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本學(xué)期個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )范文
本學(xué)期個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )范文1
通過(guò)這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，我收獲了許多新知識，受益匪淺。我感受最深的就是五單元《遨游漢字王國》。這單元告訴了我們許多知識，讓我大開(kāi)眼界。
我知道中國的漢字是倉頡發(fā)明的，大約產(chǎn)生于四千多年前，字體是由甲骨文、金文、小篆到隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的演變過(guò)程。古時(shí)候，人們都是用繩子記事的，繩子的`結越大，事情就越大，結小，事情就小。 我在課外還積累了不少好詞佳句，如：倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
體驗自然是財富。風(fēng)是一副透明的錦緞，雨是無(wú)數晶瑩的珍珠，森林宛如翠綠的刺繡，而海灣湖泊則是湛藍的寶石…… 我掌握了、知道了列數字、打比方、作比較、舉例子、人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、直接描寫(xiě)和側面、間接描寫(xiě)的學(xué)習方法。我還知道了寫(xiě)事情要按照事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)景要按照游覽順序來(lái)寫(xiě)……
我還養成了一些良好的學(xué)習習慣，在家預習時(shí)，我會(huì )認真批畫(huà)、讀資料，注意課后習題。上課時(shí)，老師或同學(xué)講的一些重點(diǎn)地方、詞句，我都會(huì )在書(shū)上記筆記，課外有不認識的字我還會(huì )查字典。
在課外閱讀、課外練筆方面我認識到：要讀好的書(shū)、多讀書(shū)才能寫(xiě)出好的文章，在這方面，我做的比較差，我以后要多讀好書(shū)，增加自己語(yǔ)言方面的積累。本學(xué)期結束，我的收獲非常大！
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本學(xué)期我自學(xué)了《新小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課程設計》一書(shū)，其內容是：從當代教育心理學(xué)最新研究成果出發(fā)，將活動(dòng)教學(xué)思想與綜合化的課程設計緊密結合起來(lái)，試圖改變過(guò)去過(guò)于注重知識傳授、注重書(shū)本知識的傾向，改變過(guò)去強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)與學(xué)習方式，為數學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng )新提出了嶄新的道路。內容由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，不但注重表現活動(dòng)課的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性、合作性、趣味性，貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的思維，貼近社會(huì )的實(shí)際，還強調了學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中的自主參與、自主體驗和自主探究。一個(gè)個(gè)貼近兒童生活的數學(xué)活動(dòng)，一幕幕多樣化的學(xué)習情景、不僅整合了兒童思維發(fā)展的各個(gè)要素，也較好地體現了“數學(xué)學(xué)習與學(xué)生的身心發(fā)展”的課標要求。通過(guò)學(xué)習我有了很大的收獲，這種開(kāi)放式的數學(xué)課程設計，能引導學(xué)生表現出更充足的自信、更認真的思考，能使學(xué)生更積極地尋找解決問(wèn)題的思路和答案，為培養學(xué)生作為未來(lái)公民所需要的一般數學(xué)素養，為兒童今后的成長(cháng)與發(fā)展創(chuàng )造了條件。
集體學(xué)習了做學(xué)習型教師啟動(dòng)儀式講話(huà)，我體會(huì )到隨著(zhù)教育改革的不斷深入開(kāi)展新課程標準的頒布實(shí)行，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了很大的轉變，教師不再是一個(gè)知識的傳授者，而是一個(gè)引導者與學(xué)生的合作者，因此我們必須努力提高自身專(zhuān)業(yè)水平，不能滿(mǎn)足于現狀，要不斷學(xué)習新的理論，掌握新的教法，應做一個(gè)學(xué)習型的教師，努力轉變自己的觀(guān)念，提高自身的水平，以滿(mǎn)足當前教育形勢的需要。除此之外還應具有良好師德，教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。在課上要用激勵性語(yǔ)言增加學(xué)生的自信心，使每一個(gè)學(xué)生都感到老師在時(shí)時(shí)處處關(guān)心他，不要輕易傷害學(xué)生的自尊心，作業(yè)要認真批改，平時(shí)上課絕對不能對付，精心準備每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，每節課后認真反思，找不足趕緊彌補，努力提高教學(xué)質(zhì)量，對每一個(gè)孩子負責，并定期做好家訪(fǎng)活動(dòng)，與家長(cháng)配合做好學(xué)生工作。
通過(guò)本學(xué)期爭做學(xué)習型教師活動(dòng)自己在思想上有了很大轉變，努力轉變觀(guān)念，力求為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
在實(shí)際工作中我根據低年級學(xué)生的.特點(diǎn)，努力創(chuàng )設和諧輕松的學(xué)習氛圍，通過(guò)讓學(xué)生嘗試實(shí)踐體會(huì )算理，掌握知識，并將學(xué)生所學(xué)知識運用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生形成終身學(xué)習的能力，大大提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。我還認真做好教學(xué)反思，要知道現在的教學(xué)如果光憑經(jīng)驗是不利于我們提高自身教學(xué)水平的，正確的是經(jīng)驗+反思，才能使我們的工作上水平，才有利于我們的發(fā)展。 今后我還要加強學(xué)習，將所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷探索新規律，解決新問(wèn)題�？偨Y出適合自己的教學(xué)規律與方法，以適應新的教學(xué)形勢的需要。
本學(xué)期個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )范文3
從自己開(kāi)始有記憶起，今年下了人生中的第二場(chǎng)雪。人家都說(shuō)贛州是個(gè)沒(méi)有雪的城市，的確是，連20xx年的南方雪災它都沒(méi)有參與下雪。我突然覺(jué)得20xx注定是不平凡的一年，在我的人生當中。
伴著(zhù)雪花的飄飄落下，20xx年的大學(xué)生活也即將落下帷幕。轉眼間一個(gè)學(xué)期即將結束，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，自己一直在邊玩邊學(xué)中度過(guò)�？梢哉f(shuō)自己在逝去的時(shí)光里學(xué)到了很多的東西，同時(shí)可以說(shuō)自己什么也沒(méi)有學(xué)到。因為自己學(xué)到的那些新鮮的東西、那些令人難以忘懷的經(jīng)歷對于自己來(lái)說(shuō)可能是第一次，是很值得自己去珍惜的；然而在別人的眼里可能就是家常便飯，變得沒(méi)有價(jià)值。但是我不在意，我堅信每個(gè)人對生活有不一樣的看法，注定每個(gè)人會(huì )在人生的道路上擁有不同的意義的經(jīng)歷。
這個(gè)學(xué)期是自己大學(xué)生活的'轉折點(diǎn)，我們從西校區搬到了本部。我們不再是只能星期六星期天出去了，我們不再是生活在那個(gè)只有大一新生的西校區。我們回到了本部，體會(huì )了什么叫做真正的大學(xué)生活，但是也體會(huì )了什么叫做競爭，什么叫做“人外有人，山外有山”。
來(lái)到本部的這一學(xué)期，我學(xué)到了很多自己也改變了很多。沒(méi)有大一對學(xué)習對工作的那種沖動(dòng)，那種熱情；自己變懶了，變的不再追求，很滿(mǎn)足于現狀。我想過(guò)自己為什么會(huì )這樣，得出過(guò)一個(gè)原因：我害怕去跟那些比我大的學(xué)姐學(xué)長(cháng)溝通，在他們面前我很自卑，認為自己什么都做不好，所以我選擇逃避，我逃避去學(xué)生會(huì )，逃避去做除學(xué)習外的其他任何事。所以本學(xué)期在我認識到這些缺點(diǎn)和不足時(shí)，我選修了“公共關(guān)系學(xué)”和“朋輩心理輔導能力訓練”兩門(mén)課，希望自己可以學(xué)到一些對自己有幫助的東西，同時(shí)也擴寬自己的知識面，讓自己學(xué)到更多對自己對他人有用的東西。
上面我寫(xiě)的是自己這個(gè)學(xué)期總的情況，下面我從小方面總結自己在這一學(xué)期來(lái)的得與失。在學(xué)習上，自己覺(jué)得學(xué)習效率提高了，這個(gè)學(xué)期的總體成績(jì)比大一要好，雖然有幾門(mén)考的并不是很好，有些成績(jì)自己很不滿(mǎn)意，總覺(jué)得自己可以做的更好，但是也沒(méi)有什么后悔，盡力了就夠了。但是在學(xué)習方面也有很多不足，學(xué)習不夠積極，上課不愛(ài)聽(tīng)講，不喜歡看書(shū)，總是喜歡在快臨近考試時(shí)抱佛腳，自己也不喜歡去教室自習，喜歡一個(gè)人待在寢室邊看邊玩。我想努力改正那些缺點(diǎn)，可是至今沒(méi)有成功。
在生活上，因為自己性格外向，經(jīng)常會(huì )跟同學(xué)一起學(xué)習或者出去玩。本學(xué)期我和班上的同學(xué)有去過(guò)贛州的“峰山”、“楊仙嶺”爬山，去過(guò)“贛州歷史文化博物館”、 “贛州城市中央公園”參觀(guān)，也去過(guò)贛州大橋看傳說(shuō)中的亞洲最高塔“和諧鐘塔”。我從這些游玩中體會(huì )到了團結的力量，體會(huì )到了學(xué)習以外的快樂(lè )。但是在生活方面有時(shí)也會(huì )因為自己性格要強，性子急而跟同學(xué)鬧矛盾，不過(guò)都沒(méi)有什么大問(wèn)題，事后大都像什么沒(méi)有發(fā)生一樣。我想這就是大學(xué)里鐵一樣的友誼吧！
在工作上，因為自己沒(méi)有在學(xué)生會(huì )擔任什么職務(wù)，所以我競選了班上的組織委員。我喜歡管理類(lèi)的工作，也喜歡為班上的同學(xué)做事。但是，本學(xué)期我自己卻做的很失敗，我沒(méi)有盡到一個(gè)班干部應該盡到的責任。我很任性，我曾因為班上的幾個(gè)同學(xué)對自己有意見(jiàn)而在后半學(xué)期沒(méi)有去管班上的事情，更沒(méi)有協(xié)助班長(cháng)和團支書(shū)管理班級。后來(lái)仔細想想，覺(jué)得自己做的真的不對，沒(méi)有盡到自己的責任，我不應該把自己的私人因素參加在管理班上的事上去。我希望下個(gè)學(xué)期自己可以改正這些缺點(diǎn)，爭取讓自己在各個(gè)方面都做的更好。
以上就是我本學(xué)期的總結，我希望以后自己不管在學(xué)習、生活還是工作方面都用謙虛的態(tài)度去對待，希望自己可以保持一顆平和的心去對待事物，改掉自己不好的方面，多跟他人溝通交流。謹記“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之”的道理。
本學(xué)期個(gè)人學(xué)習心得體會(huì )范文4
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現將本年度個(gè)人繼續教育學(xué)習總結如下：
一、認真學(xué)習遠程教育
充分利用遠程教育資源，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習和使用遠教設備，下載相關(guān)資料文件，作為自己的資料保存下來(lái)，運用于教育教學(xué)之中。
二、學(xué)習新時(shí)期師德師風(fēng)修養
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過(guò)學(xué)習，充分認識、區分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思“和“群體反思”兩種方式�！皞�(gè)體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐”并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結好理論成果。
四. 更新了觀(guān)念
對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的'我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
五、努力造就提高個(gè)人人格，力求在教育教學(xué)工作中有一個(gè)質(zhì)的突破，特別是對學(xué)生情感方面的培養和感染上。無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
以上是我在本學(xué)期學(xué)習中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì )，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì )按照新課程標準要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì )培育出來(lái)有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，適應社會(huì )的全面發(fā)展的人。
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