考試備考學(xué)習計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的考試備考學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考試備考學(xué)習計劃1
3月19日，我們參加了縣教研室組織的中三語(yǔ)文復習研討會(huì )，聽(tīng)了成繼峰、賈小顏等老師的示范課，我們受益匪淺。另外語(yǔ)文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預測了今年中考的出題動(dòng)向，我們收獲頗多。
如何真正把初三的語(yǔ)文復習工作做好，做到新編《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·語(yǔ)文》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)新編語(yǔ)文教材)，集中體現了素質(zhì)教育和大語(yǔ)文教育思想，追求人文教育與語(yǔ)文能力培養的協(xié)同互補，在語(yǔ)文能力培養中豐富學(xué)生的人文素養，在人文教育的同時(shí)，使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得以提高。根據新課標要求和我市近年來(lái)中考語(yǔ)文遵循的“重視積累，突出讀寫(xiě)，強調運用，鼓勵創(chuàng )新”的命題思路，進(jìn)入總復習階段，要提高語(yǔ)文學(xué)科復習的效率，應當從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，針對自己學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活恰當的復習策略和方法，真正做到重視語(yǔ)言材料的積累，加強閱讀和寫(xiě)作能力的訓練，著(zhù)眼于語(yǔ)言運用能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。下面分別就初三語(yǔ)文總復習中應注意的幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勏敕ā?/p>
一、應當重視語(yǔ)言材料的積累。
學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，才能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，其次才是理解和運用。學(xué)生積累的內容主要有：
�。�1）字詞積累
�。�2）古詩(shī)文積累
�。�3）名言警句積累
�。�4）名著(zhù)積累
�。�5）語(yǔ)文常識積累等
背誦默寫(xiě)考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩(shī)文的篇和段。在歷年中考中，默寫(xiě)寫(xiě)錯的例子屢見(jiàn)不鮮。如錯位搭配、答非所問(wèn)、添字、漏字、寫(xiě)錯別字、筆畫(huà)不清的情況也比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復習時(shí)應強化如下四個(gè)環(huán)節：
1、領(lǐng)悟含義。對背誦的詩(shī)文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。
2、圈點(diǎn)強記。對詩(shī)文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。
3、邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。
4、規范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)異體字和不規范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。
二、應當突出閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。
在復習階段，老師要指導學(xué)生認真地對三年來(lái)的閱讀寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫(xiě)作的道理，歸納出一些閱讀寫(xiě)作的規律和技巧。
1、閱讀訓練的策略。
�。�1）了解閱讀的能級和層次。根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個(gè)能級和層次。各類(lèi)體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時(shí)，要從這三個(gè)層面引導學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識，所以在復習時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。
�。�3）在閱讀訓練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準確”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。
�。�4）注重研究閱讀訓練，提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴(lài)于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實(shí)要有一定數量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語(yǔ)感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓練中可以通過(guò)對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結做題思路和方法。
2、寫(xiě)作訓練策略。
�。�1）寫(xiě)作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應該屬于“創(chuàng )造”。文章一旦被寫(xiě)出來(lái)，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng )作。因此，在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖于創(chuàng )新精神的培養。但是文章是有體裁的，雖然沒(méi)有人是按照教科書(shū)上的幾“要素”來(lái)寫(xiě)文章的，可是在必須打好寫(xiě)作基礎的初中階段，應當能寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下，仍要重視培養自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。
�。�2）寫(xiě)作不是個(gè)純技巧、純技術(shù)性的操作，寫(xiě)作能力的考查首先是對觀(guān)察力、想象力的考查，因此，寫(xiě)作訓練的基礎是觀(guān)察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養學(xué)生對生活環(huán)境、周?chē)挛锏拿翡J的感知能力和廣泛的`興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì )以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著(zhù)真情實(shí)感。
考試備考學(xué)習計劃2
一、復習方法
1、課本知識要牢固掌握，文學(xué)常識要非常熟悉，需要背誦的文段要記憶；
2、掌握常見(jiàn)的文言文相關(guān)的實(shí)詞、虛詞、詞句含義，簡(jiǎn)單的文言文可以讀懂并理解；
3、有意識地考慮寫(xiě)作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法；能根據表達的需要，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，恰當地運用敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。
二、時(shí)間安排
1、18周（12、28-12、30），主要內容是課本知識的復習，字、詞、標點(diǎn)、文學(xué)常識；
2、19周（1、2-1、7），著(zhù)重復習文言文內容、課文背誦、翻譯、作文技巧；
3、期末考試前一周，著(zhù)重心態(tài)調整和查漏補缺，以及模擬試卷的練習。
三、備考策略
1、背誦默寫(xiě)穩拿分，語(yǔ)文考試其中最有把握可以得分的題莫過(guò)于默寫(xiě)背誦了，所以這一部分同學(xué)們一定要牢牢掌握，該背的不能偷懶。另外要提醒大家的是一定不要寫(xiě)錯字！
2、文學(xué)常識要牢記。課本所涉及的作家、年代、背景、代表作、主要思想等相關(guān)常識要熟知；
3、有“質(zhì)量”的練習。對于很多高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量的作業(yè)是有些不適應的，尤其是語(yǔ)文這樣的需要寫(xiě)大量字的更是有很多人選擇投機取巧，甚至應付抄襲。這里我們建議大家既然選擇做就一定要認真做，量可以不多，但質(zhì)要保證。
4、詩(shī)歌鑒賞。這一部分一般是同學(xué)們失分比較嚴重的版塊，其實(shí)這里想要得高分也并不難，常見(jiàn)的表現手法、分析技巧、答題思路都是可以記憶的，平時(shí)上課練習老師都會(huì )反復講，想要記憶也不難。
考試備考學(xué)習計劃3
一、對學(xué)習要結果。
1、如何測試復習的效果?做題!第一階段，可以選擇一些同步測試題來(lái)進(jìn)行練習。
2、在做題的過(guò)程中，注意考查記憶的準確性。要講求閱讀的效果。
3、在學(xué)習的過(guò)程中，善于歸納總結，不斷尋求適合自己的學(xué)習方式。
二、制訂計劃要由松入緊。
1、制訂計劃一定要有一個(gè)逐步的過(guò)程。
2、學(xué)習強度逐漸增加，避免疲勞作戰。
3、讓學(xué)習狀態(tài)程上升趨勢。
4、培養學(xué)習樂(lè )趣。
三、制訂計劃切實(shí)可行。
1、學(xué)習計劃要“全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚(yú)。復習時(shí)注意根據各科的分數來(lái)分布復習時(shí)間。
2、計劃應盡量保證三輪的學(xué)習輪回。這樣可以在無(wú)形中形成反復記憶。
3、計劃貴在堅持，不可三天打漁，兩天曬網(wǎng)。一定要執行。
四、注意學(xué)習方式。
1、適當的與交流會(huì )對學(xué)習有很大幫助，不可整天閉造車(chē)。
2、注意細節，司法考試不同于基礎教學(xué)，有些地方考得很細，所以在復習時(shí)一定要細，不求甚解是不可取的。
3、不可過(guò)分拘泥于細節，對學(xué)術(shù)爭議、疑難雜題知道即可，取一解而信之，考試中這種題的比例很小，不可因小失大。
4、司考復習，信心最重要。要有信心，有信念，有決心，有勇氣，有毅力，有準備。
5、選對最佳時(shí)間段和最佳狀態(tài)學(xué)習，如果狀態(tài)不好可以適當休息一下。過(guò)于強求，會(huì )產(chǎn)生膩煩情緒，造成不必要的壓力。
考試備考學(xué)習計劃4
會(huì )計從業(yè)資格考試如何學(xué)習、怎樣備考、提高學(xué)習效率的方法又是怎樣，制定學(xué)習計劃成為考生們很受關(guān)注的問(wèn)題。大家都知道計劃的重要性，不僅可以讓我們宏觀(guān)的把握自己的學(xué)習進(jìn)度，還可以對自己的學(xué)習起到一個(gè)鞭策作用，從而在規定的時(shí)間內完成學(xué)習內。那么如何才能制定一個(gè)好的學(xué)習計劃呢，中公會(huì )計整理了一下學(xué)習計劃，可供眾考生參考：
要想制訂學(xué)習計劃，就要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）計劃要全面
訂的是學(xué)習計劃，自然要多考慮學(xué)習的具體安排。不過(guò)，為了保證學(xué)習任務(wù)的完成，應當對學(xué)習生活做出全面的考慮和安排。
例如，除了學(xué)習以外，還要安排好社會(huì )工作時(shí)間，鍛煉身體時(shí)間，充足的睡眠時(shí)間，文化娛樂(lè )時(shí)間等等，這樣才能保證自己的全面發(fā)展，才能保持旺盛的精力，才能使學(xué)習生活豐富多彩，生動(dòng)有趣。
�。�2）長(cháng)計劃和短安排要結合好
在一段比較長(cháng)的時(shí)間內究竟學(xué)些什么，應當有個(gè)大致計劃。下個(gè)月在學(xué)習上應解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中是應當有數的。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應當制訂得具體些。這樣，就把在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內才能完成的學(xué)習任務(wù)分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習時(shí)，心中就會(huì )明白當天的學(xué)習任務(wù)在學(xué)習全局中的地位。
有了具體的短安排計劃，長(cháng)遠計劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現，有了長(cháng)遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)，心中有明確的學(xué)習目標。
�。�3）要從學(xué)習實(shí)際出發(fā)
在制訂學(xué)習計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際情況，不少學(xué)生在制訂學(xué)習計劃時(shí)勁頭很足，但往往忽略了實(shí)際情況，結果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，十分緊張。
什么是學(xué)習的實(shí)際呢？
�、僮约簩⒁莆盏闹R和能力是什么。
例如，在這個(gè)月的學(xué)習計劃中要接受和“消化”多少知識？要著(zhù)重培養哪些能力？ ②時(shí)間的多少。
在每個(gè)學(xué)習階段，能有多少確實(shí)可用的學(xué)習時(shí)間？常規學(xué)習時(shí)間可以安排多少？自由學(xué)習時(shí)間可以安排多少？
�、蹖W(xué)習上的欠缺和漏洞。
自己在學(xué)習上欠的“債”是哪些？在某一階段的學(xué)習計劃中可以?xún)斶�多少“欠債”？
�。�4）要留有余地
計劃的具體內容和實(shí)施步驟是在學(xué)習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現實(shí)。要想把計劃變成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在這個(gè)過(guò)程中，自己的思想可能會(huì )發(fā)生某些變化，學(xué)習的各種條件也可能會(huì )發(fā)生變化，學(xué)習計劃訂得再實(shí)際，也難免出現估計不到的情況。所呼倫貝爾人事考試信息網(wǎng)：/
以為了保證計劃的實(shí)現，學(xué)習計劃不要訂得太滿(mǎn)、太死、太緊，要留有機動(dòng)時(shí)間，目標也不要訂得過(guò)高。在機動(dòng)時(shí)間內安排一些一旦完不成對當時(shí)學(xué)習影響不大的學(xué)習任務(wù)，或者說(shuō)，安排一些時(shí)間性不強的學(xué)習任務(wù)。
由于在學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習的內容安排上有了一定的伸縮性，就可以適應臨時(shí)變化的情況，完成計劃的可能性也就增加了，這也有利于增強自己的學(xué)習信心。
�。�5）要提高時(shí)間的利用率
早晨或晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可安排側重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時(shí)間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時(shí)間，叮以安排做習題或學(xué)習自己最感興趣的科目。學(xué)習和適當的體育活動(dòng)交替安排，記憶和計算的科目可以交替進(jìn)行，相近的學(xué)習內容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習安排的不同，在同樣的學(xué)習時(shí)間內，就會(huì )取得不同的學(xué)習效果。如果按照上面說(shuō)的原則安排，學(xué)習的效果，時(shí)間的利用率將會(huì )大大增強和提高。
�。�6）注重效果，及時(shí)調整
在計劃執行到一定階段以后，就應當檢查一下學(xué)習效果如何，以便及時(shí)調整計劃，使之更加切實(shí)可行。
主要檢查以下內容：
自己是不是基本按計劃做了，計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成了，沒(méi)有完成的原因是什么。 通過(guò)檢查，立即采取相應的措施，及時(shí)調整計劃或排除干擾。
可以結合寫(xiě)日記，不斷記錄計劃的執行情況，使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅，這樣做還有利于總結和改進(jìn)。不寫(xiě)日記的同學(xué)，起碼在一天結束的時(shí)候，回憶一下當天的學(xué)習生活，以便及時(shí)調整學(xué)習計劃。
總之，科學(xué)的、實(shí)際可行的并認真執行的學(xué)習計劃，必將使學(xué)習效率大大提高，意志品質(zhì)大大增強，從而對學(xué)習的成功越來(lái)越有信心，隨之而來(lái)的是學(xué)習豐收的喜悅。而那些不料學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應付老師而制訂的、不認真執行的計劃，只是一紙空文而已。
考試備考學(xué)習計劃5
一、學(xué)情分析與階段目標
大部分同學(xué)對物理學(xué)習有興趣，學(xué)習也刻苦努力，但物理就是學(xué)不好，這部分同學(xué)顯然沒(méi)有掌握適合物理學(xué)科特點(diǎn)的科學(xué)的學(xué)習方法----不會(huì )學(xué)物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從“實(shí)物”上升到“模型”，過(guò)程從單一到復雜，一定的物理過(guò)程對應一定的分析。如在解題時(shí)，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應的物理量、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系，再解決問(wèn)題。故物理思維和物理方法是凝結在物理知識后面的靈魂。物理概念和規律的建立和表達，本來(lái)就是一個(gè)科學(xué)方法的具體應用過(guò)程。如分析和解決物理問(wèn)題的一般步驟是：“建立物理圖景----建立模型----數學(xué)處理”其中每一個(gè)步驟，都是一種物理方法的具本應用。只有逐步掌握思維和方法，才能克服困難學(xué)好物理。調查中發(fā)現，有的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。
造成高中物理學(xué)習困難的主要原因，除了智力因素，基礎的不足等，養成良好的物理學(xué)習習慣也是至關(guān)重要的。習慣是經(jīng)過(guò)反復練習逐步養成的不需要去努力和監督的自動(dòng)化行為模式。習慣有好壞之分。比如，學(xué)生把大量時(shí)間化在題海上機械重復，思維只停留在表層，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考，只有對概念規律貫通領(lǐng)會(huì )，才能舉一反三。又如，有很多同學(xué)認為預復習是浪費時(shí)間，調查發(fā)現43%的同學(xué)僅憑興致偶爾預習一下，至于課后，很多人認為作業(yè)就是復習。調查還發(fā)現，很少有同學(xué)自覺(jué)在上課記筆記，老師強調則偶爾動(dòng)一下筆。物理學(xué)習是在特定的物理情境中，通過(guò)物理知識的學(xué)習培養物理思維，掌握方法，進(jìn)一步提高科學(xué)素養的一個(gè)過(guò)程。而物理思維和方法等，又是以物理知識為載體，隱藏在物理知識后面的，所以學(xué)習習慣的好壞將直接影響學(xué)習的效果。
因此，第一輪復習要注意讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，勤思考；老師要注意備教法，備學(xué)法，備學(xué)情，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析和解決物理問(wèn)題的一般步驟：“建立物理圖景----建立模型----數學(xué)處理”邊審題邊畫(huà)草圖的習慣。
二、復習策略
1、教師尤其要注重加強學(xué)生對物理基本功的訓練。這種基本功應包括：對物理概念和規律的熟練記憶和透撤的理解；對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力；嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩扎穩打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習是一項系統性的工程。
2、注重培養學(xué)生的分析能力、對物理過(guò)程的條理性剖析能力，注意重在方法引導。把做習題的目的著(zhù)眼于對知識的鞏固、對方法的總結和分析能力的提高上。對學(xué)生做過(guò)的每一道習題，最后都應歸結到：本題考查的是什么知識點(diǎn)，運用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識和物理思維的本來(lái)面目。
3、重視物理教學(xué)中數學(xué)思維的培養以及數學(xué)運算能力的訓練。
4、引導學(xué)生學(xué)會(huì )對已學(xué)內容自我總結，不斷提高。用新知識和新方法來(lái)調整、潛化原有的認識結構，避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習物理的臺階；選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心；對自己想當然的錯誤經(jīng)驗要想方設法找出原因，并及時(shí)糾正；要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開(kāi)始，經(jīng)多次反復，循序漸進(jìn)地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹(shù)立信心。物理學(xué)習的目的是通過(guò)掌握知識來(lái)培養思維和研究方法，提高科學(xué)素養。物理學(xué)習過(guò)程，需要從分析單一的物理過(guò)程轉向會(huì )分析復雜的過(guò)程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ�。這是復雜的過(guò)程，遇到困難是很正常的，關(guān)鍵是不能知難而退，應樹(shù)立起克服困難的信心。任何深淵的題目，都可以簡(jiǎn)化為我們熟悉的一個(gè)或幾個(gè)簡(jiǎn)單的模型，都可用我們掌握的基礎知識一步一步解出來(lái)的。只要有足夠的信心和扎實(shí)的基礎知識，心平氣和一步步分析，就一定能接近并達到最后結果。有了信心，學(xué)習才有動(dòng)力，堅定信心，學(xué)習才能成功。
三、具體措施
1、重視物理概念的學(xué)習：:物理概念和物理規律是整個(gè)物理學(xué)的基礎�！爸匾幝�、輕概念”是學(xué)物理的通病。不少同學(xué)認為概念是名詞解釋?zhuān)瑢W(xué)習概念就是背下定義，理解也僅留在字面上。他們常常忽視了概念學(xué)習在物理學(xué)習中的基石作用，忽視了包含于其中的科學(xué)思想和方法，更談不上通過(guò)概念學(xué)習培養自己的能力。其實(shí)，物理概念是以事實(shí)為基礎，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗之后概括和抽象得出的。以物理概念為基礎，結合觀(guān)察、實(shí)驗、想象和數學(xué)推理，用一定的語(yǔ)言邏輯和數學(xué)邏輯表達出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規律。故物理概念既是構建知識的基礎，又是物理思維的基礎，更是物理規律的基礎。物理學(xué)習困難生，在學(xué)習上出現的問(wèn)題大多源于概念不清。概念掌握不好，就無(wú)法根據題意運用規律去解決問(wèn)題。
2、重視物理方法的提煉：學(xué)習物理，練習宜精不在多，關(guān)鍵在于明確做練習的目的。從練習中體會(huì )概念和規律的應用，明確物理問(wèn)題的解題思路，掌握一些基本的分析方法。因此，在高中物理學(xué)習中要重視物理方法的提煉和運用。學(xué)生不僅要知道有哪些方法，關(guān)鍵是能夠靈活運用這些方法。首先，在基本概念和基本規律的學(xué)習中滲透學(xué)習方法。要弄清楚概念的內涵外延、來(lái)龍去脈，掌握規律的表達形式，各物理量意義單位、規律的適用條件、概念規律的區別和聯(lián)系，理清知識脈絡(luò )，形成知識體系。其次，遇到物理問(wèn)題，一定要先讀懂問(wèn)題中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和情境，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件，然后再根據所遵守物理規律進(jìn)行處理。下面為一個(gè)分析物理問(wèn)題的大致思路：在上面過(guò)程的處理方法中，學(xué)生對實(shí)物模型和運動(dòng)狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的，為正確選擇規律指明方向。
3、重視物理思維的培養：學(xué)習高中物理一定要根據直觀(guān)形象的物理情景，鍛煉自己的思維能力。首先，注意在實(shí)驗中鍛煉自己的思維。實(shí)驗直觀(guān)、形象，體現物理規律，是突破教學(xué)難點(diǎn)的手段，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體。學(xué)生要認真做學(xué)生實(shí)驗和課后小實(shí)驗，促進(jìn)形象思維向抽象思維過(guò)渡。其次，直觀(guān)教學(xué)受生活常識、思維定勢影響，會(huì )干擾學(xué)生對物理本質(zhì)的認識，形成思維障礙。因此，學(xué)習新知識時(shí)，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，強化知識對比，理解知識本質(zhì)，掌握知識運用的條件和范圍，在分析對比過(guò)程中體驗、感悟并抽象概括。
4、養成自主閱讀教材的習慣：教材是學(xué)習物理的基本依據，是獲取知識的重要途徑之一。物理教材中既有現象的描述，又有對現象定性定量的分析；既有作解釋說(shuō)明的文字語(yǔ)言，又有數字語(yǔ)言，還有插圖、照片和圖象構成的圖象語(yǔ)言。正是由于教材的特殊性，故要求學(xué)生自主閱讀教材�？梢哉f(shuō)，高中物理的所有問(wèn)題，包括高考、競賽，都可以在教材上找到現成的答案或相似的借鑒。閱讀教材，不僅要看結論，還要看推導過(guò)程；不僅看例題解法，還要看解題提示和題后小結及拓展與延伸。方法上，可預習看；可先練后看，以練促看；可看、講、練結合；可先聽(tīng)后看，減少、掃除看的障礙；可先議后看，提高興致和效率。
5、養成有效參與教學(xué)探討的習慣：物理學(xué)習過(guò)程是充滿(mǎn)問(wèn)題的過(guò)程。探討解決問(wèn)題是培養學(xué)生對物理學(xué)科興趣、激發(fā)動(dòng)機的有效手段，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養良好的科學(xué)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生不是盛知識的容器，講而聽(tīng)、讀而記、做而看的被動(dòng)局面，扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，扼殺了學(xué)習的積極性和自主性。在新課程理念下，學(xué)生應參與一系列物理活動(dòng)，在參與物理問(wèn)題探究過(guò)程中，主動(dòng)地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng )設的寬松、愉快的教學(xué)情景下，學(xué)生大膽提問(wèn)主動(dòng)思考，從而實(shí)現對教學(xué)內容的充分咀嚼，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與，親自經(jīng)歷，盡情感受物理課的濃濃的探索味，這將在學(xué)生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動(dòng)態(tài)生成的課堂。很多同學(xué)反映，參與學(xué)習過(guò)程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的，對問(wèn)題進(jìn)行討論總結，也有助于培養終生探索的習慣和樂(lè )趣。
6、養成反思學(xué)習的習慣：學(xué)習物理離不開(kāi)解題。學(xué)生在解題中，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀(guān)去作答，首先想到的是這道題我是否做過(guò)，和我平時(shí)解的哪道題一樣，也不管題有沒(méi)有變，從而造成錯誤。就其原因，還是缺乏練習后的反思的習慣。反思是對自己的思維過(guò)程、思維結果進(jìn)行再認識的檢驗過(guò)程，是進(jìn)一步深化、整理和提高的過(guò)程，也是一種再發(fā)現和再創(chuàng )造的過(guò)程。它是學(xué)習中不可缺少的重要環(huán)節。當代建構主義學(xué)說(shuō)認為，學(xué)習不是被動(dòng)的接受，不是單純地復制與同化；它要求學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行建構，要求學(xué)生對自己的活動(dòng)過(guò)程不斷地進(jìn)行反省、抽象和概括。顯然，學(xué)習中的反思如同生物體消化食物和吸收養分一樣，是別人無(wú)法代替的。因此，在高中物理學(xué)習中，學(xué)生教師應該重視自己的反思學(xué)習，并積極創(chuàng )造反思條件，自覺(jué)反思。但是，目前，在物理教學(xué)實(shí)踐中，反思學(xué)習這一環(huán)節比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學(xué)中偏重于知識容量，很少要求學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程，也不給學(xué)生以反思技能的指導和訓練，學(xué)生也很少自覺(jué)地進(jìn)行反思。這使得中學(xué)生反思學(xué)習能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展。
由于物理很多內容的抽象性和物理學(xué)習的計劃性、邏輯性和程序性，反思學(xué)習能力水平的高低，將直接影響學(xué)生物理思維能力的發(fā)展和物理學(xué)習質(zhì)量的提高。因此，把學(xué)生反思學(xué)習能力的培養放在一個(gè)重要的位置，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，促使學(xué)生由被動(dòng)反思轉為主動(dòng)反思，由不會(huì )反思變?yōu)樯朴诜此�，是學(xué)生物理學(xué)習的燃眉之急。
考試備考學(xué)習計劃6
一、積極研究中考動(dòng)態(tài)，準確把握考試方向
20xx年xx市中考考試題型將發(fā)生重大變化，新增加標點(diǎn)符號的用法、病句辨析與修改、詩(shī)歌賞析、成語(yǔ)辨析、綜合性學(xué)習等新題型，這對我們的學(xué)生和老師都是一個(gè)重大挑戰。我們要認真研究xx市近三年的中考試題和20xx年學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，準確把握考試內容、重點(diǎn)、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結合實(shí)際，面向全體，開(kāi)展有計劃、有條理、有針對性的教學(xué)與復習，力爭今年中考取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
二、復習重點(diǎn)：
1、加強語(yǔ)文積累與運用訓練，尤其強化字詞、古詩(shī)文名句的默寫(xiě)、標點(diǎn)符號的用法、病句修改和開(kāi)放性創(chuàng )新題型訓練。
2、強化綜合性學(xué)習、口語(yǔ)交際的復習及名著(zhù)閱讀的拓展，加強語(yǔ)文學(xué)習與生活的聯(lián)系。
3、強化閱讀訓練，包括現代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文和議論文）和古詩(shī)文閱讀。
4、加強寫(xiě)作訓練，進(jìn)行作文儲備，掌握考場(chǎng)作文的技巧。
三、時(shí)間、內容、步驟安排：
3月5日結束了九年級下學(xué)期的新課，3月6日開(kāi)始復習，計劃安排三個(gè)階段的復習。
一輪復習（3月6日、、4月15日）
立足課本，抓好落實(shí)。在字、詞、句、作家作品方面夯實(shí)基礎，特別要重視古詩(shī)詞和文言文的復習，做到默寫(xiě)、解釋、理解準確。針對學(xué)生基礎知識薄弱的現狀，為使學(xué)生對六冊課本知識有個(gè)系統把握，這一階段主要完成以下任務(wù)：
1、每課時(shí)復習課文1、2個(gè)單元，先由學(xué)生課前整理課文要點(diǎn)，主要是課內、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)、重點(diǎn)篇目的寫(xiě)法特點(diǎn)，上課時(shí)老師抽查，以聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)形式進(jìn)行。
2、用好《同步學(xué)習與探究》和縣教研室編寫(xiě)的《學(xué)案》、單元檢測題，做到單元清、冊?xún)郧�，循序漸進(jìn)，逐步積累。
二輪復習（4月16、5月20日）
考試備考學(xué)習計劃7
1、高考備考復習的總原則
使學(xué)生熟練掌握語(yǔ)、數、英及選考科目的基本知識，并能運用這些基本知識去分析問(wèn)題解決問(wèn)題，形成較強的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對綜合科應堅持“掌握主干(知識)、抓住熱點(diǎn)、突出應用、注重綜合”的原則。
2、高考復習四個(gè)階段
針對20xx年高考提前一個(gè)月進(jìn)行的情況，高考備考要早抓、抓實(shí)。結合我校實(shí)際，高考備考分以下四階段進(jìn)行。
�、俚谝浑A段：全面復習。這一階段要求各學(xué)科對必考內容進(jìn)行系統梳理，把知識點(diǎn)縱橫拓展，教師要揭示知識結構的規律，教給學(xué)法，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通。另外要做好單元過(guò)關(guān)檢測。這一階段要在三月中旬前結束。
�、诘诙A段;專(zhuān)題復習。各學(xué)科根據本學(xué)科教材的知識結構和重點(diǎn)、難點(diǎn)以及前一階段的教學(xué)情況，把相關(guān)的知識點(diǎn)作群體綜合(小綜合)，每一個(gè)專(zhuān)題都要揭示每一部分知識的內在聯(lián)系。這一階段要求在四月中旬結束。
�、鄣谌A段：綜合訓練。這一階段主要是搞綜合測試，為考前大練兵系列。這一階段的測試，要從試卷結構、題型、份量、覆蓋面、難度、區分度等方面向高考試題靠攏。各科備課組要認真做好試題的編寫(xiě)工作�？荚嚢锤呖家髧栏襁M(jìn)行。評完卷要做好試卷分析工作，評講時(shí)要結合試卷分析的資料，指出失誤原因，總結教訓，提高學(xué)生的應試能力，使每個(gè)學(xué)生都能在考前具有較堅實(shí)的文化素質(zhì)和良好的應試狀態(tài)。這一階段在五月二十日前結束。綜合科不搞專(zhuān)題復習，第二、三階段為知識應用和能力訓練時(shí)間，即進(jìn)行每周一次測試。
�、艿谒碾A段：學(xué)生自學(xué)。這一階段要求學(xué)生重溫教材，側重識記，查漏補缺，重復做測試題中自己做錯的題目。
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