研究性學(xué)習教學(xué)心得體會(huì )

研究性學(xué)習教學(xué)心得體會(huì )1

　　研究性學(xué)習，是在素質(zhì)教育的背景下，經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐形成的創(chuàng )造性學(xué)習方式，是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習為基礎，從學(xué)生的生活和社會(huì )實(shí)踐中選擇和確定研究專(zhuān)題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行，通過(guò)學(xué)生親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力的學(xué)習活動(dòng)。素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標的教育，其重點(diǎn)是培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的全面發(fā)展的人才。研究和實(shí)踐證明，研究性學(xué)習是滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生發(fā)展需要的、培養創(chuàng )造性人才的創(chuàng )新教育模式中的學(xué)習活動(dòng)。

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的廣泛開(kāi)展和深入進(jìn)行，研究性學(xué)習已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。研究性學(xué)習所帶來(lái)的不僅僅是一個(gè)學(xué)習方法的改變，而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素質(zhì)提高的大問(wèn)題。國務(wù)院在關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定中明確指出：“教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)、培養各級各類(lèi)人才、促進(jìn)社會(huì )主義現代化建設具有全局性、基礎性、先導性作用�！遍_(kāi)展研究性學(xué)習是搞好基礎教育的需要，是培養新型人才的需要，是建設現代化國家宏偉基業(yè)的需要。我們必須認真對待，全力以赴，開(kāi)展好研究性學(xué)習工作。

　　其實(shí)，研究性學(xué)習離我們并不遙遠，我們每天都在有意無(wú)意地在做著(zhù)研究性學(xué)習工作。例如：我校高一九班的王立國和王金石同學(xué)進(jìn)行培養膽礬晶體的實(shí)驗，他們經(jīng)過(guò)找數據、列儀器、制溶液、選晶種的活動(dòng)，一天幾遍地觀(guān)察晶體生成情況，精心操作，終于得到了標準的平行六面體晶體。作為化學(xué)教師，我及時(shí)指導，提供儀器藥品，讓他們科學(xué)操作、大膽實(shí)驗，使他們在實(shí)驗成功的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步研究的積極性，同時(shí)也培養了其學(xué)習化學(xué)的興趣。不久，王立國同學(xué)又主動(dòng)提出做NA2O2與水反應后溶液中化學(xué)成分分析實(shí)驗，并順利地完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應，但畢竟是他自己提出并在第一次實(shí)驗后提出的實(shí)驗要求，是其今后不斷探索的良好開(kāi)端。

　　我覺(jué)得，一名學(xué)生完成一兩次實(shí)驗很簡(jiǎn)單，難能可貴的是他們主動(dòng)實(shí)驗，并在實(shí)踐活動(dòng)中找到了研究問(wèn)題的樂(lè )趣，找到了自信，激發(fā)他們不斷探索、不斷提出新問(wèn)題的能力的培養。在后來(lái)的學(xué)習中同學(xué)們通過(guò)學(xué)習NO分子對人體的影響，進(jìn)行了NO分子對植物體影響的調查，經(jīng)過(guò)查資料、訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家學(xué)者、實(shí)踐操作、記錄、總結的過(guò)程，寫(xiě)出了完整的調查報告，已經(jīng)具備了研究性學(xué)習的能力。

　　在化學(xué)教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生們大膽地提出問(wèn)題，并鼓勵學(xué)生科學(xué)實(shí)驗，得出正確結論。因此，學(xué)生在學(xué)習化學(xué)課中不斷地提出了很多問(wèn)題。如：硝酸與銅反應只生成NO的最大濃度是多少？怎樣才能制出

　　N2O助燃嗎？怎樣驗證？為什么NaNo2會(huì )致癌？白磷為什么會(huì )有毒？有感于患者輸液時(shí)看護之苦，他們想設計自動(dòng)止液、自動(dòng)退針的裝置�？梢哉f(shuō)，在學(xué)習

　　過(guò)程中，學(xué)生們有數不清的問(wèn)題在激勵他們，都需要我們教師的支持和鼓勵。我們沒(méi)有任何理由去制止、去扼殺、去傷害學(xué)生的探究積極性！

　　因此，為了更好地開(kāi)展研究性學(xué)習，我在完成教學(xué)進(jìn)度的基礎上，適當地對相關(guān)知識進(jìn)行拓展，為學(xué)生提供研究的空間，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，盡一切努力為學(xué)生提供研究的便利條件，促使學(xué)生們在研究的過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)習成績(jì)。

　　要面向全體學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習。學(xué)生的知識基礎不同，學(xué)習能力不同，興趣、愛(ài)好不同，觀(guān)察問(wèn)題的角度不同，他們提出的研究性課題也不一樣。對此，我們要一視同仁，都要滿(mǎn)腔熱忱地幫助，不要以學(xué)習成績(jì)的好壞為理由剝奪學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的權利；要讓學(xué)生都增強自信，挖掘學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的`自主學(xué)習能力。

　　在研究性學(xué)習的過(guò)程中，常常是跨學(xué)科進(jìn)行的。在其中有很多知識是教師不能解決的，即使是本學(xué)科的知識教師也有很多不知或不懂的問(wèn)題。韓愈說(shuō)：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，師不必賢于弟子，弟子不必不如師�！币虼�，研究性學(xué)習有利于教學(xué)相長(cháng)。

　　開(kāi)展研究性學(xué)習，要讓學(xué)生做學(xué)習的主人。要讓他們在研究性學(xué)習中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )互相幫助、共同提高，使學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)在知識上、心理上能夠健康地成長(cháng)。

　　研究性學(xué)習與我們正常的教學(xué)是相輔相成的，通過(guò)調動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習的積極性，能夠促進(jìn)我們的教學(xué)成績(jì)不斷提高。近幾年，我所教的班級在研究性學(xué)習氣氛中，化學(xué)科成績(jì)不斷地得到了提高。

　　我們要不斷擴大研究性學(xué)習的領(lǐng)域，從書(shū)本走向實(shí)踐，從課堂走向課外，從校內走向校外，從現在走向未來(lái)領(lǐng)域。通過(guò)研究性學(xué)習，為國家培養出更多未來(lái)的創(chuàng )造型人才。

研究性學(xué)習教學(xué)心得體會(huì )2

　　研究性學(xué)習是以“培養學(xué)生具有永不滿(mǎn)足、追求卓越的態(tài)度，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標；以學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學(xué)習載體；以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內容；以在教師指導下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習方式開(kāi)展研究為基本的教學(xué)形式的課程。是以“培養學(xué)生具有永不滿(mǎn)足、追求卓越的態(tài)度，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標；以學(xué)生從學(xué)習生活和社會(huì )生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學(xué)習載體；以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內容；以在教師指導下，以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習方式開(kāi)展研究為基本的教學(xué)形式的課程。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，寒假的研究性學(xué)習終于告一段落了。在這短短的研究性學(xué)習的過(guò)程中，我本人除了研究性學(xué)習所得到的成果以外，還頗有些研究性學(xué)習以外的收獲。那是一些經(jīng)驗，一些心得體會(huì )。

　　在研究性的學(xué)習中。我充分地發(fā)揮了細密觀(guān)察和縝密分析推理的能力，因此能夠從“頭型”出發(fā)，來(lái)研究高空墜物。我個(gè)人認為我還是比較具有創(chuàng )新的意識的。

　　在整個(gè)研究過(guò)程當中。免不了收集資料。在收集資料這個(gè)方面，我選擇了兩個(gè)途徑。一個(gè)是上網(wǎng)搜索。一個(gè)是直接觀(guān)察法。

　　上網(wǎng)搜索可謂科學(xué)研究過(guò)程中的一種“文獻法”，這種方法的特點(diǎn)在于，所有能用的資料都是現成的，只需要使用“拿來(lái)主義”對其進(jìn)行加工便可以了。在我的研究性成果中的圖片，就屬于這一類(lèi)型。

　　“直接觀(guān)察法”可謂科學(xué)研究過(guò)程中的“實(shí)驗法”的一個(gè)小分類(lèi)。在這里，我選擇了從大街去仔細觀(guān)察各種各樣的人的各種各樣的發(fā)型。這樣子，既可以鍛煉自己的身體，又可以考驗自己的眼力和觀(guān)察力。更重要的是，我收集了許多能夠在研究性學(xué)習中使用的素材。

　　資料回收完畢以后，就開(kāi)始真正地做研究。在整個(gè)研究過(guò)程中。我充分地考慮到了各種發(fā)型對高空墜物的影響，具體地分析各種發(fā)型的對高空墜物的承受能力了。因此最后才能夠得出我的研究性成果。

　　另外，我也考慮到了各種其他的因素對于發(fā)型的改變和對高空墜物承受能力的影響，比如天生的各種發(fā)質(zhì)，頭發(fā)的稀疏和濃密，以及各種頭發(fā)的添加劑（比如啫喱水等等）。這些物品對研究性學(xué)習的結果的影響也是舉足輕重的。

　　整個(gè)研究性學(xué)習結束以后，我總結了一下研究性學(xué)習的經(jīng)驗，主要有一下幾點(diǎn)：

　　首先，要有一個(gè)比較好的創(chuàng )意。整個(gè)研究性學(xué)習的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng )新的過(guò)程，我們要想前人所沒(méi)想過(guò)的，做前人所沒(méi)做過(guò)的，才能夠使得整個(gè)學(xué)習的過(guò)程因為創(chuàng )新而奕奕生輝。

　　其次，要有合理的計劃，合理的研究步驟。整個(gè)研究性學(xué)習的時(shí)間并不是很長(cháng)，你也不能夠把所有的時(shí)間都用來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習。因此，合理安排時(shí)間是很重要的事情。在著(zhù)手開(kāi)始研究的時(shí)候，一定要想清楚每天應該完成的研究?jì)热�。這樣子，才不至于在研究過(guò)程中手忙腳亂。也不至于在要交出成果的時(shí)候才匆忙地去趕。

　　另外，在研究性學(xué)習的過(guò)程中，一定要從多個(gè)方面去思考問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題往往不止一種方法來(lái)解決。當自己的推理遇到障礙的時(shí)候，不妨換個(gè)角度來(lái)思考，或者干脆暫時(shí)先把這個(gè)問(wèn)題放下，來(lái)研究其他的方面，這時(shí)候，則往往會(huì )有柳暗花明的效果。

　　當然，在這次研究性學(xué)習的過(guò)程中。因為是頭一次，總結出了這么多的經(jīng)驗，自然有些地方是我沒(méi)做到和不足的地方了。比如，在討論各種發(fā)型的過(guò)程中，有幾種發(fā)型因為情況復雜，最終是沒(méi)有列入討論的范圍之內。這個(gè)是有悖于研究性學(xué)習的完整性。雖然不影響結果，但是實(shí)在是不好。

　　另外，個(gè)人覺(jué)得還有一點(diǎn)美中不足的是，這次的研究性學(xué)習我所研究的課題能夠從更多的角度來(lái)研究的，然而我沒(méi)有認真地去挖掘，以至于整篇研究性學(xué)習的成果稍微有點(diǎn)淺薄。這點(diǎn)，在以后的研究性學(xué)習的過(guò)程中（如果有下次的話(huà)），我一定會(huì )注意的。

　　通過(guò)這次研究性學(xué)習，我深切地體會(huì )到了自己自主研究問(wèn)題的樂(lè )趣和重要性。這次研究性學(xué)習的活動(dòng)，不僅鍛煉我們認真思考，自主研究的能力，也使得我們更加的獨立，思維更加縝密。研究問(wèn)題的能力就是這樣子一步一步地發(fā)展起來(lái)的。所以我覺(jué)得這次研究性學(xué)習真的是一次很好的鍛煉。因為在大學(xué)的學(xué)習跟這次的研究性學(xué)習類(lèi)似，都是需要自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的。因此，這次的研究性學(xué)習就是一個(gè)很好的演練。

　　總之，研究性學(xué)習的好處實(shí)在是太多了。而這次研究性學(xué)習我們所收獲的也太多太多了，說(shuō)都說(shuō)不完。然而有一點(diǎn)是肯定的，那就是，這次研究性學(xué)習實(shí)在是太好了。

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