劃超前預習有關(guān)高三要學(xué)習的課程。我從已經(jīng)高中畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐那里，借到有關(guān)高三的各個(gè)學(xué)科的教科書(shū)和相關(guān)的練習冊，在暑假的第二個(gè)月的時(shí)候，我計劃每天要花時(shí)間來(lái)進(jìn)行自習，而且是按照學(xué)校里上班的時(shí)間來(lái)安排。比如每天上午兩節課，下午兩節課，每節課45分鐘的時(shí)間，每天排好課程表，每天針對高三的教科書(shū)進(jìn)行有效的自學(xué)。當然在學(xué)習的過(guò)程中，沒(méi)有老師在旁邊輔助，肯定會(huì )有知識點(diǎn)是不會(huì )的，遇到這種問(wèn)題的時(shí)候，要重點(diǎn)記錄，等之后開(kāi)學(xué)了，老師講到這里的時(shí)候，自己就要集中注意力的去認真聽(tīng)老師將這塊的知識點(diǎn)。

　　以上是我針對暑假制定的學(xué)習計劃，當然，暑假不能只學(xué)習，在學(xué)習的空余時(shí)間里，也可以做點(diǎn)別的有意義的事情，比如，可以去做做自己感興趣的事情，我暑假的時(shí)候想去水上樂(lè )園玩，計劃想去學(xué)習游泳，那我每天學(xué)習玩之后，我還要花一定的時(shí)間來(lái)鍛煉自己這方面的技能，還想負擔父母的壓力，在家里計劃著(zhù)學(xué)會(huì )下廚，爸媽在家的時(shí)候，可以請教爸媽?zhuān)�之后計劃學(xué)會(huì )了至少要做一頓飯給家里人吃。

　　暑假有兩個(gè)月，我把這兩個(gè)月利用好，做到學(xué)習生活兩不誤。

高三學(xué)習計劃8

　　高三開(kāi)學(xué)進(jìn)入高考復習第一個(gè)階段，即基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也就應和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要明白“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習的黃金時(shí)段�？砂才艑�功課的全面復習。

　　早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據試驗結果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是理解各種“考驗”的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅資料。

　　上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗證明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對“搶記”和立刻要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

　　正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè )。但午休切莫過(guò)長(cháng)。

　　下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調整后精神又振，試驗證明，此時(shí)長(cháng)期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。

　　傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。

　　晚飯后：應根據各人狀況妥善安排�？煞謨扇�段來(lái)學(xué)習，語(yǔ)、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。

　　以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

　　每一天6:00起床，6:30-7:30復習英語(yǔ)，7:40-9:40復習數學(xué)，9:50-11:50機動(dòng)安排；中午午休；下午2:00-4:00復習化學(xué)，4:10-6:10復習物理；晚上二個(gè)小時(shí)復習語(yǔ)文；其余時(shí)間機動(dòng)。

　　注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！

高三學(xué)習計劃9

　　時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復習效率，首先要有固定的復習時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì )影響其他學(xué)科的復習，太少又沒(méi)效果；時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)（這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一）；而且應在50分鐘的時(shí)間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時(shí)間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時(shí)間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長(cháng)，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無(wú)序或周期很長(cháng)的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來(lái)說(shuō)，在每天固定的復習時(shí)間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：

　　1。確定在一定的時(shí)間段里對教材的復習遍次，再根據每?jì)越滩膬热莸亩嗌俅_定每天對三本教材的復習量（即每天復習多少頁(yè)）。

　　2。針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強；在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復習時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時(shí)間、所要復習的量來(lái)確定每天每本教材要復習多少頁(yè)。

　　3。在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時(shí)間、復習量、方法與上冊相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復習了一遍，是否還要接著(zhù)再復習？答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實(shí)記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

　　一、針對歷史考試的趨勢復習的時(shí)候要注意

　　1。必須全面復習�？荚噧热莞采w考綱范圍的每一時(shí)段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。由于政治史內容分值高，應作為復習的重點(diǎn)。

　　2。在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練，通過(guò)剪報、閱讀、摘記、寫(xiě)概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開(kāi)闊思路，提高文字表述能力。

　　3、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史知識、觀(guān)點(diǎn)為基礎，使熱點(diǎn)和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。

　　4�？衫�用學(xué)校圖書(shū)館的資料，如《二十世紀中國大博覽》、《老照片》等在平時(shí)進(jìn)行觀(guān)賞，既可增加歷史文字信息的吸收，又可對人物、歷史事件、地圖、口號等有直觀(guān)的感受，又能調養身心，與考試兩不誤。

　　5。在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng )造與我們平時(shí)訓練不同的語(yǔ)境，這是考察我們的適應能力，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺(jué)是很正常的。要減少這種感覺(jué)，平時(shí)應進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要注意提高閱讀速度。

　　二、打破教材編寫(xiě)的框架，對知識點(diǎn)進(jìn)行重新的整合

　　進(jìn)行歷史的第一輪復習。這段時(shí)間的復習，可以打破教材編寫(xiě)的框架，對知識點(diǎn)進(jìn)行重新的整合。將整個(gè)歷史的知識通過(guò)另外一條線(xiàn)索穿起來(lái)，這么做還可以讓原本因為編寫(xiě)的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，而且有利于我們看到某一個(gè)具體的時(shí)間段的歷史現象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，從而構建起更加完整的知識體系。

　　專(zhuān)題復習以6~10個(gè)專(zhuān)題為宜，專(zhuān)題必須關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題、社會(huì )共識等相關(guān)知識，如國家興衰、與民生有關(guān)的話(huà)題、民族關(guān)系、人類(lèi)文明的轉型、不同時(shí)期全球化的影響等。上面說(shuō)的梳理工作并不會(huì )占據很多的時(shí)間，所以這個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)要多做真題和講評，首先是做全國卷，其次做其它�。ㄊ校┑恼骖}。這些題沒(méi)有必要全做，按照我們上面說(shuō)的順序重要性遞減，實(shí)現科學(xué)應考，力爭考出好成績(jì)。

　　歷史學(xué)科能力的核心是歷史思維能力，即運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法去分析、解決歷史問(wèn)題的能力。它不可能在簡(jiǎn)單的歷史背誦中獲得，只能在全面、系統、牢固、準確掌握歷史基礎知識的學(xué)問(wèn)思辨過(guò)程中逐步提高�！叭�面”強調的是對《考試大綱》規定的知識點(diǎn)全面掌握，不在所謂“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”的掩蓋下，淡化“冷點(diǎn)”、“次點(diǎn)”，造成知識的盲點(diǎn)或糊涂點(diǎn)；“系統”強調的是歷史知識在歷史理論的“串通”下縱橫一體；“牢固”強調的是對考點(diǎn)內容的記憶程度；“準確”強調的是對考點(diǎn)內容掌握的準確性，不能似是而非、模棱兩可，要在掌握知識的過(guò)程中提高能力，在提高能力的過(guò)程中進(jìn)一步掌握知識。

　　三、再次復習策略

　　第一輪復習主要是單元復習，依據五本教材（必修一、二、三，選修一、二），幫助學(xué)生理清基礎知識，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎知識，在學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識基礎上，適當加快速度，既突出主干，又適當關(guān)照非重點(diǎn)。

　　1、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學(xué)科內的主干系統和知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實(shí)，力求在理解的基礎上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò )化。

　　3、理解重要的歷史概念和結論，這是形成歷史思維能力的基本途徑。

　　4、以單元為中心，學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和發(fā)展過(guò)程，從宏觀(guān)角度把握歷史。

　　5、適應新高考用課程觀(guān)取代教材觀(guān)的重大變化，整合各種課程資源，優(yōu)化學(xué)習內容。

高三學(xué)習計劃10

　　操前讀早飯后（20分鐘）午休（40分鐘）第八節自習晚自習星期一化學(xué)做英語(yǔ)兩篇閱讀理解和一篇完形填空數完成當天的作業(yè)先完成當天的作業(yè)，再安排數、理、化作業(yè)星期二英語(yǔ)理星期三生物化星期四化學(xué)數星期五物理理星期六生物化星期日生備注保證在二十分鐘內做完做好課前預習和課后復習工作，還可看一看其他的資料主要是完成各科老師布置的作業(yè)先將沒(méi)完成的作業(yè)做完。

　　一、把握好幾個(gè)時(shí)間段。

　　在考試中，要充分利用考前５分鐘的時(shí)間�？季戆l(fā)下后，可瀏覽題目。當準備工作（填寫(xiě)姓名、考號等）完成后，可以翻到后面的解答題，通讀一遍，做到心中有數。做數學(xué)試卷中的選擇題時(shí)，時(shí)間最好控制在25分鐘之內；理中綜合卷中的化學(xué)試題，時(shí)間最好控制在55分鐘之內；語(yǔ)文中的作文，時(shí)間不能少于50分鐘；另外，希望同學(xué)們從注重做題質(zhì)量到提高自己的做題速度，節省時(shí)間，這樣配合整套卷子，時(shí)間就有了一個(gè)合理的安排，答整個(gè)試卷有了充裕的時(shí)間。

　　二、做題要有技巧。

　　做題的時(shí)候，寧作不同類(lèi)型的題5道，不做同類(lèi)型的100道題；注重題的類(lèi)型，遠比注重題的數量更重要。從注重做題質(zhì)量轉向做題速度訓練，從夯實(shí)知識點(diǎn)轉向應試技巧訓練。

　　三、交流就有收獲。

　　利用業(yè)余時(shí)間和同學(xué)們討論做題的經(jīng)驗，交流過(guò)程中，可以得到自己不知道的一些做題方法和技巧，從中受益；放下負擔，把自己遇到的疑難問(wèn)題請教你的任課老師，和老師交流過(guò)程中，不但能得到你想要得解題方法，而且老師還可以告訴你更多的解題技巧。

　　四、作文立義穩中求巧。

　　作文永遠是老大難，所以，準備一定的作文素材很有必要，大約需要20個(gè)，沒(méi)有這樣的準備你進(jìn)考場(chǎng)就是打無(wú)準備之戰，關(guān)注實(shí)事，比喻感動(dòng)中國的頒獎詞等，拜讀同學(xué)的范文，并且和同學(xué)認真探討好的文章是在怎么的背景下寫(xiě)出來(lái)的，通過(guò)和同學(xué)交流自己從中受益，得到寫(xiě)作文的靈感，也可以背誦部分好的文章，注意感動(dòng)中國的頒獎詞，這些都是寫(xiě)好作文的素材，有了這些準備在構思作文時(shí)候節省時(shí)間。使作文立義穩中求巧，不跑題不偏題。

　　五、利用好錯題本。

　　離高考也就兩個(gè)月了，這段時(shí)間再去做新題，不如多看自己的錯題本，沒(méi)有錯題本的也不要急，把歷來(lái)考試的試卷整理起來(lái)，從中看錯題，從錯題中挖掘問(wèn)題的真正所在，分析自己當初為什么做錯了，是不會(huì )還是其它的原因，這樣下來(lái)，遠比你再去做大量試題得到的效果要好，因為萬(wàn)變不離其中。

　　六、音樂(lè )注意聽(tīng)的時(shí)間。

　　最好不要一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊學(xué)習，考場(chǎng)上你也可以聽(tīng)到這樣音樂(lè )嗎？音樂(lè )很美可以幫助自己排解壓力，帶來(lái)好心情，但是，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊學(xué)習有可能影響你的做題速度，所以請同學(xué)們慎重對待這個(gè)問(wèn)題。音樂(lè )永遠在，可是高考錯過(guò)了，也許今生永遠不會(huì )再有。

　　七、做題可以不會(huì )，但是決不允許馬虎存在。

　　八、抓基礎。

　　真正拉開(kāi)學(xué)生檔次的是中低檔試題。試題檔次：難∶中∶易 = 2∶6∶2。中低檔題占80%。300分試卷有240分中低檔題，150分試卷有120分中低檔題。抓課本，抓課堂聽(tīng)講。以考試大綱為依據，以教材為依托。抓動(dòng)筆。聽(tīng)清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。該動(dòng)筆時(shí)要動(dòng)筆。

高三學(xué)習計劃11

　　當心頭還有隱隱作痛的憂(yōu)傷

　　你就背負起沉重的行囊

　　踏上了復讀的行程

　　祝賀你們

　　終于戰勝自己走出了低沉

　　夏日的燥熱

　　讓汗珠打濕你年輕的脊梁

　　學(xué)習的枯燥

　　怎能動(dòng)搖你復讀的意志

　　埋頭于似曾相識的書(shū)山題海

　　用執著(zhù)

　　重圓曾經(jīng)打碎的夢(mèng)想

　　不要有太多的顧慮

　　復讀也是一種為志向的拼搏

　　我們需要燦爛的陽(yáng)光

　　更需要在陽(yáng)光下

　　燦爛的成長(cháng)

　　不要刻意你是否進(jìn)步

　　不要過(guò)多苛求最終的結果

　　只要你一路奔跑

　　過(guò)程充實(shí)了

　　收獲才更精彩

　　別把自己封鎖成孤獨的守候者

　　別用昨天的經(jīng)歷澆滅澎湃的熱情

　　幸福地伸出你的雙手

　　把一顆無(wú)比真誠的心

　　捧給你今天的同學(xué)老師

　　一轉身的時(shí)候你會(huì )發(fā)現

　　自己已經(jīng)被更多溫暖的心

　　緊緊簇擁

　　時(shí)間的匆匆無(wú)法衡量一生的長(cháng)度

　　晝夜的交替數落著(zhù)分秒的步伐

　　這一年

　　十幾個(gè)月三百余天幾千個(gè)小時(shí)的積累

　　終于從你寧靜的眼神里

　　讀懂了成長(cháng)

　　讀懂了你在20xx即將噴薄而出的力量

　　一步與一生

　　——與08級復讀同學(xué)共勉

　　陳海明

　　心若在，夢(mèng)就在，只不過(guò)是從頭再來(lái)。

　　——題記

　　走進(jìn)復讀是需要勇氣的。對每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考失敗都是令人痛心疾首的，或許我們都曾有過(guò)一段痛徹心肺、以淚洗面的日子。而要選擇從高考失意到?jīng)Q定復讀這一步，幾乎都經(jīng)歷過(guò)激烈復雜的思想斗爭，對于經(jīng)歷過(guò)高三的我們，再來(lái)從走那一段刻骨銘心的日子，無(wú)論對我們的身體和心理都是一種巨大的壓力和挑戰，絕非每一個(gè)人都能承受。所以，今天在座的諸君，都應該為自己喝彩：復讀，勇者的選擇！

　　選擇復讀是需要理智的。復讀可以說(shuō)是最讓人矛盾的選擇，付出一年的青春、忍受一年的艱苦、或許還要承擔未來(lái)不可知的風(fēng)險，代價(jià)是不言而喻的�！熬硗林貋�(lái)”并不意味著(zhù)一定能成功，如果不吸取教訓的話(huà)，失敗并不都是成功的母親。踏上新的征程前，不妨問(wèn)問(wèn)自己：我準備好了嗎？曾經(jīng)的失利原因何在？知識不過(guò)硬，心態(tài)不穩定還是粗心大意？清醒的頭腦時(shí)刻總結自己，找到各自的“阿喀琉斯之踵”，復讀的一年才可能有所斬獲。

　　復讀是艱辛的，但我們既然已作出了選擇，就應該對自己充滿(mǎn)信心，讓堅定的信念始終陪伴著(zhù)自己，無(wú)論途中遭遇何種困難、挫折，都毫不動(dòng)搖。相信此刻我所邁出的雖不是一生中最好的一步，但卻是正確的一步！只要努力去走，定能走出屬于自己的精彩！

　　尊重并深信你今天的選擇，它會(huì )讓你未來(lái)的努力充滿(mǎn)希望;珍惜并堅持你今天的選擇，他必將在你的一生中留下一道清晰的痕跡。

　　“只要熱愛(ài)生命，一切都在意料之中�！�(汪國真)

　　“對著(zhù)天空望久了，你便能看見(jiàn)上帝�！�(雨果)

　　08年的今天，讓燦爛定格在我們每一個(gè)人的臉上！

　　復讀應注意的問(wèn)題

　　一、樹(shù)立適當的目標

　　每一個(gè)復讀同學(xué)都要清楚自己的起點(diǎn)，不同層次的復讀同學(xué)高考提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹(shù)立目標。這個(gè)目標一定要適合自己，不要過(guò)分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過(guò)程，會(huì )一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

　　二、學(xué)會(huì )減壓

　　來(lái)自社會(huì )、家庭、學(xué)校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀同學(xué)抬不起頭來(lái)，這時(shí)就要學(xué)會(huì )自我減壓，具體說(shuō)，就是要學(xué)會(huì )宣泄和轉移情緒以及自我安慰。

　　1、盡快走出陰影。復讀同學(xué)應該認識到，剛剛結束的高考不管成績(jì)如何，都已經(jīng)過(guò)去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀同學(xué)，本身素質(zhì)不錯，學(xué)習成績(jì)也很好，但由于心理壓力過(guò)大，而影響了考試發(fā)揮，無(wú)緣理想的院校。但也有部分同學(xué)因為心理壓力小，平時(shí)不很出色，高考卻讓人刮目相看。

　　2、正確對待平時(shí)的考試。復讀過(guò)程中，各種大大小小的考試會(huì )接踵而來(lái)，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復讀同學(xué)要學(xué)會(huì )正確看待平時(shí)的考試，要通過(guò)考試檢查知識的掌握與運用情況，及時(shí)查漏補缺。自從上了高四，很多復讀同學(xué)就遠離了操場(chǎng)，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì )轉移情緒，用打球、聽(tīng)音樂(lè )等娛樂(lè )形式，來(lái)轉移自己的心理焦慮。

　　3、要適時(shí)的進(jìn)行自我安慰。很多復讀同學(xué)在復讀過(guò)程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數反而下降，浪費青春和精力。這時(shí)，就要學(xué)會(huì )自我安慰：任何一種選擇都會(huì )有風(fēng)險，只要自己奮斗過(guò)，就不必計較結果，要表現出一種大氣與灑脫。

　　三、正確認識自己

　　復讀同學(xué)首先應明白自己的優(yōu)勢與問(wèn)題所在，然后再為自己的復讀生活做一個(gè)計劃，整個(gè)學(xué)年，依照計劃有條不紊地學(xué)習。

　　1、優(yōu)勢：知識儲備豐富。與應屆高三學(xué)生比較，復讀同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高中階段的課程，從知識儲備上看，知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗，在狀態(tài)上把握較好;不用參加會(huì )考，可以全力以赴應對高考;更了解自己的強、弱科目。

　　2、劣勢：學(xué)習素質(zhì)不足。低分復讀同學(xué)在學(xué)習方面的缺點(diǎn)表現比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補的;由于學(xué)習不認真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復讀，雖然成績(jì)提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下功夫補上。

　　四、不斷糾正缺點(diǎn)

　　部分復讀同學(xué)對以前的學(xué)習模式產(chǎn)生了慣性。很多復讀同學(xué)在學(xué)習方面都存在某方面的不足，如基礎知識有漏洞、學(xué)習方法不得要領(lǐng)、應試技巧不足等，這些都需要不斷改正。

　　五、克服眼高手低

　　眼高手低是很多復讀同學(xué)的通病，老師一講就會(huì )，下課就忘。因為老師講的部分內容，在以前都有過(guò)接觸，感覺(jué)接受起來(lái)相對容易，并認為是自己已經(jīng)掌握了。而下課后，由于缺乏對知識的梳理、總結或一肢半解，在做題時(shí)，這一問(wèn)題就表現得非常突出。

　　六、保持動(dòng)力

　　在復讀班開(kāi)學(xué)的前3個(gè)月里，很多學(xué)生表現都不錯，學(xué)習勁頭很足，但以后，就會(huì )有學(xué)生漸漸分心。這一點(diǎn)主要集中于部分低分復讀同學(xué)。在入學(xué)的前3個(gè)月里，高考失敗的壓力還沒(méi)有淡去，同學(xué)們對待學(xué)習也非常認真，漸漸地，個(gè)別同學(xué)就會(huì )放松自己，認為復讀也不過(guò)如此。這部分同學(xué)往往平時(shí)對自己要求也比較低，如果不積極主動(dòng)，以前的努力都將化為泡影。

　　七、跟著(zhù)老師走

　　復讀同學(xué)要認識到，復讀不是簡(jiǎn)單地重復一遍高三的學(xué)習，而是知識的再次更新、填充。因為這一年中，高考考試大綱可能會(huì )更新，而復讀同學(xué)以前知識的漏洞，也需要再填充，以及應試技巧的改變，所有這些，都需要在老師指導下完成。

　　人生沒(méi)有永遠的失敗，只要努力，你就會(huì )成功！加油！

高三學(xué)習計劃12

　　一、回歸課本

　　很多同學(xué)在復習的過(guò)程中過(guò)度依賴(lài)參考資料，不注重對課本的復習，結果在復習過(guò)程中對概念理解不清，阻礙了復習的效果。

　　以20xx年北京卷第29題第1小問(wèn)為例：

　　(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________，再被運輸到作用部位，對生長(cháng)發(fā)育起________作用的________有機物。(答案：產(chǎn)生、調節、微量)

　　這道題考察的就是考生對基礎概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中，黑體字部分對植物激素有明確的定義："由植物體內產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長(cháng)發(fā)育有顯著(zhù)影響的微量有機物，稱(chēng)作植物激素。"

　　類(lèi)似的問(wèn)題還有很多，這部分題目基本屬于送分題，在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內容考察的是基礎概念、基本能力和基礎概念的應用。所有這些知識都源于課本，這就要求同學(xué)們對課本有個(gè)明確的把握。我們平時(shí)在復習過(guò)程中有很多參考資料，但是這些資料再精美也只能起到輔助作用，追重要的內容還是課本，所以同學(xué)們在寒假的時(shí)候可以把五本書(shū)(選修一、選修二、選修三、選修一、選修三)翻出來(lái)，每天讀一兩章的內容�？磿�(shū)的目的在于對基礎知識的理解，不需要死記硬背�？赐曛�后不要再次將課本束之高閣，在春季復習的時(shí)候還要將課本拿出來(lái)多看、勤看。

　　二、適度做題

　　很多同學(xué)在高三復習階段習慣于將自己埋到題海里，用題目的量來(lái)彌補自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時(shí)候，很多同學(xué)買(mǎi)了好幾本練習冊打算在家刷題。

　　在寒假復習的過(guò)程中，適量對題目訓練是須要的，一方面是鞏固自己對知識的理解，另外一方面是增強自己的應試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間，希望大家不要做過(guò)多的題，每周合同兩份生物完整的試卷即可。在做題的過(guò)程中一定要對時(shí)間進(jìn)行嚴格的把控，模擬真實(shí)考場(chǎng)，并對錯誤的習題進(jìn)行更正，不理解的地方在習題旁加上批注并查閱課本。

　　另外，在整個(gè)秋季的學(xué)習中我們手里積壓了大量的試卷，這些試卷上面有很多的錯題，而這部分錯題應該是我們復習中的重點(diǎn)。在寒假期間將錯題重新找出來(lái)，每天復習一部分，一方面是合同了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱，使我們的復習更有針對性。

　　三、版塊訓練

　　一些同學(xué)可能生物成績(jì)整體上不錯，但是有一些專(zhuān)題性?xún)热菡莆盏牟缓�。比如有的同學(xué)光合作用部分不好，還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問(wèn)題較多。

　　對于這類(lèi)同學(xué)，在寒假復習的時(shí)候應該進(jìn)行更加具有針對性的訓練，既對自己不是很熟練的版塊進(jìn)行訓練。市面上有一些專(zhuān)題性的練習冊，某機構在春節也有針對遺傳專(zhuān)題的春季課程。無(wú)論你采用的是哪種方式，都應該在寒假這段時(shí)間對這部分的知識進(jìn)行突破性訓練，理清這部分知識點(diǎn)的框架和聯(lián)系，并每天練習一部分這類(lèi)題目。當你對這部分的知識理解地更為透徹的時(shí)候，你才可以對知識提取類(lèi)題目進(jìn)行訓練，以達到更好的進(jìn)步的效果。

　　如果充分利用這個(gè)寒假，相信各位同學(xué)就可以提前適應春季的復習節奏，讓自己更早地進(jìn)入到臨場(chǎng)的狀態(tài)，從而合同我們的生物得到更大的進(jìn)步。

高三學(xué)習計劃13

　　1.處理好回歸基礎與綜合訓練的關(guān)系。我們要以回歸基礎為本，以訓練為抓手，以提高能力為目標。要統籌安排，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎的時(shí)間和空間。引導學(xué)生回歸課本，回歸做過(guò)的試題，回歸錯題本，將基礎夯實(shí)，完善知識體系。綜合訓練應是查漏補缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。

　　2.堅持“講—練—悟—結”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，講方法、思路，不搞面面俱到。 “練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓練要是真正變式，要體驗成功，講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”，悟知識點(diǎn)，悟思路，悟方法。要“結”，總結經(jīng)驗和教訓，讓學(xué)生在成功中提高，在教訓中進(jìn)步。

　　3.高度重視學(xué)生的卷面和書(shū)寫(xiě)的規范。在書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上要“嚴”要“狠”，在三輪的綜合訓練中要對學(xué)生的答卷規范嚴格要求，力爭作文卷面一字不改；翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標號分條作答，力爭做到不修改不涂改，做到條條理清晰。

　　4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài)，以不變應萬(wàn)變

　　搜集最新的高考信息，及時(shí)反饋給學(xué)生，適時(shí)調整復習計劃。要讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，放穩心態(tài)，鼓勵他們，不論高考題目怎么變，只要腳踏實(shí)地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。

高三學(xué)習計劃14

　　一、夯實(shí)基礎知識

　　基礎知識是任何學(xué)科的根基，沒(méi)有根基何談其他的能力的考查。沒(méi)有任何捷徑，只能腳踏實(shí)地夯實(shí)基礎。比如在20xx年課標2卷36題所考查橫斷山脈特點(diǎn)、焚風(fēng)效應對干熱河谷氣候的影響、農業(yè)發(fā)展的氣候區位、農業(yè)的可持續發(fā)展措施這4問(wèn)中，全部都是老師在課堂上會(huì )講到的知識。你學(xué)到了那就賺到了。

　　秋季是夯實(shí)一輪復習的關(guān)鍵時(shí)期，自然地理和人文地理是整個(gè)高中地理的基礎。對于主干內容做加法，對非重點(diǎn)內容做減法。比如氣候、河流、地形等，年年必考的內容，怎么復習都不為過(guò)，怎么耗費時(shí)間都值得。

　　二、學(xué)會(huì )深度探究，增加思維量

　　目前的高考已經(jīng)沒(méi)有以前那種寬泛式的提問(wèn)方式了，轉而為小尺度、小切口的探究類(lèi)問(wèn)題。就連現在新教材都已經(jīng)從宏觀(guān)教學(xué)內容轉向宏觀(guān)與微觀(guān)的結合，課后習題中出現了大量微主題的探究。那也就是說(shuō)我們不能只知道“植樹(shù)造林可以緩解水土流失”，還要知道“植樹(shù)造林為什么能夠緩解水土流失”。這就要求我們在地理復習的過(guò)程中一定要對地理原理有透徹的了解，同時(shí)學(xué)會(huì )轉換問(wèn)題的提問(wèn)方式，將問(wèn)題轉換為你能夠理解的、有一定做題思路的問(wèn)題，所以上面那個(gè)小尺度問(wèn)題就變?yōu)椤爸矘?shù)造林是如何抑制水流流失發(fā)生的條件？”這樣的話(huà)，你就知道了應該從水土流失的成因的反方向作答。

　　三、做好資料的取舍，多刷高考真題

　　細化和鮮活是當今地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)之一。不得不承認每次看題都會(huì )為高考試題的問(wèn)題情景設置之鮮活、命題思維方式之細致、試題思維邏輯之嚴謹、參考答案設置之周全是我們模擬試卷無(wú)法想象的。高考試題設置時(shí)會(huì )突出“聯(lián)系實(shí)際”的風(fēng)格，同時(shí)為了實(shí)現“選拔性”能力立意的考核目標，大多會(huì )為考生創(chuàng )建學(xué)以致用的地理思維展示平臺。這也是大多數模擬題做不到的。好題不一定難度大，但一定承載著(zhù)好的思維。題是做不完的，我們不是通過(guò)做題來(lái)學(xué)習知識，而是通過(guò)做題來(lái)鞏固知識，加深對知識的理解，活學(xué)才能活用，活用才能使知識更活。

　　所以真正提高自己的一定是高考真題，希望大家認真復習高考真題，反復聽(tīng)講和體驗，反復思考和練習，至少5遍以上，才能把握其中的精髓。

　　四、注重培養地理實(shí)踐力

　　地理學(xué)科核心素養有一個(gè)是關(guān)于地理實(shí)踐力的培養。地理實(shí)踐力就是我們的生活常識，要做出來(lái)某些題目，你必須要有一定的生活經(jīng)驗。比如20xx年新課標1卷選擇題第2問(wèn)中“道路兩側綠化帶產(chǎn)生差異的原因”、20xx年課標2卷第36題第3問(wèn)中“數據中心的數據可以發(fā)展的產(chǎn)業(yè)”等等這些題目根本沒(méi)有涉及到具體的知識層面，考查的就是大家對生活的理解，要求學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，畢竟高考地理的理念是“學(xué)習生活中的地理，學(xué)習對生活有用的地理”。

高三學(xué)習計劃15

　　參加高考上名牌大學(xué)才是人生贏(yíng)家嗎?國內高考不是接受高等教育的唯一出路，為何不放開(kāi)眼光選擇新西蘭留學(xué)呢?

　　隨著(zhù)高考的臨近，有關(guān)人員做了一些調查，根據調查顯示，86%的受訪(fǎng)家長(cháng)表示有送孩子出國留學(xué)的想法。其中，46%的家長(cháng)表示計劃在大學(xué)畢業(yè)后送孩子出國深造，選擇高中畢業(yè)后送孩子留學(xué)的家長(cháng)占到41%，特別在孩子還未上大學(xué)的家長(cháng)中，選擇高中畢業(yè)后送孩子出國留學(xué)均為其首選，這意味著(zhù)今后將有更多中國學(xué)生選擇在國外就讀本科。

　　在留學(xué)準備上，中國家長(cháng)們普遍缺乏行動(dòng)力和明確計劃，而且針對孩子的留學(xué)家里人可能都達不到一致的意見(jiàn)：提前辦理，又對孩子的高考成績(jì)抱有希望，萬(wàn)一考上國內的知名學(xué)校，就有可能在國內就讀，如果不辦理的話(huà)，等到孩子高考成績(jì)落定后才發(fā)現送孩子出國留學(xué)讀書(shū)，至而少要花幾個(gè)月的時(shí)間辦理，孩子大半年的時(shí)間就在國內虛度了，矛盾的心理是現在高考學(xué)生家長(cháng)共有的一個(gè)特點(diǎn)。

　　新西蘭大學(xué)有幾個(gè)很顯著(zhù)的特點(diǎn)：世界排名高、國內知名度高、教育質(zhì)量高、學(xué)費相對低廉。如此新西蘭留學(xué)成為了現今教育的趨勢，同時(shí)高考留學(xué)雙保險也成為了家長(cháng)最佳的選擇方案!

　　針對高考學(xué)生“量身定做”的留學(xué)方案

　　途徑一：預科課程

　　預科是進(jìn)入新西蘭的8大院校的一條重要途徑。新西蘭大學(xué)的預科課程的學(xué)制比較靈活，預科課程的長(cháng)度、開(kāi)學(xué)日期和結束日期都不是全國統一的，而是由各個(gè)預科學(xué)院自行決定的。預科課程的長(cháng)度，常見(jiàn)的有8個(gè)月和12個(gè)月兩種類(lèi)型，開(kāi)學(xué)日期主要集中在三個(gè)時(shí)期，1月份和2月份、6月份和7月份、以及9月份和10月份。新西蘭大學(xué)的本科課程的學(xué)制基本上是全國統一的，一年有兩次開(kāi)學(xué)，即2月份和7月份。留學(xué)生如果英文有差距，可以選擇18個(gè)月左右的預科課程，學(xué)習大學(xué)階段的預備課程及英文課程。

　　優(yōu) 勢：幫助學(xué)生盡快適應新西蘭教育體系，為將來(lái)進(jìn)入大學(xué)做好準備。學(xué)生成功完成此課程并通過(guò)校內教師或講師評核與測試，即可不參加統考，直接進(jìn)入自己所報讀并承認這項課程的大學(xué)了。

　　挑 戰：需要同時(shí)應對語(yǔ)言學(xué)習和學(xué)術(shù)課程雙倍挑戰。

　　申請條件：學(xué)生在國內完成高二課程后即可申請入讀預科課程，學(xué)生需提交5.5分(個(gè)別學(xué)校4.5分)以上雅思成績(jì)和高中學(xué)術(shù)成績(jì)�；蛘呙庋潘�，參加學(xué)校內部語(yǔ)言測試后，參加相應長(cháng)度的語(yǔ)言課程。

　　途徑二：新西蘭理工學(xué)院課程

　　新西蘭理工學(xué)院開(kāi)設的課程和社會(huì )移民需求聯(lián)系緊密，課程設置符合企業(yè)需求，學(xué)生完成2~3年的課程后可以獲得1年的無(wú)條件工作簽證，亦可選擇前往大學(xué)繼續進(jìn)行深造。

　　優(yōu) 勢：理工學(xué)院課程學(xué)費相對較低，獲得文憑時(shí)間亦相對較短。學(xué)生在中國完成高中課程后憑雅思成績(jì)和高中平時(shí)成績(jì)申請。

　　挑 戰：入讀理工學(xué)院的學(xué)生是直接入讀主課程，所以對學(xué)生的語(yǔ)言能力要求比較高。

　　申請條件：雅思6分或以上。

　　新西蘭院校都是先到先得，如果你有留學(xué)新西蘭的打算，請提前準備申請。

　　以上就是為您推薦的高考與新西蘭留學(xué)之間如何選擇的介紹，希望能夠對您提供一定的幫助。

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