5年級下冊暑假作業(yè)答案人教版

　　下面是yjbys整理的關(guān)于5年級下冊暑假作業(yè)答案人教版，希望對暑假作業(yè)的的完成有幫助!

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　　欣喜若狂、滿(mǎn)懷期待、浮想聯(lián)翩衰落 蓑衣 瞻仰 屋檐 靈魂 瑰寶 沙漠 寂寞 延遲 誕生

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　　(橫著(zhù)來(lái))松鼠 大象 蜜蜂 兔子 犀牛 雞第4頁(yè)自告奮勇、救死扶傷、突發(fā)奇想、無(wú)傷大雅、微不足道他會(huì )想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語(yǔ)，我一定要活下去!謠(歌謠)琶(琵琶)碎(摔碎)挺(挺拔)蜓(蜻蜓)鈴(鈴鐺)玲(玲瓏)燥(干燥)躁(暴躁)準(準備)推(推車(chē))

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　　寶寶少生病，媽媽少擔心。(合生元)情系中國結，聯(lián)通四海心。(中國聯(lián)通)這題每個(gè)人的看法不一樣的，所以沒(méi)辦法做準確答案。小心，教室正在沉睡! 祝爺爺奶奶們長(cháng)命百歲、身體健康!

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　　蘇東坡下了很大的決心要學(xué)習。梅花香自苦寒來(lái) 天連碧水碧連天 三秋九月，中秋八月之中 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝賓館 郵局第7頁(yè)藥店 糧店 裁縫鋪 理發(fā)店峰從無(wú)處飛來(lái) 峰從飛處飛來(lái) 寺佛大過(guò)人 寺隱云游僧

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　　略這個(gè)箱子不是用來(lái)放書(shū)的，也不是放藥的，更不是放零食的大海胸懷寬闊 高山立場(chǎng)堅定 太陽(yáng)光明磊落 清泉活潑開(kāi)朗 白雪純潔無(wú)瑕 路燈堅守崗位

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　　讀ruì灰燼 祭奠 噩耗 嫌疑 嘴唇 渲染 驅逐 天賦第一個(gè) 第一個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第一個(gè)卻連第二個(gè) 怯連第一個(gè) 誡連第三個(gè) 踐連第四個(gè) 騷連最后一個(gè) 艄連倒數第二個(gè)碧 必 畢 避 壁 璧 晰 昔 息 吸 稀 嘻嘻 翼 役 詣 誼 憶 異第一個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第一個(gè) 第一個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè)第二個(gè)第二個(gè) 第二個(gè)第一個(gè) 第一個(gè)第二個(gè) 第二個(gè)第一個(gè)、

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　　碧必畢避壁璧 晰昔息吸稀嘻嘻 翼役詣?wù)x憶異

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　　只要想做，沒(méi)有做不到的。 珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。輪彎 片 絲 抹 泓 眼 縷 我真后悔啊，不應該先去玩耍，應該先做好自己的作業(yè)才能玩游戲。

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　　熔化巖漿向日葵 2.從月球是萬(wàn)物的“保護盾”，促進(jìn)萬(wàn)物生長(cháng)，與人類(lèi)的關(guān)系，看出重要性。 3我想了解“為什么月亮會(huì )跟著(zhù)我走”?我準備上網(wǎng)查資料。演練場(chǎng) 抄寫(xiě) 言 辯 頂 立 紫 紅 歌 舞 開(kāi) 劈 古 秋 翼 翼 可 當 悲喜 謹 慎 可 擋 危 安

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　　1.再一次 第一 可以 2.走馬觀(guān)花，只能草草了解故事內容。好茶沖二道，去掉了雜質(zhì).泡沫的淡淡味道，幽遠，綿長(cháng)。 3答：我的啟發(fā)是，做任何事，可能只有第二遍、第三遍才能領(lǐng)悟到一些事情、啟發(fā)。 1力量 看 玩 士兵 盤(pán)古 說(shuō) 花朵 沙漠 走 2. 把“不正確的”或“錯別”減掉 去前半邊，或去后半邊 把“蜂擁而”去

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　　戶(hù)籍管理人員們 剛出生的寶寶們一個(gè)人最大的財富就是時(shí)間，有了時(shí)間，什么都能得到。我有時(shí)間、生命、智慧這些財富。指揮 操縱 莊嚴 莊重

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　　這張10元紙幣的主調色為青藍，票幅長(cháng)14CM，寬7CM，有一個(gè)毛主席頭像，中間印著(zhù)“10”下面跟著(zhù)“拾元”，在左上角還有國徽。反面為長(cháng)江的圖畫(huà)。暇暇 暇 瑕 杜 牧 杜 牧 璧 碧 璧 碧 籃 藍 藍 籃

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　　一、張大千畫(huà)虎閱讀答案 ①用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)老虎咬住大千臂膀時(shí)大千的神態(tài)舉止的句子。答案：大千一點(diǎn)也不慌，沉著(zhù)的伸出右手，笑瞇瞇的撫摸著(zhù)老虎。 ②“大千雖然受傷了，卻畫(huà)下了老虎發(fā)怒的神態(tài)。”從這句話(huà)中，你能想象一下被虎咬住時(shí)，他會(huì )想些什么么?你從中體會(huì )到了大千是一個(gè)怎樣的人?答案：說(shuō)明了他為了畫(huà)畫(huà)，為了畫(huà)出不同形態(tài)的老虎，不顧自己可能會(huì )有生命危險，可以體會(huì )到大千是一個(gè)可以為了目標而執著(zhù)追求、堅持不懈、持之以恒的努力的人!二、演練場(chǎng) ①把下面的字去掉一筆，變成另一個(gè)字，然后組詞。答案：鳴( 嗚 ) ( 嗚咽 ) 鉤( 釣 ) ( 釣魚(yú) ) 戶(hù)( 尸 ) ( 尸首 ) ②把下面的字加上一筆，變成另一個(gè)字，然后組詞。 答案：九( 丸 ) ( 藥丸 ) 準( 淮 ) ( 淮河 ) 又( 叉 ) ( 叉車(chē) )

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　　一、給帶點(diǎn)詞選擇正確的解釋 1、① 2、② 3、③ 二、用橫線(xiàn)畫(huà)出下面各組中不屬于同一類(lèi)的一個(gè)字 1、推委 2、顫音 3、遲到 4、聽(tīng)說(shuō)三、略四、 ① 1、青蛙——蝌蚪 4、雞——雞雛 2、牛——牛犢 5、狗——狗崽 3、羊——羊羔 6、、馬——馬駒 ② 豬(欄) 牛(棚)魚(yú)(池) 鳥(niǎo)(巢)狗(窩)龍(潭)羊(圈) 虎(穴)

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　　一、閱讀臺 ①讀一讀下面這段話(huà)，把下列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)!”那些猴有膽大的，都(跳)進(jìn)去了;膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭(縮)頸，抓耳(撓)腮，大聲叫喊，纏一會(huì )，也都進(jìn)去了。跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆(奪)碗，占灶(爭)床，搬過(guò)來(lái)，(移)過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。 ②讀一讀下面這段話(huà)，把括號中不恰當的詞語(yǔ)劃去答案：肅曰：“先生真神人也!何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不(通曉)天文，不(認識)地利，不(知 道)奇門(mén)，不(明 曉)陰陽(yáng)，不看陣圖，不(明 白)兵勢，是庸才也。亮于三日前已(算定估計)今日有大霧，(所以因此)敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風(fēng)流罪過(guò)，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”魯肅拜服。 (節選《三國演義》) ①公瑾：周瑜，字公瑾二、演練場(chǎng) ①把《水滸傳》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用線(xiàn)連起來(lái)答案：魯智深及時(shí)雨 風(fēng)雪山神廟林沖 智多星 景陽(yáng)岡打虎武松 花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風(fēng) 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京

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　　選擇適當的關(guān)聯(lián)詞填入括號中答案： 1、周瑜想：(只要)諸葛亮三天交不出十萬(wàn)支箭，(就)定他的罪。 2、(因為)是諸葛亮自己提出只要三天的，(所以)周瑜定他罪他也無(wú)話(huà)可說(shuō)。 3、(雖然)周瑜想謀害諸葛亮，(但是)諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。三、 ①歇后語(yǔ)：諸葛亮斬馬謖——(不念舊情) ②歇后語(yǔ)：諸葛亮吊孝——(裝模作樣)

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　　一、門(mén)的懸念閱讀答案答案：1、因為這是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門(mén)。 2、教導主任：用鐵門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(cháng)：用信任和愛(ài)心使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。二、演練場(chǎng) ①照樣子，寫(xiě)出意思相同的詞語(yǔ)答案：奶奶(祖母) 荷花(蓮花) 媽媽(母親)大夫(醫生) 馬鈴薯(土豆) 小氣(吝嗇)

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　�、谡諛幼�，寫(xiě)出意思相近的詞語(yǔ)答案：暖和(溫暖) 譽(yù)寫(xiě)(抄寫(xiě)) 昔日(往日) 眺望(遠眺) 附近(周?chē)? 周游(遍游) ③填入適當表示動(dòng)作的詞語(yǔ)答案：晚飯后，爸爸在(看/讀)報，媽媽在(織/打)毛衣，奶奶安閑地(倚/躺/靠)在躺椅上(閉)目(養)神。每當這時(shí)，我會(huì )給爸爸(沏)茶，替媽媽(切)西瓜，最后幫奶奶(捶)背。三、下面都是老師的美稱(chēng)，照樣子，在括號里填上恰當的詞語(yǔ)。答案：老師是(園丁)——關(guān)懷學(xué)生，無(wú)微不至。老師是(紅燭)——燃燒自己，照亮別人。老師是(春雨)——關(guān)心體貼，潤葉細無(wú)聲。老師是(春蠶)——吐盡銀絲，為他人御寒。老師是(蜜蜂)——忙忙碌碌，采花釀蜜，培育下一代。老師是(梯子)——默默無(wú)聞，幫助學(xué)生攀登知識的高峰。

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