安全意識手冊學(xué)習的心得體會(huì )

　　在開(kāi)展“百安”活動(dòng)之際，一本《“安全第一”員工安全意識手冊》捧在手中，通過(guò)學(xué)習，使我頓開(kāi)茅塞�！鞍踩珵榱苏l(shuí)”這句話(huà)里蘊藏著(zhù)精深的含義，我們只要深度的理解了他，遠比“要遵章守紀、按章作業(yè)”這種強調式的安全教育方式更有號召力和感召力，它能啟迪職工發(fā)自?xún)刃牡�、主�?dòng)的去做安全的事情。也只有深度的理解了它，職工才能從“要我安全”變?yōu)椤?/p>

　　我要安全”；才能在生產(chǎn)過(guò)程中警鐘長(cháng)鳴、緊繃安全弦；才能在實(shí)際的操作行為中讓安全成為一種習慣，在沒(méi)有監管的情況下，自覺(jué)的消除安全隱患并按照各項規程的要求確保本崗位的安全。

　　結合日常發(fā)生在我們身邊的三違以及工傷事故來(lái)看，主要體現在職工的主體安全意識淡薄，首先是“安全第一”的意識沒(méi)有建立，沒(méi)有形成自我保護觀(guān)念；其次是“預防為主”的意識沒(méi)有落實(shí)，盲目直觀(guān)的做事，沒(méi)有意識到潛在的安全隱患的存在。之所以做不到“安全第一”，之所以沒(méi)有“預防為主”，根子在于職工的安全主動(dòng)性不夠，在于不知道“安全究竟為了誰(shuí)”。

　　書(shū)中直觀(guān)坦率的給我們講述了“安全為了誰(shuí)”，令我們每一個(gè)職工深思，仔細想想的確如此。自己作為一名區隊的管理者，就應該在這方面好好想想其中深藏著(zhù)的含義，在明確了“安全為了誰(shuí)”、“誰(shuí)是安全最大的收益者”之后，就應該把職工的安全教育方式放在激發(fā)和促進(jìn)職工提高安全意識的教育軌道上來(lái)，以人文關(guān)懷、親情化激發(fā)職工的'情感意識，讓職工知道“誰(shuí)是安全最大的收益者”：是自己、是家庭、是親朋、是企業(yè)、是社會(huì )，自己是安全的第一責任人，小小的工作失誤而造成的安全問(wèn)題都將會(huì )遺憾終生，成為罪人。在今后的職工安全教育中，自己將改變工作方式，把更多的精力放在提高職工的安全意識教育上來(lái)，筑牢職工的安全意識陣營(yíng)，確保安全質(zhì)量上臺階，以促進(jìn)區隊的整體安全能有一個(gè)“質(zhì)”的提高。

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