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小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃

時(shí)間:2023-04-01 19:18:45 學(xué)習計劃 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃集錦15篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃集錦15篇

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃1

  “態(tài)度決定一切!”要糾正自己的學(xué)習態(tài)度。擁有好的心態(tài),就會(huì )擁有好的成績(jì)!

  一、課前預習

  1、課前預習是學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習的基礎。掃清生字障礙,尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。如果搞不好課前預習,上新課時(shí)就會(huì )心中無(wú)數,不得要領(lǐng)。

  2、朗讀課文。文中生字、新詞要牢記,優(yōu)美段落務(wù)必背并默寫(xiě)。讀完課文后,總結文章的中心思想和段落大意。

  二、專(zhuān)心上課

  上課是理解和掌握基礎知識和基本技能,并在此基礎上發(fā)展認識潛力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課。

  三、及時(shí)復習

  課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的'理解和記憶,系統地掌握新知識以到達靈活運用的目的。

  四、獨立作業(yè)

  獨立作業(yè)是經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨立思考,自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過(guò)程。

  1、句子間的轉換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句,“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用,還有對各式各類(lèi)病句的修改,我都要一一匯總。

  2、加強閱讀理解。課外閱讀和課內閱讀互相穿插,找出文中具有典型好處的段落,多讀多想多做。

  五、系統小結

  進(jìn)行系統小結,是透過(guò)用心的獨立思考,到達全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認識潛力的重要環(huán)節。

  六、課外學(xué)習

  課外學(xué)習活動(dòng),是透過(guò)課內學(xué)習掌握了必須的基礎知識和基本技能。超多瀏覽各級各類(lèi)滿(mǎn)分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文,既能開(kāi)闊思路,也能從中學(xué)習到描述事物或敘述事件的具體方法。課外學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生課內學(xué)習的補充和繼續,能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,加深和鞏固課內學(xué)習的知識。

  當然,這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復習試卷,并且匯總出難題以及易錯題,逐一排查解決。如果照著(zhù)以上計劃認真復習的話(huà),肯定會(huì )取得好成績(jì)的。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃2

  根據自身的業(yè)務(wù)水平,真是發(fā)現了自己存在在科學(xué)技術(shù)應用上的諸多不足,所以我為了適應“高效課堂的范式”教學(xué),積極做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,使自己不斷提高教育理論與學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力與教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定教師個(gè)人研修計劃。

  一、指導思想

  通過(guò)學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)與師德教育”,全面提高自身素質(zhì),使自己具有現代教學(xué)理念,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開(kāi)展個(gè)人研修。逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  二、研修要求

  1.提高自身素質(zhì)。

  具有高尚的道德情操,遠大的理想與抱負,敬業(yè)愛(ài)崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養作為第一研修內容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。

  2.加強理論學(xué)習。

  通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

  3.立足常規教學(xué)。

  潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節課為前提,不斷總結與反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。

  4.注重經(jīng)驗積累積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例與論文,將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇與個(gè)人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。

  三、研修措施。

 。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習活動(dòng)。

  1、認真參加每周一次的教研活動(dòng),做好學(xué)習筆記,與其他教師主動(dòng)交流。

  2、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評課的活動(dòng)。

 。ǘ┒嘧x對自己有用的書(shū),進(jìn)行讀書(shū)研習。

  廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái),在總結與反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》與有關(guān)高效課堂范式的視頻,深入理解、掌握新課程的基本理念,及時(shí)更新教育理念。

 。ㄈ┨撔南蛩苏埥,取人之長(cháng),補己之短,進(jìn)行教學(xué)研討與提升。

  目前進(jìn)行的工作對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的`鍛煉機會(huì )。我將積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師與優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習。積極參加校內校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

 。ㄋ模┘訌娊逃虒W(xué)研究,做創(chuàng )新型的教師。

  在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思與教學(xué)設計。同時(shí),還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲,每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。

 。ㄎ澹(lè )于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

  面對自己將來(lái)的工作,我充滿(mǎn)了信心,也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情與規劃步入這富有挑戰性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng )造多彩人生,學(xué)習,再學(xué)習,在學(xué)習中不斷超越自己。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃3

  轉眼假期結束了,新學(xué)期要有新的計劃,我是一個(gè)從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習,我制訂了一份學(xué)習計劃。

  一、學(xué)會(huì )預習,逐步提高自學(xué)能力

  成功的'預習,能促使我們自覺(jué)地自學(xué)書(shū)本知識,而預習的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預習的過(guò)程中,發(fā)現疑難問(wèn)題,讓自己帶著(zhù)問(wèn)題,有準備走進(jìn)課堂,變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習。這樣,不僅能使我們養成良好的預習習慣,而且能培養自學(xué)能力。

  二、學(xué)會(huì )聽(tīng)課,提高聽(tīng)課質(zhì)量

  聽(tīng)課是我們學(xué)習的中心環(huán)節,要處理好聽(tīng)、思、記三者之間的關(guān)系。聽(tīng)課用感官接受知識,由會(huì )聽(tīng)到聽(tīng)會(huì )其間還有一個(gè)過(guò)程。思是思維活動(dòng),要想深刻理解,抓住其實(shí)質(zhì),還必須經(jīng)過(guò)學(xué)的獨立思考,要促使自己養成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽(tīng)和思服務(wù),是聽(tīng)課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機,記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問(wèn)題思路和方法等。

  三、學(xué)會(huì )復習,鞏固所學(xué)知識

  復習是再現課堂情景,抵制或消除遺忘的措施,也是及時(shí)消化知識,加深理解,使知識系統化的一種方法。在課后復習要和做習題聯(lián)系在一起,要求自己在做作業(yè)前,首先要回憶所學(xué)內容,然后再做作業(yè)。復習要及時(shí),持之以恒,要在遺忘前復習,使臨時(shí)性記憶向較長(cháng)性記憶轉化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫(xiě)記憶法等。復習一定要科學(xué)安排時(shí)間,有計劃地復習,就產(chǎn)生了一定的效果。

  四、學(xué)會(huì )檢查,找到知識不足

  在每學(xué)過(guò)一個(gè)單元或經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習階段后,要自己對前一段的學(xué)習情況作一回顧,從而肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗,找出不足之處,尋找改進(jìn)方法,為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。檢查的方式很多,要注重平時(shí)自我檢查,經(jīng)常找一些練習題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測驗。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃4

  新的學(xué)期開(kāi)始了,為了使自己的`學(xué)習生活有計劃,有步聚地進(jìn)行,為此特制訂學(xué)習計劃:

  按時(shí)到校不遲到,不早退。

  我們都知道“一年之計在于春,一日之計在于晨!彼砸ゾo這早晨的大好時(shí)光。

  我計劃每天時(shí)間安排如下:

  早上6:30起床,每周一、三、五7:00——7:30讀語(yǔ)文,二、四讀英語(yǔ);

  中午12:30——13:30做家庭作業(yè);

  下午16:30——18:00做家庭作業(yè),19:00寫(xiě)書(shū)法。

  古人云:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!睍r(shí)間如此寶貴怎能浪費呢?

  要努力學(xué)習,上課認真聽(tīng)講,牛年發(fā)揚“牛勁”精神,鉆到學(xué)習中去,克服學(xué)習中的困難,不輕意放棄每道難題,不懂 時(shí)問(wèn) 老師,問(wèn)同學(xué)或查找資料,正如葉劍英所說(shuō):“功書(shū)莫為難,苦戰能過(guò)關(guān)!边@是千真萬(wàn)確的真理。

  要把上課所學(xué)到的東西極時(shí)消化,將學(xué)到的優(yōu)秀作品為范文,再加上自己的想法,然后寫(xiě)出自己的文章,一星期不少于三篇。作文要多寫(xiě)多看,自然就會(huì )進(jìn)步,杜甫云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!彼浴坝兄菊,事竟成!

  以上計劃即日開(kāi)始實(shí)施,今后我將按照上面的計劃認真執行,相信只要我一絲不茍地去做,語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )更好。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃5

  一、 教材概貌

  本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標和教學(xué)內容分解成閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練3個(gè)板塊,每個(gè)板快又分解成若干個(gè)訓練點(diǎn),并按由易到難、由淺入深、橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則,把這些訓練點(diǎn)組成單元。

  二、 學(xué)期教學(xué)目標

  1、 能借助漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà);識字201個(gè),能辨別常見(jiàn)的同音字和形近

  字,能認讀學(xué)過(guò)的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當的意思,學(xué)會(huì )獨立識字。

  2、 會(huì )讀寫(xiě)260多個(gè)詞語(yǔ),懂得意思,一部分能口頭或書(shū)面運用。

  3、 初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔;初步學(xué)會(huì )用毛筆臨貼,繼續練習基本筆畫(huà)的運筆方法,注意字的間架結構,初步養成認真臨摹的習慣。

  4、 初步養成有禮貌地認真聽(tīng)人講話(huà)的習慣,能正確轉述別人的話(huà),初步學(xué)會(huì )完整地講述一件事,條理比較清楚,語(yǔ)句比較連貫;能聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)。

  5、 會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文;能帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話(huà)的內容;讀課文時(shí)能注意到文章的題目;初

  步學(xué)會(huì )用自然段歸并的'方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,了解主要內容。

  6、 初步學(xué)會(huì )有順序有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛,能條理比較清楚地記敘一件事,語(yǔ)句通順連貫;初步學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條,學(xué)會(huì )寫(xiě)信,掌握普通書(shū)信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。

  7、 使學(xué)生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統,初步培養民族自豪感;初步培養勤奮學(xué)習、樂(lè )于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

  三、 教學(xué)中要注意的幾個(gè)問(wèn)題

  1、 準確把握教學(xué)目標。

  本冊教材明確規定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練的教學(xué)目標。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標,把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標,并根據班級的實(shí)際情況,制訂好課時(shí)教學(xué)目標。課時(shí)教學(xué)目標的制訂應做到明確,可以操作,能夠檢測。

  2、 扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。

  本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓練,本冊教材有兩個(gè)單元著(zhù)重進(jìn)行默讀和背誦的訓練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。

  3、 落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)。

  本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習作、聽(tīng)說(shuō)訓練點(diǎn),教學(xué)中要把這些訓練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí),要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用,根據課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法!皩W(xué)習提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習課文前;有的可以放在學(xué)習課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是,本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習給課文分段,分段的教學(xué)一般應充分理解課文內容以后進(jìn)行,而不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行。

  4、 注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。

  本冊教材的單元訓練點(diǎn)編排,考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓練外,閱讀教學(xué)中要練習聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà),作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě)。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃6

  本人是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,為了更好地搞好小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作,結合學(xué)校校本研修計劃和教學(xué)實(shí)際情況,特制定個(gè)人校本研修計劃。

  一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松,勤學(xué)多記。

  認真學(xué)習并貫徹教育教學(xué)法規及教育教學(xué)新理念,積極踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習“有效教學(xué)模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學(xué)習共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為準繩,教書(shū)育人;始終保持飽滿(mǎn)的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴謹的工作作風(fēng)、扎實(shí)認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng )新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習精神,不斷學(xué)習充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養,認真履行自己的職責和義務(wù)。

  二、堅持備好教案上好課,做好教學(xué)五認真。

  在教學(xué)上,我堅持做到教學(xué)“五認真”,力求做到:備課備學(xué)生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學(xué)法,體現創(chuàng )新特色,結合學(xué)生實(shí)際,深挖教材潛力,融入現代信息化教學(xué)方法,多方有效整合,精心設計每一節課。上課,力求改革傳統教法,積極學(xué)習鉆研推廣“有效教學(xué)”,貫徹落實(shí)新課改理念,注重教師的引導、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調整,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神,由教學(xué)生“學(xué)會(huì )”轉變?yōu)榻虝?huì )學(xué)生“會(huì )學(xué)”,促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習方法,以提高每節課聽(tīng)講參與學(xué)習效果。輔導時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生,堅持面對面的'輔導講解、談話(huà),公平地對待每一位學(xué)生,詳細地批閱每一本作業(yè),認真講解每一套試題,努力奉獻“三顆心”——愛(ài)心、耐心、責任心,作學(xué)生的良師益友。

  三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,爭做研究型教師。

  堅持每周聽(tīng)兩節課,和老師交流感受、體會(huì ),向老師取經(jīng)學(xué)習;堅持加強同科提研,促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學(xué)校教研活動(dòng),積極參與交流,提高自己對“有效教學(xué)”的認知深度,學(xué)習他人先進(jìn)的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅持記教學(xué)反思,研究如何改進(jìn),如何更高效,并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上;堅持寫(xiě)教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等,將所探究的先進(jìn)思想匯筆成文,予以交流、發(fā)表。

  四、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研,高標準嚴要求完善自我。

  利用網(wǎng)絡(luò )上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,與一線(xiàn)老師相互分享、交流,介紹自己的經(jīng)驗,造福一方。

  五、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng),提升自我。

  通過(guò)參加各級各類(lèi)教學(xué)相關(guān)培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學(xué)藝術(shù),提高自己的學(xué)識修養,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  六、加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高自身素養。

  教學(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn),一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗的老師,二問(wèn)信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò ),網(wǎng)絡(luò )求學(xué)。網(wǎng)絡(luò ),是的老師!

  教學(xué)之道,貴在探索。自古教無(wú)定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃7

  “國培計劃——小學(xué)語(yǔ)文教師培訓”是我期待之久的饕餮盛宴,是基礎教育階段教師神圣的殿堂。20xx年11月1日,有幸成為朝圣一員的我,虔誠地聚集在“國培計劃”的麾下,零距離感受大師的智慧與魅力。和我一樣幸運的多名小學(xué)教師在美麗的澤州縣高都鎮泊南小學(xué),在幽雅的教室,靜靜地分享智慧,悄悄地傳承文明。身世職業(yè)的默契感,文化的認同感,尤其是自我發(fā)展的緊迫感使得本不相識的我們特別親切,尤為珍視這次充電的機會(huì )。

  幾天的學(xué)習,時(shí)間是如此短暫又那么充實(shí)。短暫,是各位前輩的講座時(shí)如此精彩讓我流連忘返,充實(shí),這短短幾天幾天對我來(lái)說(shuō)汲取了那么多精華,讓我受用終生。

  心中有夢(mèng),累也不苦。從教師到學(xué)員,身份的變化帶來(lái)了眾多的不適應,一路在趕場(chǎng):公用場(chǎng)合要排隊,進(jìn)教室要簽到,出校門(mén)要請假。休息時(shí)間打折授課質(zhì)量不打折,德藝雙馨的他們精心準備,恨不得把一生積淀的精華濃縮進(jìn)三個(gè)小時(shí)的講座里。

  我們呢,如久旱逢甘霖的樹(shù)木,最大限度地快速吸收營(yíng)養,“亂花漸欲迷人眼”, 來(lái)不及記筆記和消化,新的美味又來(lái)了——面對每天六個(gè)多小時(shí)的講座,我們聽(tīng)得眼花繚亂,記得手軟指麻,坐得腰酸背疼,生怕錯過(guò)了這種高強度、高密度、高質(zhì)量注入的信息。真累!

  可是你要是問(wèn)學(xué)員:假如下次有機會(huì ),你會(huì )不會(huì )再來(lái)?我們會(huì )毫不猶豫地說(shuō):愿意!不奇怪,因為大家權衡過(guò)了——物有所值,甚至是物有超值,所以心甘情愿。要做的事情總找得出時(shí)間和機會(huì );不要做的事情總找得出藉口。我們深知打造健康的肌體不能僅靠補血,更需自己有主動(dòng)造血功能:勤奮學(xué)習反思,這非一朝一夕之功。我們不孤單,因為有大師在前方引路:折服我們的不僅僅是等身的學(xué)術(shù)成就,更重要的是大師們精益求精、勇于創(chuàng )新、挑戰自我、超越自我的人生態(tài)度。這種零距離感受所激發(fā)的創(chuàng )造力,像火種一樣被150名學(xué)員放大擴散,后續效應和無(wú)形價(jià)值,怎一個(gè)“大”字了得?

  這幸福,更源自成長(cháng)的滿(mǎn)足。

  大師們的講座有不少經(jīng)典課例,看名師的課堂,或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或激情高昂或詩(shī)意灑脫或智慧靈動(dòng)或清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿,精彩紛呈,其實(shí)源于各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。名師的.精彩講義如小學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文,如何教授認字,口語(yǔ)交際,閱讀與作文等,無(wú)不彰顯著(zhù)長(cháng)期積累的重要性,教師的文化底蘊理論素養將決定著(zhù)對教材挖掘的深

  度,也將決定著(zhù)對課堂生成資源的把握和駕馭。教師底蘊、人格、學(xué)識、能力,一貫秉承的教育追求、教學(xué)思想和教學(xué)理念,成為名師與普通教師的分野點(diǎn)。所以,很多人從大師的講座里讀出了自己的“故事”,梳理著(zhù)自己的心思,想著(zhù)自己的課堂。他的講座對我來(lái)說(shuō)最大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數,解決我的教學(xué)問(wèn)題”,而是以理論指導和提升自己的實(shí)踐活動(dòng),是長(cháng)遠意義上的“回眸我的往事,反思我的工作,審視自己的日常教學(xué),學(xué)到新的視角和思維方式,促進(jìn)我的可持續發(fā)展”。

  這三天,是人生中一段神奇高濃度的旅程,我們常常體驗成長(cháng)的滿(mǎn)足。如同蛇在蛻皮,樹(shù)在拔節,我們聽(tīng)到了體內的青春血液在奔流,聽(tīng)到了拔節的聲音。感謝 “國培計劃”帶給我們這樣的快樂(lè ):

  高效感——聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)!

  震撼感——太完美了,他是怎么想出來(lái)的?

  富足感——滿(mǎn)載而歸,不虛此行。帶給我學(xué)習的“高峰體驗”。 我們的內心悄悄地發(fā)生了革命。

  欣慰感——志同道合,走在自己的專(zhuān)業(yè)化“朝圣”路上,意外驚喜地發(fā)現了這么多一路同行的伙伴。

  陶醉感——怎么搞的,我聽(tīng)得太投入了,以至于忘記了記筆記。

  內疚感——我怎么就想不到?跟大師們相比我要學(xué)的東西太多了。

  急促感——從現在起我就要行動(dòng),像他們一樣讀書(shū)思考實(shí)踐反思,一天都不能等。

  模仿感——原來(lái)是這樣。欣賞驚訝的同時(shí),也有一股強烈的躍躍欲試的創(chuàng )造沖動(dòng),我在教育生活中也要演繹這樣的精彩。

  耐挫感——遇到了困難,跟那些大師比,這算什么?不值一提。最好的教育是自我教育。

  堅定感——聚光燈散去,明白了自己與名師的差距到底在哪里,帶著(zhù)新生的憧憬與向往,目光更加堅定,就讓我做最好的自己。

  ……

  精神收獲層層疊疊、思想革命驚濤駭浪,怎一個(gè)“多”字了得?

  有人說(shuō)思念有三重境界:在眼里在心里在夢(mèng)里。套用此話(huà):此時(shí)在東留善固, 大師的講座“在我的眼”里;學(xué)成返家的途中,心滿(mǎn)意足戀戀不舍的我們還嘰嘰喳喳意猶未盡,可見(jiàn)它就“在心里”。曲終人散,想想以后很難再有這樣的機會(huì )再來(lái)當面聆聽(tīng),只好“在夢(mèng)里”細細品味那經(jīng)典的一幕一幕。

  三天的旅程,短暫而美麗,風(fēng)光如畫(huà)的東留善固,幽靜敞亮的教室,孜孜不倦的諸位名師,還有各位如饑似渴的同仁,陪伴我們一路辛苦,一路幸福;一路收獲,一路感恩:“國培項目”——如果沒(méi)有遇見(jiàn)你,我的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程不會(huì )這么快!

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃8

  開(kāi)學(xué)了,我升入了六年級,是全校最高年級,學(xué)校對我們各方面都嚴格要求,我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習、生活當中,特制定學(xué)習計劃如下:

  1、每天上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成各科作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān),特別體現在語(yǔ)文的作文中。

  2、每天堅持做到有30分鐘讀書(shū)時(shí)間?磮蠹、課外書(shū)籍,堅持摘錄好詞佳句,豐富語(yǔ)言。

  3、針對數學(xué)計算馬虎的問(wèn)題,每天保證10分鐘的`練習時(shí)間,提高計算的準確性。

  4、做到不懂就問(wèn),不會(huì )就學(xué),對當天出現的問(wèn)題及時(shí)解決,對當天出現的作業(yè)的錯誤及時(shí)改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識。

  5、寫(xiě)好單元總結。每學(xué)一單元后,要對所學(xué)的知識進(jìn)行整理、分類(lèi)、查找漏洞,總結學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。

  6、每個(gè)星期去一次新華書(shū)店,只有博覽群書(shū),才能開(kāi)闊眼界,豐富知識。

  以上是我的學(xué)習計劃,我一定按照計劃去做,朝著(zhù)三好學(xué)生的方向努力,力爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃9

  “語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗活動(dòng)已在我校走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,并逐漸成熟發(fā)展!罢Z(yǔ)文主題學(xué)習”是依據語(yǔ)文學(xué)習大量閱讀的規律,以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,實(shí)現課堂上的拓展閱讀,從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養。為了更好地搞好主題學(xué)習,現制定計劃如下:

  一、明確指導思想:

  依據新課程理念,深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率;讓課堂教學(xué)“提速”,將課外閱讀納入課內,實(shí)現厚積薄發(fā);讓生活走進(jìn)課堂,把學(xué)習語(yǔ)言與體驗生活結合起來(lái)。

  二、明確主題學(xué)習的目的:

  目的在于積累語(yǔ)言,培養學(xué)生的語(yǔ)感,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,探討新的科學(xué)閱讀方法,大閱讀數量,多讀書(shū),讀好書(shū),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力進(jìn)一步提高。

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和自主閱讀的興趣,形成一種樂(lè )于探究,努力發(fā)現和求知的心理傾向。

  2、拓展渠道,構建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、地校課三課一體,科學(xué)、合理、高效的學(xué)習主題叢書(shū)。

  3、培養學(xué)生小組合作學(xué)習的能力,學(xué)會(huì )通過(guò)同伴之間積極的相互影響,共同完成學(xué)習任務(wù)。

  4、強化積累,豐富讀書(shū)摘錄、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng)。

  5、初步建立一套班級讀書(shū)檢測與獎勵機制。

  三、《主題學(xué)習叢書(shū)》運用的策略

  1.調整課時(shí)安排,營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境,提高學(xué)生的閱讀興趣。

  溝通課堂內外,創(chuàng )立寬松、自主的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的大語(yǔ)文環(huán)境;培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣愛(ài)好,發(fā)展個(gè)性,滿(mǎn)足學(xué)生喜歡讀物激趣、介紹讀物激趣、開(kāi)展活動(dòng)激趣、談感受激趣、實(shí)行競爭激趣等等,為學(xué)生提高語(yǔ)文素養提供有效陣地。

  2.立足于課堂的課內閱讀文本。

  主要以課文為中心,向課外的閱讀材料輻射,從而達到以一篇帶多篇,以課內帶課外、以精讀帶博讀,不斷開(kāi)闊學(xué)生視野,豐富語(yǔ)言積累的目的。因此要找到課內教材與課外教材的聯(lián)結點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習的關(guān)鍵。

  我們將把大量的`時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀,搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料,豐富對事物的認識,豐富自己的語(yǔ)言,讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂(lè )。

  3.調整教學(xué)關(guān)系,提高教師素養,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

  充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的對話(huà)中進(jìn)行,激發(fā)興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和新習慣,為學(xué)生自主學(xué)習提高自主學(xué)習的情境,提高學(xué)習效率。教師要發(fā)揮組織者、引導者的作用,轉變觀(guān)念,更新知識,不斷提高綜合素養,創(chuàng )造性的理解和使用教材,靈活運用教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。

  主題學(xué)習實(shí)驗要求我們在一學(xué)期中,不僅要學(xué)完課本知識,還要讀完配套的《主題學(xué)習叢書(shū)》,這就勢必要求我們加快課本學(xué)習步伐,加大課堂容量。實(shí)驗一開(kāi)始,既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接,又要加快學(xué)習節奏。在每個(gè)單元中,找出一篇課文作為精讀課文,通過(guò)精讀課文的學(xué)習,訓練學(xué)生的閱讀能力。

  四、具體措施

  1、轉變傳統的教學(xué)模式,大力改革課堂教學(xué)。

  教學(xué)現行語(yǔ)文教材不求面面俱到,只求重點(diǎn)突破,可謂“弱水三千,只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點(diǎn),設計最合理的問(wèn)題,讓自主學(xué)習、合作學(xué)習成為最主要的學(xué)習方式。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習機制。在課堂上少講,精講,充分讓學(xué)生讀書(shū)與交流心得。

  2.配合“小陶子讀書(shū)”,開(kāi)展多種活動(dòng),鞏固主題學(xué)習效果。

  定期開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習手抄報、演講比賽、作文比賽等語(yǔ)文素養展示活動(dòng),對表現突出的優(yōu)秀學(xué)生予以獎勵。

  3、合理安排時(shí)間學(xué)習《語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)》。

  爭取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材,三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習叢書(shū)。老師精心挑選教學(xué)篇目,指導學(xué)生學(xué)習內容,引導學(xué)生總結學(xué)習方法。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  4、定期開(kāi)展閱讀交流會(huì ),表?yè)P鼓勵讀書(shū)積極分子。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段,可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等。定期開(kāi)展年級讀書(shū)筆記評比活動(dòng),并在全校范圍內展評。

  5、多種課型的靈活運用,提高學(xué)習的實(shí)際效率。

  本學(xué)期我校將配合“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗活動(dòng),由教學(xué)能手帶頭進(jìn)行觀(guān)摩研討課,再在三至六年級開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習”同課異構活動(dòng),取長(cháng)補短,促己進(jìn)步。

  在實(shí)驗的過(guò)程中,一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法,指導學(xué)生拓寬學(xué)習內容,加大閱讀量,另一方面也重視典型文章,教給學(xué)生閱讀方法,針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓練,指導學(xué)生進(jìn)行誦讀,積累優(yōu)美語(yǔ)言。

  6、課內課外多措并舉,培養閱讀情趣

  在研究的基礎上,養成良好的讀書(shū)習慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平。課堂教學(xué)異彩紛呈,構建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè )。師生共讀,樂(lè )在其中。

  總之,我們在語(yǔ)文主題學(xué)習中一定要立足“主題學(xué)習材料”,整合多種資源,以此為平臺,引導學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě),參與各種語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)用結合,互相促進(jìn),將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生生活體驗緊密結合,真正提高學(xué)生的人文素養。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃10

  轉眼間,我們又迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。在開(kāi)學(xué)之際,我給自己制定了一個(gè)學(xué)期計劃,希望自己在新的學(xué)期里能夠以新的精神面貌來(lái)面對學(xué)習中的困難和挑戰,希望自己能夠在語(yǔ)文方面更上一層樓。那么現在大家就一起來(lái)看一下我制定的學(xué)期計劃吧。

  首先,最重要的'一點(diǎn)當然是上課的時(shí)候,我一定要認真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,努力爭取把老師課堂上講的知識都記在腦海里;對于自己不懂的,不明白的問(wèn)題要及時(shí)并且虛心地向老師和同學(xué)請教。

  其次,要認真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。

  第三,要做好語(yǔ)文課的課前預。對于預習字詞,成語(yǔ),要先把它認會(huì ),弄懂意思;還要學(xué)會(huì )給課文分段,用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意,然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,要先試著(zhù)去做;對于課文和課后題不理解和不會(huì )做的地方,要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái),第二天上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講,還可以在課堂上向老師請教,或平時(shí)向同學(xué)請教。

  第四,要利用星期天和節假日,繼續參加奧數、英語(yǔ),多讀課外書(shū),不斷豐富自己的課外知識。要擠出時(shí)間,多讀語(yǔ)文課外書(shū),增長(cháng)語(yǔ)文功底。

  這就是我制定的學(xué)期計劃,希望自己在新的學(xué)期里都能按照計劃完成,我相信通過(guò)這樣的努力,我一定能夠每門(mén)功課都取得好成績(jì),當一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃11

  新學(xué)期來(lái)了,我要為自己定一個(gè)新的目標,新的計劃。

  課前,我要認真的學(xué)習預習課文,認真的做好預習筆記。把不認識的字和詞標出來(lái)。

  課上我要認真聽(tīng)講,把預習中標出來(lái)的字和詞學(xué)會(huì ),真正掌握。積極回答問(wèn)題,認真地做好課堂筆記。不在課堂上開(kāi)“小會(huì )”。書(shū)寫(xiě)我要改調寫(xiě)不好的毛病,我要認真地寫(xiě),寫(xiě)得工工整整。我也要多練一下書(shū)法。朗讀也要多下苦功,我要早早到校,不早到也不晚到。我要背誦一百首古詩(shī)詞,把讀的好文章都背下來(lái)。

  課下認真地完成作業(yè),仔細觀(guān)察,用自己學(xué)到知識,把生活中平凡的'事物寫(xiě)成不平凡的文章。我要寫(xiě)100篇作文,發(fā)到報紙上50篇。

  這就是我的語(yǔ)文計劃。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃12

  自從參加工作以來(lái)我一直擔任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,已有十年了,隨著(zhù)新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)的出現,要求我們必須加強學(xué)習、進(jìn)修,盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平,力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

  本人打算一年里閱讀好學(xué)校提供的書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。

  一、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累,走教學(xué)與研究相結合的道路

  我認為教師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后,必須通過(guò)不斷地教學(xué)反思,進(jìn)行教改與教研,教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì )有更大的發(fā)展和成功。

  因此,我將積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和課題研究。爭取每學(xué)期上好一節公開(kāi)課,每學(xué)年寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。

  二、做一個(gè)勤學(xué)的人

  1.勤學(xué)理論知識

  只有用深厚的理論知識作支柱,才能更好地開(kāi)展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。

  因此,我準備本學(xué)年閱讀三至五部教育教學(xué)論著(zhù)(比如:《教育研究方法導論》, (美)楊雷迪斯?D?高爾著(zhù),許慶豫譯, 江蘇教育出版社20xx年版!督逃钠孥E》, 朱永新主編, 上海教育出版社20xx年版。

  《班主任工作漫談》, 魏書(shū)生著(zhù), 漓江出版社1995年版!督處熑宋淖x本》, 張民生、于漪主編, 上海辭書(shū)出版社20xx年版!秾幭慕逃!队行Ы虒W(xué)的時(shí)間與反思》)。

  多聽(tīng)專(zhuān)家的報告,使自己能夠更好地理解各種教育現象所蘊含的深層含義,而且能夠將正式的理論與個(gè)人的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗進(jìn)行轉換、修正與反省,以獲得理論與實(shí)踐的'高層整合。

  2.勤學(xué)他人經(jīng)驗

  “他山之石,可以攻玉!蔽覀儗W(xué)校就是一所內容豐富的資源寶庫,有許多經(jīng)驗豐富、技藝精湛的老師,多向他們請教、多聽(tīng)他們的課,博取眾長(cháng)、補已之短應成為我的必修課。

  三、做一個(gè)善思的人

  1.在學(xué)習中思考!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習也好,聽(tīng)課也好,請教也好,如果只去汲取,而不去內化,是不會(huì )結出豐碩的果實(shí)的。只有將知識、經(jīng)驗經(jīng)過(guò)冷靜地思考,結合自身的實(shí)踐加以?xún)然,才?huì )真正學(xué)以致用。

  2.在實(shí)踐中思考。首先,我們應認真對待每一課,課前要對教材、對學(xué)生、對教學(xué)設計進(jìn)行認真思考;課上要善于觀(guān)察、發(fā)現,審視學(xué)生對自己的教學(xué)設計作出的反應;課后,要對教學(xué)效果,教學(xué)過(guò)程的優(yōu)與劣、得與失進(jìn)行反思,總結經(jīng)驗教訓,這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)良性循環(huán)的軌道。

  回顧過(guò)去,雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,但在工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題:首先,我感到在學(xué)習上對自己有所放松,以工作代替了學(xué)習,導致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習,缺乏思考,造成工作中缺乏精益求精的精神,無(wú)法創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。

  同時(shí),學(xué)習上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,因此也就害怕寫(xiě)文章,使自己的專(zhuān)題研究大多停留在實(shí)踐層面,無(wú)法提升到理論層面上。

  總之,在以后的學(xué)習生活中,我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,抓緊分分秒秒學(xué)習充電,使學(xué)習成為自己的一種內需,通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;

  工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃13

  眼看六年級的腳步聲漸漸臨近,我們如同熱鍋上的螞蟻團團轉。每天都緊張地做卷子與復習,在家里,我也為自己制定了一套精密的復習計劃。有了它,六年級的成績(jì)肯定會(huì )更上一層樓!

  我先準備搬出那一套雖老卻實(shí)用的《考試秘籍》、《百分一點(diǎn)通》、《期末沖刺一百分》,每天堅持做兩大張,不論有多么艱辛。有時(shí)已深夜十一點(diǎn),我還在“埋頭苦做”,弄得我疲憊不堪?晌覉孕,只要比別人多付出“辛苦”,就能得到比別人多收到“工錢(qián)”。

  其次,我匯總了考試卷子所有粗心大意和不會(huì )做的'錯題,請媽媽出了一張“錯題卷”,自己再次小心翼翼、仔細地做這張充滿(mǎn)陷阱危險的卷子,我必須處處留神,要不然就會(huì )陷入陷阱中。

  然后,我從書(shū)中找了好多文章的略寫(xiě)或節選,當做是閱讀理解短文,來(lái)主要克服在這方面的問(wèn)題,來(lái)練習找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我還常翻翻作文書(shū),上網(wǎng)看看那些被登載在網(wǎng)上的好作文,以提高自己的作文水平。當然,我不會(huì )忘記實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,不能眼高手低,時(shí)常找幾個(gè)作文題目來(lái)練練手,達到提升作文水平的目的。作文

  五年級期末考試雖還不錯,但沒(méi)有達到我理想的成績(jì),這次開(kāi)學(xué),我一定要考出比期末考試更優(yōu)異、更令我滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃14

  在已經(jīng)過(guò)去的五年中,我的語(yǔ)文成績(jì)一直不是太好,F在我跨入了六年級,我的語(yǔ)文該如何學(xué)習,如何提高?

  正如一位文科狀元所說(shuō):“如果你問(wèn)我第一是靠什么練出來(lái)的,就是專(zhuān)心那課堂那四十幾分鐘!笨磥(lái)如果要學(xué)好語(yǔ)文,課堂是非常重要的。那,我在學(xué)習語(yǔ)文時(shí),要在課堂上認真聽(tīng)老師上課,注意分分秒秒,多發(fā)言,多思考。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。多作練習,熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴格,不放松。認真對待自己,堅持就是勝利!

  再步入了六年級的這一年里,我一定能有新的學(xué)習風(fēng)氣。為了自己的夢(mèng)想,不斷的激勵自己,加油!

  語(yǔ)文學(xué)習的五大原則

  1、循序漸進(jìn)。

  語(yǔ)文學(xué)習應注重基礎,不能急于求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅持語(yǔ)文水平就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)。每天可以認真的練幾個(gè)字,每周背幾首詩(shī)能認真的練幾十個(gè)字,每周能熟練的背幾首詩(shī),看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著(zhù)。

  2、熟讀精思。

  把記憶和理解緊密結合起來(lái),兩者不可偏廢。熟讀,要做到三到:心到、眼到、口到。精思,要善于質(zhì)疑問(wèn)難,最終解決問(wèn)題。

  3、自求自得。

  端正讀書(shū)的態(tài)度,就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),應當把所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫(xiě)結合。

  4、博研結合。

  一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。

  5、語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等。

  注意觀(guān)察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,把語(yǔ)文學(xué)習帶出課堂。

  語(yǔ)文學(xué)習的兩種技能

  1.學(xué)會(huì )快速閱讀

  在實(shí)際學(xué)習中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū),沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據文章的不同的.文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū),注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強讀思結合,并且有意識的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。

  2.做好筆記

  做筆記有助于對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書(shū),讀書(shū)筆記應注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà),所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。復習筆記應注意做好知識的歸納整理,如經(jīng)常讀錯的字音、寫(xiě)錯的字形,常用文言實(shí)、虛詞等,理清知識結構和聯(lián)系。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習計劃15

  根據一年級語(yǔ)文學(xué)習的要求,特意整理了一篇語(yǔ)文學(xué)習計劃,供同學(xué)們學(xué)習參考!主要內容如下:

  (一)漢語(yǔ)拼音

  1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  (二)識字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的.寫(xiě)字習慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  本文來(lái)源于語(yǔ)文網(wǎng),語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)文知識,歡迎大家繼續閱讀學(xué)習。

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