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數學(xué)學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-12-01 10:59:23 學(xué)習計劃 我要投稿

數學(xué)學(xué)習計劃52篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編整理的數學(xué)學(xué)習計劃,希望對大家有所幫助。

數學(xué)學(xué)習計劃52篇

數學(xué)學(xué)習計劃1

  新一屆高三復習已經(jīng)開(kāi)始,制訂一份科學(xué)、合理的學(xué)習計劃對提高學(xué)習效率是很有幫助的。

  一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時(shí)間

  如果我們對各門(mén)功課的復習制訂切實(shí)可行的計劃,那么成績(jì)的提高是指日可待。復習時(shí)間的安排有長(cháng)期、中期和短期。長(cháng)期要與老師的安排大體一致,即整體進(jìn)度跟著(zhù)老師走。

  中期安排就數學(xué)而言,主要是抓好幾大分支:函數、三角、數列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數(含不等式)、數列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時(shí)要注意各分支之間的有機結合,綜合程度要根據自己的實(shí)際情況而定,普通中學(xué)的學(xué)生對綜合程度高的難題,可以暫時(shí)回避,先把基礎內容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。

  近期安排就是以章為單位或一周為單位,做個(gè)可行的計劃,有時(shí)計劃可以安排每天做些什么,任務(wù)要具體明確,操作性強。計劃要結合老師的近期安排,跟著(zhù)老師的節奏并在完成老師布置的作業(yè)后,針對自己的薄弱環(huán)節重點(diǎn)突破(如忘掉的公式要記住,生疏的方法要熟練)。第一輪復習務(wù)必要把基本概念、解決一類(lèi)問(wèn)題的基本方法等扎實(shí)掌握。

  在課堂教學(xué)結構上,更新觀(guān)念,始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導的教學(xué)原則。師傅的任務(wù)在于度,徒弟的任務(wù)在于悟。數學(xué)課堂教學(xué)必須廢除“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”的教法。復習課也不能由教師包講,更不能成為教師展示自己解題“高難動(dòng)作”的“絕活表演”,而要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,讓他們在主動(dòng)積極地探索活動(dòng)中實(shí)現創(chuàng )新、突破,展示自己的才華智慧,提高數學(xué)素養和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導、調控,而這些都應以學(xué)生為中心。復習課上有一個(gè)突出的矛盾,就是時(shí)間太緊,既要處理足量的題目,又要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程,二者似乎是很難兼顧。我們可采用“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”法較好地解決這個(gè)問(wèn)題,因大多數題目是“入口寬,上手易”,但在連續探究的過(guò)程中,常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻,這些點(diǎn)被稱(chēng)為“焦點(diǎn)”,其余的則被稱(chēng)為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進(jìn)行淺表性的啟發(fā)誘導,好鋼要用在刀刃上,而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋突破口,通過(guò)訪(fǎng)談,隱蔽處暴露,意志在細微處磨礪。通過(guò)訪(fǎng)談實(shí)現學(xué)生間、師生間智慧和能力的互補,促進(jìn)相互的心靈和感情的溝通。

  二、計劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習效率

  一年之際在于春的意義誰(shuí)都明白,對新高三的同學(xué),9月份是關(guān)鍵時(shí)期,要適應高三的快節奏、大運動(dòng)量的學(xué)習生活。

  雙基落實(shí)到位。即要掌握各章節的基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題的解題方法,以及相應的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽(tīng)就懂,一看就會(huì ),一做就錯的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考,還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽(tīng)懂是遠遠不夠的,它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。

  限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規定時(shí)間,像考試一樣進(jìn)入狀態(tài),同樣遵循先易后難的原則,遇到難題要認真思考,但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì )放棄。老師在批改時(shí)發(fā)現不會(huì )做或錯誤較多的地方會(huì )集體講評。提倡做后滿(mǎn)分,就是對做錯的題目要認真訂正,不妨準備一本錯題集,記下錯誤原因,過(guò)段時(shí)間再回顧一下,爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無(wú)時(shí)間觀(guān)念,一邊看公式一邊做題,甚至互相對答案,這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平,一旦考試就眼高手低,不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學(xué)(尤其是中等以下水平同學(xué))的重視。

  減少低級錯誤。低級錯誤導致會(huì )而不對或對而不全,這是有些同學(xué)分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤,考試時(shí)還會(huì )有緊張等心理因素引起。這些問(wèn)題容易被以粗心的表象所掩蓋,實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣,必須充分認識到它的危害性,并努力加以克服。

數學(xué)學(xué)習計劃2

  暑假的重頭戲之一,奧數學(xué)習。進(jìn)行了一周有余,過(guò)程的曲折,差點(diǎn)讓小松樹(shù)和大松樹(shù)都喪失了平和的心態(tài)。

  小松樹(shù)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)奧數,但是媽媽心血來(lái)潮地“潮”了一回,緊緊跟隨讀書(shū)群的號召,奮勇沖向奧數的海洋。在測試初戰告捷的狀態(tài)下,立馬定位尖子班,完全忘記了“摸清敵情、知己知彼”的舊訓。

  第一天,小松樹(shù)興高采烈地蹦蹦跳跳而去,嘴里念叨著(zhù)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睖y試時(shí)老師的親切,奧數的神奇讓他對“”的感覺(jué)相當美妙。但是第一天的學(xué)習,他就被打懵了!啊钡碾y度,遠遠超出了平日里學(xué)校的附加題。小松樹(shù)在那里神游,大松樹(shù)在那里著(zhù)急,忍不住用了很多嚴厲、可怕的表情,也讓小松樹(shù)無(wú)數次回頭望,甚至在下課直面大松樹(shù):“媽媽?zhuān)愕谋砬楹每膳屡!你為什么要這種表情?”當然,為什么大松樹(shù)這種表情小松樹(shù)應該心知肚明“神游!神游!

  第二天,小松樹(shù)垂頭喪氣而去,當晚的課程更難,他的神游也更甚。甚至平日里相當活潑、相當喜歡起哄的他,課堂上竟然沒(méi)有跟著(zhù)其他男孩起哄。這一點(diǎn),還受到老師表?yè)P。??額的神!奧數看來(lái)對他是一種折磨,折磨得人都變了性格。小松樹(shù)一晚上的神游,大松樹(shù)一晚上的焦心。走出教室,小松樹(shù)終于恢復常態(tài)。不忘高呼:“打到奧數帝國主義!”“打到!”

  第三天,小松樹(shù)心灰意冷地上課。學(xué)習乘法,而他沒(méi)背過(guò)九九表。高呼“老師,我沒(méi)學(xué)過(guò),背不了九九表!边@節課,大松樹(shù)看多了前兩日小松樹(shù)的表現,按奈住激動(dòng)的心情,開(kāi)始盡量不去看小松樹(shù)轉過(guò)來(lái)的頭,每當小松樹(shù)一轉頭,大松樹(shù)就裝作認真地聽(tīng)老師上課,“以身作則、相當專(zhuān)心”。好在,上完課,小松樹(shù)已經(jīng)做完了書(shū)上的作業(yè),不是最后一個(gè)走的了。臨走,另一孩子的媽媽生氣地把哭哭啼啼的孩子扔在教室一個(gè)人下樓了。這一幕,倒是深深地觸動(dòng)了大松樹(shù)。為什么?原來(lái)是要來(lái)找樂(lè )子的,要來(lái)找思維之美的,最后變成了反感和哭泣?大松樹(shù)失眠了,如何保護孩子學(xué)習的興趣?興趣才是最好的老師。好在小松樹(shù)的記憶力不錯,睡覺(jué)之前已經(jīng)在家人的贊美聲中花了20分鐘背完了九九表。

  第四天,學(xué)除法。有了頭一晚的基礎,小松樹(shù)又有駕輕就熟的感覺(jué)了,上課狀態(tài)迅速恢復,大松樹(shù)在教室后部也可以均勻地喘氣了;丶衣飞,開(kāi)始開(kāi)心起來(lái):“呵呵,奧數也沒(méi)啥了不起的,沒(méi)有多難!”

  第五天,比較輕松地學(xué)習。

  第六天,恢復了頑皮的本性,被姚老師狠狠收拾。收拾得好!課堂就是課堂!

  感想:興趣是學(xué)習的老師,如何保護孩子的興趣真是每個(gè)家長(cháng)一門(mén)很重要的功課。社會(huì )的競爭,讓我們過(guò)早地開(kāi)始開(kāi)發(fā)孩子的心智,還打著(zhù)愛(ài)的名義。而競爭,又讓我們不敢不讓他們學(xué)習十八班解數來(lái)對付中國的教育體制。在悲哀的大環(huán)境中,如何創(chuàng )造小環(huán)境讓孩子們不失去悟性與靈光?就數學(xué)來(lái)說(shuō),這是一門(mén)需要靜心、嚴謹的科學(xué),必須有嚴格的學(xué)習要求。但是在這里面,作為家長(cháng),可以給孩子更多鼓勵與贊美,樹(shù)立孩子的自信與愛(ài)學(xué);老師,可以給更多孩子們發(fā)言的機會(huì )、求異的機會(huì ),讓他們在探索中啟迪。

數學(xué)學(xué)習計劃3

  俗話(huà)說(shuō):“學(xué)好數理化,走遍天下都不怕!边@句話(huà)雖然說(shuō)得有些夸張,但也充分說(shuō)明了數學(xué)的重要性。為了提高自己的數學(xué)成績(jì),培養自己的數學(xué)興趣,特擬定如下計劃:

  一、情況分析

  在眾多科目中,我的數學(xué)成績(jì)最差,每次都考不了高分,長(cháng)期以來(lái),我對數學(xué)也失去了信心,影響了總成績(jì)。

  二、任務(wù)目標

  通過(guò)本學(xué)期的努力,我要使自己消除對數學(xué)的厭煩心里,培養自己學(xué)好數學(xué)的信心,使自己的數學(xué)成績(jì)有較大提高,為高三升學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

  三、具體做法:

  1、培養信心

  2、養成習慣.每天做到課前預習,課后復習

  3.抓住課堂。課堂上我認真聽(tīng)課,聚精會(huì )神,思維緊跟老師,不敢開(kāi)小差。

  4.加大練習力度

  剛開(kāi)始,我從最基礎的題入手,以課本上的習題為準,反復練習,打好基礎,再找一些課外的習題,幫助自己開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題思路。解題時(shí)要求自己細心、精確,以便不再考試時(shí)因粗心丟分。

  5.牢記基礎理論,善于利用輔導書(shū)籍,打好基本功——基礎知識萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。要把概念、公式都牢牢地印在腦海里。

  6.高質(zhì)量的完成作業(yè)。我每次要求自己認真完成老師布置的作業(yè),遇到不會(huì )的題目決不輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精神,鉆進(jìn)去思考,是在做不出來(lái)就向老師和同學(xué)請教,這樣自己就會(huì )對這道題留下深刻的印象,再次遇到相同類(lèi)型的題時(shí),便能迎刃而解了。

  我相信,只要我堅持不懈,持之以恒,我的數學(xué)成績(jì)一定能更上一層樓。

  二〇一X年四月七日

數學(xué)學(xué)習計劃4

  1、突出主干知識,加強薄弱環(huán)節

  在二輪復習中,對高中數學(xué)的重點(diǎn)內容:函數、不等式、數列、幾何體中的線(xiàn)面關(guān)系、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)及新增加內容中的向量、概率統計、導數進(jìn)行強化復習。其中,函數是高中數學(xué)的核心內容,又是學(xué)習高等數學(xué)的基礎,貫穿于高中數學(xué)的始終,運用函數的觀(guān)點(diǎn),可以從較高的角度去處理方程、不等式、數列、曲線(xiàn)和方程等問(wèn)題。打破知識之間的界限,加強各章節知識之間的橫向聯(lián)系。

  在第二輪復習時(shí),要求學(xué)生一是要認真分析自己一輪復習的感受及作業(yè)、試卷情況,針對第一輪的薄弱環(huán)節,加強研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習題、近年的高考題、模擬題,甚至是第一輪中做過(guò)的題,集中強化訓練,提高一個(gè)檔次。

  2、提高思維能力

  解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程,弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運用不同的思維方法解決同一數學(xué)問(wèn)題的多條途徑。要求學(xué)生重視審題和解體后的總結、反思,不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗。

  3、注重心理訓練

  學(xué)習實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當的位置設置障礙或有意識的引入新情景、新信息問(wèn)題,有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì),增強學(xué)生的應變能力和知識遷移能力,提高學(xué)生應試技巧。但要把握好度,不能過(guò)于挫傷學(xué)生的自信心和積極性;

  4、提高計算能力

  數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力,80%以上的分數都要通過(guò)運算而來(lái)。部分運算能力差的學(xué)生至今仍然沒(méi)有對此有足夠重視,而是將運算能力差完全歸結于粗心,認為平時(shí)運算是浪費時(shí)間。我們必須清楚地認識到運算是一種能力和技能,必須從每一道題做起,堅持長(cháng)期訓練,要能夠根據題設條件,合理運用概念、公式、法則、定理,提高運算的準確性。

數學(xué)學(xué)習計劃5

  教學(xué)內容:

  圓柱和圓錐、統計初步知識、比和比例、總復習

  教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┦趦热莸慕虒W(xué)要求

  1、知識要求:

 。1)認識圓柱和圓錐的特征,會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

 。2)填寫(xiě)統計表,會(huì )制作比較簡(jiǎn)單或局部的統計表,會(huì )依據統計表進(jìn)行初步的分析,提出一些問(wèn)題;會(huì )制作比較簡(jiǎn)單或局部的統計圖,會(huì )依據條形統計圖、折線(xiàn)統計圖,回答或提出一些問(wèn)題。

 。3)理解比的比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比;理解比例的意義和性質(zhì),會(huì )解比例;理解正比例和反比例的意義,會(huì )正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,會(huì )根據正比例或反比例的意義解答簡(jiǎn)單的應用題。

  2、能力要求:

  進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念和思維能力,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、德育要求:

  讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,進(jìn)一步培養學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習習慣。

  通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生初步了解數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系,進(jìn)一步感受數學(xué)的作用。

 。ǘ┛倧土晢卧慕虒W(xué)要求

  通過(guò)系統的整理和復習,使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識。正確、靈活地進(jìn)行計算,會(huì )依據題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法,會(huì )運用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)生升入初中,順利的完成九年義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)科的學(xué)習任務(wù),奠定良好的基礎。

  課時(shí)安排

  一、圓柱和圓錐…………………………………………………共9課時(shí)

  1、圓柱的認識和表面積…………………………………………3課時(shí)

  2、圓柱的體積……………………………………………………2課時(shí)

  3、圓錐的體積……………………………………………………2課時(shí)

  4、復習……………………………………………………………2課時(shí)

  二、統計初步知識……………………………………………共11課時(shí)

  1、統計表…………………………………………………………3課時(shí)

  2、統計圖…………………………………………………………6課時(shí)

  3、復習……………………………………………………………2課時(shí)

  三、比和比例…………………………………………………共20課時(shí)

  1、比的意義和性質(zhì)………………………………………………2課時(shí)

  2、按比分配………………………………………………………2課時(shí)

  3、比例的意義和性質(zhì)……………………………………………3課時(shí)

  4、比例尺…………………………………………………………2課時(shí)

  5、正比例…………………………………………………………3課時(shí)

  6、反比例…………………………………………………………3課時(shí)

  7、應用題…………………………………………………………3課時(shí)

  8、復習……………………………………………………………2課時(shí)

  四、總復習……………………………………………………共30課時(shí)

  進(jìn)度按排:

  20xx年2月16日---2月20日圓柱的認識和表面積

  20xx年2月23日---2月27日圓柱的體積、圓錐的認識和體積

  20xx年3月1日---3月5日第一單元復習考試、統計表

  20xx年3月8日---3月12日條形統計圖、折線(xiàn)統計圖

  20xx年3月15日---3月19日第二單元復習考試

  20xx年3月22日---3月26日比的意義和性質(zhì)、按比分配

  20xx年3月29日---4月2日比的意義和性質(zhì)、比例尺

  20xx年4月5日---4月9日正比例、反比例

  20xx年4月12日---4月16日反比例、應用題

  20xx年4月19日---4月23日復習、第三單元測驗

  20xx年4月26日---4月30日復習整數和小數、數的整除

  20xx年5月10日---5月14日數的整除、分數和百分數

  20xx年5月17日---5月21日分數和百分數、量與計量

  20xx年5月24日---5月28日代數的初步知識、幾何的初步知識

  20xx年5月31日---6月5日統計的初步知識、比和比例

  20xx年6月7日---6月11日畢業(yè)考試

數學(xué)學(xué)習計劃6

  一、復習目標:

 。1)使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將三年的數學(xué)知識連成一個(gè)有機的整體,更利于學(xué)生理解;

 。2)精講多練,鞏固基礎知識,掌握基本技能;

 。3)抓好方法教學(xué),引導學(xué)生歸納、總結解題的方法,適應各種題型變化;

 。4)做好綜合題訓練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。

  二、復習方法與措施:

  1、挖掘教材,夯實(shí)基礎,重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

  通過(guò)將近3年的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎知識、基本方法和基本技能,但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此,在組織學(xué)生進(jìn)行總復習的時(shí)候,首先引導學(xué)生系統梳理教材、構建知識結構,讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧,都能在學(xué)生的頭腦中再現。例如:分式的化簡(jiǎn)求值,學(xué)生應想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等,證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能,引導學(xué)生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法,使之形成結構。例如:課本上課題學(xué)習等。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

  2、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。

  在數學(xué)復習課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,引導學(xué)生對相關(guān)的例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練,使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、強化訓練,注重應用,發(fā)展能力

  數學(xué)教學(xué)的最終目的,是培養學(xué)生創(chuàng )新意識、應用意識,及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養。這樣,就可以大大地加快數學(xué)能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷,最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題:在學(xué)生已有的基礎上,可以通過(guò)閱讀理解,推理分析,總結規律,歸納其結論;聯(lián)系實(shí)際,注重應用,培養探索、發(fā)現、創(chuàng )新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復習時(shí),利用創(chuàng )意新穎、貼近學(xué)生生活的應用性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。

  4、進(jìn)行各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。

  理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧,提高數學(xué)的能力的前提。初中數學(xué)中已經(jīng)出現和運用了不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想,函數的思想,方程思想,數形結合思想等。數學(xué)方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求,分層訓練。

 。1)采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學(xué)生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問(wèn)題,改變條件等。

 。2)適當進(jìn)行專(zhuān)題訓練。用一定時(shí)間對一些方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練,能使這一方法得到強化,學(xué)生印象深,掌握快、記憶牢。

  5、面向全體學(xué)生,實(shí)行分層教學(xué)

  由于學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力差異較大,我們應該具體研究現階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力,最需要提高哪方面的數學(xué)技能,尋找出他們存在的差異和問(wèn)題,進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習,中等生進(jìn)行引導,后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,特別要關(guān)心數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生,通過(guò)學(xué)習興趣的培養和學(xué)習方法的指導,使他們達到最基本學(xué)習要求。例如:學(xué)困生平時(shí)我們應多鼓勵少些打擊,發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P和肯定,增強他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣,中等生應給予他們更多的引導和關(guān)心,讓他們覺(jué)得只要在努力以下自己會(huì )更優(yōu)秀,那么對待優(yōu)等生就應該嚴格要求他們,讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。

  6、對能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

  每次考試結束,我們老師都會(huì )對試卷進(jìn)行分析,但我們也應更多的讓學(xué)生反思自己,學(xué)困生的基礎題做對了幾道,能力題突破了多少,成績(jì)是否達到了自己的預期目標,卷面整齊程度如何;中等生對難題做到了哪一問(wèn),和上次比較有哪些進(jìn)步和不足;優(yōu)等生為什么沒(méi)拿滿(mǎn)分,為什會(huì )出現小失誤,簡(jiǎn)單的計算題為什么會(huì )做錯。不同層次的學(xué)生通過(guò)反思自己存在的問(wèn)題,每次減少不必要的失誤,使得成績(jì)能穩步提高。

  7、合理使用好糾錯本

  糾錯本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西,學(xué)生把每次考試的錯題進(jìn)行歸納、整理,最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來(lái),用不同顏色的筆來(lái)區分錯誤答案和正確答案,每次考試前,復習時(shí)只需要翻閱,看自己曾經(jīng)那類(lèi)問(wèn)題掌握的不好,下次一定要注意,使得每次的失誤減到最少。

  三、數學(xué)總復習的課堂結構

  數學(xué)復習課怎么上?怎么上效果最好?是所有數學(xué)老師頭疼的問(wèn)題,我覺(jué)得主要從以下幾個(gè)方面入手:

  1、復習整理

  本環(huán)節主要是解決基礎知識的梳理問(wèn)題,教師要采用不同的形式,引導學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎知識,使內容條理畫(huà),清晰地呈現在學(xué)生面前,最好是讓學(xué)生提前去預習。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,要有針對性地進(jìn)行講解,提高對基本知識、基本方法和知識點(diǎn)理解準確性。教師通過(guò)引導學(xué)生揭示所復習內容的知識結構,既可加深學(xué)生對知識的理解,又有利于學(xué)生對知識的記憶。

  2、精選例題,揭示規律

  通過(guò)典型例題的講解,進(jìn)一步鞏固復習內容,熟練掌握數學(xué)思想方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。1)精選例題要有利于抓準基礎知識

  數學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等,分散在各個(gè)章節中,復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來(lái)選例,使每道例題都盡可能包含若干知識點(diǎn),并注意在覆蓋所有知識點(diǎn)的基礎突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數學(xué)思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變在培養學(xué)生解題能力中的作用。

 。2)例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì )做這道題,而是要引導學(xué)生切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì),培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,解題規律要總結,例題解答之后,要引導學(xué)生反思、總結解題的經(jīng)驗教訓,對一些常用的數學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律,提示學(xué)生今后注意運用。

  3、強化訓練

  在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時(shí)間,做好自我整理,并有跟蹤練習,確保下次遇到類(lèi)似題型絕不再錯。學(xué)數學(xué)的目的是為了用數學(xué),近年來(lái)各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,對這些熱點(diǎn)題型認真復習,專(zhuān)項突破。

  4、課堂總結

  這是對整節課的系統和概括,是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,課堂總結應從以下幾個(gè)方面考慮:

 。1)完整地歸納概括復習內容,闡明復習內容與其前后知識間關(guān)系。

 。2)概括總結數學(xué)思想方法,說(shuō)明適應范圍和應注意的問(wèn)題。

 。3)對復習中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強調,必要時(shí)可選配一些有針對性的課外練習。

  總之,在初三數學(xué)總復習中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎是根本;共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習題,提質(zhì)減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平,達到預期復習的效果。

數學(xué)學(xué)習計劃7

  好的習慣能夠決定事情的成敗。要想學(xué)好數學(xué)有一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習習慣是非常重要,而這良好的學(xué)習習慣的培養是需要自己的不斷堅持的。這樣就需要用一個(gè)數學(xué)學(xué)習計劃來(lái)由調理的規劃自己的時(shí)間等的安排,從而提升自己的數學(xué)成績(jì)。首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習計劃。

  1、全面分析,正確認識自己。準確找出自己的長(cháng)處和短處,以便明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。

  2、結合實(shí)際,確定目標。訂計劃時(shí),不要脫離學(xué)習的實(shí)際,目標不能定得太高或過(guò)低,要依據:(1)知識、能力的實(shí)際;(2)“缺欠”的實(shí)際;(3)時(shí)間的實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,確定目標,以通過(guò)自己的努力能達到為宜。

  3、長(cháng)計劃,短安排。

  長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標,確定學(xué)習的內容、專(zhuān)題,大致規劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計劃,即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

  4、突出重點(diǎn),不要平均使用力量。所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn)。

  5、計劃要全面,還要與班級計劃相配合。計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外,還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正;顒(dòng)、生活相沖突。

  6、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。

  常規學(xué)習時(shí)間(即基本學(xué)習時(shí)間):指的是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù),“消化”當天所學(xué)知識的時(shí)間。

  自由學(xué)習時(shí)間:指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高,最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,這樣做,學(xué)習比較容易見(jiàn)效果。

  自由學(xué)習時(shí)間內所取得的學(xué)習效果,對改變學(xué)習現狀具有重大的作用,因此這一時(shí)間的安排,應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。

  7、腦體結合,學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排。在安排計劃時(shí),不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。(1)學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。比如,學(xué)習了一下午,就應當去鍛煉一會(huì )兒,再回來(lái)學(xué)習;(2)安排科目時(shí),文科、理科的學(xué)習要錯開(kāi),相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習;(3)同一學(xué)科的材料,用不同的方法學(xué)習。

  8、提高學(xué)習時(shí)間的利用率。時(shí)間是寶貴的,自覺(jué)提高時(shí)間利用效率,是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上,一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間,可安排著(zhù)重記憶的科目,如英語(yǔ)科等;(2)心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間,可安排學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科或做習題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

  9、計劃要留有余地。

  10、注意效果,定期檢查,及時(shí)調整。檢查內容:(1)計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成?(2)是否基本按計劃去做?(3)學(xué)習效果如何?(4)總結得失,找出偏差,分析原因,以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理,自我控制,自我激勵、自我調整。

數學(xué)學(xué)習計劃8

  一、整體思路

  以《數學(xué)課程標準》為下限,以《考試說(shuō)明》為上限,以人教版教材為載體,以學(xué)案教學(xué)為主要教學(xué)形式(為與高中教學(xué)銜接,將在九年級競賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數等)。復習分三輪進(jìn)行,第一輪以知識立意,突出基礎性,追求數學(xué)內容的本質(zhì)理解,全面梳理知識,側重雙基(基礎知識、基本技能),所選素材難度以中檔以下為主,時(shí)間為3月中旬到5月上旬,約兩月時(shí)間;第二輪時(shí)間以能力立意,突出發(fā)展性,追求數學(xué)素養的全面提升,側重數學(xué)思想方法、數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗,適當加強綜合,所選題難度以中檔為主,時(shí)間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意,突出綜合性,追求數學(xué)水平的有效發(fā)揮,側重培養學(xué)生應試技能,訓練應試心理,時(shí)間為6月中旬,約一周時(shí)間。

  二、第一輪復習的具體想法

 。ㄒ唬、教研組的集體教研的效度影響了中招復習的方向。

  1、集體教研首先應解決研的問(wèn)題,即①《數學(xué)課程標準》的基本理念是什么?對教師的教學(xué)建議是什么?具體到每一模塊、每一節的目標要求是什么?②《考試說(shuō)明》的命題指導意見(jiàn)又是怎樣理解基本理念的?對課程標準的目標是怎樣定位的,是體驗、感悟還是了解、理解、掌握、靈活運用?③河南省近四年課改試卷的特點(diǎn)是什么?對每一部分考查了哪些知識點(diǎn),具體定位是什么,考查形式是什么?考生的答題情況是什么樣的?(這一點(diǎn)可參考《改革實(shí)踐創(chuàng )新20xx-20xx河南省中招學(xué)業(yè)評價(jià)回顧》)④本校學(xué)生的情況是什么樣的?在知識、思想、學(xué)法上優(yōu)勢和不足是什么?在學(xué)法上應給予哪些具體指導?⑤每一部分的復習過(guò)程中,從教材中必選例習題有哪些?意圖是什么?(在兩種版本的使用上,可考慮兩個(gè)原則:目標定位上取共同點(diǎn),素材選取上取不同點(diǎn))

  2、集體教研接著(zhù)要解決教的策略,即①根據《息縣中學(xué)數學(xué)教學(xué)達標評價(jià)表(復習課)》的要求,課堂有哪些環(huán)節?每一個(gè)環(huán)節在操作時(shí)應注意什么問(wèn)題?②對學(xué)案中重點(diǎn)要求的例題,教師與學(xué)生的角色各應怎樣體現?提什么樣的問(wèn)題?學(xué)生怎樣參與?反思什么?

  3、集體教研要把計劃做真做實(shí),即①第一輪復習劃分多少課題(可參考xxxx年縣教研室編寫(xiě)的學(xué)案)?結合本校實(shí)際又應該分為多少課時(shí)?把考試評講安排在內,必須具體到天,每周可以有機動(dòng)時(shí)間供各位教師根據本班情況調整。②學(xué)案的編寫(xiě)應以骨干教師為主,必須經(jīng)組長(cháng)審核,必須要做到杜絕超標題、錯題,重點(diǎn)突出,層次清晰。學(xué)案中的習題部分必須分A組、B組,應賦分,必須有批改。③安排的校內測試必須考前三有:有命題人及審核人,有考試目的及難度預測,有備用的平行測試試卷;考后二有:有數據統計(三率、重點(diǎn)題的得分情況),有跟蹤補缺題組。三次大考后還應在數據分析中加入與同類(lèi)學(xué)校的對比及調整措施。

 。ǘ、課堂教學(xué)的效率關(guān)鍵在教師的專(zhuān)業(yè)素養。

  1、教師對學(xué)情了解情況。所要復習的內容哪些是學(xué)生已掌握的,哪些是斷裂的,是什么原因導致的?通過(guò)什么手段可以彌補?

  2、第一輪復習要全面,但全面面面俱到;要抓主干,但核心簡(jiǎn)單;要記憶,但記憶機械記憶,更強調通過(guò)再現知識發(fā)生發(fā)展過(guò)程,創(chuàng )新問(wèn)題情境,從而引導學(xué)生理解本質(zhì)特征;要訓練,但訓練題海戰,反復強調一節課有三四個(gè)典型例題、三四個(gè)習題,課后有10個(gè)左右的習題就夠了;要變式,但變式亂變,要做到萬(wàn)變不離其中。要反思,但反思什么教師心中有數嗎?教師只有對數學(xué)有一定的認識,才能落實(shí)精字;強調重點(diǎn)不回避,題目不過(guò)于求新,不必題題來(lái)自中考,教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來(lái)源。

  3、做好分層教學(xué)。如基礎題多看看學(xué)困生,對優(yōu)生要讓他們在思考怎么想的有什么收獲中發(fā)展,課后習題哪些是必做題,哪些是選做題應當明確。

 。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)的效果決定了復習的成敗。

  1、學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò )要能自己梳理,用好錯題本;

  2、學(xué)生要在理解算理的基礎上做到規范;

  3、學(xué)生要在掌握通法的前提下去一題多解,淡化特殊技巧;

  4、學(xué)生要在具體的知識、題上去感悟思想方法;

  5、學(xué)生要在限時(shí)練中提高解題速度;要在提高閱讀能力的基礎上完成數學(xué)建模,分析解決問(wèn)題;要通過(guò)三種語(yǔ)言的轉換,對空間形式的觀(guān)察、分析、抽象,對圖形的處理與變換都與推理相結合來(lái)發(fā)展空間想象能力。

  6、學(xué)生需要在教師不同形式的指導下獲得動(dòng)力加油。

  三、大考范圍

  第一次大考:數與代數與中考難度相當

  第二次大考:數與代數空間與圖形,比中考難度略高

  第三次大考驗:全部,比中考難度略低

數學(xué)學(xué)習計劃9

  學(xué)習目標:

  1、課前要認真復習,上課要認真聽(tīng)講,課后要好好復習;

  2、老師布置的作業(yè)要認真完成;

  3、課上要積極回答問(wèn)題,即使錯了,也不要緊;

  4、在考試前一定要有安排好的復習計劃,考試的時(shí)候要盡自己的最大能力,要相信自己;

  5、面對自己做錯的題時(shí),要積極去問(wèn)老師,把自己的錯題弄明白,在下次考試中,爭取下次考試中,不要把不該錯的題做錯了。

  一份好的學(xué)習計劃大致包括三方面的內容。

  1、進(jìn)行自我分析。我們每天都在學(xué)習,可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題,因此,制訂計劃前首先進(jìn)行自我分析。

  A、分析自己的學(xué)習特點(diǎn),讓同學(xué)們仔細回顧自己的學(xué)習情況,找出學(xué)習特點(diǎn)。是記憶力強,學(xué)過(guò)知識不易忘記;還是理解力好,老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;或是動(dòng)作快但經(jīng)常錯;或是動(dòng)作慢卻很仔細。如在數學(xué)學(xué)習中有的理解力強、應用題學(xué)習好;有的善于進(jìn)行口算公式定義,算得比較快,有的記憶力好,記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規律。所以要全面分析自己的學(xué)習特點(diǎn)。

  B、分析自己的學(xué)習現狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數學(xué)成績(jì)在班級中的位置,還常用“好、較好、中、較差、差”來(lái)。二是和自己數學(xué)成績(jì)的過(guò)去情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來(lái)評價(jià)。

  2、確定學(xué)習目標

  學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向,正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標,就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。

  3、科學(xué)安排時(shí)間

  確定了學(xué)習目標之后,就要通過(guò)科學(xué)地安排時(shí)間來(lái)達到這些目標,要符合“全面、合理、高效”的要求。

  全面——在安排時(shí)間時(shí),既要考慮學(xué)習,也要考慮休息和娛樂(lè ),既要考慮課內學(xué)習,還要考慮課外學(xué)習,還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。

  合理——要找出每天學(xué)習的最佳時(shí)間,如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習效果更好,要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習任務(wù),此外注意文理交叉安排,如復習一會(huì )語(yǔ)文,就做幾道算術(shù)題,然后再復習自然、常識、外語(yǔ)等。

  高效——要根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間,一般來(lái)說(shuō),把重要的或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面來(lái)完成,因為這時(shí)候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放稍后去做。此外,較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成,以充分做到見(jiàn)縫插針。

  祝你學(xué)習進(jìn)步哦!希望對你有用。

  達到95以上

  好好學(xué)習天天向上

  上課好好聽(tīng)講;卮饐(wèn)題

  要先寫(xiě)以前在寫(xiě)現在還有個(gè)未來(lái)

  數學(xué)的學(xué)習目標

數學(xué)學(xué)習計劃10

  給你一些具體方法:

  聰明和敏捷對于數學(xué)學(xué)習來(lái)說(shuō)固然重要,但良好的學(xué)習方法可以把學(xué)習效果提高幾倍,這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。

  一.預習。

  不等于瀏覽。要深入了解知識內容,找出重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),經(jīng)過(guò)思考,標出不懂的,有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn),還可以培養自學(xué)能力,有時(shí)間還可以超前學(xué)習。

  二.聽(tīng)講。

  核心在課堂。1.以聽(tīng)為主,兼顧記錄。2.注重過(guò)程,輕結論。3.有重點(diǎn)。4.提高聽(tīng)課效率。

  三.復習。

  像演電影一樣把課堂復習,整理筆記,

  四.多做練習。

  晚上吃飯后,坐到書(shū)桌時(shí),看數學(xué)最適合

  2.做一道數學(xué)題,每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么,不能只滿(mǎn)足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個(gè)過(guò)程都必不可少,

  3.不要粗心大意,

  4.做完每一道題,要想想為什么會(huì )想到這樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯在哪,

  5.解題都有固定的套路。

  6還有大膽的夸獎自己,那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻,

  五.總結。

  要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通

  2.建立錯誤集,錯誤多半會(huì )錯上兩次,在有意識改正的情況下,還有可能錯下去,最有效的應該是會(huì )正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識。

  3.周末再將一周做的題回頭看一番,提出每道題的思路方法

  4有問(wèn)題一定要問(wèn)。

  六.考前復習

  1.前2周就要開(kāi)始復習,做到心中有數,否則會(huì )影響發(fā)揮,再做一遍以前的錯題是十分必要的,據說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾,離高考只有一個(gè)月,把以前錯題從頭做一遍,最后他數學(xué)居然得了147分。

  2.要重視基礎

  另外,聽(tīng)老師的話(huà),勤學(xué)苦練不可少,成功沒(méi)有捷徑,要樂(lè )觀(guān),有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數學(xué)是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程,你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比,甚至會(huì )有下坡路的趨勢,但只要堅持下去,那條成績(jì)線(xiàn)會(huì )抬起頭來(lái),一定能看到光明。

數學(xué)學(xué)習計劃11

  各位同學(xué),當你打開(kāi)這份學(xué)習計劃時(shí)就意味著(zhù)你已經(jīng)邁開(kāi)了考研的第一步,凡事預則立不預則廢,科學(xué)的學(xué)習計劃是我們考研最終取得成功的有效保障,數學(xué)復習尤其如此。

  考研數學(xué)滿(mǎn)分為150分,在研究生入學(xué)考試中具有舉足輕重的作用?佳袛祵W(xué)主要包括高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計三個(gè)科目,合理分配時(shí)間至關(guān)重要。

  其中,基礎階段主要是系統復習,夯實(shí)基礎。通過(guò)對高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論與數理統計本科教材的完整復習,以及配套練習基礎過(guò)關(guān)和能力優(yōu)化的題目訓練,把基本概念、基本理論、基本方法的內涵與外延弄清楚,加強對知識點(diǎn)的把握,提高解題速度及正確率。

  一、復習進(jìn)度

  每天至少應該花2.5-3.5個(gè)小時(shí)左右來(lái)復習數學(xué),這樣才能保證在基礎階段把整個(gè)數學(xué)的基礎知識復習完。其中用1.5-2個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間理解掌握概念、定義等,用1-1.5小時(shí)左右來(lái)做習題鞏固。對于數學(xué)基礎較薄弱的同學(xué)建議每天再加一個(gè)小時(shí)的復習時(shí)間用來(lái)做習題并總結。

  主要目標:吃透考研大綱的要求,做到準確定位,事無(wú)巨細地對大綱涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復習,夯實(shí)基礎,訓練數學(xué)思維,掌握一些基本題型的解題思路和技巧,為下一個(gè)階段的題型突破做好準備。

  從歷年試卷的內容分布上可以看出,凡是考試大綱中提及的內容,都有可能考到,甚至某些不太重要的內容也可以以大題的形式在試題中出現。由此可見(jiàn),任何的投機取巧到頭來(lái)只會(huì )坑害自己,明智的做法應當是參照考試大綱,全面復習,不留遺漏。因此我們復習的主要思路就是以考綱為綱,先把數學(xué)課本從頭到尾認真地學(xué)習一遍,主要先不針對重點(diǎn)和難點(diǎn),而是一視同仁地對照課本和輔導資料對知識點(diǎn)進(jìn)行事無(wú)巨細的復習。對一些重要的概念,公式要進(jìn)行理解基礎上的記憶,順便做一些比較簡(jiǎn)單的習題,這些課后習題和輔導資料習題對于總結一些相關(guān)的解題技巧很有幫助,同時(shí)也有助于知識點(diǎn)的回憶和鞏固。

  二、考研數學(xué)基礎階段復習重點(diǎn)

  第一,結合教材和前一年的大綱,先吃透基本概念、基本方法和基本定理。數學(xué)是一門(mén)邏輯性極強的演繹科學(xué),只有對基本概念深入理解,對基本定理和公式牢牢記住,才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。對近幾年數學(xué)答卷的分析表明,考生失分的一個(gè)重要原因就是對基本概念、定理記不全、記不牢,理解不準確,基本解題方法掌握不好。

  第二,要大量練習,充分利用歷年試題,重視總結歸納解題思路、套路和經(jīng)驗。數學(xué)考試不需背誦,也不要自由發(fā)揮,全部任務(wù)就是解題,而基本概念、公式、結論等也只有在反復練習中才會(huì )真正理解與鞏固。做題時(shí)特別要強調分析研究題目和解題思路。數學(xué)試題千變萬(wàn)化,其知識結構卻基本相同,題型也相對固定,往往存在明顯的解題套路,熟練掌握后既能提高正確率,又能提高解題速度。

  第三,要初步進(jìn)行綜合性試題和應用題訓練。數學(xué)考試會(huì )出現些應用到多個(gè)知識點(diǎn)的綜合性試題和應用型試題。這類(lèi)試題一般比較靈活,難度也要大一些。在數學(xué)首輪復習期間,可以不將它們作為強化重點(diǎn),但也應逐步進(jìn)行一些訓練,積累解題思路,同時(shí)這也有利于對所學(xué)知識的消化吸收,徹底弄清楚有關(guān)知識的縱向與橫向聯(lián)系,轉化為自己真正掌握的東西。

  三、學(xué)習方法解讀

  (1)學(xué)習而不是復習

  對于大部分同學(xué)而言,由于高等數學(xué)學(xué)習的時(shí)間比較早,而且原來(lái)學(xué)習所針對的難度并不是很大,又加上遺忘,現在數學(xué)知識恐怕已經(jīng)所剩無(wú)幾了,所以,這一遍學(xué)習,要拿出重新學(xué)習的勁頭親自動(dòng)手去做,去思考。

  (2)復習順序的選擇問(wèn)題

  我們建議先高等數學(xué)再線(xiàn)性代數再概率論與數理統計。高等數學(xué)是線(xiàn)性代數和概率論與數理統計的基礎,一定要先學(xué)習。我們并不主張三門(mén)課齊頭并進(jìn),畢竟三門(mén)課有所區別,要學(xué)一門(mén)就先學(xué)精了再繼續推進(jìn),做成“夾生飯”會(huì )讓你有種騎虎難下的感覺(jué),到時(shí)你反而會(huì )耗費更多的時(shí)間去收拾爛攤子。同學(xué)們也可根據自己的特殊情況調整復習順序。

  (3)注意基本概念、基本方法和基本定理的復習掌握

  結合考研輔導書(shū)和大綱,先吃透基本概念、基本方法和基本定理,只有對基本概念深入理解,對基本定理和公式牢牢記住,才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析表明,考生失分的一個(gè)重要原因就是對基本概念、基本定理理解不準確,基本解題方法沒(méi)有掌握。因此,首輪復習必須在掌握和理解數學(xué)基本概念、基本定理、重要的數學(xué)原理、重要的數學(xué)結論等數學(xué)基本要素上下足工夫,如果這個(gè)基礎打不牢,其他一切都是空中樓閣。

  (4)加強練習,重視總結、歸納解題思路、方法和技巧

  數學(xué)考試的所有任務(wù)就是解題,而基本概念、公式、結論等也只有在反復練習中才能真正理解和鞏固。試題千變萬(wàn)化,但其知識結構卻基本相同,題型也相對固定,一般存在相應的解題規律。通過(guò)大量的訓練可以切實(shí)提高數學(xué)的解題能力,做到面對任何試題都能有條不紊地分析和計算。

  (5)不要依賴(lài)答案

  學(xué)習的過(guò)程中一定要力求全部理解和掌握知識點(diǎn),做題的過(guò)程中先不要看答案,如果題目確實(shí)做不出來(lái),可以先看答案,看明白之后再拋棄答案自己把題目獨立地做一遍。不要以為看明白了就會(huì )了,只有自己真正做一遍,印象才能深刻。

  (6)強調積極主動(dòng)地親自參與,并整理出筆記

  注意一定要在學(xué)習過(guò)程中寫(xiě)出自己的感受,可以在書(shū)上以題注的形式或者就是做筆記,盡量深挖例題內涵,這一點(diǎn)很重要,并且要貫徹前三輪的復習,如果最后一輪復習我們有了自己整理的筆記,就會(huì )很輕松。有同學(xué)說(shuō)學(xué)習線(xiàn)性代數最好的辦法就是親自推導,這話(huà)很有道理,事實(shí)上如果我們學(xué)習什么知識都采取這種態(tài)度的話(huà),那肯定都會(huì )學(xué)得非常好。

數學(xué)學(xué)習計劃12

  關(guān)鍵是提高聽(tīng)課的效率

  1、課前預習能提高聽(tīng)課的針對性

  預習中發(fā)現的難點(diǎn)是本次講座的重點(diǎn);為了減少聽(tīng)講座的困難,我們可以彌補在預習中沒(méi)有掌握好的舊知識。

  它有助于提高思維能力。預習之后,你可以比較和分析你所理解的與老師的解釋?zhuān)蕴岣吣愕乃季S水平。預習還可以培養自己的自學(xué)能力。第二是專(zhuān)心聽(tīng)講。

  2、特別注意講課的開(kāi)頭和結尾

  在講座開(kāi)始時(shí),一般是總結上節課的要點(diǎn),指出這節課要教的內容,這是一個(gè)連接新舊知識的紐帶。最后,它往往是對課堂所學(xué)知識的總結,具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握這一部分知識的方法的提綱。

  此外,老師經(jīng)常在課堂上對一些重點(diǎn)和難點(diǎn)做一些語(yǔ)言、語(yǔ)調,甚至一些動(dòng)作。

  抓好基礎

  數學(xué)練習只不過(guò)是數學(xué)概念和數學(xué)思想的結合應用。明確數學(xué)的基本概念、定理和方法,是判斷問(wèn)題類(lèi)型和知識范圍的前提,是正確掌握解題方法的基礎。

  只有概念清楚,方法全面,遇到問(wèn)題時(shí),能快速得到解決問(wèn)題的方法,或者面對新的練習時(shí),能想到我們平時(shí)做的練習方法,才能快速解決。

  弄清基本定理是正確的,快速解決習題的前提條件,非凡是在復習什么章節的立體中,對基本定理熟悉而靈活掌握就能使習題解清楚,邏輯推理嚴密。反之,能使解題速度慢、邏輯混亂、敘述不清楚。

  制定好計劃

  復習數學(xué),想好的計劃,不僅有大計劃這一項,還一個(gè)小程序,以每月、每周、每日計劃匹配老師的復習計劃,而不是彼此沖突,如根據老師的復習計劃,今天復習的知識分,今天內應該掌握的知識,加深對知識的理解,測試不同方面和不同角度研究知識。

  在每天的復習計劃中,我們應該留出一些時(shí)間去看課本和筆記,復習過(guò)去的知識點(diǎn),思考老師那天說(shuō)了什么,總結當天所學(xué)的知識。

  可以說(shuō),日常鍛煉可以少做一些,但這些歸納、反思、復習是必不可少的。我希望你在制定計劃時(shí)謹慎些。

數學(xué)學(xué)習計劃13

  為了搞好期末復習,針對學(xué)生實(shí)際特制定如下復習計劃:

  一、總體思想:

  我教七年級兩個(gè)班進(jìn)行全面復習,查漏補缺;先章后總,循序漸進(jìn);先概念,后題目;一步一個(gè)腳印;重基礎,抓重點(diǎn);知識歸類(lèi),形成體系;緊抓課本,適當拓展;加強個(gè)別學(xué)生的輔導。

  二、學(xué)情分析:

  七年級學(xué)生年齡小,理解能力不強,自控能力弱。有部分還沒(méi)有真正完全適應初中學(xué)習生活,表現出懶散、不善思考、不善總結、不在乎的思想,這樣給成績(jì)的提高帶來(lái)很大的不利因素。

  三、教材分析:

  本期采用教材主要包括了《整式的運算》、《平行線(xiàn)與相交線(xiàn)》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個(gè)章節內容。重點(diǎn)是:《整式的運算》、《平行線(xiàn)與相交線(xiàn)》、《三角形》三章內容。教材針對初中學(xué)生的認知水平和身心發(fā)展特點(diǎn),在教材內容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時(shí),注重了知識的趣味性與科學(xué)性統一、理論與實(shí)踐的統一。但也有一定的弊病,知識不夠系統,不夠嚴謹,課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關(guān)內容,否則是很難應考的。

  四、復習目標

  1、通過(guò)復習使學(xué)生在回顧基礎知識的同時(shí),掌握“雙基”,構建自己的知識體系,掌握解決數學(xué)問(wèn)題的方法和能力,從中體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、在復習中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系,明確內在的聯(lián)系,培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計算能力。

  3、通過(guò)專(zhuān)題強化訓練,讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè ),激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣。

  4、通過(guò)摸擬訓練,培養學(xué)生考試的技能技巧。

  本學(xué)期的知識內容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習把本學(xué)期知識內容進(jìn)行系統的整理和復習,使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握,并把各單元內容聯(lián)系起來(lái),形成較系統的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  另外,通過(guò)總復習,查缺補漏,使學(xué)習比較吃力的同學(xué),能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識,為今后的進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。

  五、復習策略:

  “先分后總”的復習策略,先按章復習,后匯總復習;“邊學(xué)邊練”的策略,在復習知識的同時(shí),緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節;“環(huán)節檢測”的策略,每復習一個(gè)環(huán)節,就檢測一次,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決;“仿真模擬”的復習策略,在總復習中,進(jìn)行幾次仿真測試,來(lái)發(fā)現問(wèn)題,并及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結歸納”的策略,對于一個(gè)知識環(huán)節或相聯(lián)系的知識點(diǎn),要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結,讓學(xué)生系統掌握知識,提高能力。

  六、復習措施:

  1、理清知識脈絡(luò ):全書(shū)按六個(gè)環(huán)節處理,運用表格形式,把六章的內容并列展示出來(lái),形成系統的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個(gè)清晰的知識脈絡(luò ),便于學(xué)生系統掌握基礎知識,把握全書(shū)的脈結構。

  2、按章節串講一遍:按全書(shū)的章節從前到后再認真解釋一遍,在第一輪學(xué)習中,沒(méi)有注視到的,和在學(xué)習練習中發(fā)現問(wèn)題的知識環(huán)節要仔細地講一篇,讓學(xué)生形成更細的更準確的知識點(diǎn)。串講時(shí),采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

  3、抓住重點(diǎn)習題:在串講的每一個(gè)環(huán)節之后,一定要做些練習,在備課過(guò)程中,把書(shū)中或練習冊中的重點(diǎn)練習加以強化,發(fā)現學(xué)生不懂的地方要反復訓練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習,而對于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎性的習題,做到“分層對應”,有針對性地復習。

  4、章節小測:小測在復習中很有必要,能及時(shí)鞏固復習知識,同時(shí)也是發(fā)現問(wèn)題的重要手段,在每天個(gè)知識環(huán)節之后,都要進(jìn)行小測,小測要有針對性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復訓練,直至掌握為止。

  5、難點(diǎn)強化:難點(diǎn)是復習的重點(diǎn),把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類(lèi),通過(guò)專(zhuān)項訓練和反復練習的方式,把難點(diǎn)的內容溫習好。采用個(gè)別輔導的形式,對一些有難點(diǎn)的學(xué)習進(jìn)行特殊的訓練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類(lèi)分析,形成習題進(jìn)行強化性的復習。

  6、專(zhuān)項訓練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn),采取專(zhuān)項講解和專(zhuān)項訓練的方式進(jìn)行復習,講解知識點(diǎn),解答方法,進(jìn)行專(zhuān)項的測試來(lái)完成專(zhuān)項復習的目的。

  7、系統強化:主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強化和鞏固已學(xué)的知識點(diǎn),整合全章的內容,全面系統地整合知識點(diǎn),以上級考試文件為準繩,把握新課標,全面考查學(xué)生的知識水平,在測試中發(fā)現問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓練。

  復習是為了更有效地提高學(xué)生的知識,拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復習要全面周到,既能突出重點(diǎn),又能全面掌握數學(xué)基礎知識,提高應用數學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內有效提高學(xué)習成績(jì)。

數學(xué)學(xué)習計劃14

  一輪復習:

  數學(xué)的第一輪復習開(kāi)始于寒假,復習主要內容為絕大部分中考大綱中要求的考點(diǎn):三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數、反比例函數、二次函數等。題目選在中考及模擬考試中出現過(guò)的經(jīng)典題目,或予以改編加工,其目的為回顧初中三年的知識點(diǎn),復習和鞏固基礎知識及解題方法。目標為基礎、中檔題目0失分,在開(kāi)學(xué)測試中取得優(yōu)異成績(jì)!

  二輪復習:

  春季班的前九次課為第二輪復習的時(shí)間,此輪復習以攻克各類(lèi)?紝(zhuān)題為主,主要包括函數圖象點(diǎn)的存在性專(zhuān)題、圖形運動(dòng)及變換專(zhuān)題、代數綜合應用專(zhuān)題、幾何變換專(zhuān)題及探究性題目專(zhuān)題、中考易錯專(zhuān)題等等。選題以能夠凸顯專(zhuān)題特點(diǎn)的題目為主、題目循序漸進(jìn),并附加高端模型的總結及解題思路的擴展,力爭攻克第一次模擬考試。

  三輪復習:

  第三輪復習將蘊含在春季班的后三講進(jìn)行,代數綜合、幾何綜合以及代幾綜合將成為此輪復習的主要復習對象。題目難度及形式參照20xx年北京市各區一?荚嚨念}目進(jìn)行編纂。以剖析題目、聯(lián)系知識、尋找模型和方法為主線(xiàn)進(jìn)行壓軸題目的分析與解答。爭取在二?荚囍薪鉀Q壓軸題,獲得高分或滿(mǎn)分。

  四輪復習:

  歷經(jīng)了一模和二模之后,第四輪復習便會(huì )悄然而至,此輪復習或以短期班的形式為呈現,通過(guò)對兩輪復習多體現出來(lái)的中考趨勢進(jìn)行分析,并以此進(jìn)行選題和預測中考。所選題目同歷年中考考察可能性較大的題目相同,以便最大程度的使學(xué)子適應新的中考趨勢、做好考前的最后沖刺!

  基礎鞏固--專(zhuān)題攻克--壓軸突破--趨勢預測及查漏補缺,歷經(jīng)四輪復習穩扎穩打,步步為營(yíng),知識體系由點(diǎn)及面、重點(diǎn)突出。一輪復習對接開(kāi)學(xué)測試,二輪復習對接一?荚,三輪復習對接二?荚,最后四輪沖刺復習目標20xx中考!

數學(xué)學(xué)習計劃15

  專(zhuān)題一:函數與不等式,以函數為主線(xiàn),不等式和函數綜合題型是考點(diǎn)

  函數的性質(zhì):著(zhù)重掌握函數的單調性,奇偶性,周期性,對稱(chēng)性。這些性質(zhì)通常會(huì )綜合起來(lái)一起考察,并且有時(shí)會(huì )考察具體函數的這些性質(zhì),有時(shí)會(huì )考察抽象函數的這些性質(zhì)。

  一元二次函數:一元二次函數是貫穿中學(xué)階段的一大函數,初中階段主要對它的一些基礎性質(zhì)進(jìn)行了了解,高中階段更多的是將它與導數進(jìn)行銜接,根據拋物線(xiàn)的開(kāi)口方向,與x軸的交點(diǎn)位置,進(jìn)而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導數的正負,最終達到求出單調區間的目的,求出極值及最值。

  不等式:這一類(lèi)問(wèn)題常常出現在恒成立,或存在性問(wèn)題中,其實(shí)質(zhì)是求函數的最值。當然關(guān)于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎知識點(diǎn)需掌握,還有一類(lèi)較難的綜合性問(wèn)題為不等式與數列的結合問(wèn)題,掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

  專(zhuān)題二:數列。以等差等比數列為載體,考察等差等比數列的通項公式,求和公式,通項公式和求和公式的關(guān)系,求通項公式的幾種常用方法,求前n項和的幾種常用方法,這些知識點(diǎn)需要掌握。

  專(zhuān)題三:三角函數,平面向量,解三角形。三角函數是每年必考的知識點(diǎn),難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時(shí)候考察三角函數的公式之間的互相轉化,進(jìn)而求單調區間或值域;有時(shí)候考察三角函數與解三角形,向量的綜合性問(wèn)題,當然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實(shí)現數與形的轉化,是一個(gè)很重要的知識銜接點(diǎn),它還可以和數學(xué)的一大難點(diǎn)解析幾何整合。

  專(zhuān)題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點(diǎn),主要出現在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系,通過(guò)向量這一手段求空間距離,線(xiàn)面角,二面角等。

  另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質(zhì),在棱錐中,著(zhù)重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應該掌握三棱柱,長(cháng)方體?臻g直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系應以證明垂直為重點(diǎn),當然?疾斓姆椒殚g接證明。

  專(zhuān)題五:解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系,動(dòng)點(diǎn)軌跡的探討,求定值,定點(diǎn),最值這些為近年來(lái)考的熱點(diǎn)問(wèn)題。解析幾何是考生所公認的難點(diǎn),它的難點(diǎn)不是對題目無(wú)思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點(diǎn)在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復雜的運算量進(jìn)行化簡(jiǎn)。當然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學(xué)生去記憶,體會(huì )。

  專(zhuān)題六:概率統計,算法,復數。算發(fā)與復數一般會(huì )出現在選擇題中,難度較小,概率與統計問(wèn)題著(zhù)重考察學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實(shí)際生活關(guān)系密切,學(xué)生需學(xué)會(huì )能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點(diǎn)時(shí),題目也就不攻自破了。

  專(zhuān)題七:極坐標與參數方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡(jiǎn)單,主要出現在選擇,填空題中,學(xué)生需要熟記公式。

數學(xué)學(xué)習計劃16

  為適應素質(zhì)教育的需要,我們參加了初中數學(xué)研究性學(xué)習課題研究小組,為更好的參加活動(dòng),取得一定的成績(jì),現制定計劃如下:

  一.目的要求:

  1.經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題數學(xué)化,即用數學(xué)的方式表示問(wèn)題以及用數學(xué)的方法解決問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展數學(xué)應用的能力,并體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系和數學(xué)的應用價(jià)值;適應素質(zhì)教育的需要,培養學(xué)生的動(dòng)手能力,開(kāi)發(fā)他們的智力。

  2.以小組合作交流學(xué)習為主,培養學(xué)生自主學(xué)習和合作交流的能力。

  3.經(jīng)歷查閱資料或實(shí)地測量獲得所需數據、動(dòng)手制作模型和撰寫(xiě)研究報告的過(guò)程,獲得科學(xué)研究的體驗、培養科學(xué)精神。

  4.帶領(lǐng)學(xué)生根據課本知識做相關(guān)的數學(xué)小實(shí)驗,激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題,鉆研問(wèn)題的能力。

  5.能夠綜合運用數學(xué)、地理或其它學(xué)科的知識解決生活中的問(wèn)題,發(fā)展社會(huì )責任感。

  二.實(shí)施措施:

  1.以自己所教學(xué)生為主要研究對象,利用自己的課堂,實(shí)施小組合作交流教學(xué)。

  2.在借鑒其他學(xué)校的教學(xué)方法的同時(shí),開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)生的新的教學(xué)方法。

  3.利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)思想和方法,開(kāi)發(fā)自己的視野,增長(cháng)自己的知識。

  4.堅持平時(shí)反思和階段反思想結合,隨時(shí)總結自己研究過(guò)程中的不足與優(yōu)勢,作好記錄,讓自己的研究形成初步規模。

  總之在實(shí)施的過(guò)程中,要遵循學(xué)生的身心發(fā)展和思維形成的規律。以學(xué)生發(fā)展為本,淡化學(xué)科體系,開(kāi)放學(xué)習空間,讓學(xué)生不是在說(shuō)教中而是在體驗中成長(cháng),克服簡(jiǎn)單灌輸“大道理”的教學(xué)方法。以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨,采用啟發(fā)式,討論式和研究性學(xué)習的方式教學(xué),在重視教學(xué)研究的同時(shí)要加強對學(xué)生的學(xué)法的研究,引導學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,并注意培養學(xué)生的成就感,同時(shí)增加課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展辯論、動(dòng)手、動(dòng)腦以及觀(guān)看錄象等活動(dòng)。教師要理順教學(xué)與課程的關(guān)系,創(chuàng )設情景,逐漸走向教學(xué)與課程的整合,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現師生互動(dòng)的教學(xué)模式,教學(xué)相長(cháng),促進(jìn)師生共同發(fā)展,形成開(kāi)放的、學(xué)習型的教學(xué)運行環(huán)境。

數學(xué)學(xué)習計劃17

  一、指導思想

  根據寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求,結合本學(xué)科研修工作實(shí)際,堅持“以研促修,服務(wù)基層,促進(jìn)教學(xué)”的原則,遵循教研工作的基本規律,深入基層,聚焦教室,圍繞“構建和諧教室,追求教學(xué)實(shí)效”這一主題,運用教育教學(xué)理論,開(kāi)展有深度的教學(xué)調查和教學(xué)研究工作,不斷提升教室教學(xué)水平和教學(xué)效益,從而促進(jìn)數學(xué)課改實(shí)驗工作的扎實(shí)、有效、穩步地推進(jìn)。以“研訓一體”為重要載體,參與并指導基層學(xué)校的校本研修和“城鄉聯(lián)動(dòng),區域協(xié)作”活動(dòng),主動(dòng)營(yíng)造優(yōu)良的研修氛圍,進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量,努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中數學(xué)教師隊伍。

  二、工作目標及主要措施

  1、以“構建教室和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區域研修網(wǎng)絡(luò )和“城鄉聯(lián)動(dòng),區域協(xié)作”為主平臺,聚焦教室,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸數學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求數學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強區域研修網(wǎng)絡(luò )管理,做好網(wǎng)絡(luò )與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮區域研修網(wǎng)絡(luò )的作用。

  2、創(chuàng )造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長(cháng)系列培訓活動(dòng)。組織教研組長(cháng)外出學(xué)習理論、觀(guān)摩現場(chǎng),指導教研組長(cháng)精心策劃組織校本研修活動(dòng)或“城鄉聯(lián)動(dòng),區域協(xié)作”活動(dòng),不斷提升教研組長(cháng)的學(xué)科主題活動(dòng)的策劃組織能力,從而提升教研組建設水平和學(xué)科主題研修水平。

  3、有計劃地開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題調研,并及時(shí)撰寫(xiě)調研報告。經(jīng)常深入教室,了解教學(xué)實(shí)際,與教師平等交流,共同切磋,及時(shí)解決教學(xué)中出現的問(wèn)題,研究?jì)?yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效地學(xué)習。

  4、加強對新教師的教學(xué)常規和新課程理念落實(shí)的指導,有效組織相關(guān)活動(dòng),使他們盡快適應新課程背景下的教室教學(xué)。

數學(xué)學(xué)習計劃18

  新一學(xué)期又到了,上學(xué)期雖然沒(méi)什么好成績(jì),數學(xué)93,語(yǔ)文94.5,但也評到一個(gè)三好學(xué)生,我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn),只有老實(shí),誠實(shí)。然而缺點(diǎn)一大堆,如:不愛(ài)看書(shū),不認真聽(tīng)講,膽小怕事,愛(ài)睡覺(jué)……,就是因為這些,我才會(huì )成績(jì)下降。我非常害怕我會(huì )被父母責罵,被朋友無(wú)視我的存在。

  所以我一定要在六年級階段拼搏,我會(huì )努力地請父母支持我!我的計劃如下:

  1、老師上課認真聽(tīng)。

  2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。

  3、家庭作業(yè)要認真,不忘記。

  4、不懂問(wèn)題下課問(wèn)。

  5、計算題要認真仔細。

  6、作業(yè)字跡要工整。

  7、數學(xué)書(shū)要先預習,上課聽(tīng)的更懂。

  8、數學(xué)爭取好成績(jì)。

  9、配合老師要機急。

  10、作業(yè)不會(huì )勤思考,實(shí)在不行問(wèn)老師。

  做到以上這十點(diǎn),成績(jì)優(yōu)先一定行!

  我一定努力學(xué)習,新學(xué)期加油!

  再好的計劃也會(huì )付之東流。所以,在新學(xué)期里,最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

  在這新學(xué)期來(lái)臨之際,新年的鐘聲漸漸消逝,我們也從過(guò)節的快樂(lè )中走出,投入到緊張的學(xué)習生活之中,因此制定這個(gè)學(xué)習計劃。

  首先,應該先糾正自己的學(xué)習態(tài)度!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節,擁有好的心態(tài),就會(huì )擁有好的成績(jì)!

  在這學(xué)期里,要加強自己不擅長(cháng)的科目,在語(yǔ)文上,除了把課文中的內容、知識掌握好以外,還應多讀一些課外書(shū),如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力,不能只想課內不管課外了!昂糜浶圆蝗鐮筆頭!庇浐妹恳淮蔚墓P記,認真對待每一次的習作練習,只有基礎扎實(shí)了,才可以累計更多。

  數學(xué),不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了,如果要學(xué)好它,就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些練習。上課仔細聽(tīng)講,弄懂每一個(gè)問(wèn)題,作業(yè)及時(shí)完成,追求質(zhì)量和速度,回家做好預習、復習工作。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ),多積累一些單詞,提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎上向著(zhù)更高的目標出發(fā)。

  上課認真聽(tīng)講,課后及時(shí)復習鞏固。理科最重要的就是多練筆,在完成學(xué)校布置的作業(yè)的前提下,要學(xué)會(huì )自己找習題來(lái)做。針對基礎不好的同學(xué)就要從基礎入手,在把基礎題弄熟悉的情況下,逐步開(kāi)始攻克難題,多多開(kāi)動(dòng)腦筋,遇到實(shí)在解決不了的可以建議看看答案的解析,這個(gè)也看不懂的就要善于去向學(xué)習好的同學(xué)請教。在弄清一道題后不要急于去做下一題,一定要再做一遍確保自己下次遇到類(lèi)似的問(wèn)題一定能得心應手。最關(guān)鍵是還是多多見(jiàn)識各種題型,只要你堅持相信數學(xué)成績(jì)一定會(huì )提高的。我自己就是一個(gè)例子,以上是我的學(xué)習作息,我的數學(xué)成績(jì)從一開(kāi)始勉強及格到現在100多分,相信你也可以的。特別是向我們高中的,數學(xué)一定要多多注意,才能拿高分。加油吧。

  一年之計在于春,一年之計在于晨。為了你學(xué)習成績(jì)的提高,在新學(xué)期初,就要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習計劃。那么該怎么制定學(xué)習計劃才易于實(shí)施呢?下面給你幾個(gè)建議:1.學(xué)習計劃主要是計劃對空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規定兩件事:補課和提高。 2.列出具體任務(wù),然后把學(xué)習任務(wù)具體分配到每一周、每一天去,再計算一下,每天可以有多少學(xué)習時(shí)間,每項內容大致需要花費多少時(shí)間。計劃中一定要安排嚴格的、足夠數量的基本功訓練,力戒好高騖遠。 3.檢查效果,及時(shí)調整:每個(gè)計劃執行到結束或執行一個(gè)階段后,就應當檢查一下效果如何。如果效果不好,就要找原因,進(jìn)行必要的調整。檢查內容是:是不是基本按計劃去做?計劃任務(wù)是否完成?學(xué)習效果如何?沒(méi)完成計劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節安排輕松?等等。通過(guò)檢查后,再修訂計劃,改變不科學(xué)、不合理的地方。 4.不要貪心,要注意留出空余時(shí)間。一張一弛,文武之道,計劃制定時(shí),也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè )、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

數學(xué)學(xué)習計劃19

  一、任教學(xué)科:數學(xué)

  二、研究的課題:美育與未成年人思想道德建設研究

  三、研究目的:

  通過(guò)研究學(xué)校美育和德育的關(guān)系,提高學(xué)生的審美素質(zhì)和道德素質(zhì),完善學(xué)生的心理結構。

  四、課題比研究的主要內容:

  在數學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng )設有利于學(xué)生審美能力提高的情境,通過(guò)美育促進(jìn)學(xué)生德育的健康發(fā)展。探索美育與德育的內在關(guān)系,尋求以美促德的規律,創(chuàng )新德育新模式。

  五、研究措施:

  1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

  2、努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養,建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。必須下大力氣,投入足夠的時(shí)間和精力學(xué)習并經(jīng)常性運用多媒體教學(xué)手段,提高自身運用現代教育技術(shù)能力。

  3、認真備課、精心設計作業(yè),進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

  4、注重課題研究過(guò)程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評課工作。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  六、工作安排:

 。1)積極參加學(xué)習。

 。2)制定個(gè)人課題研究計劃。

 。3)參加課題培訓學(xué)習。

 。4)積極參與課題組開(kāi)展的課題“研討課”、“示范課”的聽(tīng)評課等校本教研活動(dòng)。

 。5)注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

數學(xué)學(xué)習計劃20

  學(xué)生主要是以預習初一下學(xué)期內容為主,以便對下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步的學(xué)習數學(xué)知識有一個(gè)更明確的把握,了解數學(xué)學(xué)習的連貫之處。通常初一學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,還不太適應初中的學(xué)習方式。小學(xué)階段,學(xué)生主要以模仿式學(xué)習為主,而進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣,要求學(xué)生必須要學(xué)會(huì )自己獨立學(xué)習,獨立思考。

  初一學(xué)生往往不善于課前預習,也不知道預習起什么作用,預習僅是流于形式,草草看一遍,看不出什么問(wèn)題和疑點(diǎn)。

  那到底該如何預習呢?預習的步驟有哪些呢?

  一粗讀,先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內容,大致了解相關(guān)內容,掌握本書(shū)知識的基本框架,同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會(huì )、認真思考,注意知識的發(fā)展形成過(guò)程,對難以理解的概念作出標記,以便新學(xué)期上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課效率更高。通過(guò)課前預習能夠使學(xué)生知道那些地方容易,哪些地方難,會(huì )使今后的聽(tīng)課變得更有針對性,注意力更集中,從而提高了聽(tīng)課的效率。大量的事實(shí)證明,養成良好的預習習慣,能使孩子從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習,同時(shí)能逐步培養孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力,就好比掌握了打開(kāi)知識寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獲取新知識,汲取新的營(yíng)養。

  細心地挖掘概念和公式

  很多同學(xué)對概念和公式不夠重視,這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面:

  一是,對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。例如,在單項式的概念(數字和字母積的代數式是單項式)中,很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數字也是單項式”。

  二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。

  三是,一部分同學(xué)不重視對數學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應用呢?

數學(xué)學(xué)習計劃21

  大家知道,凡成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),他們既是過(guò)程的決策者,又是過(guò)程的管理者和執行者,他們的學(xué)習過(guò)程總是有條不紊,亦張亦弛。而學(xué)習困難的同學(xué),要么整天無(wú)所事事,要么手慌腳亂,碰碰這樣,拿拿那樣,心神不定,恍惚焦慮。怎樣制定好計劃呢?下面以數學(xué)學(xué)科為例,談?wù)動(dòng)媱澋念?lèi)型以及制定計劃的注意事項。

  一、宏觀(guān)計劃樹(shù)立目標

  樹(shù)立遠大理想并非空話(huà),俗話(huà)說(shuō):“求高得中,求中得低!币粋(gè)人有宏偉目標,一定會(huì )為實(shí)現這個(gè)目標而勤奮努力。因為努力,必然豐富人生的知識、能力和精神積沉。為建立人生大廈打下堅實(shí)的基矗

  一個(gè)人有了理想,學(xué)習就會(huì )干勁倍增;一個(gè)人有了理想,人生就樂(lè )觀(guān)向上;一個(gè)人有了理想,就信心十足;一個(gè)人有了理想,就毅力無(wú)窮。

  沒(méi)有人生計劃的人,就會(huì )顯得碌碌無(wú)為,精神上顯得未老先衰,做事情得過(guò)且過(guò),經(jīng)常抱怨,甚至時(shí)常搞點(diǎn)惡作劇,尋求一時(shí)精神刺激,因為沒(méi)有學(xué)習的源動(dòng)力,所以疲于應付,天長(cháng)日久就成為落伍者而心安理得。

  我們走訪(fǎng)了部分優(yōu)秀的學(xué)生,他們有的坦然理想,雄心勃勃;有的雖不善言表,但胸懷大志?傊麄兌加心繕嗽诩!希望還沒(méi)有人生目標或目標不明的同學(xué),趕快根據自己的興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)確定人生目標,讓人生旅途有盞明燈。

  二、中期計劃條塊分明

  中期計劃也就是階段性計劃。舉個(gè)例子吧,我國的經(jīng)濟發(fā)展,按照時(shí)間的順序,設計為一個(gè)個(gè)五年規劃。在每個(gè)五年計劃中,明確提出經(jīng)濟建設的任務(wù),需要達到的目標,所要采取的措施等等。這樣,我們就思路清晰,抓住重點(diǎn),統籌安排,穩步前進(jìn)。

  作為高中學(xué)生,為了制定好學(xué)習數學(xué)的階段計劃,可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定。

  高一年級我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識的學(xué)習,發(fā)展相應的數學(xué)能力,達到一定的考核目的。完成與教材配套的教學(xué)參考書(shū)一套,并且鉆研一至兩本數學(xué)擴展書(shū)籍。每學(xué)期至少參加一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并將獲得的數據進(jìn)行處理,建立數學(xué)模型,嘗試解決,完成實(shí)踐報告。還可以寫(xiě)出數學(xué)學(xué)習的階段性學(xué)習小結,也可以試著(zhù)撰寫(xiě)數學(xué)小論文等。這樣就能夯實(shí)基礎,發(fā)展能力,學(xué)會(huì )學(xué)習,促進(jìn)創(chuàng )新。

  高二年級應該基本完成高中數學(xué)知識的學(xué)習任務(wù),提出考核目標。利用兩大假期對知識和方法進(jìn)行梳理,形成網(wǎng)絡(luò )。找出學(xué)習的薄弱環(huán)節,并盡早查漏補缺。在高二學(xué)年中,要對某些重要數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習,展開(kāi)研究,力爭突破。注重學(xué)法總結,保證學(xué)習高質(zhì)高效;注意數學(xué)思想方法的鉆研,用辯證的思想指導我們的數學(xué)學(xué)習,為高三的綜合復習打下堅實(shí)的知識、方法和思想基矗

  高三年級是高考的綜合復習階段。時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大。計劃顯得更為重要。必須做到:研究考綱,明確要求;重視課本,夯實(shí)雙基;梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò );關(guān)注生活,學(xué)會(huì )應用;錯題建檔,查漏補缺;抽象概括,發(fā)展能力;挑戰新境,提升學(xué)法;引申變化,探究創(chuàng )新;重視考試,提高考技;心理調適,決勝高考。

  三、短期計劃切實(shí)可行

  短期計劃一般是指周計劃,學(xué)習者可以非常具體的制定自己的時(shí)間安排,他是操作性很強的計劃。就是一周內閱讀什么參考書(shū),完成什么作業(yè),重點(diǎn)研討哪個(gè)章節的內容,完成那個(gè)章節的錯題整理,歸納梳理那部分知識和方法等,一一例舉清楚,定好完成時(shí)間,一旦計劃定好后,嚴格執行,不找借口,保質(zhì)保量完成。

  短期計劃,要分不同的時(shí)段有所側重,不要千篇一律。例如在放假時(shí)要勞逸結合,注意查漏補缺,安排好實(shí)踐活動(dòng),做好調查研究工作;考試前的一周要安排知識梳理,歸納總結,查閱筆記,考前模擬等;考試后的一周要進(jìn)行經(jīng)驗總結,教訓反思,薄弱知識和方法的補救,學(xué)習方法的調整等;學(xué)期中途的一般時(shí)間段里,應有條不紊安排知識學(xué)習,方法訓練,做好自學(xué)、互學(xué),做好感興趣的專(zhuān)題研究,或每隔一段時(shí)間寫(xiě)一篇數學(xué)小品文章等。以上更要求我們在制定計劃時(shí),考慮到相應時(shí)間的重點(diǎn)任務(wù),安排時(shí)注意輕重緩急,同時(shí)也要考慮到一些突擊性的任務(wù)的安排。

  短期計劃要克服一些不妥的安排。如,憑興趣偏科安排,導致短項學(xué)科被忽視,形成惡性循環(huán)。還有為了快速提高成績(jì),急功近利,時(shí)間安排太緊,執行起來(lái)過(guò)度疲勞,效益降低,影響學(xué)習情緒和身體健康,應保證張弛有度,應對自如。

  四、及時(shí)計劃保證落實(shí)

  即時(shí)計劃一般指日計劃,他是將短期計劃進(jìn)行適當分解后,落實(shí)到具體每天的任務(wù),以及每天的即時(shí)任務(wù)構成的計劃,他是非常具體的,具有可操作性和可執行性,是最現實(shí)的。

  制定日計劃要服從老師的教學(xué)進(jìn)度與要求。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排,并保證完成,如果新授的內容還不清楚的情況下去做其他的事情,會(huì )得不償失,事倍功半。如果新學(xué)的內容已經(jīng)得心應手,學(xué)有余力,也可以適當安排自主學(xué)習的內容。

  制定日計劃要學(xué)會(huì )平衡。有的同學(xué)學(xué)習被動(dòng),老師抓得緊就多投入,老師抓的松些就少投入,甚至不聞不問(wèn)。殊不知,數學(xué)一天不練習,就會(huì )影響思維速度,拿到題目就會(huì )反應慢,上手遲緩且容易錯,必須學(xué)會(huì )自我調節,做到拳不離手,曲不離口,“數學(xué)天天見(jiàn)”。

  完成日計劃要不折不扣。一旦計劃定好以后,必須堅決執行,保證完成。不能找種種借口拖延計劃的完成,必須今日事今日畢。任務(wù)不能積累,因為明天又有新的任務(wù)在等待著(zhù)你。每天10道題可以克服困難,完成任務(wù)。如果幾天積累到一起,就是幾十道題,似乎沒(méi)有辦法完成了,有時(shí)就會(huì )橫下一條心——干脆不做!喪失了信心和斗志。

  學(xué)好數學(xué),計劃先行,希望大家定好計劃,堅持不懈,養成良好的學(xué)習習慣,取得數學(xué)學(xué)習的成功!

數學(xué)學(xué)習計劃22

  一復習主要考點(diǎn)

  (1)一元二次不等式,分式不等式,絕對值不等式與集合的綜合問(wèn)題

  (2)基本不等式與耐克函數的綜合問(wèn)題,特別是等號不成立時(shí),利用耐克函數的單調性求函數的最值

  (3)函數的運算要注意定義域的確定

  (4)函數的奇偶性和單調性的證明,強調方法和步驟及書(shū)寫(xiě)規范

  (5)函數的應用題,要強調函數關(guān)系的建立過(guò)程和定義域的確定

  (6)數形結合思想和分類(lèi)討論思想的數學(xué)方法

  (8)開(kāi)放題,如已知一元二次不等式解集,求此一元二次不等式

  (9)注意課本例題和練習冊上的習題

  二復習題圍繞以上考點(diǎn)來(lái)命題

  準備以每日一個(gè)小練習的形式來(lái)落實(shí)這些復習題的訓練

  三模擬試題和模擬考試

  針對以上考點(diǎn)出兩套模擬試題在第19和20周各進(jìn)行一次模擬考試,并及時(shí)反饋分析,做好補缺補漏工作。

數學(xué)學(xué)習計劃23

  一、認真安排時(shí)間。首先你要清楚一周內所要做的事情,然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間,如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè )等。安排這些時(shí)間之后,選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習,必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然,學(xué)習不應該占據作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間,總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè )留出一些時(shí)間,這一點(diǎn)對學(xué)習很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題,但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間,從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習和娛樂(lè )。

  二、學(xué)前預習。這就意味著(zhù)在你認真投入學(xué)習之前,先把要學(xué)習的內容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習的大致內容及結構,以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習內容。當然,你要注意輕重詳略,在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間,在重要的地方,你可以稍微放慢學(xué)習進(jìn)程。

  三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間,這也意味著(zhù)在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內容,尤其重要的是要積極地獨立思考,跟得上老師的思維。

  四、學(xué)習要有合理的規律。課堂上做的筆記要在課后及時(shí)回顧,不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容,還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本,并做一些相關(guān)的習題,你定能更深刻地理解這些內容,你的記憶也會(huì )保持更久。

  五、找一個(gè)安靜、舒適的地方學(xué)習。選擇某個(gè)地方做你學(xué)習之處,這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書(shū)房或教室或圖書(shū)館,但它必須是舒適、安靜的。當你開(kāi)始學(xué)習時(shí),你應該全神貫注于你的功課。

  六、不能情緒波動(dòng)的時(shí)候學(xué)習?茖W(xué)研究表明,在學(xué)習數學(xué)等理工學(xué)科的時(shí)候注意力非常難集中,所以在學(xué)習之前絕對不能有和同學(xué)爭吵,或者興奮的劇烈運動(dòng)等等情緒。否則一時(shí)間無(wú)法集中注意力而無(wú)法進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。所以在學(xué)習之前要平靜心態(tài),集中注意力,才可以達到事半功倍的效果。

  七、樹(shù)立正確的考試觀(guān)。平時(shí)測驗的目的主要看你掌握功課程度如何,所以你不要弄虛作假,而應心平氣和地對待它;蛟S,你有一兩次考試成績(jì)不盡如人意,但是這不要緊,只要學(xué)習扎實(shí),認真對待,下一次一定會(huì )考出好成績(jì)來(lái)。通過(guò)測驗,可讓你了解下一步學(xué)習更需要用功夫的地方,更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。

數學(xué)學(xué)習計劃24

  學(xué)習不是一朝一夕的事,古人寒窗十載,才得以有金榜題名的榮耀,現在雖說(shuō)廢除了八股取士,在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書(shū)要讀,讀這么長(cháng)時(shí)間書(shū),計劃顯然必不可少,“宜未雨而綢繆,忘臨渴而掘井!毕旅嬲f(shuō)一說(shuō)如何制定計劃。

  學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程,所以作計劃自然也分學(xué)習計劃與復習計劃兩種。

  首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習計劃。

  由于針對高考,所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開(kāi)始,就應當有明確的目標,考大學(xué),考什么大學(xué),高考中考到什么程度,這是學(xué)習計劃的第一條:終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。

  從長(cháng)期看,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可,但一般以一學(xué)期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個(gè)方面:1、打算考到的名次,包括保位名次或超出幾個(gè)名次;2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標,在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏,但切記目標不可定得太高,否則結果如果離目標太遠會(huì )十分打擊自信心。

  從短期看,作出一周至一天的計劃來(lái),可以使自己對學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握。對于一周的計劃,每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目,如果你對知識的渴望超過(guò)對升學(xué)的熱衷,計劃中的自由時(shí)間可以多一些,反之可以少一些。對于一天的計劃來(lái)說(shuō),要注意對老師所講內容消化時(shí)間的安排,并留出適當的時(shí)間以備調整。對于新生來(lái)說(shuō),全面掌握是十分重要的?傊,遠期與近期計劃都應符合自身情況,并要結合學(xué)習情況進(jìn)行調整,才能達到它的效果。

  下面是復習計劃的制定問(wèn)題。

  復習計劃的制定已是完全針對中考而言的。學(xué)完所有的內容后,老師一般會(huì )按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復習,而對同學(xué)來(lái)說(shuō),課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。首先,計劃書(shū)中要有充足的時(shí)間留給基礎知識,無(wú)論哪一科,基礎知識往往比考生忽視,實(shí)際上,這才是高分的基石,必須踏實(shí)。其次,考試題型訓練,熟悉中考,消除手生的感覺(jué),做到熟練解題。第三,留出時(shí)間放松心情,這對考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少,很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后,在臨近考試時(shí),回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容,這時(shí)計劃不要過(guò)緊,養足精神備考。

  最重要的不是制定而是執行,只要持之以恒,相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jì)。

數學(xué)學(xué)習計劃25

  開(kāi)學(xué)第一天,老師告誡同學(xué)們說(shuō),即使你擁有再輝煌的過(guò)去,也并不代表你會(huì )在接下來(lái)的中學(xué)生活中依舊會(huì )活得瀟灑、是的,高一的我們面臨的是一個(gè)全新的起點(diǎn),未來(lái)充滿(mǎn)未知。

  凡事預則立,不預則廢、新的學(xué)期我確立了新的目標,“學(xué)習成績(jì)進(jìn)位爭先,能力素質(zhì)全面發(fā)展”,為此,我制定了新學(xué)期數學(xué)的學(xué)習計劃、

  1、早上起床后,背數學(xué)概念

  2、放學(xué)后立刻回家,不能貪玩

  3、每天除了完成老師布置的作業(yè),還要做一些其它的練習,而且作業(yè)要干凈,字跡要工整

  4、平常不看電視、多多刷題

  5、不能受外界的影響,把精力用在學(xué)習上,另外,在數學(xué)課學(xué)習上,堅持課前預習、課后復習,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),上課認真聽(tīng)講,積極思考,踴躍發(fā)言,平時(shí)遇到學(xué)習上的問(wèn)題及時(shí)請教,多與同學(xué)交流,不讓問(wèn)題過(guò)夜、數學(xué)側重多練,每天晚上堅持一小時(shí)數學(xué)練習,每周堅持半天奧數學(xué)習,及時(shí)鞏固和深化課堂學(xué)習,拓寬解題思路,提高解題速度、計劃定好了,關(guān)鍵在執行、我將把我的新學(xué)期計劃打印張貼在床頭,每天第一時(shí)間提醒自己按計劃朝著(zhù)新目標邁進(jìn)、但愿我的計劃經(jīng)過(guò)努力后能取得預期效果,努力過(guò)了,就不會(huì )后悔。

數學(xué)學(xué)習計劃26

  寒假即將到來(lái),你是否已經(jīng)為自己做好了規劃。充實(shí)地過(guò)好這個(gè)假期,會(huì )讓你的考研復習有一個(gè)質(zhì)的飛躍,相信領(lǐng)先教育,一定是一個(gè)正確的選擇。以下是領(lǐng)先教育為20xx考研學(xué)子打造的高數復習計劃。如果你能按照這個(gè)計劃做,一定可以達到理想的效果。但是面對一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題就是,學(xué)生們放假回家了,是否能充分利用好假期,是否真的可以按計劃完成學(xué)習任務(wù)呢?因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個(gè)“贏(yíng)”計劃之數學(xué)集訓營(yíng),幫助大家以下面的計劃作為大綱,結合大量的練習題,科學(xué)的測試及講解,對高等數學(xué)進(jìn)行知識分類(lèi),講授解題技巧。此外,還會(huì )提前開(kāi)始線(xiàn)性代數的導學(xué)。

  首先,先將寒假分為八個(gè)階段,然后按下面計劃進(jìn)行,完成高等數學(xué)的復習內容。

  一、第一階段復習計劃:

  復習高數書(shū)上冊第一章,需要達到以下目標:

  1.理解函數的概念,掌握函數的表示法,會(huì )建立應用問(wèn)題的函數關(guān)系.

  2.了解函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性.

  3.理解復合函數及分段函數的概念,了解反函數及隱函數的概念.

  4.掌握基本初等函數的性質(zhì)及其圖形,了解初等函數的概念.

  5.理解極限的概念,理解函數左極限與右極限的概念以及函數極限存在與左、右極限之間的關(guān)系.

  6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.

  7.掌握極限存在的兩個(gè)準則,并會(huì )利用它們求極限,掌握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法.

  8.理解無(wú)窮小量、無(wú)窮大量的概念,掌握無(wú)窮小量的比較方法,會(huì )用等價(jià)無(wú)窮小量求極限.

  9.理解函數連續性的概念(含左連續與右連續),會(huì )判別函數間斷點(diǎn)的類(lèi)型.

  10.了解連續函數的性質(zhì)和初等函數的連續性,理解閉區間上連續函數的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并會(huì )應用這些性質(zhì).

  本階段主要任務(wù)是掌握函數的有界性、單調性、周期性和奇偶性;基本初等函數的性質(zhì)及其圖形;數列極限與函數極限的定義及其性質(zhì);無(wú)窮小量的比較;兩個(gè)重要極限;函數連續的概念、函數間斷點(diǎn)的類(lèi)型;閉區間上連續函數的性質(zhì)。

  二、第二階段復習計劃:

  復習高數書(shū)上冊第二章1-3節,需達到以下目標:

  1.理解導數和微分的概念,理解導數與微分的關(guān)系,理解導數的幾何意義,會(huì )求平面曲線(xiàn)的切線(xiàn)方程和法線(xiàn)方程,了解導數的物理意義,會(huì )用導數描述一些物理量,理解函數的可導性與連續性之間的關(guān)系.

  2.掌握導數的四則運算法則和復合函數的求導法則,掌握基本初等函數的導數公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性,會(huì )求函數的微分.

  3.了解高階導數的概念,會(huì )求簡(jiǎn)單函數的高階導數.

  本周主要任務(wù)是掌握導數的幾何意義;函數的可導性與連續性之間的關(guān)系;平面曲線(xiàn)的切線(xiàn)和法線(xiàn);牢記基本初等函數的導數公式;會(huì )用遞推法計算高階導數。

  三、第三階段復習計劃:

  復習高數書(shū)上冊第二章4-5節,第三章1-5節。

數學(xué)學(xué)習計劃27

  一、學(xué)習目標:

  1、加強數學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習,提高自己的理論知識。

  2、加強教學(xué)研究,提高自身的教學(xué)水平。

  3、開(kāi)展課堂展示,提高實(shí)踐能力。

  二、對個(gè)人的學(xué)習工作要求

  1、不斷豐富自己的理論知識。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書(shū)籍,理解新課標的理念,數學(xué)課程標準的基本理念、目標和各階段的要求,多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報刊,如《云南教育》、《中國教育報》等,經(jīng)常關(guān)注就教育教學(xué)動(dòng)態(tài),提高自身的數學(xué)教學(xué)素養。

  2、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實(shí)踐教學(xué)中,認真上好每堂課,鉆研教材,勤寫(xiě)教學(xué)反思,主動(dòng)承擔公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù),每年最少承擔兩次學(xué)校組織的公開(kāi)課

  教學(xué)任務(wù),加強“設疑導學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索,學(xué)習名師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特色,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、勤于鉆研。積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的教育科研活動(dòng),把握基礎教育改革的動(dòng)態(tài),特別是小學(xué)數學(xué)學(xué)科研究的動(dòng)態(tài),善于用教育理論來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐,在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高自身和學(xué)校的教育科研能力。

  4、學(xué)會(huì )觀(guān)察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,有效減輕學(xué)生課業(yè)負擔,使學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、好學(xué)。

  三、計劃完成的主要工作內容

  1、深入研究自己所教的新課標人教版的小學(xué)數學(xué)教材體系,研究其編排的特點(diǎn)、內容及方法等,能博采眾長(cháng),正確把握教材的編排意圖,提高自己的教學(xué)水平。

  2、了解小學(xué)數學(xué)教學(xué)的新成果與新視點(diǎn),明確數學(xué)改革的方向,自覺(jué)更新知識結構,改變課堂教學(xué)模式,靈活運用教學(xué)方法,建立新型師生關(guān)系,有效提高課堂教學(xué)效率。

  3、積極參與工作室組織的各項研究,學(xué)習活動(dòng),根據工作室的要求積極收集,上傳與工作室研究課題有關(guān)的教學(xué)資源。

  四、本年度的工作安排:

  1、積極參加工作室的常規活動(dòng)。

  2、建立業(yè)務(wù)學(xué)習,工作交流例會(huì )筆記。

  3、進(jìn)行教育理論的學(xué)習和教育教學(xué)前沿信息的收集和處理工作,關(guān)注教育改革和發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向,提高自己實(shí)施新課程的能力。

  4、積極參與小組學(xué)習的課例分析、課題交流、專(zhuān)題研討等活動(dòng)。

數學(xué)學(xué)習計劃28

  一、情景簡(jiǎn)介

  我們班有17名學(xué)生,其中男生6人,女生11人。大部分學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習有比較濃厚的興趣。因為數學(xué)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,比較接近學(xué)生的生活實(shí)際,使他們很喜歡上數學(xué)課。他們喜歡在游戲活動(dòng)中學(xué)習知識,在游戲中他們不僅僅玩得開(kāi)心,并且能在活動(dòng)中較快掌握新知。此刻大部分學(xué)生已完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),但有個(gè)別學(xué)生因貪玩、馬虎大意、智力等問(wèn)題使其學(xué)習存在較大困難。還有部分學(xué)生常出現不認真讀題、抄錯數字、看錯符號等問(wèn)題。針對學(xué)生的這些問(wèn)題,制定以下復習計劃:

  二、復習資料:

  本冊教材教學(xué)資料:認識圖形(二),20以?xún)葦档耐宋粶p法,分類(lèi)與整理,100以?xún)葦档恼J識,認識人民幣,100以?xún)鹊募臃ê蜏p法,找規律,數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  總復習的安排是為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標,以及知識間的內在聯(lián)系,便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數的概念、計算分別集中復習。在復習“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”時(shí),把“20以?xún)鹊耐宋粶p法”和“100以?xún)鹊目谒恪苯Y合起來(lái)進(jìn)行復習,使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系,同時(shí),注意計算與解決問(wèn)題相結合,到達經(jīng)過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計算熟練程度的作用。

  三、復習目標:

  1、知識目標:

 。1)、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄;?huì )比較數的大小,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計;認識數位,了解加減法中各部分的名稱(chēng)。

 。2)、能正確地口算有關(guān)兩位數的加減法,會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

 。3)、認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會(huì )用這幾種圖形拼圖。

 。4)、認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

 。5)、認識統計表,經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程,會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

 。6)、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律,并能規律解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

  2、本事目標:

 。1)、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自我的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

 。2)、經(jīng)過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

 。3)、經(jīng)過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性,讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

 。4)、有針對性的輔導,幫忙學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復習的重、難點(diǎn):

  復習的重點(diǎn):

  20以?xún)鹊耐宋粶p法,100以?xún)葦档恼J識,100以?xún)鹊募訙p法。

  復習的難點(diǎn):

  20以?xún)鹊耐宋粶p法;100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法;分類(lèi)與整理;人民幣的認識;找規律。

  五、復習措施:

  1、了解學(xué)生對本冊教學(xué)資料掌握情景,真正做到為學(xué)生量體裁衣,使優(yōu)者更優(yōu),差者有提高、有收獲。

  2、教給學(xué)生復習基礎知識的方法,讓學(xué)生會(huì )學(xué)習,不僅僅要掌握系統的知識,更要以這些基礎知識為載體,會(huì )舉一反三。

  3、復習要突出方法的指導。不一樣的學(xué)生不一樣對待,多指導后進(jìn)生,讓他們轉化為優(yōu)生。

  4、復習方法要靈活,要求學(xué)生也要學(xué)活。更多地為后進(jìn)生“開(kāi)小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習與復習,夯實(shí)基礎。

  5、將全班分成學(xué)習小組,開(kāi)展學(xué)習小組之間競賽,為學(xué)生搭建學(xué)習、提高的平臺。

  6、本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習,針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng),使復習的資料綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。

  六、復習安排:

  1、“100以?xún)鹊臄怠钡膹土。?課時(shí))

  教材中安排了4道題,著(zhù)重復習100以?xún)葦档捻樞、數位表、數的組成和數的大小。復習時(shí),先引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)資料。對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)復習,它是學(xué)習100以?xún)燃訙p法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過(guò)程中,對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能夠多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養他們學(xué)習的自信心。

  2、“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”的復習。(6課時(shí))

  教材主要從兩方面進(jìn)行復習:100以?xún)燃訙p法的口算,用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習的計算主要是“20以?xún)鹊耐宋粶p法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等資料。這些資料不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在必須的差異。教材中雖然把這些資料集中安排復習,但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意比較練習,使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以?xún)鹊耐宋粶p法”,要求與“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”相同,學(xué)生應熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就能夠了。對于計算方法,允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進(jìn)行計算。

  復習解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生認真看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,引導學(xué)生思考:根據圖中描述的事情,能提出什么數學(xué)問(wèn)題能夠采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結果,全班進(jìn)行交流。只要學(xué)生提出的問(wèn)題有道理,就應給予充分的肯定。在解決問(wèn)題時(shí),也能夠先讓學(xué)生解答,然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要學(xué)生能用自我的語(yǔ)言表達清楚就能夠了,不必必須按照必須的模式來(lái)說(shuō)。

  3、“元、角、分”的復習。(4課時(shí))

  本學(xué)期在學(xué)習“元、角、分”時(shí),主要經(jīng)過(guò)很多的操作、活動(dòng)幫忙學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識。所以,教材在復習時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作的資料,只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復習,并結合具體情境進(jìn)行應用。

  復習時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫忙學(xué)生思考。

  4、分類(lèi)與整理(4課時(shí))

  本單元由“整理房間”和“一齊來(lái)分類(lèi)”兩個(gè)活動(dòng)構成!罢矸块g”主要經(jīng)過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對房間內物品的整理過(guò)程,感受到分類(lèi)是需要一個(gè)標準的,體會(huì )到分類(lèi)在生活中的作用!耙积R來(lái)分類(lèi)”,一方面,鞏固分類(lèi)需要確定一個(gè)標準;另一方面,體會(huì )分類(lèi)標準的多樣化。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì )到分類(lèi)的必要性,掌握分類(lèi)的方法。

  5、找規律的復習。(3課時(shí))

  本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過(guò)渡到抽象的數列規律。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規律,發(fā)現事物的排列規律。

  6、認識圖形(二)的復習(3課時(shí))

  認識圖形(二),這部分資料是在上學(xué)期“認識立體圖形”的基礎上教學(xué)的,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)能夠區分常見(jiàn)的立體圖形了,那里主要是經(jīng)過(guò)一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì )長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。

數學(xué)學(xué)習計劃29

  一、平時(shí)學(xué)習

  1.課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課,通過(guò)預習,掌握度要達到百分之八十。帶著(zhù)預習中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課,來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題。預習還可以使聽(tīng)課的整體效率提高。

  2.讓學(xué)與練結合。在數學(xué)課上,光聽(tīng)是沒(méi)用的。當老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí),自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題,一定要提出來(lái),不能不求甚解。否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì )做。聽(tīng)老師講課時(shí)一定要全神貫注,要注意細節問(wèn)題,否則“千里之堤,毀于蟻穴”。

  3.課后及時(shí)復習。寫(xiě)完作業(yè)后對當天老師講的內容進(jìn)行梳理,可以適當地做些的課外題?梢愿鶕约旱男枰x擇適合自己的課外。

  4.單元測驗。這是為了檢測近期的學(xué)習情況,其實(shí)分數代表的是你的過(guò)去,關(guān)鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓,要及時(shí)做到“課后復習”。

  二、考試技巧學(xué)習

  在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數學(xué)的時(shí)候思想不能開(kāi)小差,遇到這種題目要沉著(zhù)冷靜,利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析,多做題有一定作用,但上課聽(tīng)講、認真答題及提高準確率、總結經(jīng)驗才是最重要的。還要將所學(xué)的知識用到生活中去,做到學(xué)以致用。

  三、假期學(xué)習

  1.回顧整個(gè)初中階段的數學(xué)內容,梳理成“數學(xué)網(wǎng)絡(luò )圖”,將所有學(xué)過(guò)的數學(xué)知識分個(gè)類(lèi)。在整理的過(guò)程中,如果有新的疑惑、新的體會(huì )都應該做下記錄,“數學(xué)網(wǎng)絡(luò )圖”的形式不限。

  2.今年有xx,根據某一個(gè)方面,設計一些容易操作的問(wèn)題,進(jìn)行一次社會(huì )調查;調查的對象要有代表性和廣泛性。就調查的目的、問(wèn)題設計的思路、操作調查的設計、調查過(guò)程中的體會(huì )、調查的結果,形成電子稿和書(shū)面稿,做好開(kāi)學(xué)初的交流準備。

  3.撲克牌中蘊含了許多有趣的數學(xué)知識,假期休閑的時(shí)候,和父母共同認識一下?lián)淇伺,再?lái)點(diǎn)思維挑戰:算算24點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后,帶著(zhù)問(wèn)題和同學(xué)、老師交流。要知道,初中階段的數學(xué)學(xué)習,重點(diǎn)就是培養清晰、敏捷的思維過(guò)程,以及合作交流的能力。

  4.利用假期的時(shí)間每天堅持做兩三道奧數題,這是鍛煉思維的最好方式。數學(xué)思想方法的訓練不僅是解幾道題,還包括數學(xué)文獻、數學(xué)發(fā)展史、數學(xué)家故事,甚至還有數學(xué)成語(yǔ)、數學(xué)謎語(yǔ)等;利用假期可以擴大數學(xué)閱讀面,并融入自己的思考。

數學(xué)學(xué)習計劃30

  一、學(xué)習目標

  通過(guò)學(xué)習使自己對新的課程標準能有所理解,對新的課程結構有新的認識并明白新的課程結構的含義。知道如何開(kāi)發(fā)利用課程資源,通過(guò)教師的互相學(xué)習、交流,對自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),對新教材內容、教法不僅做到心中有數,對新教材的評價(jià)體系也要有新的認識,明確自己在新教改形勢下的地位。通過(guò)努力的學(xué)習,讓新的理念轉化為自覺(jué)的行動(dòng),在學(xué)生中大力開(kāi)展素質(zhì)教育,讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

  二、學(xué)習內容

  1、認真學(xué)習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學(xué)習方式、課程評價(jià)、教師角色轉換等相關(guān)內容。

  2、重點(diǎn)學(xué)習心理健康健康觀(guān)的革命、心理衛生實(shí)現心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂(lè )章、教師的社會(huì )角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學(xué)觀(guān)與心理衛生、教師的人際關(guān)系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務(wù)素養、教師應當是心理醫生等重要內容。

  3、主要學(xué)習課程文件的轉型:從教學(xué)大綱到課程標準、課程性質(zhì):工具性與人文性的統一、課程目標:致力于全面提高數學(xué)素養、

  數學(xué)新教材:從“多本化”走向多樣化、學(xué)習新方式:自主——合作——探究、教學(xué)新評價(jià):注重多元、質(zhì)性、過(guò)程的發(fā)展性評價(jià)、教學(xué)新課題:數學(xué)課程與現代信息技術(shù)的整合、課程資源:開(kāi)發(fā)——利用——創(chuàng )生、課程新發(fā)展:拓展數學(xué)課程的新領(lǐng)域、與新課程同行:數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)化建設等主要內容。

  三、學(xué)習方式

  1、自主學(xué)習:自己自學(xué)。結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在教中學(xué),在學(xué)中教,把理論和實(shí)際緊密地結合起來(lái),每天抽出時(shí)間認真研讀《小學(xué)數學(xué)新課程標準》。

  2、合作交流:在學(xué)習中有不明白的地方,和同事利用教研活動(dòng)時(shí)間和坐班時(shí)間在一起進(jìn)行研究和討論,共同學(xué)習,共同提高。

  3、撰寫(xiě)教學(xué)反思:通過(guò)反省、思考、探索,來(lái)解決教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。

  四、預期成果

  在一系列的學(xué)習中弄清基礎教育改革的背景,對新課程標準有新的認識,對課程結構、課程資源有進(jìn)一步的認識,對教師的健康心理形成自己的看法,對新課程的目的、理念有清楚的認識。

數學(xué)學(xué)習計劃31

  一、預習。

  預習一般是指在老師講課以前,自己先獨立地閱讀新課內容,做到初步理解,做好上課的準備。所以預習就是自學(xué)。

  預習要做到下列四點(diǎn):1、通覽教材,初步理解教材的基本內容和思路。

  2、預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好,則查閱和補習舊知識,給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。

  3、在閱讀新教材過(guò)程中,要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方,以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。

  4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上,預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。

  二、上課。

  課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節,不言而喻,上課也應是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。

  上課要做到:1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具,并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。

  2、要帶著(zhù)強烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學(xué)到新知識,解決新問(wèn)題。

  3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講,上課鈴一響,就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài),有意識地排除分散注意力的各種因素。

  4、聽(tīng)課要抬頭,眼睛盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng),專(zhuān)心致志聆聽(tīng)老師的每一句話(huà)。要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性,問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

  5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節沒(méi)有聽(tīng)懂,不要在課堂上“鉆牛角尖”,而要先記下來(lái),接著(zhù)往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請教。

  6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,認真觀(guān)察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗,大膽舉手發(fā)表自己的看法,積極參加課堂討論。

  7、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節內容,引出本節的新課題,并提出本節課目的要求和要講述的中心問(wèn)題,起著(zhù)承上起下的作用。老師的課后總結,往往是一節課的精要提煉和復習提示,是本節課的高度概括和總結。

  8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊記一邊聽(tīng),當聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí),要以聽(tīng)為主,下課后再補上筆記。記筆記要有重點(diǎn),要把老師板書(shū)的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題記下來(lái),供課后復習時(shí)參考。

  三、作業(yè)。

  作業(yè)是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當天所學(xué)知識,加深對知識的理解,更重要的是把學(xué)過(guò)的知識加以運用,以形成技能技巧,從而發(fā)展自己的智力,培養自己的能力。作業(yè)必須做到:

  1、先看書(shū)后作業(yè),看書(shū)和作業(yè)相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則,才能順利地完成作業(yè),減少作業(yè)中的錯誤,也可以達到鞏固知識的目的。

  2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應用所學(xué)和知識,找到解決問(wèn)題的途徑和方法。

  3、態(tài)度要認真,推理要嚴謹,養成“言必有據”的習慣。準確運用所學(xué)過(guò)的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后,認真檢查驗算,避免不應有的錯誤發(fā)生。

  4、作業(yè)要獨立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作,才能促進(jìn)自己對知識的消化和理解,才能培養鍛煉自己的思維能力;同時(shí)也能檢驗自己掌握的知識是否準確,從而克服學(xué)習上的薄弱環(huán)節,逐步形成扎實(shí)的基礎。

  5、認真更正錯誤。對于作業(yè)中出現的錯誤,要認真改正。要懂得,出錯的地方正是暴露自己的知識和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正,就可以及時(shí)彌補自己知識上的缺陷。

  6、作業(yè)要規范。解題時(shí)不要輕易落筆,要在深思熟慮后一次寫(xiě)成,切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整,步驟簡(jiǎn)明有條理,完整無(wú)缺。作業(yè)時(shí),各科都有各自的格式,要按照各學(xué)科的作業(yè)規范去做。

  7、作業(yè)保存好,定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理,復習時(shí),可隨時(shí)拿來(lái)參考。

數學(xué)學(xué)習計劃32

  一、班級實(shí)際情況

  大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成。學(xué)生對于分類(lèi)和認識物體兩個(gè)章節的內容掌握不是很透徹。還有部分學(xué)生沒(méi)有養成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因學(xué)習行為習慣等問(wèn)題而使他們的學(xué)習有較大的困難,特別是計算比較差,其中有一個(gè)學(xué)生十以?xún)鹊臄刀家ㄟ^(guò)數手指來(lái)完成,二十以?xún)鹊倪M(jìn)位加法對他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。

  二、復習的主要內容

  1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)0D20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

  3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、認識符號“=”“<”“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)

  7、初步了解鐘表,會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

  8、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復習的主要目標

  1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識,回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

  3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習,針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。

  6、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。

數學(xué)學(xué)習計劃33

  學(xué)習教材:高等數學(xué)上、下冊(同濟大學(xué)數學(xué)系編,第六版),線(xiàn)性代數(同濟大學(xué)數學(xué)系編,第五版),概率論與數理統計(浙江大學(xué)盛驟編,第四版)

  學(xué)習時(shí)間:3月份-6月份

  學(xué)習目的:通過(guò)對整個(gè)課本的全稱(chēng)學(xué)習,掌握考研數學(xué)的考點(diǎn)內容

  學(xué)習方法:參加領(lǐng)航教育的基礎導學(xué)課程,可以通過(guò)導學(xué)課程掌握考研復習的學(xué)習方法。概念部分:一定要記準了概念,有許多選擇題就是由概念引深出來(lái)的或者是直接的概念題,并且要理解。公式部分:自己準備個(gè)單獨的小筆記,把高數、線(xiàn)代、概率里面所有的公式都要整理出來(lái),不是從課本上抄下來(lái),是結合自己的理解來(lái)記憶并能靈活的運用。自己要有一個(gè)錯題集和經(jīng)典題集,專(zhuān)門(mén)用來(lái)收集自己錯過(guò)的經(jīng)典的題,并標注好知識點(diǎn)。

數學(xué)學(xué)習計劃34

  轉眼,五年級的下學(xué)期的學(xué)習生活就要開(kāi)始了!作為xx小學(xué)的一名高年級小學(xué)生,我不僅要在年級上成長(cháng),在學(xué)習的道路生更要做好榜樣!為此,針對新學(xué)期的到來(lái),我對本學(xué)期自身數學(xué)科目的學(xué)習改進(jìn)做如下計劃:

  一、知識復習鞏固

  數學(xué)并非是我擅長(cháng)的科目,過(guò)去以為自身的懈怠,我在學(xué)習上無(wú)意間留下了許多漏洞。但數學(xué)知識一環(huán)扣一環(huán),如果不打好基礎,那么在今后的學(xué)習上也會(huì )困難重重。如今已經(jīng)是五年級的下學(xué)期,為能及時(shí)的彌補自己的問(wèn)題,我在此計劃自己復習目標如下:

  1.知識點(diǎn)鞏固

  針對過(guò)去的知識點(diǎn),我要積極的記性復習和整理,將公式和知識在復習中整理成筆記,并針對自己,不熟悉、不了解、不擅長(cháng)的知識做好標記并鞏固聯(lián)系,一步步的扎實(shí)自己的基礎!

  2.加強練習

  數學(xué)必要知識的掌握雖然很重要,但說(shuō)到底還是要通過(guò)不斷的鍛煉來(lái)讓自己學(xué)會(huì )利用這些知識。為此,我要利用自己的空余時(shí)間積極通過(guò)練習題來(lái)鍛煉自己,不讓復習的知識只是紙上談兵,要實(shí)實(shí)在在的打下堅實(shí)的基礎!

  二、新知識的學(xué)習

  為能保證本學(xué)期的學(xué)習情況,在課堂時(shí)間認真聽(tīng)課,在課間做好鞏固已經(jīng)是最基礎的目標了。在次之外,我還要做到以下幾點(diǎn):

  1.積極預習

  每天放學(xué)后我都要及時(shí)預習第二天的學(xué)習任務(wù),不僅僅是數學(xué),其他重要課程我也不能落下,要積極了解接下來(lái)要學(xué)習的內容,好讓自己在課堂上能有準備。

  2.多多討論

  學(xué)習不是一個(gè)人就能做到圓滿(mǎn)的,在今后的數學(xué)學(xué)習上,我要多參加同學(xué)們對知識的討論,聽(tīng)取他們的經(jīng)驗和意見(jiàn),并積極提出自己的想法,與大家一起學(xué)習和分析。當然,在遇上解不開(kāi)的疑問(wèn)的時(shí)候,也一定要積極的向老師請教,多多與老師溝通。

  3.及時(shí)練習

  在本學(xué)期的學(xué)習中,我要學(xué)會(huì )抓緊學(xué)習的機會(huì )!在學(xué)習了新的數學(xué)知識后,我要趕緊利用課間的時(shí)間去寫(xiě)一些練習題,保證自己能充分掌握知識要點(diǎn),并學(xué)會(huì )運用。

  當然,對于不能完成的問(wèn)題也要及時(shí)的記下筆記,并在下次的課堂上向老師提出來(lái),及時(shí)的消滅自己的“不理解”,理清自己的學(xué)習思路。

  總而言之,在數學(xué)的學(xué)習上,我要盡量去讓自己理解,讓自己的思路通暢,對于不理解的難關(guān),一定要及時(shí)的突破!這樣,我一定能在這學(xué)期的考試中取得更加出色的成績(jì)!

數學(xué)學(xué)習計劃35

  第一階段:從3月到6月看課本,主要是高數課本,做微分、積分的課后習題。線(xiàn)性代數可以適當的看課本,個(gè)人認為課本參考意義不大,李永樂(lè )的書(shū)太詳細了,可以不用看課本。概率論直接看全書(shū)或者其他指導書(shū)籍即可,概率課本(浙大版)可以當做參考書(shū)籍,里面的公式推導可以好好看看,其余的內容看全書(shū)即可。

  第二階段:七月份之后,開(kāi)始第一輪復習,即非常仔細、系統的看全書(shū),從高數、線(xiàn)代和概率看(可以三門(mén)同時(shí)進(jìn)行,也可以一直復習一門(mén),個(gè)人建議一直復習一門(mén))?梢钥匆曨l也可以不看視頻,視頻的話(huà)個(gè)人建議基礎薄弱的可以選擇湯加鳳的,基礎好的可以選擇張宇的,這個(gè)看個(gè)人。大概到9月中旬,兩個(gè)半月的時(shí)間,把數學(xué)全書(shū)完整的看一遍。然后就是開(kāi)始做題,題目可以選擇張宇1000題或者660題,題目不需要買(mǎi)多,主要是做懂做通,個(gè)人比較喜歡660題,大概每天50題加核對答案加落實(shí),這樣半個(gè)月左右可以把660題做一遍。

  第三階段:10月份后,進(jìn)入第二輪復習,第二輪復習主要就是查缺補漏,所謂的漏就是第一輪不太好的,記不住的,以及660里不會(huì )的題目。二輪復習可以使用張宇的高數18講配合張宇的視頻,線(xiàn)代繼續刷李永樂(lè )全書(shū)上的以及配合張宇的9講使用,概率論可以直接使用張宇的9講。二輪復習會(huì )進(jìn)行的很快,大概也就1個(gè)月多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間能復習完。二輪復習完畢后,應該對知識體系框架,以及大部分的知識點(diǎn)掌握了。

  第四階段:11月10號左右,就要進(jìn)入真題的訓練了,復習的好多,可以一天做一套題,做題加核對答案總結等。(建議不要把真題做在那本真題上,用一個(gè)本子或者A4紙做,這樣方便回顧以前不會(huì )的知識點(diǎn),也可以打印標準答案紙,用答題紙做)。真題的訓練,請嚴格按照考研時(shí)間來(lái),不要分散做,那樣效果不好。真題很重要,也很珍貴。從20xx年開(kāi)始就行,一般做15年的即可。這樣快的人20天就能把真題刷一遍,慢的人就一個(gè)月。之后請自行根據欠缺的知識點(diǎn),查缺補漏,做好筆記。真題建議選擇《張宇30年真題全解》。

  第五階段:剩下的最后一個(gè)月的前10天,可以再做做課本里面的微積分題目,訓練計算能力,也可以找一些其他模擬卷做。

  12月10號之后,可以開(kāi)始做第二遍數學(xué)真題,第二遍做起來(lái)很快了,請依舊用A4紙或者本子做題。

  最后一到兩周,有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共創(chuàng )五套卷的東西。個(gè)人認為在所有出版的模擬卷以及考研機構的模擬卷里面,這兩套是最好的。特別是合工大共創(chuàng )五套卷,是和考研真題出題思路最接近,難度也是最接近的題,具有相當高的參考價(jià)值,曾經(jīng)該卷也是命中過(guò)原題的。最后祝各位考研學(xué)子考研順利!

數學(xué)學(xué)習計劃36

  一,熟悉大綱。

  1.不超綱,注意緊扣課本。

  回到課本,并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動(dòng)條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2.全面復習。

  復習目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實(shí),不靈活,是難以準確完成。因此必須系統復習,不能遺漏。

  3.狠抓雙基。

  重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授,反復運用,以加深理解。

  4.提高能力。

  復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  5.分類(lèi)指導。

  學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度,在訓練中提高能力,對學(xué)習有困難的學(xué)生建立知識檔案,實(shí)行逐個(gè)輔導,查漏補缺。

  具體做法。

  二,重視基礎。

  基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在備戰中考中,應夯實(shí)基礎,抓住一個(gè)“基”字,追求一個(gè)“效”字。要注意知識之間的內在聯(lián)系,學(xué)會(huì )構建知識網(wǎng)絡(luò ),這樣在解題時(shí),就能由題目所提供的信息,從記憶系統中檢索出有關(guān)信息,選出最佳組合,尋找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。2.強化題組訓練,感悟數學(xué)思想方法

  在備戰中考的第二階段(4、5月份),應突出重難點(diǎn),強化一個(gè)“精”字,兼顧一個(gè)“深”字。做綜合題,要養成解題后反思的好習慣。同時(shí)總結出所用到的數學(xué)思想方法,并把思想方法相近的題目編成一組,不斷提煉、不斷深化。對于幾何題,可以多觀(guān)察圖形、多聯(lián)想、多變式,形成一題多變。3.加強模擬訓練,注意解題規范、提高解題速度

  在備戰中考的第三階段(6月份),應多做些模擬訓練,立足一個(gè)“透”字,注重一個(gè)“準”字。強化對知識的掌握和答題速度、節奏、經(jīng)驗等方面的積累訓練,訓練考試能力。在此特別指出的是,解答題過(guò)程分比最后的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習、考試都要進(jìn)行規范書(shū)寫(xiě),到了考試才能減少無(wú)謂丟分。4.用好“錯題本”,攻克薄弱點(diǎn)

  編制“錯題本”深入糾錯,是非常有效的復習方法。把歷次考試中不會(huì )做的題、做錯了的題進(jìn)行認真的分析,總結經(jīng)驗教訓。并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯在哪里,為什么會(huì )錯,怎么改正。在中考前發(fā)現的問(wèn)題越多,糾正越及時(shí),提高也就越快,信心就越足。5.立足課堂,緊跟老師

  復習課基本以練習為主,同學(xué)們在復習課上要做好信息處理和分析,把握好課堂復習和自我復習的關(guān)系。另外,上課不能只聽(tīng)老師講,還要敢于提出疑問(wèn),積極提出自己新穎獨到的思考方法和策略

  三,復習要點(diǎn)。

  1.以教材為本,抓好章節復習

  在期末復習中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習計劃,先以教材為本把各章節中的知識點(diǎn)系統梳理,構建有自己特色的知識板塊。在復習過(guò)程中要特別重視各章節的重點(diǎn)內容,典型例題,課本習題,動(dòng)腦總結這些例題的解題思路是怎樣形成的,提供的方法能用來(lái)解決哪些問(wèn)題,重視這些題目的變式訓練,拓展自己的視野,做到舉一反三,觸類(lèi)旁通,才能短時(shí)間出效率,更好地發(fā)展自己的能力。

  2.提高課堂45分鐘的聽(tīng)課效率,搞好查缺補漏工作

  期末復習期間必須跟緊老師,課堂45分鐘的復習內容,用心聆聽(tīng),細心體會(huì ),動(dòng)腦琢磨,對已學(xué)過(guò)的知識回憶感悟體會(huì ),鞏固掌握不扎實(shí)的部分,搞好查處補漏的工作。對于一些容易出錯的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎上記扎實(shí),如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負整數解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區別”“數的分類(lèi)”“有關(guān)各類(lèi)三角形高的畫(huà)法”“三線(xiàn)八角的確定”“點(diǎn)到直線(xiàn)的距離與垂線(xiàn)段的關(guān)系”等,另外對于自己在復習期間出錯的問(wèn)題不要一概以“馬虎”取而代之,一定要重視這些問(wèn)題,找出問(wèn)題的病根,是審題不細出錯,還是計算問(wèn)題,題意理解中的問(wèn)題還是概念掌握的不準確,“對癥下藥”才能不犯二次錯誤,也從中積累了一定的方法培養了自己的糾錯能力。

  3.提煉歸納數學(xué)方法,培養數學(xué)思想

  在復習過(guò)程中,光重視知識的學(xué)習是不夠的,因為在解決具體問(wèn)題時(shí)出現的障礙,往往不是知識本身不夠帶來(lái)的,而是思想不對頭造成的,所以我們要特別注意學(xué)習方法如“數形結合”“化歸轉化”“分類(lèi)討論”等數學(xué)思想方法,其中數形結合的思想是很常用的,如“對不等式及不等式的解集的理解”“對無(wú)理數的認識”中都有數形思想的充分體現,這種數形思想既形象,又直截了當,能給人清晰的解題思路,適于初二學(xué)生的認知特點(diǎn),我們在復習的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。

  數學(xué)作為一門(mén)應用科學(xué),既源于社會(huì )生活,反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì )生活。每位學(xué)生要自己去尋找,收集聯(lián)系實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題,尤其是新教材更側重的是對學(xué)生應用能力的考察。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應用問(wèn)題就是復習中重中之重,往往這部分內容是大多數同學(xué)感到緊張的部分,越是這樣在復習中應有意識的加大力度,有的放矢地進(jìn)行適當的解應用題的一般方法訓練:“認真閱讀,理解題意——抽象概括,建立數學(xué)模型——解決問(wèn)題——解決實(shí)際問(wèn)題”。

  4.加強綜合訓練,提高解題速度

  在復習的最后環(huán)節中應加強綜合試題的訓練,這樣使各章節的內容系統化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗,為期末考試做了充分的思想上的準備

數學(xué)學(xué)習計劃37

  一、認清學(xué)習的能力狀態(tài)。

  1、心理素質(zhì)。我們在高中學(xué)習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問(wèn)題的辦法。當我們面對困難時(shí)不應產(chǎn)生畏懼感,面對失敗時(shí)不應灰心喪氣,而要勇于正視自己,及時(shí)作出總結教訓,改變學(xué)習方法。

  2、學(xué)習方式、習慣的反思與認識。(1)學(xué)習的主動(dòng)性。我們在進(jìn)入高中以后,不能還像初中時(shí)那樣有很強的依賴(lài)心理,不訂學(xué)習計劃,坐等上課,課前不預習,上課忙于記筆記而忽略了真正的聽(tīng)課,顧此失彼,被動(dòng)學(xué)習。(2)學(xué)習的條理性。我們在每學(xué)習一課內容時(shí),要學(xué)會(huì )將知識有條理地分為若干類(lèi),剖析概念的內涵外延,重點(diǎn)難點(diǎn)要突出。不要忙于記筆記,而對要點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚或聽(tīng)不全。筆記記了一大摞,問(wèn)題也有一大堆。如果還不能及時(shí)鞏固、總結,而忙于套著(zhù)題型趕作業(yè),對概念、定理、公式不能理解而死記硬背,則會(huì )事倍功半,收效甚微。(3)忽視基礎。在我身邊,常有些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),忽視基礎知識、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對難題的攻解,好高騖遠,重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4)不良習慣。主要有對答案,卷面書(shū)寫(xiě)不工整,格式不規范,不相信自己的結論,缺乏對問(wèn)題解決的信心和決心,遇到問(wèn)題不能獨立思考,養成一種依賴(lài)于老師解說(shuō)的心理,做作業(yè)不講究效率,學(xué)習效率不高。

  二、努力提高自己的學(xué)習能力。

  1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬(wàn)變不離其中”。要知道,教材始終是我們學(xué)習的根本依據。教學(xué)是活的,思維也是活的,學(xué)習能力是隨著(zhù)知識的積累而同時(shí)形成的。我們要通過(guò)老師教學(xué),理解所學(xué)內容在教材中的地位,并將前后知識聯(lián)系起來(lái),把握教材,才能掌握學(xué)習的主動(dòng)性。(2)抓問(wèn)題暴露。對于那些典型的問(wèn)題,必須及時(shí)解決,而不能把問(wèn)題遺留下來(lái),而要對遺留的問(wèn)題及時(shí)、有效的解決。(3)抓思維訓練。數學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高。我們在平時(shí)的訓練中,要注重一個(gè)思維的過(guò)程,學(xué)習能力是在不斷運用中才能培養出來(lái)的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習的大部分時(shí)間都在學(xué)校,如果不能很好地抓住課堂時(shí)間,而寄希望于課外去補,則會(huì )使學(xué)習效率大打折扣。

  2、加強平時(shí)的訓練強度。因為有些知識只有在解題過(guò)程中,才能體會(huì )到它的真正含義。因此,在平時(shí)要保持一定的訓練度,適量地做一些有典型代表性的題目,弄懂吃透。

  3、及時(shí)的鞏固、復習。在每學(xué)完一課內容時(shí),可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內容,細劃分類(lèi),抓住概念及其注釋?zhuān)?lián)前后知識點(diǎn),形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。

  總之,高中數學(xué)的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)“厚積薄發(fā)”的過(guò)程,我們要在以后的學(xué)習生活中加強對應用數學(xué)思維和創(chuàng )新思維的方法與能力的培養與訓練,從長(cháng)遠出發(fā),提高自己的學(xué)習能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲,改進(jìn)自己的學(xué)習方法,提高自己的數學(xué)成績(jì)!

數學(xué)學(xué)習計劃38

  1、制定計劃

  我們應該制訂一個(gè)詳細的計劃表, 將每天要復習的各門(mén) 學(xué)科的內容詳細地畫(huà)在一張表格上,每天給自己一定的復習 任務(wù)。制訂復習計劃,必須從自己的學(xué)習實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人 都有自己的學(xué)習特點(diǎn),對于復習,我們應該根據自己的學(xué)習 特點(diǎn)進(jìn)行,如果自己在理科方面欠缺,我們在制訂計劃時(shí), 應該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間,在某一學(xué)科上自己的成績(jì)還不 錯,我們就應該少花一點(diǎn)時(shí)間,爭取更多的時(shí)間復習自己的 弱科。

  2、認真讀課本

  所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來(lái)的,所以在復習時(shí) 就必須讀課本,反復的讀,細節很重要,讀書(shū)你一定要很仔 細的閱讀,最好讀出聲,這樣子,一些細節就在不經(jīng)意中記 得了。 讀完之后, 應該能夠對本章節的內容有個(gè)清晰的思路, 并且用自己的方式構建出一個(gè)知識框架,并且對照著(zhù)框架能夠復述本章節的內容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識。 從整體上把握書(shū)本知識有利于我們對于試卷中的一些基本 的題目有一個(gè)宏觀(guān)的把握,對于試卷中的問(wèn)答題,可以從多 角度去理解和把握,這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴密性。

  3、認真對待考試

  考試是對知識點(diǎn)的一種復習,也是訓練你的學(xué)習能 力,所以說(shuō),就把它看成是一次測試,認認真真的做好它就 行,通過(guò)模擬考試,可以對自己的答題能力有一定的了解, 便于在考試時(shí)分配各部分的答題時(shí)間。

  4、最后是心態(tài)

  考試的正常發(fā)揮,很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說(shuō) 去應付考試,不如說(shuō)去迎接考試;與其說(shuō)是檢測自己,不如 說(shuō)是提高自己。通過(guò)考試,每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué) 習中存在的不足,離老師的要求還有哪些差距,自己的學(xué)習 方法是否得當等等,以便在今后的學(xué)習中做適當的'調整。因 此,同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認真對待期中考試,把握這 次機會(huì ),充分展示自己的才華和智慧。

  同學(xué)們,讓我們以良好的心態(tài),科學(xué)的方法,充分的準 備,為這次期中考試呈上一份滿(mǎn)意的答卷,為自己收獲一份 自信和喜悅,為家長(cháng)與老師送上一份答謝與回報。

數學(xué)學(xué)習計劃39

  新的學(xué)期,新的起點(diǎn)、新的目標、新的希望,新的舉措、新的成效。讓我們數學(xué)教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既往、精誠團結、共同開(kāi)創(chuàng )新學(xué)期的教學(xué)教研新局面!為了更好地落實(shí)數學(xué)教研組的工作,為了讓教師們更好地發(fā)展,為了讓我們的數學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機,為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計劃如下:

  一、開(kāi)展課堂教學(xué)研究

  1、切實(shí)抓好本校數學(xué)優(yōu)秀教師、骨干教師的帶頭作用,提高本校數學(xué)教師的教學(xué)技能。教師之間要互相幫助,取長(cháng)補短,要加強協(xié)作活動(dòng),青年教師要大膽嘗試,勇于創(chuàng )新,不斷實(shí)踐,善于總結。爭取學(xué)校之間的聯(lián)研活動(dòng),切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問(wèn)題,探討教師集體備課活動(dòng)的新路子。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將繼續堅持每周四的教研活動(dòng),采用理論學(xué)習、座談交流等形式開(kāi)展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng),教研活動(dòng)以聽(tīng)課+交流+反思的過(guò)程進(jìn)行,通過(guò)上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評議,課后寫(xiě)好課后反思,以此改進(jìn)教學(xué)方法,深化教學(xué)改革,共同提高教育教學(xué)水平。

  二、加強教師備課質(zhì)量的提高

  1、努力提高老師們的備課能力,堅持周前備課,教案的備寫(xiě)要規范化,教案的設計要結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學(xué)生的積極性是怎樣調動(dòng)的等等。

  2、教研組將組織人員,對教師備課情況和教案使用情況進(jìn)行調研,切實(shí)改進(jìn)只用教學(xué)策略的形,不落實(shí)策略的精神的現象。本學(xué)期將對優(yōu)秀數學(xué)教案進(jìn)行評選。

  三、抓青年教師的指導與培養

  1、切實(shí)組織好青年教師的“青藍工程”,讓新教師在最短的時(shí)間內熟悉小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一般規律,讓青年教師盡快的成長(cháng)為學(xué)校的優(yōu)秀教師。教研組要切實(shí)落實(shí)好對青年教師的領(lǐng)路工作。組織青年教師研究活動(dòng)有:骨干教師引領(lǐng)作用、教科研工作培訓等。

  2、本學(xué)期我校將進(jìn)行常態(tài)下的青年教師課堂教學(xué)調研,學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度,采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,掌握第一手材料,切實(shí)提高青年教師課堂教學(xué)實(shí)效性。

  四、加強學(xué)生作業(yè)管理

  本學(xué)期我們將繼續嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,調動(dòng)學(xué)習積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導,以增強學(xué)習信心,提高學(xué)習成績(jì)。具體要求如下:

  1、課堂作業(yè):教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè),教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱,及時(shí)鼓勵學(xué)生做好作業(yè)的信心,調動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)必需用正楷字,批改要當天完成,每個(gè)學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵性的評語(yǔ)。

  2、家庭作業(yè):一、二年級學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)。三至六年級應按規定布置家庭作業(yè)。強調分層要求,提高正確率。即:有些題目有些學(xué)生可以不做;凡要求做的題目必須書(shū)寫(xiě)認真、解題正確,還要保護好作業(yè)本。這是習慣培養,是提高學(xué)生認真做好作業(yè)的責任性的有效舉措,很重要。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。(家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置)

  3、數學(xué)周記:本學(xué)期我校開(kāi)始嘗試進(jìn)行數學(xué)周記的訓練。每學(xué)期10次,低年級不設置數學(xué)周記,中高年級可以適當開(kāi)放些。

  4、基礎訓練:除了作為書(shū)面作業(yè)詳細批閱以外,其余部分必需全批全改。

  5、實(shí)踐作業(yè):一方面要根據教材內容、學(xué)生特點(diǎn)布置統一的比如測量、購買(mǎi)、調查等應用知識與技能的內容,另一方面要指導學(xué)生用恰當的方式來(lái)表達實(shí)踐性作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實(shí)踐作業(yè)。

  五、提高學(xué)生學(xué)習的興趣,加強培優(yōu)補差工作

  1、要提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。努力提高課堂質(zhì)量,每堂課要以新理念為指導,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)方案,力求把數學(xué)課上得生動(dòng)、有趣,使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。鼓勵各班根據實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期要求各班開(kāi)展一次數學(xué)競賽活動(dòng),創(chuàng )設良好的競爭氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

數學(xué)學(xué)習計劃40

  期末考試越來(lái)越近了,這讓我對自己的數學(xué)很憂(yōu)心,前面一直以為時(shí)間還有很多,所以不曾好好上課,也沒(méi)有好好的去學(xué)習,現在導致自己很擔心數學(xué)期末成績(jì)很差。所以在距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間,我抓緊時(shí)間對數學(xué)進(jìn)行復習,趕在期末考試到來(lái)之前把數學(xué)給復習好。如下是我的一個(gè)數學(xué)期末考試復習計劃:

  第一,就是先把課上好,認真聽(tīng)數學(xué)老師講課。在考試的前一個(gè)月里,我會(huì )把握好時(shí)間把數學(xué)課給上好,認真的聽(tīng)老師講的每一個(gè)知識點(diǎn),在課上就弄懂老師所教授的內容。我要吸取前面幾個(gè)月不認真上課的教訓,把上課不專(zhuān)心的毛病改掉,做一個(gè)認真上課聽(tīng)課的人,努力在課堂上就把當前學(xué)習的知識學(xué)會(huì ),這樣就能省去很多其他的時(shí)間,同時(shí)也為更后面的復習提供幫助。

  第二,把前面自己沒(méi)有認真學(xué)的知識給回顧一遍。學(xué)期都快過(guò)去了,前面自己偷懶不學(xué),也沒(méi)有好好看書(shū),這就導致自己對前面老師教的一些內容是完全沒(méi)有印象。那么復習的話(huà)就是要先把之前書(shū)本上的內容全部都熟悉,才能更好的補漏,把自己不會(huì )不懂的知識點(diǎn)找出來(lái),才能尋求老師的幫助去解答問(wèn)題。最后一個(gè)月,是一個(gè)沖刺讀的階段,我必須要把書(shū)上的所有重要的知識點(diǎn)都了解了,并且要弄熟,不然是考不好最后的考試的。

  第三,把課本上和練習本上的數學(xué)題目都抓緊做一遍,理論只有與實(shí)踐進(jìn)行好的結合才能理解。接下來(lái)的一月,我會(huì )著(zhù)重的把沒(méi)有做的數學(xué)題目給做一遍,把自己不會(huì )的題目弄懂,會(huì )的就當是重新溫故了。我相信在后面一月,努力的做題,一定可以積累很多的做題經(jīng)驗和方法,也一定能夠把不會(huì )的題給弄明白了,這樣在期末考數學(xué)的時(shí)候,我不會(huì )得到過(guò)差的分數。

  第四,與同學(xué)對數學(xué)進(jìn)行深入探討。數學(xué)是需要不斷的鉆研和探討的,所以我要積極的與班上同學(xué)去探討數學(xué),從中得出更多的結論,找到更多解題的方法,幫助自己做題的時(shí)候有更多思考的方向和角度。

  還有一個(gè)月,我會(huì )加油去復習的,一定趕在考試到來(lái)之前,把這學(xué)期的數學(xué)給學(xué)好,在期末那天考出好的數學(xué)成績(jì)。以上的復習計劃是我將要去實(shí)行的,我會(huì )跟著(zhù)計劃去做的。

數學(xué)學(xué)習計劃41

  1、全面分析,正確認識自己

  準確找出自己的長(cháng)處和短處,以便明確自己日常學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現自己在日常學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。

  2、結合實(shí)際,確定目標

  訂計劃時(shí),不要脫離日常學(xué)習的實(shí)際,目標不能定得太高或過(guò)低,要依據:

  (1)知識、能力的實(shí)際;

  (2)“缺欠”的實(shí)際;

  (3)時(shí)間的實(shí)際;

  (4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,確定目標,以通過(guò)自己的努力能達到為宜。

  3、長(cháng)計劃,短安排

  要在時(shí)間上確定日常學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項日常學(xué)習活動(dòng)的具體目標。日常學(xué)習目標可分為:

  (1)掌握知識目標;

  (2)培養能力目標;

  (3)掌握方法目標;

  (4)達到成績(jì)(分數)目標。

  長(cháng)計劃是指明確日常學(xué)習目標,確定日常學(xué)習的內容、專(zhuān)題,大致規劃投入的時(shí)間;短安排是指具體的行動(dòng)計劃,即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

  4、突出重點(diǎn),不要平均使用力量

  所謂重點(diǎn):一是指自己日常學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn)。

  5、計劃要全面,還要與班級計劃相配合

  計劃里除了有日常學(xué)習的時(shí)間外,還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正;顒(dòng)、生活相沖突。

  6、安排好常規日常學(xué)習時(shí)間和自由日常學(xué)習時(shí)間

  常規日常學(xué)習時(shí)間(即基本日常學(xué)習時(shí)間):指的是用來(lái)完成老師當天布置的日常學(xué)習任務(wù),“消化”當天所學(xué)知識的時(shí)間。

  自由日常學(xué)習時(shí)間:指的是完成了老師布置的日常學(xué)習任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的日常學(xué)習時(shí)間。在自由日常學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己日常學(xué)習上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的日常學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高,最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,這樣做,日常學(xué)習比較容易見(jiàn)效果。

  自由日常學(xué)習時(shí)間內所取得的日常學(xué)習效果,對改變日常學(xué)習現狀具有重大的作用,因此這一時(shí)間的安排,應當成為制訂日常學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。

  7、腦體結合,日常學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排

  在安排計劃時(shí),不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

  (1)日常學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。比如,日常學(xué)習了一下午,就應當去鍛煉一會(huì )兒,再回來(lái)日常學(xué)習;

  (2)安排科目時(shí),文科、理科的日常學(xué)習要錯開(kāi),相近的日常學(xué)習內容不要集中在一起日常學(xué)習;

  (3)同一學(xué)科的材料,用不同的方法日常學(xué)習。

  8、提高日常學(xué)習時(shí)間的利用率

  時(shí)間是寶貴的,自覺(jué)提高時(shí)間利用效率,是每個(gè)中學(xué)生日常學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。

  (1)早晨或晚上,一天日常學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間,可安排著(zhù)重記憶的科目,如英語(yǔ)科等;

  (2)心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;

  (3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間,可安排日常學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科或做習題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

  9、計劃要留有余地

  10、注意效果,定期檢查,及時(shí)調整

  檢查內容:

  (1)計劃中的日常學(xué)習任務(wù)是否完成。

  (2)是否基本按計劃去做。

  (3)日常學(xué)習效果如何。

  (4)總結得失,找出偏差,分析原因,以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理,自我控制,自我激勵、自我調整。加油只有合理的去利用自己的優(yōu)點(diǎn),一定會(huì )成功的!

數學(xué)學(xué)習計劃42

  新的開(kāi)始,新的希望.在牛年的學(xué)習部將在學(xué)院領(lǐng)導的親切關(guān)懷和廣大同學(xué)的支持下,學(xué)習部將繼續求真務(wù)實(shí),扎實(shí)有效的開(kāi)展工作,爭取為學(xué)院,數學(xué)系,同學(xué)做出更大的貢獻.為大家營(yíng)造一個(gè)良好的氣氛,我部對本學(xué)期的有關(guān)活動(dòng)作如下安排:

  一、常規工作:

  1、每三周定時(shí)開(kāi)一次例會(huì ),例會(huì )上主要匯報兩周內的工作,交流近來(lái)工作、生活等想法,并對已完成的工作進(jìn)行總結,對未來(lái)的工作進(jìn)行安排,如平時(shí)有重要事則召開(kāi)臨時(shí)會(huì )議。收集和反映同學(xué)學(xué)習情況的信息。做學(xué)習、學(xué)術(shù)等各類(lèi)相關(guān)調查,全面了解同學(xué)們的學(xué)習熱情,反映學(xué)習氣氛。

  2、規范存檔。做好每次會(huì )議及活動(dòng)的記錄工作,且以書(shū)面及電子檔兩種形式存放。一方面正規學(xué)習部的各項工作,一便加強管理提高工作效率;另一方面可以積極配合系及學(xué)校的各項工作。

  二、內部建設:

  1、加強制度建設。我部將在分組制度、例會(huì )制度、工作分工、聽(tīng)政制度、獎勵制度和代部制下提高委員的積極性、責任心和統籌協(xié)調的能力。

  2、加強與院、各系的學(xué)習部的聯(lián)系和交流。

  3、部門(mén)內部活動(dòng)。組織本部門(mén)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),加強本部成員間的交流。

  4、與兩會(huì )其他部門(mén)聯(lián)合舉行聯(lián)誼活動(dòng),以增強部門(mén)間的交流。

  5、部?jì)雀母。針對上學(xué)期工作不到位的地方,將努力改進(jìn),力爭把工作做精,做細,做好。保持部門(mén)熱情,激昂的氛圍下,積極創(chuàng )新工作思路,進(jìn)一步夯實(shí)部門(mén)基礎,建設全面發(fā)展的優(yōu)秀部門(mén)。

  三、特色活動(dòng)

  為充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情,豐富學(xué)生的課外活動(dòng),滿(mǎn)足學(xué)生對知識和實(shí)踐的需求,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)習部將定期舉行相關(guān)特色活動(dòng):

  1、“春暖花開(kāi)”征文比賽

  活動(dòng)目的:為了豐富我系學(xué)生課余文化生活,增強我系學(xué)生的團結力,凝集力和創(chuàng )造力;激發(fā)同學(xué)內心深藏的熱情;展現同學(xué)心中渴望的個(gè)性;為我們的大學(xué)生活增加亮色,讓我們的理想,情感,信念有一個(gè)揮灑的空間,讓一股清新的文學(xué)風(fēng),彌漫在我們的箐箐校園。

  2、拔河比賽

  活動(dòng)主旨:積極,向上,團結,奮進(jìn),運動(dòng),健康

  活動(dòng)目的:增強學(xué)生體育鍛煉的意識,以組織比賽的形式為平時(shí)缺乏體育的大學(xué)生們創(chuàng )造運動(dòng)機會(huì ),提高展現個(gè)人,集體風(fēng)采的舞臺。通過(guò)拔河比賽。發(fā)揚團隊精神,增強組織凝集力,使學(xué)生們體會(huì )集體的力量。

  3、講座活動(dòng):

  1大學(xué)生的迷茫

  講座背景:很多大學(xué)生都在喊著(zhù)自己的迷茫,沒(méi)有方向感,前途迷茫。卻不知道這其中的利害。

  2創(chuàng )業(yè)起航講座

  講座背景:年輕的血液和蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神讓大學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)創(chuàng )業(yè)的希望。但不是很清楚其利弊,創(chuàng )業(yè)的一些條件,創(chuàng )業(yè)的途徑,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)保護支持政策及創(chuàng )業(yè)中維權法律知識。

  形式:邀請深資人士和同學(xué)們交流其話(huà)題。

  以上是這個(gè)學(xué)期的工作計劃,我們會(huì )按活動(dòng)計劃安排本學(xué)期的工作,并在必要時(shí)作相應的調整。我們將盡自己的最大努力,組織好本部門(mén)的各項活動(dòng),緊密聯(lián)系其他個(gè)部門(mén),團結協(xié)作,共同做好各項工作,更好的為全系學(xué)生服務(wù)。為數學(xué)系的跨越式的發(fā)展做出我們應有的貢獻。

數學(xué)學(xué)習計劃43

  把“改變學(xué)習方式,提升學(xué)習水平”作為課堂教學(xué)改革的突破口,探索并構建“促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習”的教學(xué)模式。

  高中設計的各項教研活動(dòng),進(jìn)行的各類(lèi)教學(xué)調研,要以此為重點(diǎn)。收集教學(xué)案例,豐富活動(dòng)材料,展示已有成果。

  1、結合全市各次教研活動(dòng),大力倡導“促成學(xué)生發(fā)展”的理念,傳播這方面的教學(xué)信息。

  2、結合教學(xué)調研,探索新理念的操作亮點(diǎn),幫助總結提升,并創(chuàng )造條件展示與交流有關(guān)成果。

  3、結合市優(yōu)質(zhì)高中教學(xué)展示,凸現“促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習”的教學(xué)模式,促進(jìn)教師形成參照。

  4、結合高中各年級的教學(xué)質(zhì)量檢測,促進(jìn)教師把握教學(xué)目標,分析教學(xué)情況,明確教學(xué)指導思想。

數學(xué)學(xué)習計劃44

  一、指導思想

  高三第一、二輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,通過(guò)第一、二輪復習,學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用,但知識較為零散,綜合應用存在較大的問(wèn)題。第三輪復習的首要任務(wù)就是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起,強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),同時(shí)第三輪復習承上啟下,就是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期,就是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而對講、練、檢測要求較高。

  強化高中數學(xué)主干知識的復習,形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系,總結解題規律,模擬高考情境,提高應試技巧,掌握通性通法。

  第三輪復習承上啟下,就是知識系統化、條理化,促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期,就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而對講練、檢測等要求較高,故有“三輪看水平”之說(shuō).

  “三輪看水平”概括了第二輪復習的思路,目標和要求.具體地說(shuō),一就是要看教師對《考試大綱》的理解就是否深透,研究就是否深入,把握就是否到位,明確“考什么”、“怎么考”.二就是看教師講解、學(xué)生練習就是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復,重點(diǎn)突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展.三就是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性就是否強,使模糊的清晰起來(lái),缺漏的填補起來(lái),雜亂的條理起來(lái),孤立的聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架.四就是看練習檢測與高考就是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法.

  二、時(shí)間安排:

  1.第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段,時(shí)間為3月10——4月30日。

  2.第二階段就是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練,時(shí)間為5月1日——5月25日。

  3.最后階段學(xué)生自我檢查階段,時(shí)間為5月25日——6月6日。

  三、怎樣上好第三輪復習課的幾點(diǎn)建議:

  (一).明確“主體”,突出重點(diǎn)。

  第三輪復習,教師必須明確重點(diǎn),對高考“考什么”,“怎樣考”,應了若指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位.因此,每位教師要研究20xx-20xx湖南對口高考試題.

  第三輪復習的形式和內容

  1.形式及內容:分專(zhuān)題的形式,具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。

  (1)集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題就是重點(diǎn),特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。

  (2)三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì),恒等變換就是重點(diǎn)。

  (3)數列。此專(zhuān)題中數列就是重點(diǎn),同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。

  (4)立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題就是重點(diǎn)。

  (5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何就是重點(diǎn),以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。

  (6)不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式就是重點(diǎn),注重不等式與其他知識的整合。

  (7)排列與組合,二項式定理,概率與統計、復數。此專(zhuān)題中概率統計就是重點(diǎn),以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。

  (9)高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法就是重點(diǎn)。

  (二)、做到四個(gè)轉變。

  1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現和運用.

  2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練,突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.

  3.變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí).

  4.變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉,突出因材施教

  5.做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析,即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點(diǎn)的梳理,即第三輪復習不像第一、二輪復習,沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到,但就是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評,及時(shí)梳理;重在解題方法的總結,即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結,以達觸類(lèi)旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,數學(xué)以概念性強,充滿(mǎn)思辨性,量化突出,解法多樣,應用廣泛為特點(diǎn),在復習中要展現提煉這些特點(diǎn);重在規范解法的示范,有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕就是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范,而高考就是分步給分,書(shū)寫(xiě)不規范,邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了,因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

  (三)、克服六種偏向。

  1.克服難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高.復習集中幾個(gè)難點(diǎn),講練耗時(shí)過(guò)多,不但基礎沒(méi)夯實(shí),而且能力也上不去.

  2.克服速度過(guò)快.內容多,時(shí)間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖熟悉,卻仍不會(huì )做.

  3.克服只練不講.教師不選范例,不指導,忙于選題復印.

  4.克服照抄照搬.對外來(lái)資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復,針對性不強.

  5.克服集體力量不夠.備課組不調查學(xué)情,不研究學(xué)生,對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準,教師“頭頭就是道,夸夸其談”,學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考,復習方向出現了偏差.

  6.克服高原現象.第三輪復習“大考”、“小考”不斷,次數過(guò)多,難度偏大,成績(jì)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生忙于應付,被動(dòng)做題,興趣下降,思維呆滯.

  7.試卷講評隨意,對答案式的講評。對答案式的講評就是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為,講評前認真閱卷,講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合,抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底矯正。

  四、在第三輪復習過(guò)程中,我們安排如下:

  1.繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí),發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向,學(xué)習與研究《考試大綱》,注意哪些內容降低要求,哪些內容成為新的高考熱點(diǎn),每周一次研究課。

  2.安排好復習內容。

  3.精選試題,命題審核。

  4.測試評講,滾動(dòng)訓練。

  5.精講精練:以中等題為主。

數學(xué)學(xué)習計劃45

  數學(xué)的學(xué)習有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,妄想一步登天是不現實(shí)的。熟記書(shū)本內容后將書(shū)后習題認真寫(xiě)好,有些同學(xué)可能認為書(shū)后習題太簡(jiǎn)單不值得做,這種想法是極不可取的,書(shū)后習題的作用不僅幫助你將書(shū)本內容記牢,還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規范化,從而使自己的解題結構緊密而又嚴整,公式定理能夠運用的恰如其分,以減少考試中無(wú)謂的失分。

  1、按部就班:數學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科,哪一個(gè)環(huán)節脫節都會(huì )影響整個(gè)學(xué)習的進(jìn)程。所以,平時(shí)學(xué)習不應貪快,要一章一章過(guò)關(guān),不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。

  2、強調理解:概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理,嘗試先不看答案,做一次例題,看是否能正確運用新定理;若不行,則對照答案,加深對定理的理解。

  3、基本訓練:學(xué)習數學(xué)是不能缺少訓練的,平時(shí)多做一些難度適中的練習,當然莫要陷入死鉆難題的誤區,要熟悉考試中的題型,訓練要做到有的放矢。

  4、重視平時(shí)考試出現的錯誤:訂一個(gè)錯題本,專(zhuān)門(mén)搜集自己的錯題,這些往往就是自己的薄弱之處。復習時(shí),這個(gè)錯題本也就成了寶貴的復習資料。

  考試篇

  攻略一:概念記清,基礎夯實(shí)。

  數學(xué)≠做題,千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式,特別是不定項選擇題就要靠清晰的概念來(lái)明辨對錯,如果概念不清就會(huì )感覺(jué)模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把已經(jīng)學(xué)過(guò)的六本教科書(shū)中的概念整理出來(lái),通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象,特別是容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。

  攻略二:適當做題,巧做為王。

  有的同學(xué)埋頭題?嗫鄴暝,輔導書(shū)做掉一大堆卻鮮有提高,這就是陷入了做題的誤區。數學(xué)需要實(shí)踐,需要大量做題,但要埋下頭去做題,抬起頭來(lái)想題,在做題中關(guān)注思路、方法、技巧,要苦做更要巧做.考試中時(shí)間最寶貴,掌握了好的思路、方法、技巧,不僅解題速度快,而且也不容易犯錯。

  攻略三:前后聯(lián)系,縱橫貫通。

  在做題中要注重發(fā)現題與題之間的內在聯(lián)系,絕不能傻做.在做一道與以前相似的題目時(shí),要會(huì )通過(guò)比較,發(fā)現規律,穿透實(shí)質(zhì),以達到觸類(lèi)旁通的境界。特別是幾何題中的輔助線(xiàn)添法很有規律性,在做題中要特別記牢。

  攻略四:記錄錯題,避免再犯。

  俗話(huà)說(shuō),一朝被蛇咬,十年怕井繩,可是同學(xué)們常會(huì )一次又一次地掉入相似甚至相同的陷阱里。因此,我建議大家在平時(shí)的做題中就要及時(shí)記錄錯題,還要想一想為什么會(huì )錯、以后要特別注意哪些地方,這樣就能避免不必要的失分。畢竟,中考當中是分分必爭,一分也失不得。

  攻略五:集中兵力,攻下弱點(diǎn)。

  每個(gè)人都有自己的軟肋,如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節,一定會(huì )成為你的最痛。因此一定要通過(guò)短時(shí)間的專(zhuān)題學(xué)習,集中優(yōu)勢兵力,打一場(chǎng)漂亮的殲滅戰,避免變成瘸腿。篇三:數學(xué)計劃書(shū)2.數學(xué)啟動(dòng)階段學(xué)習計劃(60天)

  考研數學(xué)復習具有基礎性和長(cháng)期性的特點(diǎn),數學(xué)知識的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,要遵循由淺入深的原則,先將知識基礎打牢,構建起知識體系,然后再去追求技巧以及方法,一座高樓大廈必定是建立在堅實(shí)的地基之上,因此我們將基礎知識的復習安排在第一階段,希望大家給予足夠重視。

  同時(shí),有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習計劃,才能更迅速有效地掌握數學(xué)知識。我們按照這個(gè)原則制定了詳盡的數學(xué)學(xué)習計劃,使得同學(xué)們能夠迅速的鞏固基礎知識,循序漸進(jìn),加快數學(xué)學(xué)習的步伐,為今后數學(xué)水平的提高打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。在研究生考試過(guò)程中先人一步,勝人一籌。

  2.1復習書(shū)目推薦

  《高等數學(xué)》上、下冊第五版同濟大學(xué)應用數學(xué)系主編高等教育出版社《高等數學(xué)》上、下冊第六版同濟大學(xué)應用數學(xué)系主編高等教育出版社《線(xiàn)性代數》第二版居余馬編著(zhù)清華大學(xué)出版社

  2.2學(xué)習計劃

  使用說(shuō)明:

 、俑叩葦祵W(xué)任務(wù)表中的用書(shū)為推薦教材當中《高等數學(xué)》第六版,線(xiàn)性代數任務(wù)表中的用書(shū)為推薦用書(shū)中的《線(xiàn)性代數第二版》 ②本次計劃是60天的學(xué)習任務(wù),包括高等數學(xué)上冊和線(xiàn)性代數的內容。

 、勖總(gè)學(xué)習任務(wù)完成時(shí)間是3天,每天的學(xué)習時(shí)間以2-3小時(shí)最佳,同學(xué)們根據自己的時(shí)間合理安排每天的學(xué)習內容。 ④計劃里明確了每章該看的知識點(diǎn)、該做的習題,后面備有大綱要求,學(xué)員要根據大綱要求合理學(xué)習知識點(diǎn)。

  同學(xué)們在復習的時(shí)候一定要和您周?chē)耐瑢W(xué)、老師多交流學(xué)習心得。只有您總結出來(lái)的方法才是最適合您的學(xué)習方法.

數學(xué)學(xué)習計劃46

  時(shí)光如水,歲月如梭。轉眼間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了,回顧一學(xué)期來(lái),我在數學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步,現將取得進(jìn)步的原因總結如下:

  一、培養對數學(xué)的興趣

  孔子曰:“知之者不入好之者,好知者不如樂(lè )之者!边@句話(huà)說(shuō)得是非常有道理的,它深刻地闡釋了興趣對學(xué)習的重要性。剛開(kāi)始,我先硬著(zhù)頭皮學(xué)數學(xué),并投以很大的熱情,爭取做的好一些,慢慢地,我的做法得到了老師和同學(xué)們的夸獎和鼓勵,自然我也就更愿意做了,就這樣,興趣培養起來(lái)了。也善于思考了,

  數學(xué)成績(jì)也提高了不少。

  二、有持之以恒的精神,保證計劃落實(shí)到位

  自數學(xué)計劃制定之日起,我就嚴格要求自己按照以上計劃執行,不給自己打折扣,每天的任務(wù)保證完成。不給自己找種種借口拖延計劃的完成,要求自己必須今日事今日做。我經(jīng)常告誡自己“任務(wù)不能積累,因為明天又有新的任務(wù)在等待著(zhù)你”。就這樣,憑著(zhù)持之以恒的精神和堅持不屑的努力,我每天都做到課前預習,課下復習的好習慣,這對我的數學(xué)提高有了很大的幫助。

  三、加大練習力度

  要想學(xué)好數學(xué),多做題時(shí)難免的。剛開(kāi)始我從最基礎的題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,然后,再找一些課外習題,幫助自己開(kāi)拓思路,提高自己分析、解決問(wèn)題的能力,掌握一些解題規律。對于易錯、常錯的題,我都把他們記錄到糾錯本上,加強記憶。再有,每次做題時(shí),我都讓自己高度集中,能夠進(jìn)入狀態(tài),做題時(shí)我要求自己將步驟寫(xiě)完整,認真、仔細,以免這些錯誤造成考試時(shí)的失分。

  以上是我在學(xué)習數學(xué)上的一些做法,盡管如此,我在數學(xué)中還存在許多不足,如缺乏耐心、不能很好的舉一反三等。這些是我以后在學(xué)習數學(xué)中需要改進(jìn)的地方,在今后的學(xué)習中,我一定克服以上不足,使自己的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。

數學(xué)學(xué)習計劃47

  一、指導思想

  以現代教育理念思想為指導,以校本培訓為依托,加大課題研究力度,深入開(kāi)展小學(xué)課堂教學(xué)素質(zhì)化研究,加強對中青年教師的培養,從而形成一種教師積極探索,學(xué)生自主、合作的學(xué)習氛圍,實(shí)現人人學(xué)習有價(jià)值的數學(xué),人人在數學(xué)上得到發(fā)展。

  二、工作目標

  1、積極參加校外專(zhuān)家學(xué)者的講座輔導。并認真聽(tīng)取、認真記、認真思考,通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng),密切結合自身教學(xué)實(shí)際,查找自身的不足。把專(zhuān)家學(xué)者的理論與自己的工作實(shí)際想結合,努力探討研究,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、充分利用現代教育技術(shù)的教育資源。學(xué)習一些先進(jìn)的教育理念,教學(xué)技能。在接受新理念、新知識的同時(shí),不斷進(jìn)行自我反思,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足。查找自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,虛心聽(tīng)取別人的指教,積極開(kāi)展學(xué)習研修,有針對性地解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),積極投身于校本研修中去。堅持做到不遲到、不缺勤,認真聽(tīng)取主講領(lǐng)導的講座,并認真做好筆記,對每一個(gè)教研專(zhuān)題都要密切聯(lián)系教學(xué)工作實(shí)際,撰寫(xiě)教研體會(huì )。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平。

  4、在校本教研中,以《怎樣進(jìn)行分數應用題的教學(xué)》、《幾何的初步認識》為內容進(jìn)行組內研修。

  5、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。除參加學(xué)校組織的專(zhuān)家學(xué)者等講座報告外,還應經(jīng)常在教研組內組織聽(tīng)課、評課,組織組內教師積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結合教學(xué)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題,有針對性的進(jìn)行教學(xué)研究。以教研帶動(dòng)教學(xué),以教學(xué)促進(jìn)教研,真正形成教師之間互相學(xué)習,互相研究,互相促進(jìn)的校本研修氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷開(kāi)拓自己的視野,提高自身的綜合素質(zhì)。

  三、主要工作及措施

  1、全面實(shí)施新課程標準,切實(shí)轉變教育觀(guān)念。組織廣大教師進(jìn)一步研讀《數學(xué)課程標準》,把握其精神實(shí)質(zhì),以新課標指導平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)和課題研修。

  2、加大校本研修的力度,深入開(kāi)展教學(xué)研究。

 。1)、我組將按照“備課→上課→摩課→評課”的程式,開(kāi)展一條龍教研活動(dòng),將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應用于平時(shí)的課堂教學(xué),以此來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

 。2)、開(kāi)展對年輕教師的“傳—幫—帶”活動(dòng),安排經(jīng)驗豐富、精力充沛的教師與剛參加工作的年輕教師結成對子,促進(jìn)年輕教師在聽(tīng)課、上課、評課中迅速成長(cháng)。形成教學(xué)“一幫一”互動(dòng)的模式,讓它成為一個(gè)良性的循環(huán)。

 。3)、教研組以敘事、反思為切入點(diǎn),每位數學(xué)教師做到重視敘事的撰寫(xiě)、及時(shí)反思和善于反思,學(xué)期末每位教師交一份教案,出一份試卷,寫(xiě)遺篇教學(xué)反思后案例分析。

  3、加大課題研究力度,努力提高教育科研水平。教研組將在原課題《新課程分數應用題教學(xué)模式的探究》的基礎上繼續研修,以新課程、新理念、新技術(shù)為內容,加強對該課題的理論學(xué)習,組織教師收集有關(guān)的素材,及時(shí)反思,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。每位年輕教師每學(xué)期要撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文上交教科室。

  4、扎實(shí)做好學(xué)科教研工作,將每學(xué)期的考核落實(shí)到實(shí)處。加強數學(xué)教研組教學(xué)的評價(jià)研究,并對表現優(yōu)秀的教師給予表?yè)P,認真對待學(xué)校每學(xué)期“學(xué)習型教師”的評選。

數學(xué)學(xué)習計劃48

  在過(guò)度階段,我覺(jué)得最重要的是先讓孩子了解小學(xué)和初中是差別的,在心態(tài)上要發(fā)生變革,要意識到從小學(xué)到中學(xué)是一個(gè)跨越,區別非常大。

  從知識的角度,在小學(xué)就是套方法,初中更加注重從概念的素質(zhì)去理解問(wèn)題,需要建立一個(gè)體系。小學(xué)的知識是一塊一塊的,相互之間聯(lián)系不是很大,它更偏重于技巧和題型,小學(xué)課本只是告訴了基本方法,但難度并沒(méi)有上去,沒(méi)有學(xué)到素質(zhì)的東西。而初中的知識更強調體系感,知識上難度更大。

  在考察方面,小學(xué)比力偏重于結果,初中一方面強調概念的體系性,另一方面更強調過(guò)程。

  學(xué)習要求上,初中的知識看起來(lái)比力簡(jiǎn)單,但是其實(shí)他的應用是非常復雜的,它的拓展性很強,變革靈活。這是和小學(xué)有很大差另外。小學(xué)的知識雖然也會(huì )有各種各樣的變形,但是基本模型都見(jiàn)過(guò)了,也都差未幾了。初中更強調理解,對于理解和應用的變革更多些。

  在心態(tài)上,剛上初中學(xué)生都會(huì )覺(jué)得知識特別簡(jiǎn)單,就不認真學(xué),覺(jué)得本身都會(huì )有理解,但是真正考試上遇到知識上應用的題,就很容易失分。再加上現在學(xué)的計算題,同學(xué)們都覺(jué)得簡(jiǎn)單,其實(shí)在現在這個(gè)階段,他們對計算的練習是遠遠不敷的。

  這就是階段同學(xué)們面臨的問(wèn)題,所以針對這些問(wèn)題,有以下幾個(gè)建議:

  首先:要有意識,有認識:認識小學(xué)和初中有很大的差別,不克不及在完全不了解的情況下就去說(shuō)規劃,規劃要做的第一件事就是去了解這些差別。

  第二:就是把踏實(shí)下來(lái)把計算練好,重視概念。初一這個(gè)階段沒(méi)有須要讓學(xué)生見(jiàn)特別多,特別花的東西,初一是一個(gè)練內功的階段,把各方面的基礎打好了,后邊才能拔高。

  第三:心態(tài)上不要覺(jué)得這些知識簡(jiǎn)單,更加強調解題過(guò)程。

  第四:對于初中的數形結合思想,分類(lèi)討論的思想要慢慢有意識的建立起來(lái)。

數學(xué)學(xué)習計劃49

  暑期是各位同學(xué)查漏補缺的黃金時(shí)期,也是某些想在學(xué)習上逆襲的同學(xué)的最佳時(shí)間。特別是對于高二升高三的同學(xué),更應該很好的利用這個(gè)暑假,為高三的緊張復習狀態(tài)做好充分的準備。為了幫助同學(xué)們高效利用這個(gè)暑假,下面幫助各位總結了高二升高三的暑期數學(xué)學(xué)習計劃及建議。

  (一)把高二知識鞏固好。

  從知識角度來(lái)看,高二的解析幾何、數列是高考的重中之重(另一重點(diǎn)內容是函數與導數),高考題經(jīng)常有解析與數列的綜合題。因為剛學(xué)過(guò),多數知識點(diǎn)還熟悉,要在此基礎上提高到(或接近)高考要求,相對來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在高三第一學(xué)期就開(kāi)始做綜合試卷,如果能掌握好高二知識,會(huì )做得更好,這對以后的學(xué)習有促進(jìn)作用,能幫助你形成良性循環(huán)。

  (二)注重歸納總結。

  平時(shí)在校由于作業(yè)多,無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結工作,而這對能力的提高會(huì )有很大的幫助?偨Y可以按章節,也可以按知識點(diǎn)。比如對圓錐曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行:(1)基本概念:曲線(xiàn)和方程定義及應用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標準方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等;(2)基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法,如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程,若求交點(diǎn),不僅計算繁而且還會(huì )出現運算錯誤,用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單。(3)易錯問(wèn)題剖析;(4)本章涉及哪些數學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現,比如中點(diǎn)弦問(wèn)題,涉及弦長(cháng),則用韋達定理,不涉及弦長(cháng),則用點(diǎn)差法。

  (三)彌補薄弱環(huán)節。

  有些同學(xué)在某章節學(xué)得不太好,可以集中時(shí)間補一下。首先要理解基本概念,記住公式和定理,千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目,這樣效果不好,要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型,并掌握其變式,要注意解題方法的總結,做題不要追求多,而要追求解題質(zhì)量,提高效率。第三要特別重視定義的運用,還有努力把會(huì )做的題做對,很多同學(xué)丟分相當嚴重,平時(shí)都認為是粗心,其實(shí)不盡如此,是多方面原因造成的,應及早找出原因,盡快改正。

  (四)騰出時(shí)間挑戰新題。

  不少同學(xué)做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì )做的題目,這類(lèi)題目多是鞏固性的,反復操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目,這些題不一定難,但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題,可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考,這里不僅關(guān)心結果,更關(guān)注過(guò)程,這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的,它有助于高三階段綜合能力的提高。

  (五)做些開(kāi)發(fā)思維的題目。

  有些學(xué)校在放假前就發(fā)了高三的復習用書(shū),要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。對重點(diǎn)中學(xué)中等以上水平的同學(xué)不會(huì )有太大困難,但對中等水平以下和普通中學(xué)的多數同學(xué)會(huì )有不同程度的困難。對此要根據各人的具體情況而定,實(shí)在做不出也不要勉強,那畢竟是高三第一輪的學(xué)習任務(wù)。有些同學(xué)做了,但上課時(shí)又認為自己會(huì )做了,不認真聽(tīng)課,最終效果不好。有些基礎好的同學(xué)由于超前學(xué)習太多,以至于早早就進(jìn)入狀態(tài),到高考時(shí)不一定處在最佳狀態(tài),這部分同學(xué)要注意調節學(xué)習節奏。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題,它最終會(huì )使你的能力得到提高,對你以后無(wú)論做什么類(lèi)型的題都會(huì )有幫助。

數學(xué)學(xué)習計劃50

  一、分析及策略

  學(xué)生進(jìn)入初中已經(jīng)一學(xué)年了,學(xué)生層次不齊情況有所加劇,兩極分化厲害。所以如何能夠大面積提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì),使他們從怕學(xué)、厭學(xué),不會(huì )學(xué)轉變?yōu)橄雽W(xué)樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué),這是擺在教師面前的一道難題。這就要求我們數學(xué)老師根據學(xué)生的實(shí)際情況,因地制宜以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。我們除了教以外,而且要研究當前數學(xué)發(fā)展和教學(xué)的新動(dòng)向,深入研究教材,細致剖析學(xué)生,研究新的教學(xué)手段和方法?傊,把教研、教學(xué)兩者有機結合起來(lái),因材施教,積極穩妥進(jìn)行教學(xué)改革,利用學(xué)校先進(jìn)的多媒體的優(yōu)勢,力爭提高每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)水平,F制定如下工作計劃:

  1.抓好“備課”、“上課”兩個(gè)中心環(huán)節。堅持在集體備課的基礎上,充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)長(cháng),從而更加有效地提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,不斷進(jìn)行教學(xué)反思,形成不斷反思,不斷調整,不斷提高的教學(xué)風(fēng)格。

  2.教研組老師之間互相聽(tīng)課、互相學(xué)習,以開(kāi)闊眼界。

  3.多用多媒體教學(xué),加快改革的步伐。

  4.做好單元復習和測驗工作,盡可能做到周周清、章章清、節節清。

  5.按照學(xué)校和教研組的要求寫(xiě)好教案和課件的上傳工作。

  6.做好培優(yōu)補差工作,將這一工作滲透到每一節課中。對數學(xué)基礎特差的學(xué)生,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決或補漏。

  二、認識與思考:

  1、題材源于生活:教學(xué)要基于學(xué)生的生活

  學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性,很大程度上取決于他們對呈現材料的興趣,選取他們身邊熟悉的例子現身說(shuō)法,不僅能極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,更能使知識得到較持久的保持,以便深入理解,為進(jìn)一步建構知識奠定較好的基礎。

  2、突出解決問(wèn)題:讓學(xué)生經(jīng)歷探索數學(xué)知識的過(guò)程

  解決問(wèn)題是數學(xué)活動(dòng)的核心,圍繞問(wèn)題的解決過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、猜想、驗證、推理、交流等豐富的數學(xué)活動(dòng),力求體現“問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——解釋、應用與拓展”的模式。不僅可以體會(huì )一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的、一個(gè)數學(xué)結論是怎樣得出來(lái)的,而且通過(guò)在這個(gè)充滿(mǎn)探索和自主體驗的過(guò)程中,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法和如何用數學(xué)去解決問(wèn)題,并且獲得成功的體驗。

  3、給予足夠空間:改善學(xué)生的學(xué)習方式

  數學(xué)課程標準指出:“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程!薄皠(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式!闭宫F小組活動(dòng)、合作學(xué)習的學(xué)習方式和民主的學(xué)習氣氛。通過(guò)每一節課的教學(xué),使孩子們“在探索的過(guò)程中形成自己對數學(xué)的理解,在與他人交流的過(guò)程中逐步完善自己的想法”,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式才是最根本的。

  4、精心設計問(wèn)題:培養學(xué)生的問(wèn)題意識

  學(xué)生能否從數學(xué)的角度觀(guān)察生活和周?chē)挛,從而發(fā)現和提煉出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題是其數學(xué)意識強弱的重要標志。學(xué)生的問(wèn)題意識越濃厚,意味著(zhù)對數學(xué)現象、成因、規律、關(guān)系的探索越深刻、越充分、越獨特,也就越有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)目標的重要組成部分。

  5、建立良好的師生關(guān)系

  時(shí)刻嚴格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)修養、理論修養和品德修養,真正做到以情動(dòng)人,以理服人,以德感人。

數學(xué)學(xué)習計劃51

  一、班級情況分析:

  四(3)班有學(xué)生34人,本班學(xué)生中優(yōu)秀生有9人,中下生約7人左右,中等生占大部分。學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識。但本班大部分學(xué)生的思維還是不夠靈活,對于一些題型新穎的問(wèn)題,不懂去尋找正確的方法解決問(wèn)題。

  二、復習內容:

  1、數與代數

  第一單元大數的認識

  第四單元三位數乘兩位數

  第六單元除數是兩位數的除法

  2、圖形與幾何

  第二單元公頃與平方千米

  第三單元角的度量

  第五單元平行四邊形和梯形

  3、統計與概率第六單元條形統計圖

  4、數學(xué)思想方法第八單元數學(xué)廣角——優(yōu)化復習目的、意義:

  三、復習目的、意義:

  1、復習總目的:通過(guò)總復習,使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習,進(jìn)一步鞏固數概念,提高計算能力和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀(guān)念、統計觀(guān)念,獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

  2、本冊教材總的要求:

 。1)認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。

 。2)會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

 。3)會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?/p>

 。4)認識面積單位“公頃”和“平方千米”,知道1平方千米=1000000平方米=100公頃,會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)面積單位的簡(jiǎn)單計算。

 。5)認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。

 。6)認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

 。7)認識條形統計圖(以1代多),會(huì )用條形統計圖來(lái)描述數據,能根據條形統計圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

 。8)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  四、復習重難點(diǎn)

  1、乘、除法的計算準確性的提高和應用。

  2、對角的度量和平行、垂直的認識。

  3、對實(shí)際問(wèn)題的理解與應用。

  五、課時(shí)安排:

  多位數的認識3課時(shí)

  乘法和除法3課時(shí)

  空間與圖形2課時(shí)

  統計1課時(shí)

  綜合練習1課時(shí)

  六、復習措施:

  1、按總復習單元的順序進(jìn)行知識方塊分類(lèi)的疏理性復習,加強知識間的聯(lián)系。

  2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習。

  提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評”的方法進(jìn)行復習?,看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數。想,通過(guò)自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。說(shuō),對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),理清思路。評,通過(guò)學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。

  3、抓薄弱環(huán)節,進(jìn)行集中練習。

  針對逐單元復習中出現的比較集中的內容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  4、選擇性做綜合試卷,形成綜合處理能力。

  用做綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗,培養學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對性的復習。

  5、抓住個(gè)別落后生,采取一對一的復習。

  抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。

  通過(guò)以上多種復習手段,使學(xué)生達到應有的教學(xué)目標,獲得必需的數學(xué)知識。

數學(xué)學(xué)習計劃52

  第一步:基礎夯實(shí)階段

  基礎夯實(shí)階段從時(shí)間上講,大致是從二月份到六七月份,復習內容是考試大綱涉及到的各個(gè)知識點(diǎn),復習方式是地毯式的逐點(diǎn)攻克,包括所有的基本概念、基本定理、基本公式、基本方法、基本思想,這是后續復習階段的基礎,也是考試的基礎,因為考研數學(xué)考試不是奧數競賽,不考怪題、偏題,主要是考基本知識和基本方法。

  在基礎夯實(shí)階段,要以知識點(diǎn)為復習主線(xiàn),全面地復習考綱內所有的知識點(diǎn),不管是年年都考的核心知識點(diǎn),還是偶爾考一下的次要知識點(diǎn),都不放過(guò),之所以要這樣做,主要有兩個(gè)原因:一是因為數學(xué)知識是體系化的、相互聯(lián)系的一個(gè)整體,只有全面地復習才能對知識有一個(gè)整體的把握和透徹的理解,在考試時(shí)才能做到心中有數、沉著(zhù)應戰,另一方面,某個(gè)次要知識點(diǎn)雖然不是年年都考,但多個(gè)次要知識點(diǎn)加在一起就有可能考其中的若干個(gè),其分值之和也不小。

  在基礎夯實(shí)階段,不要一開(kāi)始就沉浸在題海之中,否則會(huì )因為基礎知識沒(méi)掌握好而導致做題效果差,并且到復習后期會(huì )越來(lái)越艱難,越發(fā)不易提高。當然,適當結合各個(gè)知識點(diǎn)的復習做一定量的習題是必要的,畢竟考試是以做題形式進(jìn)行的。

  在基礎夯實(shí)階段,可以選用內容比較全面的復習全書(shū)。

  第二步:強化提高階段

  在經(jīng)過(guò)前一階段的全面的基礎知識復習之后,接下來(lái)就應該通過(guò)做題來(lái)進(jìn)行強化提高——提高自己解題的能力,包括解題的正確率和速度,提高知識的靈活應用能力,同時(shí)對第一階段的復習進(jìn)行查漏補缺。

  在做題的過(guò)程中,要注意不斷地進(jìn)行歸納總結,對不同的題型進(jìn)行歸納總結,總結出各種有效的解題方法、思路、規律,不能盲目地做題,不能為做題而做題。

  強化提高復習階段在時(shí)間上大致是七月至10月左右。

  第三步:考前沖刺階段

  考前大約2個(gè)月時(shí)間,即11月和12月,為考前沖刺階段。在經(jīng)過(guò)前二個(gè)階段的全面和強化復習后,這時(shí)就應該做一些往年的考研數學(xué)真題和今年的模擬題,一方面可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)各方面知識,提高解題能力,另一方面可以提高自己面臨正式考試時(shí)的適應能力,使自己不至于怯場(chǎng)。

  在后期做模擬題時(shí),應注意控制答題時(shí)間和答題方式,在答題順序上,一般按照先易后難、先前再后、先熟后生、先小后大的原則答題,切忌在某個(gè)棘手的問(wèn)題上糾纏不休,以至于到最后后面會(huì )做的題也沒(méi)有時(shí)間做。

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