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班主任師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文
教育的目標是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。下面由yjbys小編為大家搜集的班主任師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文，希望能幫助到您!
【班主任師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文一】
11月份參加了全國中小學(xué)班主任綜合能力素養與師德水平提升高級研修班的學(xué)習。學(xué)完有醍醐灌頂之酣暢，便和我的班主任們一起分享學(xué)習內容。
簡(jiǎn)單歸納如下：
一點(diǎn)體會(huì )：無(wú)論你年齡多大，作為一個(gè)教師，必須持續充電，不斷滿(mǎn)足學(xué)生的需要。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。
兩個(gè)認識：1、任何班級都有學(xué)困生，都有搗蛋鬼。一所正常的學(xué)校沒(méi)有一個(gè)全優(yōu)班級。
2、班主任的學(xué)生培養目標：成人---成才---成功。教師其實(shí)是從事流水線(xiàn)工作。小學(xué)的老師負責培養學(xué)生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，即成人教育。中學(xué)的老師負責教授知識技能，教授生存本領(lǐng)，即成才教育。大學(xué)的教授則負責為國家培養棟梁之才，科學(xué)家，企業(yè)家，國家領(lǐng)導是他們培養的目標。
三愛(ài)精神：博愛(ài)、仁愛(ài)和睿愛(ài)。
所謂博愛(ài)，就是一個(gè)也不落下。不放棄任何一個(gè)差生和搗蛋鬼。
所謂仁愛(ài)，就是要寬容學(xué)生，允許學(xué)生犯錯誤，并給予改正的機會(huì )。
所謂睿愛(ài)，就是要關(guān)注細節，不動(dòng)聲色，不留痕跡，走進(jìn)學(xué)生內心。
班級建設的三個(gè)層次：
一流的班級看文化---思想型班主任
二流的班級看榮譽(yù)---績(jì)效型班主任
三流的班級看常規---動(dòng)作型班主任
將有可能在我校推行的四項工程：
一是夸夸工程：推銷(xiāo)獎狀，努力挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓每一個(gè)孩子在學(xué)校找到自信。陽(yáng)光的學(xué)生是獎勵出來(lái)的，教師的魅力是表?yè)P出來(lái)的。
二是qq群或者微信學(xué)校。家�；�(dòng)，讓家長(cháng)全面了解學(xué)校，了解孩子在學(xué)校的表現。有家長(cháng)參與的德育是幸福的德育。
三是陽(yáng)光學(xué)生擂臺賽。設定陽(yáng)光學(xué)生十點(diǎn)標準，班級每月評比，每月頒獎，學(xué)期末評出校級陽(yáng)光學(xué)生，為家長(cháng)送喜報。
四是班級6s管理。利用6s管理模式，使學(xué)生文明知禮，勇敢頑強，惜時(shí)好學(xué)，健身耐勞，達成學(xué)校德育培養目標。
班主任的五心：真心、恒心、巧心、細心、信心、
真心---教育就是服務(wù)，家長(cháng)與學(xué)生就是上帝，當他們忘不了你時(shí)，你就是好班主任。能夠在家長(cháng)和學(xué)生心目中留得住的'老師都是好老師。
恒心---教育是等待，是忍耐，是承受。相信每一粒種子都會(huì )發(fā)芽，都會(huì )有自己的花期。精心培植，靜待花開(kāi)。
巧心---做植入式教育。也就是我們說(shuō)的羅森塔爾效應或者是期待效應。給孩子種植一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)鼓勵，孩子就會(huì )朝你預定的目標發(fā)展。
細心---班主任要為問(wèn)題學(xué)生挺身而出，不要去當壓垮駱駝的最后一根稻草，而要第一個(gè)站出來(lái)為學(xué)生減壓。
信心---當學(xué)生面臨所有人都不相信他的時(shí)候，班主任要去做這個(gè)世界上第一個(gè)相信他的人，幫助他走出信任危機。這就是教育與責任。
總之，在教育面臨了一種新困難：面對沒(méi)有兄弟姐妹的新人類(lèi)時(shí)，我們教師要記�。航逃鞘挂粋�(gè)不完美的人走在通向完美的路上。我們不要焦慮，不要慌張，不要操之過(guò)急，欣然坦然面對每一個(gè)孩子。對教育現實(shí)的不公平我們無(wú)能為力，但為孩子創(chuàng )造受教育的的公平是我們的責任。就讓我們?yōu)榱诉@個(gè)責任，為祖國培養能工作、會(huì )生活、可發(fā)展的社會(huì )人不遺余力吧!
【班主任師德師風(fēng)學(xué)習心得體會(huì )范文二】
一、首先以“愛(ài)心換真情”建立親密的師生之情。
1、在物質(zhì)上給予幫助：我班大多數是借讀生，有的家庭經(jīng)濟狀況較差，我就經(jīng)常批些學(xué)習用品和用我孩子穿過(guò)的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖。
2、在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護：記得在二年級時(shí)，我班楊楠在自來(lái)水旁滑倒了，當我看到他“落湯雞”的模樣，心疼得很，就讓他趕快回家換衣服，當楊楠滿(mǎn)懷真情地說(shuō)：“我能堅持，等上完這節語(yǔ)文課，再回家換衣服。”這時(shí)的我流下了感動(dòng)又心疼的熱淚，好多同學(xué)當時(shí)都驚呆了。但我感覺(jué)那一瞬間師生之間的感情立刻升級了。另外我班有兩位同學(xué)家住很遠，中午沒(méi)地方學(xué)習休息，我就讓他們吃過(guò)午飯后，來(lái)我家寫(xiě)作業(yè)、休息。
3、在精神上給予鼓勵和支持：在學(xué)校學(xué)習中，那些學(xué)習差的;或又退步的;考試沒(méi)考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。我盡量用語(yǔ)言開(kāi)導、關(guān)切、鼓勵并教其處理方法�，F在他們會(huì )寫(xiě)信了，我就和他們進(jìn)行書(shū)信交流。這樣既掌握了他們心理活動(dòng)，消除他們精神壓力，又提高了他們寫(xiě)作能力，最主要的還是取得了他們的信任。
二、在學(xué)習上不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視差生。
1、不偏愛(ài)優(yōu)生：我班有個(gè)優(yōu)等生趙靜靜，不但學(xué)習成績(jì)好，而且各方面表現都不錯。雖然我心里喜歡的不得了，但表面對她卻和其他同學(xué)一樣，還不斷提高對她的要求。還有曹會(huì )燕是我親戚的孩子，我從不袒護偏愛(ài)她，該批評時(shí)就批評，該表?yè)P時(shí)也不吝嗇。
2、不歧視學(xué)生，對于那些調皮的、貪玩的、學(xué)習成績(jì)較差的，我則多費一些心思和時(shí)間，以耐心的教育，細心的輔導，促使他們積極進(jìn)步，提高學(xué)習成績(jì)。我班這學(xué)期從科大附小轉來(lái)一名差生，沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的習慣，成績(jì)很差，還挺自卑，認為別人都看不起他。根據實(shí)際情況設計轉化方案：一是取得家長(cháng)的支持和配合，二是捕捉他身上的閃光點(diǎn)，給予精神上的鼓勵，樹(shù)立他的自信心。三是在學(xué)習上細心的講解，耐心的幫助，促使他學(xué)會(huì )學(xué)習，自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，端正學(xué)習態(tài)度，加快進(jìn)步的力度�，F在他來(lái)我班有兩個(gè)多月，學(xué)習也有明顯的進(jìn)步，成績(jì)也在漸漸提高。
三、在作業(yè)上“是一個(gè)也不放過(guò)”，端正差生學(xué)習態(tài)度。
1、在收作業(yè)本時(shí)，首先要求“齊”，一本都不能少。對于不交作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)者，重點(diǎn)對待，當布置作業(yè)時(shí)，就指名讓他告訴同學(xué)們有幾道作業(yè)題，并答應老師什么時(shí)候交作業(yè)。這樣點(diǎn)撥幾次，就能轉化一個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的`，然后就這樣各個(gè)擊破。
2、在感情上打開(kāi)缺口，用“父母起早貪黑，掙錢(qián)交學(xué)費”“老師辛辛苦苦地備課教學(xué)”“你們都像我的孩子，我不愿意有一個(gè)落伍”等等。這些真情實(shí)語(yǔ)打開(kāi)孩子們感情上的缺口，讓孩子們自覺(jué)自愿地學(xué)習寫(xiě)作業(yè)，端正學(xué)習態(tài)度。在這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《自己辦手抄報》中，我班56名學(xué)生就人人自辦了一份手抄報。
四、表?yè)P“知錯就改”，加強品德教育
當有同學(xué)犯了錯誤，比如打人、拿人東西等等。只要我知道，就立刻把他(她)找來(lái)，尋問(wèn)當時(shí)的情況和經(jīng)過(guò)，并根據當時(shí)情景，指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好，并告誡下次遇到這種事情，該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實(shí)的孩子》中列寧小時(shí)候知錯就改的故事，教育他(她)犯了錯誤并不可怕，可怕的是不會(huì )改正錯誤，“知錯就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫(xiě)檢查，并告知寫(xiě)作方法(經(jīng)過(guò)、想法和保證)以此來(lái)加強品德教育，提高認識能力和作文能力，樹(shù)立良好的班級風(fēng)氣。
五、加強集體主義教育，樹(shù)立集體觀(guān)念
1、加強集體觀(guān)念，在班級活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。
2、班級無(wú)小事，事事都重視。我曾對同學(xué)們說(shuō)過(guò)，你們都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你們不管在什么地方，做什么事，我都知道。比如你們不尊重父母、打架罵人、貪玩不寫(xiě)作業(yè)等等，都會(huì )有同學(xué)告訴我的，就像我自己的眼睛能看到一樣。因此同學(xué)們養成了向我報告小事情的習慣，我就根據這些線(xiàn)索，做同學(xué)們的思想工作，并且使每件事都能取得良好的結果。
六、發(fā)揚民主精神，師生“打成一片”，并充分發(fā)揮班干部的作用
1、讓學(xué)生選出自己信任的班干部。我班每次選班干、班委、三好生時(shí)，我都把權力下放給學(xué)生。引導他們從品德、學(xué)習成績(jì)、平時(shí)表現等幾方面權衡，選出合格的班干和三好生。
2、上課是老師，下課是朋友。最近我班學(xué)生彭云清在作文《令我敬佩的胡老師》中，有這樣一句話(huà)：“上課她講得非常認真，同學(xué)們聽(tīng)得也非常認真，課間我們和胡老師就是朋友。”是的，隨著(zhù)和同學(xué)們時(shí)間增多，年紀的增長(cháng)，我也感覺(jué)他們就像我的孩子，又是我的朋友。記得剛開(kāi)學(xué)，方校長(cháng)打電話(huà)通知我讓我帶一年級，當晚我一夜沒(méi)睡著(zhù)覺(jué)，并不是怕帶一年級(我在幼兒園曾經(jīng)帶過(guò)無(wú)數個(gè))，是因為我實(shí)在舍不得這班朝夕相處四年的學(xué)生�，F在同學(xué)們都喜歡和我玩、談話(huà)、交流。有心里話(huà)也愿意向我傾訴。
3、充分發(fā)揮班干們的作用。因為我班干部是經(jīng)過(guò)同學(xué)們自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長(cháng)檢查每天的作業(yè)情況;值日組長(cháng)檢查衛生情況;各課代表負責課堂紀律和學(xué)習情況;班長(cháng)的管理工作等等。都盡其任，負其責，班干部工作效果良好。
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗，我知道還有許多班主任工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著(zhù)我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把我的班主任工作做的更好。把我們的學(xué)校辦得更加紅紅火火，日新月異
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