《中小學(xué)班主任工作規定》學(xué)習心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的《中小學(xué)班主任工作規定》學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
通過(guò)《中小學(xué)班主任工作規定》的學(xué)習，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應肩負的使命和責任，在教育工作中的重要作用，同時(shí)明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過(guò)程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過(guò)程。我們要自尊、自愛(ài)、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )對我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。
一、給學(xué)生愛(ài)。
只有愛(ài)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的親與尊，親其師，才能信其道。小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛(ài)作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學(xué)生極端的愛(ài)護，時(shí)刻心系班級，想著(zhù)學(xué)生，珍惜自己的權利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛(ài)生如子，我們的班級管理就會(huì )少一點(diǎn)隨意，多一些計劃與理性，因為我們的工作多了一些親情和人性；我們的課堂教學(xué)就會(huì )少一點(diǎn)遺憾，多一些精彩，因為我們會(huì )精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個(gè)慈母般的責任心，精心哺育學(xué)生健康成長(cháng)。這是我做班主任最大的體會(huì )之一。
二、教書(shū)育人。
學(xué)生是沒(méi)有長(cháng)大的孩子，犯錯誤時(shí)很正常的，沒(méi)有批評、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他，并且從他的`立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書(shū)，我們每一位教師都承擔著(zhù)雙重的任務(wù)，就是既要教書(shū)，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對于班主任來(lái)說(shuō)，要更側重于育人，當然是育人是在教好書(shū)的前提下的育人。
三、抓班風(fēng)建設。
建立良好的班風(fēng)是建設好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個(gè)班集體的學(xué)生有沒(méi)有良好的成才與成長(cháng)環(huán)境，班風(fēng)正的班級學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴，學(xué)習整體成績(jì)好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀(guān)念強，集體榮譽(yù)感強，各種活動(dòng)雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級樹(shù)不起正氣，學(xué)風(fēng)也差，學(xué)生的是非觀(guān)念也相對較差，特別是對學(xué)生健康成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生不良影響，班級學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來(lái)越多。因此，班主任必須把班風(fēng)建設當做班主任工作的頭等大事和要事來(lái)抓，并投入大量的時(shí)間與精力。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開(kāi)始著(zhù)手班風(fēng)建設，選任得力的班干部，調動(dòng)更廣大同學(xué)參與班級管理及班風(fēng)建設的積極性，從班級中或學(xué)生熟悉的一些典型的案例入手，樹(shù)正氣，除陋習，揚善避惡，增強學(xué)生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽(yù)感。
四、與家長(cháng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(cháng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機會(huì )很少，老師一請家長(cháng)，無(wú)非是訓話(huà)，批評，家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)很不舒服。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一般就是報成績(jì)，排名次，家長(cháng)們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長(cháng)心目中，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長(cháng)想一想家長(cháng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓話(huà)，因此教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà)，應當撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法，家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作雖不好做，但卻是個(gè)很有挑戰性的工作。我工作了十多年，年年擔任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因為班主任教師既要承擔與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過(guò)重�！吨行W(xué)班主任規定》第十四條指出：“班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級管理工作�！�
明確了班主任工作量，這充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時(shí)間、精力來(lái)關(guān)心學(xué)生成長(cháng)和關(guān)注自身發(fā)展。當然，權利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規定》賦予了班主任更多的權利，同時(shí)也意味著(zhù)班主任的責任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規定》期望班主任成為學(xué)生的人生導師。所以面對《中小學(xué)班主任規定》，班主任應當反思自己是如何管理班級、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛(ài)心、耐心、寬容和智慧。我會(huì )繼續朝著(zhù)這一目標努力。
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