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校本研究個(gè)人學(xué)習計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編幫大家整理的校本研究個(gè)人學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本研究個(gè)人學(xué)習計劃1
為了充分發(fā)揮從以前的學(xué)習中獲得的技能和收獲，提高自己的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)素養，使自己的教育教學(xué)水平得到提高。校本研究的質(zhì)的飛躍和提高。根據實(shí)際情況和當地情況，計劃如下:
一、指導思想:
新時(shí)期，在新課程改革新理念的要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須改變。加強學(xué)習，努力提高自己，改變自己，學(xué)習先進(jìn)的知識和先進(jìn)的教學(xué)方法，以適應當代教師的要求。
二、學(xué)習內容:
(一)、個(gè)人閱讀
1.閱讀至少一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，自己選書(shū)。
2.您必須提交個(gè)人閱讀體驗，并在您的'個(gè)人播客中發(fā)布。
(2)聽(tīng)課和評課
1.聽(tīng)課和評課主要是我們學(xué)校的老師，這學(xué)期至少要聽(tīng)15節課。
2.每節課結束后，認真填寫(xiě)課堂筆記。
(三)教學(xué)設計
1。教學(xué)設計是個(gè)人對教材和教學(xué)方法研究的結果，包括個(gè)人在職培訓期間公開(kāi)課的教學(xué)計劃。
2。數量要求:2篇精選文章。
(4)注重團體訓練
1、認真做好集體備課工作。
2.充分發(fā)揮教研組的作用，結合該組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。
3.研究教材，理解教材，探索教學(xué)方法。及時(shí)研究和解決課堂教學(xué)過(guò)程中的新問(wèn)題。不斷積累課程改革經(jīng)驗。
4.以典型課、專(zhuān)題課的教研為媒介，開(kāi)展“研究”和“培訓”，提高自身的教育教學(xué)水平。
5.學(xué)習《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德修養。
6.學(xué)習《教師反思能力的培養與提高》，進(jìn)一步提高自身的反思意識，就要時(shí)刻反思自己的教育理念和教學(xué)行為，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不斷提高自己的教學(xué)水平。
(5)個(gè)人博客
1.個(gè)人博客是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )培訓的主要平臺，要繼續做好個(gè)人博客。
2.充分利用網(wǎng)上討論，管理個(gè)人博客。
3.數量要求:每月上傳一篇以上原創(chuàng )文章，每月發(fā)表評論五篇以上。
(七)研究論文
論文題目:針對個(gè)人在職培訓情況、收獲、問(wèn)題和困惑，談?wù)勛约旱捏w會(huì )和思考。
三、學(xué)習形式:
1.積極參與校本教研活動(dòng)，著(zhù)力解決新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，推動(dòng)校本教研體系建設。
2.創(chuàng )新集體備課，利用備課小組開(kāi)展集體備課活動(dòng)，設計個(gè)性化教案。
3.深化反思性教研活動(dòng)，包括課堂教學(xué)反思、研究性反思、個(gè)人成長(cháng)反思、課前課后反思。
4每周做一次教學(xué)后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一篇教育專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或教學(xué)論文，每學(xué)期開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì )。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上找到所需的學(xué)習資料，相互學(xué)習交流。
校本研究個(gè)人學(xué)習計劃2
一、培養目標
基于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現了當前的素質(zhì)教育理念。不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。
二、培訓計劃:
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
繼續學(xué)習�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。多渠道學(xué)習。做一個(gè)愿意學(xué)習的人，在書(shū)本上學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積累；也要在“無(wú)話(huà)”中學(xué)習，學(xué)習別人高尚的道德修養和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，做到取長(cháng)補短。廣泛閱讀有用的書(shū)籍，學(xué)習各個(gè)領(lǐng)域的知識和技能，特別是學(xué)習現代信息技術(shù)，不斷構建和豐富自己的知識結構。
2.立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探索領(lǐng)悟。教學(xué)工作中的.教學(xué)反思。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)效。探索成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結合。
3.永遠不要忘記調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作和學(xué)生。
三、具體措施
1、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習討論，進(jìn)行線(xiàn)上交流討論，利用網(wǎng)絡(luò )撰寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中取得進(jìn)步。
2.深入開(kāi)展校本課題研究。充分發(fā)揮集體備課、集體討論的作用�；ハ鄬W(xué)習，提高教學(xué)效果。
3.認真聽(tīng)課、評課，積極備課。利用觀(guān)察學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)善思奇，提高自己的學(xué)習。
4.通過(guò)實(shí)踐反思和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本研究個(gè)人學(xué)習計劃3
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，競爭越來(lái)越激烈，人類(lèi)文明教育也在快速發(fā)展。作為一名教師，我們應該與時(shí)俱進(jìn)。校本研修作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校自主發(fā)展的新的重要途徑和有效策略，為我們提供了一個(gè)開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了以學(xué)習為導向的文化氛圍，搭建了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和專(zhuān)業(yè)水平，更好地服務(wù)于教學(xué)和管理工作，根據上級有關(guān)要求、學(xué)校工作實(shí)際，以及自身發(fā)展要求，在新課程理念的指導下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng )新，與同伴互助提升教育理念，實(shí)現教育真諦。為此，我制定了自己的校本研究計劃:
一、指導思想:
新時(shí)代，在新課程改革新理念的要求下，要以學(xué)校的要求為指導思想，以提高我們的綜合素質(zhì)為根本，以提高教師的師德水平、發(fā)展教師的課堂教學(xué)能力和培養科研能力為基本目標，以教師為主體，以“好課”為主線(xiàn)，在實(shí)踐中探索，在探索中學(xué)習，在學(xué)習中升華，共同前進(jìn)、共同發(fā)展。加強學(xué)習，努力提高自己，改變自己，學(xué)習先進(jìn)的知識和先進(jìn)的教學(xué)方法，以適應當代教師的要求。
二、個(gè)人培訓目標:
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的道德修養，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平。樹(shù)立終身學(xué)習理念，為自身可持續發(fā)展奠定基礎。
2.以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目標，以課堂教學(xué)改革為突破口。立足解決教學(xué)改革和實(shí)驗中遇到的實(shí)際問(wèn)題；注重理論與實(shí)踐相結合；切入點(diǎn)在于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
3.通過(guò)訓練和學(xué)習，幫助自己樹(shù)立科研理念:我們?yōu)樽约簩W(xué)習，我們學(xué)習自己，我們?yōu)榱烁玫陌l(fā)展而學(xué)習自己。以科研為先導，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，聚焦新課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題和亟待解決的困惑，鼓勵課后反思，加強學(xué)習交流，營(yíng)造濃厚的教學(xué)科研氛圍，有效轉變教育觀(guān)念。
4.幫助自己建立更強的課堂質(zhì)量意識，在課堂上要求成績(jì)和成績(jì)。
三、學(xué)習形式:
(1)自學(xué):自學(xué)，做讀書(shū)筆記，每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦的書(shū)籍，認真學(xué)習，交流討論。讓閱讀成為我的自覺(jué)行動(dòng)，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組討論:本學(xué)期將積極參加我校定期舉辦的研討會(huì )和交流會(huì )，全面提升自己的能力。
(3)教學(xué)觀(guān)察:積極參加我校的定期講座、評估和教學(xué)研究，解決我教學(xué)中的疑難問(wèn)題，使我的教學(xué)更有特色。
(4)專(zhuān)項培訓:積極參加學(xué)校和上級組織的各類(lèi)教研培訓，將培訓學(xué)習與自身教學(xué)實(shí)踐緊密結合，及時(shí)反思總結。
四、學(xué)習內容:
1.個(gè)人閱讀:精讀至少一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，自己選書(shū)。您必須提交個(gè)人閱讀體驗，并在您的個(gè)人播客中發(fā)布。
2.聽(tīng)課評課:聽(tīng)課評課的學(xué)生主要是我校的老師，本學(xué)年至少聽(tīng)30節課。每節課結束后，認真填寫(xiě)課堂筆記。
3.教學(xué)設計:教學(xué)設計是個(gè)人對教材和教學(xué)方法研究的結果，包括個(gè)人在職培訓期間公開(kāi)課的教學(xué)計劃。寫(xiě)一篇教育敘事和一個(gè)教學(xué)案例。
4.注重小組訓練:做好集體備課。充分發(fā)揮教研組的作用，結合該組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。研究教材，理解教材，探索教學(xué)方法。及時(shí)研究和解決課堂教學(xué)過(guò)程中的新問(wèn)題。不斷積累課程改革經(jīng)驗。要以典型課和專(zhuān)題課的教研為媒介，開(kāi)展“研究”和“培訓”，提高教育教學(xué)水平。研究教師職業(yè)道德，進(jìn)一步提高師德水平。學(xué)習《教師反思能力的培養與提高》，進(jìn)一步提高自身的`反思意識，要時(shí)刻反思自身的教育理念和教學(xué)行為，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不斷提高教學(xué)水平。
5.培訓:積極參加各種教育教學(xué)培訓，做好相應的筆記，及時(shí)寫(xiě)總結，完成一篇教育教學(xué)論文。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）具體措施:
1.注重日常教學(xué)常規的鞏固和改進(jìn)。認真完成學(xué)習任務(wù)，每次課后做好記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極將先進(jìn)的教育理念轉化為教師行為等。，并從反思中提高教學(xué)研究水平。每次公開(kāi)課后，寫(xiě)下教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西，享受成功，彌補不足�？偨Y經(jīng)驗完善自己。
2.堅持寫(xiě)教育教學(xué)論文。認真讀一本關(guān)于教育的書(shū)，及時(shí)反思。
3.認真參加各學(xué)校的教研活動(dòng)和“小組學(xué)習討論”活動(dòng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試培訓和學(xué)習收益，從而逐步提高自己的教學(xué)水平，找到適合當地和自身發(fā)展的道路，努力逐步形成自己的教學(xué)特色。
4.樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )從發(fā)展的角度看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚學(xué)生主體精神，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，努力因材施教。
5.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與線(xiàn)上討論。
第六，上學(xué)期任務(wù)的具體安排:
總之，今年我會(huì )積極開(kāi)展校本研修，努力提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己的教學(xué)更有特色，培養更多的優(yōu)秀學(xué)生，加快我校課程改革的步伐。我決心不斷學(xué)習更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學(xué)能力，結合少數民族地區的教學(xué)實(shí)踐，做好校本研修。
校本研究個(gè)人學(xué)習計劃4
為造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、教學(xué)技能全面、有一定教育科研能力的教師隊伍，適應新時(shí)期教育改革的需要，為我校教師成為具有持續自主發(fā)展能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力的新型教師奠定基礎，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，特制定如下校本研修計劃。
一、指導思想
基于教育局課程改革要點(diǎn)，依托繼續教育學(xué)校校本教研工作，以學(xué)校發(fā)展為基礎，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，提高教研能力，依托教研解決教育教學(xué)管理、教學(xué)方法和手段等方面亟待解決的問(wèn)題。，充分體現了“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”的課堂教學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、培養目標
通過(guò)校本培訓，全體教師在實(shí)施新課程中的教育教學(xué)能力和教育科研能力的綜合素質(zhì)得到顯著(zhù)提高；建設學(xué)習型組織，培養反思型教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；提高辦學(xué)效益和辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。今年的培訓重點(diǎn)在以下三個(gè)方面提高教師的能力:
1.開(kāi)展校本教研，增強校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀(guān)摩+反思性講座+參與式課堂討論+領(lǐng)導評價(jià)”的教研模式。從而增強校本教研的有效性，提高校本教研的水平和層次。
2.通過(guò)開(kāi)展多種形式的教師閱讀活動(dòng)，可以提高教師的概念素養，增強教師的標準知識，培養反思型教師，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.通過(guò)與科研訓練相融合的研修活動(dòng)，可以強化教師參與行動(dòng)研究的氛圍，從而提高教研的有效性、教師對教材的分析和控制能力、教師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。
三、培養對象
全校所有在職教師都要按照學(xué)校培訓計劃參加各種培訓活動(dòng)。
四、組織領(lǐng)導
成立以校長(cháng)為首的校本教研工作領(lǐng)導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實(shí)施操作性決策管理。
五、制度管理及具體措施。
1、制定校本培訓工作方案，實(shí)施全員培訓。
2.教師制定校本研修個(gè)人計劃，完善教學(xué)管理，將校本教研培訓管理納入《教學(xué)管理常規》，擴大常規教學(xué)管理范圍，加強制度管理。
3.建立教師工作績(jì)效評價(jià)機制，制定評價(jià)規則，量化評價(jià)教師在教學(xué)和科研中的表現和成果，實(shí)施評價(jià)激勵策略。
不及物動(dòng)詞培訓內容
(1)專(zhuān)題培訓:學(xué)習國家課改專(zhuān)家李炳亭教授的互動(dòng)問(wèn)答，組織全體教師學(xué)習武昌市教育局20xx課程改革要點(diǎn)和我校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，積極聽(tīng)取他人意見(jiàn)，激發(fā)教師自我提升意識。
(2)課改培訓:根據我校的教學(xué)理念和教學(xué)模式，以教研組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧，加強集體備課，注重從學(xué)科體系的角度備課，在深入準備課程標準和教材的基礎上，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)內容的分析，做好學(xué)生準備，準備好教學(xué)方法和學(xué)習方法，提供充足的教學(xué)資源，關(guān)注共同的教學(xué)要求，更加關(guān)注學(xué)生在本堂課的學(xué)習情況，給予學(xué)生分層要求、分類(lèi)指導。
(3)教育能力和教學(xué)行為的培養:以課題研究為主要形式，鞏固和拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，使全體教師具備扎實(shí)的.專(zhuān)業(yè)知識，為教師創(chuàng )造必要的條件，圍繞教育教學(xué)中的一些共性問(wèn)題和研究?jì)r(jià)值組織研究性課程，并圍繞某一課題，在參與、體驗和反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀(guān)念，并利用區域教研的有利條件開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習另一方面，我校選派部分教師參與區域教研活動(dòng)，經(jīng)常組織教師聽(tīng)課觀(guān)摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺。通過(guò)討論和交流，我們可以學(xué)習別人的長(cháng)處，提高自己的理解，促進(jìn)自己的提高，提高自己的整體水平。
(4)骨干教師培訓:內部挖潛，選拔我校人才，引用我�！懊麕煛�。校本研修的主體是我校教師，要充分發(fā)揮我校教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將為學(xué)術(shù)帶頭人安排示范課和研討會(huì )。一方面為教師提供示范和剖析案例，另一方面加大對骨干教師和研究型教師的培訓力度。
(5)教育科研能力和科技知識培訓
加大教研能力培養力度，以學(xué)科實(shí)驗為載體，以“小問(wèn)題研究”為突破口開(kāi)展教育研究，培養基礎理論和方法，指導教師有效開(kāi)展學(xué)科實(shí)驗，將教學(xué)改革研究與學(xué)科實(shí)驗和日常教育教學(xué)工作相結合，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。從學(xué)校創(chuàng )建科技特色的需要出發(fā)，要增加全體教師的科技興趣、基本科技知識和一定的科技活動(dòng)指導能力，形成學(xué)校特色
(6)網(wǎng)絡(luò )平臺培訓:組織教師借助多媒體、班班通等現代信息技術(shù)，觀(guān)看課程改革、教學(xué)、師德等警示視頻。繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源作用，為教師創(chuàng )造良好的教研環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站上的虛擬教研活動(dòng)與全國各地的實(shí)驗教師取得聯(lián)系，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習。拓寬校本教研渠道，豐富教研內容，使教研活動(dòng)更加有效。45歲以下的老師一定要建立自己的博客，在平時(shí)的教學(xué)中總結一些感受或者從各種渠道學(xué)習一些感受，在網(wǎng)絡(luò )論壇上發(fā)布，每學(xué)期不少于四五篇帖子。
總之，我校將通過(guò)一系列特色鮮明的校本研修活動(dòng)和形式，推動(dòng)教師教育理念不斷更新、師德修養不斷升華、教育教學(xué)理論水平和專(zhuān)業(yè)能力不斷提升，努力營(yíng)造良好的教師交流合作研究氛圍，形成自主學(xué)習、動(dòng)態(tài)發(fā)展的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制，塑造學(xué)習型教師良好形象，持續推動(dòng)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
校本研究個(gè)人學(xué)習計劃5
這學(xué)期，我將努力提高自己的理論水平，更新教育教學(xué)理念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。個(gè)人年度計劃制定如下:
一、指導思想
本學(xué)期以學(xué)校工作計劃和辦學(xué)理念為指導，以科研促教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標，用心參加校本培訓，努力提升自我教學(xué)潛能。
二、總體目標
1.樹(shù)立學(xué)科化教學(xué)研究的基本理念，用心參與校本培訓和教學(xué)研究。
2.堅持理論與實(shí)踐相結合，注重新課程理論在教育實(shí)踐中的應用，及時(shí)發(fā)現和解決課程改革中的問(wèn)題，通過(guò)教研促進(jìn)教學(xué)改革。
3.校本教研要以學(xué)生為本，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
三，具體做法和思路
1、認真學(xué)習和理解新課程標準，掌握學(xué)科特點(diǎn)。
教師主導作用的正確定位。很明顯，教師的主導作用是人的生命發(fā)展的引領(lǐng)者，絕對不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康的心理、情感和正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)的培養恰恰是一個(gè)人最重要的。
2.繼續學(xué)習課改的教育教學(xué)理念，加強課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習主體地位的發(fā)揮，是本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。達到更新教育觀(guān)念、改變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在這個(gè)過(guò)程中，要充分利用國外專(zhuān)家的優(yōu)質(zhì)資源。
多讀書(shū)，多思考，多積累。用心讀各種書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的理論知識，摒棄舊思想。配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，談經(jīng)驗、體會(huì )、收獲，互相學(xué)習，互相交流。以期實(shí)現共同發(fā)展和進(jìn)步。
在課堂教學(xué)中，要通過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習、自主探究、平等對話(huà)等多種教育教學(xué)形式，改變單一的課堂教學(xué)形式，建立和諧平等的`課堂教學(xué)氛圍，營(yíng)造對話(huà)課堂，擴大師生交往范圍，促進(jìn)學(xué)生智力的提高和創(chuàng )新意識的培養。
3.注意自我反省。繼續做好教學(xué)反思，每天填寫(xiě)反思記錄本。反思備課時(shí)是否遇到困惑，是否調整教材，為什么這樣調整教材；反思課堂上是否發(fā)現了意想不到的問(wèn)題，自我如何及時(shí)處理這些問(wèn)題；自我反思這門(mén)課的滿(mǎn)足感或困惑感是什么？在此基礎上，做好教學(xué)常規，讓我們的課堂更加有益，更貼近新課改的需要，在一定程度上調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。做一個(gè)班級記錄。教師記錄自我滿(mǎn)意的課堂，根據自我記錄的課堂記錄發(fā)現不足和差距，從而提高自我教學(xué)水平。
4.向同齡人學(xué)習。同伴協(xié)作，加強溝通，促進(jìn)教師之間的對話(huà)，鼓勵教師互相幫助學(xué)習、討論、互相支持和共享資源。
校本研究個(gè)人學(xué)習計劃6
為了提高我校教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程教育教學(xué)的潛力，建設一支能夠適應我校教育發(fā)展的教師隊伍，根據教育局的具體要求，結合我校教師的實(shí)際情況和課程實(shí)施的需要。我校校本培訓計劃制定如下:
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續教育規定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，按照市教育局統一要求，努力探索以學(xué)校為主要培訓基地，堅持校本培訓“為教學(xué)改革和教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進(jìn)一步完善校本培訓工作機制，著(zhù)力提升我校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮我校的培訓功能和優(yōu)勢，實(shí)現校本培訓教材和培訓模式。
二、工作目標和主要措施:
1.師德培訓
教師職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動(dòng)的基礎。我校將通過(guò)觀(guān)看視頻，學(xué)習當地師德標兵的'先進(jìn)事跡，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的責任感和使命感，不斷提升教師師德修養。學(xué)習教育政策法規，增強法律法規意識，開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)”主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師職業(yè)道德，爭做學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信賴(lài)的教師。
2.教育理論與專(zhuān)業(yè)知識培訓
根據基礎教育新課程實(shí)驗的要求，要加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，圍繞新課程實(shí)驗開(kāi)展多種形式的通識訓練和學(xué)科專(zhuān)業(yè)訓練，使教師具備較高的教育理論素養和先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)將新課程理念轉化為具體的教育教學(xué)行為，不斷提升實(shí)施新課程的潛能。
3.教學(xué)潛能與教育行為訓練
開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研討和技能培訓，幫助教師提升教學(xué)技能、現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)融合的潛能，引導教師用新課程理念指導教育教學(xué)行為，對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思和總結，促進(jìn)教師綜合潛能的提升和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。培養以學(xué)科為載體的教育科研基本理論和方法，引導教師有效開(kāi)展教育科研，將教育科研融入新課程教學(xué)過(guò)程，逐步提升教師教育科研潛能。
三，教師培訓的形式
1.強化訓練-自學(xué)-反思
根據校本培訓的現狀，結合教師的實(shí)際情況，通過(guò)3-4次有針對性的專(zhuān)題講座，對全體教師進(jìn)行強化培訓。自學(xué)是教師在學(xué)校的規劃和指導下，根據自己的要求進(jìn)行的自我訓練活動(dòng)，主要包括在網(wǎng)上瀏覽教育文獻，系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，在學(xué)校博客網(wǎng)站上閱讀學(xué)校推薦的文章，然后進(jìn)行自我反思、總結提高，結合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2.交流的實(shí)踐形式
(1)開(kāi)展互講互評活動(dòng)，相互研究，共同提高。
(2)開(kāi)展“聽(tīng)課討論課”討論活動(dòng)，提高教師獨立處理教材的潛能，不斷提升課堂教學(xué)魅力。
(3)開(kāi)展教師基本功訓練，堅持筆粉筆練。
(4)開(kāi)展課題研究，圍繞科研課題上好每節課。
3.交流經(jīng)驗
(1)學(xué)校定期聘請理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師授課，如教師師德修養、班主任工作、課題研究等專(zhuān)題講座。
(2)用心參加上級部門(mén)組織的各類(lèi)培訓。如講座、講座、專(zhuān)題學(xué)習等。
(3)學(xué)校定期組織經(jīng)驗交流會(huì )，交流學(xué)習經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
4.代表會(huì )議進(jìn)行培訓
以會(huì )代訓是有效的校本培訓渠道，應進(jìn)一步完善，制度化、規范化。
四.主要培訓活動(dòng)的安排
1.召開(kāi)教材分析大會(huì )。
2.輔導活動(dòng)。
3.課堂教學(xué)中的大訓練。
4.請學(xué)校骨干教師講授相關(guān)知識。
5.各學(xué)年組、學(xué)科組開(kāi)展以案例、反思、交流活動(dòng)為主題的校本研修活動(dòng)。
6.教師教學(xué)設計優(yōu)秀教案評價(jià)活動(dòng)。
7.教師“三字”競賽
校本研究個(gè)人學(xué)習計劃7
校本研究是一所學(xué)校的生命力和發(fā)展前景。通過(guò)校本研究，可以隨時(shí)解決新課程改革過(guò)程中的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提高教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，根據上級部門(mén)的校本研究工作計劃，我校將努力推進(jìn)我校的校本研究，展現我校的教研特色。
一、指導思想
根據縣教研部和鄉鎮中心學(xué)校的工作安排，結合我校實(shí)際，本學(xué)期將繼續以新課程改革為導向，聚焦教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，通過(guò)校本研修提高校本研修的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)質(zhì)量，努力打造具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研究目標:
1.推進(jìn)新課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，建設特色學(xué)校。
2.完善校本研究體系，拓展校本研究途徑，建立校本研究機制。
3.結合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)，提高培訓質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4.建立一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、能適應現代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型教師隊伍。
三、校本研究的'原則
1、充分參與原則
每一位在職教師都要有上級教育主管部門(mén)和學(xué)校規定的培訓活動(dòng)，教師要根據自己的教學(xué)實(shí)踐不斷反思和改進(jìn)。
2.教學(xué)研究與教育教學(xué)實(shí)踐相結合的原則
從當前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和個(gè)人在教育教學(xué)中面臨的困惑出發(fā)，以實(shí)踐-討論-實(shí)踐的方式探索教育教學(xué)，全面推進(jìn)我校新課程改革的實(shí)施。
四、校本研修制度與措施
培訓人員
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐為主要教研形式，通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)一步完善校本研修。各組的分布如下:
(2)培訓體系
1.發(fā)展校本學(xué)習系統。學(xué)校每周三第七節安排課改理論學(xué)習。此外，每個(gè)老師都應該采用課后自學(xué)的方法�？傊恐鼙ＷC3到4個(gè)小時(shí)的學(xué)習，做好學(xué)習筆記，學(xué)校要檢查落實(shí)。
2.學(xué)校領(lǐng)導不僅是各學(xué)科教學(xué)和研究的倡導者，也是參與者的指導者。校長(cháng)每周至少聽(tīng)課2次，主管領(lǐng)導每周聽(tīng)課2次，指導主任每周至少聽(tīng)課4次，教師每周聽(tīng)課2次。講課記錄要詳細，并提出改進(jìn)建議。
3.各教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，并對講課和教研活動(dòng)進(jìn)行記錄存檔。
(三)校本研究的內容和措施
本學(xué)期校本研修的內容是繼續加強師德師風(fēng)建設，開(kāi)展新課程實(shí)踐，運用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1、學(xué)習法律法規，增強師德修養，做一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習內容:組織全體教師學(xué)習《教師法》和三平精神。
學(xué)習方式:采用小組和自學(xué)相結合，時(shí)間定在周五第六節。每個(gè)老師都應該記學(xué)習筆記，寫(xiě)下自己的學(xué)習經(jīng)歷。學(xué)習結束后，學(xué)校會(huì )安排時(shí)間進(jìn)行交流和討論。
2.學(xué)習新課程，加強理論修養。
組織教師在雙周周五第六季度學(xué)習《課程與教學(xué)論》《新課程與教學(xué)評價(jià)》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價(jià)工作。每個(gè)2歲的老師都要認真學(xué)習基礎教育課程改革的相關(guān)內容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習教育理論的同時(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆和反思，期末統一記錄。
3.學(xué)習新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法。
我校要求并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課授課，開(kāi)展基于多媒體教學(xué)的教研活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期仍然要求50歲以下的老師每周至少上一節多媒體課。學(xué)期結束時(shí)，每位教師將上交8份優(yōu)秀的教學(xué)設計，并配備相應的課件，以提高教師的教育教學(xué)水平，培養青年教師的教研能力。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法。課堂為我們的老師提供了一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的平臺。
本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各教研組確立活動(dòng)主題，按計劃行事，有效開(kāi)展教研活動(dòng)，而不是流于形式。教研組備課、聽(tīng)課、討論課等活動(dòng)的組織，要基于課堂效率的需要，在有限的時(shí)間內充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在有限的范圍內展現教育的魅力。
在這次活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市、縣兩級骨干教師的能力，營(yíng)造良好的教研氛圍，出成果看實(shí)效，形成書(shū)面材料，期末歸檔。
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