語(yǔ)文學(xué)習計劃【集錦15篇】
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習計劃，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)習計劃1
1、聽(tīng)
聽(tīng)聽(tīng)新聞，盡可能多的積累新聞標題；文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達能力，豐富自己的人生閱歷。
2、說(shuō)
每天跟家長(cháng)做好溝通交流，把每天聽(tīng)到的、看到的、感受到的`用語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、自然地表達出來(lái)。
3、讀
讀書(shū)充電。推薦書(shū)目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語(yǔ)句文段，整理成精美豐富的素材本，以備開(kāi)學(xué)作文使用。
4、寫(xiě)
每天堅持寫(xiě)一篇鋼筆字，一筆一劃，認真練習，力求整齊、干凈、美觀(guān)、漂亮、大氣，整理成習字本，高考勝算之先決條件。
5、背
背誦初中所有要求背誦的基本篇目（高考必備篇64篇中初中占50篇）。
6、練
可以提前把語(yǔ)文高考卷和20xx年語(yǔ)文新課標全國卷試題練一練。初高中訓練題型不一樣，請同學(xué)們提前了解訓練題型。
7、必備書(shū)
《古代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)出版社），《現代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)出版社），《成語(yǔ)大辭典》，《語(yǔ)文知識手冊》（高中最新版），司馬彥臨摹字帖一本（以古詩(shī)詞為主）。
語(yǔ)文學(xué)習計劃2
隨著(zhù)盎然的春意在不經(jīng)意間對北京城的襲擊，可愛(ài)的同學(xué)們已經(jīng)都開(kāi)始進(jìn)入初一下學(xué)期的學(xué)習。學(xué)習之初，雜事相對較多；而剛剛接觸到初一下冊的課本，大家心中往往也諸多新奇。忙亂期過(guò)后，在各類(lèi)事務(wù)都開(kāi)始邁入正軌之時(shí)，就是時(shí)候要靜下心來(lái)針對自己的學(xué)習情況做一個(gè)具體的學(xué)習規劃了。在此，針對初一下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，筆者給出如下建議，希望能幫助到各位初一的同學(xué)們。
在初一下學(xué)期，大部分同學(xué)已開(kāi)始真正成為初中生了--這個(gè)"真正的"也就是說(shuō)，從小學(xué)到初中的適應期已完全過(guò)去，再往下，無(wú)論是從學(xué)習過(guò)程、學(xué)習主動(dòng)性、學(xué)習方法，還是考試的難度……方方面面，都會(huì )出現一個(gè)明顯的加深。因此，從初一下學(xué)期開(kāi)始，對語(yǔ)文學(xué)習，應當掌握一定的學(xué)習方法。在此強調兩點(diǎn)：
一、徹底養成分模塊學(xué)習的習慣，習慣性地在語(yǔ)文學(xué)習（尤其是每天的復習總結）過(guò)程中將自己語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)的知識分成不同的模塊；
二、針對性地進(jìn)行學(xué)習，也即對自己語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢及不足有清晰認識，明確自己的薄弱點(diǎn)，各個(gè)擊破。
這兩點(diǎn)，前者可提高學(xué)習效率，后者可查漏補缺，讓自己全面發(fā)展。下面，針對不同的模塊給同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習提出一些具體的建議。
1課內現代文模塊
本模塊需掌握的內容包括每課的重點(diǎn)詞語(yǔ)（音形義），重點(diǎn)句子的含義及作用，重點(diǎn)人物，文章主題及相關(guān)文學(xué)常識。建議一課一查，最好一課上完后按照如上幾個(gè)板塊進(jìn)行總結，統一總結到一個(gè)筆記本上，這樣在期中期末考試的時(shí)候會(huì )輕松很多。
2古文模塊
本模塊需掌握的內容包括所學(xué)古詩(shī)（必須能默寫(xiě)）及相關(guān)文學(xué)常識，所學(xué)文言文（包括課下注釋的所有實(shí)詞，老師上課額外加的`其他實(shí)詞，課上重點(diǎn)強調的句子（能默寫(xiě)并翻譯），文章主題、相關(guān)的文學(xué)常識以及課上老師額外要求記憶的東西）
同樣建議定時(shí)檢查，可以考慮一天一查，一周一總查的形式。
3課外現代文閱讀練習模塊
初一下學(xué)期的課外現代文閱讀涉及兩類(lèi)，一類(lèi)記敘文，一類(lèi)說(shuō)明文。因此，在做課外閱讀練習的時(shí)候，仍要兼顧二者，量上的比例可控制在三比一或三比二，根據自身情況而定。仍舊建議以題型為切入口，同一題型反復練習四五遍，練習到自己真正搞懂為止，就能掌握。
4作文模塊
初一下仍舊延續初一上學(xué)期的作文，重點(diǎn)練習細節描寫(xiě)，并在此基礎上養成給文章設置亮點(diǎn)的意識，或者練習一些有個(gè)人特色的開(kāi)頭結尾，或者創(chuàng )新一下結構等等；其次審題仍舊不可忽視，養成審題立意打好腹稿之后再作文的習慣，這樣寫(xiě)出的作文才是完整切題的。
5課外閱讀積累模塊
因語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，只看課內知識，完全不管課外閱讀，是不可能真正學(xué)好語(yǔ)文的，更談不上培養語(yǔ)文素養。因此，一定量的課外閱讀的積累仍舊不可忽視。
長(cháng)篇大部頭建議以中考必考八部名著(zhù)及各教材版本內部所規定閱讀的名著(zhù)為主，中考必考八部建議可先看《西游記》和《水滸傳》。課內規定名著(zhù)以各自所用教材或各學(xué)校自己規定的名著(zhù)為主。
短篇推薦兩個(gè)小說(shuō)選及三本雜志：1《歐o亨利小說(shuō)選》（可選擇譯林出版社，人民文學(xué)出版社，復旦大學(xué)出版社或長(cháng)江文藝出版社的）；2《杰克倫敦短篇小說(shuō)選（集）》（可選擇人民文學(xué)出版社的，復旦大學(xué)出版社或長(cháng)江文藝出版社的）；3《讀者》《青年文摘》《微型小說(shuō)選刊》三本雜志。
語(yǔ)文學(xué)習計劃3
時(shí)間過(guò)得可真快，隨著(zhù)一頁(yè)頁(yè)日歷翻了過(guò)去，這個(gè)學(xué)期又將結束。過(guò)幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著(zhù)書(shū)桌上那一冊?xún)噪s亂的練習冊和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。
在媽媽的幫忙下，我們共同制定了一份語(yǔ)文復習計劃。資料如下：
1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來(lái)聽(tīng)寫(xiě)并注音，尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。
2、朗讀課文。讀完課文后，總結文章的中心思想和段落大意。文中新詞要牢記，優(yōu)美段落務(wù)必背。
3、句子間的轉換和病句的修改。陳述句變疑問(wèn)句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用，還有對各式各類(lèi)病句的修改，我都要一一匯總。
4、加強閱讀理解。課外閱讀和課內閱讀互相穿插，找出文中具有典型好處的`段落，多讀多想多做。
5、超多瀏覽各級各類(lèi)滿(mǎn)分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作文，既能開(kāi)闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習到描述事物或敘述事件的具體方法，總之，會(huì )使我受益匪淺的。
當然，這還少不了要做一些相關(guān)的語(yǔ)文綜合復習試卷，并且匯總出難題以及易錯題，逐一排查解決。如果照著(zhù)以上計劃認真復習的話(huà)，我看我肯定會(huì )取得好成績(jì)的。
語(yǔ)文學(xué)習計劃4
語(yǔ)文學(xué)習計劃
作為國家教育的基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的重要性不言而喻。而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，語(yǔ)文的應用場(chǎng)景也在不斷擴大，因此我們需要更為系統、全面地學(xué)習語(yǔ)文，以更好地滿(mǎn)足自身的學(xué)習和生活需要。為此，我制定了以下語(yǔ)文學(xué)習計劃。
一、閱讀計劃
閱讀是提高語(yǔ)文素養的最有效方法之一，也是培養語(yǔ)感和擴展視野的重要途徑。因此，我計劃每天保持至少半小時(shí)的'閱讀時(shí)間，并明確書(shū)單和目標：
1.閱讀經(jīng)典著(zhù)作——每年讀一本名著(zhù)，并寫(xiě)下自己的感受和思考；
2.閱讀新聞和時(shí)事——開(kāi)設訂閱并每天瀏覽國內外新聞，了解社會(huì )變化和最新動(dòng)態(tài)；
3.閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍——根據自身專(zhuān)業(yè)和興趣，選擇一到兩本優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)習；
4.閱讀英文文章——每周閱讀一篇英文文章，提高英語(yǔ)水平和閱讀廣度。
二、寫(xiě)作計劃
寫(xiě)作是語(yǔ)文能力綜合運用的體現，也是思考和表達的有效途徑。因此，我計劃每周堅持至少寫(xiě)一篇作文，并明確范圍和主題：
1.日常生活——記錄生活中的點(diǎn)滴，抒發(fā)自己的情感和心情；
2.社會(huì )熱點(diǎn)——關(guān)注時(shí)事，發(fā)表自己的看法和思考；
3.讀書(shū)筆記——記錄閱讀過(guò)程中的體會(huì )和收獲；
4.研究報告——針對某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，撰寫(xiě)研究性的報告或論文。
三、口語(yǔ)計劃
口語(yǔ)是語(yǔ)文學(xué)習中的重要組成部分，也是社交交往和職場(chǎng)溝通的重要技能。因此，我計劃每周堅持至少練習30分鐘口語(yǔ)，并明確方式和對象：
1.朗讀——每日朗讀一篇文章或一篇短篇小說(shuō)，提升語(yǔ)感和發(fā)音；
2.跟讀——跟隨教學(xué)視頻或音頻訓練口語(yǔ)表達和語(yǔ)調；
3.與外教交流——參加線(xiàn)上或線(xiàn)下口語(yǔ)交流活動(dòng)，與外教進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)；
4.與同學(xué)練習,找同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)練習，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯誤。
四、應用計劃
語(yǔ)文學(xué)習最終目的是能夠實(shí)際應用到生活和工作中，因此，我計劃每月至少應用一次語(yǔ)文知識，比如：
1.演講比賽——積極參加演講比賽，展現自己的口才和表達能力；
2.寫(xiě)作比賽——參加寫(xiě)作比賽，挑戰自己的寫(xiě)作水平和想象力；
3.幼兒園家長(cháng)會(huì )——參與幼兒園家長(cháng)會(huì )，與老師和其他家長(cháng)進(jìn)行交流和互動(dòng)；
4.運營(yíng)個(gè)人博客——寫(xiě)博客分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗，互動(dòng)交流。
總之，以上是我制定的語(yǔ)文學(xué)習計劃，旨在幫助我全面加強語(yǔ)文素養，提高個(gè)人語(yǔ)文能力，為自身的學(xué)習和未來(lái)的工作生活打下良好的基礎。我堅信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，才能不斷提高自己的語(yǔ)文能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習者和使用者。
語(yǔ)文學(xué)習計劃5
第一單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”
1嗡 朗潤 醞釀 賣(mài)弄 喉嚨 應和 嘹亮 烘托 靜默 風(fēng)箏 抖擻 健壯
呼朋引伴 花枝招展
2鑲邊 單單 安適 著(zhù)落 慈善 肌膚 秀氣 寬敞 貯蓄 澄清 空靈 地毯
3鳴蟬 花苞 嬌媚 棱鏡 粗獷 睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 靜謐
屋檐 凄冷 化妝 蒞臨 造訪(fǎng) 吝嗇 淅瀝 干澀 草垛 綠茵茵 咄咄逼人
第二單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”
5癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 訣別 淡雅 高潔 爛漫 翻來(lái)覆去 喜出望外
6信服 分歧 取決 一霎 兩全 粼粼 各得其所
7并蒂 花梗 匿笑 沐浴 禱告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 心緒流轉 隱蔽 菡萏 攲斜
《詠雪》譯文：謝太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，與小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下急了，謝太傅高興地說(shuō)：”白雪紛紛落下像什么？”他哥哥的長(cháng)子胡兒說(shuō)：”大體可以比作把鹽撒在空中�！倍蹈绺绲呐畠赫f(shuō)：”不如比作柳絮乘風(fēng)飛起�！敝x太傅大笑起來(lái)很高興。這就是謝太傅大哥的女兒（謝道韞），左將軍王凝之的妻子。
《陳太丘與友期》譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)來(lái)。太丘便丟下（他)離開(kāi)了。等太丘走后，友人才來(lái)。陳元方當年7歲，在門(mén)外玩耍。友人問(wèn)元方：”你父親在嗎？”元方回答說(shuō)：”等您很久不來(lái)，已經(jīng)走了�！庇讶松鷼獾卣f(shuō)：”不是人��！和別人相約同行，自己卻丟下我走了�！痹秸f(shuō)：”您與我父親約定在正午，過(guò)了正午還沒(méi)來(lái)，就是沒(méi)有誠信；對著(zhù)兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮節�！庇讶藨M愧極了，下車(chē)拉元方，元方跑進(jìn)門(mén)去，看都不往回看一下(元芳頭也不回地走進(jìn)家門(mén)）。
第三單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”
9逃竄 尋覓 跪下 拗口 確鑿 輕捷 云霄 倘若 鑒賞 啄食
和藹 恭敬 質(zhì)樸 博學(xué) 淵博 倜儻 淋漓 盔甲 紳士 人跡罕至 人聲鼎沸
10撿拾 感慨 搓捻 綻開(kāi) 爭執 慚愧 悔恨 激蕩 奧秘 拼湊 企盼 截然不同 疲憊不堪 小心翼翼 不求甚解 混為一談
恍然大悟 油然而生 花團錦簇 美不勝收
11磨蹭 抵達 尷尬 難堪 俯視 狼狽 原諒 枉然 貪婪 彈簧 自卑 暢銷(xiāo) 詛咒 慘淡 威風(fēng)凜凜 眾目睽睽 煞有介事 廢寢忘食 饑腸轆轆
《論語(yǔ)》十二章原文及翻譯
1、子曰：“學(xué)而時(shí)_之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )（（lè））乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
譯文：孔子說(shuō)：“學(xué)_并時(shí)常溫_，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來(lái)，不是很令人從心里感到高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風(fēng)嗎？”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不_乎？”
譯文：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力？跟朋友交往是不是講誠信？老師傳授的知識是不是復_過(guò)了？”
3、子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！保ā稙檎罚�
譯文：孔子說(shuō)：“我十五歲就有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能有所成就，四十歲能不被外物迷惑，五十歲時(shí)能知道上天的意旨，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲能順從自己的意愿卻不越過(guò)法度�！�
4、子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！保ā稙檎罚�
譯文：孔子說(shuō)：“溫_學(xué)過(guò)的知識，可以得到新的理解與體會(huì )，就可以當老師了�！�
5、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！保ā稙檎罚�
譯文：孔子說(shuō)：“只學(xué)_不思考，就會(huì )迷惑；只空想而不學(xué)_，就會(huì )有害�！�
6、子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。賢哉，回也！”（《雍也》）
譯文：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚��！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂(yōu)愁，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè )趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚��！”
7、子曰：“知之者如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！� （《雍也》）
譯文：孔子說(shuō)：“知道學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè )的人�！�
8、子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè )亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云�！保ā妒龆罚�
譯文：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著(zhù)胳膊當枕頭，樂(lè )趣也就在這其中了。用不正當的手段得來(lái)的富貴，對于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣�！�
9、子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！�
譯文：孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有我的老師。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)_，（看到自己也有）他們的缺點(diǎn)就要改正�！�
10、子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜�！保ā蹲雍薄罚�
譯文：孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣流去，日夜不停�！�
11、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！保ā蹲雍薄罚�
譯文：孔子說(shuō)：“一國軍隊，可以?shī)Z去它的主帥，但一個(gè)男子漢，卻也不可以?shī)Z去他的志氣�！�
12、子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣�！保ā蹲訌垺罚�
譯文：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)_并堅守自己的志向，懇切地提問(wèn)并能多考慮當前的事情，仁德就在其中了�！�
1、《春》 朱自清
朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，后改名自清，是中國現代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱(chēng)“揚州人”。1923年發(fā)表長(cháng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著(zhù)有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
�、啻得娌缓畻盍L(fēng)：出處南宋 的 志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
三、文本研讀
第一部分(1) 盼春（反復和擬人的修辭）
第二部分(2-7) 繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）
第三部分(8-10)贊春（三個(gè)比喻）
2、盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么？用了什么修辭？
開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調。運用了反復和擬人的修辭，表現了對春天到來(lái)的急切盼望和喜悅之情。
3、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
運用擬人的修辭手法�！巴低档亍薄般@”寫(xiě)出了小草破土而出的擠勁，寫(xiě)出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫(xiě)是無(wú)意識、無(wú)感情的小草也似乎有了意識、有了感情。
4、坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
六個(gè)動(dòng)詞的連用，表現了人們在草地上的活動(dòng)和感受，側面寫(xiě)出了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè )。
5、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒
擬人。寫(xiě)出了春花爭春比美、竟相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。
6、紅的像火，粉的像霞，白的像雪
比喻、排比。寫(xiě)出了春花爭艷，萬(wàn)紫千紅的景象。
7、花里帶著(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒
“甜”從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫(xiě)到虛寫(xiě)，由眼前的春花想到秋實(shí)。
8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
這一句從側面襯托出春花的竟相開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。其中，一個(gè)“鬧”字不僅寫(xiě)出了聲音，也寫(xiě)出了情態(tài)，可以使人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來(lái)飛去忙碌著(zhù)采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現一幅春意盎然、生機勃勃的畫(huà)面。
9、‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)�！皳崦币辉~巧妙地表達了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)的柔和。
10、“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙�！�
比喻、擬人，寫(xiě)出春雨的細、密、多的特點(diǎn)�！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶�(xiě)出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤。
11、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
寫(xiě)出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。
12、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著(zhù)的人；地里還有工作的農民，披著(zhù)蓑戴著(zhù)笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著(zhù)。
這三句將視線(xiàn)由植物轉到人，從白天寫(xiě)到傍晚。動(dòng)靜結合，有動(dòng)景，有靜景�！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營(yíng)造了一種妙不可言的`意境。
13、“一年之計在于春”
這句俗語(yǔ)激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。
四、中心思想
這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
2、《濟南的冬天》老舍
老舍，滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現代作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里�！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷�，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思�！吧嵊琛薄袄仙帷�，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫(xiě)照。
1、濟南的冬天的總的特點(diǎn)是什么？（從文中找詞語(yǔ)回答）
溫晴（通過(guò)對比突出濟南的冬天的特點(diǎn)）
2、課文寫(xiě)了濟南冬天的哪些景物？
文章描寫(xiě)了濟南的山、水、城、雪等景物
3、文章是怎樣描寫(xiě)山的？
�、訇�(yáng)光朗照下的山——可愛(ài)
�、诒⊙└采w下的山——秀氣
�、鄢峭獾倪h山 ——淡雅
4、文章是怎樣描寫(xiě)水的？
�、俜丛诰G萍上冒著(zhù)點(diǎn)熱氣 ——暖
�、诎呀K年貯蓄的綠色全拿出來(lái)——綠
�、壅麄�(gè)的是塊空靈的藍水晶 ——清
5、一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。
運用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，生動(dòng)地表現了濟南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達了作者的喜愛(ài)與贊美之情。
6、山坡上臥著(zhù)些小村莊，小村莊的房頂上臥著(zhù)點(diǎn)雪。
“臥”字來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著(zhù)”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫(xiě)得活靈活現。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應，用擬人的手法寫(xiě)活了濟南。
7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(cháng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！
“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗，“況且…還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現了作者的喜愛(ài)與贊美之情。
8、本文是怎樣描寫(xiě)小雪點(diǎn)染后的山的？
先寫(xiě)山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫(xiě)到山腰，一步步地細看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹(shù)尖上頂著(zhù)一會(huì )兒白花”，它是銀白，“給藍天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫(xiě)山的情態(tài)，“等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色�！切┬∩教銡�！”這樣，就寫(xiě)出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫(xiě)出了其內在美。
9、本文是怎樣描寫(xiě)濟南冬天的水色的？
寫(xiě)水，作者抓住一個(gè)"綠"字，著(zhù)重寫(xiě)了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫(xiě)水的綠，寫(xiě)濟南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎上作者又寫(xiě)"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的"。這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫(xiě)"這塊水晶里，包著(zhù)紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹(shù)影"，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫(xiě)出了這座有泉城之稱(chēng)的濟南的特色。
10、文章以“這就是冬天的濟南�！苯Y束全文，有什么作用？
因為“濟南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟南�！笔侨牡慕Y束語(yǔ)，抒發(fā)了作者對這個(gè)特定時(shí)令的濟南的總的觀(guān)感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍水晶的世界。就是冬天的濟南��！這樣的結尾既和開(kāi)頭”濟南真得算個(gè)寶地�！毕嗪魬�，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。
11、本文的中心思想是什么？
在這篇寫(xiě)景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點(diǎn)，描繪了濟南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國自然風(fēng)光的摯愛(ài)深情。
3、雨的四季劉湛秋
一、作者
劉湛秋 1935年 10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩(shī)人、作家、翻譯家、評論家。著(zhù)有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂(lè )》，曾被譽(yù)為“當代抒情詩(shī)”。
二、思考：
1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
�。�1）更有韻律美
�。�2）文章寫(xiě)的不單是四季的雨，更是雨中的四季。
“四季的雨”:單純強調 “雨” ，顯得呆板、生硬。
“雨的四季”：充滿(mǎn)靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿(mǎn)情趣和意境。
2、分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？
春雨： 柔情而生機 夏雨： 熱烈而粗獷
秋雨： 端莊而沉思 冬雨： 自然而平靜
3、結合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？
雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。
5、分析文章的語(yǔ)言特征
樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法？有什么效果？
使用了擬人的修辭方法，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機。
6、“春雨圖” 這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？
是間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切的說(shuō)，這應該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。
7、作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容�！蹦敲丛诖河甑絹�(lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？
植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤物細無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。
8、春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？
樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等
9、作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？
�、� 樹(shù)：“樹(shù)睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了
如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達效果？——影響。
“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機。
�、诨ǎ喊鸦ò蜗聛�(lái)的水珠子與少女的眼淚作比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧！
�、鬯F：或濃或淡的水霧映射著(zhù)雨后的陽(yáng)光，更映射著(zhù)雨后的美麗世界。
�、苄〔荩赫l(shuí)聽(tīng)過(guò)春草復蘇、萌發(fā)、成長(cháng)的聲音？作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正熱愛(ài)大自然、珍視生命、細心于生活的人用心靈聽(tīng)到的，這美麗的文字是作者用細膩的心寫(xiě)出來(lái)的。
�、菘諝猓嚎諝獗臼菬o(wú)色無(wú)味的，平常到甚至讓人忽視�？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過(guò)后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過(guò)的一個(gè)句子互相詮釋“清新的空氣使我覺(jué)得呼吸的是香”。
三、小結
劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來(lái)，吸引著(zhù)你跟著(zhù)他的行文一走到底。
四、回答問(wèn)題：
1、這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線(xiàn)索是：
對雨的愛(ài)戀或對自然對生活的熱愛(ài)。
2、請簡(jiǎn)要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn)。（4分）
春雨的特點(diǎn)：美麗、嬌媚
夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷
秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思
冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜
3、作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細致入微的刻畫(huà)的？（3分）
作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。
4、本文多處運用了擬人的修辭手法來(lái)表現景物特征。請從第5段中摘錄一個(gè)運用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_效果。（3分）
摘錄的句子是：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì )討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。
表達作用是：寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛(ài)之情。
4、《古代詩(shī)歌四首》
詩(shī)歌的分類(lèi)，
1、從詩(shī)歌的形式可分為：
�、� 古體詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂(lè )府詩(shī)等；②近體詩(shī)（唐以后的詩(shī)歌）包括律詩(shī)（五言侓詩(shī)、七言律詩(shī)）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩(shī)從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。
2、詩(shī)歌按表達方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)
3、詩(shī)歌按內容分（題材） ：敘事詩(shī) 、寫(xiě)景詩(shī) 、友情送別詩(shī) 、愛(ài)國懷鄉詩(shī)、詠物詩(shī) 、詠史懷古詩(shī)、邊塞征戰詩(shī) 、山水田園詩(shī)等 。
一、《觀(guān)滄�！�
1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一，精于兵法，著(zhù)有《孫子略解》等軍事著(zhù)作。其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀(guān)著(zhù)稱(chēng)。著(zhù)有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀(guān)滄�！返仍�(shī)篇。
2、《觀(guān)滄�！啡�(shī)以“觀(guān)”字統領(lǐng)全篇，下文由“觀(guān)”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)�！八五ｅ�，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實(shí)寫(xiě)，描寫(xiě)了海水和山島的景象，由遠及近�！叭赵轮�，若出其中；星漢燦爛，若出其里”屬于想象的虛寫(xiě)，表現大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現了作者博大的胸襟。
3、中心思想：這首寫(xiě)景抒情詩(shī)，作者勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊萬(wàn)千的壯麗景象，展現了開(kāi)闊的胸懷，抒發(fā)了統一中國建功立業(yè)的偉大抱負。
名句填空
《觀(guān)滄�！�
1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢。寫(xiě)出了大海遠景的一般輪廓。
2、“樹(shù)木叢生，百草豐茂”兩句表現草木欣欣向榮，生機無(wú)限。
3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀(guān)的情景。
4、“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對蕭瑟秋風(fēng)，極寫(xiě)大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調。這種新的境界，新的格調，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！彼木涫腔ノ囊�(jiàn)義，作者以奇特而豐富的想象創(chuàng )造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐日月的氣勢，來(lái)表現詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。
語(yǔ)文學(xué)習計劃6
語(yǔ)文是我們學(xué)生最基礎也是最重要的學(xué)科之一，而一份好的語(yǔ)文學(xué)習計劃不僅能夠幫助我們合理、有效地安排學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率，還能夠使我們更加全面地了解語(yǔ)文知識，并且提高我們的語(yǔ)文能力。那么，怎樣制作一份合適的、實(shí)用的語(yǔ)文學(xué)習計劃呢？
第一步：了解自己的學(xué)習條件
我們要從自身的學(xué)習情況出發(fā)，根據自己的學(xué)習條件和學(xué)科實(shí)際需要進(jìn)行科學(xué)合理的安排。比如，我們可以通過(guò)問(wèn)卷、小測驗等形式，了解自己的.語(yǔ)文學(xué)習能力和水平，以此來(lái)更好地把握自己的學(xué)習進(jìn)度和需要著(zhù)重攻克的難點(diǎn)。
第二步：制定學(xué)習目標
有了對自己的了解后，可以制定自己的學(xué)習目標。學(xué)習目標可以考慮設立針對學(xué)習的知識點(diǎn)或能力提高等，或者根據學(xué)科大綱和對應的考試或評測等，設置相應的目標。通過(guò)設立目標，可以更加清晰地明確自己的學(xué)習方向、內容和重點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習，提高效率和成效。
第三步：制定學(xué)習計劃
在有了具體的學(xué)習目標之后，我們就可以著(zhù)手制定學(xué)習計劃了。首先我們需要明確計劃的時(shí)間范圍和學(xué)習周期，比如一周、一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期等。接下來(lái)，我們可以根據學(xué)習目標和時(shí)間范圍，將學(xué)習內容細化到日計劃、周計劃等，有針對性地制定科學(xué)詳實(shí)的學(xué)習計劃。其中需要注意的是，要盡可能避免盲目地追求數量而犧牲品質(zhì)，要兼顧科學(xué)性和實(shí)用性。
第四步：開(kāi)始執行計劃
制定好學(xué)習計劃之后，就要全力以赴去執行，認真學(xué)習每一個(gè)知識點(diǎn)和技能。在學(xué)習過(guò)程中，要不斷地調整計劃，及時(shí)修正不足之處，為完成學(xué)習目標不斷努力。同時(shí)還要不斷檢驗自己的學(xué)習效果，調整學(xué)習計劃和學(xué)習方法，加快學(xué)習進(jìn)度，提高學(xué)習成效。
第五步：總結和反思
學(xué)習計劃的制定和執行過(guò)程需要不斷總結和反思。在學(xué)習計劃完成后，要及時(shí)評估自己的學(xué)習效果，分析計劃執行的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結經(jīng)驗和教訓，為下一階段的學(xué)習計劃和效果調整做出改進(jìn)和提升。
總之，制定一份優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習計劃，不僅能提高我們的學(xué)習效率和成效，還能幫助我們更好地掌握和應用語(yǔ)文知識，提高自己的語(yǔ)文能力。只要我們積極地執行計劃、不斷總結反思，相信我們的語(yǔ)文學(xué)習之路一定會(huì )越走越寬廣。
語(yǔ)文學(xué)習計劃7
1月13日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月14日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月15日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月16日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月17日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月18日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月19日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月20日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月21日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月22日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月23日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月24日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月25日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月26日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月27日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月13日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月28日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月29日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月30日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
1月31日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月1日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月2日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月3日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月4日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月5日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月6日：日記一篇、做兩篇現代文閱讀、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
2月7日：日記一篇、摘抄兩篇中考滿(mǎn)分作文并背會(huì )其中一篇、讀書(shū)兩小時(shí)、練字一小時(shí)
畢竟計劃是死的，而人是活的，我會(huì )盡自己的能力去達到自己想要達到的那個(gè)高度。若有沒(méi)按照計劃來(lái)的，有時(shí)間一定補上！
備注：
1.假期練字：主要是練習楷書(shū)。暫定為每天摹一頁(yè)，每?jì)商炫R一頁(yè)，不求速度快，只要效果好。2.假期讀書(shū)：主要是讀名著(zhù)。每天閱讀時(shí)間不少于兩小時(shí)。讀的書(shū)籍主要有：三毛的《哭泣的.駱駝》《春天不是讀書(shū)天》《撒哈拉的故事》《雨季不再來(lái)》《夢(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《送你一匹馬》韓寒的《寒》《零下一度》郭敬明的《臨界爵跡》尼古拉奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》暑假里沒(méi)讀完的《中華上下五千年》余秋雨的《晨雨初聽(tīng)》《千年一嘆》以及《文明探索》《月光下的少女》《科學(xué)用腦》《青少年不可不讀的18本國學(xué)經(jīng)典》等等……（希望老師和同學(xué)們能為我推薦些更好的書(shū)籍）
讀的雜志有《兒童文學(xué)》《閱讀世界》《故事會(huì )》《小小說(shuō)》……
還有幾本作文，是我重點(diǎn)閱讀的書(shū)籍。希望通過(guò)這個(gè)假期的努力，我能更好地表達我的內心情感，從而提高寫(xiě)作水平。
(在讀書(shū)的過(guò)程中我會(huì )做好讀書(shū)筆記。而且這個(gè)假期，我的讀書(shū)筆記不再會(huì )是應付，也不僅僅是一種形式，我會(huì )利用有限的時(shí)間讀更多的書(shū)籍。)
3.假期里還會(huì )加強現代文的閱讀訓練，總結做題經(jīng)驗，最大限度的提高成績(jì)。
語(yǔ)文學(xué)習計劃8
語(yǔ)文學(xué)習對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它不僅是學(xué)生學(xué)習的基礎，還能培養學(xué)生的思維能力和表達能力。為了讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識，提高學(xué)習成績(jì)，制定一個(gè)科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)習常規計劃是非常必要的。
首先，我們應該每天保持固定的學(xué)習時(shí)間。每天堅持一定的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習，比如每天晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)間段內專(zhuān)注地學(xué)習語(yǔ)文知識。通過(guò)保持固定的學(xué)習時(shí)間，可以培養學(xué)生的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。
其次，我們可以制定一個(gè)學(xué)習目標。每周末或每月初，制定一個(gè)學(xué)習目標，比如背誦一篇詩(shī)文，讀完一本名著(zhù)或者掌握一個(gè)語(yǔ)法知識點(diǎn)等。通過(guò)設定學(xué)習目標，可以使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習方向，保持學(xué)習的動(dòng)力，并且在達到目標后感覺(jué)到成就感，從而更好地激發(fā)學(xué)習興趣。
另外，我們還可以制定一個(gè)復習計劃。每天將所學(xué)的語(yǔ)文知識進(jìn)行復習，可以通過(guò)做語(yǔ)文練習題來(lái)檢驗自己的掌握程度，及時(shí)發(fā)現不足并加以改進(jìn)。在復習的過(guò)程中，可以制定一個(gè)重點(diǎn)復習表，將自己比較薄弱的知識點(diǎn)列出來(lái)，有針對性地加強學(xué)習。
此外，閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑。每天都要保持閱讀的習慣，可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品，也可以讀一些報紙雜志等，讓自己接觸到不同領(lǐng)域的知識。在閱讀過(guò)程中，可以做些讀書(shū)筆記和摘抄，幫助記憶和理解。如果遇到不懂的地方，可以查字典或向老師請教，及時(shí)解決問(wèn)題。
同時(shí)，寫(xiě)作也是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節。每周安排一定的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作訓練，可以寫(xiě)一些日記、作文或者讀書(shū)筆記等。寫(xiě)作過(guò)程中，要注意規范書(shū)寫(xiě)，提升自己的`語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。每次寫(xiě)作完成后，可以請老師或者同學(xué)給予一些建設性的意見(jiàn)和建議，幫助自己不斷提高。
最后，我們還可以利用科技手段輔助語(yǔ)文學(xué)習。如使用電子辭典、電子閱讀器、在線(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習平臺等。這些工具可以提供更多的語(yǔ)文學(xué)習資料和資源，使學(xué)習更加便捷和多樣化。
總之，制定一個(gè)科學(xué)合理的語(yǔ)文學(xué)習常規計劃對于學(xué)生的學(xué)習十分重要。通過(guò)保持固定的學(xué)習時(shí)間，制定學(xué)習目標，制定復習計劃，保持閱讀和寫(xiě)作習慣，以及利用科技手段輔助學(xué)習，可以幫助學(xué)生更好地提高語(yǔ)文水平，取得更好的學(xué)習成績(jì)。希望每位學(xué)生都能制定并堅持自己的語(yǔ)文學(xué)習常規計劃，取得優(yōu)秀的成果！
語(yǔ)文學(xué)習計劃9
我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的孩子，什么成績(jì)都不錯，但就是語(yǔ)文怎么都提不上分去，甚至拖了總分的后腿。
作為母語(yǔ)，很多孩子語(yǔ)文學(xué)不好，問(wèn)題到底出在哪里?這大部分都是因為家長(cháng)對語(yǔ)文學(xué)習缺少整體的認知造成的，家長(cháng)對如何規劃語(yǔ)文學(xué)習心中無(wú)數，難免頭痛醫頭，腳痛醫腳。
下面，就是一份針對大多數孩子都適用的語(yǔ)文學(xué)習規劃，從一年級到初中，爸媽趕緊為孩子看看吧。
一二年級是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要要養成孩子良好的學(xué)習習慣，比如認真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)、培養孩子閱讀的習慣等。
在這個(gè)階段，培養孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。
一二年級不要太看重孩子的成績(jì)，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習習慣養好了，隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，會(huì )越來(lái)越輕松自信。
這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對他今后的語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生極為重要的影響。
需要做到的：
1.這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候，讓孩子多背古詩(shī)名句。
2.三、四年級最應著(zhù)重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作，然后是閱讀。
這個(gè)階段的孩子，家長(cháng)不應該再把他們當小孩子看，作為家長(cháng)，要轉變角色，學(xué)會(huì )和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話(huà)題，你將發(fā)現他們會(huì )給出非常積極的回應。
1.閱讀能力方面，這個(gè)階段應重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習。
2.五六年級的作文學(xué)習，重點(diǎn)在于解決主題鮮明(最好略帶深刻)、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。
3.除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓練除了以寫(xiě)為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓練也是絕對不可以缺少的。
4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當多背多記一些古詩(shī)文和現代經(jīng)典文章。
這個(gè)時(shí)候，孩子開(kāi)始初中的學(xué)習，由于初中語(yǔ)文和小學(xué)有著(zhù)截然不同的評價(jià)標準，所以孩子在上初中的開(kāi)始階段，會(huì )有不適應。家長(cháng)在看到孩子語(yǔ)文成績(jì)退步時(shí)也不要驚慌，應該幫組孩子仔細分析丟分的原因，再采取針對性的措施。
1.這個(gè)階段，語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習已經(jīng)不是重點(diǎn)，因此基礎的字詞拼音不該成為學(xué)習補課的重點(diǎn)，在學(xué)校認真讀書(shū)記筆記即可。
2.閱讀理解方面，需要開(kāi)始系統的掌握初中閱讀知識點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結構、主題、材料、表達方式的內容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。
3.作文方面，需要了解考場(chǎng)作文的評分要求，學(xué)會(huì )不同類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法，有意識的運用寫(xiě)作技巧比如：材料的選取、結構的安排、立意的.新穎來(lái)提高自己的作文水平。
4.文言文的學(xué)習，要注重字的積累，總結每個(gè)字在不同的語(yǔ)境、文章中的含義，歸納總結并記錄下來(lái)。
到了這個(gè)階段，馬上就要中考了，因此，從頭開(kāi)始打基礎的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補缺，家長(cháng)要幫助孩子對整個(gè)知識進(jìn)行歸納、梳理、總結。對作文，要學(xué)習一些作文修改的技巧，準備一些作文的素材，關(guān)注近一兩年的熱點(diǎn)時(shí)事，以便在考試時(shí)可以自如應對。然后，放松心情，輕裝上陣，迎接人生中的第一個(gè)挑戰--中考!
作為家長(cháng)，清楚得了解在什么階段我們該關(guān)注的重點(diǎn)是什么，就能做到心中有底，在出現一些突發(fā)的狀況的時(shí)候不慌張，按照既定的目標堅持下去。家長(cháng)的淡定平和，也會(huì )給孩子傳達出一種力量和信號：我們知道自己該做什么，父母相信你!這對于孩子來(lái)說(shuō)，將是莫大的鼓舞，也是一顆定心丸，有利于孩子最大限度的發(fā)揮自己的能力!
語(yǔ)文學(xué)習計劃10
語(yǔ)文要重視多讀多寫(xiě)：
讀對寫(xiě)的影響是很大的。假期語(yǔ)文的學(xué)習主要是多讀課外書(shū)、抄好詞好句積累。在讀書(shū)的同時(shí)抄下好的詞語(yǔ)、句子，甚至段落。但是要指導孩子從所讀的文章中摘抄，而不是從詞語(yǔ)書(shū)上抄，否則收獲不大。要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書(shū)成習慣。另外多練筆寫(xiě)日記，讓孩子把平時(shí)觀(guān)察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來(lái)，思考整理，寫(xiě)成周記或日記，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，日積月累，寫(xiě)作的`素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課余練筆，源于生活這股活水，孩子隨心而至，多寫(xiě)真情實(shí)感，入情入理，還防止了套式作文、抄襲作文的出現，“多練筆生花”。優(yōu)秀的作文就是練出來(lái)的。
家長(cháng)們都知道這個(gè)暑期是連接“不分上下的初一”和“兩極分化的初二”的關(guān)鍵時(shí)期。在暑假進(jìn)行“超前學(xué)習”能夠讓孩子們領(lǐng)先一步，有效分擔初二學(xué)習的難度和進(jìn)度。但建議假期學(xué)習以孩子自主學(xué)習為主。
語(yǔ)文學(xué)習計劃11
開(kāi)學(xué)了，我升入了六年級，是全校最高年級，學(xué)校對我們各方面都嚴格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習、生活當中，特制定學(xué)習計劃如下：
1、每天上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成各科作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)，特別體現在語(yǔ)文的作文中。
2、每天堅持做到有30分鐘讀書(shū)時(shí)間�？磮蠹�、課外書(shū)籍，堅持摘錄好詞佳句，豐富語(yǔ)言。
3、針對數學(xué)計算馬虎的問(wèn)題，每天保證10分鐘的.練習時(shí)間，提高計算的準確性。
4、做到不懂就問(wèn)，不會(huì )就學(xué)，對當天出現的問(wèn)題及時(shí)解決，對當天出現的作業(yè)的錯誤及時(shí)改正。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識。
5、寫(xiě)好單元總結。每學(xué)一單元后，要對所學(xué)的知識進(jìn)行整理、分類(lèi)、查找漏洞，總結學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
6、每個(gè)星期去一次新華書(shū)店，只有博覽群書(shū)，才能開(kāi)闊眼界，豐富知識。
以上是我的學(xué)習計劃，我一定按照計劃去做，朝著(zhù)三好學(xué)生的方向努力，力爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
語(yǔ)文學(xué)習計劃12
語(yǔ)文一輪復習基本上是全方位備考，老師帶領(lǐng)大家已經(jīng)復習了所有的知識點(diǎn)。在學(xué)生開(kāi)始寒假二輪復習前，非常有必要用兩天的時(shí)間回顧、消化一輪的知識。要按照復習順序參照筆記回顧知識，也可以按照高考試題考查的順序查找問(wèn)題，看看是否存在知識盲點(diǎn)，哪些知識是已經(jīng)熟練掌握的`，哪些是模棱兩可的，一定要清楚。
對于復習時(shí)間，學(xué)習語(yǔ)文適合利用零碎時(shí)間，每天40分鐘左右，也可以分兩次進(jìn)行。知識點(diǎn)的復習、答題技巧的掌握適合借助練習的形式，不要死記硬背。一旦發(fā)現知識盲點(diǎn)，或自學(xué)，或請教他人，盡快解決，不要拖，因為寒假開(kāi)學(xué)后的二輪復習重在構建知識的框架。
語(yǔ)言基礎方面，可以在寒假展開(kāi)字音、字形、成語(yǔ)等整理工作，對近義詞辨析則需要舉一反三，以方法為緯度貫穿各類(lèi)題型。
文言文方面，常見(jiàn)的18個(gè)虛詞必須要熟練掌握，尤其是課內例句要做到看到后產(chǎn)生條件反射。
至于作文，在利用機器進(jìn)行論據和素材積累的同時(shí)，對寫(xiě)作文頭疼的同學(xué)可以抽出時(shí)間，找一篇自己喜歡的范文進(jìn)行改寫(xiě)，學(xué)習優(yōu)秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。
1、早晨安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)(可以是詞匯書(shū)、美文或是英語(yǔ)教材)。
2、利用上午的時(shí)間完成2科寒假作業(yè)的部分習題。
3、中午適當午休。
4、和上午一樣，下午可適當安排時(shí)間完成寒假作業(yè)的部分內容。
5、自由時(shí)間可以做一些自己感興趣的事情，控制在一個(gè)小時(shí)以?xún)取?/p>
6、晚飯之前是自由活動(dòng)時(shí)間，可以看看國際國內新聞或是能拓寬自己視野的節目。
7、晚間讀一些好的文章，寫(xiě)寫(xiě)日記或是讀后感，也可以摘抄一些精彩的句子或語(yǔ)段。
語(yǔ)文學(xué)習計劃13
一、學(xué)習計劃的重要性
小學(xué)生在學(xué)習中需要有一個(gè)合理的學(xué)習計劃，以便提高學(xué)習效率。學(xué)習計劃是指根據學(xué)習目標，制定具體的學(xué)習計劃，包括時(shí)間安排、內容安排、方法、策略等。學(xué)習計劃的制定能幫助小學(xué)生提高學(xué)習的主動(dòng)性和自主性，培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成果。
二、語(yǔ)文小升初備考計劃
小升初是每個(gè)小學(xué)生都需要經(jīng)歷的一次重要考試，語(yǔ)文是其中最為重要的科目之一。下面是一份語(yǔ)文小升初備考計劃，僅供參考。
1.基礎知識強化
首先要對基礎知識進(jìn)行鞏固，包括詞匯、語(yǔ)法、字音、字形等方面，閱讀理解、寫(xiě)作等能力的提高基礎十分重要。
a、每天背10個(gè)詞匯，每周背誦相關(guān)文學(xué)名言警句，并背誦古詩(shī)詞。
b、每天花費30分鐘閱讀文章，強化語(yǔ)感和理解能力。
c、每周完成一到兩篇作文，提高寫(xiě)作能力。
2.強化應用能力
基礎知識掌握之后，要進(jìn)行應用能力的強化。這里推薦一些方法：
a、拓展閱讀材料，包括經(jīng)典小說(shuō)文學(xué)、科技雜志、數碼、小報，每周輪流閱讀一本。
b、閱讀各類(lèi)題材的'文章，短文、長(cháng)篇小說(shuō)、新聞報道等分類(lèi)練習。
c、通過(guò)做完真題和模擬題，培養應對各種題型的能力。
3.模擬考試
在前期的基礎知識和應用能力強化之后，需要進(jìn)行模擬考試，來(lái)檢驗小學(xué)生的實(shí)際掌握情況。
a、每個(gè)星期完成一到兩套真題模擬題，對照答案檢查是否有偏差。
b、通過(guò)對錯題的歸納和總結，及時(shí)糾正錯誤，并加強理解掌握。
以上是一份簡(jiǎn)單的小升初語(yǔ)文備考計劃，如果想要在小升初語(yǔ)文考試中發(fā)揮出色，不僅需要勤學(xué)苦練，還需要有良好的學(xué)習習慣和高度的自律性，監督自己，激發(fā)自己的學(xué)習潛力，提高自己的學(xué)習效率。
語(yǔ)文學(xué)習計劃14
一、指導思想：
1、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。
2、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復習階段還要對他們多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給復習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，彌補平時(shí)學(xué)習漏洞，以求共同進(jìn)步。
三、語(yǔ)文知識復習總目標：
(一)漢語(yǔ)拼音目標
繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音，閱讀。
(二)識字與寫(xiě)字目標
1、復習本冊認識的200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
2、復習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
(三)閱讀目標
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、復習初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情的方法。
4、復習略讀的方法，粗知文章大意。
5、復習并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復習復述課文。
6、在復習期間繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
(四)口語(yǔ)交際目標
三年級下冊語(yǔ)文計劃
復習學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。
(五)習作目標
復習學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
四、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、習作練習。
五、復習方法:
在復習過(guò)程中不僅要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：
(一)全面、系統地復習：
1、掌握本冊書(shū)所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求片斷。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。
5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識技能。
6、掌握把字句和被字句，會(huì )準確轉換。
7 、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
(二)重點(diǎn)、綜合地復習：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類(lèi)旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。
(三)調整、鞏固地復習：
利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復習為主，自己查漏補缺。
六、復習措施：
1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。
2、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
3、 重視積累和總結日常生活中學(xué)習的生詞、句子等基礎知識，夯實(shí)基礎。
4、復習中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復習。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng )性精神的培養。
5、 把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
6、 改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
7、 積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現達到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習較好的學(xué)生達到滿(mǎn)足。
三年級下冊語(yǔ)文計劃(二)
一、復習目標
1、通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，傳授給他們一定的方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不失時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容
1、字：300個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的'意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認200個(gè)生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)，能辨析和正確使用各類(lèi)詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對課內關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運用。會(huì )區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì )擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復習期間繼續借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書(shū)互評;能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會(huì )思想。
4、口語(yǔ)交際：能認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會(huì )寫(xiě)應用文和讀書(shū)筆記。復習期間著(zhù)重指導寫(xiě)人習作，可著(zhù)重描寫(xiě)人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。
考察目的：觀(guān)察能力、表達能力和想象能力。
三、復習策略
本次期末復習任務(wù)重，內容多，時(shí)間緊。擬根據語(yǔ)文新課標精神的指導思想，用新思路進(jìn)行期末復習指導。期間突出三個(gè)特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學(xué)生積累、感悟、運用語(yǔ)言，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書(shū)本。3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學(xué)構建復習提綱
1、根據教材內在聯(lián)系，重組教材。
2、依據復習重難點(diǎn)，精選習題。
3、依據學(xué)生反饋情況，巧設練習。
(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化
通過(guò)各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、互幫互助學(xué)習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書(shū)面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。
(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補缺
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。
3、互動(dòng)學(xué)習，化整為零。
(四)、注重思考，引導主動(dòng)發(fā)展能力。
語(yǔ)文學(xué)習計劃15
一、前言
作為中文之母，語(yǔ)文在我們的日常生活中占有重要的地位。在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習更是學(xué)生綜合能力的重要組成部分。因此，建立一份合適的語(yǔ)文學(xué)習計劃對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。
二、學(xué)習計劃目標
本學(xué)習計劃的目標是幫助小學(xué)生建立起合理的'語(yǔ)文學(xué)習體系，提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)。具體包括：
1.培養學(xué)習興趣，喜歡語(yǔ)文，學(xué)習語(yǔ)文；
2.提高識字量和識字能力；
3.提高閱讀能力和閱讀理解能力；
4.提高寫(xiě)作能力，包括寫(xiě)作表達和寫(xiě)作思維能力。
三、學(xué)習計劃內容
1.日常學(xué)習
�。�1）課內學(xué)習：每天認真完成老師布置的語(yǔ)文課內作業(yè)，特別是要注重語(yǔ)文語(yǔ)法細節、寫(xiě)作步驟和文思煉成。
�。�2）閱讀：每天抽出20-30分鐘時(shí)間獨自閱讀，增強閱讀理解能力。推薦讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，如《小熊和小兔》、《小王子》等。
�。�3）背誦詩(shī)歌：每周背誦一兩首詩(shī)歌，加強語(yǔ)感和提高口語(yǔ)表達能力�；顒�(dòng)利用各種押韻寫(xiě)作和朗誦等，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )和文學(xué)形式享受語(yǔ)言的美。
2.假期學(xué)習
�。�1）積累詞匯：在假期時(shí)間里，可以花些時(shí)間擴展詞匯量，如每天學(xué)習5-10個(gè)生活和課堂常用的詞匯，并復習之前已學(xué)過(guò)的詞匯。
�。�2）訓練寫(xiě)作：在假期里抽空寫(xiě)一篇日記、小說(shuō)或是其他類(lèi)別文章，深入挖掘文章的主題和主旨。
�。�3）閱讀：在假期時(shí)間里，多讀一些管理書(shū)籍、科普讀物、報紙、雜志等，增強知識儲備和擴展閱讀量。
四、學(xué)習計劃實(shí)施
學(xué)生需要在家里與家長(cháng)合理安排每天的學(xué)習時(shí)間，尤其是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要避免過(guò)度學(xué)習和玩耍時(shí)間，做到勞逸結合。此外，可以采用一些廣告或時(shí)事等新聞的語(yǔ)言進(jìn)行模仿和創(chuàng )作，利用各種語(yǔ)言活動(dòng)和游戲來(lái)培養出更好的語(yǔ)言思維和語(yǔ)感。
五、學(xué)習計劃總結
建立語(yǔ)文學(xué)習計劃需要合理的目標和計劃內容，關(guān)鍵是堅持不懈地實(shí)踐并逐步取得進(jìn)步。小學(xué)時(shí)期，語(yǔ)文學(xué)習是全方位的，在日常生活中以及假期時(shí)間里，需要學(xué)習擴展知識量、提高基本技能，做好語(yǔ)文基礎，才能夠利于較好地走向中學(xué)文化教育的下一步。
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