【實(shí)用】教師學(xué)習心得體會(huì )合集9篇
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
我在8月22日、23日參加了為期兩天的“20___年暑期xx省高中新教師新課程遠程研修”。在這兩天的研修當中，我觀(guān)看了視頻教程，聆聽(tīng)了專(zhuān)家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導意見(jiàn)，學(xué)習了各學(xué)校優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗介紹；觀(guān)看視頻過(guò)程中我積極發(fā)表評論和參與在線(xiàn)研討。
在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習了別的老師在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺�，F對本次遠程研修的心得：
一、端正態(tài)度，以學(xué)習的心態(tài)參與培訓。
雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過(guò)小學(xué)、初中），所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問(wèn)題的把握不是很準確。
正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會(huì )，所以要懷著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)參加這次培訓。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的能力，對在教學(xué)過(guò)程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗。
二、認真觀(guān)看視頻教程，提高把握教材的能力。
這次培訓的視頻教程是專(zhuān)門(mén)針對新教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑而設計，很有針對性。視頻課程有專(zhuān)家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面。
通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)生的信息素養”為總目標的，學(xué)生的信息素養表現在學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫(xiě)也是按照這個(gè)主線(xiàn)來(lái)編寫(xiě)，和課程標準是相吻合的。
還學(xué)習了專(zhuān)家對必修模塊各部分內容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個(gè)內容以舉例說(shuō)明分析的形式來(lái)講解，從學(xué)生的生活實(shí)踐入手，讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息，再通過(guò)學(xué)生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過(guò)程中的情況比較類(lèi)似，其他部分的教學(xué)建議對我在今后的教學(xué)也有很大的幫助。
在培訓專(zhuān)題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時(shí)幫助比較大，因為必修模塊中前兩個(gè)單元大都是理論的內容。
如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問(wèn)題，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專(zhuān)家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來(lái)讓學(xué)生討論，從討論中理解理論的內容；吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過(guò)程中。
三、積極參與討論，學(xué)習借鑒其他老師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗。
本次培訓要求每位學(xué)員發(fā)表一定數量的評論和參與在線(xiàn)研討。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑。在線(xiàn)研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀(guān)看視頻教程時(shí)，我積極發(fā)表評論，內容有自己對視頻中專(zhuān)家、老師的解讀的體會(huì )和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)驗與其他老師進(jìn)行分享。
參與在線(xiàn)研討時(shí)把自己在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑提出來(lái)，讓其他教師分享自己解決這些問(wèn)題的辦法。通過(guò)學(xué)習老師們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習了處理一些常見(jiàn)問(wèn)題的辦法，增長(cháng)了自己見(jiàn)識。
四、積極完成作業(yè)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。
本次培訓要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結合自己的教學(xué)過(guò)程，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養。提升學(xué)生的信息素養是課程標準中的總目標，如何提升學(xué)生的信息素養也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問(wèn)題。
我以提高學(xué)生快速、準確地獲取信息這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時(shí)搜索引擎及其使用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會(huì )的情況。在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗時(shí)也希望看到教師們的意見(jiàn)和建議。
第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現新課程理念？?jì)烧哌x一�？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎》模塊整體備課方案一題。我把自己一學(xué)年來(lái)上《信息技術(shù)基礎》模塊的課時(shí)安排計劃和上每一節課時(shí)的備課、上課及課后體會(huì )進(jìn)行全面的整理，也與其他老師進(jìn)行交流。
通過(guò)本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結束了，但對信息技術(shù)課程的學(xué)習與探索沒(méi)有停止。在教學(xué)過(guò)程需要經(jīng)常進(jìn)行總結、梳理，整理自己的經(jīng)驗和困惑，也會(huì )經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進(jìn)行交流學(xué)習。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
11月14日，在學(xué)區領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們什字二中、什字學(xué)區觀(guān)摩學(xué)習，雖然時(shí)間緊迫，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌，管理理念，班級特色，師生風(fēng)采，文化氛圍讓我銘記于心，感慨頗多。
舊集小學(xué)屬農村完小，校舍陳舊，基礎設施落后，盡管如此，校容校貌較好，校園整潔，專(zhuān)欄櫥窗明凈，內容豐富，校門(mén)口的兩面黑板布置新穎，圖文并茂，對老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的引領(lǐng)作用，讓人感覺(jué)神情舒暢。教室地面干凈，作業(yè)、桌椅擺放整齊，老師精神飽滿(mǎn)，學(xué)生一張張樸實(shí)的笑臉讓人心動(dòng)，熱情的與我們打招呼。雖是初冬，但我仍感覺(jué)心里暖融融的。學(xué)生作業(yè)本上一行行清秀的字體，老師激勵性的評價(jià)語(yǔ)言，形式多樣的題型設計，無(wú)不吸引著(zhù)我。
走進(jìn)上良中心小學(xué)，撲面而來(lái)的是濃厚的校園文化氛圍，每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，學(xué)校的圍墻上貼著(zhù)“仁、義、禮、智、信”等五個(gè)大字。走進(jìn)教學(xué)樓，一樓大廳的左邊張貼著(zhù)教師風(fēng)采錄。右邊設置了移動(dòng)報亭，上面懸掛校報�？�，隨時(shí)供老師和學(xué)生翻閱。教室外墻上貼有學(xué)生手抄報，門(mén)窗，內墻壁上掛滿(mǎn)名人名言，還有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，學(xué)生自己的作品，班級公約，內容豐富多彩，每一項都體現著(zhù)班級特色。尤其是當我們走進(jìn)二年級一個(gè)班時(shí)，校長(cháng)介紹說(shuō)：“本班學(xué)生坐姿端正，書(shū)寫(xiě)非常規范，老師特意在墻上辦了一個(gè)書(shū)寫(xiě)專(zhuān)欄，張貼了學(xué)生優(yōu)秀作品�！蔽曳喠怂袑W(xué)生的作業(yè)，篇篇字體公正，真正使學(xué)生的良好行為習慣養成落在實(shí)處。學(xué)生在這樣的環(huán)境里，抬頭看到的，低頭思考的，課間交流的，時(shí)時(shí)刻刻都被濃厚的文化氛圍包裹著(zhù)。自然而然深受熏陶。
上良中心小學(xué)的德育教育工作主題突出。九月份是：愛(ài)的教育，十月份是：愛(ài)祖國，報黨恩，十一月份是：誠信伴我行。學(xué)生根據主題，自己制作手抄報，然后統一裝訂成冊。內容豐富，主題鮮明，。從中體現出學(xué)生課外活動(dòng)搞得扎實(shí)，豐富多彩，德育教育得到了真正地落實(shí)。
上良中心小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。開(kāi)展了晨誦（經(jīng)典詩(shī)文），午讀（課外書(shū)），暮�。▽W(xué)生，老師一起反省自己一天的工作和學(xué)習）的三步驟讀書(shū)活動(dòng)，師生一起讀，讀寫(xiě)結合。而且還開(kāi)展了教師征文比賽，學(xué)生習作征文比賽，豐富了師生的課外生活，提高了寫(xiě)作水平。
什字中心小學(xué)校園文化氛圍也很濃厚。校園墻壁圍繞我的中國夢(mèng)主題，呈現了古代名人名言，音，體，美標志性圖案。教學(xué)樓內的班級專(zhuān)欄設計精美，內容靈活，主題鮮明，由于時(shí)間倉促，我們只看了一樓，聽(tīng)校長(cháng)介紹，他們的手抄報一層樓一個(gè)主題，可以說(shuō)班班有內容，班班是精品。班級標志牌上有班訓，班約，班級奮斗目標，課表等內容。走進(jìn)美術(shù)室，引入眼簾的是很多學(xué)生和老師的作品，或者書(shū)法，或者是人物素描和水粉畫(huà)，或者是各種有創(chuàng )意的廢物再利用的手工制作，各種各樣，琳瑯滿(mǎn)目。他們的大課間活動(dòng)組織有序，老師主動(dòng)參與，及加深了師生的感情，也確保了學(xué)生的安全。高年級學(xué)生校園集體舞《小白船》，學(xué)生精神飽滿(mǎn)，熱情參與。中年級的呼啦圈和低年級的跳繩，人人有器材。班班有特色。
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，我能深刻的感受到了：他們把各種工作做到了“精，細，實(shí)”。學(xué)校的常規管理已經(jīng)成為學(xué)校老師和學(xué)生自覺(jué)遵守的習慣。已經(jīng)內化為師生們的素質(zhì)，我敬佩他們吃苦，務(wù)實(shí)，樂(lè )觀(guān)，奉獻的精神。今后我要從以下幾方面做起：
一、端正工作態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)態(tài)度決定高度，端正了態(tài)度就決定了高度的起點(diǎn)，這是做好事情的基本前提，我們既然選擇了教師，就應該干好這項工作。改變以往的工作態(tài)度，學(xué)校安排的工作及時(shí)完成，不推諉扯皮，不邯鄲學(xué)步，要有創(chuàng )新，要有特色，要求每一樣都做成精品，真正做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
二、多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，扎實(shí)備課，認真上課。首先認真鉆研教材，寫(xiě)好教材研讀表。其次優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)的有效性。仿照黃主任的教案設計，精心設計教學(xué)環(huán)節，精心提煉問(wèn)題，精讀多思，少講多練，抓重點(diǎn)，抓考點(diǎn)，設計作業(yè)題。把課堂交給學(xué)生，保證每節課講授不多于20分鐘，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
三、管理好班級，做一個(gè)認真、負責的班主任。利用晨會(huì )，班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)學(xué)紀教育，利用班級五星創(chuàng )建評價(jià)機制激勵學(xué)生，利用學(xué)生自主管理，讓學(xué)生人人有事干，事事有人干。抓好衛生打掃和保持。大掃除親臨現場(chǎng)，組織，參與。對教室內衛生劃分區域管理，每人管理好自己的桌子四周衛生，小組長(cháng)管理好本組成員的衛生。勞動(dòng)委員管理好小組長(cháng)并抓好全局衛生，班內人人互相監督。凡發(fā)現破壞衛生的不評環(huán)保星，并相應扣除思品積分。對表現好的學(xué)生在班內大力表?yè)P，樹(shù)立典型。號召全班學(xué)生養成良好地衛生習慣。
四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身能力，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的意識。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在成長(cháng)，對老師的要求也有所提高，所以我們要不斷加強學(xué)習。堅持聽(tīng)課，學(xué)習魏書(shū)生的班級自主管理辦法。閱讀教育文摘。用學(xué)到的理論知識指導自己的教學(xué)工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合自己的教育教學(xué)方法。讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷提升。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用百倍的熱情，無(wú)限的愛(ài)心與耐心、做好每一項工作。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望，以嚴愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。我國規范現時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處。由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)]代與社會(huì )對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!
教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。歸納起來(lái)，主要體現在以下幾點(diǎn)：
第一要熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的'工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。是教育，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成了我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂(lè )，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解、尊重、信任為基礎;愛(ài)要一視同仁，持之以恒;愛(ài)要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛(ài)，而丑小鴨更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì )對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
第三要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于知識爆炸時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識的來(lái)源渠道，知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過(guò)矣。教書(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學(xué)習，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(cháng)對學(xué)高為師，身正為范的挑戰，教師如果不強化自育意識，力學(xué)苦練，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統一起來(lái)。能夠利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。要有創(chuàng )新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
第四要為人師表
孔子書(shū)過(guò)：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識的同時(shí)，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，要立業(yè)，先樹(shù)人。學(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
現在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)，從小養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯誤，家長(cháng)來(lái)說(shuō)情，學(xué)校的紀律是嚴肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長(cháng)，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長(cháng)釋?xiě)�，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏(yíng)得家長(cháng)的尊重和學(xué)生的尊敬。家長(cháng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(cháng)，爭取家長(cháng)的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長(cháng)都是非常有利的。俗話(huà)說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。
第五要樂(lè )于合作，善于合作
現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說(shuō)：一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級但是，我們應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是]辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
xx年xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )學(xué)習心得。報告會(huì )上，來(lái)自市蒙公鄉高詹小學(xué)的韋雪紅、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(cháng)歷程，對教師職業(yè)的執著(zhù)與堅守，對教育事業(yè)的熱愛(ài)與責任，包含真情的報告贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，心得體會(huì )《學(xué)習師風(fēng)師德心得體會(huì )》。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻虒W(xué)一線(xiàn)的教師，我們不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢？20xx年，教育部出臺了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，明確提出“愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”六點(diǎn)要求，這證明了黨和政府對教師的高度重視，社會(huì )對教師的高度關(guān)注。透過(guò)對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習，我深深地體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，要力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心是師德素養的重要表現。崇高的師愛(ài)表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、教書(shū)育人。孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”，加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去，做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。
四、為人師表。以身作則，率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動(dòng)上提高自我的工作職責心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用我們的一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
這個(gè)暑假集中政治學(xué)習，一改以往領(lǐng)導讀，教職工記的傳統，我們學(xué)校采取了形式多樣的學(xué)習方式，內容也很豐富。有國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，還有中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（修訂）。體會(huì )很深，獲益多多。尤其是對中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（修訂）的學(xué)習。
首先是加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。作為一名黨員教師，對義務(wù)教育法、教師法等教育法律法規文件，應該熟悉，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
其次是要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。熱愛(ài)教育事業(yè)集中體現在熱愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。對學(xué)生不嫌棄，不歧視，一視同仁，公平對待。
三是孜孜不倦，積極進(jìn)取。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。養成終身學(xué)習的習慣，這對我們搞成人學(xué)歷教育的教師來(lái)說(shuō)尤其重要。這也是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀(guān)念，教師更應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀(guān)念的過(guò)程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
不斷深化“紅領(lǐng)巾心向黨”、“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”、“快樂(lè )童年，放飛希望”等主題教育活動(dòng)，從而對十八大精神和“中國夢(mèng)”有了更深刻的理解。作為一名人民教師，我感覺(jué)到這樣的夢(mèng)是每一個(gè)中國人都有義務(wù)為實(shí)現她而奮斗的。本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習和教師師德師風(fēng)六查五評的學(xué)習，并參加全省統一“教師六五普法”考試學(xué)習等活動(dòng)學(xué)習，以及“國培計劃”中學(xué)習到的《師德情懷與教育責任》的課程，讓我更進(jìn)一步了解教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責任的重大。
一、教師要具有愛(ài)心與責任感
教師的愛(ài)是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的，在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發(fā)揮自己的聰明才智。
嚴格要求學(xué)生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，收到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)發(fā)展的靈魂。
教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自?xún)刃恼鎸?shí)情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”。
二、要不斷學(xué)習政治理論和更新的教學(xué)理念，掌握現代教育教學(xué)技術(shù)
學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力�，F在社會(huì )是知識爆炸的年代，我們不能滿(mǎn)足現狀，而要勇于探索勇于創(chuàng )新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導者和示范者。
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應對可能在實(shí)踐過(guò)程中出現的一些問(wèn)題，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(cháng)期的發(fā)展。
三、要不斷的學(xué)習和提高自己
加強自身學(xué)習、自我修養。一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神�！扒笳鎰�(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習的要求，相信教育的明天會(huì )更好！
總之，作為教師，通過(guò)學(xué)習，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng )新觀(guān)念、開(kāi)拓思路，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
利用寒假閱讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。在學(xué)習的時(shí)候，我仔細逐條閱讀了有關(guān)《規范》的內容，逐一與自己對照，現把自己的學(xué)習所得總結如下。
“愛(ài)國守法”“愛(ài)崗敬業(yè)”“關(guān)愛(ài)學(xué)生”我們都能做到，但做到像《規范》中說(shuō)的那么詳細，還真的不是件容易的事情。記得剛參加工作的時(shí)候對學(xué)生要求特別嚴格，整天沒(méi)有笑臉，后來(lái)感覺(jué)學(xué)生與自己非常的不親近。在新課改中我逐漸了解了一些新型的師生關(guān)系，開(kāi)始轉變了嚴厲的臉，對學(xué)生慢慢和藹起來(lái)，卻又發(fā)現學(xué)生開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了，感覺(jué)班里亂糟糟的。學(xué)習了《規范》中的這一條，我明白了，我們作為教師，應該關(guān)愛(ài)學(xué)生，但要做到嚴慈相濟。
“因材施教”“不以分數作為衡量學(xué)生的唯一標準”，這些話(huà)在實(shí)施素質(zhì)教育的文件中也學(xué)習過(guò)，但在《教師職業(yè)道德規范》里看到這樣的字眼，才知道這些不僅僅是素質(zhì)教育的要求，但凡作為一名教師都應該做到。很長(cháng)一段時(shí)間來(lái)，我在努力的轉變觀(guān)念，努力做到不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準，但這個(gè)在我們身上已經(jīng)根深蒂固的思想，好像不是一時(shí)半會(huì )能改正過(guò)來(lái)的。作為班主任，有些時(shí)候需要組織一些班級活動(dòng)，在活動(dòng)中，才會(huì )發(fā)現原來(lái)拋開(kāi)學(xué)習成績(jì)不談，每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)，每個(gè)孩子都有自己的獨到之處。而我們在很多時(shí)候恰恰把分數作為了衡量孩子的唯一標準，因而在我們的眼里才會(huì )有了差生，才會(huì )有了歧視，才會(huì )有了體罰。雖然觀(guān)念的轉變需要很長(cháng)一段時(shí)間，但我要努力讓這種思想來(lái)影響自己，爭取讓自己所教的每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
此外，《新規范》還提到了教師要“樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構”，這在以前的規范中是沒(méi)有的。如今是個(gè)知識的時(shí)代，社會(huì )在急速發(fā)展，我們教師如果不樹(shù)立終身學(xué)習的理念，是很難適應新時(shí)代對人才的需求的。像我，參加工作十年，如今的我越來(lái)越深刻的感受到知識更新的速度，經(jīng)常感到課堂上語(yǔ)無(wú)倫次，一堂課需要自己查閱的資料非常的多。所以，作為教師，必須不斷的學(xué)習，以適應學(xué)生對知識的需求，只有不斷的學(xué)習，不斷的充實(shí)自己的頭腦，才能適應時(shí)代的需求。
總之，通過(guò)對《教師職業(yè)道德新規范》的學(xué)習，我更加明確了自己作為一名教師的職責。我將在工作中用《新規范》的要求，不斷要求自己，爭取讓自己做一名合格的小學(xué)教師!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
寒假里，我學(xué)習了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。吳邵萍老師是南京的一位普通幼兒教師，但是她的職業(yè)生涯又是不平凡的，我想，“愛(ài)的奉獻”四個(gè)字也許能夠描繪些許她對孩子那可充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和奉獻的歷教育程。我被她那種對孩子的無(wú)私的愛(ài)、真誠以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動(dòng)。這種精神值得我們每個(gè)教師學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習，我知道吳邵萍老師的事跡是充分體現了她對黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也體現了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，使我對教書(shū)育人有了更深刻的認識。再微小的細節不能忽略，因為它是關(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛(ài)心，你才有資格去教你的學(xué)生，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，是有瑕疵的。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧招兄壬倪@句名言早已深深刻入我們的腦海。在我并沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì )此中深意的時(shí)候，吳邵萍老師的諸多行動(dòng)又一次帶領(lǐng)了我去思考這句話(huà)，我想此中精髓就是愛(ài)的奉獻、無(wú)償的奉獻。她是這句話(huà)真正的踐行者，她用她這一顆火紅的心映照了一個(gè)又一個(gè)兒童，我相信，這些兒童長(cháng)大后也會(huì )有一顆火紅的心，積極向上，為祖國爭光添彩。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的理念就是相信每一個(gè)孩子，用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈。老師要獨具慧眼，發(fā)現每一個(gè)孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話(huà)說(shuō)得多么好，愛(ài)是一切教育的基矗讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識水平，不斷地學(xué)習才能干的出色。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。最后，吳老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導的作用，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上處處想著(zhù)年輕教師，把機會(huì )留給年輕人，培養更多優(yōu)秀教師。她讓學(xué)生和教師都很好的成長(cháng)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫(xiě)在論文里的話(huà)。一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛(ài)他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情�！苯處熓菒�(ài)的使者，因為“愛(ài)”，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛(ài)”，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴武說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責�！焙螞r我們是人民教師，從事著(zhù)“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。有了這樣的認識自然就會(huì )忠誠于教育事業(yè)，自然也就會(huì )“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛(ài)也就有發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\，而不會(huì )是只表現于職業(yè)化的僵硬的笑臉。無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，她不厭煩，主動(dòng)和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時(shí)刻體會(huì )到老師的愛(ài)無(wú)處不在。關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子，給每個(gè)孩子平等的愛(ài)，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。
也許我窮極一生也不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向。所以我可以學(xué)習她那無(wú)私奉獻的師魂精神；學(xué)習她那關(guān)愛(ài)學(xué)生勝過(guò)自己子女的崇高品格；學(xué)習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。我做不了專(zhuān)家，但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的“操作工”，因為我至少還有愛(ài)。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力，努力學(xué)習必須有的能力，爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng )造更有利的條件。守望三尺講臺，豐富教育人生。教育之路，光榮之路，我在前行的路上一定會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻。
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