小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃（通用13篇）
時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 1
一、指導思想
人常說(shuō)：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本�！毙W(xué)語(yǔ)文的校本研修就是通過(guò)對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學(xué)校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標
1、通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養，使每位教師自己能成為成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的好教師。
2、以“學(xué)程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專(zhuān)業(yè)技能，以達到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、困惑，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內容
1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學(xué)程導航”備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間，進(jìn)行國內外現代先進(jìn)教育理論的.學(xué)習、新課程標準的研讀和教學(xué)常規的學(xué)習。
3、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課，撰寫(xiě)論文案例或隨筆在學(xué)年末參加論文交流。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，交流“學(xué)程導航”課堂實(shí)施過(guò)程中的思考和困惑，尋求解決問(wèn)題的策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓練。如：三字一話(huà)、說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設計、作業(yè)設計等一系列評比活動(dòng)，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后反思或心得體會(huì )，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學(xué)改革。
利用時(shí)間學(xué)習國內外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)常規，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結合自身實(shí)際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長(cháng)。
3、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”，豐富自身內涵。
積極閱讀各類(lèi)書(shū)籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類(lèi)培訓，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，在干好本職工作的同時(shí)，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 2
為了不斷增強個(gè)人教科研能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)增長(cháng)，強化理論素養和實(shí)踐水平，扎扎實(shí)實(shí)做好校本研修工作，更好地為長(cháng)安的教科研工作服好務(wù)、為基層一線(xiàn)教育教學(xué)工作服好務(wù)，特制訂個(gè)人校本研修計劃如下：
一、指導思想
全面落實(shí)區教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿，結合實(shí)際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文校本研修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、平臺交流等方面積極有所突破，實(shí)現內涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、對專(zhuān)業(yè)現狀的自我分析
教學(xué)改革以來(lái)，特別是調入區級教研室兩年多來(lái)，在單位領(lǐng)導和同志們的支持下，在上級專(zhuān)家的引領(lǐng)下，通過(guò)認真不斷地學(xué)習，個(gè)人的教科研水平和實(shí)踐能力有了一些進(jìn)步和提升，得到一線(xiàn)老師的好評，體會(huì )深刻。但是應當看到，在自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)領(lǐng)域還存在這樣或那樣的一些不足：
一是實(shí)踐的多，研修的少�！敖虩o(wú)研不深”。
作為我個(gè)人，要從昔日一線(xiàn)一個(gè)教書(shū)匠要真正過(guò)渡為引領(lǐng)者仍需要不斷地學(xué)習和不斷“充電”;
二是實(shí)踐告訴我們，作為一個(gè)現代教師，每一個(gè)教育工作者不僅僅是一個(gè)課堂上的實(shí)踐者，而且應當是一個(gè)理論的探索者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學(xué)經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應該不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，潛心研究教育教學(xué)規律;
三是學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。
作為一個(gè)教研員應及時(shí)洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)現的新問(wèn)題，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的引領(lǐng)者、指導者和服務(wù)者。因此，持之以恒的積極廣泛開(kāi)展好校本研修工作是我個(gè)人實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的永恒話(huà)題和任務(wù)。
三、研修時(shí)間(20xx年X月——20xx年XX月)
1.堅持每天專(zhuān)題學(xué)習三小時(shí)，做好學(xué)習記錄，及時(shí)總結反思、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果。
2.深入基層、深入一線(xiàn)，堅持上好示范課、探究課，堅持每學(xué)期不少于四課時(shí)。
四、研修目標
1.加強教育理論學(xué)習，勇于課堂實(shí)踐，獲得第一手研究資料。
2.通過(guò)學(xué)習，提高個(gè)人校本研修能力，引領(lǐng)廣大教師提升執教能力，向研究型教師邁進(jìn)。
3.深入基層，有力推進(jìn)各校的校本研修力度。
五、研修方式
1.基于自主發(fā)展的微格教學(xué)、案例分析、教學(xué)反思、教育閱讀、教育協(xié)作;
2.基于同行互助的示范觀(guān)摩、聽(tīng)課評課;
3.基于專(zhuān)家引領(lǐng)的專(zhuān)題講座、案例點(diǎn)評、咨詢(xún)診斷、交流探討等;
4.基于專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展的技能訓練、課題研究、論文撰寫(xiě);
5.基于網(wǎng)絡(luò )平臺的博客協(xié)作、QQ交流。
六、研修內容
1.特定的`學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，包括：學(xué)科知識的更新拓展;學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;不同學(xué)段學(xué)科知識的有效銜接;課程標準解讀;學(xué)科教材分析;學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)和利用等。
2.教育教學(xué)活動(dòng)所需要的教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識，包括：德育原理;發(fā)展心理學(xué);學(xué)科教學(xué)心理學(xué);學(xué)科教學(xué)論;教育教學(xué)評價(jià);現代教育技術(shù)與應用等。
3.教育教學(xué)活動(dòng)中處理各種情景與問(wèn)題的智慧及經(jīng)驗，包括：師生溝通技巧;課堂管理策略;班主任工作經(jīng)驗;班主任工作與班集體建設;班級活動(dòng)的組織與班務(wù)管理;教學(xué)設計;作業(yè)布置等。
4.師德修養和學(xué)識為主的教師個(gè)人素養，包括：教育法規與政策;教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃;教師心理調適與情緒調控;教師保健知識;教師禮儀;個(gè)人興趣、愛(ài)好、修養等。
5.解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題所需要的方法和知識等，包括：教育科學(xué)研究方法;課題研究的實(shí)施;行動(dòng)研究、敘事研究的實(shí)踐;教學(xué)反思技巧等。
七、研修策略
1.精心研讀新版的《語(yǔ)文課程標準》。
2.潛心閱讀佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》等教育理論書(shū)籍。
3.積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)4次，圍繞專(zhuān)題開(kāi)展“名師大篷車(chē)”活動(dòng)。
4.開(kāi)展專(zhuān)題講座2次。
5.通過(guò)跟進(jìn)、培養、引領(lǐng)等有效途徑打造長(cháng)安名師2名。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 3
本人是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為了更好地搞好小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作，結合學(xué)校校本研修計劃和教學(xué)實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修計劃。
一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松，勤學(xué)多記。
認真學(xué)習并貫徹教育教學(xué)法規及教育教學(xué)新理念，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習“有效教學(xué)模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學(xué)習共同進(jìn)步，使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為準繩，教書(shū)育人；始終保持飽滿(mǎn)的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴謹的工作作風(fēng)、扎實(shí)認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng )新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習精神，不斷學(xué)習充實(shí)自己，努力提升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養，認真履行自己的職責和義務(wù)。
二、堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五認真。
在教學(xué)上，我堅持做到教學(xué)“五認真”，力求做到：備課備學(xué)生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，體現創(chuàng )新特色，結合學(xué)生實(shí)際，深挖教材潛力，融入現代信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，積極學(xué)習鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實(shí)新課改理念，注重教師的引導、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調整，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會(huì )”轉變?yōu)榻虝?huì )學(xué)生“會(huì )學(xué)”，促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習方法，以提高每節課聽(tīng)講參與學(xué)習效果。輔導時(shí)我積極關(guān)注有個(gè)性差異的學(xué)生，堅持面對面的輔導講解、談話(huà)，公平地對待每一位學(xué)生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛(ài)心、耐心、責任心，作學(xué)生的良師益友。
三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做研究型教師。
堅持每周聽(tīng)兩節課，和老師交流感受、體會(huì )，向老師取經(jīng)學(xué)習；堅持加強同科提研，促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成；堅持參加學(xué)校教研活動(dòng)，積極參與交流，提高自己對“有效教學(xué)”的.認知深度，學(xué)習他人先進(jìn)的可行性強的優(yōu)秀做法；堅持探究如何結合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效；堅持記教學(xué)反思，研究如何改進(jìn)，如何更高效，并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上；堅持寫(xiě)教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進(jìn)思想匯筆成文，予以交流、發(fā)表。
四、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，高標準嚴要求完善自我。
利用網(wǎng)絡(luò )上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，與一線(xiàn)老師相互分享、交流，介紹自己的經(jīng)驗，造福一方。
五、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，提升自我。
通過(guò)參加各級各類(lèi)教學(xué)相關(guān)培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
六、加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提高自身素養。
教學(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn)，一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問(wèn)信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )求學(xué)。網(wǎng)絡(luò )，是的老師！
教學(xué)之道，貴在探索。自古教無(wú)定法，鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標！
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 4
一、指導思想
以現代教育理念為指導，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng )設和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好的教育。全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、工作目標
1.在學(xué)校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見(jiàn)解，能完善自己的教育觀(guān)。在有獨特見(jiàn)解的情況下，增進(jìn)對理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學(xué)行為，改變傳統的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。
3.深入開(kāi)展高效課堂的改革，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念和學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。
4.重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，大力開(kāi)展“青藍工程”。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有計劃，有活動(dòng)記載，保證每次活動(dòng)有收效。
5.認真落實(shí)好縣局對教師校本研修學(xué)分認定辦法的考核;
6.加強課題研究，積極開(kāi)展個(gè)人課題的.研究，爭取多出成績(jì)。本學(xué)期對“農村小學(xué)心理教育時(shí)效性的”課題研究做好相關(guān)工作;對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”，在本學(xué)期要做好結題相關(guān)工作。
7.積極探索課堂教學(xué)模式的改革，確定實(shí)驗教師，所有教師積極參與實(shí)踐，形成有效的教學(xué)模式;
三、主要工作
(一)常規管理常抓不懈
1.加強常規管理是落實(shí)教育計劃的根本保證。這學(xué)期，我校將繼續加強過(guò)程管理，每月月底進(jìn)行常規檢查(檢查教案、反思、批改作業(yè)情況、家訪(fǎng)等情況)。堅持隨機聽(tīng)課、評課制度。加強課堂教學(xué)管理。要求全校教師嚴格執行教學(xué)“六認真”的具體要求。
2.嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。對不嚴格執行課程計劃，上課不準時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意離開(kāi)課堂，任意拖課，隨意換課，將嚴格管理。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學(xué)生課間休息。加強平時(shí)檢查力度，做好記載，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的課程管理制度。
3、加強質(zhì)量管理，實(shí)現“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語(yǔ)文學(xué)科合格率達90%以上。
4、加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。
5、開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室。為學(xué)生營(yíng)造閱讀氛圍、以此濃厚學(xué)生的閱讀興趣。提高學(xué)生綜合素養。
(二)重視課堂練兵，讓教師在實(shí)踐中成長(cháng)。
1、課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長(cháng)的必經(jīng)之路。要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內涵發(fā)展道路，開(kāi)發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。本著(zhù)“分散補差，集中培優(yōu)”原則。加強各班尖子生、特長(cháng)生的輔導力度。
2、積極開(kāi)展“跟班聽(tīng)與教、課改你我他”“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)展示”“常態(tài)課教學(xué)研討”等活動(dòng)，不斷豐實(shí)教研內容，特別是要以課堂教學(xué)為主陣地，根據當前課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題開(kāi)展“把握目標，提高實(shí)效”的新課程課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。本學(xué)期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽(tīng)課調研，現場(chǎng)指導教學(xué)：①調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學(xué)調研，檢查上課效果。②推門(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。③交流課。每?jì)蓚�(gè)教師之間互聽(tīng)、互評、互相交流。
3.規范教師聽(tīng)課制度。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。鼓勵教師有時(shí)間就進(jìn)課堂聽(tīng)課并做好聽(tīng)課記錄�；ハ嘟涣�、學(xué)習，取長(cháng)補短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。
4、繼續做好年輕教師、骨干教師的培養工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。
(三)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，互相交流提高。
教育教學(xué)質(zhì)量始終是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量。根據形勢的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也是一個(gè)重要的要求。因此，我們勢必加強校本研究，探索規律，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處根據實(shí)際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動(dòng)的開(kāi)展更加有序，更加規范，更加合理，同時(shí)努力提高我校校本教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。規定每周二下午是我們的校本教研活動(dòng)時(shí)間。形式多樣：
(1)寫(xiě)教學(xué)反思，談教學(xué)心得，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫(xiě)出來(lái)，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行總結反思，發(fā)現自己的閃光點(diǎn)與不足，以便及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高;
(2)有集體備課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專(zhuān)家評點(diǎn)，教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學(xué)水平更上一層樓。
2、繼續做好年輕教師、骨干教師的培養工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。
(四)充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，開(kāi)展教科研活動(dòng)
鼓勵每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗、問(wèn)題、看法等。通過(guò)與其他教師或專(zhuān)家的交流，解決自己在工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，達到教學(xué)相長(cháng)的目的，以此提高教師的教科研水平。鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)的網(wǎng)絡(luò )教研培訓、學(xué)習活動(dòng)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
(五)組織教師開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期大力加強“農村小學(xué)心理教育時(shí)效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導策略研究”，要求課題組成員積極參與研究，做好結題工作。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 5
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據中心校的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際以及自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計劃。
一、指導思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標
1、規范語(yǔ)文課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合班級學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)班級學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和班級學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。重視班級學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為班級學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)班級學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與我校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代班級學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的'眼光看待每一個(gè)班級學(xué)生。相信班級學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚班級學(xué)生的主體精神，促進(jìn)班級學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 6
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們四年級語(yǔ)文組以“好書(shū)伴我行”為讀書(shū)活動(dòng)主題，根據小學(xué)生四年級的心理特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使課內與課外知識能更好地相結合，特制訂以下閱讀活動(dòng)計劃：
一、閱讀目標：
1、學(xué)會(huì )精讀、略讀、默讀等多種讀書(shū)方法，在閱讀中質(zhì)疑，擴大知識面，能根據需要搜集信息。
2、學(xué)會(huì )獨立閱讀，注重情感體驗，積累好詞佳段，能評價(jià)文中人物，受到高尚精神與情趣的熏陶。
二、閱讀內容：
根據課標要求和學(xué)生的`年齡特點(diǎn)，向學(xué)生推薦以下書(shū)目：
必讀：
1、《昆蟲(chóng)記》（法布爾）
2、《草房子》
3、夏洛的網(wǎng)（美懷特著(zhù)，任溶溶譯，上海譯文出版社）
4、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀（美喬治塞爾登）
5、長(cháng)襪子皮皮（瑞典林格倫）
6、愛(ài)的教育（意大利亞米契斯著(zhù)）
選讀：
1、笨狼的故事（1/2/3）（湯素蘭浙江少年兒童出版社）
2、足球大俠（張之路，浙江少年兒童出版社）
3、狐貍小學(xué)的插班生（北董，春風(fēng)文藝出版社）
4、小巴掌童話(huà)（張秋生，中國福利會(huì )出版社）
5、藍鯨的眼睛（冰波，中國福利會(huì )出版社）
6、女巫（英羅爾德達爾，任溶溶譯，明天出版社）
7、魔法師的帽子（芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社）
8、帥狗杜明尼克（美威廉史代格著(zhù)，趙永芬譯，新蕾出版社）
9、文身狗（德保羅馬爾著(zhù)，陳俊譯，二十一世紀出版社）
10、大盜賊（德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀出版社）
11、了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達爾）
12、裝在口袋里的爸爸（楊鵬）
13、藍鯨的眼睛（趙冰波）
14、西頓野生動(dòng)物故事集（加拿大西頓）
15、嘭嘭嘭（童喜喜）
16、大林和小林（張天翼）
17、狐貍列那的故事（浙江少兒出版社）
18、美麗的巴拿馬（德米切爾恩德）
19、中國童話(huà)（黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社）
20、湯姆·索亞歷險記
三、活動(dòng)安排：
1、四年級每周一節閱讀課，語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題，以確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間。
2、要求學(xué)生每月閱讀1本書(shū)，保證閱讀數量。
3、建立班級圖書(shū)角，實(shí)行好書(shū)共享。充分利用學(xué)�，F有資源及學(xué)生家里的圖書(shū)，保證學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。
四、閱讀評價(jià)：
1、要求學(xué)生制作讀書(shū)卡，每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。利用校訊通、電話(huà)家訪(fǎng)等形式，及時(shí)了解學(xué)生在家課外閱讀情況，對表現突出的學(xué)生在班上進(jìn)行表?yè)P。
2、鼓勵并督促學(xué)生做閱讀筆記，閱讀筆記以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感；在每月最后一周的閱讀課上進(jìn)行學(xué)生摘抄交流，選出一些認真的筆記或讀后感向大家進(jìn)行展覽。
3、辦有關(guān)讀書(shū)方面的手抄報，一月一次評比并予以獎勵。
4、學(xué)期結束評出班級“讀書(shū)之星”，頒發(fā)獎狀，予以表彰。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 7
一、總體目標
為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，讓學(xué)生的心靈沐浴書(shū)香，為孩子的一生著(zhù)想，為孩子的生命奠基，我校特別推出了“讀名著(zhù)、背詩(shī)文”活動(dòng)。進(jìn)而達到“加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”的總體目標。
二、具體目標
1、培養學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習慣。在閱讀中采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息及獨特體驗，鼓勵學(xué)生不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”，進(jìn)而在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容等方面均能取得較大的突破。
2、在豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
3、開(kāi)闊視野，拓寬學(xué)生的知識面，體現語(yǔ)文學(xué)習的開(kāi)放性。
4、把“閱讀教學(xué)”既作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段，又作為提升學(xué)生自學(xué)能力的有效載體。教師借助閱讀手段，使自己成為學(xué)生學(xué)習最好伙伴，最佳的啟迪者和組織者;學(xué)生通過(guò)閱讀載體，使自己成為學(xué)習的主動(dòng)求知者，資源交流的積極參與者，進(jìn)而提高自學(xué)能力。
5、以讀促說(shuō)，以說(shuō)促寫(xiě)，真正使“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀教學(xué)的.管理
1、教導處負主責抓好閱讀教學(xué)的管理，既要督促各班創(chuàng )建好閱讀環(huán)境，又要定期開(kāi)展閱讀競賽活動(dòng)。
2、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)館，班級成立圖書(shū)角，做到共享閱讀資料。
3、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項活動(dòng)。
四、閱讀要求
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1、一年級課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字（拼音讀物為主）;
2、二年級課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字;
3、三年級不少于20萬(wàn)字;
4、四年級不少于40萬(wàn)字;
5、五年級不少于70萬(wàn)字;
6、六年級不少于100萬(wàn)字。
7、每生每學(xué)期至少平均讀五本書(shū)（包括假期）。
8、保證閱讀時(shí)間：每周兩節閱讀課（每周五第七、八節兩節校本課程時(shí)間），每月一次讀書(shū)匯報會(huì )（每月的最后一節校本閱讀課時(shí)間）。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，多積累，多抒發(fā)感想，多學(xué)以致用，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵學(xué)生每天為自己留有有半小時(shí)的自由閱讀時(shí)間。
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低年級提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字;中年級朗讀和默讀相結合，平均每分鐘在100至120字;高年級提倡默讀，每分鐘為160字左右。
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1、童話(huà)：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、中外現當代童話(huà)等;
2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等;
故事：成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等;
詩(shī)歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等;
長(cháng)篇文學(xué)名著(zhù)，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛�！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等;
當代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎”獲獎作品以及近年來(lái)發(fā)表的各類(lèi)中外優(yōu)秀作品中選擇推薦;
科普科幻讀物和歷史、文化各類(lèi)讀物可以由語(yǔ)文教師依據年部、班級的實(shí)際情況和學(xué)生的興趣特點(diǎn)、年齡特征，結合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行年組商議，并選擇推薦。
五、具體操作：
�。ㄒ唬╅喿x實(shí)踐方面。
1、積累筆記：
�。�1）按照語(yǔ)文教材要求，積累相關(guān)課文的詞、句、段、篇;
�。�2）三-六年級每周一次課外積累（與日記相結合），提倡圍繞習作主題進(jìn)行有所為的積累;
�。�3）三-六年級每月一篇讀后感，建議內容包括摘錄有教育意義或精彩生動(dòng)詞句段落，包括按照書(shū)中的故事情節、段落、層次進(jìn)行綜合提煉的主要內容，更包括寫(xiě)自己閱讀后的心得體會(huì )（一月一次，每學(xué)期三次，匯報后在日記本上積累好，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行抽測）。
2、背誦古詩(shī)詞：
�。�1）必背篇目：
�、僖�、二、三、四年級背誦古詩(shī)共計80首（選自《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》），一年級兩學(xué)期背誦古詩(shī)16首，二年級兩學(xué)期背誦古詩(shī)18首，三年級20首，四年級26首;
�、谖�、六年級增設宋詞背誦（題目附后），其中，五年級兩學(xué)期共背誦宋詞14首，六年級兩學(xué)期共背誦宋詞16首。
�。�2）推薦背篇目：針對學(xué)生的個(gè)體差異，本著(zhù)因材施教的原則，對于積累素質(zhì)高的學(xué)生，進(jìn)行相應的篇目推薦，以進(jìn)一步增強其閱讀積累的拓展面。
3、背誦古文：
�。�1）一、二年級《三字經(jīng)》每學(xué)期背誦四分之一;
�。�2）三、四年級《弟子規》每學(xué)期背誦四分之一;
�。�3）五、六年級《論語(yǔ)》及古文。其中五年級上學(xué)期《學(xué)而篇》，下學(xué)期《為政篇》;為了體現中小銜接，六年級上學(xué)期背誦《論語(yǔ)十則》（初一課文）、沈復的《童趣》（初一課文）和周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，六年級下學(xué)期背誦陶淵明的《陋室銘》和《桃花源記》。
4、課內、外名篇佳作積累成誦，進(jìn)而豐富自己的文學(xué)底蘊。
5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館。
�。ǘ╅喿x考核方法：
采取書(shū)面閱讀競賽和古詩(shī)文闖關(guān)相結合的方式。
1、書(shū)面閱讀競賽內容：文學(xué)常識、課內名篇佳作積累、課外閱讀拓展等檢測題。
2、古詩(shī)文闖關(guān)：會(huì )背各年級規定的必背古詩(shī)文及教材中所規定積累的課文片段。
3、教導處月抽查學(xué)生日記（含積累）、習作、讀后感。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 8
一、活動(dòng)主題：
“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習常規，細化教師教學(xué)指導措施，提高教學(xué)有效性”
二、活動(dòng)背景：
延續“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習常規，細化教師教學(xué)指導措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我們組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習常規”的養成，本學(xué)期我們將組織教師對“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習常規相應的教師細化指導措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。
四年級側重關(guān)注學(xué)生“說(shuō)、寫(xiě)”學(xué)習常規相應的教師教學(xué)指導細則；五六年級側重關(guān)注學(xué)生“思、寫(xiě)”學(xué)習常規相應的教師教學(xué)指導細則。本學(xué)年，無(wú)論是課堂教學(xué)、聽(tīng)課評課，亦或案例撰寫(xiě)、論文總結，我們都應密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習常規相對應的教師教學(xué)指導細則，進(jìn)行有針對性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習其他學(xué)段的學(xué)習常規相對應的教師教學(xué)指導細則，相互交流，不斷總結，縱向提升，提高教學(xué)有效性。
三、預設目標
本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習思辨（二）——實(shí)踐研討（三）——總結提升，為此設定三個(gè)分目標：
1、通過(guò)大組集中學(xué)習《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》、《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》，小組分散重溫《語(yǔ)文課程標準》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習材料”等活動(dòng)多形式開(kāi)展學(xué)習思辨活動(dòng)，繼續關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習常規，思考教師相應的'教學(xué)指導措施，完成《奉化市實(shí)驗小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習常規相應教學(xué)指導措施》（討論稿）。
2、借助學(xué)校開(kāi)展的常規課堂檢查、青藍工程學(xué)員學(xué)藝課、市小學(xué)語(yǔ)文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng)，充分運用課堂觀(guān)察表，通過(guò)跟帖、集中評課等方式扎實(shí)地開(kāi)展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應的教學(xué)指導措施，完成《奉化市實(shí)驗小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習常規相應教學(xué)指導措施》（修訂稿）。
3、在案例撰寫(xiě)、論文交流等活動(dòng)中，逐步細化教師教學(xué)指導措施，加強教師教學(xué)能力，提高教學(xué)有效性。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 9
一、指導思想：
課程改革的核心環(huán)節是課堂教學(xué)改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，結合教師需要和學(xué)校實(shí)際，研訓一體，務(wù)本求實(shí)，增強校本研修實(shí)效性，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò )遠程培訓資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)修養，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修內容：
新思考網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節內容：校本研修實(shí)踐策略與指導01;校本研修實(shí)踐策略與指導02;立足校本研修，促進(jìn)師生發(fā)展。結合我校小學(xué)語(yǔ)文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，利用小學(xué)語(yǔ)文國培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)。
四、校本研修主題：
2+2反思評價(jià)法：“2+2評價(jià)反思法”，常態(tài)課堂觀(guān)摩與教學(xué)分析聽(tīng)課筆記。
學(xué)員之間聽(tīng)評課也可以使用此表。
教學(xué)過(guò)程
1、兩項突出的優(yōu)點(diǎn)
2、兩項值得討論的問(wèn)題
3、對照自己預先的思考，進(jìn)行整體反思
基本假設：教師的課堂察覺(jué)與分析能力發(fā)展與其課堂教學(xué)能力發(fā)展成正比。
目的：使教師的課堂察覺(jué)與分析能力的發(fā)展可視化。
優(yōu)點(diǎn)：
1、集中分析特點(diǎn)，避免表淺的、泛化的評價(jià)與反思。
2、有助于提煉和學(xué)習導師的教學(xué)特點(diǎn)（教學(xué)藝術(shù)）
3、有助于有效的.反思
4、便于評價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。
處女宮的黃金圣斗士
遵循網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與線(xiàn)下研修結合，個(gè)人學(xué)習與同伴互助結合，教師交流與專(zhuān)家引領(lǐng)結合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修。
活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀(guān)摩、展評，備課、說(shuō)課競賽，論文評選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著(zhù)眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性。
五、校本研修實(shí)施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃確定研修主題開(kāi)展研修活動(dòng)總結研修成果”開(kāi)展校本研修。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 10
為了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發(fā)展的趨勢和要求，與時(shí)俱進(jìn)；為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名出色的語(yǔ)文教師；為了拓寬教育視野，充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗，提升創(chuàng )新力，特此制定教師個(gè)人的自我研修計劃。
一、指導思想
以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。
認真學(xué)習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識，切實(shí)提高自身師德師風(fēng)，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生、任勞任怨，淡泊名利。把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自己。
2、加強理論學(xué)習。
通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
3、立足常規教學(xué)。
潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的`課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4、注重經(jīng)驗積累
積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修內容
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標
研讀《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會(huì )，以便準確把握各學(xué)段習作目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學(xué)段教材中習作內容，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段習作內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)
設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行。
4、案例分析
對習作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫(xiě)經(jīng)驗
撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。
6、研修總結
在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和體會(huì )結合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結。
四、切實(shí)執行科組、上級部門(mén)的教研計劃和活動(dòng)
1、按時(shí)參加教研活動(dòng)，大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務(wù)。
3、自覺(jué)地加各種培訓活動(dòng)，積極參加“集體備課、上課、評課”活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 11
一、指導思想
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)文沉淀。學(xué)生一點(diǎn)一滴積累一些有價(jià)值的東西，就形成了他們自己的文化。許多名人在談到自己成功的經(jīng)驗時(shí)，無(wú)不提到得益于課外閱讀。課外閱讀可以鞏固課內所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識，提高閱讀和寫(xiě)作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學(xué)能力；課外閱讀能使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊藏著(zhù)的靈性和思想，感受到那充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)人性的語(yǔ)言美，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內化為一個(gè)人的情感、素養和思想，為學(xué)生的安身立命終身發(fā)展打好底色。
二、閱讀目標
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的.好習慣。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(cháng)知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、前期準備
1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認識到讀書(shū)的意義，明確讀書(shū)的目標、任務(wù)。
2、調查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級圖書(shū)角，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3、做好閱讀書(shū)目的推薦工作。
四、活動(dòng)措施
1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2、每周在老師指導下閱讀一篇語(yǔ)文名篇，并積累好詞好句交老師批閱（讀書(shū)筆記）。定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展。定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì )活動(dòng)。
3、每周在理解的基礎上背誦一首古詩(shī)，組長(cháng)檢查，教師抽背。
4、每個(gè)學(xué)生必須購買(mǎi)一至兩本有意義的書(shū)籍，帶入學(xué)校和同學(xué)交換閱讀，教師定期檢查閱讀情況。
5、每周安排兩節課時(shí)間,進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
6、師生同讀，實(shí)現師生共進(jìn)。師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節，達到師生共同成長(cháng)。
7、學(xué)期末評選讀書(shū)積極分子。
五、具體活動(dòng)安排
20xx年2月：
1、宣傳發(fā)動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)興趣。
2、制定學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計劃。
3、幫助布置讀書(shū)任務(wù)。
4、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )（講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽）。
5、讀書(shū)交換活動(dòng)。
20xx年3月：
1、學(xué)生讀書(shū)小結。
2、評比、表彰。
20xx年4月：
1、圖書(shū)交換活動(dòng)。
2、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )。
3、師生參加學(xué)校古詩(shī)文表演賽。
20xx年5月：
1、讀書(shū)專(zhuān)題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。
2、師生同讀一本書(shū)活動(dòng)（《愛(ài)的教育》）。
3、讀書(shū)交換活動(dòng)。
20xx年6、7月
1、學(xué)生學(xué)期讀書(shū)總結。
2、評比出本學(xué)期“閱讀大王”、“背誦大王”。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 12
我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作22年了，是一名資深的語(yǔ)文教師，平時(shí)的教育教學(xué)工作都能應付自如，自己感覺(jué)良好。自從20xx年10月，我參加廣東省20xx年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓后，我才發(fā)現原來(lái)的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一個(gè)“教師匠”。我的教學(xué)理論是如此的薄弱，專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識有許多的不足。這次省級的培訓，聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家、教授的講座，對我的啟發(fā)很大，我決心通過(guò)這次培訓，主動(dòng)向導師、教授、同行們學(xué)習，令自己快速地成長(cháng)，成為一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)尊重、社會(huì )認可的教師。為早日達成愿望，現制定個(gè)人研修發(fā)展計劃。
一、自我分析
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，參加教育教學(xué)工作22年來(lái)，我時(shí)刻牢記著(zhù)學(xué)校的規章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對待學(xué)校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作和任務(wù)。對待學(xué)生嚴格有愛(ài)。在教學(xué)工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了一定的教學(xué)特色。作為一名學(xué)科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)科組內教師共同進(jìn)步。此外，我也積極參加了學(xué)校的教育科研工作。因而有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，注重學(xué)習教育教學(xué)理論，注意了解和掌握教學(xué)規律。當然，在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專(zhuān)業(yè)知識不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng )新意識還不夠，樂(lè )于從事教學(xué)科研，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學(xué)習，不僅要不斷地更新和擴充自己的`知識，還要能教給學(xué)生獲取新知識的方法;在實(shí)踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。
二、發(fā)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的意識，合理安排好工作與學(xué)習的時(shí)間，加強理論與實(shí)踐相結合，提升師德修養，立足崗位，持之以恒，努力充實(shí)自己，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強理論底蘊，學(xué)以致用，大膽開(kāi)展教育科研研究，反復實(shí)踐，勤于反思，努力使自己成為學(xué)習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時(shí)間成為名教師。
三、研修措施
1.每天擠出20分鐘讀書(shū)，廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，尤其是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，教育專(zhuān)家的著(zhù)作、名教師的課堂實(shí)錄等，不斷夯實(shí)自己的理論基礎。
2.積極參與各級部門(mén)組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，在培訓中成長(cháng)。
3.跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經(jīng)驗，在學(xué)習中成長(cháng)。
4.深入鉆研教材，認真備課，多上公開(kāi)課，在實(shí)踐中成長(cháng)。
5.充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導師、教育專(zhuān)家以及學(xué)友們保持聯(lián)系，大膽向他們請教，多交流學(xué)習。
6.經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)、教育現象，及時(shí)把自己的心得體會(huì )、思考記錄下來(lái)，發(fā)表在自己的博客空間。
7.注重學(xué)以致用，教學(xué)與科研相結合，深入開(kāi)展課題研究，把自己的課題研究從實(shí)踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重點(diǎn)完成與導師的子課題，繼續研究自己主持的《小學(xué)中高年級語(yǔ)文課前預習的研究》。
8.勤于練筆，撰寫(xiě)論文，積極投稿，爭取每學(xué)期寫(xiě)一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在區級、市級刊物上發(fā)表。
9.深入學(xué)習信息技術(shù)，動(dòng)手制作精致、實(shí)用的教學(xué)課件，為提高教學(xué)效率服務(wù)。
10.苦練基本功，如普通話(huà)、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。
通過(guò)本次為期一年的省骨干教師培訓活動(dòng)，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的文化底蘊，夯實(shí)教學(xué)理論基礎，力爭早日成為一名出色的語(yǔ)文教師。
小學(xué)語(yǔ)文校本研修學(xué)習計劃 13
本年度不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的萬(wàn)金油教師。我制定了個(gè)人研修計劃，內容如下：
一、多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
四、具體實(shí)施方案。
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自己，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
�。�1）堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
�。�2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。
�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
�。�1）及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
�。�2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自己的`同時(shí)，逐步實(shí)現人生的價(jià)值。
實(shí)施措施：
1、注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。
2、根據社會(huì )的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足（盲點(diǎn)），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展。
3、注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
4、加強人文學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高人格修養。
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