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名師大篷車(chē)學(xué)習心得體會(huì )（通用5篇）
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的名師大篷車(chē)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師大篷車(chē)學(xué)習心得體會(huì ) 1
11月1日我有幸到xx小學(xué)參加了“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)公開(kāi)課研討觀(guān)摩會(huì )。從名師的課堂和交流中，我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗，使我對課堂教學(xué)有了新的認識和思考，同時(shí)對自己的教學(xué)也做了剖析和反思。湯靜老師標準流利的英語(yǔ)口語(yǔ)和精彩的課堂教學(xué)令人肅然起敬，欽佩至極。在湯靜老師“同在共行”的倡議下認真聽(tīng)了她所上的一堂精彩的語(yǔ)篇教學(xué)，讓我感受頗深。
一、在本課時(shí)教學(xué)中
湯老師注重以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，培養學(xué)生的觀(guān)察和思考能力，進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力，重視教學(xué)體現新課改的要求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生由“讓我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、小學(xué)英語(yǔ)課堂中有效語(yǔ)境創(chuàng )設的重要性
創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語(yǔ)言關(guān)。例如在讓學(xué)生用英語(yǔ)猜出她的姓后，問(wèn)了what can you do with your hands?而后用了一個(gè)小熱身讓學(xué)生在語(yǔ)境中明白i can….由此學(xué)生們在腦海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下來(lái)的教學(xué)中湯老師出示了課件what can robot do?讓學(xué)生們聽(tīng)和說(shuō)。為本課新授句型作鋪墊，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教學(xué)任務(wù)。
三、正確把握，靈活使用多種評價(jià)方法
除了獎勵性的詞匯，一些學(xué)生不明白的地方運用表情、手勢或肢體語(yǔ)言讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )。對于積極參與課堂活動(dòng)的同學(xué)示以贊許的目光，驚喜的表情，甜美的微笑，頷首、豎大拇指等，告訴他們“you are wonderful!”；對于羞怯，不敢發(fā)言的孩子給予期待的眼神，對于優(yōu)秀的表現給予獎勵 ，這些都大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
四，創(chuàng )設小組合作學(xué)習氛圍
合作學(xué)習小組的構成對合作學(xué)習的成敗起到至關(guān)重要的作用，結構合理的分組是合作學(xué)習取得成功的前提。小組合作學(xué)習任務(wù)時(shí)，要分工明確，讓每一個(gè)學(xué)生都清楚自己的'任務(wù)和職責，因而每一個(gè)學(xué)生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽(tīng)，積極發(fā)言，客觀(guān)評價(jià)，使得這一次小組合作學(xué)習成為有效的學(xué)習。組內分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習習慣的養成。
五、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，培養孩子的傾聽(tīng)品質(zhì)。
教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)這是合作探究學(xué)習的前提，課堂教學(xué)中我們常常要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，然而卻忽視了教師自己學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。湯老師在課堂教學(xué)中教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，同時(shí)自己也要俯下身子，傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音。這讓我深刻認識到傾聽(tīng)是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認識了解的第一步。
通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，再次體會(huì )到：成功的執教一堂優(yōu)質(zhì)課，絕非一日之功。只有樂(lè )于學(xué)習，勤于思考，日琢月練，才能做到源頭活水、厚積薄發(fā)，才能使教學(xué)藝術(shù)得以提升，才能使師生共同享受每一堂課。在以后的教學(xué)中要多學(xué)習一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師！
名師大篷車(chē)學(xué)習心得體會(huì ) 2
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)名師是大地上一顆參天的喬木，人們對它的崇拜不僅僅是它的高大、挺拔，而是能夠改善一方水土，裝點(diǎn)著(zhù)一方環(huán)境，同時(shí)又能為周邊生物樹(shù)立遠大的目標。于是，作為一線(xiàn)老師，和小草一樣渺小的我們，渴望能有機會(huì )與名師近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪。六月一日，我有幸參加了由陜西教育科學(xué)研究所組織的名師“大篷車(chē)”下鄉活動(dòng)，聽(tīng)了區名師的示范課，使我深受震撼，讓我真正感受到了“新理念，新思路”帶給我心靈的沖擊。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結起來(lái)，主要體現在以下幾方面：
1、名師的課，展示了新版課程標準的新視點(diǎn)，史老師的這節課充分體現了以學(xué)生為主體，有效的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、這節課的教學(xué)方式展現了新版課標下所倡導的教學(xué)的風(fēng)格，在這節課中不僅充分展示了教學(xué)內容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對話(huà)的過(guò)程，把一個(gè)個(gè)知識難點(diǎn)，變成了小游戲，引導學(xué)生在不知不覺(jué)中融入到了課堂之中，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng )新精神涌動(dòng)”的最佳境界，同時(shí)課堂上將“點(diǎn)撥”、“引導”留給了老師，把“體會(huì )”、“品味”還給了學(xué)生，使我不得不驚嘆專(zhuān)家對課設計之妙，專(zhuān)研之深。
結合這短暫的半天培訓，早早想下筆寫(xiě)點(diǎn)體會(huì )，遲遲未動(dòng)，經(jīng)過(guò)近幾天深思，總結自己還存在不足：第一，缺乏學(xué)習。聽(tīng)了專(zhuān)家的課和講座，被他們舉手投足間流露出淵博的學(xué)識所佩服。這些老師的從容和睿智來(lái)自于平日的'千錘百煉，來(lái)自于自身的豐厚底蘊，更來(lái)自于不斷的學(xué)習。來(lái)自他們從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習，一直在學(xué)習中更新自己。而我們之所以沒(méi)能很快的成長(cháng)起來(lái)，其最重要的原因就是我們的學(xué)習不夠。第二，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺(jué)地走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復之中。路走了很多，實(shí)際卻并沒(méi)有走出很遠，自身的素質(zhì)并沒(méi)有得到長(cháng)足的提高。第三，少了一份激情。很多時(shí)候我們缺少這份職業(yè)激情，厭煩于學(xué)校的日�，嵤�，甚至會(huì )厭倦了眼前的一切，消沉地過(guò)著(zhù)日子。與這些老師相比，我感到慚愧。作為一名年輕教師，就應該勤于學(xué)習、不斷反思，應帶著(zhù)滿(mǎn)腔的激情去工作。走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺是我們的舞臺，學(xué)習是我們生活的一部分。我們要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性探索前方的路，才會(huì )走出屬于自己的路。
名師大篷車(chē)學(xué)習心得體會(huì ) 3
名師大篷車(chē)是一種送教活動(dòng)，為那些貧困、缺少資源的鄉村送上一些幫助，你參加這個(gè)活動(dòng)有什么感悟？下面小編帶來(lái)的是參加市“名師大篷車(chē)”學(xué)習心得體會(huì )。
2018年10月16日，由xx市幼兒園名師大篷車(chē)和學(xué)前教育辦組織了一場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩和專(zhuān)題講座的現場(chǎng)培訓，全縣共計有100余名一線(xiàn)教師在漢陰縣平梁鎮中心幼兒園學(xué)習培訓,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家名師關(guān)于《有效教學(xué)與幼兒有效的學(xué)習》和《幼兒游戲分享》等專(zhuān)題講座,用心觀(guān)摩了省、市級的教學(xué)實(shí)踐,細致參觀(guān)了先進(jìn)園所的環(huán)境建設。在充分學(xué)習領(lǐng)會(huì )專(zhuān)家名師分享的教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí),積極與優(yōu)秀的同行朋友進(jìn)行了教學(xué)探討，最后培訓結束后頒發(fā)了培訓證書(shū)。本次培訓都讓我開(kāi)闊了眼界,受益匪淺,結合自己本次學(xué)習,談?wù)勛约旱囊恍⿲W(xué)習心得。
上午開(kāi)展了四節現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，第一節是由縣二幼省級教學(xué)能手沈清夢(mèng)老師帶來(lái)的中班藝術(shù)《五官歌》、第二節是由縣二幼縣級教學(xué)能手楊倩倩老師帶來(lái)的中班語(yǔ)言《為什么我不能》）、第三節是由xx市幼兒園市級教學(xué)能手劉莎老師帶來(lái)的中班藝術(shù)《晨曲》、第四節是由xx市幼兒園省級教學(xué)能手王昌齡老師帶來(lái)的大班科學(xué)《空氣的秘密》，不得不說(shuō)聽(tīng)“教學(xué)能手”上課真的'是一種享受，在這四節觀(guān)摩課中，老師對孩子說(shuō)話(huà)的方式、眼神交流的過(guò)程、有效教學(xué)的方法、都是我崇拜的對象，讓我記憶最深的是孩子們在操作過(guò)程中興趣太過(guò)投入，孩子們沒(méi)有把控好自己的行為時(shí)，老師們用鼓勵及高效的教育方法來(lái)進(jìn)行引導幼兒，而且不留一點(diǎn)苛責的痕跡，這一點(diǎn)值得學(xué)習，也值得我們深思！
下午由xx市高秀琴園長(cháng)帶來(lái)的專(zhuān)題講座《有效教學(xué)與幼兒有效的學(xué)習》在這個(gè)講座中，講述了如何提高孩子們學(xué)習的能力及幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，給我傳遞了滿(mǎn)滿(mǎn)的“干貨”我又對幼兒園的保教結合教育特點(diǎn)有了全新的認識與理解。
在《幼兒園游戲分享》的講座中知道了游戲對孩子的意義與發(fā)展及游戲的種類(lèi)，以前每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事。今天聽(tīng)了高園長(cháng)的講座讓我明白了游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習,是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了五個(gè)春秋秋冬，收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。這五年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì )發(fā)展的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法。
雖然只有短暫一天的培訓，但留給我的卻是深刻的回憶,是一筆寶貴的財富,在今后的幼教工作中,我將竭盡所能,將所學(xué)知識應用到實(shí)際工作中,我將繼續努力學(xué)習探索,為幼兒教育貢獻自己一份力量。
名師大篷車(chē)學(xué)習心得體會(huì ) 4
xx年11月1日，我有幸參加了xx縣xx小學(xué)舉行的“名師大篷車(chē)”英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀(guān)摩了湯xx老師所執教的一節英語(yǔ)課,她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我,同時(shí)我身邊許多老師和教研員的精彩評課和對課堂教學(xué)的獨特見(jiàn)解,也讓我學(xué)到了許多。西安高新一小王昆老師的精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執著(zhù)使我深受感動(dòng)。這次的培訓學(xué)習,使我的教育觀(guān)念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標準下的英語(yǔ)課堂發(fā)展方向和目標,下面我談一下通過(guò)這次學(xué)習自己的一些心得體會(huì )：
第一，湯老師巧妙創(chuàng )設了情境進(jìn)行教學(xué),她的課堂是充滿(mǎn)活力的、靈動(dòng)的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長(cháng)；關(guān)注的'是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程；關(guān)注的是怎樣培養學(xué)生的各種能力�，F實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注,致使課堂缺乏生機.缺乏活力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭取早日打造出高效課堂。
第二，注重學(xué)生的學(xué)習習慣養成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認真的聽(tīng)課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著(zhù)我們。通過(guò)這次的聽(tīng)課對這些問(wèn)題有了新的認識和理解。在教學(xué)中我們應該時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，教師要及時(shí)的引導學(xué)生如何回答完整的問(wèn)題，這樣日積月累學(xué)生的習慣就能逐步的培養起來(lái)。
第三，教師業(yè)務(wù)能力綜合素養的培養和提高。他們扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)積極地參與學(xué)習。英語(yǔ)教學(xué)的確是一門(mén)值得潛心研究的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習的引導者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺，調整學(xué)習的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當點(diǎn)拔的學(xué)習過(guò)程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的養成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習習慣養成的重要階段。這節課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節精彩的設計，老師對于學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的養成也尤為重視。給人的感覺(jué)是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺(jué)。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來(lái)源于對教材的熟練，還要在教學(xué)中不斷的探索更深層次的東西，逐漸形成自己的教學(xué)智慧。
總之,通過(guò)這次學(xué)習,使我深深體會(huì )到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習,不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧。
名師大篷車(chē)學(xué)習心得體會(huì ) 5
11月1日，“陜西省名師大篷車(chē)”活動(dòng)走進(jìn)洋縣，我認真觀(guān)看了小學(xué)英語(yǔ)名師湯靜給我們帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)示范課。她為我們呈現的是<> Read and Write部分的課堂教學(xué)。湯老師那流利標準的口語(yǔ)，輕松幽默的語(yǔ)言給我留下了難忘的印象。整節課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，過(guò)渡自然，重難點(diǎn)突出，值得一提的是對于寫(xiě)的環(huán)節設計巧妙。這是我在平時(shí)教學(xué)中忽略的一個(gè)環(huán)節，以后一定要加強。
在湯老師的示范課后，她進(jìn)行了說(shuō)課反思。接下來(lái)教學(xué)專(zhuān)家王老師進(jìn)行了評課，湯老師的課有兩大亮點(diǎn)：一是突出情境。整堂課給人的感覺(jué)是無(wú)痕的，過(guò)渡是那么自然，沒(méi)有一絲牽強的感覺(jué)。二是智慧。它主要體現在傾聽(tīng)和評價(jià)上。湯老師能夠蹲下身子認真聽(tīng)完每一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)，認真傾聽(tīng)是一種品質(zhì)。細節處彰顯魅力，專(zhuān)家說(shuō)“當你真正關(guān)注學(xué)生的時(shí)候你的.教學(xué)就成功了”。而且湯老師總是在最恰當的時(shí)候給予最恰當的評價(jià)。整節課使學(xué)生都處于一種積極向上的狀態(tài)，教學(xué)效果當然事半功倍。反思自己，在上課時(shí)總是想著(zhù)下一個(gè)環(huán)節我該干什么，經(jīng)常忽略學(xué)生，不能蹲下身子認真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)，有時(shí)打斷，甚至批評學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有按老師的思路去回答，評價(jià)也沒(méi)起到激勵的作用，多么的不應該��！
最后是教師提問(wèn)，專(zhuān)家解答環(huán)節。老師們很珍惜這種和專(zhuān)家面對面交流的機會(huì )，都很積極踴躍。重點(diǎn)就話(huà)教學(xué)，閱讀教學(xué)，教學(xué)評價(jià)進(jìn)行了交流探討，專(zhuān)家們毫無(wú)保留，耐心細致地一一進(jìn)行指導。
活動(dòng)結束，我的內心激動(dòng)澎湃。對我來(lái)說(shuō)，這不僅是一次培訓學(xué)習，更是一次心靈的洗禮。專(zhuān)家和名師展現出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很幼稚，不成熟，但是我相信，只要我不斷地努力，不斷地學(xué)習，總有一天我會(huì )成長(cháng)，會(huì )成熟，會(huì )達到成功的彼岸，做一名底蘊的，有內涵，有人格魅力的教師。
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