制定學(xué)習計劃(精選15篇)
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的制定學(xué)習計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
制定學(xué)習計劃 1
一、時(shí)間規劃
時(shí)間規劃是制定計劃最重要的一步。如果沒(méi)有合理的時(shí)間安排,那么我們的學(xué)習計劃就不會(huì )得到妥善的安排,不僅會(huì )浪費我們的學(xué)習時(shí)間,還很容易導致過(guò)度學(xué)習或者過(guò)度學(xué)習的不良情況。
學(xué)習進(jìn)度要以我們的基礎學(xué)習積累為基礎,安排要合理?梢栽谡n表中預留一些緩沖時(shí)間,避免一些知識點(diǎn)太難,學(xué)習內容因超時(shí)無(wú)法及時(shí)完成,導致后續學(xué)習計劃受到影響。
而且我們需要時(shí)不時(shí)的跟進(jìn)自己學(xué)習進(jìn)度的基本情況,這樣可以隨時(shí)調整,在很難改變的時(shí)候縮短時(shí)間,在很難改變的時(shí)候給予更多的學(xué)習時(shí)間。時(shí)間規劃需要根據我們的實(shí)際學(xué)習情況進(jìn)行調整,不應該拘泥于按原計劃執行。
二、計劃實(shí)現
學(xué)習計劃的制定是我們不斷前進(jìn)的基礎和方向,所以我們需要腳踏實(shí)地地實(shí)現計劃好的學(xué)習內容。只有時(shí)不時(shí)地跟進(jìn)自己的學(xué)習計劃,才能在心中培養扎根學(xué)習的本能,并為之不斷學(xué)習,不受外界影響,才能在學(xué)習計劃的過(guò)程中不斷全心全意地前進(jìn),這是知識積累中最重要的'選擇。
三、摘要
復習過(guò)程中,需要學(xué)習和理解知識點(diǎn)不足、知識理解不充分的地方。我們怎樣才能發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題?這就需要我們通過(guò)總結梳理,發(fā)現自己的知識積累是否有差距,及時(shí)總結。我們也可以把我們的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起,建立自己的知識體系,這是我們學(xué)習和理解的關(guān)鍵。
制定學(xué)習計劃 2
1、目標
列計劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字,使得自己對自己的學(xué)習情況能夠進(jìn)行監督和檢查,學(xué)習計劃。應把重點(diǎn)放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查,其實(shí)處處有課本的影子!罢n內知識課外考”的測試方式,就要求我們把課內知識學(xué)扎實(shí),否則無(wú)法完滿(mǎn)地解答課外考題。當然,重點(diǎn)放在課本上,并不是將視野局限于課本,仍應有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識,培養能力。初三學(xué)年,既是初中時(shí)代的最后一年,也是復習迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計劃是完善知識系統樹(shù),“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,做到由一個(gè)知識點(diǎn)可以拎起一串,提起一面。系統地掌握知識后,技巧也就“水到渠成。
2、知己
作戰講究“知己知彼,百戰不殆”。學(xué)習也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習計劃,必須要“知己”!爸骸卑ㄈ龑雍x:明確學(xué)習奮斗的目標,了解自己的學(xué)習情況,明確地估計自己的能力。做到“知己”后,我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身并沒(méi)有太多的要求,你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學(xué)習和生活,做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時(shí)間和科目是不夠的,最起碼還要有具體的章節的安排,包括做哪些習題,看哪些筆記都應當有,這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。
所謂“實(shí)”,就是一定要符合自己的實(shí)際情況,適當地高一些也可以,但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了,計劃的內容松松垮垮,反而不如沒(méi)有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高,開(kāi)始還能拼一拼堅持一下,但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計劃,常常完不成,那么時(shí)間一久也就會(huì )對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高,而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習任務(wù),讓你的能力得到最好的發(fā)揮。
計劃的安排應合理、科學(xué),盡量不要讓你的時(shí)間浪費。應該說(shuō)明的是,不浪費時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習,也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費。如星期六、日的時(shí)間,如果你的學(xué)習黃金時(shí)間在上午,而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事,而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話(huà),這就不能不說(shuō)是一種浪費了。很多事不能不做,但要放在合適的時(shí)候做,黃金時(shí)間都應用來(lái)學(xué)習。
4、注意
、俦仨殢娬{的是,制訂計劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂,不能仿制別人的計劃,別人告訴你的`方法最多只能充當一個(gè)指路標的作用,是很難完全套用的。只有自己去試著(zhù)做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。
、诹杏媱澲皇且环N手段,絕不要為了列計劃才去列計劃,只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時(shí)候,列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習任務(wù)。
、蹌傞_(kāi)始列計劃的同學(xué),可能不太容易掌握好難易的尺度,列的計劃過(guò)高過(guò)低都是自然的,只要不斷調整,不斷改進(jìn),很快就會(huì )適應這種方法。
、苋魏螌W(xué)習計劃剛執行起來(lái)都難免會(huì )遇到一些困難,但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學(xué)習以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。
、荨皥猿帧笔怯媱潓(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心,很易虎頭蛇尾。而學(xué)習是一個(gè)周期比較長(cháng)的過(guò)程,今天的努力,并不能在明天就得到回報。
它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢,最浪費時(shí)間與精力,并對人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計劃時(shí),一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦,更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產(chǎn)生奇跡。
制定學(xué)習計劃 3
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),有計劃的學(xué)習要比無(wú)計劃的學(xué)習好得多。新學(xué)期如何制定學(xué)習計劃?。以下是家長(cháng)推薦的學(xué)習方法指南。學(xué)習目標明確,學(xué)習時(shí)間安排科學(xué),部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習計劃。"踩西瓜皮,滑到能數的地方”,這很不好。高爾基說(shuō):“不知道明天做什么的人是不幸的。"有些學(xué)生認為學(xué)校有教育計劃,老師有教學(xué)計劃,那就跟著(zhù)老師走,跟著(zhù)學(xué)校的要求走。為什么要自己制定計劃?這種想法是錯誤的。學(xué)校和老師的計劃是針對所有學(xué)生的,每個(gè)學(xué)生都要根據老師的要求制定具體的個(gè)人學(xué)習計劃,尤其是學(xué)習后的自學(xué)部分,還要有自己的計劃。我們來(lái)看看吧!
1、學(xué)習目標明確,目標的實(shí)現有保障。學(xué)習計劃是規定什么時(shí)候,用什么方法和步驟來(lái)達到什么學(xué)習目標。在短時(shí)間內實(shí)現一個(gè)小目標。長(cháng)期實(shí)現一個(gè)大目標。在長(cháng)短計劃的指導下,要讓學(xué)習從小目標一步一步走向大目標。
2、妥善安排所有學(xué)習任務(wù),讓學(xué)習有條不紊地進(jìn)行,有計劃地管理好自己的學(xué)習。在一定的時(shí)間,按照計劃檢查總結自己的學(xué)習,看看有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這樣才能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
3、培養良好的學(xué)習習慣有很大的幫助。養成好習慣后,自然可以按照一定的順序學(xué)習。有計劃也有利于培養克服困難不怕失敗的精神。無(wú)論遇到什么困難和挫折,都要堅持完成計劃,達到規定的學(xué)習目標。
因為學(xué)習計劃是必要的,也是有益的,所以有計劃的學(xué)習是優(yōu)秀學(xué)生的共同特征。學(xué)習好和學(xué)習不好的區別之一就是有沒(méi)有學(xué)習計劃。等級越高越明顯。
一個(gè)好的學(xué)習計劃一般包括三個(gè)方面:
一、進(jìn)行自我分析
1、我們每天都在學(xué)習,有些同學(xué)可能沒(méi)有想過(guò)我是怎么學(xué)習的,所以我們在做計劃之前要先分析自己。
通過(guò)分析自己的學(xué)習特點(diǎn),學(xué)生可以仔細回顧自己的學(xué)習情況,找出自己的學(xué)習特點(diǎn)。每個(gè)人的學(xué)習特點(diǎn)不同:有的記憶力強,學(xué)完知識不容易忘記;有的理解得很好,老師能理解一次;有些很快,但往往是錯誤的;有些人很慢,但很小心。
比如在數學(xué)學(xué)習中,有的人理解力強,應用問(wèn)題好;有的擅長(cháng)口算,比較快,有的記憶力好,公式定義比較好記;有的想象力豐富,善于發(fā)現圖形變換中的規律。所以還是學(xué)幾何比較好…可以綜合分析一下。
2、分析自己的學(xué)習情況。首先,與全班進(jìn)行比較,確定你的`數學(xué)成績(jì)在班上的位置。也常用“好、好、中、差、差”來(lái)評價(jià),新學(xué)期作文“如何為新學(xué)期制定學(xué)習計劃?第二,對比過(guò)去自己數學(xué)成績(jì)的情況,看其發(fā)展趨勢,通常用“大進(jìn)步、大進(jìn)步、一切照舊、大倒退、大倒退”來(lái)評價(jià)。
二、確定學(xué)習目標學(xué)習目標
確定學(xué)習目標學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習努力的方向。正確的學(xué)習目標可以激勵人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為這個(gè)目標奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標,是對學(xué)習時(shí)間的極大浪費,就像一個(gè)流浪漢走在街上,不知道該去哪里。
學(xué)習目標的確定首先要體現學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,其次要根據學(xué)校的教育要求,此外還要根據自身的學(xué)習特點(diǎn)和現狀。當然,我們也可以考慮一些社會(huì )因素,家庭情況。
學(xué)習目標要有恰當、明確、具體的特點(diǎn)。
合適意味著(zhù)目標不能定得太高或太低、太高,最終無(wú)法實(shí)現,容易失去信心,使計劃成為一紙空文;太低,不努力也能實(shí)現,不利于進(jìn)步。我們應該根據自己的實(shí)際情況,提出通過(guò)努力可以實(shí)現的目標。
明確意味著(zhù)學(xué)習目標應該易于比較和檢查。比如:“未來(lái)要努力學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步這個(gè)目標不明確,怎么努力?應該在哪些領(lǐng)域取得進(jìn)展?如果一定是:“數學(xué)和語(yǔ)文課要認真預習。數學(xué)成績(jì)要達到班級中上水平。"這一點(diǎn)很清楚,可以查一下以后是否達到。
具體來(lái)說(shuō),目標要容易實(shí)現,比如如何實(shí)現“數學(xué)中上水平”這個(gè)目標呢?具體可以體現為:每天做10道計算題和5道應用題,準確無(wú)誤地背誦每一個(gè)數學(xué)公式等。
三、科學(xué)安排時(shí)間
確定學(xué)習目標后,一定要科學(xué)安排。利用時(shí)間來(lái)實(shí)現這些目標。要符合“全面、合理、高效”的要求。
綜合安排時(shí)間時(shí),不僅要考慮學(xué)習,還要考慮休息娛樂(lè ),不僅要考慮課內學(xué)習,還要考慮課外學(xué)習,以及不同學(xué)科的時(shí)間匹配。
每天找出學(xué)習的最佳時(shí)間是合理的。如果有的學(xué)生早上頭腦清醒,最適合記憶和思考;有些學(xué)生在晚上學(xué)習更好,所以他們應該在最好的時(shí)間完成重要的學(xué)習任務(wù)。此外,他們應該注意文理科的交叉安排。比如復習一會(huì )兒語(yǔ)文,就要做一些算術(shù)題,然后復習自然知識和外語(yǔ)。
為了有效率,我們應該根據事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間。一般來(lái)說(shuō),我們應該把重要或困難的學(xué)習任務(wù)放在前面,因為我們這個(gè)時(shí)候精力充沛,思維活躍,把容易的任務(wù)放在后面。此外,較小的任務(wù)可以在零星時(shí)間內完成,從而充分滿(mǎn)足需求。
一天基本有四段時(shí)間:早上起床上學(xué),早上到下午放學(xué),下午到晚飯前放學(xué),晚飯后睡覺(jué)。學(xué)生們應該在這四個(gè)時(shí)期對他們的學(xué)習和生活做出全面的安排。
制定學(xué)習計劃 4
不少新初三生已經(jīng)在假期報了輔導班,有的學(xué)生也未雨綢繆很早就到書(shū)店買(mǎi)了大量輔導書(shū),大家全力以赴迎接初三。除了知識儲備外,新初三生第一步應當是要找好自己的位置,通過(guò)對自己過(guò)去成績(jì)的分析,合理定位,鎖定合理的目標。什么是合理的目標?比如中等生要求自己在初中的最后一段時(shí)間里在學(xué)習上突飛猛進(jìn),趕超學(xué)習成績(jì)最好的學(xué)生,就不現實(shí)。
新初三生要通過(guò)第一次月考找準自己在班級、年級中的位置,樹(shù)立一個(gè)經(jīng)過(guò)自己努力可能實(shí)現的目標,才更有信心。否則,盲目地制定過(guò)高的目標、與別人比較只能打擊自信心。
制訂計劃分解目標
今年中考結束后,許多考生都有這樣的感受,即進(jìn)入初三后,拼命學(xué)習,結果身體累垮了,到了關(guān)鍵沖刺階段,因為生理和心理都到了極限,反而后勁不足,導致中考時(shí)發(fā)揮不好。而有的同學(xué)卻越到后來(lái)勁頭越足。我們必須認識到,中考是一場(chǎng)持久戰,新初三生光有目標還不行,還要有實(shí)現目標的計劃,將大的目標分解成小目標。
新初三生可以在接下來(lái)的學(xué)習中,制定一個(gè)每日學(xué)習計劃表,按計劃復習,將大目標分解為各個(gè)小目標,如下次月考要達到的成績(jì)、期末考試要達到的.成績(jì)等。這樣有助于合理安排作息時(shí)間,既能安排好各科復習,又能保證充足睡眠。
學(xué)會(huì )放松,實(shí)現目標
中考是知識的較量,更是中學(xué)生心理素質(zhì)的比拼,心態(tài)好的考生往往最后發(fā)揮較好,心態(tài)不好的考生容易發(fā)揮失常。因此,學(xué)生進(jìn)入初三后不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習,更要學(xué)會(huì )放松。面對每一次考試,不論結果如何,都要學(xué)會(huì )調整心態(tài),告訴自己只要盡力就行了。
可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè ),和同學(xué)、老師交流來(lái)調整心態(tài),放松心情,也可以尋找一些適合自己的放松方法,喜愛(ài)體育的學(xué)生可以打打球,愛(ài)唱歌的學(xué)生可以唱唱歌。
給初三學(xué)生幾個(gè)建議:
1、提前備戰,覆蓋鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。
2、注重基礎,確;A題的高正確率。
3、善于總結,做題要精,并時(shí)時(shí)反思答題方法。
4、合理定位,根據自己的實(shí)際水平有的放矢,科學(xué)高效學(xué)習。
制定學(xué)習計劃準則
對于語(yǔ)文學(xué)科,文科目中文言文有欠缺的同學(xué),可以把初中三年的文言文通讀一遍,掌握相關(guān)詞語(yǔ)的用法,并在練習中鞏固。
數學(xué):平面幾何比較重要,在寒假消化老師課堂上講的基本知識。要多看公式及相關(guān)題型,多做證明題,培養解題思路。
英語(yǔ):聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文,復習必須掌握的語(yǔ)法。每天堅持用半個(gè)小時(shí)背單詞,把不能背誦的單詞整理成小卡片,便于隨時(shí)復習。
物理:掌握電學(xué)、力學(xué)重要的原理和公式。力學(xué)中,分析題比較多,要多做練習,課堂上老師講解的知識點(diǎn),要好好復習,并掌握解題方法。
化學(xué):由于初三才學(xué),接觸比較晚,感覺(jué)生疏,主要就是看課本,夯實(shí)基礎。
收集和整理做過(guò)的錯題,選擇中考真題及時(shí)訓練
寒假期間,要有針對性地進(jìn)行知識復習,盡量多做歷年中考真題。在做完一套真題試卷后,要及時(shí)核對答案,看看哪些題目丟分,弄清丟分原因。通過(guò)做真題可了解中考命題范圍、題目深淺以及相關(guān)題型。
同時(shí),還要把做錯的題記錄在錯題集里,或用紅筆作上記號,便于下一次復習。比如,英語(yǔ)若是客觀(guān)題丟分,要認真研究該題失分的原因,數學(xué)或其它科目也可以 用此方法進(jìn)行復習,在復習的過(guò)程中,遇到無(wú)法解決的問(wèn)題,可以匯總在一起,記在事先準備的小冊子上,開(kāi)學(xué)后請教老師。通過(guò)有選擇性的做中考真題,可以體會(huì ) 和熟悉中考題型,同時(shí)對所學(xué)知識的“融會(huì )貫通”,使訓練更有效。
制定學(xué)習計劃 5
1、配合學(xué)校的節日和課程表安排每天的預習和復習,家庭作業(yè)要最先做。
2、不要制定難以完成的計劃。制定學(xué)習計劃時(shí)要考慮上學(xué)、睡眠、休息和吃飯的時(shí)間,做到切實(shí)可行。
3、制定家庭學(xué)習計劃時(shí)要盡量具體。不要只是“晚上7時(shí)到9時(shí)學(xué)習”,而要把實(shí)際學(xué)習科目都定下來(lái)。如“7時(shí)到8時(shí),數學(xué)”、“8時(shí)到9時(shí),語(yǔ)文”,特別是低年級,父母能把學(xué)習科目幫孩子定下來(lái),盡可能按要求完成,就會(huì )不浪費時(shí)間,提高學(xué)習效率。
計劃制定后,父母必須監督、引導孩子認真實(shí)行。根據條件反射原理,“每天在同一地點(diǎn)、同一時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習”是非常重要的。也就是說(shuō),每天同一時(shí)刻、同一地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習,就會(huì )不知不覺(jué)地養成習慣,只要一到這個(gè)時(shí)間,一走進(jìn)這個(gè)地點(diǎn),就自然地引發(fā)學(xué)習的心情。父母應該幫助孩子做到以下幾點(diǎn),以確保計劃的'順利執行:
、僦灰皇巧,一定按計劃進(jìn)行。
、诎匆幎〞r(shí)間和預先計劃的科目進(jìn)行學(xué)習。
、墼跁(shū)桌前坐下來(lái),就要馬上著(zhù)手學(xué)習。
、艿搅艘幎〞r(shí)間就要停止學(xué)習,要肯定孩子按時(shí)完成的努力態(tài)度。
、莸搅艘幎〞r(shí)間仍沒(méi)完成學(xué)習計劃時(shí)也不要過(guò)于介意,要循序漸進(jìn)的培養孩子的學(xué)習效率。
在家里學(xué)習的時(shí)間主要是下午放學(xué)回家后到晚飯前、晚飯后到睡覺(jué)前。制定計劃時(shí)要選擇其中最有利于學(xué)習的時(shí)間。孩子下午放學(xué)回家早,一般是吃完點(diǎn)心后就做作業(yè),晚上再做預習和復習,要注意控制孩子看電視的時(shí)間和內容,學(xué)習前看的電視內容應以新聞節目為主。事實(shí)上如果看完一些娛樂(lè )節目再學(xué)習,孩子會(huì )有很長(cháng)一段時(shí)間難以靜下心來(lái)。早上時(shí)間短可以預習功課,到了上學(xué)時(shí)間就立即停止。即使學(xué)習10分鐘或15分鐘也是好的。每天繼續做下去,就不會(huì )有不能讀書(shū)的孩子了。一般說(shuō)來(lái),開(kāi)夜車(chē)學(xué)習是效率不高的,不要鼓勵孩子學(xué)的太多太晚。在家學(xué)習的時(shí)間安排,一般來(lái)說(shuō),小學(xué)一年級以30分鐘到1小時(shí),二年級以1小時(shí),三、四年級以1小時(shí)到2小時(shí),五年級以上以2小時(shí)到2小時(shí)30分為宜。
制定學(xué)習計劃 6
孩子除了要在學(xué)校學(xué)習之外,還要在家里學(xué)習。為了讓孩子取得理想的學(xué)習成績(jì),家長(cháng)幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃很有必要。學(xué)習計劃有長(cháng)期和短期之分:一學(xué)期、一學(xué)年即為長(cháng)期計劃;一日、一周或一個(gè)月即為短期計劃。具體制定哪種計劃,應根據孩子的所在年級、課程多少而定。
計劃制定的具體要點(diǎn)是:
。ǎ保┯媱澮。既要充分考慮孩子的體質(zhì)、興趣、性格、生活環(huán)境、最佳學(xué)習時(shí)間等因素,又要全面考慮各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及對各門(mén)功課的.掌握程度。
。ǎ玻┲攸c(diǎn)安排自由學(xué)習時(shí)間。家長(cháng)要幫孩子計算一下學(xué)習時(shí)間,如在校學(xué)習時(shí)間、課余時(shí)間等。早晨上學(xué)前可讀外語(yǔ)、語(yǔ)文等記憶性科目,晚上可做數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)。何時(shí)做作業(yè),何時(shí)寫(xiě)日記都要安排好。
。ǎ常╈`活機動(dòng),及時(shí)調整。定下計劃后,就應嚴格執行,但在學(xué)習中根據學(xué)習的實(shí)際靈活安排,不可過(guò)于拘泥。應注意引導孩子多與同學(xué)交流,多向教師請教,同時(shí)及時(shí)充實(shí)調整學(xué)習計劃。
。ǎ矗┳⒁饬舫隹臻e。文武之道,一張一弛,計劃制定時(shí)也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè )、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。
制定學(xué)習計劃 7
1、計劃要全面性,要有學(xué)習的具體安排
要想真正完成好學(xué)習計劃,在考慮計劃的時(shí)候,一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應包括社會(huì )工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè )活動(dòng)時(shí)間等。這樣,在學(xué)習時(shí)間內才可能精力充沛地學(xué)習。
2、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
學(xué)習時(shí)間可以分為兩部分:
一是常規學(xué)習時(shí)間,主要用來(lái)完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù),消化當天所學(xué)的知識。
二是自由學(xué)習時(shí)間,是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補課或提高深造。
學(xué)習較差的同學(xué),隨著(zhù)學(xué)習水平的提高,應經(jīng)歷常規學(xué)習時(shí)間逐漸減少,自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。
凡是體會(huì )到因為抓住了自由學(xué)習時(shí)間而給學(xué)習的全局帶來(lái)好處的同學(xué),就會(huì )努力去提高常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習效率,以便增加自由學(xué)習時(shí)間,使學(xué)習的主動(dòng)權越來(lái)越大。
3、長(cháng)計劃和短安排長(cháng)計劃和短安排是指在一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間內,應有個(gè)大致計劃
由于實(shí)際的學(xué)習生活往往無(wú)法預測,所以,長(cháng)計劃不可能太具體,不可能把每天干什么都列出來(lái)。
但是,在學(xué)習上計劃要解決哪些問(wèn)題,心中應當有數。應把一個(gè)在短期內無(wú)法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。
這樣,在每天學(xué)習時(shí),就會(huì )明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。
有了具體的短安排計劃,長(cháng)計劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現;有了長(cháng)計劃,就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習目的。
4、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計劃在訂計劃的時(shí)候,不要脫離了學(xué)習的實(shí)際情況
主要指以下幾方面:
1.自己知識和能力
2.每個(gè)階段的學(xué)習時(shí)間
3.學(xué)習上的缺欠和漏洞
老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量,要抓住重點(diǎn)。
5、計劃要留有余地計劃終歸不是現實(shí),而只是一種可能性
要想把計劃完成現實(shí),還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化,學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化,計劃訂得再實(shí)際,也不免出現估計不到的情況。所以,為了保證計劃的實(shí)現,訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊,要留出機動(dòng)時(shí)間。
6、提高時(shí)間的利用率早晨和晚上
或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間,可以安排著(zhù)重看記憶的科目,如外語(yǔ)等;
當心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間又比較長(cháng),這時(shí)候可安排比較枯燥,或自己又不太喜歡的科目;
零星的時(shí)間,注意力不容易集中的`時(shí)間,可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。
除此以外,還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習,等等。
這樣安排,在同樣多的時(shí)間內,由于安排了合適的內容,就會(huì )收到較好的效果。
7、注重效果
不斷調整在計劃執行到一個(gè)階段之后,就應當檢查一下效果如何,如效果不好,應找到原因,及時(shí)調整。
主要檢查以下這些內容:計劃提出的學(xué)習任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計劃實(shí)施?學(xué)習效果如何?沒(méi)有完成計劃的原因?
通過(guò)檢查,立即采取相應的措施,及時(shí)改變計劃中的不合理部分。
通過(guò)制定學(xué)習計劃,相信小學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )被激發(fā)出來(lái),越來(lái)越愛(ài)上學(xué)習
制定學(xué)習計劃 8
“凡事預則立,不預則廢!毙聦W(xué)期已經(jīng)到來(lái),小伙伴兒們都想在新的學(xué)期里成績(jì)進(jìn)步,超越自己,收獲鮮花和掌聲。那這當然少不了科學(xué)合理地制定學(xué)習計劃。
科學(xué)合理地制定學(xué)習計劃包括5個(gè)方面:
一、做好預習
預習是獨立學(xué)習的嘗試,對學(xué)習內容是否正確理解,能否把握其重點(diǎn)、關(guān)鍵,洞察其隱含的思想方法等,都能及時(shí)在聽(tīng)課中得到檢驗、加強或矯正,有利于提高學(xué)習能力和養成自學(xué)的習慣,它是學(xué)好各科的重要環(huán)節。預習應做到以下4點(diǎn):
1、粗讀教材,找出與舊知識的聯(lián)系,并復習這些知識;
2、列出這節的內容提要;
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、認真聽(tīng)課
聽(tīng)課是一種對課堂進(jìn)行仔細觀(guān)察的活動(dòng),它對于了解和認識課堂有著(zhù)重要作用。想要學(xué)好一門(mén)功課,好好聽(tīng)課是必不可少的,聽(tīng)課應做到:
1、要有明確的學(xué)習目的.;
2、聽(tīng)課要著(zhù)重“理解”,不要死記硬背。
三、做課堂筆記
做筆記是聽(tīng)課內容的加強記憶,做課堂筆記應做到:
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后,課后還要整理筆記。
四、做作業(yè)
1、做作業(yè)之前,必須對當天所學(xué)的知識認真復習,理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題,弄清題設條件和做題要求,切忌不可心急;
3、明確解題思路,確定解題方法和步驟;
4、認真做題,做完后還要仔細檢查,不可疏忽大意;
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,積累解題技巧,提高解題能力;
6、遇到不會(huì )做的題,要在復習功課的基礎上,通過(guò)層層分析,步步推理,理出頭緒,堅持獨立完成作業(yè)。如果還是做不出來(lái),就要謙虛地詢(xún)問(wèn)老師;
7、像歷史、政治這些需要背誦的科目,一定要先背再做。
五、課后復習
1、及時(shí)復習,學(xué)習完這節內容后,就要趁熱打鐵,及時(shí)回顧知識;
2、計劃復習,對于已經(jīng)學(xué)完的章節,要有計劃地復習;
3、課本、筆記和教輔資料一起運用,將三者結合起來(lái),有利于更全面地復習所學(xué)知識;
4、提高復習質(zhì)量。復習不僅僅是對已學(xué)知識的溫習,更是歸納總結。
制定學(xué)習計劃 9
制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃非常重要,可以促進(jìn)學(xué)習目標的實(shí)現,磨煉學(xué)習意志,有助于養成學(xué)習習慣,減少時(shí)間的浪費。如果你想制定個(gè)人學(xué)習計劃,你應該注意以下問(wèn)題:
1.這個(gè)計劃應該是全面的
是學(xué)習計劃,要考慮學(xué)習的具體安排。但是,為了保證學(xué)習任務(wù)的完成,要對學(xué)習和生活進(jìn)行綜合考慮和安排。
比如,除了學(xué)習,還要安排好社會(huì )工作時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、充足的睡眠時(shí)間、文化娛樂(lè )時(shí)間等。只有這樣,才能保證我們的全面發(fā)展,保持旺盛的精力,讓我們的學(xué)習生活豐富多彩,有趣有趣。
有的學(xué)生在制定學(xué)習計劃時(shí)只考慮三件事:吃、睡、學(xué),忽視集體活動(dòng),不考慮體育鍛煉。至于娛樂(lè )和休息,計劃中沒(méi)有他們的位置。這種“一對一”的學(xué)習計劃,使得學(xué)習生活單調乏味,從而容易產(chǎn)生疲勞,不僅影響學(xué)習效果,也影響全面發(fā)展。
2.安排規律學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間
除了上課,我們可以把學(xué)習時(shí)間分成兩部分:
規律的學(xué)習時(shí)間。
主要用于完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù),并“消化”當天所學(xué)的知識。規律學(xué)習時(shí)間的學(xué)習有幾個(gè)特點(diǎn):
1.學(xué)習內容是最基礎的,這部分時(shí)間的學(xué)習質(zhì)量直接關(guān)系到課堂學(xué)習的質(zhì)量;
2.學(xué)習任務(wù)具體,主要由老師安排,不需要自己安排;
3.帶有一點(diǎn)強制性,即學(xué)習任務(wù)是否完成,是否做得好,是接受老師的檢查。由于以上三個(gè)特點(diǎn),在常規學(xué)習時(shí)間內,學(xué)習效率還是比較高的。
自由學(xué)習時(shí)間:
是指完成老師布置的學(xué)習任務(wù)后留給自己支配的學(xué)習時(shí)間,正是學(xué)習計劃中具體安排的時(shí)間。這期間一般可以做兩件事:補課和提高。
補課是指彌補學(xué)習上的不足;提高,是指深入學(xué)習,發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。無(wú)論是補課還是提高,都要始終圍繞一個(gè)主題。例如,在一個(gè)月或一周的自由學(xué)習時(shí)間里專(zhuān)注于一個(gè)話(huà)題。解決一個(gè)題目后,把注意力放在第二個(gè)和第三個(gè)題目上一段時(shí)間,這樣學(xué)習更有效果。
自由學(xué)習時(shí)間的學(xué)習效果對改變學(xué)習現狀起著(zhù)重要作用。因此,自由學(xué)習時(shí)間的安排應該是制定學(xué)習計劃的重點(diǎn)。
對于成績(jì)相對一般的學(xué)生來(lái)說(shuō),剛開(kāi)始很少有或者沒(méi)有空閑的學(xué)習時(shí)間,因為他們每天完成老師布置的學(xué)習任務(wù)并不容易。隨著(zhù)學(xué)習水平的提高,他們的常規學(xué)習時(shí)間會(huì )逐漸減少,而自由學(xué)習時(shí)間會(huì )逐漸增加。由于初期自由學(xué)習時(shí)間較少,普通學(xué)生不易掌握,這也正是他們難以改變被動(dòng)學(xué)習局面的原因。達爾文說(shuō):我從來(lái)不認為半小時(shí)是微不足道的時(shí)間。
如果學(xué)生看到自己的學(xué)習水平不高或者急于改變自己的學(xué)習狀態(tài),就要以分秒必爭的精神抓住空閑的學(xué)習時(shí)間。一旦掌握了自由學(xué)習時(shí)間,意識到掌握自由學(xué)習時(shí)間可以給學(xué)習帶來(lái)好處,就會(huì )努力提高規律學(xué)習時(shí)間的效率,從而增加自由學(xué)習時(shí)間,使自己的學(xué)習主動(dòng)性越來(lái)越大,一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習局面就會(huì )逐漸到來(lái)。
3.長(cháng)計劃和短安排要結合好
應該有一個(gè)在相對長(cháng)的時(shí)間內學(xué)習什么的總體計劃。下個(gè)月學(xué)習中應該有幾個(gè)主要問(wèn)題需要解決。這個(gè)月第一周應該解決哪些問(wèn)題,第一周每天應該做些什么,都要具體制定。這樣,可以長(cháng)時(shí)間完成的學(xué)習任務(wù)就分成了周任務(wù)和日任務(wù)。這樣安排之后,當你每天學(xué)習的時(shí)候,你就會(huì )明白當天的學(xué)習任務(wù)在整體學(xué)習情況中的位置。
有了具體的短期安排計劃,長(cháng)期計劃中的任務(wù)就能逐步實(shí)現,有了長(cháng)期計劃,在完成具體的學(xué)習任務(wù)時(shí)就能有明確的學(xué)習目標。
4.我們必須從學(xué)習的實(shí)際出發(fā)
制定學(xué)習計劃時(shí),不要脫離學(xué)習的實(shí)際情況。學(xué)習的實(shí)際情況是怎樣的?
首先,你將掌握的知識和能力是什么。比如,這個(gè)月的學(xué)習計劃中有多少知識應該被接受和“消化”?我們應該關(guān)注哪些能力?
第二,學(xué)習的時(shí)間有多少。每個(gè)學(xué)習階段真正有多少學(xué)習時(shí)間?可以安排多少規律的學(xué)習時(shí)間?可以安排多少自由學(xué)習時(shí)間?
第三,學(xué)習上的缺點(diǎn)和漏洞。你在學(xué)習中欠下的“債”有哪些?學(xué)習計劃的某個(gè)階段能償還多少“債務(wù)”?
第四,教師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度。如果自己的'學(xué)習計劃能與老師的教學(xué)進(jìn)度有機協(xié)調,就能促進(jìn)學(xué)習。比如一個(gè)優(yōu)秀的高中生,在老師講物理“電”部分前一個(gè)月,系統地復習了初中“電”部分的內容(共五章)。因為他對知識有充分的準備,所以他在高中時(shí)學(xué)習“電”很順利。高中學(xué)完“電”后,他利用空閑的學(xué)習時(shí)間復習了初高中所有的“電”。高三畢業(yè)時(shí),他比其他同學(xué)輕松多了。
5.為它留出空間
葡萄酒規劃的具體內容和實(shí)施步驟是在研究之前擬定的,這是一種想法,但畢竟不是現實(shí)。學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容的安排要有一定的靈活性,以適應暫時(shí)的變化,增加完成計劃的可能性,這也有利于增強自己的學(xué)習信心。
有的學(xué)生在制定計劃時(shí)沒(méi)有回旋余地,一旦受到?jīng)_擊,計劃就很難實(shí)現,也會(huì )懷疑慢慢制定學(xué)習計劃的必要性,有的干脆取消制定計劃的做法。當然,計劃中不應該留有太多的余地。太多會(huì )讓你在執行計劃時(shí)變得松散,你會(huì )缺乏完成計劃的斗志。
6.提高時(shí)間利用率
在早上或晚上,或者在一天學(xué)習的開(kāi)始和結束時(shí),你可以安排一些專(zhuān)注于記憶的科目,比如外語(yǔ)。心情好,注意力多的時(shí)候,可以安排無(wú)聊的科目或者不太喜歡的科目。分散、難以集中的時(shí)間,可以安排做練習或者學(xué)習自己最感興趣的科目。學(xué)習活動(dòng)和適當的文化體育活動(dòng)交替安排,文理交替學(xué)習,相似的學(xué)習內容不宜安排在一起,等等。由于學(xué)習安排的不同,在同一學(xué)習時(shí)間內會(huì )取得不同的學(xué)習效果。如果按照上述原則安排,學(xué)習效果和時(shí)間利用率會(huì )大大增強和提高。
7.關(guān)注結果,及時(shí)調整
計劃實(shí)施到一定階段后,要檢查學(xué)習效果,以便及時(shí)調整計劃,使其更具可行性。
主要檢查以下內容:是否基本按照計劃完成,計劃的學(xué)習任務(wù)是否完成,失敗的原因是什么。
通過(guò)檢查,立即采取相應措施,及時(shí)調整計劃或排除干擾?梢詫(xiě)日記,記錄計劃的執行情況,這樣可以感受到持續改進(jìn)的喜悅,也有利于總結和改進(jìn)。不寫(xiě)日記的學(xué)生至少應該在一天結束時(shí)回憶一下自己的學(xué)習生活,以便及時(shí)調整學(xué)習計劃。
總之,一個(gè)科學(xué)、實(shí)用、認真執行的學(xué)習計劃,一定會(huì )提高學(xué)習效率,提升意志品質(zhì),從而獲得越來(lái)越多的學(xué)習成功的信心,并隨之獲得學(xué)習“豐收”的喜悅。然而,那些不科學(xué)、脫離實(shí)際、為應付老師而制定的、沒(méi)有認真執行的計劃只是一紙空文。
制定學(xué)習計劃 10
古語(yǔ)說(shuō):“凡事預則立,不預則廢!边@就是說(shuō),凡事都要有個(gè)計劃,學(xué)習當然也概莫能外。那么,如何幫助孩子合理地制訂學(xué)習計劃呢?
一、制訂可行的計劃。
學(xué)習計劃要求不宜過(guò)高,因為要求過(guò)高不僅難以執行,而且容易引起心里沒(méi)數和自卑感。有的孩子雖然訂了學(xué)習計劃但沒(méi)有執行,究其原因主要有以下三個(gè)方面:一是計劃訂得過(guò)于理想;二是本人缺乏執行的毅力;三是周?chē)鷹l件不允許。當然,無(wú)論屬于哪種情況,都可以依靠他本人的努力和身邊人們的協(xié)助而加以解決。
二、考慮全部生活的平衡。
制訂學(xué)習計劃不能只考慮學(xué)習而不顧其他。其實(shí),學(xué)習只是一天生活中的一個(gè)方面,其他活動(dòng)對學(xué)習都有一定的影響,所以,在制訂學(xué)習計劃時(shí),必須全面考慮。既要使學(xué)習在一天中占首位,又要使學(xué)習同其他活動(dòng)協(xié)調起來(lái)。換言之,在一天的作息時(shí)間表里既要有吃飯、睡眠、上課、課外活動(dòng)的時(shí)間,也要有休息、娛樂(lè )的閑暇時(shí)間,還要留出同同學(xué)、朋友、家人聊天、聽(tīng)廣播、看電視等時(shí)間?傊,一天的'活動(dòng)要多樣化,各種活動(dòng)都應該適時(shí)且協(xié)調地進(jìn)行。有規律而充實(shí)的生活是提高學(xué)習效率的基本條件。
三、要有一定的靈活性。
計劃不應絕對不變,根據實(shí)際情況和執行計劃中的體會(huì )應允許有些變動(dòng)。例如,某天孩子因參加運動(dòng)會(huì )覺(jué)得身體非常疲倦,那就應該及時(shí)改變計劃早早休息。如果單純?yōu)榱藞绦杏媱,你硬要孩子一邊打盹兒一邊堅持在規定的時(shí)間里學(xué)習,或是不解完十道題目就不睡覺(jué),那就無(wú)異于削足適履了。
學(xué)習計劃既要有靈活性,又必須以基本不變?yōu)樵瓌t,這樣才有利于養成良好的習慣。倘若把什么情況都看成是例外,隨便變更計劃,就難以養成好習慣。所以,在一開(kāi)始制訂計劃時(shí)就要考慮留有余地,計劃一旦訂好之后,就盡可能不要變動(dòng)。堅持這一原則十分重要。
四、有具體的學(xué)習目標。
這個(gè)目標要根據孩子自己學(xué)習的目標、以往的學(xué)習情況、學(xué)科進(jìn)度、喜惡學(xué)科等情況來(lái)決定。
1、計劃要適合孩子個(gè)人的能力和特點(diǎn),不要從個(gè)人的喜惡出發(fā),更不要照抄別人的計劃,必須考慮自己孩子的體力、智力、學(xué)力、性格、志趣等是否與實(shí)現學(xué)習目的和采用的方法相適應。此外,還要注意家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況、近鄰關(guān)系等條件。
2、要把一天中的全部活動(dòng)都納入到計劃中來(lái)。要使學(xué)習在一天的生活中占有適當位置并與其他活動(dòng)協(xié)調起來(lái)。
3、要根據時(shí)期的不同來(lái)制訂不同的計劃。一般可分為學(xué)年計劃、學(xué)期計劃和一周作息時(shí)間表等三種。在制訂作息時(shí)間表時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
。1)自學(xué)時(shí)間集中使用不如分散使用效果好,尤其是前后內容聯(lián)貫性不強的功課。
。2)為了能長(cháng)時(shí)間持續學(xué)習下去,要注意中途休息五六分鐘左右?衫眠@段時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng),如做體操之類(lèi)。
。3)預習和復習的時(shí)間要分開(kāi)進(jìn)行。復習時(shí)間盡可能在當天課后進(jìn)行,預習則盡可能在課前進(jìn)行。無(wú)論預習或復習,都是距離講課的時(shí)間越近越好。
。4)要充分利用上課時(shí)的空閑時(shí)間和自學(xué)時(shí)間,特別是整理筆記要盡可能在課后較近的時(shí)間里進(jìn)行,“趁熱打鐵”。
。5)娛樂(lè )時(shí)間的安排要適當,使精神能從緊張的學(xué)習狀態(tài)中解放出來(lái)。在學(xué)習時(shí)間分配上應適當考慮運動(dòng)、娛樂(lè )、社交等活動(dòng)。
。6)變化學(xué)習科目的時(shí)間不應定得過(guò)死,要根據學(xué)習的進(jìn)度來(lái)決定。
。7)所學(xué)科目的時(shí)間分配順利,要考慮內容近似的科目盡可能不要連續學(xué),以免互相干擾影響學(xué)習效果。
制定學(xué)習計劃 11
好的學(xué)習方法,會(huì )讓你的學(xué)習事半功倍:一個(gè)錯題本,一個(gè)好題本,新課之前一定先預習,先復習后做作業(yè)。
做作業(yè)要計時(shí)(限時(shí)訓練)
一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習能力,學(xué)習能力包括三個(gè)要素:規范的學(xué)習行為;良好的學(xué)習習慣;有效的學(xué)習方法。有了規范的學(xué)習行為才能培養出良好的學(xué)習習慣,形成了良好的學(xué)習習慣就會(huì )形成適合自己的有效學(xué)習方法,三者是相輔相成的,規范的學(xué)習行為是前提,是基礎。
實(shí)踐證明:一個(gè)行為持續30天以上,就會(huì )形成穩定的行為,超過(guò)100天就可以形成習慣。
過(guò)程不變結果不變,過(guò)程改變結果巨變,過(guò)程合理成績(jì)斐然!
一、計劃管理——有規律
1、長(cháng)計劃,短安排。在制定一個(gè)相對較長(cháng)期目標的同時(shí),一定要制定一個(gè)短期學(xué)習目標,這個(gè)目標要切合自己的實(shí)際,通過(guò)努力是完全可以實(shí)現的。達到了一個(gè)目標后,再制定下一個(gè)目標,確保一個(gè)目標一個(gè)目標的實(shí)現。
2、擠時(shí)間,講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計劃,制定較為詳細的課后時(shí)間安排計劃表,課后時(shí)間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣。計劃表要按照時(shí)間和內容順序,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習時(shí)間安排一下,學(xué)習時(shí)間以45分鐘為一節,中間休息10分鐘,下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
二、預習管理――爭主動(dòng)
1、讀:每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材,對不理解的內容記錄下來(lái),這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內容。預習的目的是要形成問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,當你的問(wèn)題在腦中形成后,第二天聽(tīng)課就會(huì )集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以,發(fā)現不明白之處你要寫(xiě)在預習本上。 ——建立預習本。
2、寫(xiě):預習時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――讀寫(xiě)同步走。
3、練:預習的最高層次是練習,預習要體現在練習上,就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時(shí)若你會(huì )做了,說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高,若不會(huì )做,沒(méi)關(guān)系,很正常,因為老師沒(méi)講。
三、聽(tīng)課管理――重效益
聽(tīng)課必須做到跟老師,抓重點(diǎn),當堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著(zhù)老師的思維走,不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn),抓公共重點(diǎn),如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn),抓自己預習中不懂之處。事實(shí)證明:不預習當堂懂的在50%――60%左右,而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識當堂問(wèn)懂、研究懂!⒙(tīng)課筆記本。
四、復習管理――講方法
有效復習的核心是做到五個(gè)字:想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。
1、想:即回想,回憶,是閉著(zhù)眼睛想,在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法,也是查漏補缺的最好方法;叵霑r(shí),有些會(huì )非常清楚地想出來(lái),有些則模糊,甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的,說(shuō)明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2—3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分,需要從頭再學(xué)。
3、看:即看課本,看聽(tīng)課筆記。既要有面,更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn),既包括課程內容上的重點(diǎn),也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫(xiě):隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細整理,并做上記號,以便總復習的時(shí)候,注意復習這部分內容。―建立復習本。
5、說(shuō):就是復述。如:每天都復述一下自己學(xué)過(guò)的知識,每周末復述一下自己一周內學(xué)過(guò)的知識。聽(tīng)明白不是真的明白,說(shuō)明白才是真的明白。堅持2~3個(gè)月就會(huì )記憶力好,概括能力、領(lǐng)悟能力提高,表達能力增強,寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預習和復習。
五、作業(yè)管理―要自律
1、不計時(shí)不作業(yè):限時(shí)作業(yè),記錄作業(yè)時(shí)間,與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如:20分鐘寫(xiě)完英語(yǔ);25分鐘寫(xiě)完數學(xué)……
2、不復習不作業(yè):先復習所學(xué)的.內容,然后作業(yè)。
3、遇到難題,百思不得,先放過(guò),后攻堅。
4、不檢查不作業(yè):作業(yè)后必須檢查一遍。
5、不小結不作業(yè):寫(xiě)完作業(yè)后,告訴自己學(xué)會(huì )了什么,得到了什么,有什么體會(huì )。
6、獨立作業(yè)忌抄襲。
六、錯題管理――常反思
有了錯題本和難題本就叫會(huì )考試,目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著(zhù)許多知識點(diǎn)的聯(lián)結,掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯題本和難題本可用16K的橫格本,每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三:正確即寫(xiě)出正確答案,過(guò)了一個(gè)月復習時(shí),搭眼一看還不會(huì ),就問(wèn)自己:怎么還不會(huì )?就要進(jìn)一步查找原因,這時(shí)舉一反三,將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習題聯(lián)系起來(lái),寫(xiě)下來(lái)。第四部分是歸納提醒:寫(xiě)出錯題錯在什么地方,如:錯在代數方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復習次數:每隔一段時(shí)間要復習一次,怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科
七、難題管理——會(huì )溯源
一般來(lái)說(shuō),難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多,知識點(diǎn)之間關(guān)系錯綜復雜,思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強,因此,對于難題,建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內在聯(lián)系;
二是復原自己考試時(shí)的思維路徑,查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);
三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后,同樣需要每隔一段時(shí)間復習與檢查一次。
八、考試管理――抓重點(diǎn)
用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分,用統計表說(shuō)話(huà),這樣,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運算出了錯誤,是什么知識點(diǎn)有問(wèn)題,哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯題抄下來(lái),每隔20天再做一遍,尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間做錯題難題本上的題。
小學(xué)生制定學(xué)習計劃篇二馬上就要開(kāi)學(xué)了,你準備好了嗎?新學(xué)期伊始,如何調整好狀態(tài),制訂完善的學(xué)習計劃成為開(kāi)學(xué)的首項工作。專(zhuān)家建議,針對不同的學(xué)科,在學(xué)習時(shí)間分配上要注意主次,找準自己的知識薄弱點(diǎn),各個(gè)擊破,實(shí)現自我超越。
★整體規劃
調整生物鐘制定學(xué)習目標
暑假即將過(guò)去,不少學(xué)生還沉溺在假期休閑、輕松的氛圍中,遲遲沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。對此,新學(xué)期伊始,學(xué)生可對新學(xué)期知識進(jìn)行一個(gè)預習,針對自己的學(xué)習情況,制定新學(xué)期目標,目標越具體越好。
制定學(xué)習目標時(shí)應注意合理安排學(xué)習生活時(shí)間。早晨是人的記性最好的時(shí)候,建議讀英語(yǔ),記單詞。白天的自習課最好安排給數學(xué)、物理,這時(shí)候解題的效率高一些。其他的時(shí)間則留給語(yǔ)文,可以多讀些課外書(shū),積累作文素材。
為養成好的學(xué)習習慣,學(xué)生可根據課程表的安排,有針對性地預習弱項課程,由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結,做相關(guān)練習和輔導,復習資料不求多,而應尋找到一種適合自己情況的輔導書(shū)。
★每日計劃
早上6點(diǎn)—8點(diǎn):一日之計在于晨,對一般人來(lái)說(shuō),疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習的黃金時(shí)段?砂才艑φn的全面復習。
早上8點(diǎn)—9點(diǎn):據試驗結果顯示,此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種“考驗”的好時(shí)間?砂才烹y度大的攻堅?xún)热荨?/p>
上午9點(diǎn)—11點(diǎn):試驗表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,可事半功倍。
正午13點(diǎn)—14點(diǎn):飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調整一下,養精蓄銳,以利再戰。最好休息,也可聽(tīng)輕音樂(lè )。但午休切莫過(guò)長(cháng)。
下午15點(diǎn)—16點(diǎn):調整后精神又振,試驗表明,此時(shí)長(cháng)期記憶效果非常好?珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn):試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后:應根據各人情況妥善安排?煞謨扇蝸(lái)學(xué)習,語(yǔ)、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
附:一位高考狀元的每日作息時(shí)間表,可供參考:
每天6:00起床,6:30—7:30復習英語(yǔ),7:40—9:40復習數學(xué),9:50—11:50機動(dòng)安排;
中午午休;
下午2:00—4:00復習化學(xué),4:10 —6:10復習物理;
晚上2個(gè)小時(shí)復習語(yǔ)文;
其余時(shí)間機動(dòng)。
在每一門(mén)課的復習中,不同階段以不同內容為主,多看課本或多做習題,要掌握好。
總之,在總體計劃的基礎上,注意小塊的時(shí)間安排,既要抓緊時(shí)間,又該有張有弛,這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加考試,才能考好!
制定學(xué)習計劃 12
1、制定計劃
要好,首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,用以指導自己的。古人說(shuō):“凡事預則立,不預則廢!币驗橛杏媱澗筒粫(huì )打亂仗,就可以合理安排時(shí)間,恰當分配精力。
基本要點(diǎn):
第一,要有正確的學(xué)習目的。每個(gè)的,都是為了達到他的學(xué)習目的服務(wù)的。正確的學(xué)習目的,是正確的學(xué)習動(dòng)機的反映,它是推動(dòng)主動(dòng)積極學(xué)習和克服困難的內在動(dòng)力。
第二,計劃內容一般分五個(gè)部分:
、偃珜W(xué)期學(xué)習的總的目的、要求和時(shí)間安排。
、诜挚茖W(xué)習的目的、要求和時(shí)間安排。優(yōu)秀生的學(xué)習經(jīng)驗表明,在制定分科學(xué)習計劃時(shí)要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎、和三門(mén)學(xué)科的學(xué)習。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科,是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎。學(xué)習要有重點(diǎn),但不能偏廢某些學(xué)科。
、巯到y自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。
自學(xué)內容大致有三方面:
、僮詫W(xué)缺漏知識,以便打好扎實(shí)的知識基礎,使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學(xué)習。
、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習而系統自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
、鄄皇艿慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統自學(xué)新教材。
、軈⒓诱n外科技活動(dòng)和其他學(xué)習活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內容、要地和時(shí)間安排。
、輬猿稚眢w鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。
第三,要從實(shí)際出發(fā)。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì),上述五個(gè)部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,因而在訂計劃時(shí),每個(gè)人的計劃重點(diǎn)和要求也是不同的,并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習計劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習基礎很差,就不必急于去系統自學(xué)課外讀物,而應該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內容上?傊,要制定一個(gè)對學(xué)習有指導意義的計劃,必須從實(shí)際出發(fā),也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習情況,從自己實(shí)際掌握的知識程度出發(fā)。
第四,在執行總的學(xué)習計劃過(guò)程中,還要制定月計劃和周計劃,以高度的學(xué)習熱情和頑強的學(xué)習意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中學(xué)生每天還有一個(gè)學(xué)習小計劃,嚴格要求自己,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高的學(xué)習成果的基礎。如果不搞好課前自學(xué),上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數,不得要領(lǐng)。老師灌,自己吞,消極被動(dòng),食而不化。反之,如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養自學(xué)(主要是獨立思考問(wèn)題的),而且可以提高學(xué)習新課的,掌握學(xué)習的主動(dòng)權。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂,主要精力應集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對新教材有個(gè)初步的了解,就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn),配合老師授課,及時(shí)消化新知識和掌握新技能。
基本要點(diǎn):
第一,根據老師的教學(xué)進(jìn)度,教材本身的內在聯(lián)系和難易程度,確定課前自學(xué)的內容和時(shí)間。
第二,課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng),要講究質(zhì)量,不要有依賴(lài)老師的思想復習方法,要力爭在老師講課以前把教材弄懂。
第三,反復閱讀新教材,運用已知的知識和經(jīng)驗,以及有關(guān)的參考(包括工具書(shū)),進(jìn)行積極的獨立思考。
第四,將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號,積極思考,為接受新知識作好思想上的準備。
第五,不懂的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)獨立思考(包括運用參考資料)后,仍然得不到解決時(shí),可以請教老師、同學(xué)或其他人。
第六,結合課前自學(xué),做一些自選的練習題,或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現場(chǎng)觀(guān)察、調查研究等,以豐富感性知識,加深對新教材的理解。
第七,新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續的,新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的,課前自學(xué)若發(fā)現與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí),一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八,做好自學(xué)筆記。
3、專(zhuān)心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。按上面要求做好課前自學(xué),學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課!皩W(xué)然后知不足”,往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中,處于優(yōu)勢興奮狀態(tài),能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
基本要點(diǎn):
第一,帶著(zhù)新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ),有目的地認真聽(tīng)講和做實(shí)驗。始終保持高度集中的注意力,認真觀(guān)察,積極,力爭把當堂課的學(xué)習內容當堂消化。
第二,將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較,加深對新教材的理解和,糾正原先自己理解上的錯誤。
第三,認真做好筆記。
第四,在上課過(guò)程中要積極提問(wèn),并將課堂上沒(méi)有機會(huì )得到解決的問(wèn)題,用筆記下來(lái),以便課后解決。
4、及時(shí)
課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統地掌握新知識以達到靈活運用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習,必須把握“及時(shí)復習”這一環(huán)。復習時(shí)間的長(cháng)短,可根據教材難易和自己理解的程度而定。
基本要點(diǎn):
第一,反復閱讀教材,反復獨立思考,多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué),使通過(guò)課堂教學(xué)仍然弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決,達到完全理解新教材的目的,以便用所學(xué)的新知識準確地指導獨立作業(yè)。
第二,抓住新教材的中心問(wèn)題,對照課本和聽(tīng)講筆記,將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識,聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行分析比較,進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念,使知識條理化、系統化,加深鞏固對新教材的理解。
第三,在復習過(guò)程中,對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎知識,應盡可能通過(guò)理解加以記憶。
第四,一邊復習,一邊將自己的復習成果寫(xiě)在復習筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結合。
5、獨立作業(yè)
獨立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節,獨立完成作業(yè)是不困難的。
基本要點(diǎn):
第一,解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)實(shí)驗,都應該是學(xué)生自己運用所學(xué)的知識認真地進(jìn)行獨立思考和獨立操作的結果。
第二,克服做作業(yè)的盲目性。做練習的目的是為了加深對新知識的理解和掌握運用新知識解決實(shí)際問(wèn)題的,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三,在時(shí)間允許的情況下,學(xué)生可根據自己的實(shí)際知識水平,適當地選做一些難度較大的有代表性的綜合性練習題,發(fā)展,培養靈活運用知識解決較復雜問(wèn)題的技能。
第四,對于難題,要反復閱讀教材(包括與解題有聯(lián)系的舊教材)和聽(tīng)講筆記,認真鉆研參考資料,加深難題的理解,促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)獨立思考后,問(wèn)題仍然不能解決,可請教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開(kāi)展問(wèn)題討論,是打開(kāi)思路、解決問(wèn)題的一種好方法。
6、解決疑難
在獨立作業(yè)的過(guò)程中,有時(shí)自以為做對了,但經(jīng)老師的`批改后,發(fā)現實(shí)際上是做錯了。為什么會(huì )做錯呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因,糾正在運用知識于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對知識的錯誤理解的過(guò)程,就是解決疑難問(wèn)題的過(guò)程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時(shí)糾正,所獲得的一知半解的知識,就會(huì )嚴重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習,結果必須導致學(xué)習無(wú)法有效地繼續進(jìn)行下去。
基本要點(diǎn):
第一,認真分析作業(yè)做錯的原因。
第二,將做錯了的作業(yè)重新做一遍。
第三,經(jīng)過(guò)反復獨立思考,如果還弄不清做錯作業(yè)的原因可請教老師和同學(xué),直至弄懂為止。
對學(xué)生進(jìn)行系統小結,是學(xué)生通過(guò)積極的獨立思考,達到全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。做好系統小結的基本要點(diǎn),除前面所述做好課后及時(shí)復習的要點(diǎn)適用于本環(huán)節外,還必須注意以下幾點(diǎn):
基本要點(diǎn):
第一,系統小結是在系統復習基礎上進(jìn)行的。
第二,以教材為依據,參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān),對要進(jìn)行小結的知識進(jìn)行系統復習。
第三,抓住一個(gè)和幾個(gè)重要問(wèn)題運用科學(xué)和思維方法(分析、綜合、對比分類(lèi)、抽象概括、判斷推理、具體化等),對所學(xué)的知識進(jìn)行積極的思維,揭露知識之間的內在聯(lián)系,使知識系統化,概括化(將大量的知識歸納為幾條基本理論)用一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或提綱,或幾句精煉的語(yǔ)言準確地表達出來(lái)?茖W(xué)思維方法的運用,應貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
第四,在小結過(guò)程中,要注意培養豐富的力和創(chuàng )造性的思維能力。
第五,在小結基礎上,檢查學(xué)習計劃執行的情況,進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習計劃。
7、課外學(xué)習
課外學(xué)習活動(dòng),(包括閱讀課外書(shū)籍和報刊、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、科技活動(dòng)和科學(xué)競賽等)是學(xué)生通過(guò)課內學(xué)習掌握了一定的基礎知識和基本技能,有了學(xué)習興趣,很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外學(xué)習活動(dòng),進(jìn)一步認識客觀(guān)事物的一種需要。課外學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生課內學(xué)習的補充和繼續,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,加深和鞏固課內學(xué)習的知識,而且能滿(mǎn)足和發(fā)展他們的興趣愛(ài)好,培養他們獨立學(xué)習和的能力,激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習的積極性。
基本要點(diǎn):
第一,要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合。
第二,課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當,不要影響正常的課堂學(xué)習,身體鍛煉和社會(huì )活動(dòng)。要注意勞逸結合。
第三,在課外學(xué)習活動(dòng)中,要盡力做到學(xué)練結合,手腦并用,把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)。
第四,要爭取老師的指導提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。
在運用上述的時(shí)候,應注意下面幾點(diǎn):
第一,要扎扎實(shí)實(shí)地按每個(gè)學(xué)習環(huán)節的要求去進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐。
第二,開(kāi)始運用時(shí),不要要求過(guò)高、過(guò)急
對學(xué)生來(lái)說(shuō),有計劃學(xué)習要比無(wú)計劃學(xué)習好得多,其好處是:
(一)學(xué)習的目標明確,實(shí)現目標也有保證。學(xué)習計劃就是規定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習目標。短時(shí)間內達到一個(gè)小目標。長(cháng)時(shí)間達到一個(gè)大目標。在長(cháng)短計劃指導下,使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標。
(二)恰當安排各項學(xué)習任務(wù),使學(xué)習有秩序地進(jìn)行,有了計劃可以把自己的學(xué)習管理好。到一定時(shí)候對照計劃檢查總結一下自己的學(xué)習,看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚,缺點(diǎn)克服,使學(xué)習不斷進(jìn)步。
(三)對培養良好的學(xué)習習慣大有幫助。良好習慣養成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習。有了計劃,也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神,無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃,達到規定的學(xué)習目標。
(四)提高計劃觀(guān)念和計劃能力,使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習,生活、工作的人。這種計劃觀(guān)念和計劃能力,學(xué)生都應該學(xué)習和具備,這對一生都有好處。
有些學(xué)生學(xué)習毫無(wú)計劃。"腳踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里",這是很不好的。高爾基說(shuō):"不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學(xué)生認為,學(xué)校有計劃,老師有教學(xué)計劃,跟著(zhù)老師走,按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計劃,這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的,每個(gè)學(xué)生還應該按照老師要求針對自己的學(xué)習情況制定具體的個(gè)人學(xué)習計劃,特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分,更要有自己的計劃。
由于學(xué)習計劃有必要又大有好處,所以有計劃地學(xué)習成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。學(xué)習好和學(xué)習不好的差別當中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習計劃。這一點(diǎn)越是高年級越明顯。
制定學(xué)習計劃 13
在現今這個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們每天都面臨著(zhù)大量的信息輸入和學(xué)習任務(wù)。無(wú)論是學(xué)生、工作者還是生活者,都需要有一套有效的學(xué)習計劃來(lái)指導自己的學(xué)習。制定學(xué)習計劃的重要性不言而喻,它能幫助我們更好地規劃時(shí)間,明確學(xué)習目標,提高學(xué)習效率,從而在學(xué)習和工作中取得更好的成績(jì)。
首先,制定學(xué)習計劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間。在學(xué)習和工作中,我們往往面臨著(zhù)各種各樣的任務(wù)和挑戰,如果沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習計劃,我們很容易就會(huì )陷入混亂和迷茫。通過(guò)制定學(xué)習計劃,我們可以明確每天、每周、每月的學(xué)習任務(wù)和目標,從而更好地分配時(shí)間,保證學(xué)習和工作的順利進(jìn)行。
其次,制定學(xué)習計劃可以幫助我們明確學(xué)習目標。在學(xué)習過(guò)程中,我們往往會(huì )有很多的學(xué)習內容和任務(wù),如果沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習目標,我們很容易就會(huì )迷失方向,不知道應該學(xué)習什么,如何學(xué)習。通過(guò)制定學(xué)習計劃,我們可以將學(xué)習目標明確化、具體化,從而更好地指導自己的學(xué)習,提高學(xué)習效率。
最后,制定學(xué)習計劃可以幫助我們培養自律性。在學(xué)習和工作中,自律性是非常重要的品質(zhì)。通過(guò)制定學(xué)習計劃并按時(shí)完成學(xué)習任務(wù),我們可以逐漸培養自己的自律性,提高自己的學(xué)習和工作能力。
然而,制定學(xué)習計劃并不是一件容易的事情。在實(shí)踐中,我們需要考慮很多因素,如自身的實(shí)際情況、學(xué)習任務(wù)和目標、時(shí)間安排等等。我們需要不斷地調整和完善學(xué)習計劃,以適應不同的學(xué)習環(huán)境和任務(wù)。同時(shí),我們也需要保持積極的'學(xué)習態(tài)度和心態(tài),堅持不懈地學(xué)習,才能取得更好的學(xué)習效果。
總之,制定學(xué)習計劃對于提高學(xué)習效率、明確學(xué)習目標和培養自律性都具有重要的意義。在實(shí)踐中,我們需要不斷地調整和完善學(xué)習計劃,以適應不同的學(xué)習環(huán)境和任務(wù)。通過(guò)制定并執行有效的學(xué)習計劃,我們可以更好地管理時(shí)間、明確學(xué)習目標、提高學(xué)習效率,從而在學(xué)習和工作中取得更好的成績(jì)。
制定學(xué)習計劃 14
在我們繁忙的生活中,學(xué)習是我們不斷前進(jìn)的階梯。然而,如何有效地學(xué)習,使每一分鐘都充滿(mǎn)價(jià)值,這就需要我們制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃。
制定學(xué)習計劃的首要步驟是明確目標。我們需要清楚地知道自己想要學(xué)習什么,以及希望在何時(shí)達到何種水平。這樣的目標可以是我們的學(xué)習動(dòng)力,幫助我們保持專(zhuān)注并持續努力。
接下來(lái),我們需要根據目標制定詳細的計劃。這個(gè)計劃應該包括我們要學(xué)習的主題,每天的學(xué)習時(shí)間,以及如何評估自己的學(xué)習進(jìn)度。例如,我們可以將學(xué)習任務(wù)分解為小目標,每天完成一部分,這樣可以使我們更容易保持學(xué)習的動(dòng)力和節奏。
在實(shí)施學(xué)習計劃的過(guò)程中,我們需要養成良好的'學(xué)習習慣。這包括定時(shí)復習,積極參與課堂討論,以及主動(dòng)尋求幫助等。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì )調整計劃,以適應不同的學(xué)習情況和需求。
最后,我們需要對自己的學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行定期的評估。這可以幫助我們了解自己的學(xué)習狀況,找出存在的問(wèn)題,并及時(shí)調整學(xué)習計劃。同時(shí),評估也可以讓我們看到自己的進(jìn)步,增強學(xué)習的信心和動(dòng)力。
總之,制定學(xué)習計劃是提高學(xué)習效率,實(shí)現學(xué)習目標的重要步驟。通過(guò)明確目標,制定詳細計劃,養成良好的學(xué)習習慣,以及定期評估學(xué)習進(jìn)度,我們可以更好地掌握學(xué)習的主動(dòng)權,實(shí)現自我提升和成長(cháng)。
制定學(xué)習計劃 15
孩子除了要在學(xué)校學(xué)習之外,還要在家里學(xué)習。為了讓孩子取得理想的學(xué)習成績(jì),家長(cháng)幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的'學(xué)習計劃很有必要。學(xué)習計劃有長(cháng)期和短期之分:一學(xué)期、一學(xué)年即為長(cháng)期計劃;一日、一周或一個(gè)月即為短期計劃。具體制定哪種計劃,應根據孩子的所在年級、課程多少而定。
計劃制定的具體要點(diǎn)是:
。ǎ保┯媱澮。既要充分考慮孩子的體質(zhì)、興趣、性格、生活環(huán)境、最佳學(xué)習時(shí)間等因素,又要全面考慮各門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及對各門(mén)功課的掌握程度。
。ǎ玻┲攸c(diǎn)安排自由學(xué)習時(shí)間。家長(cháng)要幫孩子計算一下學(xué)習時(shí)間,如在校學(xué)習時(shí)間、課余時(shí)間等。早晨上學(xué)前可讀外語(yǔ)、語(yǔ)文等記憶性科目,晚上可做數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科作業(yè)。何時(shí)做作業(yè),何時(shí)寫(xiě)日記都要安排好。
。ǎ常╈`活機動(dòng),及時(shí)調整。定下計劃后,就應嚴格執行,但在學(xué)習中根據學(xué)習的實(shí)際靈活安排,不可過(guò)于拘泥。應注意引導孩子多與同學(xué)交流,多向教師請教,同時(shí)及時(shí)充實(shí)調整學(xué)習計劃。
。ǎ矗┳⒁饬舫隹臻e。文武之道,一張一弛,計劃制定時(shí)也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè )、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。
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