醫學(xué)學(xué)術(shù)講座學(xué)習心得體會(huì )
研一期間我參加了很多學(xué)術(shù)講座，受益頗多。講座中讓我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識，提升了我的理論水平；也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。
印象特別深的兩個(gè)講座是知名專(zhuān)家韋日鈺博士的講座和成功人士黎曉毅經(jīng)理的講座。韋日鈺博士是澳大利亞magnetica公司首席工程師，昆士蘭大學(xué)醫療診斷技術(shù)中心生物醫學(xué)工程兼職高級研究員（adjunct senior fellow）。講座的題目是超導磁共振成像系統的研發(fā)與開(kāi)發(fā)，韋博士的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。核磁共振分析技術(shù)是通過(guò)核磁共振譜線(xiàn)特征參數（如譜線(xiàn)寬度、譜線(xiàn)輪廓形狀、譜線(xiàn)面積、譜線(xiàn)位置等）的測定來(lái)分析物質(zhì)的分子結構與性質(zhì)。它可以不破壞被測樣品的內部結構，是一種完全無(wú)損的檢測方法。同時(shí)，它具有非常高的分辨本領(lǐng)和精確度，而且可以用于測量的核也比較多，所有這些都優(yōu)于其它測量方法。因此，核磁共振技術(shù)在物理、化學(xué)、醫療、石油化工、考古等方面獲得了廣泛的應用。 韋博士特別講了在醫學(xué)上的應用mri，它其實(shí)就是磁共振成像，英文全稱(chēng)是：magnetic resonance imaging。在這項技術(shù)誕生之初曾被稱(chēng)為核磁共振成像，到了20世紀80年代初，作為醫學(xué)新技術(shù)的nmr成像（nmr imaging）一詞越來(lái)越為公眾所熟悉。隨著(zhù)大磁體的安裝，有人開(kāi)始擔心字母“n”可能會(huì )對磁共振成像的發(fā)展產(chǎn)生負面影響。另外，“nuclear”一詞還容易使醫院工作人員對磁共振室產(chǎn)生另一個(gè)核醫學(xué)科的聯(lián)想。因此，為了突出這一檢查技術(shù)不產(chǎn)生電離輻射的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)與使用放射性元素的核醫學(xué)相區別，放射學(xué)家和設備制造商均同意把“核磁共振成像術(shù)”簡(jiǎn)稱(chēng)為“磁共振成像（mri）”。
從韋博士的精彩講座中我還學(xué)習到：醫學(xué)上傳統的器質(zhì)性疾病的檢查用的是ct（x光的原理）。但是這種對人體有一定危害，而mri對人體危害就小多了，孕婦、小孩都能用。不過(guò)，若是病人體內有金屬的話(huà)（比如假牙等）是絕對不能使用的了，特別是那些容易被磁化的金屬，因為它可以產(chǎn)生幾噸重的力，這樣的話(huà)把人體內的金屬會(huì )吸出來(lái)使人像被子彈打穿了一樣，后果很?chē)乐�。ct用的是對灰質(zhì)物質(zhì)敏感而mri是對h元素敏感。從這點(diǎn)來(lái)看，在醫學(xué)上照片子的時(shí)候如果是對骨頭進(jìn)行檢查那還是選ct好些，若是在檢查癌細胞和肉時(shí)用mri好的多。就是說(shuō)不要一味地覺(jué)得mri比ct好，還得看實(shí)際情況的。
韋博士的講座讓是我進(jìn)入研究生階段以來(lái)的第一次聽(tīng)講座，印象特別深，收獲也很大。另外一次讓我深刻而受益匪淺的講座是我們電子圖書(shū)館數據庫提供企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)理黎曉毅了的一場(chǎng)名為如何利用外文數據庫進(jìn)行文獻檢索的專(zhuān)題講座。
黎經(jīng)理的講座是在201x年9月23日。講座名為如何利用外文數據庫進(jìn)行文獻檢索的專(zhuān)題講座。此次講座的內容與同學(xué)們的學(xué)習息息相關(guān)，尤其是作為一名研究生，在論文的撰寫(xiě)與投稿的時(shí)候可能會(huì )用到它，因此很多同學(xué)都自發(fā)地來(lái)到會(huì )場(chǎng)，認真地聽(tīng)取了黎經(jīng)理的講座，并積極地與黎經(jīng)理展開(kāi)了互動(dòng)。通過(guò)這次講座，我們都有不少的收獲，也許在接下來(lái)的一兩年內都會(huì )用到這天學(xué)到的知識。
在講座的開(kāi)始，黎經(jīng)理首先給我們的闡述一下此次講座的主要內容，包括兩個(gè)部分，分別是：
第一部分是黎經(jīng)理向同學(xué)們介紹數據庫 的使用。具體地是從快速檢索、高級檢索、檢索結果查看與處理、利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率以及圖書(shū)/期刊檢索等方面，對數據庫進(jìn)行介紹。其中著(zhù)重演示訪(fǎng)問(wèn)數據庫的流程，了解到快速掌握數據庫使用要領(lǐng)主要有以下五個(gè)步驟：1.快速檢索某個(gè)主題相關(guān)的文獻；2.利用高級檢索功能準確定位；3.檢索結果查看與處理；4.利用檢索語(yǔ)言提升檢索效率
5.查找感興趣的期刊/圖書(shū)。
第二部分是主要介紹了如何在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章。講座向大家介紹如何選刊、如何撰寫(xiě)、如何投稿、投稿后如何與編輯交流以及其他一些與學(xué)術(shù)出版相關(guān)的信息。在這部分中首先了解了與數據庫合作的國內外機構有哪些，接著(zhù)還了解了外文學(xué)術(shù)期刊出版的四大流程，同時(shí)也學(xué)習了從找到目標期刊至確認投稿這一流程，以及相應的注意事項。此外，黎經(jīng)理還以愛(ài)思唯爾的投稿系統為例，清楚地向同學(xué)們進(jìn)行實(shí)例介紹如何進(jìn)行投稿。
講座的第一部分有助于我們更加熟悉數據庫 產(chǎn)品，提高文獻檢索效率。在這部分中，我們了解到數據庫中期刊有2200多種，圖書(shū)高達4000多冊/年，另有全文數據庫、文摘數據庫、事實(shí)數據庫等。另外黎經(jīng)理通過(guò)ppt一步一步給大家演示如何訪(fǎng)問(wèn)數據庫，給同學(xué)們留下了深刻的印象，使我們快速地掌握了檢索文獻的要領(lǐng)。其中最另我印象深刻的在于有獎提問(wèn)環(huán)節，只要問(wèn)題回答正確，就可以拿到獎品，這個(gè)環(huán)節的設置可以促使同學(xué)們在聽(tīng)講過(guò)程中更加認真，同時(shí)也可以收獲到我們平時(shí)難以了解到的'知識，例如其中一個(gè)問(wèn)題就是雖然我們在場(chǎng)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人能回答出來(lái)，但是通過(guò)揭曉答案，讓我們知道了specliflic author限定authors字段，使作者檢索更加準確。例如如果用authors查找王剛的話(huà)，搜尋的結果就是只要名字中包含王、剛二字即可，諸如王剛、王小剛、王剛力等都會(huì )出現；而如果用specliflic author查找的話(huà)，結果顯示的就只有姓名是王剛的內容。通過(guò)這一部分的學(xué)習，讓我們快速地學(xué)會(huì )了如何在數據庫上查找我們所需要的資料，我們可以舉一反三地應用到其他數據的資料查找，具有很強的實(shí)用性。
第二部分是主要向我們介紹了在外文學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章的常識和技巧，通過(guò)這部分的聽(tīng)講，一方面學(xué)習了在外文期刊發(fā)表的論文的一般格式內容，另一方面通過(guò)黎經(jīng)理給大家著(zhù)重突出一些國內科研人員在投稿過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現的問(wèn)題，以及提出的一些相關(guān)建議，使我們在日后寫(xiě)作投稿中少走不少彎路。例如有一些原則性的問(wèn)題：一稿多投會(huì )有什么樣的后果，這是我們在投稿過(guò)程中最忌諱的事情。通過(guò)這一部分系統的學(xué)習，日后在發(fā)學(xué)術(shù)小論文的時(shí)候，對于怎樣選擇投稿期刊、以及在投稿時(shí)應注意什么問(wèn)題時(shí)，我會(huì )用上這次學(xué)到的技巧，從而可以節省時(shí)間以及減少一些不必要的麻煩，更重要的是可以防止犯原則性的錯誤。
在講座的最后，黎經(jīng)理還讓拷貝了課件，以便我們在實(shí)際操作過(guò)程中遇到問(wèn)題的話(huà)可以參考課件，自行快速地解決，實(shí)在不能解決的話(huà)也可以聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人員，因此我還詢(xún)問(wèn)了公司人員的聯(lián)系方式，這也是我聽(tīng)講座的習慣之一，以便日后拓寬人際關(guān)系。這次講座非常成功，一方面數據庫成功地向同學(xué)們推銷(xiāo)了公司的產(chǎn)品，一方面同學(xué)們也快速地學(xué)會(huì )了如何搜索資料及如何投稿。
總之，演講者們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習，我們學(xué)到了很多更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了我們視野，使我們受益頗多，真心感謝各位老師和專(zhuān)家們精彩的講座！書(shū)山有路勤勞為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì )停止學(xué)習探索的腳步，高度的責任感和使命感時(shí)刻提醒著(zhù)我們不斷攀巖知識的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現自己的理想！
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