[必備]數學(xué)學(xué)習計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的數學(xué)學(xué)習計劃，希望能夠幫助到大家。
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數學(xué)學(xué)習計劃1
隨著(zhù)時(shí)代的變遷，每個(gè)人都應該具備一定的數學(xué)素養。而在小學(xué)階段，數學(xué)作為一門(mén)基礎課程，對于學(xué)生的認知和發(fā)展具有極為重要的意義。如何讓小學(xué)生在課堂中更好地學(xué)習數學(xué)呢？以下是小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習計劃，旨在幫助學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得更多收獲。
一、合理規劃課堂時(shí)間
每一天的課堂學(xué)習時(shí)間有限，如何使一天的時(shí)間更好地利用，也是提升數學(xué)學(xué)習效果的關(guān)鍵。因此，教師需要合理安排每天的課程時(shí)間。首先，要把時(shí)間安排得充分合理，不能過(guò)于擁擠。其次，要有耐心，理性分配每個(gè)環(huán)節的時(shí)間，對于課堂授課的每一個(gè)環(huán)節，都有規定的時(shí)間設定，以免時(shí)間分配不合理，影響到學(xué)生成績(jì)。
二、積極營(yíng)造課堂氛圍
創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，是讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習成績(jì)的有效途徑之一。因此，教師需要通過(guò)一系列的措施，積極營(yíng)造課堂氛圍。比如，可以設置教室環(huán)境，配備必要的教學(xué)道具，鼓勵學(xué)生積極參與數學(xué)課堂，提高課堂互動(dòng)性，增強課堂授課效果。同時(shí)，教師也應該關(guān)注學(xué)生的情緒和狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行調整，讓課堂氛圍更加輕松愉悅，有利于學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
三、確保數學(xué)知識鏈條貫通
數學(xué)知識的學(xué)習是一條貫穿整個(gè)小學(xué)階段的知識鏈條，如果其中出現斷層，將直接影響整個(gè)學(xué)習過(guò)程的效果。因此，教師需要讓學(xué)生建立完整的數學(xué)體系，培養良好的數學(xué)習慣，確保學(xué)生能夠在數學(xué)中逐步建立起自己的思維模式和觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。對于學(xué)生的不同能力層次，教師需要給予不同的輔導和關(guān)注，引導學(xué)生順利完成學(xué)習階段，確保知識鏈條貫通。
四、多種教學(xué)手段結合
對于小學(xué)生而言，單一的教學(xué)手段往往難以引起學(xué)生的濃厚興趣，也無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。因此，教師需要有針對性地采用不同的教學(xué)手段，使學(xué)生在課堂中享受到不同的學(xué)習感受。如，圖形、實(shí)物等物品可以幫助學(xué)生加深對數學(xué)概念的理解。游戲、競賽等形式可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)習過(guò)程變得更輕松愉悅。
五、注重實(shí)戰與應用
數學(xué)是一門(mén)注重應用的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)戰和應用也是非常必要的.。教師需要讓學(xué)生知道數學(xué)知識的實(shí)際應用場(chǎng)景，例如在生活中的計算、測量等方面。同時(shí)，在數學(xué)課堂中適當結合一些經(jīng)典、實(shí)際案例，加深學(xué)生對知識的理解，提升學(xué)生的實(shí)際運用能力。
六、定期進(jìn)行鞏固復習
在學(xué)學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生們理解、記憶及掌握情況各不相同，但都需要一個(gè)良好的鞏固復習過(guò)程來(lái)協(xié)助提高學(xué)習效果。因此，教師需要定期進(jìn)行鞏固復習，通過(guò)測試、作業(yè)、習題課、課后輔導等方式，重溫教學(xué)內容，加深印象，提高掌握程度，防止知識遺忘和混淆。
小學(xué)數學(xué)課堂學(xué)習計劃，不僅涵蓋了培養學(xué)生興趣、增強學(xué)生思維能力、提高教學(xué)效率等方面，更重要的是讓學(xué)生在課堂中有所收獲，提升自身素養。相信在這樣的數學(xué)課堂中，學(xué)生們能夠在老師的引導下，更好地學(xué)習數學(xué)，掌握數學(xué)知識，不斷提高自身能力和素養，獲得更好的成長(cháng)和發(fā)展。
數學(xué)學(xué)習計劃2
在新的學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。
一、如何學(xué)習：
1、要力爭把老師課堂上講的知識全部掌握消化。上課的時(shí)候認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳；對于疑難問(wèn)題，要敢于問(wèn)為什么，先舉手，后發(fā)言，虛心向老師和同學(xué)請教。
2、要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成，課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨立完成。做作業(yè)時(shí)必須認真審題，弄清題目的'意思，做題要認真仔細，不粗心大意，做完后還要認真檢查，爭取做的又快又好。
3、要做好課前預習和課后復習。每天預習第二天將要學(xué)習的內容，對于不理解和不會(huì )的地方，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)講，還可以在課堂上向老師請教。課余時(shí)間及時(shí)復習以前學(xué)過(guò)的知識，做到深入心中，植入腦中，加強記憶。
4、要利用星期天和節假日，擠出時(shí)間，繼續深入學(xué)習奧數等提高題。多讀課外書(shū)，做到舉一反三，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷豐富自己的知識。
5、要認真對待每次考試，尤其是期中考和期末考。在每次考試中都能把自己會(huì )的題全部做對，要留出時(shí)間進(jìn)行檢查和糾錯。決不作弊，以此來(lái)考出高分。
二、家長(cháng)配合：
家長(cháng)每天要檢查作業(yè)，做到有錯就改，完成情況要簽好字；及時(shí)與老師進(jìn)行電話(huà)或文字交流，必要時(shí)要與老師面談；讓孩子走進(jìn)自然，進(jìn)入社會(huì )，在生活中進(jìn)行所學(xué)知識的合理準確應用，以此和老師一同來(lái)提高孩子的成績(jì)。
三、預期成績(jì)：
本學(xué)期依然要保證數學(xué)成績(jì)排在全班前十名內，力爭進(jìn)入前五名里，預期成績(jì)在95分以上。
這就是我的學(xué)習計劃�？偠灾�，在新的學(xué)期里我要更加努力， 持之以恒，考出優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師和家長(cháng)，當一個(gè)各方面都很出色的好學(xué)生。
家長(cháng)簽字：
聯(lián)系電話(huà)：
數學(xué)學(xué)習計劃3
學(xué)生主要是以預習初一下學(xué)期內容為主，以便對下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步的學(xué)習數學(xué)知識有一個(gè)更明確的把握，了解數學(xué)學(xué)習的連貫之處。通常初一學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還不太適應初中的學(xué)習方式。小學(xué)階段，學(xué)生主要以模仿式學(xué)習為主，而進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣，要求學(xué)生必須要學(xué)會(huì )自己獨立學(xué)習，獨立思考。
初一學(xué)生往往不善于課前預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問(wèn)題和疑點(diǎn)。那到底該如何預習呢？預習的步驟有哪些呢？
一粗讀，先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內容，大致了解相關(guān)內容，掌握本書(shū)知識的基本框架，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會(huì )、認真思考，注意知識的發(fā)展形成過(guò)程，對難以理解的概念作出標記，以便新學(xué)期上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課效率更高。通過(guò)課前預習能夠使學(xué)生知道那些地方容易，哪些地方難，會(huì )使今后的.聽(tīng)課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽(tīng)課的效率。大量的事實(shí)證明，養成良好的預習習慣，能使孩子從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐步培養孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就好比掌握了打開(kāi)知識寶庫的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營(yíng)養。
細心地挖掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：
一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念（數字和字母積的代數式是單項式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數字也是單項式”。
二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。
三是，一部分同學(xué)不重視對數學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？
數學(xué)學(xué)習計劃4
一、制訂數學(xué)學(xué)習計劃的必要性
大學(xué)學(xué)習進(jìn)入到高年級階段后，很多學(xué)生都會(huì )有考研的想法，有些學(xué)生由于考研準備工作做得早，做的扎實(shí)，在復習應考階段顯得有條不紊，井然有序，這部分學(xué)生往往在考試中都能取得較好的成績(jì)，也有一部分學(xué)生在大一、大二階段沒(méi)有什么考研的準備，到了高年級才萌生了考研的想法，研究生招生考試一般包括5門(mén)課程，這部分準備較晚的學(xué)生在迎考的復習階段總是匆匆忙忙的，一天到晚忙不過(guò)來(lái)，為了復習好應考的科目，每天的學(xué)習時(shí)間利用得很充分，甚至占用其他課程的上課時(shí)間搞復習，還有一部分學(xué)生干脆不來(lái)教室上課。各高校高年級學(xué)生的到課率較低是一個(gè)普遍的現象，這一現象雖說(shuō)不能完全歸咎于考研所至，也不能排除考研的影響。
對于想報考理科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般都要考高等數學(xué)這門(mén)課。高等數學(xué)屬于公共基礎課，是理科學(xué)生的必修課，在教學(xué)計劃的全部課程中高等數學(xué)無(wú)疑是最難學(xué)的，很多學(xué)生對于這門(mén)課往往都會(huì )有畏難情緒，尤其是理科基礎較差的學(xué)生學(xué)習起來(lái)的確困難，于是相當多的學(xué)生在報考時(shí)往往選擇不需要考高等數學(xué)的專(zhuān)業(yè)。
一般來(lái)說(shuō)，高等數學(xué)安排在大學(xué)一年級學(xué)習，大二以后一般的理科專(zhuān)業(yè)不再開(kāi)設數學(xué)一類(lèi)的課程，到了大三年級，很多學(xué)生的高等數學(xué)知識也忘得差不多了，如果該課程當時(shí)學(xué)習的不夠好，情況會(huì )更糟糕。近一些年我們經(jīng)常輔導學(xué)生的數學(xué)，和他們交流學(xué)習方法，幫助他們制訂學(xué)習計劃。就考研的結果來(lái)看，很多學(xué)生在考試中取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
二、數學(xué)學(xué)習計劃的大體框架
考研計劃一般從大三階段開(kāi)始，有將近一年半左右的時(shí)間準備，由于研究生招生考試的科目較多，涵蓋的范圍很廣，要想在考試中考出好的成績(jì)，每個(gè)科目都得準備充分，因而留給數學(xué)復習的時(shí)間就不多，所以，學(xué)習計劃的制訂是否合理就顯得尤為重要。我們認為總的學(xué)習進(jìn)度可以劃分為起步、鞏固、強化和沖刺四個(gè)階段進(jìn)行，通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習一般都能獲得滿(mǎn)意的`效果。
1.起步階段
數學(xué)學(xué)習具有基礎性和長(cháng)期性的特點(diǎn)，首輪學(xué)習的目的是全面夯實(shí)基礎。近一些年來(lái)，隨著(zhù)形勢的發(fā)展，各高校對教學(xué)計劃進(jìn)行調整，開(kāi)設了很多新的課程，適當地壓縮了一些傳統課程的教學(xué)課時(shí)。各高校高等數學(xué)課程一般根據專(zhuān)業(yè)的要求進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習內容體現了專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，基于教學(xué)時(shí)數的限制，只能對教學(xué)內容作一些取舍，這樣導致學(xué)生沒(méi)能全面系統地學(xué)習該課程。因此考生應根據報考學(xué)校及報考專(zhuān)業(yè)對高等數學(xué)的要求，補充學(xué)習未學(xué)的部分，完善學(xué)習內容。本輪復習主要使用本科階段的基礎教材，外加一些適合首輪復習的輔導資料。對于數學(xué)基礎且自學(xué)能力都較差的學(xué)生可以選擇長(cháng)期班或預備班來(lái)給自己充電。此階段的重點(diǎn)在于先系統學(xué)習教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用，一邊開(kāi)始大量做題。這一輪學(xué)習一般要用去一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。
2.鞏固階段
上一輪的學(xué)習主要是夯實(shí)基礎，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生基本上恢復了該門(mén)課程的知識，完善了學(xué)習內容，然而僅僅靠這一輪的基礎學(xué)習還是不夠的，對學(xué)科內容是如何聯(lián)系的了解不多，還不能從這門(mén)學(xué)科的整體角度來(lái)把握，學(xué)好一門(mén)課程應該能融會(huì )貫通，因此，這一輪的反復尤為必要。值得注意的是這一階段學(xué)習中一定要從聯(lián)系的角度看問(wèn)題，深刻理解基本概念、基本原理。本階段任務(wù)是對該課程進(jìn)行總體邏輯框架上的整理，建立起整個(gè)專(zhuān)業(yè)知識體系，這一階段復習采用的學(xué)習資料同上，一般要用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間。
3.強化階段
這一階段關(guān)鍵要完成兩個(gè)任務(wù)：一是從全面基礎復習轉入重點(diǎn)復習，對高等數學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握；二是將已經(jīng)掌握的知識轉化為實(shí)際解題能力。相對于上兩個(gè)階段來(lái)說(shuō)，本階段的復習時(shí)間相應的有所減少，做題數量也不可能很多，因此要在前兩期大量練習的基礎上，回頭總結、歸納，反復揣摩典型習題，提煉解題規律。本階段任務(wù)是按專(zhuān)題歸納整理知識內容，學(xué)習時(shí)間約半個(gè)學(xué)期。
4.沖刺階段
本階段的主要目的是經(jīng)過(guò)前幾個(gè)階段復習后用正規考試來(lái)檢測一下復習效果，以便發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整本階段復習計劃，同時(shí)也有助于增加實(shí)戰經(jīng)驗。主要任務(wù)是逐步恢復做題練習量，進(jìn)行模擬訓練，進(jìn)一步提高解題速度和準確率，使解題狀態(tài)上升，最好能在考試時(shí)達到最佳點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)一是歸納總結，升華提煉，查漏補缺，二是強化應試能力訓練。
三、迎考學(xué)習計劃中的幾個(gè)注意問(wèn)題
1.學(xué)習計劃應分階段進(jìn)行
考研復習的時(shí)間跨度長(cháng)，整個(gè)復習時(shí)間往往長(cháng)達1年以上。如果缺乏一個(gè)總的學(xué)習規劃，就很容易前松后緊、顧此失彼。整個(gè)學(xué)習計劃必須劃分成不同階段，反復進(jìn)行幾輪復習，并針對不同階段的特點(diǎn)安排復習任務(wù)，按部就班，有條不紊地進(jìn)行。在學(xué)習階段的劃分上沒(méi)有必要千篇一律，什么時(shí)候開(kāi)始這個(gè)計劃、各個(gè)階段的時(shí)間長(cháng)度多少適宜等問(wèn)題可根據個(gè)人的實(shí)際情況作一些調整，靈活掌握。要注意整體學(xué)習計劃與階段學(xué)習計劃相配套的問(wèn)題，整體學(xué)習計劃可以精確到月份，不要過(guò)于細致。進(jìn)一步的安排由階段學(xué)習計劃完成，應該詳細列出每周的學(xué)習任務(wù)和進(jìn)度。
2.學(xué)習資料的選擇
很多考生特別關(guān)心學(xué)習資料的問(wèn)題，往往準備了一大堆參考資料，由于考研的復習任務(wù)重、時(shí)間緊，很多資料根本沒(méi)有太多的時(shí)間顧及，這樣勢必影響考生的心態(tài)。我們認為學(xué)習資料以精讀為主，避免廣而爛。在資料的準備上最重要的是教材、復習資料和真題。關(guān)于教材的選擇，高等數學(xué)的教材雖然很多，然而內容大同小異，一般使用以前學(xué)習時(shí)的教材即可，也可考慮同濟大學(xué)的那套教材，這套教材有代表性。教材的每個(gè)章節都配備了一定數量的練習題，在前兩個(gè)復習階段，考生應以教材上的習題為主，這些題目對于理解和把握高等數學(xué)的基本概念和原理極為重要；復習資料以陳文燈的《數學(xué)復習指南》有代表性，該書(shū)對高等數學(xué)的考試內容進(jìn)行了歸類(lèi)，上面的題目有一定難度。這本書(shū)主要在第三個(gè)學(xué)習階段使用。
3.考研輔導班的問(wèn)題
為了應考，很多學(xué)校舉辦了高等數學(xué)的考研復習班，由于這些輔導班往往具有速成的特點(diǎn)，對考生來(lái)說(shuō)是不適合的。大家都知道數學(xué)學(xué)習中最重要的莫過(guò)于堅實(shí)的基礎，包括對定理公式的深入理解，對基本運算的熟練和高正確率，對最基本的一些解題方法的掌握和運用。學(xué)好高等數學(xué)不是一朝一夕的事，需要基礎，需要日積月累，因而我們覺(jué)得數學(xué)輔導班沒(méi)必要上。對于那些數學(xué)基礎較差的考生來(lái)說(shuō)，參加輔導班不會(huì )有什么收獲，他們應該早做準備，可以考慮去低年級的課堂上旁聽(tīng)，穩步地扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，通過(guò)多次的反復，總會(huì )有新的收獲和提高。
數學(xué)學(xué)習計劃5
轉眼間，一個(gè)快樂(lè )的暑假過(guò)去了，我們再次回到了學(xué)校，開(kāi)始了我們的新學(xué)期學(xué)習學(xué)習。上個(gè)學(xué)期中，我的數學(xué)成績(jì)不太好，這個(gè)學(xué)期我給自己制定了一個(gè)新的計劃：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的.有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單換算和計算。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
數學(xué)學(xué)習計劃6
數學(xué)是科學(xué)中最基礎，最具有邏輯性和抽象性的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)也是許多女生在學(xué)習過(guò)程中的一大難點(diǎn)。而我們應該意識到，數學(xué)的學(xué)習對行業(yè)未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要，要想在未來(lái)的競爭中脫穎而出，必須掌握扎實(shí)的數學(xué)基礎。本文為廣大女生提出一份“女生數學(xué)學(xué)習計劃”，幫助你輕松掌握數學(xué)基礎。
一、重視數學(xué)基礎
數學(xué)建立了現代科學(xué)的基礎，因此在很多領(lǐng)域中得到了廣泛的應用。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，數學(xué)的應用將更加重要。在學(xué)習數學(xué)時(shí)，不能單純地停留在解題的層面上，而是應該理解數學(xué)的本質(zhì)，掌握數學(xué)中運用的原理及概念，并注重數學(xué)中的透徹性和實(shí)用性。
二、學(xué)習理性思維方法
在數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，邏輯思維和抽象思維是否靈活，是十分重要的。我們需要通過(guò)數學(xué)學(xué)習，增強我們的理性思維能力。數學(xué)的思維方法有助于我們在面臨生活和職業(yè)問(wèn)題時(shí)，能夠更加理性地思考，確保自己做出的決策和解決方案在邏輯上是合理的。
三、注重基礎知識的學(xué)習
掌握數學(xué)基礎知識是我們學(xué)習數學(xué)的首要任務(wù)。數學(xué)知識是一個(gè)由淺入深、由易到難，需要掌握基礎知識才能深入更高難度內容的學(xué)科。學(xué)習數學(xué)是一個(gè)系統的過(guò)程，不要把重點(diǎn)放在應試上，而是應該注重基礎知識的掌握，因為數學(xué)知識是相互聯(lián)系，相互支持的。
四、注重實(shí)戰練習
數學(xué)考試并不是一次性的.，我們需要通過(guò)實(shí)戰練習來(lái)增強自己的應試能力和應對考試的心理素質(zhì)。而數學(xué)的練習與背誦都需要反復做好，并準確掌握，因為數學(xué)是需要時(shí)間和精力的積累。并且學(xué)習數學(xué)需要保持堅韌不拔的精神狀態(tài)，以免墮入發(fā)現難點(diǎn)就放棄的盲區。
五、發(fā)揚互助學(xué)習的精神
數學(xué)學(xué)習也是一個(gè)群體學(xué)習過(guò)程，通過(guò)與同學(xué)互相交流學(xué)習，既能夠加強自身的成長(cháng)，也能夠快速縮短自身的學(xué)習周期。在這樣的氛圍中，還能夠鍛煉自己相互合作的意識，多方面提升自己的素質(zhì)。
綜上所述，數學(xué)學(xué)習需要用心、持之以恒，要積極主動(dòng)地克服難點(diǎn)，通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)增強自身的實(shí)戰應用能力，并注重互助、合作。相信只要堅持不懈，你一定能在數學(xué)學(xué)習的道路上獲得巨大的提升，成為未來(lái)發(fā)展的中流砥柱。
數學(xué)學(xué)習計劃7
一.預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思考，標出不懂的，有益于聽(tīng)課抓住重點(diǎn)，還可以培養自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習。
二.聽(tīng)講。核心在課堂。1.以聽(tīng)為主，兼顧記錄。2.注重過(guò)程，輕結論。 3.有重點(diǎn)。4.提高聽(tīng)課效率。
三.復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，
四.多做練習。1.晚上吃飯后，坐到書(shū)桌時(shí)，看數學(xué)最適合，2.做一道數學(xué)題，每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么，不能只滿(mǎn)足于老師課堂上的灌輸式傳授和書(shū)本上的簡(jiǎn)單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過(guò)程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會(huì )想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹(shù)立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，
五.總結。1.要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，錯誤多半會(huì )錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會(huì )正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識。3.周末再將一周做的`題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問(wèn)題一定要問(wèn)。
六.考前復習。1.前2周就要開(kāi)始復習，做到心中有數，否則會(huì )影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說(shuō)有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎，
另外，聽(tīng)老師的話(huà)，勤學(xué)苦練不可少，成功沒(méi)有捷徑，要樂(lè )觀(guān)，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數學(xué)是一個(gè)很長(cháng)的過(guò)程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會(huì )有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績(jì)線(xiàn)會(huì )抬起頭來(lái)，一定能看到光明。
數學(xué)學(xué)習計劃8
Excel函數是Excel中非常重要的部分，它們可以為我們的數據提供諸多計算和分析的手段，讓我們能夠更快地處理和面對復雜的數據形式。在Excel函數學(xué)習計劃中，我們需要了解的主題包括：Excel函數的基礎知識、Excel函數應用實(shí)例、Excel函數的提高技巧以及Excel函數在實(shí)際工作中的應用。
一、Excel函數的基礎知識
Excel函數的基礎知識包括函數的基本結構、函數名和參數。在Excel中，函數名通常以大寫(xiě)字母開(kāi)頭，后跟一對括號。函數參數是指函數的輸入數據，可以是單一值或多個(gè)值的組合，也可以是數值、文字、日期等。函數的基本結構是：=函數名(參數1，參數2，……)。
我們需要學(xué)習的一些常見(jiàn)的Excel函數包括：
1. SUM（求和函數）：該函數用于計算一系列數值的總和；
2. AVERAGE（平均值函數）：該函數用于計算一組數值的平均值；
3. MAX（最大值函數）：該函數用于計算一組數值中的最大值；
4. MIN（最小值函數）：該函數用于計算一組數值中的最小值；
5. COUNT（計數函數）：該函數用于計算一組數值中的.非空單元格數量。
二、Excel函數應用實(shí)例
在學(xué)習Excel函數時(shí)，我們需要掌握其實(shí)際應用。以下是Excel函數應用實(shí)例：
1. 簡(jiǎn)單的數學(xué)計算；
2. 將文本串轉換為數值；
3. 將數字轉換為文本；
4. 計算百分比；
5. 查找、替換、刪除文本；
6. 日期函數；
7. 條件語(yǔ)句。
這些實(shí)例將幫助我們更好地理解Excel函數的實(shí)際應用，讓我們能夠更輕松地完成數據處理和分析工作。
三、Excel函數的提高技巧
Excel函數的提高技巧包括以下內容：
1. 學(xué)會(huì )使用下拉列表；
2. 使用“SUMIF”函數；
3. 利用“IF”函數實(shí)現多條件比較；
4. 篩選和排序數據；
5. 數據透視表；
6. 使用VLOOKUP函數。
以上這些技巧將幫助我們更好地利用Excel函數進(jìn)行數據分析和處理，縮短我們的工作時(shí)間。
四、Excel函數在實(shí)際工作中的應用
當我們掌握了Excel函數的應用知識和提高技巧后，便能夠更好地將它們應用于實(shí)際工作中。以下是Excel函數在實(shí)際工作中的常見(jiàn)應用：
1. 財務(wù)分析：使用函數計算利率、利息等；
2. 項目管理：利用數據透視表等將數據分類(lèi)；
3. 統計分析：使用多種函數進(jìn)行數據分析；
4. 數據庫管理：使用函數維護數據庫等。
數學(xué)學(xué)習計劃9
高三數學(xué)學(xué)習可以分為三個(gè)階段：
1.一輪復習（至20xx年元旦前后）：
夯實(shí)基礎，構建知識體系，強化能力訓練；
2.二輪復習（從一輪結束至三模結束）：
固化與應用，優(yōu)化思維模式；
3.考前沖刺（考前一個(gè)月）：
鞏固已知，調整狀態(tài)。
4.一輪復習特點(diǎn)：
時(shí)間長(cháng)，任務(wù)重，此特點(diǎn)與《課程標準》中“培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪復習數學(xué)資料：一輪復習講義、教材（10本）、章節測試、xx年——xx年高考試題分類(lèi)匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題。
一輪復習著(zhù)重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實(shí)現二輪復習“數學(xué)思想統領(lǐng)學(xué)習”的目標做下堅實(shí)基礎。知識與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶，與原有知識結構實(shí)現對接，實(shí)現知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細致扎實(shí)的練習與思考，基礎能力：總結反思、語(yǔ)言表達、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復感知與應用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招，每個(gè)個(gè)體總結的技巧是不盡一致的。
一輪復習思路千百種，現僅從“如何搭配練習冊及試卷的應用”的角度對一輪復習大致框架加以論述：
1.無(wú)論復習哪一學(xué)科，都要有一個(gè)系統的練習過(guò)程，認準一本復習資料加以練習不放松。課堂上，按照擬好的“主線(xiàn)”進(jìn)行復習，“函數、幾何、概率統計、運算、算法、數學(xué)應用”六條主線(xiàn)將課標內容縱橫交織，打破資料章節順序，優(yōu)化組合串講課標所要求考點(diǎn)。
2.新課標精神的'直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細節，要關(guān)注數學(xué)概念、法則、結論的發(fā)展過(guò)程。教材上練習題不必每道必做，根據實(shí)際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內容組織一張練習卷，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3.必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時(shí)間的復習后來(lái)個(gè)小測驗，及時(shí)對所學(xué)有一個(gè)檢驗，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看。章節測試所用試題由我為大家提供，在每個(gè)章末測試一張卷，限時(shí)訓練，之后，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補性練習。
4.前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著(zhù)手做“分類(lèi)匯編”，一輪復習時(shí)，緊跟模塊復習完成“分類(lèi)匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過(guò)的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的任務(wù)。
5.一輪復習戰線(xiàn)過(guò)長(cháng)，不對過(guò)往重點(diǎn)知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫(xiě)一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間。計劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。
6.不能急于完成“20xx年高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺，我們要逐一細致分析試卷的規律性。從哪些角度分析？分析什么內容？如何利用分析結論？這些都會(huì )使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。
數學(xué)學(xué)習計劃10
第一階段：系統復習
縱觀(guān)近幾年的中考試題。較大比例（70%以上）考查雙基。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。因此，對課本知識有必要進(jìn)行系統梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)對典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三的目的。做到以不變應萬(wàn)變，提高應變能力。
具體做法是：對各章節按《數與式》4天、《方程、方程組》《不等式及不等式（組）》5天、《函數》6天、《概率及統計初步》3天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》4天、《圓》5天、共十個(gè)個(gè)單元進(jìn)行系統復習。此單元復習主要進(jìn)行查漏補缺，不留任何盲點(diǎn)，強化鞏固重要的、易錯的知識點(diǎn)，努力使學(xué)生掌握解題方法和規律。（本階段從3月24日~5月15日，約40天左右）。對學(xué)生的要求則是：針對每個(gè)單元自己先要在筆記本上進(jìn)行梳理，上課時(shí)再結合老師的講解進(jìn)行補充。此時(shí)所用的資料就是《學(xué)習之友》，學(xué)生課后做，老師第二天上課講。
第一階段復習注意的幾個(gè)問(wèn)題．
1.必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎．
2.必須深鉆教材．絕不能脫離課本．
3精講精練．舉一反三。
4.. 定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋．對于作業(yè)，練習．檢測中的問(wèn)題．應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合。
5. 注重思想教育．不斷激發(fā)其學(xué)好數學(xué)的自信心．并創(chuàng )造條件讓學(xué)生體驗成功．
6.注重對尖子生的培養．在他們解題過(guò)程中．要求他們有創(chuàng )意、出奇招．注重邏輯關(guān)系．力求解題完整．完美．以提高中考優(yōu)秀率
第二階段：專(zhuān)題訓練復習
根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練。如數形結合、分類(lèi)討論、轉化的思想方法、整體的思想、數學(xué)建模的思想方法等，以及當前熱點(diǎn)題型如：探索性應用題、開(kāi)放題、動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、閱讀理解題、方案設計、動(dòng)手操作 圖表信息題等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。（本階段從5月16日---31日，約15天左右）其中，加強集體備考，多利用多媒體，同時(shí)學(xué)生做好筆記。
第二階段復習注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1.專(zhuān)題的劃分要合理.
2. 專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；
3.以題代知識，由于第二輪復習的`特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
4.專(zhuān)題復習要適當拔高。 專(zhuān)題復習有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
第三階段：中考模擬
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：精選十份左右進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師重點(diǎn)講評。（本階段從6月1---6月25日，約25天左右） 同時(shí)，教師從中考卷中選題，編制與中考數學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點(diǎn)和規律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓練，每份練習同樣要求學(xué)生獨立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評，講解時(shí)要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現規律、問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習中去體會(huì )，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題，要指導學(xué)生進(jìn)行回味練習，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯和易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。
第三階段復習注意的幾個(gè)問(wèn)題
1.模擬題的設計要有梯度，立足中考 ；
2.批閱要及時(shí)，趁熱打鐵;
3.評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
4. 歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材.
復習分三階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節。在第一階段復習中，對重要的知識點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習中要盡量體現知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應用性和時(shí)代性，減輕對第二階段以及后面復習的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。
數學(xué)學(xué)習計劃11
一、高一學(xué)生數學(xué)學(xué)習障礙的主要原因
1.沒(méi)有進(jìn)入良好的學(xué)習狀態(tài)。
這些學(xué)生還在回憶初中生活或體味成功的喜悅，沒(méi)有很快融入新集體，進(jìn)入高中的學(xué)習狀態(tài)。他們在初中，尤其是初三時(shí)，已經(jīng)把學(xué)習的弓拉得很滿(mǎn)，現在有一種疲倦的感覺(jué)，他們正在愣神，思想松懈。等到期中考試成績(jì)出來(lái)了，才意識到自己落后了，需要趕緊努力。
2.學(xué)習方式不適應。
初中生在學(xué)習上的依賴(lài)心理是很明顯的。就拿數學(xué)來(lái)說(shuō)吧，為提高分數，初中數學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一羅列，學(xué)生依賴(lài)于教師為其提供套用的“模子”；升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒(méi)有了，家長(cháng)輔導的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習”轉入“督促學(xué)習”。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習的主動(dòng)權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)出“門(mén)道”。因此，一時(shí)間還適應不了高中的學(xué)習，成績(jì)不夠理想。思維方式的變化也帶來(lái)了一些學(xué)生學(xué)習上的不適應。學(xué)生的思維方式高中生和初中生不一樣，教科書(shū)內容轉向了，而學(xué)生還沒(méi)有一下子轉過(guò)來(lái)。
3.教師對學(xué)生學(xué)習的影響及心理上、感覺(jué)上的因素在起作用
教師是和學(xué)生接觸最為密切的群體之一，他們的言行對學(xué)生的心理、學(xué)習興趣有著(zhù)不可估量的影響。高一的老師多是高三循環(huán)下來(lái)或剛參加工作的年輕教師。高三循環(huán)下來(lái)的老教師，他們往往眼界過(guò)高，教學(xué)過(guò)程中有意無(wú)意之間用高三復習時(shí)的難度要求高一新生；剛參加工作的年輕教師又對教材、教法不熟悉往往抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師教學(xué)中常常過(guò)分強調：本節內容是高中數學(xué)學(xué)習的難點(diǎn)、重點(diǎn)，一旦學(xué)不好便會(huì )如何、如何的言論。以期望引起學(xué)生的重視，孰不知這反而加大了學(xué)生的心理負擔，使學(xué)生產(chǎn)生嚴重的畏難情緒，打擊了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。倘若學(xué)不好便會(huì )使學(xué)生對自己的能力產(chǎn)生懷疑。又如部分老師在講解習題時(shí)往往對之點(diǎn)評，有時(shí)會(huì )說(shuō)：這題很簡(jiǎn)單，我想同學(xué)們能解決。而在學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)又說(shuō)“這么容易的題怎么能不會(huì )”，此時(shí)，即使老師能坐下來(lái)講解，大多數學(xué)生無(wú)論懂與不懂也只有點(diǎn)頭的份兒，以后更不要說(shuō)再去問(wèn)老師習題了。教師在作業(yè)的批改和課堂的提問(wèn)以及課下的輔導等方面的一言一行，都有可能刺痛一個(gè)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的上進(jìn)心。
二、克服數學(xué)學(xué)習障礙的對策
1.加強學(xué)法指導，提高聽(tīng)課效率
學(xué)生的學(xué)習方法是否得當，課堂上的聽(tīng)課效率如何，嚴重影響甚至決定著(zhù)學(xué)生的基本學(xué)習狀況的優(yōu)劣。
良好的聽(tīng)課效率主要來(lái)源于制定科學(xué)的學(xué)習計劃、課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)課以及及時(shí)總結、獨立作業(yè)、質(zhì)疑解難和課外練習等幾個(gè)方面。
制訂計劃以明確學(xué)習的目的，合理安排時(shí)間以提高學(xué)習效率。這是推動(dòng)學(xué)生積極向上，自主學(xué)習的內在動(dòng)力。但計劃一定要切合實(shí)際不可好高騖遠。計劃不可過(guò)高，它應是臺階式的逐步提升。
課前自學(xué)不僅能培養自學(xué)能力，而且能發(fā)現重點(diǎn)，難點(diǎn)，減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性，有助于提高學(xué)生的.思維能力。這樣就會(huì )把問(wèn)題有針對性地放在課堂上解決。
獨立作業(yè)、質(zhì)疑解難，就是通過(guò)自己的獨立思考，靈活的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。并對此過(guò)程中暴露出來(lái)的錯誤，集中整理在自己的記錯本上以便及時(shí)拿出來(lái)復習。
總結和課外練習是必須的，在系統復習的基礎上激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的梳理知識體系，通過(guò)分析，類(lèi)比，概括，提煉以達到知識的升華。而課外習題的訓練是必不可少的，但訓練不在于多寡而在于做題的質(zhì)量，在于它是否能檢查你所學(xué)的知識。做題后一定要進(jìn)行‘反思’，即思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法，為什么要這樣做，是否還有別的方法思路，本題的思想和解法在解決其他問(wèn)題時(shí)是否可用等。通過(guò)這樣不斷的積累就會(huì )養成良好的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的習慣和能力。
2.教師角色的轉變
�。�1）注重與學(xué)生的情感的交流�！坝H其師而信其道”講出了一種好的師生關(guān)系帶來(lái)了良好的學(xué)習效果，這是教師們早已熟知的古理。無(wú)論古今，生親師，才有可能學(xué)好“道”；師愛(ài)生，才能達到良好的教學(xué)效果。
�。�2）在數學(xué)教學(xué)中，首先，我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解初高中教材的異同。高一時(shí)期要注意教學(xué)的進(jìn)度不可過(guò)快，要善于根據學(xué)生的實(shí)際情況備教材、備學(xué)生，與他們一起共同制定合適的學(xué)習目標，確定適當的期望值。要加強學(xué)習用先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己，在數學(xué)教學(xué)中充分利用現代化的教學(xué)手段把課本中抽象的知識形象化。
3.加強學(xué)生的數學(xué)思維能力訓練
在教學(xué)中應打破“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的常規教學(xué)，變“傳授”為“探究”。其中組織課堂討論是一種使用較普遍的有效方法。這樣培養的學(xué)生敢于提問(wèn)題、敢于批判、敢于質(zhì)疑、思維敏捷。不受老師講解的束縛，可為發(fā)散思維的培養創(chuàng )良好的內、外部環(huán)境。同時(shí)，適當進(jìn)行“一題多解”、“一題多變”、“一法多用”等教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的發(fā)散思維�，F代教育強調知識結構與學(xué)習知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，其目的在于培養學(xué)生的思維能力。數學(xué)知識可能會(huì )遺忘，但思維品質(zhì)的培養卻會(huì )讓學(xué)生受用一生。
數學(xué)學(xué)習計劃12
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們數學(xué)教研組所有的老師們在新學(xué)期一如既往、精誠團結、共同開(kāi)創(chuàng )新學(xué)期的教學(xué)教研新局面！為了更好地落實(shí)數學(xué)教研組的工作，為了讓教師們更好地發(fā)展，為了讓我們的數學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計劃如下：
一、開(kāi)展課堂教學(xué)研究
1、切實(shí)抓好本校數學(xué)優(yōu)秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高本校數學(xué)教師的教學(xué)技能。教師之間要互相幫助，取長(cháng)補短，要加強協(xié)作活動(dòng)，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，不斷實(shí)踐，善于總結。爭取學(xué)校之間的聯(lián)研活動(dòng)，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，探討教師集體備課活動(dòng)的新路子。
2、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將繼續堅持每周四的.教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習、座談交流等形式開(kāi)展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)以聽(tīng)課+交流+反思的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評議，課后寫(xiě)好課后反思，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，共同提高教育教學(xué)水平。
二、加強教師備課質(zhì)量的提高
1、努力提高老師們的備課能力，堅持周前備課，教案的備寫(xiě)要規范化，教案的設計要結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學(xué)生的積極性是怎樣調動(dòng)的等等。
2、教研組將組織人員，對教師備課情況和教案使用情況進(jìn)行調研，切實(shí)改進(jìn)只用教學(xué)策略的形，不落實(shí)策略的精神的現象。本學(xué)期將對優(yōu)秀數學(xué)教案進(jìn)行評選。
三、抓青年教師的指導與培養
1、切實(shí)組織好青年教師的“青藍工程”，讓新教師在最短的時(shí)間內熟悉小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一般規律，讓青年教師盡快的成長(cháng)為學(xué)校的優(yōu)秀教師。教研組要切實(shí)落實(shí)好對青年教師的領(lǐng)路工作。組織青年教師研究活動(dòng)有：骨干教師引領(lǐng)作用、教科研工作培訓等。
2、本學(xué)期我校將進(jìn)行常態(tài)下的青年教師課堂教學(xué)調研，學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度，采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高青年教師課堂教學(xué)實(shí)效性。
四、加強學(xué)生作業(yè)管理
本學(xué)期我們將繼續嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。具體要求如下：
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵學(xué)生做好作業(yè)的信心，調動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)必需用正楷字，批改要當天完成，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)每周至少有一次鼓勵性的評語(yǔ)。
2、家庭作業(yè)：一、二年級學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)。三至六年級應按規定布置家庭作業(yè)。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學(xué)生可以不做；凡要求做的題目必須書(shū)寫(xiě)認真、解題正確，還要保護好作業(yè)本。這是習慣培養，是提高學(xué)生認真做好作業(yè)的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業(yè)的批改可以采用多種形式完成。（家庭作業(yè)的量一定要和其他老師協(xié)商布置）
3、數學(xué)周記：本學(xué)期我校開(kāi)始嘗試進(jìn)行數學(xué)周記的訓練。每學(xué)期10次，低年級不設置數學(xué)周記，中高年級可以適當開(kāi)放些。
4、基礎訓練：除了作為書(shū)面作業(yè)詳細批閱以外，其余部分必需全批全改。
5、實(shí)踐作業(yè)：一方面要根據教材內容、學(xué)生特點(diǎn)布置統一的比如測量、購買(mǎi)、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學(xué)生用恰當的方式來(lái)表達實(shí)踐性作業(yè)的內容。切忌用單純的計算練習代替實(shí)踐作業(yè)。
五、提高學(xué)生學(xué)習的興趣，加強培優(yōu)補差工作
1、要提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。努力提高課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)方案，力求把數學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。鼓勵各班根據實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期要求各班開(kāi)展一次數學(xué)競賽活動(dòng)，創(chuàng )設良好的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
數學(xué)學(xué)習計劃13
近年來(lái)，隨著(zhù)科技的發(fā)展和全球經(jīng)濟的日益競爭，數學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域不可或缺的一部分。隨著(zhù)人口和經(jīng)濟的增長(cháng)，數學(xué)逐漸成為日常生活和職業(yè)生涯中必不可少的一部分。但是，許多人都不太喜歡學(xué)習數學(xué)，甚至在學(xué)習數學(xué)上遇到了很多困難。因此，為了幫助更多的人學(xué)好數學(xué)，這里提出了一個(gè)有效的數學(xué)學(xué)習計劃。
第一步：建立信心
首先，就是要建立信心。很多人之所以學(xué)習數學(xué)出現了瓶頸，是因為他們對自己缺乏信心。要改變這種情況，我們需要通過(guò)積累知識來(lái)提高自己的自信心，并且不斷用實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗證自己的信心。建立信心的方式可以是通過(guò)參加一些數學(xué)競賽或考試來(lái)比較自己的水平，也可以是通過(guò)閱讀一些數學(xué)成功者的成功之路來(lái)鼓勵自己。
第二步：做好基礎知識
其次，就是要做好基礎知識。對于數學(xué)這門(mén)學(xué)科而言，基礎是非常重要的。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識，那么在學(xué)習更高級的數學(xué)內容時(shí)，就會(huì )遇到很多困難。因此，在學(xué)習數學(xué)的`過(guò)程中，首先要做好基礎知識�？梢酝ㄟ^(guò)練習習題、參加輔導班、做試卷來(lái)提高基礎。
第三步：練習技能
接下來(lái)，就是練習技能。學(xué)習數學(xué)與學(xué)習其他學(xué)科不同，數學(xué)考驗的是技能。老師在講解時(shí)，往往只能給出簡(jiǎn)單的結論，而解題時(shí)則需要考慮多種方法和角度。因此，通過(guò)課后練習或真題練習來(lái)培養數學(xué)技能就顯得尤為重要。
第四步：培養興趣
最后，就是要培養興趣。學(xué)數學(xué)有時(shí)可能會(huì )比較枯燥，因此我們需要在學(xué)習的過(guò)程中找到樂(lè )趣，這樣才能讓自己更加有動(dòng)力和意愿去學(xué)習�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀經(jīng)典的數學(xué)文章，或者是了解數學(xué)的應用場(chǎng)景來(lái)培養自己的興趣。
綜上所述，學(xué)好數學(xué)并不是一件容易的事情，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習和不斷的刻苦努力。但是只要把握好上述四個(gè)步驟，就能讓自己在數學(xué)這條路上走得更遠。無(wú)論是為了考試壓力，還是為了更好地發(fā)揮數學(xué)在職業(yè)生涯中的重要作用，數學(xué)都是一門(mén)至關(guān)重要的學(xué)科，值得我們去學(xué)習和探索。
數學(xué)學(xué)習計劃14
Excel函數是Excel中最基礎、最重要的部分之一，同時(shí)也是Excel的核心功能。許多初學(xué)者在學(xué)習Excel時(shí)，在使用Excel函數時(shí)常常遇到困難，這就需要一個(gè)詳細的學(xué)習計劃來(lái)幫助初學(xué)者更加快速地掌握Excel函數。以下是一份學(xué)習計劃，幫助初學(xué)者更好地全面學(xué)習Excel函數。
一、基礎函數
Excel函數的基本語(yǔ)法由函數名、參數和函數調用符（圓括號）組成。函數名是Excel中預先定義的。每個(gè)函數將接受一個(gè)或幾個(gè)參數，參數可以是數值、文本、日期等.掌握基礎函數可以幫助你更好的理解和學(xué)習其他函數。以下是一些必須學(xué)習的基礎函數：
1. SUM函數
SUM是求和函數，可以計算范圍內所有數字的和。如：SUM(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數值的和。
2. AVERAGE函數
AVERAGE是求平均值函數，用于計算一個(gè)范圍內數值的平均值。如：AVERAGE(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數字的平均值。
3. MIN函數和MAX函數
MIN和MAX分別是獲取一組給定數值中的最小值和最大值。如：MIN(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數字的最小值, MAX(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數字的最大值。
4. COUNT函數
COUNT函數用于計算單元格區域中的數字個(gè)數。如：COUNT(A1:A3)將返回A1~A3單元格范圍內數字的個(gè)數。
二、邏輯函數
邏輯函數是Excel函數中非常重要的.一種，它主要是模擬“如果”這個(gè)思想，讓Excel能夠自動(dòng)根據一個(gè)或幾個(gè)條件來(lái)決定需要執行什么操作。以下是一些常用的邏輯函數：
1. IF函數
IF函數是條件函數的代表，其作用是根據判斷條件返回不同的結果。如：IF(A1>0, "正數", "負數")，如果判斷條件為真，返回“正數”，否則返回“負數”。
2. AND函數
AND函數是用于檢查多個(gè)條件是否均為真的函數。如：AND(A1>0, A2>0)將返回TRUE或FALSE，意味著(zhù)兩個(gè)條件是否都為真。
3. OR函數
OR函數是用于檢查多個(gè)條件是否有一個(gè)為真的函數。如：OR(A1>0, A2>0)將返回TRUE或FALSE，表示兩個(gè)條件中有一個(gè)條件為真即返回TRUE。
三、文本函數
文本函數主要是用于處理Excel單元格中的文字內容，可以提取、合并、查找、替換、截取等文本操作，使處理文本時(shí)更加方便。以下是一些常用的文本函數：
1. LEFT函數和RIGHT函數
LEFT和RIGHT函數分別提取字符串的左側和右側字符。如：LEFT(A1,2)將返回A1單元格中前兩個(gè)字符，RIGHT(A1,2)將返回A1單元格中后兩個(gè)字符。
2. CONCATENATE函數
CONCATENATE函數是合并字符串的函數，它可以將兩個(gè)或多個(gè)字符串合并成一個(gè)字符串。如：CONCATENATE(A1," ",A2)將返回A1和A2單元格內容合并的結果。
四、日期和時(shí)間函數
日期和時(shí)間函數可用于在Excel工作表中處理日期和時(shí)間。以下是一些常用的日期和時(shí)間函數：
1. TODAY函數
TODAY函數是用于返回當前日期的函數。如：TODAY()將返回當前日期。
2. YEAR函數、MONTH函數和DAY函數
YEAR函數、MONTH函數和DAY函數是用于提取日期值的年、月和日的函數。如：YEAR(A1)、MONTH(A1)和DAY(A1)將返回單元格A1中日期的年、月和日。
3. NOW函數
NOW函數返回當前的日期和時(shí)間�？梢酝ㄟ^(guò)將NOW函數與其它函數結合使用，來(lái)創(chuàng )建包括動(dòng)態(tài)時(shí)間戳的報表。
以上是一些常用的Excel函數。學(xué)習Excel函數，可以讓我們更高效、更準確地處理數據。如果初學(xué)者可以按照上述計劃一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習，相信很快便能掌握Excel函數的使用。
數學(xué)學(xué)習計劃15
新學(xué)期開(kāi)始了，轉眼間我已經(jīng)升入三年級了，為了在本學(xué)期在數學(xué)上取得更好優(yōu)異的成績(jì)，我給自己制定了一個(gè)新的計劃：
一、預習
在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，并留意不了解的部分。
二、專(zhuān)心聽(tīng)講
1、新的課程開(kāi)始有很多新的名詞定義或新的觀(guān)念想法，老師的說(shuō)明講解絕對比我自己看書(shū)更清楚，務(wù)必用心聽(tīng)，切勿自作聰明而自誤。
我過(guò)去經(jīng)常聽(tīng)到老師講解的.內容較簡(jiǎn)單，便以為自己全會(huì )了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà)，那幾句話(huà)或許便是日后測驗時(shí)答題的關(guān)鍵所在。
2、上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。
三、課后練習
1、整理重點(diǎn)
有數學(xué)課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數學(xué)注重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀(guān)念并不正確。
2、適當練習
重點(diǎn)整理完后，要適當練習。先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次，然后做課本習題，學(xué)有余力，再做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。
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